大學生網路小說依賴

Ⅰ 求助，大學生網路小說成癮量表

沒人統計這個，至少目前為止是這樣。而且成癮是因為自己忍不住，吸煙有成癮的有解壓的，小說一樣是這樣

Ⅱ 作為一個想開始寫網路小說的大學生，該如何去做

先找個小說網（起點、瀟湘、紅袖添香、等），起個筆名、想好小說名，擬好大綱，然後就可以開始寫了，網路小說發布前必須先擬好小說名和簡介，之後的步驟應該就有提示了

Ⅲ 為什麼網路小說的讀者是大學生居多

我沒有詳細的數據，只是說說自己的看法，希望對你有幫助
首先，大學生有很多的業余時間，每周有3——4天的時間是可以自己處理的，這么多的時間，用看小說來打發確實是很普遍的選擇。
然後，客觀因素方面，大學生中電腦的持有率很高，網路在他們生活中扮演了不可或缺的角色，接觸到網路小說是自然而然的事情，而且電子書攜帶方便，自然很多人會看
再次，小說是作者對生活的一種關照，yy的也好，寫實的也好，反映了一種世情，大學生雖然成年，但身在校園，對社會缺乏足夠的了解，小說也是一種工具
最後，現在就業壓力很大，生活是現實而殘酷的，而小說，特別是網路小說，穿越文，yy文，小說的主角不是回到過去要風得風要雨得雨，就是修真修仙，威震天下，或者美女環繞，享受真愛，作為讀者，我們也會幻想希冀有一天像主角一樣，以大學生尤甚

總的來說，網路小說的創作方式，創作人群，內容及受眾群體共同造成了讀者大學生居多的現象

ps：我也是大學生，平時很愛看小說

Ⅳ 大學生沉迷於網路小說怎麼辦

這有什麼 現在的社會太浮躁 看一些網路小說娛樂一下我覺得沒什麼錯 我個人就非常喜歡看小說 作為男生 我幾乎只看玄幻 那是我忙一天工作的寄託 大學生看就更沒問題了 我上大學時吃飯時都不誤看小說

Ⅳ 為什麼要研究大學生網路文學的影響

一、網路文化的內涵

網路文化有廣義和狹義之分，廣義的網路文化是指傳播在網路上的文化活動和文化產品，是基於互聯網而產生的，具有傳播的迅速性、時效性、廣泛性等特點。狹義的網路文化是指建立在計算機技術和信息網路技術以及網路經濟基礎上的精神創造活動及其成果，是人們在互聯網這個特殊世界中，進行工作、學習、交往、溝通、休閑、娛樂等所形成的活動方式及其所反映的價值觀念和社會心態等方面的總稱。

二、網路文化的特點

網路已經成為廣大民眾不可或缺的精神世界，網路的作用已不能量化。網路文化具有以下特點：

(一)補償性 。網路相對於顯示世界來說，是一種虛擬的世界。在這個虛擬的世界裡，相互不認識的人可以隨意的發表自己的意見和觀點，相互支持和幫助，尋求自己的價值實現。然而，現實中很難有這樣的機會。因為網路文化這一補償性特徵，必然帶來很多的牢騷和不滿，這無形中使網路世界成為發泄情緒的工具，更受到年輕人，特別是當代大學生的青睞，這樣就能緩解現實生活中帶來的壓力和不滿。

(二)極端性 。網路輿論，相信大家都知道它的威力。由於網路自身特點，使得某種觀點被放大，流傳迅速，造成群體從眾效應，這也潛移默化中影響民眾的社會心理狀態。一件在現實中很小的事情，放在網路上，經過傳播，就會造成強大的輿論壓力，最近網路上的人肉搜索，艷照門事件，貪腐腐敗官員家底被爆，等等。這些事情的發展是否對現實世界的發展有利，對民眾以及當代大學生的社會心態發展有益，是目前亟待調查研究和解決的課題。

(三)大眾性 。網路已成為全民依賴的「第二世界」。無論是學者還是普通民眾，都可以隨意從網路中獲取自己想要的信息資源，這得益於網路的快速發展，政府信息網路的公開，以及一些便民服務越來越傾向於網路一體化。大到現實中的學習、生活、工作，小到聊天交友，暢談自己的觀點，未來，都可以從網路中尋求自己的一席之地，獲得精神上的滿足感。但是，一些網路惡俗文化又同樣充斥著人們的視野，特別是祖國的未來花朵，如何才能保護當代大學生分離危害，獲得健康的養分茁壯成長呢?

三、網路文化對高校大學生的影響

(一)網路文化對高校大學生的積極影響 。第一，有利於開闊視野，促進交流。較之之前信息的閉塞，自從網路時代的發展，當本文由畢業論文網http://www.lw54.com收集整理代大學生不僅可以獲得書本上的知識，更是能夠獲得網路上的信息資源，不僅可以了解國內時事政治，經濟文化，軍事動態，也能實時了解國際發達國家科技發展，人文觀念等。不僅開闊了大學生的視野，無形中促進大學生了解自身的不足，懂得拼搏努力，而不是家長和老師的督促。另外，網路促使大學生人際關系更和諧，交友廣泛，在現實生活中遇到的挫折可以得到網路朋友的理解和支持，這緩解了大學生對現實世界的不滿和抱怨，增加了社會的和諧和穩定。

第二，有利於豐富大學生的課外活動。互聯網時代的到來，也加速了現實世界的更新，人們將工作之於轉移到網路上來，信息網路中的多媒體更是發展的美輪美奐，吸引人們自由玩樂，緩解現實世界的煩躁與喧囂。而當代大學生接受新生物反應快，模仿學習新的網路科技技術也是得心應手，不僅增加了課余活動，帶來了身心的愉悅，同時也會促進網路的健康發展。使得現實世界和網路世界交織在一起，共同推動社會的發展。

第三，促進新的思維模式的形成。網路文化的虛擬性和平等 性，讓大學生可以輕松自由的表達自己的觀點和想法，又可以幫助大學生懂得為人處世和換位思考問題，慢慢的形成自己的人生觀，世界觀和價值觀。這次都會促進大學生的綜合分析能力和社交能力，以及以後進入社會明辨是非的能力。讓大學生慢慢形成哲學辯證的對待問題和思考問題以及解決問題。從而促進當代大學生的思維發生量的變化，最終沖破質的飛躍。

(二)網路文化對高校大學生的消極影響 。第一，網路文化多元性影響大學生價值觀的形成。當代大學生很多都是未成年人，心智發展還未成熟，明辨是非的能力還很欠缺，網路文化雖然可以給大學生帶來很所積極的影響，但是，事物的發展都是有兩面性的，特別是新的事物。部分大學生因為自身以及成長環境等因素，在網路多元化的紛繁復雜的網路世界裡沉迷游戲，無法自拔，這些消極影響侵害祖國鮮嫩的花朵，讓我們痛心疾首，但是最主要的還是要依靠大學生自覺抵制不良文化的侵擾。

第二，網路阻礙大學生的正常人際交往。網路世界吸引了無數大眾特別是青年一代的大學生，通過網路調查，部分大學生表示自己願意和 網友聊天而不是現實中的同學和朋友。這不僅影響了現實中同學之間的正常人際關系，也影響大學生自身的發展，造成大學生沉溺網路聊天，游戲，甚至發展成為網戀，最近媒體頻繁報道，女大學生因和網友見面失蹤和被害的案例，讓我們不得不思考網路文化的發展給大學生的身心發展帶來的利弊，如何規避這些風險，也應是專家和廣大學者研究和關心的課題。

四、 正確引導大學生對待網路文化

網路文化對大學生的思想政治教育的影響不僅有積極的一面，也有消極的一面，不僅要通過高校的教育引導，也需要政府加強立法，同時需要大學生提高自身的道德修養。

第一，加強高校的教育引導。互聯網科技的發展是社會的進步，但是新生物的發展總是曲折的，高校應掌握輿論的控制權，引導網路文化朝著健康的方向發展。因此，在內容選擇上，應將大學生的身心健康發展放在第一位，同時在課外實踐上，應積極引導大學生投身社會實踐中去。在處理問題上，較多關注學生的心理健康發展，照顧學生的自尊和自信，給予更多的關愛，而不是一味的處罰和打擊。另外，大力宣傳和諧文化的構建，促進多方共同搭建健康的網路平台。

第二，加強立法。要組織學生認真學習有關網路的相關法規，增強網路法律意識;要結合相關實際，制定網路規章制度對校園網路資源進行規范管理;要完善網路信息管理監控機制，黨辦、宣傳部、保衛處、網路信息中心等部門共同協作，做到反應迅速，防控有力;要迅速堅決查封反動的、低級趣味的東西，凈化校園網路資源。

Ⅵ 大學生讀網路小說有意義嗎

網路小說是一種在互聯網上發表，且持續更新的一種文學體裁。

隨著科技發展，幾乎人手一部手機，用手機看網路小說是非常方便的。

所以要問大學生讀網路小說有意義嗎？

所以意義是自己找的，如果看網路小說只是為了娛樂消遣，這和出門和朋友玩，或者去參加學校活動是一樣的道理。

但是看網路小說上癮，而荒廢學業，這就需要調整自己的生活方式，而和網路小說有沒有意義沒有任何關系。

Ⅶ 看網路小說對大學生有好處或壞處嗎應該看哪一類型的小說呢

有好處，因為這樣的小說所將的東西有你所不知道的，比如《刺客傳說》讓你明白許多人生哲理，不錯，我支持你看

Ⅷ 大學生要如何擺脫網路依賴症

網路在現在的社會中是必不可少的，它已經是影響我們生活的事情。微博，網路，微信，這些軟體包含了全部的生活內容。

作為最年輕的一輩，我們這些大學生也是非常熱愛網路的，甚至達到了依賴的地步。走進大學的食堂，學生們都是利用吃飯的時間在玩手機。一隻手拿著手機看小說，另一隻手拿著筷子。這種現象是極為不正常的，是一種病態的表現。

不光是在吃飯的時候沉迷手機，在走路，上課的過程中，都是一刻不能離開手機的。這樣就嚴重的影響了我們大學生的學習和生活。

大學是完全的脫離了父母的管制，沒有父母在限制自己玩手機和玩電腦的時間。所以很多大學生都會終日沉迷於網路游戲，甚至會逃課打游戲。最後等待他的就是學校的勸退。還有的學生會熬夜看電影，上課打游戲等等，都對學業和健康造成了極大的破壞。

Ⅸ 大學生網路依賴的原因是什麼

造成大學生網路依賴的原因是多方面的，如文化因素，網路技術本身特點，網路規范及法律不建全等，但最重要的還是大學生自身的心理因素。
一、自我確認偏差
人對自我的認識是通過周圍的評價實現的。許多大學生在進入大學之前的高中階段，曾經是學校的「佼佼者」。進入大學後，周圍的評價參照系發生了變化。每一位大學生要接受新環境對自己的重新評價。大多數從「佼佼者」轉變成為「普通人」，甚至是「落後者」，自我認識發生偏差，自信心不足，自我開始出現迷失。地位角色的轉變, 如果沒有一個合理的調適, 就容易產生失落感, 甚至自卑感[7]。角色轉變的不適應是網路成癮形成的催化劑。
二、認同需要缺失
每個人都有被別人認同的需要。大學時期作為從兒童到成年的過渡階段，最渴望獲得他人的認同。由於一些大學生與父母存在代溝，交流和溝通較少，很少從父母哪裡獲得認同。在學校的環境中，也很難從老師和同學處獲得認同，內心精神的需求在現實生活中很多都得不到滿足。網路的出現恰好給予他們一個機會。在網路游戲中，游戲的高技巧性、復雜性使游戲者產生他在現實生活中不易取得的成就感、力量感和自尊感。
三、人際交往障礙
人際交往既是網路依賴的原因，與此同時，網路依賴也可導致人際交往障礙。
人際交往障礙，導致大學生在現實中缺少朋友和交流。而在網上，交際的主體都是平等的，可以把對方想像得更加完美，同時，也不易發現對方的缺點及暴露自己的缺點。劉本榮（2006）的研究表明，網路正常使用群體在人際關系總分以及交談行為、交際與交友、待人接物、和異性交往四個方面均顯著高於網路依賴群體。王弘（2008）的研究也發現，大學生網路依賴和交際與交友困擾、待人接物困擾、異性交往困擾之間呈顯著正相關。
四、人格特徵偏差
網路依賴的大學生人格特徵傾向於激動、煩惱、憂慮、抑鬱，在生活中表現為焦躁不安，易受環境的支配，易失眠，對所遭遇的挫折與阻撓沮喪悲觀，缺乏與人接近的勇氣。潘聰絨（2008）的研究發現，網路依賴的大學生存在不同程度的人格缺陷，主要表現為性格更內向、情緒更不穩定。王濱（2006）的研究還發現，網路成癮傾向者比非網路成癮傾向者更容易感到孤獨，並且感受到的孤獨感更強。
五、缺乏自我控制
缺少自製能力，是網路依賴者的一個重要特點。一些大學生對網路依賴的危害十分了解，而且已經成為網路使用過度的受害者。自己也曾多次下決心減少上網時間，但是每天上網時就是很難控制自己。
六、缺乏目標規劃
一些大學生沒有人生目標，缺乏職業生涯規劃，沒有學習動力。考大學之前，一些學生是在家長的逼迫或督促下學習；考上大學後，舊的目標已經實現，新的目標沒有確立，同時家長也很難督促。學習缺少了動力和壓力，加之大學的課程又有一定的難度，一些學生放鬆了要求，跟著感覺走，沉迷於網路。
七、缺乏宣洩渠道
目前在校大學生面臨著學習、人際交往、就業等方面的壓力。面臨這些壓力，對於缺乏有效應對策略的學生而言，往往是借「網」消愁。