金庸的武俠小說編入教材

⑴ 武俠小說可以入語文教材嗎

梁羽生和金庸小說是可以的，但是梁羽生的天山系列除外，民族矛盾太過嚴重，明代、唐代的還是可以的像《萍蹤俠影錄》、《大唐游俠傳》、《女帝奇英傳》梁羽生的武俠小說包含的歷史、文化、俠義、信仰、愛國傳統都是值得借鑒的；金庸小說的《倚天屠龍記》的描寫手法，人物刻畫《射鵰英雄傳》這也是一部早期佳作我覺得還是三聯版比較好，新修版有些畫蛇添足的感覺，但總體來說同樣是了不起的著作。如果是古龍小說的話我只能想到的是《絕代雙驕》和《大旗英雄傳》比較好，其他的比如《多情劍客無情劍》《天涯明月刀》《九月鷹飛》等雖然是佳作但是出現在課本上卻有些不合適。

⑵ 入選中學語文課本的金庸作品是哪一部，那一段

《天龍八部》第41章「燕雲十八飛騎,奔騰如虎風煙舉」,入選人教版高中語文課本。金庸（1924年3月10日—2018年10月30日），本名查良鏞，生於浙江省嘉興市海寧市，1948年移居香港。當代武俠小說作家、新聞學家、企業家、政治評論家、社會活動家，「香港四大才子」之一。

(2)金庸的武俠小說編入教材擴展閱讀：

金庸的作品，到了《天龍八部》，又是一個全新的巔峰。有人從佛法「貪嗔痴」的角度出發，將三位主角認為是「貪嗔痴」的代表，頗有一定的道理。老實說，一開場段譽的出現有些突兀。 一個完全不會武功的人，搶著出來游盪江湖，到處遊玩，喜歡胡說八道。

不幸的遇上了一些倒楣事，但也幸運的遇上了幾個女人，雖然這些女人後來一個個都成了他的妹妹。 到最後，見到了王語嫣，從此變成花痴一個，一見鍾情到底有多少魔力，誰也不清楚。虛竹更是幸運，不過他的幸運，一部分來自於他的慈悲心腸。

如果不是為了救人，他不會閉著眼睛去下了一隻棋，如果他沒有救了段延慶，也不會受段延慶的回報而因此破了棋局，最後白白多了七十年的功力。當然他因為一時的慈悲心，救了天山童姥，又因此學了一身的武功，還糊里糊塗的認識了西夏公主。

還當上了靈鷲宮宮主，統領三十六宮、七十二洞。喬峰，是《天龍八部》裡面最瀟灑、最著迷的一個人物。 但同樣的，也是最讓人感覺遺憾的一個人物。 他的出現，就是一種瀟灑、一種驚喜，每次寫到喬峰的時候，就是個洋洋灑灑的英雄人物，喝酒千杯不醉，越喝越豪邁。

與人相交，也是貴乎其心，他可以為丐幫眾長老自伐數刀，這樣的胸襟及氣魄，怕是找不到第二人了。可惜這樣的一個人物，卻在最後，因為看不開、想不透，決定自殺，也因為他這樣的舉動，是所有英雄人物中最讓人欣賞的一位。

參考資料：網路-金庸

⑶ 金庸小說哪部分被選入高中課本哪部分

《射鵰英雄傳》最後一章（節選）將入選初中語文課本，「描寫華山論劍前夕，郭靖在經歷一系列殺戮事件後的苦悶心境」的部分，對於諸如蛤蟆功、九陰神功、「千斤墜」功夫、降龍十八掌、空明拳、一陽指、彈指神通等武俠術語，對於那一番接一番的卻又是大同小異的打鬥，不管怎麼看都覺得倒胃口。
《天龍八部》入選高中課本
昨日，記者在求精中學看到，這本全日制普通高級中學語文讀本(必修)，由人民教育出版社去年11月第一次出版，首次選入了王度廬的《卧虎藏龍》和金庸的《天龍八部》兩篇武俠小說，分別排在第五課和第六課，並合為一個單元，取名為「神奇武俠」。
課文節選了《天龍八部》第四十一回「燕雲十八飛騎，奔騰如虎風煙舉」，講的是蕭峰到少林寺救阿紫，在山上力斗丁春秋、慕容復、游坦之三大高手一節，充分展示了他的絕世武功和英雄氣概。
2007年7月的北京課改,語文泛讀備選篇目中就節選了金庸的《雪山飛狐》。

⑷ 金庸武俠小說入選學生課本的作品章節是哪些

天龍八部入選了我們的《語文讀本》，是三兄弟在少室山大戰群雄那一段，原章節名好像叫「燕雲十八騎，奔騰如虎烽煙舉」吧

⑸ 金庸的武俠小說應該編入教科書嗎

我說什麼比較呢 ?

仁者見仁 智者見智 你這屬於主觀題 我在想我該怎麼才能得到LZ的分呢??

事實證明 金庸的武俠小說確實被列入了 教科書 在2006

年 列入了高2語文教科書 記得但是好象寫的是"天龍八

部" 既然已經被列入過 肯定之前已經得到了很多人的支

持 確定它的價值存在性 就我個人而言 我比較喜歡金庸

的武俠小說 也喜歡古龍的武俠小說 古龍文字優美重在

寫景 而金庸重在寫人 寫的一個"俠之大者,為國為民" 讀

完他的小說 我的一股熱血上涌!

⑹ 你們認為把武俠小說〈金庸的〉編入高中課本好不好

我認為,金庸的武俠小說屬於俗文學的范疇,他固然得到了大家的認可,但是我認為,如果選入高中課本是不應該的,如果是選入語文課外輔助讀物,那還是可以的,那畢竟可以增加閱讀范圍,讓學生了解各方面的知識!

⑺ 金庸等武俠小說入選課本的積極與消極影響

金庸小說應該進入中學課本其實金庸小說《天龍八部》在2005年被選入高中語文讀本時就引發過一次大討論，許多人在當時就表達了「教壞下一代」 、「宣揚暴力」的擔憂。但是兩年以來，我們並沒有看到某位中學生讀了金庸小說，就拿把砍刀出去行俠仗義的報道，這足以證明當時的憂慮多少有些過慮。而衡量文學作品的高低，標准不是作品的形式和題材，而是文學作品的內容、境界、思想、格調、藝術成就等方面。作為武俠小說的集大成者，金庸把江湖傳奇與歷史風雲、俠義柔情與絕世武功、人生哲學與民族文化傳統熔為一爐，開辟了武俠小說的嶄新境界，使武俠小說的可讀性和文化品位都得到提升，是中華傳統文化的一部分
金庸小說不應該進入中學課本教育不是娛樂。中學課本的編寫是一項關繫到下一代成長的大事，選擇什麼樣的文章進課本，必需慎之又慎，對下一代負責，其標准也必須是：孩子們能從這篇課文中學到什麼？金庸的武俠小說，情節動人，作為消遣讀物休閑時刻讀一讀倒也無妨，但其思想性尚未優秀到可以擔當「課本讀物」的重任：善惡因果報應，以牙還牙、以眼還眼思想的宣揚，與現代法治格格不入態度，對價值觀尚在形成中的中學生而言，又會引起什麼反應？ 而在人物刻畫，以及場面渲染等方面，金庸小說也未必比《水滸》高明。 因此，綜合各方面因素考慮，金庸小說可讀，但不可作為「課文」來讀

⑻ 金庸武俠小說入課本的原因 詳盡

金庸小說入課本與教材「娛樂化」

筆者認為，雖然「不能因為大狗叫得好，就不讓小狗汪汪」，社會大眾喜歡金庸倒並非什麼壞事兒，但若將金庸小說選入教材，可就有些不妙了——不知道這種教材到底會培養出什麼素質的學生來？
支持方：新文化運動難道錯了？
如果說金庸小說入選今天的學生課本是「一種墮落，是大國文化的墮落」，那麼中國此前的新文化運動是不是也錯了呢？新文化運動將百姓難知難會的文言文變成現今為大眾所熟悉的白話文有什麼不好呢？在當時白話文的普及也是被認為對國學的褻瀆，而幾十年過去了又怎麼樣呢？
胡斐笑了，阿Q也不必哭
如今，《阿Q正傳》淡出了中學教材，從減少誤讀的角度來說，或許是魯迅的幸運。而金庸入駐中學課堂，於各方面都是利好消息。因此，胡斐笑了，阿Q也不必哭泣。

⑼ 金庸哪段小說入選教科書了

2005年說的是《天龍八部》
第四十一章 燕雲十八飛騎 奔騰如虎風煙舉

高中選讀教材

2007年
《雪山飛狐》第一次入選高中教材

金庸作品入選語文教材是沖擊
北京9區縣的高中即將於9月使用新課本，《雪山飛狐》、《許三觀賣血記》、《面朝大海，春暖花開》等入選，《阿Q正傳》、《紀念劉和珍君》、《陳煥生進城》、《孔雀東南飛》等被換下。(《青年周末》8月16日)

在我看來，金庸武俠作品的入選更是對教學理念的一種沖擊。語文課程的作用是雙重的，一重是表達工具的作用，包括書面與非口語表達；一重是文化工具的作用，它可以使學習者獲得應有的文化素養，實現文化的延續與傳承。

相應地，語文的教學就應該著眼於語文兩種功能的發揮，應該滿足語文學習者的兩重需要。但事實是，在傳統的語文教學中，「文以載道」被提高到一個壓倒作品其他價值的絕對地步：老師把作品的思想內容和主題分析，作為作品講解的重點；學生把背誦作品體現出來深刻的思想與內層精神，作為學習的主要目標。結果，本應培養學生語言表達能力和文化素養的語文課變得面目嚴肅。

而金庸武俠作品的「入侵」就像一條攪動教學理念的鯰魚，將有助於語文本來作用的發揮和語文教育改革。雖然，在傳統文化的傳承方面，金庸武俠的作用並不深刻與全面，但作為通俗小說，其文化觀念通過小說中的人物體現，因此，在潛移默化傳播方面，有其優勢。同時，金庸作品也具有其可讀性，在增加學生閱讀慾望的同時，就能幫助他們學習敘述的用詞與技巧，與思想內容的學習相比，遣詞造句的能力培養，本是語文教學的重點之一。

魯迅先生的作品再好，也不能將中學課本辦成是其著作的集納。這既與語文教學的特點有關，也與中學生的接受能力有關。所以，當金庸武俠作品進入課本，而魯迅先生作品減少時，我看到的是教學理念的革新，而不是「金庸要取代魯迅」的別有用心。

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⑽ 被選入語文課本的是金庸作品的哪一部分

被選入語文課本的是金庸作品《天龍八部》的「第四十一回 燕雲十八飛騎 奔騰如虎風煙舉」，更嚴格的說是語文讀本，而不是語文課本。
語文課本應指正式教材，即教科書。語文讀本，實際上並不是課本，而是與人教社編寫出版的《全日制普通高級中學教科書·語文（必修）》配套的課外讀物。

《天龍八部》是作家金庸的一部長篇武俠小說。由於《射鵰英雄傳》中曾提及喬峰為洪七公的前任者，因此本書也可為「射鵰三部曲」的前傳。
金庸表示：「《天龍八部》部分表達了佛家的哲學思想，就是人生大多數是不幸的。佛家對人生比較悲觀，人生都要受苦，不管活得怎樣好，最後總要死，當然沒辦法。佛家思想對人生真諦有深刻的理解。」

另外曾經傳言《雪山飛狐》會入選語文課本，但是也沒有入選語文課本，而是作為推薦閱讀作品，進入資源庫，成為學生拓展閱讀的內容。

《雪山飛狐》是當代武俠小說作家金庸作於1959年（己亥年）的小說，故事以胡一刀夫婦為主線，通過對寶樹、苗人鳳之女苗若蘭、平阿四及陶百歲之口講述了數年前與此相關的一段武林往事，該作品對主人公胡斐的成長之路基本沒有提及，所以後來作者又補著了一本相關作品《飛狐外傳》來講述主人公的成長歷程。兩者雖是相關聯，但是故事結構與內容卻又各自基本獨立，《飛狐外傳》可以說是《雪山飛狐》的前傳，也可以合為一本來讀。本書發表至今，是金庸作品中爭論最多的一部。