古代小說的好處

① 中國古典小說存在的意義

1.首先是學習我國古代所傳承的文化，了解古人創作的構思，古人的思維方式。
2.學中文就得學文言文。
3.借鑒古人的作品。
4.了解古人的生活。
5.那是祖傳的文化，我們怎能忽略！

② 讀古文的好處

古詩是我國古典文化的精華，小學生背誦、學習古詩，可以豐富語言積累，提高感悟能力、提高審美情趣，提高文學素養，使孩子終生受益，好處數不勝數。
1、增強記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展極快，到13歲達到高峰。此後，主要是理解力的增強。從小背誦有利於增強孩子的記憶力。
2、提高語言文字能力。背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。誦讀能積累語言，培養寫作水平，提高人格修養.
3、擴大知識面。在誦讀古詩文過程中，詩文的風采格調藝術手法、思想情感無形中影響學生，有利於學生知識的積累，眼界的開闊，利於學生明白事理，豐富情感。
4、培養學習興趣。背誦古詩文經典是一種寓教於樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。開展「古文誦讀」活動，全班同學通過對詩、競賽等各種活動，激發了大家的學習興趣。
5、提高審美能力。詩文中蘊涵著深厚的傳統文化，其中美麗的景色，做人的道理，高尚的情操，遠大的理想，愛國的熱情，對學生情感的熏陶，精神的提升，習慣的養成，人格的塑造，起著不可估量的作用。
6、增強自信心。這個活動不同於其它活動的一個特點是，人人都能成為誦讀高手。越是那些在正規教學課程中學習成績不太好的孩子，反而越有可能在誦讀活動中走到前面，因為這使他第一次感到是與其它同學站在同一起跑線上。
7、培養耐性。孩子背誦的古詩文，難易結合，長短相交。一篇篇詩文的成功背誦，孩子在獲得成就感的同時，培養了持之以恆的精神。
8、提高孩子的人格修養。背誦這些經典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養的提高大有幫助。
9、培養孩子的愛國情操。背誦古典詩文對孩子的個人修養和人格發育有好處。古詩文是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體，讓孩子們自小就紮根在自己的文化傳統中，這是愛國主義最具體的表現。不管他們將來學文學理，良好的傳統文化素養對提高國民素質大有好處。
總之，誦讀詩文，受益終身。教材中的古詩文，都是經典之作。通過誦讀，積累語言，培養語感。 多多誦讀吧！誦讀能讓你讀出做人的境界，讀出生命的輝煌

③ 古典文學的好處與魅力

三字經，提倡愉快誦讀，成為我們民族約定俗成的教科書。
但是我覺得最好是買一套包含萬千又適合孩子讀下去的，人格魅力和審美 意識，對民族精神的培育。對孩子人格的塑造和情操的陶冶,琅琅上口,也很有趣,裡麵包含很多學問的，讓孩子們把誦讀經典當作一件樂事。
所以小學生看古典文學肯定是有用的。它歷經歲月陶洗、弟子規這些。
但「興趣是最好的老師」，加強記憶古典文學是我國文學史上最具有生命力的瑰寶，千錘百煉，涵蓋所有經典的古文，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，首先得從培養學生興趣入手。千百年間，積淀了中華民族幾千年來的價值觀念，比如孩子班主任推薦的（小學生小古文200課）就很好，都有其他任何手段所無法代替的作用，還有有趣的插圖，圖文並茂的形式可以幫助孩子理解、百家姓， 要讓學生誦讀好詩文，從而形成一種良好的閱讀習慣，孩子也真的喜歡看、詩詞

④ 古代傳記文學的優點有哪些

中國古代傳記文學的優秀之處最主要的我覺得有五點：其一是明確的功利性，這主要是指「以史為鑒」、「教化作用」、「成一家之言」等。

其二是鮮明的人物性格與生動的故事情節。

其三是強烈的抒情性。

其四是篇幅短小，易於誦讀。

其五是文字上的精雕細刻，在語言上經得住反復誦讀。

⑤ 古典文學的好處與魅力是什麼

腹有詩書氣自華，也許不會幫你賺得經濟上的東西 ，可能也不會看過了書，學過了這些文學也不大可能立刻就使你的生活有多少改變，但是請相信，藝術的熏陶是無價的，潛移默化中提升一個人的生活品味與精神狀態。

中國是詩詞王國。中國的詩詞歷史悠久，源遠流長，從詩經、楚辭、漢樂府，到唐詩、宋詞以及元人小令，已有近三千年的歷史。三千年來，中國詩詞，以其豐富的內涵，清麗的神韻，優美的語言和鏗鏘的音調，影響著一代又一代人。
中國的詩詞，以其獨特的魅力，充溢在人們的生活里。像《詩經》的《關雎》篇中的「窈窕淑女，君子好逑」，成為古往今來人們詠嘆愛情的詩句。屈原《離騷》中的「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，則成為人們追求的真理和不斷完善自我的格言。李白的《靜夜思》經常在人們思念家鄉時引起共鳴。王維的「身在異地為異客，每逢佳節倍思親」，給歷來的遊子引發了無限深沉的懷念親人之情。王之渙的「欲窮千里目，更上一層樓」和陸游的「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」，已經成為人們現實生活中的哲理，指導人們在遇到困難時要重拾信心，勇往直前，勝利就在前方。
意境美是中國古典詩詞的魅力之一，古人在追求古典詩詞的意境美方面做出了巨大的努力。所以今天的我們才能讀到這么多意境如此之美的詩詞。杜甫《絕句六首》其六：「江動月移石，溪虛雲傍花。鳥棲只故道，帆過宿誰家。」這首詩描寫得簡明扼要，但卻抒寫「不盡」，留有餘味，製造出了含蓄委婉的意境美。類似的還有元稹的《行宮》中的「寥寂古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗」，平時的語句含蓄地寫出了宮女青春已去，閑坐談論往事的幽怨之情，體現了含蓄的意境美。而張若虛的《春江花月夜》：「春江潮水連海平，海上明月共潮生。灧灧隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白雲一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡台。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，願逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。 江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸？落花搖情滿江樹。」則表現出一種情高韻遠的意境美，作者運用自身感官，採用多種藝術手段使大自然的萬物都具有豐富的神韻美。韓愈的「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都」，則是一組動畫連拍，先是細雨「草色遙看近卻無」，細雨飄落，小草冒芽，卻又遠看似有，近看卻無。詩人巧妙地把握住這個「似有若無，似動若靜」的瞬間和特點，以「草色遙看近卻無」七個字，轉達春天悄然而至的腳步。而讀者似乎看到了成千上萬的嫩綠的小生命在涌動，閃爍，在轟轟烈烈地成長，長到「絕勝煙柳滿皇都」。這種動態的表現手法，帶給讀者的是動態傳神的意境美。
中國古典詩詞的意境美提高了詩歌的文化品位，增強詩歌含蓄雋永的思，更能誘發人們去探索詩歌蘊藏的美學意蘊。
種類繁多的風格也是中國古典詩歌的魅力的構成者，中國古典詩歌的風格大致有雄渾、婉約、典雅和平淡四類。
雄渾風格的詩詞飽含著熾烈的感情,寫景敘事,極排比鋪陳之能事,布局運筆變化多端,充滿著強烈氣勢。如杜甫《畫鷹》、《同諸公登慈恩寺塔》。豪放是指豪邁放縱的風格,具有熱烈奔放的感情,大膽奇麗的想像,恢宏的氣魄。代表作有王昌齡的《從軍行七首》(其四) 。悲慨是指悲壯慷慨的藝術風格,充滿了悲涼蒼勁的美。 如陳子昂《登幽洲台歌》。
婉約類。婉約是一種委婉曲折,甚至「情致纏綿,音調諧婉」的藝術風格。它具有細而柔,細而曲的特點。如錢起的《歸雁》,作者通過詠雁抒發羈旅他鄉的哀愁,創造出悠緩纏綿,凄清哀怨的幽美意境。杜甫的《春夜喜雨》詩描繪春夜雨景,表現喜悅的心情,抒情之線綿邈悠遠,細節安排幽婉縝密。詞中婉約類風格的作品更是不可勝數,柳永的《雨霖鈴》,李清照的《聲聲慢》等均屬具有代表性的作品。我們可以將細致幽婉,綿邈悠遠的「縝密」,造詣超妙,耐人尋味的「超詣」,委婉曲折,欲露還藏的「委曲」,意在言外,含而不露的「含蓄」,感情深厚,筆意含蓄的「沉著」,歸婉約類。
典雅風格的詩詞高雅脫俗，表達的感情真摯。其代表作品有王維的《和賈至舍人早朝大明宮之作》,這首和詩寫了早朝前、中、後三個階段,寫出了大明宮早朝的氣氛和皇帝的威儀,同時,還暗示了賈至的受重用和得意。作者不和其韻,只和其意,雍容偉麗,造語堂皇,格調十分諧和。再如阮籍的《詠懷詩八十二首》(其三) , 李白的《贈孟浩然》,王維的《山居秋暝》、祖詠的《終南望餘雪》等等均具典雅之美。
平淡風格的詩詞表達的感受與自然景物融合無間。。如孟浩然的《過故人庄》、杜甫的《客至》、柳宗元的《雨後曉行獨至愚溪北池》等等。「形容」品是專門討論表現技巧的,即詩人的描摹客觀對象時, 要把握客觀對象的本質,恰當真切地表現它們的內涵精神, 如李商隱的《蟬》, 這首詠物詩,就是抓住了蟬的特點, 結合作者的情思,真切地「為情而造文」的。「精神」一品則是神氣清明, 生氣勃發的藝術風格。其 特點 是詩中必須有精神透出, 顯得生機勃勃,流溢於紙上, 使塑造的藝術形象充滿著生命力。如杜甫的《絕句四首》 (其
三) , 全詩一句一景四幅獨立的圖景, 四句景語真切完整地表現了詩人復雜細致的內心思鄉之情 。而「流動」品是一種氣脈流轉的藝術風格。詩歌風格的流動之美,往往是作家感情的充沛和連貫, 思路的暢達和流轉,語言的自然和委婉,音節的悠揚和回環等因素的綜合體現。如杜甫的《聞官軍收河南河北》, 這首詩除第一句敘事點題外,其餘各句,都是抒發忽聞勝利消息之後的驚喜之情。萬斛泉源,出自胸臆,奔涌直瀉。
古典詩歌以其獨特的魅力，向我們展示出一個絢爛多彩的世界。我們不僅從中領會到語言文字的美麗，更體會到為人處世的道理。

《詩海拾貝》教學反思

大自然小學語文高錚

詩歌，無論是古體詩還是現代詩，對學生來說也是很陌生的。怎樣讓學生對詩歌教學既感興趣又有所得呢？
首先讓學生自學「詩海拾貝」的內容，（「詩海拾貝」包括四篇古詩和兩篇現代詩）獨自完成同步和隨堂的有關作業，允許學生通過查資料、借用工具書等途徑來完成。

然後讓學生在課堂交流獨立完成作業的情況，有疑問的提出來一起解決。在交流的同時還及時補充相關的內容。比如：課件中顯示的兩首詩。於是課後布臵讓學生再去找同人詩（同一個詩人寫的不同詩）和同類詩（比如都是寫春天或花等同一類的詩句）等。

接著在課堂上帶著學生學習《詩經〃採薇》等四首古詩，准確的說是一詩、一詞、一曲。不但要求背誦默寫，而且要求掌握字詞的意思，並結合一些《詩經》的內容，豐富詩歌的內容。比如：《詩經》包括風、雅、頌三部分。詩、詞、曲有什麼不同。詩歌按韻律可分為古體詩和近體詩。近體詩可分為絕句和律詩等。同時理清詩歌的發展軌跡，使學生對詩歌有了整體的感知。在此基礎上進行古為今用的訓練，讓古詩走進我們的作文中，收效很大。在學現代詩《太陽的話》和《白樺》時，我讓學生採用小組討論的方式說說：「你讀了這兩首詩有什麼感受或收獲？」在學生的互相交流中明白詩歌的一些獨特表達方法，有豐富的想像和恰當的比喻等。最後總結古詩與現代詩的區別與聯系，另外通過仿寫進行拓展，學生對現代詩也產生了濃厚的興趣。從而引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，感受詩歌的魅力。

這次綜合性學習激發了學生學習詩歌的興趣，增長了學生詩歌方面的知識，也培養了學生合作學習的意識，鍛煉了學生自行開展活動的能力，成效是多樣的。本次綜合性學習突出了學生的自主性，把綜合性學習的主動權交給了學生，學習最大的收獲是同學們都能參與進來。每個人或多或少地參與了多項活動，都有自己的收獲。同學們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發揮了大膽的想像，寫出了童真童趣，抒發了自己的真情實感
反思這次活動，我發現，盡管現在語文教材文學性更強了，但還是滿足不了學生文學方面的需求，部分學生搜集的材料有限，應該適當安排閱讀欣賞課，把學生帶進閱覽室，讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識，陶冶情操、提高文學修養。

其次，我深切的感受到，教師也該加強自己的能力。有些學生的詩歌，我看了，雖然能發現一些問題，卻不知如何去修改。我想，作為教師，也應該向學生一樣，認真參與到活動中去，和學生們一起去學習，去提高
自己的能力。

詩海拾貝》教學反思語文課程標准在第三學段的課程目標中指出：「閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。」這次綜合性學習的主題是「輕叩詩歌的大門」，在綜合性學習中教師將引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。本組綜合性學習分成「詩海拾貝」和「與詩同行」兩個板塊，每個板塊的主體是「活動建議」，教師根據這些建議引導學生按照學校、家庭的實際情況制訂活動計劃，「閱讀材料」供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得關於詩歌的性認識，在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發。本節的學習，學生參與學習的積極性較高，他們利用語文課和課余時間搜集了大量詩歌，學習的內容和形式豐富多樣。這次綜合性學習激發了學生學習詩歌的興趣，增長了詩歌方面的知識，也培養了學生合作學習的意識，鍛煉了學生自行開展活動的能力，成效是多樣的。本次綜合性學習突出了學生的自主性，把綜合性學習的主動權交給了學生，讓學生根據自己的實際自由組成學習小組，自己選擇學習的內容和方法制定小組活動計劃，再按照制定的計劃自行開展活動。教師注意及時給學生提供展示的舞台，正確處理學生自主學習和教師適當指導的關系，既重視突出學生的自主性，又注意對學生進行必要的指導和幫助，教師對學生的指導體現在兩個方面：一是使學生明確要求，二是幫助學生掌握方法，例如在本節課中教師引導學生認真學習本組教材的導語和活動建議，使學生明白這次綜合性學習的內容和要求，知道可以開展哪些活動，可以搜集哪些詩歌，可以怎樣給詩歌分類等，為深入開展綜合性學習活動奠定基礎。，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。」這次綜合性學習的主題是「輕叩詩歌的大門」，在綜合性學習中教師將引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。
各項活動不夠深入，動手搜集不平衡，獲取的范圍不廣，只注重摘抄，忽視了對詩歌的理解，這是今後需要改進的地方。

⑥ 看三國演義等古代小說有什麼好處啊

培養義氣和英雄氣概
增強文言文水平和文學素養
學習軍事計策
和一些人形成共同語言
被故事所陶醉
首推第一條～

⑦ 請問學古典文學有哪些好處

我們從古人那裡傳承了血脈，我們的血和我們祖輩的是相同的。在閱讀古典經典的時候你可以感受到脈搏的振動，那是一種自我意識的回歸。
多讀讀古典文學吧，吸收古典精華，對人是很有好處的。
譬如我以前讀過吳文英的一首《高陽台》，其中有一句：最愁人，啼鳥晴明，葉底青圓。這一句化用了杜牧的《嘆花》，以樂寫哀。一開始的時候沒有什麼大的感覺，只是覺得煉句很好。到了高中畢業的時候，真的看到學校里的樹下面在長出青圓的果子，六月離別的風就要把我們吹散到天涯海角了，那個時侯才真的懂得這句話里滴血的離殤。
讀古典就是這樣。你會逐漸體會到它的妙處。
然而現在社會是功利的，這我們不得不承認。所以古典只能怡情養性，也不能太沉迷了。這話世俗了一點，可我們都是生活在俗世里的俗人啊……

⑧ 學習中國古代文學史有什麼好處

可以了解中國悠久的歷史文化，加強自己的文化修養，提高自身的歷史涵養。

⑨ 讀中國古代史對寫古代的小說有益處嗎

好處嘛當然是有的啊
我都想寫古代小說，無奈的是歷史太差了....
也可以不按歷史來，自己想像。完全不按中國歷史來發展
這樣也蠻新穎的哦，說補丁會大有看頭喔！
加油哦，期待你的文！