中考現代文閱讀小說做題技巧

Ⅰ 中考「語文現代文閱讀」答題技巧和答題公式有哪些

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋對象＋特性

3；設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？

不能。因為：

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應的關系。

（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。

格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

Ⅱ 小說的答題方法與技巧

一、小說閱讀備考要求：強化兩個意識

1、強化文本意識：讀懂文本（泛讀）、結合文本答題（精讀）

2、強化規范意識：審題規范（認真審題，熟悉考點和題型）；答題規范（方向明確，思路清晰，格式正確，語言簡練、准確）；書寫規范；問答連讀。

二、小說閱讀考查要點——圍繞著四個關鍵詞（環境、情節、人物、主題）命題

1、環境

「一景三考」 ，分析環境描寫（自然環境描寫和社會環境描寫）的特點、寫法和作用。有時探究環境描寫的作用與深刻寓意。

2．情節

分析小說故事情節的階段（序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲），概括故事情節；分析情節安排的特點及作用；探究情節安排的作用。

3．人物

分析小說人物形象的性格特點，探究人物性格的典型意義，對人物形象的評價。分析小說刻畫人物的主要手法（外貌、語言、動作、心理等描寫方法），能分析直接（正面）描寫，間接（側面）描寫和細節描寫的作用。

4．主題

理解作品的主題思想。評價小說主題，探究小說主題的現實意義，探究情感取向。

5.構思：分析小說構思的特色

6．理解標題含義及作用。

第一種考查角度——情節

【考查角度】：梳理概括小說情節

【解題規律】：

①劃分情節（找線索、找事件）

②概括歸納（圍繞中心事件或線索，運用疊加法與合並法；主人公為主語）

③語言表形式為：什麼人做了什麼事。

【考查角度】：分析小說情節的特點

【解題規律】：

1、掌握微型小說情節結構的特點；（①設置懸念；②情節曲折；③意料之外情理之中（分析伏筆與照應）；④錯位法；⑤巧設誤會）

2、答題時，要扣情節特點，運用術語，結合文本中特點的具體體現，舉例分析。

【考查角度】：探究某一情節的作用

【解題規律】：

①答這個情節跟前後情節有何關聯。（指向情節本身）

②答這個情節安排是否符合人物性格特徵和發展變化軌跡。（指向人物）

③答這個情節安排是否有利於表現主題。（指向主題）

④答這個情節安排是否暗示了社會環境。（指向環境）（有時需要）

⑤答這個情節安排是否合乎生活邏輯和藝術規律。（有時需要）

【考查角度】：探究某一情節是否合理

【解題規律】：

①表明觀點(跟作者的觀點保持一致)

②從情節安排本身、人物身份性格及文章的主旨出發，找到證明自己觀點的依據。

第二種考查角度——人物

【考查角度】：分析小說人物形象

【解題規律】：

可以通過分析小說的情節、主題、塑造人物的方法（①抓肖像；②抓語言；③抓動作；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之間的關系）來把握人物形象。

答題格式為：具體語句分析+性格特點或性格特點+具體語句分析。即：作為什麼人，他有怎樣的性格(思想品質)。

【考查角度】：分析塑造人物的方法

【解題規律】：

a.正面描寫：語言（對話）、行為（動作）、外貌、心理（內心獨白）、細節

b.側面描寫：①對比、對比；②環境烘托；③他人介紹；④其他手法。

【考查角度】：分析小說次要人物的作用

【解題規律】：

①主要人物形象的作用

分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社會意義：首先要結合情節分析人物形象的典型性，然後結合社會現實分析人物形象折射的社會現象及給人們帶來的某種啟示等。

②次要人物形象的作用

次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用一般從以下幾個角度考慮：(1)為主要人物服務，對主要人物起襯托作用；(2)揭示或凸顯主旨；(3)若是線索人物，自然是貫串全文的線索。

【考查角度】：評判主人公的方法

【解題規律】：

從以下幾個方面考慮：a.誰是小說主題最集中的體現者；b.在小說中的地位，誰是正面描寫，誰是側面介紹；c.作者的著墨程度。d.小說的情節是圍繞誰展開的。e.誰與小說標題有關。

第三種考查角度——環境

【考查角度】：考查的是社會環境的特點

【解題規律】：

通過分析小說中的時代特徵、人際關系來概括。

若問的是自然環境的特點，答題思路為：①先在文中找出寫景的句子，看它寫的是什麼景物；②抓住描寫的景物及景物的修飾語分析，分析時要看這些景物的共同特徵，要特別注意形容詞（有些形容詞可直接提取），然後歸納。

特別提醒：注意題干用語「景物特點」與「景物描寫特點」的不同。「景物描寫特點」是要答描寫技巧（手法）的。

【考查角度】：考查的是環境描寫的作用

【解題規律】：

第一步分析環境本身的作用：①交待故事發生的時間、地點、季節等

；②暗示社會環境；③渲染…的氛圍；④奠定…的基調（篇首）

第二部分析環境對人物所起的作用：①烘托…的心理,表現人物…的性格 ；②.暗示人物身份、命運等。

第三部分析環境對情節所起的作用：①推動情節發展；②引出下文…,，為下文…作鋪墊 ；③線索。

第四步分析環境對主題所起的作用：①暗示、揭示…,主旨；②.深化主旨。

另外環境描寫還有其他作用：①點題；②呼應；③表現……的特點。

友情提醒：

小說任何位置的環境描寫作用：①渲染…的氛圍 ；②烘托…的心理,表現人物…的性格；③表現……的特點。——共性

在小說開頭部分的環境描寫作用：①暗示社會環境；②奠定……的基調；③引出下文…,，為下文…作鋪墊；④暗示、揭示……主旨；

在小說中間部分的環境描寫作用: 推動情節發展。

在小說結尾部分的環境描寫作用: ① 暗示、揭示……主旨；②呼應。

全文：線索

【考查角度】：考查的是環境描寫的方法

【解題規律】：答題格式為：運用了……手法，突出了(表現了)……。

第四個考查角度——主題

【考查角度】：探究小說的深刻意蘊

【解題規律】：

意蘊：普通道理（不局限於小說中的人物）

從下面幾個方面考慮：a．人與環境 b.主要情節 c.人物 d. 人物間關系

【考查角度】：探究小說的情感取向

【解題規律】：

答題格式為：情感詞+對象+相關事件（精神品質）

從下面幾個方面考慮：a．作品的內容層次 b.人物（人物間關系） c.情節 d.社會環境 e.寫作背景。

小說閱讀必備錦囊

一、快速閱讀，整體把握要領

（一）、讀懂，才能做題

對於語文學習來說，對於現代文閱讀來說，尤其對於小說閱讀來說，最大的問題是輕視文本閱讀 ，最核心的任務是讀懂，然後才是做題、會答。

（二）、考場閱讀要求：快速閱讀，整體把握

所謂整體閱讀，就是能初步把握小說情節，初步認識人物形象，初步概括小說主題。

1.初步把握小說情節

小說本質上也是一種記敘文，可以按照記敘文閱讀先明確記敘的對象、事件及其前因後果，把握事件「發生—經過—結果」的完整過程；也可以按照小說情節的基本結構——開端、發展、高潮、結局來把握。無論選擇哪種方式，都必須劃分層次，概括層意。

2.初步認識人物形象

通過情節的發展及人物自身的言行心理描寫，初步判斷人物的身份、地位、職業，生活的具體環境，他有哪些言行和想法，他與其他人有著怎樣的關系，在此基礎上初步把握人物的性格特點。

3.初步概括小說主題

小說好讀不好懂，這「不好懂」主要體現在對小說主題的把握上。小說的主題具有多義性、復雜性、模糊性。在小說中，作者不能直接告訴讀者寫作意圖，至多可以借側面告訴，其主題只能靠讀者自己藉助情節、人物等感悟出來。從這個角度來說，概括小說主題的具體方法有：

(1)從題材內容看主題

小說的作者選取怎樣的題材來反映怎樣的生活，來傳達怎樣的感情，來表現怎樣的思想，是在小說創作之前就擬定好的。所以從小說的題材著眼，可以把握其主題方向。具體需「兩抓」：

①抓標題。有的小說的標題除了表面意思外，還有比喻象徵義或雙關義，隱含著小說的主題，如《祝福》。

②抓主要事件。小說敘述的主要事件把人物、環境、作者的看法等都包括其中，把握住故事的主要事件，也就確定了小說的主題方向。

(2)從人物塑造看主題

在小說中，由於作者把濃墨重彩皆潑灑在人物身上，因此，主要人物也就是「主題性人物」。在故事小說中，主要人物是故事的主角，他的際遇遭逢、命運歸宿常常聯系著社會生活的本質，顯示著作品的主題。在性格小說中，主要人物是某種典型性格的代表與化身。這種典型性格及其生成發展的歷史，是作品主題所要展現的內容。如《水滸傳》中林沖的性格轉變就暗示了主題。

①尋找小說中主要人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等要素。這些要素直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。主要人物的性格走向和人物所處的社會生活的本質關聯著。

②尋找作者對人物的介紹評價。作者對人物的介紹評價很明顯地帶有作者主觀情感的傾向性，蘊涵著作品主題的重要信息。

③辨析小說中的人物關系。小說中的人物關系如何，為什麼要這樣安排人物，這都和表現主題有關聯。

(3)從情節發展看主題

小說的某些典型情節，常常有揭示主題的作用。情節的發展變化是矛盾沖突發展的體現，分析小說的情節時必須抓住主要的矛盾沖突，通過分析典型情節的階段性意義、所涉及的人物關系、人物的心理狀況等等，可以領悟情節的主題內涵。

(4)從環境看對主題的暗示

環境描寫最終是為表現主題服務的。在多數情況下，環境描寫可能主要是為展示人物行動和命運及刻畫人物性格創造必要的條件，提供生動的襯景，但同時也是以間接的形式表現主題，有時可能帶有象徵或隱喻性質，可以從中揣摩主題。具體需要「一分一抓」：

①分析環境的特點。小說中的環境為小說的人物提供了活動的背景，怎樣的環境生成怎樣的性格，怎樣的性格決定人物怎樣的命運，而小說人物的命運蘊涵作品的主題。分析環境的特點可以窺見人物的性格，進而能揭示主題。如《祝福》中祥林嫂的命運。

②抓背景介紹。小說中故事的發生離不開它的社會土壤，把故事放在一定的社會背景下去理解，才能准確把握作品的主題。抓背景時要關注文章後的注釋和寫作時間等。

(5)從文中重要語句挖掘主題

小說主題雖然不能靠議論、抒情句直接表現出來，但藉助文中重要語句還是能或多或少地表現出來的。如一些感情強烈的句子、描寫人物心理活動的句子等。

Ⅲ 做中考語文閱讀題有那些技巧

抓住文章的題目，每篇文章起碼讀三遍，篩選文中的重點詞語和中心觀點，認真審題，完善簡潔地回答問題等是現代文課外閱讀答題技巧。
技巧一、抓住題目把握中心思想
任何體裁的文章都是有章可循的，考生在做課外閱讀時，如果抓住了文章的題目，就能抓住文章的靈魂，就可以把握文章的整體。
記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型，記敘文的題目一般也分為這幾種類型。簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章主題，如《月是故鄉明》一文，從題目入手分析，可推測出本文的中心思想應是借描寫明月來表達對故鄉的思念之情。
說明文的題目往往能揭示說明的對象或對象的特徵，如《中國傳統文化的瑰寶——戲曲》一文，從題目可推測出文章說明的對象應該是中國戲曲，說明的中心是中國戲曲的特點。如何把握說明的中心內容？考生可沿著題目的內容，理清文章的結構，一定要注意總說性的語段、過渡性的語段，通常在這樣的語段中能找出體現說明對象特徵的詞語或句子。
議論文的題目往往能揭示文章論述的話題或文章的中心論點。如《談寬容》、《說天才》，這些題目是作者要議論的問題，即論題。《寬容是一種美德》、《天才就是非凡的傻勁》，這些題目是作者對「寬容」和「天才」的看法，即論點。由此可見，論題包含著論點，以論題為線索去分析，就能快速找到論點。抓住議論文的中心論點，就抓住了文章的靈魂。
技巧二、由略到精最少讀三遍
①文章讀三遍：閱讀質量的高低往往取決於捕捉信息的多少。中考語文的現代文閱讀共有三個課外語段，對於任何一篇課外閱讀，考生都要至少讀三遍。
第一遍略讀，整體把握。第二遍精讀，帶著問題、有針對性地閱讀。第三遍更換角度，檢查試卷。如果考生只草草地把文章讀一遍，就下結論寫答案，那麼很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向，而且也容易忘記自己想表達什麼。
②畫重點詞句：考生在閱讀語段時，可以在重點地方(說明文各段的中心句，各段的首括句、尾結句，文中的設問句、過渡句；記敘文開頭和結尾句、議論抒情的句子、景物描寫的句子、人物描寫的句子、承上啟下的過渡句；議論文中標志中心論點的詞語，如「我認為」、「所以」、「總之」、「可見」、「綜上所述」等)用鉛筆畫線，以利於了解、分析問題，同時也節省了再次整體閱讀的時間，提高答題效率。第三遍閱讀可根據畫線部分快速瀏覽，檢查回答是否准確。
③換角度審題：很多考生對答案檢查了很多遍，也沒有發現錯誤，主要原因有兩點：一是有些考生只檢查答案，而沒有再看看問題。二是一直用同樣的思維方式，考慮問題的同一個角度，當然只能得出同樣的結果。防止這種錯誤出現就要更換角度，重新審題思考，避免答題的片面性，使錯誤能及時得以糾正。
技巧三、還原詞句就近找論點
在記敘文閱讀和議論文閱讀中，經常設置如對某個詞語的理解、對某個語句含義的把握等問題。考生在回答這樣的問題時，一定要牢記「字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離文」。
首先，找到這個詞語或句子的出處。把詞語或句子還原到文中，然後再思考問題。只有結合具體語境，才能准確推斷詞語的含義，准確了解語句在文中所佔的位置。考生萬不可一見到題就草率作答，這樣極易斷章取義，偏離文章中心。
其次，不要隨意聯系現實。有些考生在回答問題時，總喜歡聯系現實，當現實與文章內容不一致時，總認為文章的作者是錯誤的，然後就想當然地按照自己的已有認知答題，完全不顧文章，這是大錯特錯的。
再次，遵循就近原則。議論文中經常設置這樣的問題：某某文字直接證明的道理是什麼？某種論證方法的作用是什麼？考生在回答時，首先應關注某某文字前面或後面是否有說理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果沒有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果沒有，那麼再找文章的中心論點。
技巧四、依靠重點詞完善采分點
有的考生做閱讀題時，發現問題簡單，自己會做，就盲目樂觀，精神鬆懈，考生常因此丟掉一些最基本的采分點。
譬如《揚州個園》中有這樣一段話，「揚州的個園，是一座獨具風格的名園。它是清嘉慶、道光年間興建起來的。當時園中遍植翠竹，又因竹葉形狀很像一個『個』字，故名個園。園中有春夏秋冬四季假山，以堆疊精巧而著名。」如果根據此段內容設置問題：此園名為「個園」的原因是什麼？考生會感到回答此題非常輕松，但是卻容易忽視一個最基本的采分點「竹葉形狀很像一個『個』字」。因此，考生越是認為試題容易，越應該慎重。
特別提醒考生注意的是，說明文提煉信息准確度好把握，信息點回答不全面卻是個大問題。那麼，如何全面篩選信息呢？像上面介紹的例子，只要考生在閱讀時注意到「因竹葉形狀很像一個『個』字」前有一個「又」字，此題就不會輕易丟掉采分點了。所以在閱讀時，尤其是閱讀說明文時，考生一定要注意「又、還、也、此外、而且」等詞語。
技巧五、言簡意賅分條作答
做課外閱讀，需要書寫的文字較多，一些考生常懷有僥幸心理，答案寫得非常詳細，以便閱卷教師從中找到正確答案，結果往往適得其反。所以，考生回答問題時，應言簡意賅。比如在回答「請概括文章所使用的事實論據，或請為文章補充一個事實論據」一類的問題時，考生可按照這樣的思路去考慮問題：如果是正面的事實，可以概括為「某某按照論點的內容去做了，有怎樣的效果」；如果是反面的事實，可以概括為「某某沒按照論點的內容去做，有怎樣的後果」。這樣既節省筆墨，又抓住了采分點。
有些問題的采分點較多，如果考生把所有的內容放在一起，混成一片，不利於閱卷教師批閱。為了避免不必要的丟分，考生在回答此類問題時，應注意條理的清晰。尤其是3分或4分的題，考生應在每一條答案前標明序號，以便閱卷教師一目瞭然地抓住答案中的幾個采分點。
技巧六、仔細審題避免丟分
不論閱讀的題型如何，都必須審慎對待，細心透視題乾的重點和考點。須知：正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題乾的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題乾的隱含義，明確考點、命題要求和答題指向。
考生因不仔細審題而丟失的分數，往往多於沒有掌握知識點而丟失的分數。如題干讓你找錯誤的選項，而你找了正確的；題干讓你用原文語句回答，而你用自己的話概括，這都是不注意審題所致。這類考生在答題時，往往是「想當然」，思維總停留在見過的題型上，總認為此題似曾相識，然後按照自己的意願去答題，而很少去領悟此次考試出題者的意圖。成績發表後，才追悔莫及，為時已晚。所以，越是似曾相識的題，越要仔細審題，避免丟分。

Ⅳ 閱讀，關於小說的答題方法和步驟

閱讀，關於小說的答題方法和步驟

小說也是記敘文。我這有記敘文的解題技巧，希望能有所幫助，
語文記敘文閱讀技巧
一．辨析記敘線索和作用
1、線索：：(1)以人物為線 (2)以時間為線 （3）以人物為線 (4)以事件為線 (5)以情感為線（6）以某物為線 （7）以題目為線 （8）明暗兩線
2、作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
3、答題套路：如：文章以「……」線索，中間串寫了「……」、「……」幾件事，組成一種「冰糖葫蘆」的「串」式結構，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。
二．理清記敘順序。
1、記敘順序及作用
(1)順敘(按事情發展先後順序)。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結果，再交代前面發生的事。)。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)。作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
題型：一是分辨文章記敘的順序型別；二是思考文章為什麼要運用這樣的順序。三、記敘文的表達方式：
B、環境描寫又可以分為：自然環境描寫和社會環境描但還常常輔以描寫、議論、抒情和說明。描寫和記敘是議論和抒情的基礎。
1、表達方式及作用
（1）描寫：對人物、事件和環境等所作的繪聲繪色、細致入微的描繪與刻畫。
A、描寫分人物描寫和環境描寫。 （1）、人物描寫又細分為 ： （1）肖像描寫 （2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫 （5）語言（對話）描寫 （6）心理描寫 (7)景物描寫 (8)場景描寫
另外，人物描寫從另一個角度看，又可以分為：正面描寫、側面描寫、細節描寫。人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節發展；揭示文章主題。 B、環境描寫又可以分為：自然環境描寫和社會環境描寫。自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用：（1）、表現地域風光，交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間、季節和環境特點；（2）、推動情節發展；（3）、渲染氣氛；（4）、烘託人物形象（或人物心情、感情）；（5）、突出、深化主題。社會環境描寫的主要作用：交代作品的時代背景,揭示社會現實。
（2）議論：記敘文中議論是以記敘為基礎，對記敘的內容進行分析或評論。記敘文的議論有三種方式：先敘後議、先議後敘、夾敘夾議。
記敘文中議論的作用：可起到承上啟下；統領全文；引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
記敘文中抒情：抒情可分為：一是直接抒情：指作者或主人公直接傾吐內心感受的抒情發式。二是間接抒情是指寄情於景，融情於物，感情流露於寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。注意：閱讀散文時，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點。抒情作用：抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。（4）記敘文中的說明：記敘文中的說明是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。
四．分析和體味重點語句和關鍵性詞語。
1、關鍵句是指：主旨的句；議論、抒情句；總結全文的句子；照應的句和過渡句。
2、作用：
A、從結構上：起承上啟下的句子：（1）對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；（2）對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；（3）對上下文：承上啟下（過渡）
B、從內容上，在開頭：常有開篇點題、設伏筆、留懸念，作鋪墊。在文章結尾：深化中心、點明主旨(畫龍點睛)等作用。
五．探究、欣賞文字內容與藝術特色。探究能力，是立足於文字，又高於文字的閱讀能力。這類試題的特點往往是要求在閱讀中，對作品的內容和寫法敢於作出自己的判斷，提出自己的看法，發表自己獨到的見解等。
中考只是要求對作品進行一些初步的欣賞，主要是欣賞作品的情感、形象和語言。在閱讀過程中，要能夠結合作品內容，說出自己的情感體驗，分析出作品形象的特點和作用，分析出語言的表現力及特點。六、開放性閱讀試題的解答：這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機地結合起來。主要有以下幾個方面：
（1）根據選文材料談看法、感受和啟示；（2）對選文內容的理解和提出獨到的見解；3）、對文中的人物進行評說；（4）、聯絡實際對文中說明的現象提出合理化建議和設想； (5)、發揮聯想、想像補寫有關內容；(6)、對文中美點進行賞析。答題套路：在答題時可以用「我認為……。比如……」這樣的標志性語言。先用「我認為……。」言簡意賅地表明自己的觀點。再用「比如」、「例如」之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。做到觀點鮮明之感，條理清楚，論證有力。表達內容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。要有正確的積極的人生觀、價值觀。語言要通順，表達要流暢
七、文章的結構 1、劃分段落、層次：
答題技巧：一是抓文章的線索、表達方式變換、總分式、層進式、並列式來劃分。二是藉助文中過渡句，其中小說還可以按情節的四個環節來劃分（序幕）開端、發展、 *** 、結局 (尾聲)。
2、材料組織特點 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
八、語言上
1、題型：
（1）詞語選用： 方法：A、從程度、范圍、感 *** 彩上比較所給詞的詞義的不同。 B、選好之後應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。（2）文中指代詞指代物件的判斷：方法：A、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……； B、一般是往前找；C、找到之後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
（3）理解詞語在語境中的含義： 方法： 聯絡詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。 答題套路： 「X X」一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。（4）運用有修辭賞析語言：答題套路：這篇文章運用了XX的修辭手法，如「……（某一段話）」；運用了「XX」的修辭手法，使(能)「……」（套修辭作用）（修辭作用見附1 ） （5）對文章語言的賞析：
答題套路：這篇文章語言（加語言特色詞語）如「……（摘錄文章中的相關句子）」。（見附2語言特色）
九、.填寫讀書卡片
按各項要求在原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括弧內)。
十、表現手法（寫作手法）及作用
1、手法：（對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志（即象徵）、寓事於理、情景交融、夾敘夾議……） 2、答題套路：這篇文章採用「XX」的手法，作者通過「……（文章相關內容）」使文章寫得「……」 3、手法的作用：
(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
(2)比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(3)誇張手法：突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4)象徵手法：把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
(5)對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。
(6)襯托(側面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
(7)諷刺手法：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
(8)欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚描寫的物件，上下文形成對比，突出所寫的物件，收到出人意料的感人效果。
(9)前後照應(首尾呼應)使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
十一、、給文段擬標題：（1）、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現的句子。、（2）、語言要求簡練，一般在6個字左右。
十二、根據語境，補寫心理活動：
1、 必須用第一人稱；2、必須仔細研讀具體語境。
2、 十三、記敘文的人稱：
3、（1）第一人稱：以「我」的口吻或者角度展開記敘。第一人稱的「我」有時是作者本人，有時是作品中的一個角色，即經過藝術加工的「我」經過了虛構，就不是作者本人；把生活的真實的我記錄下來，這就是作者本人。作用：便於直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。
4、（2）第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述。
5、（3）注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，一般多是出現在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：可以增強文章的抒情性和親切感，便於感情的交流。
6、 十四、概括層意、段意、層意、中心。
7、方法：①抓文段的中心句、首段或尾段句、議論抒情句。即用表明作者觀點的話來概括。
②用概括法，概括出各層的意思。
③把兩個或兩個以上意思的段落概括出聯合段意。
總結中心一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

求英語閱讀理解答題方法和步驟

首先，先對所提問題進行熟悉和掌握，勾出關鍵片語或句子，做到帶著問題閱讀原文；
其次，閱讀原文，可以一邊閱讀一邊答題（針對可以在文中直接找到答案的那種），通讀整個文章；
再次，帶著文中的內容去完善答案；
最後，帶著問題和答案再去文中找答案依據。
一般這種模式基本上就可以搞定了，閱讀理解關鍵還是要多積累詞彙、注意文中否定詞的運用、數詞的運用等，在多讀多練中形成自己的風格，預祝成功。

手機下載小說的方法和步驟

法1：網路搜索「愛問共享資料」點選「愛問共享資料 免費高速上傳下載……」然後進行搜尋，點選搜尋 後的結果，如果需要積分，可以每天簽到取得，也可以點選「儲存到微盤」註：簽到和微盤需注冊新浪賬號，當然以前有就不用注冊了！
法2：如果你的手機為安卓系統，你可以選擇下載軟體：小說下載閱讀器（個人比較喜歡用這個，但只能在本軟體看，加不了書簽）、TXT聽書、掌上書院、閱讀星（有的小說需要交費）、QQ閱讀等。進行搜尋下載
法3：可直接進行網路搜索「……電子書/TXT下載」，但這樣可能會慢一些，也有可能沒有！

小說閱讀的答題方法？

1.揣摩文章標題 應對策略： ＊從標題表層意思及語境義、引申義或比喻義兩方面回答 應對策略： ＊揣摩標題中的修飾限制詞的表達效果及其在文中的特殊含義 ＊從貫穿情節、概括主要內容和標題本身形象、生動、簡潔等方面回答 應對策略： ＊擬訂標題，可借鑒上述方法，進行反推 2.補充情節 應對策略： ＊理清小說情節結構（開端、發展、 *** 、結局）用詞或短語或短句概括，與題目對照 ＊①把題中已經給出的情節部分在文中找到相應的位置，縮小填空處需要概括的內容範圍； ②按六要素的概括方法及參考題目已給出部分情節的表述形式概括需補充的情節部分。 應對策略： ＊抓住文中表示人物情感變化的詞語 注意點： 抓住小說中提示性詞語 注意題目中已給出的短語的結構形式 3.用簡潔的語言概括小說內容 應對策略： ＊按記敘文六要素提取關鍵詞，按「什麼人（在什麼時間什麼地點）做了什麼事，結果如何」的形式組織成完整的語句； 4.分析人物形象、性格 應對策略：重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等； ＊將典型人物置於典型環境中去理解 ＊通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物； ＊通過人物間的關系分析人物性格

寫小說的方法步驟

首先，你要明白小說創作的首要目的，就是要創作出深入人心的人物形象。比如我們熟悉的四大名著，他們的成功就在於讓他們的人物融入了我們的生活。一個幼兒園的小孩兒他可能不知道羅貫中，施耐庵，吳承恩，曹雪芹，甚至不知道三國演義紅樓夢，但他會知道孫悟空三打白骨精，知道武松打虎，這就是一個小說的成功。所以，在寫小說的過程中，要時刻記住人物是地位的。
第二，小說中要盡可能少的直接表帶自己的觀點，好的小說要讓讀者忘記作者的存在，專注於故事，把人物當成表達個人觀點的傳聲筒是最下乘的小說。小說的核心思想要通過整個的故事結構來表達，讓讀者通過故事去反思，而在具體情節創作中不要總想著你要表達的思想。
第三，這是一個小的技法，就是少用心理描寫，用的話也不要寫太多太深，這會讓人物變得單薄，要用其它方面的描寫來襯托出人物的心理，這會增加人物的立體感。
第四，不要附庸風雅，矯揉造作，比如不要刻意給主角起個很假的名字，不要動不動就姓南宮慕容，水平不夠高的話反而不利於人物的塑造。像金庸也是到他的倒數第二部小說《笑傲江湖》才用了如東方不敗，任我行之類比較誇張的名字，但因為人物塑造的成功，所以不會覺得名字突兀，這需要實力。
暫時就想到這么多，還有問題找我。第一條非常重要，要謹記。

閱讀小說的一般方法

先看目錄唄！

語文閱讀答題方法和格式

散文閱讀的提問方式與答題技巧
現代文閱讀常用術語解說
表達技巧：表達技巧是指文章運用了哪些寫作原理、規律和方法來表現文章內容的。對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什麼內容，達到了什麼藝術效果等。鑒賞的核心是審美，即挖掘作品中的美感因素，達到某種美感享受。對表達技巧的分析鑒賞，不同的文體應從不同的角度考慮。
記敘文（包括散文）應從以下方面去分析：
①從表達方式角度：各種表達方式是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒插敘手法的運用及作用；描寫的特點（白描細描、細膩生動），心理描寫、細節描寫、景物描寫等的作用。
②從選材剪裁角度：看材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。
③從表現手法角度：是否運用了象徵法、對比法、襯托法、先抑後揚法、托物言志法、借景抒情法等手法。
④從結構安排角度：是否開頭結尾，各有特色；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前後照應；設定懸念，製造波瀾，起承轉合，曲折有致。
⑤從語言運用角度：語言是否准確、簡練、生動、形象；具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；運用了什麼獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、誇張、通感等）。
小說還應從人物塑造是否豐滿、典型，情節的安排是否合理、嚴密、變化、曲折等方面來考慮。
議論文主要從論證方法來考慮，特別是比喻論證、類比論證、引申論證等手法及其作用。說明文主要看是否突出了事物的特點功用，順序安排是否適當等。
表達方式，是指寫文章時所採用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。
記敘文主要以記敘和描寫為主，其中兼有說明、抒情和議論；說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描寫；議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。
寫作方法，也叫表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：對比、象徵、托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、誇張諷刺、借景抒情、前後照應等。
分辨記敘、說明、議論、描寫、抒情幾種不同的表達方式，並分析其表達作用：
記敘文的四種記敘方式：順敘、倒敘、插敘、平敘（分敘）。記敘文的描寫分人物描寫和環境描寫。記敘文的間接抒情方式：寓情於景、寓情於事、寓情於理。
人物描寫、環境描寫、細節描寫描寫要抓住事物特點。「畫眼睛」是形象的說法，指寫人要寫出人的心靈，寫事要寫出事件的本質，寫景要寫出人對景的感悟，景的個性。
描寫要生動形象，這是描寫的特點決定的，也是描寫有別於敘述的地方。所謂生動形象，無非是使描寫物件有形、有聲、有色地再現在讀者面前，讓讀者如見其人、如臨其境、如聞其聲。此外，描寫要根據物件特點決定描寫方法，描寫時往往要帶有一定的情感，描寫有白描與細描等等。
議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。
記敘文的議論是「畫龍點睛」。記敘文的議論的「畫龍點睛」作用有以下三個方面：
（一）闡發事物的意義
（二）表達作者的看法
（三）揭示文章的主題
抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。
不同情形下的術語：
評價主旨用語：深化意境 深化主旨 意境 意境 意味深長 耐人尋味
言近旨遠：語言淺近易懂，主旨深遠。
言簡意豐：語言簡潔，內容豐富。
意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有盡而意無窮
含蓄蘊藉 委婉 不著一字，盡得風流：語意含而不露，或表達得不明顯，耐人尋味。
分析手法用語：
卒章顯志：在文章末尾點明主旨。
畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。
直抒胸臆：直接抒發感情。
托物言志 象徵：把要抒發的感情、闡發的思想藉助於對某種事物或物品的描摹議論表達來。
以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。
開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。
寄寓 寄託：把感情、主題放在一種事物上表現。
襯托 烘托： 用一個事物來陪襯另一個事物，以使後者更突出。
渲染：描摹色彩以加強效果。
側面描寫：
對比：目的是突出一方。
懷古傷今 借古諷今：追念古代，傷感現實。
起興（xìng）：先言它物，以引起所詠之物。
情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語
語言特點用語：
勾勒：簡潔的語言描寫，介紹事物的大概。
濃墨重彩：描寫詳盡、細膩。
惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。
體物入微 窮形盡態（相）：描寫細致入微、刻畫細致生動。
語言風格用語
行雲流水：結構、語言自然流暢。
形神兼備：語言、結構等形式與內容主旨 都無可挑剔。
簡潔 洗煉（練）：語言簡練利落。
淺顯 明白如話：不雕塑飾，不加修飾。 平淡無奇 質朴清新 淡雅
詞藻華麗明快：明白通暢。
沉鬱頓挫蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。 雄健 雄渾：雄壯、強健、渾厚。
文章結構用語：
做鋪墊：在情節發生前的交代、暗示。
埋伏筆：前段為後段埋下的線索。
呼應 照應：前後的互相聯絡。
渾然天成：結構非常完整，如同自然生成的。
行文技巧用語：
虛實相生：虛，多指文章中想像的部分。 水 *** 融：緊密結合在一起。
其它： 構思精巧 新穎 獨樹一幟 別具一格 不落窠臼 不落俗套
自出機杼：有創新，不沿用陳舊的格式、作法。
頗具匠心 感情細膩 感情真摯 躍然紙上 曲折 層次分明 一氣呵成 琅琅上口
考題在鑒賞作品的語言時，常常涉及以下內容：
⑴分析作品語言特點，如准確、簡練、生動、形象等；
⑵理解作品語言風格，如幽默、辛辣、自然、簡明、含蓄、深沉等；
⑶辨析作品採用的修辭手法及其表達效果。
鑒賞文學作品的表達技巧主要包含：
⑴表達方式，如記敘、說明、議論、描寫、抒情；⑵表現手法，如想像、聯想、象徵、渲染、烘托、對比，先抑後揚、托物言志、借景抒情、融情於景等；⑶選材剪材，如材料是否典型、真實、新穎，詳略是否得當等；⑷行文的結構，如開頭和結尾、烘托鋪墊、前後呼應、設定懸念、製造波瀾、承上啟下、起承轉合等；⑸意境的創設，人物形象的塑造、修辭方法的運用等等。
掌握運用八種常見的修辭手法的作用及效果：
比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
比擬：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。運用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。
借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。借代可使表達具體形象。
誇張：可以引起豐富的想像，更好地突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴。誇張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯想，給人啟示，增強表達效果。
對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。
排比：可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。其作用在加強語氣、強調內容、加重感情。
設問：總的作用是引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。
對「理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果(作用) 」題, 結合原文資訊和所學語文知識進行解答。答題要點包括三個方面：
1、用了什麼方法。要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現手法。
2、表達了什麼內容。分析這種修辭或表現手法在文句中是要表現什麼內容， 要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果。
3、有何效果或作用。要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果,並結合具體語句加以說明。
答案表述的原則：
1、忠實於題干。題干包含了題目的要求和一些答題的資訊，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。
2、忠實於原文。「現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。」這教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發,離「題」萬里。
3、忠實於語言規則。閱讀題答案表述要依據題干要求和文中答案資訊作答，做到要點全面，內容精確，用詞准確，語言簡潔，字數不超過規定數。
如何在原文中尋找語句答題：
1． 定區域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區域。
2． 明方向。認真審讀題目，弄清所問，找准答題方向，再「瞻前顧後」結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。

求手機閱讀小說的方法

mototxt 只支援txt格式，不過相容性好，在垃圾手機上都可以執行的很快
熊貓看書 Anyview 支援格式較多，介面漂亮
都是jar格式的軟體，要安裝得有java功能

政治八年級下冊關於案例分析的答題方法和步驟

1.先說明案例是正確或是錯誤（或是違法、不道德的）
2.說法律依據（即為什麼正確、為什麼錯誤）
3.怎麼做

Ⅳ 淺談現代文閱讀的解題技巧

現代文閱讀題，是中考、高考語文試卷的重要題型。面對現代文閱讀題，答題者務必要理清文章的思路。從根本上說，文章的每一段、每一句都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。為此，在平時的現代文閱讀訓練中，要掌握為文章標段、概括每段意思、歸納中心思想的基本方法。

一、縱觀全文，把握主旨

找尋、讀懂文章中關鍵的詞句，特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、生動形象的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、過渡句、抒情議論句等，文章的主旨常常隱含其中。

不要急著去做題，在進入題目之前，必須先讀兩遍文章。第一遍速讀，攝取各段大概意思，對文章有個整體認識，集中解決一個問題：文章寫的是什麼？第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要句子、段落，對文章的主旨產生一定的認識。

畫出文章結構上起過渡、連接作用的句子、段落，找出各段的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研析的詞句。通過找關鍵詞句進一步理清作者的思路。

心中要有文體意識，找出「文眼」。作為托物言志的`哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善於抓住這些詞句去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，這些地方往往是全文的主旨所在。

欲速則不達，一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花。平時訓練時一定要堅持，先慢後快，先易後難。

二、認真審題，定向掃描

做現代文閱讀主觀題的關鍵在於准確地審題，抓住了審題這個關鍵就找到了答題的技巧。現代文閱讀的審題，簡單來說，就是要仔細分析題干，把握題目要求。這是答題的第一步，也是最關鍵的一步。

題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設置題乾的目的，主要是限定答題的內容；同時，命題者為了使考生不至於沒有頭緒，往往又會在題干中提示答題內容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或者哪個句子中。這樣我們就可以根據題乾的提示，找出每一道題的答題點，鎖定答題區間。

只要找出了原文中的相關區間，認真揣摩上下文意，准確抓住關鍵詞句，准確地把握答案的有關信息，大多數題目的答案是能夠在原文中找出的。題干提示的答案范圍，規定了答題角度，提供了答題思路隱含的答題信息，體現了答題規律。

三、篩選組合，定向表述

中考文學作品多為主觀題，其題干不僅能顯示答題區間，還能顯示答題的方式。要站在命題人所「問」的角度回答問題，問什麼答什麼，使所答充分到位、准確有條理。整合時一定要確保文通句順。題干如果是否定形式，就採用先反後正的答題方式，避免遺漏要點；題干如果是肯定形式，就採用正面的答題方式。題乾的結構，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方式構成，分析結構可以提示考生答題時如何組織好語言。題目中出現作者的語句，一般是學生理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解題重點或者提供限制條件的作用。

考試中的現代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內涵，還很講究藝術形式。有的含蓄委婉，有的生動細膩，有的具體形象，具有這些特色的語句歷來是中考考查的重點。

答題時首先要整合文章中的相關信息，在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點，然後利用文中附著信息共同點的那些具體的形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉換為抽象、概括性的語言，即為答案。

現代文閱讀的考查目的在於把握並理解作者在文中所要傳達的信息，因此要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案，但不是直接摘抄，有時要以文中的詞句為基礎略做改動來回答，有時要縱觀全文，從各段中提取相關信息加以整合。

另外，要弄清試題中常用的名詞術語。常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等，寫作方法一般有先抑後揚、象徵、托物言志等，常用的修辭有比喻、擬人、反復、誇張、排比、對偶、設問、反問等等。語言特點，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明生動等。分析時一般從修辭手法上進行分析。

說明文首先要明確說明的對象，即文章說明的主要人或事物。說明順序主要是時間順序、空間順序和邏輯順序。說明方法一般有舉例子、打比方、分類別、列數字、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌等。

論證方法，初中要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證。論證的方式主要是立論。理論論據包括名人名言、俗語諺語、公式定理等；事實論據包括一切事實、史實、數據等。

如果能對以上這些常用術語的內涵理解清楚，可以很好地根治「答非所問」的弊病。

Ⅵ 小說的答題方法與技巧有哪些

小說的答題方法與技巧有：

一、小說閱讀備考要求：強化兩個意識。

1、強化文本意識：讀懂文本（泛讀）、結合文本答題（精讀）。

2、強化規范意識：審題規范（認真審題，熟悉考點和題型）；答題規范（方向明確，思路清晰，格式正確，語言簡練、准確）；書寫規范；問答連讀。

二、小說閱讀考查要點——圍繞著四個關鍵詞（環境、情節、人物、主題）命題。

1、環境。

「一景三考」 ，分析環境描寫（自然環境描寫和社會環境描寫）的特點、寫法和作用。有時探究環境描寫的作用與深刻寓意。

2．情節。

分析小說故事情節的階段（序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲），概括故事情節；分析情節安排的特點及作用；探究情節安排的作用。

3．人物。

分析小說人物形象的性格特點，探究人物性格的典型意義，對人物形象的評價。分析小說刻畫人物的主要手法（外貌、語言、動作、心理等描寫方法），能分析直接（正面）描寫，間接（側面）描寫和細節描寫的作用。

4、主題。

理解作品的主題思想。評價小說主題，探究小說主題的現實意義，探究情感取向。

5、構思：分析小說構思的特色。

6、理解標題含義及作用。

(6)中考現代文閱讀小說做題技巧擴展閱讀：

第一種考查角度——情節

【考查角度】：梳理概括小說情節

【解題規律】：

1、劃分情節（找線索、找事件）

2、概括歸納（圍繞中心事件或線索，運用疊加法與合並法；主人公為主語）

3、語言表形式為：什麼人做了什麼事。

【考查角度】：分析小說情節的特點

【解題規律】：

1、掌握微型小說情節結構的特點；（①設置懸念；②情節曲折；③意料之外情理之中（分析伏筆與照應）；④錯位法；⑤巧設誤會）

2、答題時，要扣情節特點，運用術語，結合文本中特點的具體體現，舉例分析。