小說中人物名字的作用題怎麼作答

⑴ 在高考語文答題中，若問：在小說中運用第一人稱的手法有什麼作用該怎麼答要往哪方面想

在文中第一人陳的敘述，使文章更具(說服力)，真實性，跟拉近了與讀者的距離,使語言更生動，不僵硬。

還有「 寫記敘文，常用的人稱有兩種：第一人稱——「我」、「我們」和第三人稱——「他」、「他們」。本文著重說明使用第一人稱的優劣，在以後的作文課堂里再繼續講敘使用第三人稱的利弊。

作文使用第一人稱記敘，可以直接向讀者傾訴自己的見聞、經歷和感受。它的好處是，真切自然，便於寫「我」的心理活動，還可直接表達「我」的思想感情。

其不利之處在於使用第一人稱也會受到限制：一是不宜直接寫「我」的神態、表情；二是只要「我」不在某個場合，就不能以目擊者的身份對那個場合直接敘述，也不能直接寫他人的心理活動。例如：

語文課上，老師讓我背誦一首唐詩。大概是因為太緊張了，站起來半天張不開嘴。老師沒有批評我，可我的臉一下子紅到耳根。

這就犯了用第一人稱直接寫「我」的神態、表情的毛病。自己怎麼能看到「臉紅」呢？"

⑵ 怎麼回答小說中題目的作用

第一，作為全文的線索

第二，點明主旨

第三，概括全文主要內容

第四，借物喻人，或象徵手法（這一般標題是物）

第五，含蓄委婉，或引起讀者注意

第六，有多層含義，字面的和深層的

第七，設置懸念，吸引讀者注意（眼球），引發讀者思考

第八，在小說內容和結構上的作用：行文線索，矛盾沖突的轉化點，主句，內涵豐富、深刻等

⑶ 小說中人物的作用

1．肖像描寫。肖像描寫是指用精確、生動、形象的語言描繪人物外形各個方面的特點，成功的肖像描寫不僅能夠使人物凸現在讀者眼前，而且可以表現人物的身份、地位、經歷、遭遇，從而揭示人物的性格特徵。如魯迅的小說《故鄉》中二十年後的閏土肖像描寫：「先前的紫色的圓臉，已經變得灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;......那手也不是我記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。」這里的肖像描寫使讀者感受到舊中國廣大農民所經受的飢荒、苛稅、兵、匪、官、紳的種種重壓，感受到他們身心所忍受的無限的痛苦與摧殘。 2．行動描寫和語言描寫。行動描寫與語言描寫是通過對人物的動作和對話的具體來表現人物的精神面貌，思想感情和性格特徵的描寫方式。動作描寫給讀者鮮明的視覺印象使人物形象具體、可感知、生動化；語言描寫則易表現行動所不易顯示的細微情感、態度等。總而言之，行動和語言兩種形式密切配合，相得益彰。如《孔乙己》通過個性化的語言描寫，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。課文多次描寫他滿口「之乎者也」，反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用「四書」「五經」中的所謂「聖言」為自己辯解，連偷書也說成「竊書不能算偷」。這些性格化的語言極能表現人物鮮明的個性。如《魯提轄拳打鎮關西》一文里，店小二阻攔魯達時，是這樣描寫魯達的：「魯達大怒，揸開五指，去那小二臉上只一拳，打得那店小二口中吐水，再一拳，打落兩個當門牙齒。」一個「揸」字，把人物怒不可遏，義憤填膺的形象刻畫得微妙微肖，充分表現了魯達愛打抱不平、濟危扶貧的性格特徵。 3．心理描寫。小說家在刻畫人物的時候，用心理描寫來揭示人物在特定環境中的內心活動的。人物的語言和動作其實是內心世界的反映和外露，要准確而深刻地刻畫人物，塑造形象就要把人物的外部形態與內心世界有機地統一起來。例如《最後一課》寫小弗郎士上習字課時 ,「屋頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心理想：『他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌 ?』」這就很符合小孩子的心理特點 ,只有小孩子才能在侵略者強迫他們放棄學習祖國語言的權利時 ,由鴿子叫聯想到侵略者的罪惡 ,從而表達了孩子們對侵略者的強烈憎惡和對祖國的無比熱愛之情。 4．細節描寫。細節描寫是指人物、環境、物件等方面所作的具體而細致的描寫，其特徵是細微之處見精神。如《變色龍》中脫大衣穿大衣的細節描寫，就暗示人物具有變色龍的特色，揭示了人物見風使舵，欺下媚上的典型性格；外表的變化同卑鄙的心理相映稱。足見作者匠心獨運

⑷ 小說為什麼要以人名當題

-=-
如果是答題要領的話，以人名為題，這個人就是全文的線索人物

如果你是問看的那種消磨時光的小說的話，我就單純的覺得作者只是不知道該給這本書起什麼名字了，覺得無論用什麼書名都沒有辦法表明這本書的主題，然後就用了裡面的人物的名字-=-
大概是這樣吧

⑸ 作用題答題方法

「作用」題答題技巧及示例
一、句子段落的作用
文首：①開篇點題，統領全文。②引出下文，或為下文作鋪墊。③渲染氣氛，奠定基調。
文中：①承上啟下（過渡）作用。②前後照應。③總結上文，開啟下文。④為下文作輔墊。⑤襯托作用。⑥渲染，烘托氣氛。⑦推動情節的發展。
文末：①總結全文，歸結主旨。②呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體。③卒章顯志，點明題旨。④強化作者情感，深化或升華主旨。⑤言有盡而意無窮，引發讀者思考。⑥委婉含蓄，意在言外，發人深思。
示例：
1.2009江西卷 《木車的激情》
張煒
本文寫「木車的激情」，作者開頭用較多筆墨寫現代人及其交通工具，有什麼作用？
【答案】引出下文，為下文寫「木車的激情」作鋪墊，與文中孔子及其弟子乘坐緩慢的木車艱難求索而不知疲倦形成對比，從而突出「木車的激情」的強大和值得信賴。
2. 08北京卷
《碧雲寺的秋色》
請仔細體會第三段結尾畫線的一句話：「它來得是那麼神速，將我那模糊的季節感驚醒了。」回答下面問題：這句話在文章結構上的作用是什麼？
【答案】直接觸發了作者對秋色的集中描寫，起到了承上啟下的結構作用。
3.2007全國1
《總想為你唱支歌》
文章後一部分寫到了「戈壁石」，這對表現文章的主旨有什麼作用？請簡要分析。
答：寫「戈壁石」的作用是：以戈壁石的美麗，揭示出大西北的美麗；以戈壁石的誘人，強化對大西北的熱愛之情；以戈壁石的呼喚，突出「到大西北去」的主旨。

二、人稱的作用
第一人稱：敘述較為親切自然，便於直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感。
第二人稱：便於直接對話，利於交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人。
第三人稱：能夠比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現實較為靈活自如。
示例：
1.2006年遼寧卷《楊柳》
文章對牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？請賞析。
【答案】改用第二人稱，將批判對象擬人化，形成一種面對面的質問形勢，使作者的態度更為鮮明，便於直接抒發作者對那些名貴花木強烈的厭惡之情。
2.2011浙江卷《第九節車廂》扎多爾諾夫
故事的主體部分採用第幾人稱敘述？有什麼效果？
第三人稱敘述。①突破開篇以第一稱寫「我」的所見所聞的局限，較為自由的展現事件過程、人物心理，以及不同地點發生的事情。②拉開了敘述者與故事之間的距離，更具客觀性。

三、插敘（補敘）的作用
補充說明中心事件或主要情節，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實（全面）。
示例：
1.2009全國卷2 《岳樺》 任林舉
第二段中，作者在描寫長白上之行時插入了一段事後的回憶，這樣寫有什麼作用？
【答案】①補充解釋旅行中的印象；②為下文描寫岳樺進行鋪墊。
【解析】考查的是插敘，可從三方面考慮：內容上，為表達某種意思；結構上，為鋪墊照應、推動行文發展；藝術手法上，為更加強烈突出，富於表現力。
2.文章第四段寫到了梁漱溟父親自殺身亡，這段文字在文中有何作用？
【答案】表明梁漱溟關心國事是有家庭傳統的；是梁漱溟格外關注文化問題的原因；使讀者對人物了解更全面。
解析：考查的是補敘，起補充作用

四、標題的作用（意蘊）
①概括文章內容 ②揭示文章主旨
③提示文章線索④緊扣文章內容 ⑤吸引讀者注意
⑥一語雙關
示例：
1.
2016全國1《鋤》李銳
小說以「鋤」為標題，有什麼寓意？請結合全文簡要分析。（6分）
【答案】①從內容來看，該題一語雙關，「鋤」既是指六安爺的生產工具，又是六安爺的精神支柱。②從結構上看，「鋤」是貫穿全文的線索。③從主題上看，「鋤」是農業生產方式的象徵，是被工業擠壓的毫無生存空間的農村的象徵。
2.作品以《笑嫂》為題有什麼好處？結合全文談談你的看法。
①貫串全文情節。笑嫂是中心人物，起到了線索作用，串起了小說的情節。
②突出人物性格。「笑」字反映了笑嫂善良、熱情，積極樂觀的生活態度。
③凸顯文章主題。表達了作者對笑嫂熱愛生活，堅強樂觀精神的贊美。
④使結構嚴謹。笑嫂之「笑」與文章開頭「笑嫂喜歡笑」，文章結尾的「有咯咯的笑起來」形成結構上的呼應。

五、環境描寫的作用
① 交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點。②暗示社會環境，揭示社會本質特徵或展示世態風情。③ 揭示人物心境，表現人物性格。④渲染氣氛，烘託人物的情感和思想。⑤奠定情感基調，推動故事情節發展為刻畫人物作鋪墊等。
示例：
1.2009安徽卷
《董師傅游湖》 宗璞
董師傅每晚到湖邊閑坐的細節描寫，有什麼作用？
【答案】反映董師傅淡定平和的情感世界。為情節發展作了鋪墊（或「為情節發展埋下伏筆」）。
【解析】本題考查動作描寫的作用，而又處於文章中間部分，可從人物性格的表現、承上啟下等方面考慮。
2.2016江蘇《會明》沈從文文中多處寫到「插軍旗」，請說明這個細節在全文中的主要作用。（4分）
【答案】①情節上：文中多處提到「插軍旗」，在情節上起到線索作用，貫穿全文，推動情節的發展；②內容上：從內容上看，表現出會明對當初生活的眷戀；③主題上：從主題上看，凸顯主旨。

六、人物的作用
主要人物的作用：①對情節：推動情節的發展變化。 ②主題：
揭示小說的主題。 ③對社會：折射出社會現象。
次要人物的作用：①人物角度：為主要人物服務，對主要人物起烘托作用；或與主要人物形成對比，突出主要人物。
②情節角度：是中心情節的見證者、經歷者，作為線索貫穿全文，推動情節發展。 ③ 主題角度：揭示或凸顯小說的主題。
示例：
1.
2012全國卷《馬褲先生》老舍
小說開今第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什麼?請簡要分析
。
【答案】①內容（人物形象）：勾畫一個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象;②結構：為後文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊。③表達效果：引發讀者的閱讀興趣。
2.2016全國卷3《玻璃》賈平凹
「我」在小說中的主要作用是什麼？請簡要分析。
【答案】（6分）①講述故事：小說故事是由「我」講述出來的，真實可信；②推進情節：「我」是事件的參與者，由於「我」的提議，情節得以發展變化；③襯託人物：小說主人公王有福的性格，由於「我」的存在而更加鮮明。
【解析】作答時，可以從內容、結構、主旨、藝術手法等角度來分析「我」這一人物設置在小說中的作用。

七、物象的作用
①突出人物性格。②貫穿全文的線索，使結構更加嚴謹。③襯托環境，或者具有象徵意義。④揭示深化主題。
示例：
1.2016全國卷2
戰爭【美】邁爾尼
小說以「電話」為樞紐連接人物、安排情節。這樣處理有什麼作用？請簡要分析。（6分）
【答案】①情節上：作為文章的線索，貫穿全文，推動情節發展有條不紊地發展。兩人通過電話相知相戀到分離。②環境上：交代戰爭時期的特殊環境。倆人因為戰爭不能經常見面，只能通過電話聯絡感情。③主題上：首尾呼應，深化主題，表達了對戰爭的控訴，同時書寫了人性的美好。④效果上：製造懸念，吸引讀者的注意，引發讀者的閱讀興趣。情節的發展因為電話的聯絡而得以層層推進。⑤人物上：對塑造人物性格有幫助。兩個人的性格特點在一次次通話中得以漸漸豐滿起來。

八、引用的作用
①直接引用原始材料，可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。
②引用詩詞，可以從側面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現出一種古樸文雅的風格。
③
引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。
④引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量
示例：
1.文中引用郁達夫的話語和其作品有什麼作用？請結合材料簡要分析。（6
分）
【答案】①人物：突出了郁達夫這個人物形象，從而使郁達夫的形象更加豐滿，更加可感，有血有肉；②內容：引用郁達夫的話，使傳記內容更加豐富，也使傳記更為真實；③主題：引用其作品，既生動地展示出郁達夫的革命工作，又體現了郁達夫的文學成就，突出了郁達夫在革命和文學上的成就。
2.
文中多次引用金岳霖自己的話與他人對金岳霖及其著作的評價，其用意是什麼?(6分)
【答案】①文中引用金岳霖的話，直接表現了金岳霖的學術觀點與精神品格；②多次引用他人的評價，是為了突出金岳霖的治學態度與學術成就;③這些引用佐證了作者的觀點，豐富了文章內容，使文章更具感染力。

九、導語的作用
①內容：概述新聞的主要內容或事實，鮮明的揭示新聞的中心。②結構：概括新聞事實，引出下文事實的展開。③社會、讀者：突出新聞價值，吸引讀者。
示例：
《夢碎雅典》開頭兩段屬於新聞文體基本構成中的哪個部分？請結合本文分析其作用。（4分）
【答案】屬於導語部分。主要作用有：概括本篇新聞的要點，為整篇文章定下感情基調，激發讀者的閱讀興趣。
解析：內容的角度，結構的角度， 社會讀者的角度

十、背景的作用
內容：解釋說明新聞的主要內容或新聞發生的原因。主旨：喚起社會關注，體現新聞價值，強化主題。手法：襯托主要內容，突出事物特點。觀點：暗示作者觀點。內涵：增強知識性、趣味性
示例：
《夢碎雅典》用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什麼作用？（4分）
【答案】可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的「壞運氣」，更深刻理解奧蒂渴望圓夢雅典的迫切心情，突出奧蒂不屈服於命運的性格特徵，增強文章的感染力。
解析：從背景與內容的關系、背景與主旨關系、手法角度、豐富新聞內涵等角度思考。

十一、數據的作用
①真實反映了客觀事物的發生、發展和變化。②反映了新聞稿件的新聞價值。③增強新聞的真實性。
示例：
1.2016全國1《鋤》李銳
小說較為誇張地連續使用「幾萬」幾百萬」之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什麼？試簡要分析。（6分）
【答案】內容上：強調百畝園對西灣村人的重要意義，將百畝園抽象為一種生活方式的象徵。結構上：與下文百畝園的一朝被毀構成鮮明的對比，為表現六安爺的形象做鋪墊。
2.
2016石家莊一模材料二第二自然段列舉了六個具體的數字，表達上有哪些作用？請具體分析。
【答案】①前四個數字具體而客觀地說明了壩高與水位的變化，後兩個數字表現了移民的規模之大。
②這些數字體現移民難度大，強調移民付出之多。
③增強了新聞的真實性，符合新聞的要求。

⑹ 初中小說中的情節作用題該怎麼去答

1 為下文情節做鋪墊
2 推動故事情節發展
3 豐富人物形象，完善人物性格
4 揭示文章主題
5 如果在開頭，可能有欲揚先抑的作用
6 可能是對比烘托
7 如果是插敘，倒敘，則有使情節跌宕起伏，避免平鋪直敘

⑺ 怎樣給小說中的人物起名字最合適

首先，記住名字並不總是適合我們。一個叫Hope的女孩會很沉悶。名字叫大衛的男孩可能很可怕，盡管他們的名字意味著「被愛」。

其次，看看在你的故事發生時，父母會給孩子取什麼名字。試著想像一下父母們會如何考慮給孩子起名。一個哈西德派猶太人家庭畢竟不會給他們的女兒起名愛斯琳。

我想要一個不同尋常的名字。我的許多角色都以對方的名字命名，因此，我將有幾個薩洛米、幾個喬納森、幾個馬提雅胡、幾個猶太、幾個約翰和許多瑪麗。所以這是我給自己起一個不尋常名字的機會。

選擇Benaya這個名字有幾個原因。這個名字不同尋常，但仍然可以選擇，因為它來自《聖經》。

綽號「Beni」變得非常容易，這是「我的兒子」的雙關語，這是Benaya人生故事中一個非常重要的品質。他在很大程度上是別人的兒子，這塑造了他的生活。所以它是獨特的，它適合文化，它適合情節。

⑻ 小說中的人物名字的問題

如果是對於影響個人（信息）安全的說透露以及會在公眾傳播的名字，建議你不要寫進小說中。你可以用其他的名字代替。

⑼ 小說情節作用題答題技巧有哪些

情節作用題答題技巧首先要先明確問題的內容，審清楚題目，然後才是從內容和結構上來分析它的作用。

這類題型主要考查對情節作用的概括、分析、鑒賞能力，提問形式主要有：

1、文章開頭／中間／結尾寫某某情節，有什麼作用？

2、某情節對全文情節的展開有什麼作用？

3、小說寫某某情節，這樣安排有什麼作用？

答題思路

這類題可以從兩個大的角度考慮：一是內容上，二是結構上。

內容上是指情節本身、情節對環境、情節對人物、情節對主題、情節對讀者的作用；結構上是指對其他情節的作用。

另外，要注意根據提問形式來確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來答；如果是綜合角度，即沒有給出明確的角度，就需要從以下五個方面來考慮：

1、從情節與小說環境的關系角度考慮：

術語：突出（烘托、交代）人物活動的環境，使環境更具典型性等；

2、從情節與其他情節的關系角度考慮：

術語：埋下伏筆，設置懸念，線索，鋪墊，照應，推動情節發展，使情節曲折生動，對比，襯托，承上啟下等；

3、從情節與人物形象的關系角度考慮：

術語：塑造了……的人物形象，表現了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿充實等；

4、從情節與小說主題的關系角度考慮：

術語：揭示（表達、寄託、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等；

5、從情節與讀者感受的關系角度考慮：

術語：設置懸念，跌宕起伏，引人入勝，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發讀者思考等。

這類題型的規范的答題格式一般為：作用點＋體現點。所謂「作用點」是指作用是什麼，一般要用術語來答；所謂「體現點」是指這個作用在文中是如何體現出來的，必須結合文本具體內容分析。

⑽ 誰能教教我怎麼起小說題目和人物名字

寫什麼類型的?

以國家為背景的？
還是就單寫武林的？寫武林的？
以寫魔幻提材的還是單寫武林趣事的？

寫以國家為根本的，就叫《武林大俠》，不是有句話叫俠之大者，為國為民？武林大俠非常的合適，不起這名實在是一種損失。
就寫武林的，角色扮演可以寫《軒轅劍俠》，要是兩個人的《絕世雙俠》不是有部電視劇叫「絕世無雙」嗎，可能你不知道，張智霖演的，是完全魔幻武俠類型的，快上映了，盡請期待吧。
魔幻的可以寫《御劍封魔錄》沒人起過這名，放心用吧。

然後就是角色名
等有了題目才好想角色名
這個有點難

待我請示一下上帝
讓他多賜點智慧給我
我再回來幫你想如何？

等我的好消息
不要走開~

我很有可能一去不回
如果你想等我的話就隨便吧
如果等不了就早點回家睡覺吧
說不定上帝會給你托夢~

善哉~