網路小說賞析選修課

1. 大學選修課文學欣賞觀後感散文

憋不住，片名應該叫《愛沒有來生》。來生的阿九，沒有了對阿明的愛，而苦守槐樹下不投胎的阿明，也還一直是上輩子的阿明。時間是最大贏家，他們前生的愛輸給時間，到了後世，也沒能贏過它。Time is indeed the lord of universe.

其實我想要表達的是，愛是當下。但是情人節將至，媒體關於愛的宣言肆處可見到讓我少了成為宣揚愛的其中一員推手的興致，怪我酸葡萄心理沒得治。

先有愛，在某個雙方心動的時刻便生了愛情。愛情這件事不見得持久，愛不。它跟拍照一樣，拍照是畫面被相機定格，它本身就是某個時刻的感受，被時光定格。這個時刻永恆，大概愛也能如此。又想要老調重彈中國傳統觀，個人情愛永遠大不過家國怨仇，總要先報家恩再來算個人愛。不巧的是，恩和愛共生共存，以復仇手段來報恩是第一優先，可你的名字不叫運氣，難道天真到以為結仇後愛還在原地等著你么？

故事其實沒有新意，阿明看到心意女人，便搶回家捆綁起來，一段時間後女人心死，斷了逃跑念頭，兩人便開始夫妻生活。在時至今日的許多落後山區，花點錢跟人販子買個女人回家當老婆的做法也還常見。這做法不光明，違法。但是人心十分奇怪，沒有時代概念的落後地方呆久了，對錯觀念自然會混淆，忘記這個眼前跟你一起生活的平常男子曾經當你一件買賣商品，過都過了，索性將就，即使僥幸逃開，一般人吃不消對外面未知世界的恐懼。這大概是鮮少聽見被買賣人口成功返還故事的原因。說回來，電影畫面十分唯美。俞飛鴻，小李飛刀里的驚鴻仙子，這世上美女真正少，她是其中一個，一雙聰慧眼睛就能說故事，人淡如菊。可她不靠美貌吃飯，因此幾乎看不到她的新聞。將一個普通故事拍得一點不讓人討厭，實在是本事一件，因為太多好故事被電影糟蹋。

2. 求一篇關於網路文學閱讀與欣賞選修課的學習小結 急急急!!!!!!!

樓主可以參考 網路文學十年盤點 http://www.douban.com/group/topic/5545935/
網文十年十書:從《悟空傳》到《鬼吹燈》 http://book.ce.cn/whfk/200807/29/t20080729_16318907_5.shtml

網路文學十年發展 http://wenku..com/view/1ec1c509844769eae009ed1d.html
這幾個文章

3. 求一篇800左右的《俄羅斯文學名著賞析》選修課的心得體會

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀後感
說到《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書,想必大家對它並不陌生吧!書里講了一位堅強,勇敢的主人公保爾·柯察金.
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書後,我領悟到:一個人的毅力對他的一生是有很大影響的.就說這本書中的主人公保爾·柯察金吧,他的一生非常坎坷,然而他憑什麼使自己繼續活下去呢 是毅力.毅力給了他無窮的力量,老天也使他有了三次生命.自從認識水兵朱赫來以來,他的心被共產黨吸引住了.經過幾番波折,他終於如願以償,成為了一名共產黨員.他出生入死,英勇殺敵.在戰爭中他也受了不少傷.最嚴重的一次就是被彈片擊中頭部,死裡逃生.痊癒後,保爾沒有忘記黨,拿起新的武器,重返戰斗隊伍,開始了新的生活!
他十幾歲就立足殺場,英勇殺敵,熱愛祖國,在戰場上,他被砍了好幾刀都大難不死,為什麼 仍然是毅力.年輕的他後來疾病纏身,但他仍不停地忘我工作,有休假療傷的機會他也不願意放棄工作,毅力真是一種鍥而不舍的精神啊!
這是一個感人的故事,我的心好象在水裡扔下了一塊大石頭,久久不能平靜.我佩服保爾·柯察金那種勇敢,百折不撓的精神.討厭故事裡維可外多那種小貴族.保爾·柯察金的影子時時在我的腦子里浮現,鼓勵我要像像他一樣做一個堅強,勇敢的人.
生活在和平年代的我們,生活中一點小小的困難沒什麼大不了,只要勇敢地去面對,等事情一過,你會發覺,原來自己是有毅力的.保爾·柯察金的精神,永遠值得我學習.

4. 選影視經典賞析選修課的好處

好處就是可以免費觀看電影，而且很多老電影，，，，

5. 大學選課古代小說鑒賞難 嗎

不同的學校應該不一樣的。
但是一般而言，選修課選擇那些比較冷門的科目還是比較容易過的，那種被爭著搶著去選的課老師可能會處於整體的通過率考慮適當的給一些成績不太好的同學給PASS掉。
我之前是杭州電子科技大學的，我選修的唐宋詩詞鑒賞就超級好過。期末上去朗誦詩詞一首或者唱一首古風的歌就給過了

6. 網路選修課那些好過

電影賞析，音樂賞析，類似這種的。但是其實主要還是要看你們學校這些選修課的老師嚴不嚴，可以多問問學長學姐

（望樓主採納哦）

7. 選修課文學欣賞怎樣考核

期末以試卷形式選擇，填空，論述題

8. 選修課金庸小說鑒賞好過嗎

反正，假如你我易地而處，我閉眼睛都能過，因為小說我都背下來了

9. 怎樣學習網路課程《文學寫作與欣賞》

怎樣學習網路課程《文學寫作與欣賞》
《文學寫作與欣賞》是為漢語言文學專業本專科學生提高現代職場的核心競爭力而設置的基礎課（主幹課）、非漢語言文學專業學生為培育人文素養母語讀寫能力而設置的通識課（選修課）。
《文學寫作與欣賞》闡述新的文學讀寫主體理論、文學文本構建理論、文學讀寫受體接受理論；講授在移動互聯時代發育成熟的新型文學文體（如微博、微信；閃小說、小小說等）的讀寫模型與方法。《文學寫作與欣賞》主講教師引進國外《創意寫作》的新課程理念與方法，重新設計為提高大學生母語讀寫能力和文化素養而展開的新文學文體讀寫的重要知識點，採用網路課程的方式組織教學，實施「創新讀寫訓練三階梯」的實踐教學方案。本課程教學改革成果曾獲廣東省優秀教學成果獎，並立項為「精品視頻公開課」進行建設。
課程教材：《移動互聯時代的閱讀與寫作：文學讀寫教程》，劉海濤編著，現代教育出版社2015年8月版。
二、課程內容
第一講：文學讀寫的特徵與方法，2課時（觀看視頻+閱讀文獻）。
文學寫作的本質；文學文體模型；文學語篇模型；文學語言模型；教學設計與課後訓練。
第二講：文學讀寫的材料與立意，2課時（觀看視頻+閱讀文獻）。
生活材料與文學故事；文學材料的因果與相關；文學立意與文學材料；教學設計與課後訓練。
第三講：文學讀寫的情節與人物，2課時（觀看視頻+閱讀文獻）。
因果結構和情節模型；因果結構與人物描寫；教學設計與課後訓練。
第四講：文學讀寫的敘述與細節，2課時（觀看視頻+閱讀文獻）。
人物正寫與敘述突轉；人物側寫與敘述跳移；詩化細節的正寫與象徵；教學設計與課後訓練。
第五講：虛構文學與非虛構文學的讀寫，2課時（觀看視頻+閱讀文獻）。
小小說：虛構類文學的創意寫作；散文：非虛構文學的創意寫作；教學設計與課後訓練。
第六講：《文學寫作與欣賞》的課程建設與教改實驗，2課時（觀看視頻+閱讀文獻）。
立體化與新概念：課程改革的追求目標；數字化與資源庫：課改與科研的新平台；平台化與新園地：實踐教學的設計及載體；《文學寫作與欣賞》的新教法、新學法、新效果。
三、學習步驟
課程學習由教學視頻、教學課件、閱讀文獻、練習自測、創意寫作5個環節組成。
教學視頻是課程最重要的知識點講解。一般每個知識點講解不超過20分鍾，如果每節視頻的長度是50分鍾的話，那麼這一節視頻應精煉地、生動地講授2——3個知識點。看完6講視頻將獲得本課程總分100分中的30分。
觀看教學視頻時，可以下載選看與本講同步的PPT課件。這個PPT課件呈現了本講最重要的講授要點，由精煉的、較為完整的、體現了邏輯次序的主題句組成（它在教材中常常是加粗的黑體字），這個PPT課件相當於將厚厚的超過200頁的文字教材濃縮為薄薄的僅30頁左右的圖文電子書，看PPT課件相當於用最精短的時間快速瀏覽了本節教材內容。可以說，你看完了視頻和PPT課件，就應該能做對並完成下一個實踐教學環節——練習自測。
進入閱讀文獻就是進入拓展閱讀、拓展學習的階段。閱讀文獻分為初級與高級。文獻（1）是讀寫故事，是主講教師用非虛構文學的體裁（自傳體、回憶錄、教育敘述、散文等體裁）來講述自己的讀寫故事。一方面體現案例教學法、故事教學法的特點，增強課程的可讀性、可聽性，讓學生在個別性與慨括性有機結合的故事中體驗教育教學過程；另一方面又是給課程的最後環節（創意寫作）提供一個教師的「下水實踐」示範——老師是這樣開始讀寫故事的創作的，你們可以跟著老師用這種方式開始自己的創意寫作之旅。文獻（2）是對中文專業的學生閱讀要求，這里提供了一篇高水平與教學課題相關的研究論文。
練習自測是個互動學習、訓練的環節。從自測、訓練的內容看基本上沒有難度（自測題的正確答案在視頻和課件里都提到）；從自測、訓練的形式上講同學們可以考2次，第一次考過後即可點擊答案，核對並掌握了答案後再考第二次。兩次自測分平均後，同學們都能獲得本階段的30分的80％以上。
創意寫作是在學完了整個課程的6節課後進入的最後考核。按考核要求寫出一篇達到網路發表或紙介發表水平的非虛構文學作品。可以借鑒閱讀文獻（1）里教師的寫法，寫出自己記憶深處、心靈深處的讀寫故事。文科專業的同學可以借鑒閱讀文獻（2）的寫法，寫出一篇對感動了自己的精短文學作品作分析、評價的文藝評論。這個環節的訓練占整總分的40％。上傳到課程網站的作業將由老師和學生組成的主題編輯小組，如果同學們願意的話，作業將整理加工為能做「手機閱讀」和紙介出版的資源（版權將由作者和主編共有），體現本課程「產學研」的功能和特色。