柳林風聲小說好看不

① 《柳林風聲》這本書的主要內容是什麼

《柳林風聲》是以動物為主角的童話，文筆典雅，描寫細致，富含哲理。

書中塑造了幾個可愛的動物形象：膽小怕事但又生性喜歡冒險的鼴鼠，熱情好客、充滿浪漫情趣的水鼠，俠義十足、具有領袖風范的老獾，喜歡吹牛、炫耀、追求時髦的蛤蟆，敦厚老實的水獺——他們生活在河岸或大森林裡，有樂同享，有難同當。

《柳林風聲》是英國作家肯尼斯·格雷厄姆創作的童話。在《柳林風聲》中，格雷厄姆通過鼴鼠、河鼠和蛤蟆這樣的小動物投射出了人類普遍的心理傾向，通過童話藝術將兒童文學的話語和成人文學的話語整合起來。

(1)柳林風聲小說好看不擴展閱讀：

創作背景

關於《柳林風聲》的具體創作緣由，一般認為始於格雷厄姆晚間在床頭給兒子講故事的經歷，尤其是關於蛤蟆歷險的故事。

1907年5月，兒子阿拉斯泰爾按計劃要跟隨家庭女教師外出度假。但他卻不願意離開，因為他要繼續聽爸爸講故事，於是格雷厄姆答應用寫信的方式給兒子繼續講下去。他沒有爽約，連續幾個月按時將故事寫下來寄到兒子那裡，由女教師讀給兒子聽。這些寫在書信里的故事自然成為了《柳林風聲》的組成部分。

作品賞析

《柳林風聲》這部兒童小說以動物為敘事的主體，從動物的視角來觀察和感受大自然及人類社會，逆轉了動物被客體化的傳統敘事。

小說中，動物替代人類成為了自然中的審美主體，透過這些動物的視角，讀者在閱讀的過程中能夠直接體會到動物對自然的依戀和他們在自然中的歸屬感，感受到人與其它動物之間在情感上的親和性，從而去追溯人與動物之間的同源性。

這促使人們放低凌駕於動物之上的優越感，重新審視動物的生存意義和生命價值，反思人類中心主義的立場，重新思量傳統思維中人與其它動物之間的優劣之分，重建對其他生物的道德良知，將倫理道德的對象從人本身擴展到其它動物，乃至整個生物共同體。

② 《柳林風聲》的主要內容是什麼

內容簡介

《柳林風聲》按出場先後來看，作品中的主人公分別是身穿人類服裝並且能說會道的鼴鼠、河鼠、狗獾和蛤蟆。全書由12章組成。

第一章「河流」始於萬物勃生的春季：鼴鼠在春日情懷的感召下奮力爬出黑暗的地下居所，置身於充滿勃勃生機的河岸地帶。很快，鼴鼠與居住在河岸洞穴中的河鼠一見如故，成為了朋友。

第二章「大路」的背景轉換為夏日，河鼠和鼴鼠前往蛤蟆府邸。蛤蟆此時迷上了駕著大馬車在大路上漫遊，他讓來客坐上自己的大馬車，一同出遊。在路上，他們乘坐的馬車被一輛飛馳而來的嶄新的大汽車撞翻到路旁的溝里，誰知蛤蟆不怒反喜，原來他又迷上了這「璞璞璞」高速賓士的汽車。

第三章「野森林」、第四章「獾先生」和第五章「溫馨的舊居」是連成一氣進行講述的。鼴鼠在一個飄雪的冬日下午獨自進人野森林，結果在林中迷了路。河鼠找到了已筋疲力盡的鼴鼠，兩個不速之客碰巧闖進了獾先生的居所，受到了熱情款待。

第六章「蛤蟆先生」的背景已轉換為初夏，獾先生同河鼠和鼴鼠一起前往蛤蟆府邸，將准備乘汽車外出兜風的蛤蟆禁閉起來。不久蛤蟆施計逃離，開始了新的歷險。蛤蟆偷開了一輛停在客店院子里的新車，結果被判長達20年的監禁。

第七章「黎明前的排簫聲」講述的是河鼠和鼴鼠如何尋找水獺已失蹤多日的兒子「小胖子」。

第八章「蛤蟆歷險記」講述了蛤蟆如何在老牢頭好心腸女兒的幫助下通過掉包計逃出監獄。

第九章「嚮往遠游」講述的是河鼠被一隻來自君士坦丁堡的海老鼠的遠游經歷所深深吸引，心嚮往之。

第十章「蛤蟆二次歷險」和第十一章「眼淚像夏日的風暴一樣流淌」講述了蛤蟆回到河岸地區後發生的事情。蛤蟆的豪華府邸已被大批黃鼠狼和貂鼠強占，在獾先生的主持下，他們擬訂了用計謀奪回蛤蟆府的行動計劃。

第十二章「尤利西斯歸來」講述了整個奇襲行動的過程以及4位朋友奪回蛤蟆府邸後重振家園及舉行慶祝宴會的情形。

在經歷了這一切之後，蛤蟆變得成熟起來，河岸地區也恢復了往日的生機和秩序。

(2)柳林風聲小說好看不擴展閱讀：

背景

肯尼思·格雷厄姆是英國作家，出生於愛丁堡一個傳統的蘇格蘭家庭，父親是律師，卻有嚴重的酗酒惡習。肯尼思·格雷厄姆的母親因猩紅熱病逝後，外公外婆把他帶到鄉間撫養長大。

他小時候流連的田野風光，後來成為《柳林風聲》中鼴鼠、河鼠、獾與癩蛤蟆先生結伴暢游的世界。雖然肯尼思·格雷厄姆的童年充滿煩惱，但他創作出的《柳林風聲》的基調卻是甜美的。

這本書曾經引起當時美國總統羅斯福的注意，他曾寫信告訴作者，他把《柳林風聲》一口氣讀了3遍。《柳林風聲》也是《哈利波特》的作者J·K·羅琳最喜歡的文學作品，在哈利波特當中赫夫帕夫的象徵獾也是以書里憨厚的獾先生為原型的。

作者

肯尼斯·格雷厄姆（英語：Kenneth Grahame，1859年3月8日－1932年7月6日）是一位英國作家，以經典兒童文學《柳林中的風聲》（The Wind in the Willows, 1908）而聞名於世。

他在1898年創作的小說《難駕馭的龍》後來於1941年被改編為迪士尼電影《為我奏樂》（The Reluctant Dragon）。

③ 《柳林風聲》有什麼優點

優美流暢、清新自如，幽默。是不錯的童話故事。小孩子看不錯

④ 柳林風聲原始森林怎麼樣

《柳林風聲》 喜歡裡面的圖畫，但是卻不怎麼喜歡這個故事。早就在看到過這套書，開始的時候是薄薄四本的，後來變成上下兩冊。好書總是太多，所以一直沒把它排到購買的隊列中，直到前幾天買書的時候，查看收藏夾，順便把一些早就想買的書一起買了。 書到了以後，孩子卻不喜歡，有些事情無法強求，這樣的名著，這樣好的插圖，竟然不喜歡。 放在床頭很久，最近我定的書沒到，手頭沒有什麼太好的書可看，就拿起了《柳林風聲》。雖然插圖很新，但是感覺故事很老。勉強讀完上冊，下冊就沒興趣看了，只是隨手翻翻插圖，插圖還是不錯的。 上網網路了一下，發現《柳林風聲》雖然沒有我想像的那麼早，但是也有一百年的歷史了。 現在的老師給學生推薦書，都是經典，所謂經典也大都是一百年前的老書了，在古代，一百年不算什麼，可是在二十一世紀，一百年頂上過去的兩千年了。這一百年的變化太大了，達到一百年前的觀念和現在差別實在太大了。對於兒童的閱讀來說，這一百年裡，出版了多少新的經典啊，尤其是近年，社會發展變化太快了，現在有無數好的童書，肯定會成為未來的經典的童書，卻不被現在的老師所掌握，因為現在的老師並不讀書，就是讀，也是讀幾本小說，根本就不讀童書。師范大學里的兒童文學課頂多也就是走個過場，對現在的童書發展根本不了解，怎麼能推薦給孩子好的童書呢？ 幸好還有一大批媽媽爸爸們，他們為了自己的孩子而閱讀，因為自己曾經是個孩子而喜歡上了童書，我也是其中的一個，所以我也理解了為什麼孩子不愛讀經典，因為我也不愛讀。這一百年的變化，讓很多很多經典都變得只有研究的價值，而失去了閱讀的價值了。

⑤ 柳林風聲157頁讀後感

《柳林風聲》是一部妙趣橫生的童話小說。讀了《柳林風聲》以後，我覺得蟾蜍有錯誤就改正的精神值得我們學習。
在一個初夏的早上，生活在河岸或者大森林裡鼴鼠、河鼠、蟾蜍和老獾快樂地生活著。但是，蟾蜍由於愛吹牛、臭顯、做事不考慮後果，接二連三從卧室逃跑、偷車、被判入獄、越獄、出逃、被追捕等等，連連闖禍。
朋友們為了幫助他，教育他，煞費苦心，想盡一切辦法對他細心教導，百般說服教育，蟾蜍終於領悟到，自己乾的事確實既錯誤又愚蠢。不久之後，蟾蜍的住宅被黃鼠狼霸佔了，他們聯合起來，齊心協力，用智慧戰勝了黃鼠狼。蟾蜍為此大受感動，下定決心改正身上的毛病，變成了一個好蟾蜍。他確實成了一個大不一樣的蟾蜍。
我們應該向蟾蜍學習敢於承認錯誤，並改正錯誤的精神。我應以此為教訓，及時改正自己的缺點和錯誤，做個人見人誇的好孩子。

⑥ 誰能向我推薦一些像《柳林風聲》《彼得·潘》這樣的童話小說

小王子，夏洛的網，小公主，小時候～

⑦ 柳林風聲閱讀問題

在我家的附近，這二年有了不少種蓮藕的人，也就多了一道風景，特別是到了七、八月份，在荷花盛開的時候，那池塘邊上，更是遊人如織，或老、或少、三五成群的少年嬉戲，依偎在父母身邊的孩童。這些天來，外面的酷暑讓人不願涉足戶外，總是在盼著，能有一絲的小雨，乘著那小雨帶來的涼意，去荷塘邊去看看荷花。

一天下午，天突然陰下來，盼望的雨可能要來了。常聽大人們說起，雨滴撒落在荷葉上，有一種玉珠落盤的意境。我帶著一種好奇，獨自來池塘邊。滿滿的荷葉相互擠著，從葉子中間冒出的荷花顯得是那麼地孤傲，那含苞待放的花瓣緊緊地包裹著。讓你去想像著那裡面未知的世界，還有盛開的荷花，在粉紅的葉片中間，坐落著那青青的蓮蓬，周圍裹著的黃黃的須，甚是好看。

風來了，從池塘的上空掠過，攪動著滿塘的荷葉，相互地擦蹭著，發生了嘩嘩嘩地聲響，那荷花也在搖曳著，彷彿在舞蹈著。空氣也不再顯得沉悶，就是那躲藏在荷葉下面的青蛙，這個時候也躍出了水面，來回地跳躍著，放開喉嚨的嘶叫著，彷彿在附合著，空氣中也飄著一種淡淡的香，你不注意的話，還真的感覺不到。天也剎時地暗了下來，一陣急促的雨點打了下來，我看著那雨點在荷葉上跳動著，是那麼地晶瑩，我細細地觀察著那水珠在荷葉上滾動著，時而溶合在一起，隨著荷葉的搖擺，又分離了開來，當荷葉所承受的水珠不堪重負的時候，一傾而下地跌落在池塘之中，剎時荷葉上一點痕跡也未留下，不由我驚嘆大自然的神奇。

雨漸漸地大了起來，我不舍地邁向了回家的路，我的腦海中不禁又想起了那句名言「荷花出淤泥而不染」，它不僅指的是一種自然的現象，更多地是彰顯著一種精神，對於我們來說，就是要學習它的這種精神，走好我們的人生之路。

⑧ 柳林風聲 人物簡介

一、鼴鼠：象徵意義上，鼴鼠可看做一個成人期待視野中的乖孩子，謹慎本分，心地善良，但需要通過進入社會結識良師益友，學習和掌握必要的社會習俗和規則，掌握生存和享受生活的必要知識，從而健康地成長起來。

二、河鼠：河鼠，他可以被看作是生活中不可多得的思想和人格都相對成熟的益友，對人真誠友好，善解人意，樂於助人。他一方面非常務實，精明能幹，具有豐富的生活常識及為人處世的道理，無論是水上的營生（游泳、劃船、熟知季節變化等）還是一應家務操持（烹制美食，家常膳食，居家度日等）無所不能，在象徵意義上具有家庭中母親的角色因素。

另一方面，他又是一個有詩人氣質的人或者說就是一個詩人，時常寫些詩句抒發所思所感（這在某種程度上折射了作者本人的影子）。當然，這個具備理想人格的河鼠也有精神迷茫，靈魂出竅的時候。在一個季節轉換，遷徙性動物紛紛離別河岸地區的時節，河鼠遇見一個來自海外的海老鼠。

在聽了海外來客講述的遠游經歷和迷人的海外風光之後，河鼠黯然神傷，失魂落魄，陷入了短暫的精神危機之中。好友鼴鼠及時地阻止了河鼠夢游般的離家出走。

三、蛤蟆：從象徵意義看，蛤蟆代表著一種頑童（壞小子）的人格形象。他追求刺激，追求新奇，追求生命樂趣的徹底張揚，具體表現為「喜新厭舊」式的追新求異。在人格特徵方面，蛤蟆不僅像《西遊記》中的豬八戒，「小智若愚」，自負好勝，喜歡吹牛；而且還有些像《水滸傳》中的花和尚魯智深，是性情中人，率直純真。

作為頑童，蛤蟆具有強烈的自我中心特徵，而且虛榮心和好勝心非常突出，喜歡聽贊揚話，渴望成為眾人矚目的中心（是「英俊、成功、人見人愛的蛤蟆」）。用心理分析話語來說，這個「壞小子」蛤蟆代表著原發的「伊底」能量，既有旺盛的創造力，更具有強烈的破壞性。

四、狗獾：狗獾則象徵著「超自我」的人格傾向。他是河岸地區的權威人物，同時又是超然在上的神秘人物。在四個動物主人公當中，狗獾的輩分是最高的，因為他是蛤蟆已故父親的生前至交，說他是幾個動物的父輩毫不為過。

他是嚴厲的，又是慈祥的。事實上，他的不可或缺的作用每每在關鍵時刻體現出來：在鼴鼠和河鼠被困於大雪紛飛的野森林中的危急時刻；在蛤蟆陷入無法自拔的瘋狂行動而必須及時對他採取「挽救」措施的重要時刻；在奪回被黃鼠狼們霸佔的蛤蟆府邸的驚險時刻……等等，概莫能外。

(8)柳林風聲小說好看不擴展閱讀：

創作背景

關於《柳林風聲》的具體創作緣由，一般認為始於格雷厄姆晚間在床頭給兒子講故事的經歷，尤其是關於蛤蟆歷險的故事。事實上，從1904年5月開始，格雷厄姆總會在夜晚入睡前給年僅4歲、昵稱「耗子」的兒子講故事。

在最初的講述中，除了蛤蟆、鼴鼠和河鼠等動物外，還有長頸鹿這樣的龐然大物，但由於這樣的大型動物不太適合進入柳林河岸的動物世界，所以後來被舍棄了。1907年5月，兒子阿拉斯泰爾按計劃要跟隨家庭女教師外出度假。

但他卻不願意離開，因為他要繼續聽爸爸講故事，於是格雷厄姆答應用寫信的方式給兒子繼續講下去。他沒有爽約，連續幾個月按時將故事寫下來寄到兒子那裡，由女教師讀給兒子聽。這些寫在書信里的故事自然成為了《柳林風聲》的組成部分。

此外，1903年11月，格雷厄姆在英格蘭銀行連續3次遭到一個思想激進、行為怪異之人的持槍恐嚇甚至開槍射擊，批評家認為這一事件可能也被構思在了故事中：蛤蟆試圖探明自己被強占的府邸時，站崗放哨的貂鼠用槍對著他「砰」地放了一槍。

《柳林風聲》：愛一個人，最該有的正確姿態

人與人的相逢，都只不過是偶然間的擦肩而過，即使是夫妻之間，父母與子女之間，最多也只不過是有著幾十年的緣分。因此，愛得再深也不要留有牽絆。施恩的，要像雲朵一樣瀟灑，接受愛的，要想湖水一樣沉靜。

而那牧神，當就如天空里的雲朵了。他吹奏出的笛音是那麼樣如夢如幻，讓萬籟俱寂，讓大地陶醉，讓人的心田為之顫抖，召喚著河鼠與鼴鼠去帶回那水獺娃娃。

可是，他帶給眾人的美妙享受，他作為神靈施恩大眾的無上光榮，他卻選擇了讓一切眾生遺忘；在燦爛的陽光下，在一陣忽忽悠悠的微風中，他飄然而去，讓剛剛發生的一切成為河鼠們永遠回憶不起的夢境，永永遠遠地不讓他那令人敬畏的印象滯留在大家的心頭。比一切的阿彌陀佛都要來得無私從容。

愛是春風，愛是溫柔的手，有時候，它也是牢籠，是利刃；會讓承受者的歡樂蒙上沉重的陰影，甚至會損害他們的後半生。

這並不是危言聳聽，更不是三觀不正，《柳林風聲》的作者格雷厄姆在小說中雖然點明了如此高妙的真理，可是這話在他身上卻一語成讖，他悲慘的一生，很大程度上就是為愛所傷。

我們看他是多麼愛他的兒子，因為家裡人不小心弄壞了他兒子喜愛的一個玩具，他就因此而編一個以那個玩具為主角的故事給他兒子聽，讓河鼠這一玩具形象成為他兒子生命里的永恆，並且夜以繼日一發不可收拾地講這個故事給他兒子聽。

即使是因為他跟自己老婆分居，兒子被迫生活在自己老婆身邊，他也不忘講完那個故事。那段時間，他每天都將故事寫在紙上，郵寄給過去，讓兒子讀，讓大家讀給他兒子聽。

可是這份愛，後來卻成了他兒子一生的牽絆。因為愛，就意味著希望，格雷厄姆和她的夫人慢慢地都把自己人生的希望寄託在了他們身體本來就弱的兒子身上，希望他將來成為大作家，功成名就。他們的兒子從小就背負著這份沉重的愛，內心裡還絲毫不敢辜負。

可是，每一個人都不可能是機器，即使是機器也有報廢的一天。

噩耗傳來，他們的兒子在他21歲的時候，選擇了自殺，即使那個時候他已經考上了名牌大學，可是父母的期望是那麼高那麼遠，父母給出的愛是那麼偉大而光榮，自感渺小的他，越來越絕望，只好用自殺來解脫自己痛苦的人生。

設想一下，格雷厄姆如果保持著講故事時的溫暖，一以貫之，讓兒子不要糾結於他給出的愛，只要兒子健康成長就足夠，他的人生又怎會以悲劇收尾。

這也就是人性的弱點吧，說到容易做到難，我們也就不要責怪格雷厄姆吧。我們在自己的人生中，慢慢修行，提高自己的修為，也就足夠了。

⑨ 求巜柳林風聲》中每篇讀後感

《柳林風聲》讀後感_300字
期末考試完了，媽媽想在暑假提高我的作文水平，給我買了許多書，有《神秘島》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《福爾摩斯》、《柳林風聲》等等。其中，我最喜歡的還是《柳林風聲》。
《柳林風聲》的作者是英國的肯尼斯·格雷厄姆。他為我們描繪了一幅幾乎稱為英國鄉村全景的畫卷。主人公是四個擬人化的動物：順從的鼴鼠、聰明的河鼠、老成持重的獾和放浪不羈的蟾蜍。在書中，作者細細地描寫了季節的流轉、大自然的變化以及動物們生活中發生的點點滴滴，它不僅帶讀者經歷了主角們隨著季節起伏的生活故事，還生動地刻畫了縈繞在柳林中的那份深刻的友誼余溫情。
這部有趣的作品似乎介於兒童文學和成人文學之間。它不同於一般的童話，那些有關人情世相的詼諧表述，讓我明白了子不能像蟾蜍那樣做事三心二意，一天一個變化，我們做事要專心，要一心一意的做事，最後才能把事情做好。我們應該和河鼠、鼴鼠、和獾先生一樣善良，去幫助身邊需要幫助的人，去懲罰做壞事的人，讓我們在這個世界上生活的更美好。

讀了《柳林風聲》有感_300字
寒假中，我讀了《柳林風聲》這本書。
書中描寫了四位「紳士」，其實是生活在英國的母親河——泰晤士河沿岸上的四隻普通的動物：勤勞、溫和的鼴鼠，聰明、樂天的河鼠，沉著、機智的老獾和貪玩、虛榮蟾蜍。
這四隻動物中，我印象最深的就是蟾蜍。他是一個生活優裕、熱情好客的紳士，但也有貪慕虛榮、誇誇其談、貪玩的毛病。因為有這些毛病，他離開了祖傳的蟾宮，去旅遊。因迷戀汽車他被誤認為偷車賊，又因為天生喜歡誇誇其談，結果得罪了警察，被糊塗的法官判了重刑，坐牢。最終在朋友的幫助下，他改正了缺點，重新回到了蟾宮。
老獾在我心中印象也很深。他是一位沉著、冷靜、可信的朋友。同時他也樂於助人，千方百計，費盡心思地幫助蟾蜍改掉誇誇其談和貪玩的毛病；並出謀劃策，和鼴鼠、河鼠一起幫助蟾蜍奪回家園。
這個動物世界，也像人類社會一樣，形形色色，有忠有奸。但是，生活終究是美好、快樂的，家永遠是溫暖、舒適的，朋友始終是團結、真誠的！
北京朝陽外語小學三

《柳林風聲》讀後感_150字
一片神秘的柳林，微風吹動了柳梢，颯颯的的風聲附在耳邊。它們，一群個性開朗的小動物，卻打開了春天的生機。
樂於助人的鼴鼠、心地善良的河鼠、驕傲自大有喜歡吹噓自己的蛤蟆和享受著大多數動物的尊敬的獾。他們生活在河岸與大樹林里，有福同享，有難同當。蛤蟆因為虛榮總是惹是生非，大家決定一起幫助蛤蟆改掉這個壞習慣，與黃鼠狼展開了戰斗……
本書想告訴我們，友誼是可貴的，不能因為什麼挫折就拋下友誼，出賣朋友。
合上書，這本書雖然看完了，但是它帶給我的道理卻我一生受用。

關於讀後感的作文：讀了《柳林風聲》有感_500字
正是春季大掃除的日子……翻開《柳林風聲》這本書，第一句話就吸引了我，我迫不及待地翻開來看。
《柳林風聲》這本書是英國作家格雷厄姆寫的，是一部充滿田園風情的經典童話。讓我來給你們講講吧！
書中有善良的老獾、老實的鼴鼠、聰明的河鼠，還有一隻固執、貪財的蟾蜍，我印象最深刻的就是蟾蜍坐上火車逃獄的情景了。
蟾蜍先生打扮成了一個洗衣工，可憐巴巴地讓司機帶他回蜍宅，可蟾蜍坐上火車，沒多久，警察們就追上來了。我心想：蟾蜍完了，又要回獄里了。我又為蟾蜍捏了一把汗。此時，火車里的蟾蜍急了，在這千鈞一發時，蟾蜍中好把事情的來龍去脈告訴給司機，司機大吃一驚。如果我是司機，我一定會把蟾蜍交給警察。可司機並沒有這樣做，反而幫助蟾蜍，加大馬力，火車飛快地行駛。前方有個隧道，司機乘警察們沒出隧道時，把蟾蜍推進小樹林里，開車離去了。我心想：這下蟾蜍迷路了，不知道他能不能回去？
《柳林風聲》里，我最喜歡那隻可愛的鼴鼠，聰明的河鼠。他們機智勇敢、樂於助人。在森林冒險中，鼴鼠受了傷，河鼠用毛巾給他包紮。如果我是鼴鼠，我一定會好好報答河鼠。他們就像好兄弟，情深似海的感情打動著我。我心想：他們樂於助人的精神值得我學習！
《柳林風聲》是本好書，我天天讀它。四隻小動物、大森林……哦，多美呀！

《柳林風聲》讀後感_300字
友善的水老鼠，熱心的鼴鼠，穩重的獾先生，它們友好團結，樂於助人，為了幫助愚蠢但本性不壞的蛤蟆，三隻柳林里的小動物為我們演繹出了友誼的可貴和溫馨。
這本書一部份講的是：鼴鼠初春的時候到地上來，走到小河邊，看見一個黑乎乎的洞口，便走了進去，從此，它和水老鼠成為了形影不離的好朋友。水老鼠敦厚老實，在朋友有困難的時候伸出雙手。比如：在鼴鼠受傷的時候幫它包紮傷口，在蛤蟆進牢房的時候也不忘問上幾句話…‥這些體現出了水老鼠助人為樂的習慣，作者告訴我們：在他人有困難時幫助他們，就能取得友好的信作，讓友誼更加牢固。
讀了《柳林風聲》彷彿作者肯尼斯把我們帶到他的家鄉——英國泰唔士河岸邊，讓我們感受到不一樣的溫暖。我看到了河岸邊的小動物們俏皮地向我眩著眼：「這兒真美！」是呀，當我走進柳林時，我看見了一個寧靜的柳林，也感受到了「風聲。」

讀了《柳林風聲》後感_300字
我非常喜歡看書，這次看的是《柳林風聲》。當我看完這本書後，感覺字里行間都表達著作者對質朴生活的依賴，傾吐著對濃厚友誼的贊美。
四個小動物顯然代表著現實世界中的四類典型人物。水鼠很有理性，很有主見，永遠知道自己要什麼；鼴鼠是個好好先生，體察人際需求，也喜歡新事物；蛤蟆是個一往無前的冒險家，個性張揚、崇尚自由，新的地平線是他永遠的追求、獾是傳統社會中備受尊敬的長者，因經歷世事滄桑，往往處亂不驚，是可靠地求助對象。
小說通過水鼠和鼴鼠的觀察，呈現了英國鄉村田園詩般的生活場景和人情風貌；通過青蛙避難、出逃的故事，表現了世人眼中的英雄有怎樣可笑又可愛的弱點；通過三個朋友幫蛤蟆奪回家園和蛤蟆終於長大的故事，表達了作者對忠誠友誼和完美人性的期待。
時光流逝，人們對生活的信念永存，我也因此喜愛這本小說，更喜歡小說中的小動物的那種互幫互助的精神。我們人類也應該和他們一樣能團結友愛，助人為樂；更嚮往小說背後的人文情懷。

《柳林風聲》讀後感_450字
河鼠、鼴鼠、蟾蜍和獾先生的故事。在一條奔騰的大河邊河鼠、鼴鼠他們生活在一起相互幫助、相互體貼，鼴鼠跟著河鼠學會了游泳、劃船，還交了新的朋友。鼴鼠一心想去看望獾先生，獨闖了野林迷了路。
後來河鼠找到了極度恐懼的鼴鼠，但這時下雪了，它們回不了家了，他們一起想辦法回家，後來誤闖到了獾先生的家，得到了獾先生的熱情招待。蟾蜍它有一個蟾宮，它非常的富有，它的愛好非常多，但都持續的時間非常短，它一會喜歡劃船，一會喜歡賽艇，最後喜歡上了汽車，河鼠、鼴鼠、和獾先生都勸說蟾蜍不能再玩汽車了，可是蟾蜍就是不聽勸告，最後還是因為汽車讓它坐了監獄。後來蟾蜍裝扮成洗衣婦從監獄里逃了出來，它的蟾宮被野林里的黃鼠狼和白鼬給霸佔了，河鼠、鼴鼠、獾先生一起幫蟾蜍奪回了蟾宮，蟾蜍還是執迷不悟，仍然狂妄自大，後來在河鼠、鼴鼠和獾先生的教育下它改變了，它回報每一位在它逃跑出來的路上幫助過它的人，最後它變成了一個腳踏實地的人了。
從《柳林風聲》這本書中我懂得了我們這些小孩子不能象蟾蜍那樣做事三心二意，一天一個變化，我們做事要專心，要一心一意的做事，最後才能把事情做好。我們應該和河鼠、鼴鼠、和獾先生一樣善良，去幫助身邊需要幫助的人，去懲罰做壞事的人，讓我們在這個世界上生活的更美好。

《柳林風聲》讀後感_650字
在這期間我讀了一本書，它是由英國格雷厄姆著。
這部有趣的作品似乎是兒童文學與成人文學之間，一面充滿了童年色彩與想像力，另一方面做事中卻不乏現實生活，生動的表達了成人對生活的行為。它於一般童話不同，那些有關人間的行為表述，作者富於童趣的描述揉入其中，讀來令讀者解顧。
書中主要的人物有，鼴鼠，聰明的河鼠，持重的獾，以及帥氣的蛤蟆。
精彩的故事就數蛤蟆在英格蘭鄉間的冒險經歷是書中最精彩的事情了，以這故事為主線。
他從一個玩車的車手變成一個令人討厭的偷車賊，雖然自己被抓捕了自己，也又從牢里逃走了隨後又被捕了，就以這些情節撐起了大半本書。
而另外三人幫助他，好言相勸別再幹了，可他不聽，蛤蟆屢次犯錯。
說來跟他嗜車如命，躁動不安的習性有關。這一點也許正表明了作者恪守傳統的理念，這部作品出版與一九零八年問世，當時人們的汽車剛剛問世不久。
作者已經意識到這玩意將對人類生活形成了巨大沖擊波。生活中不可缺少的。
本書作者是肯尼斯·格雷厄姆(1859——1932)，出生於愛丁堡，父親是個有名律師。由於父親愛酗酒，後來母親得病死去，孩子都被送到了外婆家住，這部我們所讀的《柳林風聲》的故事，就出自於所居住的村莊所描繪的。
作者畢業於牛津大學愛德華學院，一八七九進入英格蘭銀行。
格雷厄姆寫過一些散文，作文為消遣向期刊投過稿。一八九三年出版了第一部作品《異教徒文稿》，是一描寫孤兒的作品。
後來一八九五年出版了《黃金時代》，一八九八年出版的《夢幻年代》也是以兒童題材為主的一部小說，這作品令孩子，令大人與讀者們都十分喜歡這些書。
後來因為身體不佳和工作壓力太大，他就從銀行退休了，而他兒子阿里斯代爾，一個還在牛津大學求學的青年卻卧軌自殺了，他深受很大的打擊，從此他不再寫作了。一九三二年六月去世了。

讀了《柳林風聲》有感_300字
呼，大團圓。我長長地呼出了一口氣，為我剛看完的書——《柳林風聲》，放下了心中的石頭。
《柳林風聲》這本書用說人的方式，講述了動物之間的故事：蟾蜍靠祖傳的財富生活，揮霍浪費，只要見到新奇玩意就去追求，結果因此入了監獄，房子也被壞動物：白鼬、棕鼬和黃鼠狼，他們給佔領了，最後還是在三個好朋友的幫助下才把家給奪了回來。本書所寫的劇情十分曲折，令人怎麼也忘不了。
本書的作者肯尼斯·格雷厄姆，是英國十九世紀末至二十世紀初的一位傑出的兒童文學家。他的這本《柳林風聲》影響著一代又一代的讀者，讓每一個讀者都百讀不厭，都被他深深地吸引住了。
《柳林風聲》中的動物的心理與現實中人類的心理交織在一起，描繪出了一個生動的充滿情趣的世界。
用心寫作加上把人的情感與動物的情感交織在一起，也許，這就是他一直站立在歷史的舞台上的原因吧！
原來，寫作文還可以像這樣去把它寫好！

讀了《柳林風聲》有感_600字
最近，我讀完了《柳林風聲》這本書，這本書讓我讀完以後那是過目不忘，我就一遍接著一遍的讀，至今還是記憶猶新。
柳林風聲的主人公，都是各具特色的，老練的老灌，雖然很少露面，但是卻是人人尊敬的，是一個極有影響力的人物；敦厚老實、善良的河鼠，願意與朋友分享他的最有故事；鼴鼠任勞任怨、善解人意、總是悄悄為大夥做事，到事後又十分謙虛，總能贏得朋友的贊美。驕傲自大、自以為是、十分有錢的蟾蜍，總是過度揮霍他的爸爸留給他的財產，不過經過老灌的改造，並且經歷進入監獄、逃出監獄回到家裡以後，卻發現蟾宮被黃鼠狼搶占，最終成果搶奪回了蟾宮等事件，終於被成功改造成了一位十分謙虛、彬彬有禮的紳士，一收以前的放盪不羈，成為了一位人人皆知的紳士。其中還包括了各種各樣的冒險故事，都是妙趣橫生、有驚無險的人生經歷，像蟾蜍先生的逃獄經歷，並且是怎樣重回家鄉的，還有河鼠、鼴鼠、蟾蜍、老灌僅靠四個人就成功搶奪回了有最精銳衛兵的黃鼠狼。還有河鼠和鼴鼠的經歷，實在讓人百看不厭、永遠難忘呀！
柳林風聲的主人公河鼠是那麼的樂於助人，但是我卻沒有河鼠這種樂於助人的好品質。我和釗哥不知從什麼時候開始，成為了一個象棋狂人，天天都要切磋切磋棋藝，看一看對方的棋藝有沒有長進，能不能下過對方，就是這樣比著，才讓我們倆的棋藝有了突飛猛進的飛躍。有的時候有運氣的話，我們兩個人合力還是能夠戰勝爺爺的。記得有一次，我們剛剛下完了象棋，由於我已經贏了釗哥，所以心情大為暢快，剛剛下完象棋，我就已經感覺到了累，於是便打開了電視，舒舒服服的躺在了那邊，而下完象棋還有一件很重要的事情，就是老老實實把象棋收拾好了而我卻十分健忘，完全把這件事情拋在了腦後，當我躺著看電視的時候，釗哥說到：「韞哲，來收拾一下象棋！」我已經很舒服了，就懶得下去了，便說道：「你自己去那邊收拾一下吧，我已經非常累了！」釗哥聽好了這句話以後，知道了我不願意收拾殘局，便只好自己收拾。

⑩ 《柳林風聲》的主要內容是什麼這本書的主要人物有哪些其他人物有哪些

主要內容如下：

故事主要描寫了一隻癩蛤蟆靠祖傳家產過活，揮霍浪費，追求新鮮事物，結果上當受騙，鋃鐺入獄，家業被壞人搶走了。但在鼴鼠、老鼠和獾的幫助下，智斗黃鼠狼，把家業奪了回來。從此，蛤蟆在對朋友們的感動下，改掉了胡亂揮霍的壞毛病，改過自新，成為了一隻好蛤蟆。

書中的主要人物：癩蛤蟆、鼴鼠、老鼠、獾、黃鼠狼。

書中的其它人物：小刺蝟、獄卒的女兒

(10)柳林風聲小說好看不擴展閱讀：

《柳林風聲》作品影響

《柳林風聲》是英國作家肯尼斯·格雷厄姆創作的童話，發表於1908年，該書出版後，因其優美流暢、清新自如的英語散文風格和幽默精彩的童話故事而被公認為英國兒童文學乃至世界兒童文學的經典之作。

這本書曾經引起當時美國總統羅斯福的注意，他曾寫信告訴作者，他把《柳林風聲》一口氣讀了3遍。《柳林風聲》也是哈利波特的作者JK·羅琳最喜歡的文學作品，在《哈利·波特》當中，赫奇帕奇的象徵獾也是以書里憨厚的獾先生為原型。

從1983年首次開始拍攝第一部電影開始，就一發不可收拾，分別於1984-1987年連續四年每年推出一部動畫，1990年推出最後一部第五季。