中學生沉迷於武俠小說的危害
A. 學生讀武俠小說的利弊
一談到武俠小說，老師和家長大多會反對我們去看，理由就是內容無聊、浪費時間。可我卻對此有著不同的看法，我認為看武俠小說也並非如此不值得。
反對讀武俠小說的人也許會說，武俠小說千篇一律，盡講一些恩恩怨怨、打打殺殺，還有—些兒女私情之類不適合青少年閱讀的東西，讀了能有什麼用呢？對不起，我還真不能把反駁的實例舉出來，不過我倒想反問你一句：你能說出讀名著立竿見影的效果來嗎？我猜你也不能。我確實可以指出武俠小說中對我們語文學習有益的地方，例如說文中的描寫，場景方面，或悲涼，或凄慘，或宏偉，讓你身臨其境；心情方面，或緊張，或快樂，或悲傷，讓你心有同感；衣食方面，或華麗，或秀美，或豐富，讓你大開眼界；另外，還有作者把復雜多變的故事情節、縱橫交錯的人物關系梳理得清楚分明的種種寫作技巧。這些對提高我們的語文能力都能有所幫助。
當然，我也不得不承認現在有些武俠小說對「情」涉及太多。但是，正如事物都具有兩面性一樣，它的缺點和優點是同時存在的。我們應該領會魯迅先生所說的意思，任何書都可以讀，取其精華為我所有，刪除糟粕棄之一旁。只要我們讀者本身沒有腐朽，那麼就不會和書中的糟粕發生共鳴；只有讀者自身出了問題，才會對書的糟粕過分地感興趣，甚至希望在書中尋找到這些東西。而真正懂讀書的人對這些只會不屑一顧，糟粕不可能打動他們的心。
也許上文提到的反對者們又會說，你幹嘛非要看武俠小說，讀名著不也可以嗎，而且還不會涉及內容健康與否的問題？對於這一點，我想我不得不聲明一下，我決不是認為不該或不用讀名著。要知道，經過上百年歷史的篩選，很多經典名著的閱讀價值是極高的，它們不但可以提高我們的語言運用能力，更重要的是可以陶冶我們的情操，提高我們的道德修養。但是，不知諸位發現與否，當今社會，熱衷讀名著或想讀名著的人究竟有多少？大多數人都選擇了那些休閑類的書籍，其中武俠小說的忠實支持者更是佔了很大的比重。想想去年，王朔批評武俠小說作家中的泰斗——金庸的文章剛一發表，立刻使得全國各地的「金迷」們群起而攻之，紛紛聲討王朔，這不恰好反映了武俠小說讀者隊伍的龐大？與其逆眾人之願強顏以為歡笑，何不順其自然，讓武俠迷們在閱讀中獲得自己的滿足？
總之，武俠小說有它的優與劣，正如事物都具有兩面性一樣。讓我們以正確的心態來對待它，不要只把它劃入壞書之列吧。
[簡評]
如何看待中學生群體中的武俠小說熱，社會上說法不一，正如本文開頭所言，大多數老師和家長均持反對態度。反對的理由無非是格調不高，影響學習。但這么多年來，廣大中學生並沒有因師長們的反對而停止閱讀武俠書，不過由公開轉入了地下而已。這表明，對於讀武俠一概用「堵」的辦法，並不能從根本上解決問題。能否用「疏」的方法加以引導呢?中學生，尤其是高中生大多具有一定的分辨能力，正如作者所言，一個內心高尚的人讀武俠小說，即使書中有低下的內容，他也能「出淤泥而不染」；反之，一個靈魂卑下之徒，即使讀名著，也會專門從中尋求感官刺激。書是死的，人是活的，是否受書的影響，全在讀書者本人。文章觀點鮮明，言之成理，從行文結構看，是逐層深入的，是遞進式。
B. 武俠小說對於青少年的危害是什麼
有什麼危害？我認為比現在教科書好多了，現在人都人人為己，毫無俠肝義膽！
C. 學生看武俠小說是弊大於利，還是利大於弊
那就看是怎樣的學生了
這種事還是看自己
如果能很好利用所看的去做正事是利大於弊
但如果去做壞事自然是弊大於利
而一般而言、大部分都是弊大於利的、 下面是一個實際例子：班會課聽課隨感 提早了一天告訴趙老師，我要聽他們班級的班會課。趙老師告訴我，他們班級的班會課都是由學生組織，最後老師只是點評一下。我聽了更想實地去感受他們的班會風格了。 在9班門口，看見學生們在走廊里玩耍，一群很純朴的孩子。打鈴過後，學生詫異地看著我站在班級門口。我笑著說，我今天要聽你們的班會課，然後全班響起了熱烈的掌聲，幾個調皮的孩子說著「歡迎！」等我坐好了，趙老師進來，班會課開始。 先由值日班長匯報一天的情況，點名批評了一位同學，並責令那位同學站起來到講台前說明緣由。（學生自我管理的作用很大，我看那個男生很虛心地接受了批評。） 趙老師向班級兩個學生頒發了「免監考證書」，表彰他們在上學期以誠信待人，誠信考試，獲得了榮譽。（兩個環節花了5分鍾時間，很緊湊。） 隨後就有兩位學生走向講台，開始了這堂課的主題探究。 問題從學生初一時的雄心壯志談起，原先的壯志被時間消磨了不少，一些同學開始迷戀看武俠小說，看到痴迷的程度，晚上熄燈了還打著手電筒躲在被窩中徜徉。話題由此展開，看武俠小說，利大還是弊大。 兩個主持，一個主講，一個主記，黑板上的標題隨著話題的提出寫在了黑板上，同時「利」「弊」兩字寫在了黑板的兩旁。 同學們展開了討論，不激烈，但觀點清晰，看武俠小說，有利也有弊， 利在於能積累優美詞句、有利於構思作文、細節描寫細膩、能學習其中的英雄氣節、能放鬆心情…… 弊在於：浪費時間、容易沉迷、會產生幻想、易荒廢學業、影響睡眠和身體健康、浪費錢財、宣揚暴力、不適合學生觀看…… 主持人小結，看武俠小說，是弊大於利，而且還要選取時間、地點、場合，選擇合適的內容，最好看名家的作品，千萬不要拿起一本就讀，因為現在的許多武俠小說宣揚暴力，許多情節並不適合學生閱讀。所以奉勸一部分同學趕快懸崖勒馬，不要沉迷其中荒廢學業。 （驚訝於學生的組織能力，或許經常的鍛煉已經讓他們擁有了獨立站講台的能力，他們對課堂的駕馭能力，他們對問題的層層解剖以及他們用同理心對待同學身上的問題，很容易走進學生心裡說服學生。另一個主記的女生，一手漂亮、老練的粉筆字，把現場同學的發言很快地概括出關鍵詞書寫在黑板上，邏輯清晰，令人贊嘆。 於是想，班會課真的可以多些放權給學生，他們講他們的故事，他們解決他們的問題，作為老師，此時是朋友，是參謀，點撥迷津。教育效果依然可以很好！）
D. 看武俠小說對學生有壞處嗎
"我認為學生時代還是不要看武俠小說為好,因為故事的連貫性太強,看後容易使人著迷,讓人想入非非,如果想提高寫作能力,可以看一些短篇的小說\散文,或報紙\雜志都行."
哈哈,你把武俠小說的優點都說出來了,好像自己打自己嘴巴一樣.
你可以學學呀,學人家那手法,學他們讓人著迷想入非非的寫作手法,別說你不行,沒試過怎麼知道不行,再說了,不行你學呀,又不學,又說自己不行.....
如果跟那數學老師說的,他的觀點是好好學你的課,好好考大學,找個工作,像他一樣,那就是上進了,混吃等死的東西.那才是真正的不知上進.步飛煙,小段他們這些新生代武俠作者都是看金庸古龍長大的,名利雙收,比你們數學老師不知道上進多少呢.
E. 青少年迷戀於玄幻小說的危害
我這些是復制的 看有沒解決你的問題
晨報訊 昨天，省城市民王女士致電本報稱，她的女兒正在上高一，最近卻迷戀起玄幻小說，常和同學打電話討論情節，上課都不認真，所以她很想請教相關專家，為什麼現在一些青少年人會如此迷戀玄幻小說。
為此，昨天上午記者走訪了省城諸多初、高中附近的書店，發現在這些書店的最新暢銷書列中大部分都是玄幻小說。一家書店老闆稱此類書雖然價格不便宜，但銷量不錯，書更新較快。貝塔斯曼書屋的一位工作人員則告訴記者，購買這類書的人以初高中生和大學生稍多點。
記者了解到，玄幻小說一般是區別於現實的，從中可以看到各種魔法、玄機、超能力，情節奇幻，文字唯美。自《幻城》、《魔戒》等小說風靡以後，加上網路小說的盛行，日本奇幻漫畫和動畫片在中國的影響，玄幻小說在中國受到許多讀者特別是青少年讀者的歡迎。
在一家書店，一位正在購買《滄海》的高中生對記者說，他很喜歡這類小說裡面玄幻的情節和那種玄幻的感覺，跟現實一點都不一樣，覺得很有意思。一位正在讀大二的孫同學則告訴記者，他看這書有很多年了，這類書的情節有的刺激有的很美，讓他充滿了想像。
對一些青少年人熱衷玄幻小說的現象，國際注冊心理咨詢師秦廣林告訴記者，現在不少青少年人學習壓力大，有許多願望在現實中實現不了，所以他們就通過其他的渠道來代自己完成現實生活中的願望，這是一種代償心理。另一方面，由於一些人的一些想法在現實生活中是禁止的，受到抑制，無處發泄，所以他們選擇在虛幻的想像中來完成或者滿足自己的一些想法，這就是一種發泄心理。
秦廣林同時告訴記者，對於玄幻小說的影響，則不一定全是負面的，除了可以激發想像力，有些寓意深刻的玄幻小說還可讓人從中得出一些道理，從而自我激勵。但如果對玄幻小說沒有正確的認識的話，一味追究刺激、幻想，熱衷魔法妖道，那麼有可能會脫離現實，影響其價值觀。為此他建議，對於迷戀玄幻小說的人，特別是一些初高中生和青年人，最重要就是加以正確引導，因為他們的鑒賞能力需要發展，認識能力也正在發展
F. 為了我的課題研究：中學生看武俠小說有什麼利弊求大神幫助
武俠小說有些帶有暴力和色情的東西，容易使中學生上癮，我有一個同學就是沒日沒夜地看武俠小說，結果成績一落千丈。但是不能說禁止看，我國著名的小說家金庸的作品反映的是一些好的精神，是對道德的提倡，金庸自己的作品適合中學生看的．他有一部作品的片段還選入了小學語文教材．所以中學生看武俠小說的利弊關鍵是在於自己． 武俠小說俠義精神有時也應該弘揚 副研究員劉希明認為，應該相信高中生對作品好壞有甄別能力 針對金庸小說入選高中教材，中國人民大學教育科研所語文教學方面的副研究員劉希明認為，武俠小說是社會文化的一部分，是中華文化的組成因素，寫進教材讀本里未嘗不可，不必大驚小怪。實際上，即使不收錄進去，它們也會在影視、網路和書店等裡面出現，看了原著會更好一些，理解也會更全面一些。 「實際上我也看過一些武俠小說」，劉希明說，原來就曾看過金庸的《書劍恩仇錄》等，感覺寫的還不錯，裡面並不是像有些人想像的那樣，全是些打打殺殺，也有挺身而出、除暴安良和扶危濟困的俠義精神，這些精神有時也是現代社會所缺乏的，也是應該弘揚的。 「當然，武俠小說包括金庸的作品一直都是有爭議的」，劉希明說，一些人甚至認為這些通俗小說難登大雅之堂，但是金庸作為當代武俠小說家的代表幾乎是大家公認的。雖然武俠小說作品中也有一些不太好的東西，但也不必求全責備，更不能因噎廢食，相信高中生有這個甄別能力。 無論是對於中學生、高中生，還是大學生，都是一樣， 必須以不耽誤學習為前提，可以涉獵武俠小說， 最好是看名家精品！！！ 武俠是成人的童話世界，所以看可以，但必須是在有空閑的時候， 或者是不耽誤學習或工作為前提！ 武俠中的俠氣都是年輕人所熱愛和推崇的，為何學生就不能看？ 這個年紀看點武俠還可以引發一些對人生，對世界的思考，是有利的！ 不過如果太過沉迷就不好了，可有什麼東西太過沉迷是好的呢？所以看點武俠我覺得沒啥不好。
G. 青少年沉迷武俠小說和動漫或者網路游戲那個危害大
五十步笑一百步，如果非要分個高低，前者還好這么一點點。
H. 武俠小說看多了有什麼害處
家長不同意孩子看武俠小說，這個很能理解，可憐天下父母心，望子成龍，望女成鳳，心中急切，總要孩子一心學好課內知識，爭取好成績。其實何止武俠小說而已，還有很多其他有益的事，家長都不讓孩子做的。
客觀說來，看武俠小說並不是什麼大不了的，重要的是要掌握一個度的問題，不能因為看武俠小說而影響了正常的學習生活。武俠小說有很多寫得很好的，金庸的就不錯。但武俠小說中也有糟粕，讀武俠小說，千萬要注意取其精華，取其糟粕，尤其是其中的武打，有宣揚暴力的傾向，對孩子的影響更甚，會讓他們覺得「武功」就是一切。但武俠通常都是宣揚一種「邪不壓正」，正義一定會取得最終的勝利的思想，還有一種「武德」，可以培養人的正義感。
另外，武俠小說為了爭取讀者，都寫得格外的情節曲折，也就特別地吸引人，一方面有助於培育孩子的閱讀和寫作，另一方面也會使人沉迷。
看問題要看兩面，武俠小說沒有所說的那麼好，也沒有所說的那麼壞，重要的是怎麼去看待和處理。它對有些人來說是黃金，對有些人來說是毒品。而父母總是小心謹慎的，或者還有已有的對武俠小說的刻板印象。
說道中國文學的精髓，武俠小說還夠不上，古代所說的十教九流，小說是不入流的，更不要說武俠小說了。中國文學的精髓，或者說思想精華，最重要的是先秦的諸子百家。假如要學真正的文學，武俠小說可以不讀，先秦諸子卻不可不讀。
在中國來說，小說的地位到了近代才真正獲得認可，這是因為人們認識到小說具有強大的社會價值，而武俠小說由於社會價值不突出，基本上只作為一種消遣，不怎麼被看重。現在當然對武俠小說是有新的看待的，這個問題需要研究。
總之，看武俠小說，即使是作為一種消遣，也未嘗不可，只要不影響其他的事就行了。這個時代應當提倡適度的寬容。父母也要相信子女有自控力才行，不必強行禁止。
I. 中學生不應該看武俠小說
其一，從學生的精力來講，學生在繁重的學科任務下，沒有精力去追求武俠。
其二，從學生的自製力來講，學生在課余時間受武俠吸引，不可避免的在課堂上也看。影響學業。
其三，從武俠作品的本身來將，武俠市場上，良莠不齊，垃圾作品太多。
其四，從中學生的鑒賞力來講，由於年齡的限制，學生無法鑒別作品本身的好壞。而 常常最求「武」的新奇怪，而忽視了內在的俠義精神。
其五，從學生的發展階段來看，武俠被稱作「成人童話」，學生不是是很適合，學生自有其應看之書。
總之，辯論一定要注重自己方面的面面俱到，同時對方的觀點「攻其一點，不及其餘」。
中國金庸網有一篇文章叫《俠之大者，俠之風流》，可以作為正方的立論，你可以先以這篇文章做靶子，批批看！
J. 初中孩子沉迷於武俠小說，一回家就偷看，學習成績一退再退，就是不喜歡學習怎麼辦
看的是紙質還是電子書？
①可以嘗試用利誘方式，規定看得時間，月考成績上去，就加時間（紙質的可以給他再買一本，同時規定時間）。
②在①的基礎上，孩子還是偷看，成績上不去，你可以嘗試沒收，給他一個機會，你去買一些試卷，（市面上的資料有測題）做了多少給多少時間，（紙質也規定時間看），到時間一定沒收，不要去進房間翻孩子的東西，你可以用給孩子送東西的空隙去發現，就是不能用偷偷摸摸翻，尊重孩子。
③在自己沒有發現的，或者進入打掃房間發現。（請在孩子放學回家後，說明你發現的地方，平心靜氣的和孩子說，我在你房間發現了一本，這本書也要進入規定時間，我希望你可以做到我們的約定，切莫用我是你家長，我最大，我就該管你的語氣，沉迷武俠小說的孩子，你越用勁兒壓他，他青春期叛逆越嚴重，心態不穩的，還會容易三觀扭曲。）在沒發現時，你可以啥都不說，但不要說，我在你的房間沒有發現小說的說，這讓孩子感覺自己的隱私時刻暴露，引起心裡嚴重的不安。