米布校園小說
A. 求文檔: 做2條褲子要3米布3件上衣要6米布一件衣服配一條褲子 現有140米布怎樣安排一元一次方程
啊啊啊,
B. 賽爾號米布戀愛文
一個人最大的缺點不是自私多情，野蠻，任性，而是偏執地愛一個不愛自己的人。
當你對一個人的「想念」變成「想起」，這說明你已經心甘情願地在他的生活中蒸發掉了，至於到底是你蒸發了他，還是他蒸發了你，這是兩個幾率幾乎相等的可能性。就象是投一個硬幣，結果是哪一面，都不意外。
C. 霍格沃茲魔法學校真的存在嗎
不是真實存在的，是小說《哈利波特》中的魔法學校。
詳細報名信息將於萬聖節（10月31日）期間發布於「米布米寶」在社交網站「臉書」的主頁。米布米寶是《哈利·波特》系列小說中的一種魔法植物。
當然，法國的這家「魔法學校」並不是全球第一家。波蘭萊希納鎮2014年開辦了一家「魔法學校」，四天三晚的學費是406美元（約合2874.0334元人民幣）。
主要是因為其中那些神奇的魔法，是大家都很好奇也都想學習的東西，如果有一天，真的有一所像「霍格沃茲」一樣的魔法學校，能教給大家想要學習的魔法，我們也能騎著掃把在天空飛翔，可以變幻出自己想要的東西，老颯一定也會去這所學校學習。
雖然電影里的「霍格沃茲魔法學校」在現實中並不存在，但是你們知道嗎，在我們生活的世界裡也有一家魔法學校，它還是世界上唯一被官方承認有教育資格證的魔法學校，還有著78歲的學生在其中學習魔法。
D. 霍格沃茨魔法學校真的存在嗎
不是真實存在的，是小說《哈利波特》中的魔法學校。
學校位於英國蘇格蘭哥特式風格的霍格沃茨城堡，它的確切位置不能確定，因為這里不可標繪。相似地，大多數魔法學校的地點都是保密的，這樣能夠保證各自的秘密不被外人知曉，同時保護學生和學校本身不會受到外來的侵害。
有魔法能力的孩子在出生時就被登記下來，他們會在11歲時收到貓頭鷹寄來的錄取通知書。
校徽校訓：
霍格沃茨校訓是Draco dormiens nunquam titillans，意思是「永遠不要逗弄一條沉睡的龍」（眠龍勿擾），這校訓是不是學校創辦人的親身經歷而定下的，已經不得而知。
校徽是一個非常典型的飾章，中間形如盾牌部分稱為紋章，由象徵四個學院的動物獅（格蘭芬多）、鷹（拉文克勞）、獾（赫奇帕奇）和蛇（斯萊特林）組成，環繞著「霍格沃茨」（Hogwarts）的首字母"H"。
環繞著盾牌的是裝飾部分，主要是寫著校名和校訓的兩條綬帶。兩個部分統稱飾章。在霍格沃茨特快列車和霍格沃茨校服上都有霍格沃茨的飾章。
E. 6年級數學小論文400字怎麼寫
內容不太全，因為原文字太多了
筆者安排了這樣的課外作業「自己引導學生捕捉生活現象，
發現數學問題，
將數學教學與生活接軌，
讓學生從生活中尋找數學素材，
感受生活中處處有數學，
數學處處有美感，縮短數學與生活的距離，擴大了學生的認知視野，拓展了學生的思維空間，既滿足了學習和理解數學知識的需要，又體
會了數學的價值，培養了數學興趣，何樂而不為呢
?
為了使數學更接近生活，讓數學教學充滿生活氣息和時代色彩，真正調動起學生學習
數學的積極性，培養他們的自主創新能力和解決問題的能力是刻不容緩的教育使命。
淺
談
數
學
與
生
活
的
聯
系
沈閘中心小學
-----
李清瑩
「數學是人們生活、
勞動和學習必不可少的工具」
，
「對數學的認識不僅要從數學本質的觀點去領悟，
更要從數學活動的親身實踐中去
體驗」
。這充分說明了數學來源於生活，又運用於生活，數學與學生的生活經驗存在著密切的聯系。面向
21
世紀的數學教學，我們的理念
是「人人學有用的數學，有用的數學應當為人人所學，不同的人學不同的的數學」
，
「數學教育應努力激發學生的學習情感，將數學與學生
的生活、學習聯系起來，學習有活力的、活生生的數學」
。
《新課標》又指出：
「數學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出
發，為他們提供觀察與操作的機會，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，對數學產生親切感。
」如何根據教材的特點，
把枯燥的數學變得有趣、生動、易於理解、讓學生活學、活用、從而培養學生的創造精神與實踐能力呢？通過反復思考，我就從課堂教學
入手，聯系生活實際講數學；把生活經驗數學化，把數學問題生活化。
，應充分挖掘數學知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調動學生善
於質疑、自主研究，主動尋覓數學與生活之間的密切關系，探索生活材料數學化、數學課堂生活化的教法，使學生輕松愉快地掌握數學。
一、創設生活情境，激發學生學習數學的興趣
布魯納說過，
「學習的最好刺激就是對學習材料的興趣」
。通過創設生活情境，將學習任務與情境相聯系，可以激起兒童濃厚的興趣和
情感，使學生能主動積極、全身心地投入到學習中。創設生活情境的方法一般是通過游戲、故事造境，環境營造，媒體輔助等來聯系生活、
模擬生活。
1.
巧用游戲、故事造境
愛玩好動是孩子的天性，寓數學知識於游戲活動和故事情境中，學生在玩中學，學中玩，學生學得有趣、學得愉快、學得主動、學得
深刻。如在教學《猜數游戲》一課中的「想一想」時，教師引導學生講《小老鼠背土豆》的故事，通過拓展故事情節，很自然地引出了許
多的數學問題。教師讓學生互相提問、解答，要求學生把問題說完整，在互動中培養學生的數學意識。學生在生動活潑的實踐中親身經歷
了探究知識的過程，始終體驗著學習的成功和樂趣從而在不知不覺中學到數學知識。
2.
環境營造，媒體輔助
心理學告訴我們，生動、具體、形象的事物，色彩鮮艷的對象，容易引起兒童的興趣。由於電教媒體具有生動、形象的特性，能把抽
象的內容變得生動、形象，在數學教學中如果能充分利用電教媒體來模擬或再現生活場境，營造氛圍，能夠調動起學生學習的積極性和主
動性，加深學生對所學知識的認識和體驗。如在教學《青蛙吃蟲》一課時，教師利用媒體播放青蛙在稻田裡吃害蟲的過程，學生被生動、
形象的生活畫面深深地吸引住了，
他們從大青蛙和小青蛙的對話中知道了大青蛙吃了
56
只害蟲，
小青蛙吃了
30
只害蟲。
這時教師讓就
「青
蛙吃害蟲」提數學問題，學生由於有了「興趣」
，思維一下就活躍起來，很自然地提出了許多數學問題，學習更為主動、積極。
二、探究生活問題培養學生數學綜合素養
「讓講台成為舞台、讓教室成為社會、讓學生成為演員、讓教師成為導演」
，將數學與生活、學習、活動有機結合起來，將學生運用
數學的過程趣味化、生活化，使學生感受到數學源於生活，從而激發學生學習數學的興趣和慾望，培養學生的數學綜合素養。
1.
寫「數學日記」
學生運用語言表達出自己在數學學習中的新思想、新發現，可以幫助學生系統地思考問題、探究問題，深化對問題的理解，找到成功
的感受和體驗，增強學習數學的自信心，在教學中讓學生編寫「我和數學」的故事，寫「數學日記」
，可以培養對數學的感受能力，深化
理解所學的數學知識，引導學生感受數學就在身邊，數學與生活聯系緊密。如讓學生寫在家裡
,
爸爸媽媽用到了哪些數學知識，上商店買
東西，又用了哪些數學知識„„通過記「數學日記」
，既讓學生探究了生活中的數學，明白了數學知識不僅有用，而且在生活中時時處處
都在用，又培養了學生的綜合素養；而教師通過閱讀學生的「數學日記」
，也可以了解學生有沒有較強的「學數學，用數學」的意識，使
以後的教學更有針對性。
2.
開展數學實踐活動
應用數學知識解決實際問題是數學教學的出發點和歸宿點，新教材將「書本世界」與學生的「生活世界」溝通起來，使學生感受到數
學就在身邊，讓學生進行數學實踐，是讓學生在實際的生活情境中去感受、去驗證、去應用，調動學生多種感官參與學習活動的過程，從
而獲得豐富的直接經驗，以達到培養學生數學綜合素養的目的。活動的主題可以依據教材進行，也可以是教師提出的或學生自己提出的，
但必須貼近學生的生活。如：調查「學生一周用幾只鉛筆，一共需多少錢」
；
「家裡每星期買菜要付出多少錢」
；
「對最近數學測驗同學的得
分情況進行調查」等等。通過一系列的數學實踐活動，不僅可調動學生學習數學的積極性和主動性，同時也培養了學生的實踐能力和其它
綜合素養。
三、數學教學方法生活化
數學教學方法生活化是數學教學生活化的一個關鍵。因此，教學中要盡可能使用生活化的教學方法，提高教學效果
前蘇聯數學教育家斯托利亞爾曾說過：數學教學也就是數學語言的教學。課堂中
,
師生的交往主要是通過言語交流。同一堂課，不同
的教師教出來的學生接受程度不一樣，
這主要取決於教師的語言素質，
尤其是數學教學中如何將抽象化的數學讓學生形象地去理解和接受。
一個看似枯燥無味的數學，實則裡面蘊藏著生動有趣的東西，教師如果沒有高素質語言藝術是不能勝任的。鑒於此，數學教學語言生活化
是學生引導理解數學、
學習數學的重要手段。
教師要結合兒童的認知特點、
興趣愛好、
心理特徵等個性心理傾向，
在不影響知識的前提下，
對數學語言進行加工、裝飾，使其通俗易懂、富有情趣。如，認識「＜」
、
「＞」
，教師可引導學生學習順口溜：大於號、小於號，兩個兄
弟一起到，尖角在前是小於，開口在前是大於，兩個數字中間站，誰大對誰開口笑。區別這兩個符號對學生來說有一定的難度，這個富有
童趣的順口溜可以幫助學生有效的區分。又如把教學長度單位改成「長長短短」
，教學元、角、分改成「小小售貨員」
，比大小說成「排排
隊」等等，學生對這些生活味十足的課題知識感到非常好奇，感到學習數學很有趣。
四、數學教學運用生活化
數學應用於實際，才會變得有血有肉、富有生氣，才能讓學生體驗到數學的價值和意義，確立用數學解決實際問題的意識和信心。
所
以，作為數學教師要避免從概念到概念、從書本到書本，變數學練習的「機械演練」為「生活應用」
。引導學生用數學的眼光去觀察、分
析、解決生活中的問題，通過在生活中用數學，增強學生對數學價值的體驗，強化應用數學的意識。
1
、用數學眼光觀察生活問題。
生活是數學的寶庫，生活中隨處都可以找到數學的原型。經常讓學生聯系生活學數學，引導學生用數學的眼光觀察生活問題，不僅有
利於培養學生用數學的眼光認識周圍事物的習慣，而且有利於培養學生探索的意識。如，認識「圓」以後，讓學生到自己生活的環境中去
觀察哪些物體的面是圓的？學習了「圓柱的側面積和體積」之後，讓學生觀察生活中哪些物體是圓柱體」
。學習了「軸對稱圖形」後，讓
學生找一找、說一說，你見過周圍那些物體是軸對稱圖形？又如，在學習了普通記時法與
24
時記時法後，老師可以讓學生去找找生活中
哪些地方哪些部門是用
24
時記時法的，哪些地方、哪些部門又是用普通記時法的。
2
、用數學方法研究生活問題。
生活中的許多問題包含著數學知識。
引導學生運用數學方法研究問題，
不僅使學生感受成功和自身價值的存在，
而且可綻放絢麗的創
造之花，讓學生真正由「讀書蟲」向社會實用型人才發展。如，教學三角形的穩定性後可以讓學生解釋一下：我們住的房子的屋頂為何要
架成三角形的？木工師傅幫同學修理課桌為何要在桌腳對角處釘上一根斜條？教學平行四邊形的特性請學生說明：
為什麼拉柵門要做成平
行四邊形的網格狀而不做成三角形？又如，學習了利息計算後，讓學生計算：把
1000
元錢存入銀行，怎樣存款更合算？學生先要調查銀
行利率，選擇存款時間、存款方法，再計算利息，找到最合理的存款方法。再如，在學生初步認識了圓形後，可以引導學生往深層次思考：
「為什麼生活中那麼多物體的形狀都設計成圓形，圓形有什麼特別之處？」
3
、用數學知識解決生活問題。
通過創造條件，引導學生運用所學的數學知識和方法解決日常生活中的實際問題，不斷提高學生運用數學能力。如，學習了有關面積
計算的應用題後，學生學會量窗戶的長和寬，算出它的面積，而後再導入生活，引導學生實際計算做窗簾要用多少米布。這就應考慮到窗
簾要比窗戶長一些，寬一些，如果是面積較大的，用兩幅窗簾面對拉，兩幅窗簾中間還應考慮應有的重疊部分等等。又如：學習「正方形
的認識」後設計如下情境：這是一塊打碎成兩塊的正方形玻璃，要照原樣配一塊該怎麼辦？在沒有尺的情況下，應帶哪塊玻璃？還是兩塊
都帶去？這樣的「生活化」教學活動，學生既增長了知識，又學會了思考和解決問題，大大地鍛煉學生的與實踐創新能力。
五、藉助生活實際，培養應用意識，做到學以致用
《小學數學課程標准》中指出：
「學生能夠認識到數學存在與現實生活中，並被廣泛應用與現實世界，才能切實體會到數學的應用價
值。
」把所學的知識運用到實際生活中，是學習數學的最終目的。重視知識的應用，讓學生運用所學數學知識，分析、解決一些簡單的實
際問題，使學生感受到數學知識與生活實際的密切聯系，可以激發學生形成學數學用數學的意識，培養正確的數學觀。因此，每一次學完
新課後，
我就編一些實際應用的題目，
讓學生練習，
培養學生運用所學的知識解決實際問題的能力。
如我在教學：
「你喜歡什麼體育運動？」
的實踐活動課中，先真正讓學生了解周圍人都喜歡什麼體育運動，初步讓學生體會到收集，整理信息方式。通過這樣的活動，有效地培養
學生處理信息的能力。
總而言之，數學教學一定要充分考慮數學發展進程中人類的活動軌跡，貼近學生熟悉的現實生活，充分挖掘生活資源，將數學教學生
活化，讓學生感受生活化的數學，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中去學習數學和理解數學。讓日常生活課堂化，讓課堂教學生活
化，使課堂教學充滿了對智慧的挑戰和對好奇心的滿足，煥發了師生的生命活力。數學教學生活化，能夠更好地引導學生在生活中體驗、
感受數學，學好數學、用好數學，這是符合「以人為本」的教學理念的，必將更積極、生動、活潑地促進學生的全而發展。使學生感受到
我們生活的世界是一個充滿數學的世界，從而更加熱愛生活，熱愛我們的數學。
讓小學數學課堂與生活同行
王貞平
新課標要求教學中不僅要注意數學知識的生活化，
同時也注意生活問題的數學化。
讓小學數學課堂與生活同行，
是解決生活中數學問
題的有效途徑之一，那麼，在實際教學中如何讓數學課堂與小學生的生活同行呢？
一、讓教學內容與生活問題密切聯系起來
教學中尋找與生活中密切相關的問題，
當教學內容成為學生迫切需要解決的問題時，
他們對數學知識的應用和對數學的興趣就會油然
而生。如教學「除數是二位數乘法估算」時，學生得出這樣的結論：先要把兩個因數後面的尾數省略，求出近似數，再估算。教師於是讓
學生估算：同學們
12
人一組去郊遊，現在要去買
12
份肯德基套餐，每份
11
元，請你幫助算一算大約要帶多少錢？學生很快估算出是
100
元
(10
×
10=100
元
)
，即大約要帶
100
元錢。此時，有一個學生說：
「帶
100
元錢是買不回
12
份肯德基套餐的。
」大家想想也是，那是不是
剛才用的估算方法錯了呢？一石激起千層浪，在爭執中，學生暢談了自己的想法，不僅滿足了學生的好奇心和求知慾，而且培養了學生敢
於質疑和務實創新的精神。
二、從學生生活經驗出發進行教學
新課標指出：
「數學課程應強調從學生已有的生活經驗出發„„數學活動必須建立在學生的認知水平和已有的知識經驗基礎之上」
。
這
就是說，數學教學活動要以學生的發展為本，要把學生的個人知識、直接經驗和現實世界作為數學教學的重要資源。例如我給學生出了這
樣一道題：王大媽交水電費帶回一張發票，換衣服時忘了取出，不慎搓洗掉一角，能看到的數據如下：電
160
度，水
25
噸，每噸
1.70
元，
總共交了
138.5
元。你能幫王大媽算出一度電多少錢嗎？學生很快就找到了等量關系：總費用一水費
=
電費，列式算出
(138.5-1.70
×
25)+160=0.60
元。這一環節充分利用小學生已有的認知，激活了他們的生活經驗，使學生的生活經驗再一次得以生動展現。激活學生的生
活經驗、溝通知識與實際之間的良性互動，從而使學生體會到學習數學的有用性和重要性。
三、在現實生活中去用所學的數學知識
「數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具。
」在社會生活中處處離不開數學，處處都在應用數學。所以教師應該充分利用學生
已有的生活經驗，
引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，
以體會數學在現實生活中的應用價值。
如教學
「正方形面積的計算」
一課，
當學生由長方形面積計算公式推導出正方形的面積計算公式後，教師便出示了一道操作題：教學樓牆上的「名人名言」是一塊塊正方形瓷
磚拼成的，請你動手求出一塊瓷磚的面積，然後數數總共有多少塊瓷磚，最後算出整個「名人名言」板塊的面積，讓學生體會數學就在身
邊。在這個過程中也進一步鞏固了學生所學的數學知識。
四、向學生布置生活化作業
數學生活化作業是指作業內容緊密聯系生活或者是生活本身，
完成作業的過程必須經歷生活實踐，
有利於培養學生從生活中發現數學
問題、在生活中應用數學等能力的數學作業。例如：在學習「小數的大小比較」後布置如下作業：
(1)
到超市或商店摘錄
10
種商品的價錢，
再自由比較各種商品的價格高低，用「＞」
、
「＜」或「＝」號連接，最後把所有商品的價格從高到低依次排列。
(2)
到書上或其他地方尋
找
10
條數據
(
至少有
4
條數據是小數
)
，再把你認為可以比較大小的加以比較，並做好記錄。再如：在學習「統計」後布置如下作業：
(1)
了解班裡同學愛吃水果的情況，再製成統計表或統計圖。
(2)
觀察生活的各個方面，對自己感興趣的項目做一次小統計，並製作條形統計
圖，提出數學問題。這類作業雖然跟常規作業相似，但它的內容來自生活，完成時需要學生通過生活實踐。
總之，為了更好的讓數學與小學生的生活同行，我們廣大數學老師應深入學習研究，不斷轉變教學理念、創新教學方法，這是我
們每一個教育工作者和數學教師的義務和責任，也只有這樣才能更好的讓數學走進小學生的生活。
淺談小學數學教學與現實生活問題的融合
之所以要數學教學生活化，是因為數學問題源於生活，同時又服務於生活，生活是教育的出發點和最終歸宿。為此教育首先要植根於
生活的土壤，才不至於成為「無源之水，無本之木」
。如果我們教育的學生只能解決書本上前人提煉好的數學問題，而不能解決生活中的
實際問題，那將是我們教育最大的失敗。因此，我們在教學中，要多方面找數學素材，多讓學生到生活中找數學，想數學，真切地感受到
生活中處處有數學。如何使數學教學生活化？我想可以從以下幾方面入手：
一、生活問題數學化
在實際生活中有各種各樣的問題需要我們去妥善處理、
科學解決，
而實際生活又是千變萬化、
千頭萬緒的，
有各種各樣有關和無關的、
有用和無用的變數交織在一起，這就給人們處理事物，解決問題造成一定的困難，要處理和解決好這些問題就必須抓主要矛盾，要抓主要
矛盾就必須排除那些無關、無用的變數，在一種特定的，理想環境中去研究解決問題的方法。所以數學也就隨之孕育而生，數學正是排除
了生活中那些無關和無用的變數，把生活放置在理想化的狀態下研究其普遍存在的規律和關系的科學，形成的是在一定的條件下處理和解
決問題的方法和策略，
然後把數學研究的成果應用於社會實踐，
以此處理和解決實際生活中的各種具體問題，
並使解決問題的方法更合理、
處理問題的結果更准確、處理問題的速度更快捷。
例如，教學中「雞圖同籠」問題：
雞兔關在同一個籠子里，共有
10
個頭，
28
條腿。
問：籠子里幾只雞，幾只兔？
分析：這個題是一個基本的雞兔合籠問題，把這個問題放置在理想化的狀態下研究即全部是雞，那麼應該有腿：
2*10=20(
條
)
，比實
際上少了
28-20=8
（條）
。
為什麼少了
8
條腿呢？是由於把兔看成雞的緣故。
每把一隻兔看成一隻雞就少了
2
條腿，
所以
8
裡麵包含有
8/2=4
（只）兔，則雞有：
10-4=6
（只）
。通過此題還有類似的「蛐蛐」問題等等都是生活中遇到的問題把它數學化不但解決了問題，而且給了
我們很多捷徑的技巧。所以「生活問題數學化」順應了自然發展的規律，是人們處理和解決實際問題的需要。
又如：
在學完
「直角」
以後，
我們可以讓學生在家裡找找有哪些關於直角的物品。
有的學生找到了電視機、
床、
書桌、
窗戶、
門
„„
在教學「線段」時，我利用課余時間，帶著同學們一起到校園里到處尋找線段，同學們興致勃勃，去教室門口找，去操場上找，還
牽
著我的手要去洗手間找。這次活動不僅使學生學到活生生的數學，感受到數學存在於生活中，而且使學生經歷了一次愉悅的成功的情感體
驗。
通過長時間的這樣的練習，
讓學生在經歷生活歷程中感悟數學，
實現了學生以自己的方式自主建構的目的，
培養了學生從數學的角度
觀察生活的意識，提高了學生以生活經驗理解數學的能力。
二、數學教學生活化
數學教學方法生活化是數學教學生活化的一個關鍵。因此，教學中要盡可能使用生活化的教學方法，提高教學效果。
首先，我們可以選擇運用生活化語言教學。課堂中，師生的交往主要是通過言語交流。同一堂課，不同的教師教出來的學生接受程度
不一樣，這主要取決於教師的語言素質，尤其是數學教學中如何將抽象化的數學讓學生形象地去理解和接受。一個看似枯燥無味的數學，
實則裡面蘊藏著生動有趣的東西，教師如果沒有高素質語言藝術是不能勝任的。鑒於此，在實際教學中我們要結合兒童的認知特點、興趣
愛好、心理特徵等個性心理傾向，在不影響知識的前提下，對數學語言進行加工、裝飾，使其通俗易懂、富有情趣。
其次，
在實際教學中為了幫助學生理解和掌握數學知識，
特別是一些學生理解困難的知識，
我們就需要創設一個與學生所要學習的知
識聯系緊密的生活情境來輔助教學，使學生在一定的生活情境中體驗數學、應用數學，知道數學知識的前因後果、來龍去脈，讓學生不但
知其然，而更知其所以然。例如：如學習「
10
的組成」時，可創設一個分蘋果的情境：媽媽買來
10
個蘋果，要你分給自己和弟弟吃，你
准備怎麼分呢？為什麼？這樣課堂氣氛非常活躍，
每個學生都在積極思考，
既讓學生對
10
的組成有了清晰的認識，
又在課堂中滲透了
「人
文」精神，讓學生懂得人與人之間的尊重和友愛。
如在教「千克和克」時，讓學生到生活中觀察幾件物品的包裝，記下他們的重量，在交流時，同學們提出了許多現實的問題，如：方
便面袋上印著總量：
70
克，面餅：
65
克，從而知道調料袋和包裝袋重
5
克。食用鹽包裝袋上印著凈含量：
500
克±
10
克等實際問題。
教「比例的意義和性質」時，可以這樣設計：人體上有許多有趣的比例，你們知道嗎？邊劃邊講，腳底長與身高的比是
1
：
7
，如果
你是一名偵探的話，只要發現罪犯腳印就可以估計罪犯的身高了。這些都是用身體的比組成的一個個有趣的比例，今天我們來研究「比例
的意義和性質」
。或者是：出示五星紅旗，美麗的雅典神廟、古埃及的金字塔以及發型設計，問這些美嗎？知道為什麼這么美？然後介紹
希臘數學家利用線段找到世界上最美麗的幾何比—黃金分割，引起學生的注意力，揭示課題。
總之，數學教學生活化是教育現代化對數學教學提出的新要求，我們在數學教學中必須立足於學生的現實生活，及時收集與學生的
生活密切相關的數學問題，通過對現行教材資源的有效整合和合理利用，使數學教學貼近學生的生活實際，這樣，生活問題數學化，數學
問題生活化，培養學生學會從生活匯總提出數學問題，然後再把這些問題移進課堂，促進了學生教學情感、態度、價值觀的形成以及學生
的數學學習能力和生活能力與心理素質的協同發展，使學生在「生活」和「數學」的交替、互動中更加熱愛數學、熱愛生活。
F. 給我15道四年級下冊應用題
1、地球表面積是5.1億平方千米，其中陸地面積是1.49億平方千米，海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？
2、一個同學在計算a-34.6+7.2時，錯算成a-34.6+72。這樣算得的結果和正確結果比，有什麼變化？
3、在一次跳高比賽中，張英跳過了1.1米，肖紅比張英跳的低0.05米，李強比肖紅跳的高0.25米。李強跳過多少米？
4、學校買了一批足球、籃球和排球。買足球用去649.6元，比買籃球多用了227.6元，比買籃球與排球所用錢的總數少39.2元。買排球用了多少元？
5、食品店運來350瓶鮮牛奶，運來酸奶的瓶數是鮮牛奶瓶數的2倍。食品店運來多少瓶酸奶？
6、修一條水渠，原計劃每天修0.84千米，實際每天比原計劃多修0.16千米。12天後還差0.4千米沒有修。這條水渠有多長？
7、買了3千克香蕉和2千克蘋果。1千克蘋果的價錢是2元，1千克香蕉比蘋果貴1元。一共要付多少錢？
8、建國路小學四、五年級同學去參觀科技展覽。346人排成兩路縱隊，相鄰兩人前後各相距1米，隊伍每分鍾走59米。現在要過一座長889米的橋，從排頭兩人上橋到排尾兩人離開橋，共需要多少分鍾？
9、一個物體從高空下落，經過4秒落地。已知第一秒下落的距離是6米，以後每一秒下落的距離都比前一秒多11米。這個物體在下落前距地面多少米？
10、玉山農場新建一座溫室，室內耕地面積是285平方米，全部栽種西紅柿，一般平均每平方米產12千克。每千克按2元計算，一共可以收入多少元？
11、松柏林能分泌殺菌素，可以凈化空氣。如果1公頃松柏林每天分泌殺菌素54千克，25公頃松柏林31天分泌殺菌素多少千克？
12、一隻梅花鹿高1.5米，一隻長頸鹿的高度是梅花鹿的3倍。梅花鹿比長頸鹿矮多少米？
13、生物小組同學飼養兔子和鴿子，飼養一隻兔子一天需要1元，飼養一隻鴿子一天需要0.5元，該小組每月有30元活動經費，他們能飼養多少只鴿子？多少只兔子？
14、一隻鴕鳥每小時跑40千米，一隻兔子每小時跑的路程是鴕鳥的2倍，一隻小羚羊每小時比兔子多跑8千米，小羚羊每小時跑多少千米？
15、用激光測遠距離既精確又迅速。一次從地球上向月球發射激光訊號，約經過2.56秒收到從月面反射回來的訊號。已知光速是每秒300000千米，算一算這時月球和地球的距離大約是多少？
16、四年三班34個同學合影。定價是25元，給4張相片。另外再加印是每張2元。全班每人要一張，一共需付多少錢？
17、一個機器化養雞場的產蛋雞，平均每隻每年產蛋304個。如果按照每16個蛋重1千克計算，平均每隻雞每年產蛋多少千克？
18、一頭大象體重5噸，是一頭黃牛體重的15倍。這頭大象比這頭黃牛重多少噸？
19、5輛汽車7天可以節約汽油35千克，平均每輛汽車每天節約汽油多少千克？
20、一個煤礦的一號井每日產煤960噸，是二號井每日產煤噸數的2倍，三號井每日產煤比二號井多135噸。這三口井平均每口井日產煤多少噸？
21、小紅的父親給她3元去買書，3元買6本練習本。買書時她發現買書的錢不夠，只好從買練習本的錢中拿出一部分後才夠。這樣，她只買了4本練習本。這次買書花了多少錢？
22、如果把一根木頭鋸成3段要用9分鍾，那麼用同樣的速度把這根木料鋸成4段，要用多少分鍾？
23、8輛汽車14天共節約汽油336千克，平均每輛汽車一天節約汽油多少千克？
24、（1）一個數的2倍是48， （2）兩個因數的積是8319，
這個數是多少？ 一個因數是47，另一個因數是多少？
25、食堂張叔叔在菜場買了45千克豆角，交給售貨員100元錢，找回19元。每千克豆角多少錢？
26、一艘船每小時行12千米，42小時到達目的地。如果每小時行18千米，到達目的地需要多少小時？
27、在括弧里填上適當地數。
0.5時=（ ）分 1.5時=（ ）時（ ）分
（ ）時=30分 （ ）時=2時45分
28、一個服裝廠計劃做660套衣服，已經做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？
29、小明和爸爸一起去電動游戲場乘飛機。買票時小明付出20元錢，找回了8元。游戲場的學生票價是成人的一半，算一算學生票和成人票的票價各是多少錢？
30、在一個汽車停車場停車一次至少要交費5元。如果停車超過1小時，每多停1小時要多交2元。一輛汽車在離開停車場時交了9元，這輛汽車停了幾個小時？
31、某月有5個星期一，但是這個月的第一天和最後一天都不是星期一。你知道這個月的第一天是星期幾嗎？這個月有多少天？
32、有些應用題取近似數時，要想一想實際情況。下面兩題的答案應取多少才合適？
（1）每套童裝用布2.2米，50米布可以做多少套童裝？
（2）每個油桶最多裝油4.5千克，要裝60千克的油，需要多少個這樣的油桶？
33、一隻蜜蜂0.5小時飛行10千米，是一隻蝴蝶飛行速度的2倍。這只蝴蝶每小時飛行多少千米？
34、用一部收割機收大豆，5天可以收割20公頃。照這樣計算，7天可以收割多少公頃？60公頃大豆需要多少天才能收完？
35、用同樣的2台抽水機，3小時可以澆地12公頃，照這樣計算：
（1）1台抽水機1小時可以澆地多少公頃？
（2）1台抽水機4小時可以澆地多少公頃？
（3）4台抽水機1小時可以澆地多少公頃？
（4）1台抽水機澆100公頃地要用幾小時？
36、小龍買了1千克糖果和3千克餅干，付了44元錢。小麗買了同樣的糖果和餅干各1千克，付了24元錢。這種糖果和餅干每千克各是多少錢？
37、一個紡織廠平均每小時生產棉紗938千克。如果每千克棉紗織布7米，這個廠每小時生產的棉紗可以織布多少米？
38、前進農場一個機械化耕作隊有生產人員24人，一共種288公頃地。去年平均每公頃收糧食6噸，去年平均每人生產糧食多少噸？
39、小華在計算3.6除以一個數時，由於商的小數點向右點錯了一位，結果得24。這道題的除數是多少？
40、（1）4.8與2.2的和乘4，積是多少？
（2）20.2減去2.2的差，除以3與2的積，商是多少？
41、新興煤礦七月份產煤4.35萬噸，八月份產煤5萬噸，九月份產煤5.65萬噸。平均每月產煤多少萬噸？
42、一場音樂會的票價有40元、60元兩種。60元的有100個座位，40元的有250個座位。票房收入是15000元，觀眾可能有多少人？（已知兩種票售出的都是整十數。）
43、小剛家用18米籬笆靠一面牆圍成一個寬4米的長方形養雞欄。它的面積是多少？
44、（1）36除以4的商，減去2與4的積，差是多少？
（2）13.7與22.3的和除以12，得出的商再乘9，積是多少？
45、一個工程隊鋪一段公路，每天上午工作4小時，下午工作3小時。如果按每小時鋪路48米計算，這個工程隊一天共鋪路多少米？
46、小紅買3本練習本，每本0.5元，還買了3本生字本，每本0.3元。小紅一共花了多少元？
47、（1）6.2減去2.4與1.3的和，差是多少？
（2）6.2減去2.2所得的差乘2，積是多少？
（3）9.2加上8.4與1.6的差，所得的和除以4，商是多少？
（4）用10減去6的差去除24，商是多少？
48、四年級要買5本相冊和5枝自動鉛筆獎勵三好學生。買相冊用了30元，買自動鉛筆用了10元，一本相冊比一枝自動鉛筆貴多少元？
49、東關小學體育隊有71人，其中15人是籃球隊員，田徑隊員的人數比籃球隊員多21人，其餘的是足球隊員。足球隊有多少人？
50、水稻專業組有一塊早稻田。面積450平方米，平均每平方米產水稻1千克，這塊早稻田的產量是多少千克？
51、先鋒小學要用長1米，寬0.5米的紅紙布置一個光榮榜，這個光榮榜高2米，長1米。布置這個光榮榜需要多少張這種紙？
52、四年級和五年級要給500棵樹澆水，四年級每天澆50棵，澆了4天；剩下的由五年級來澆，澆了5天。五年級平均每天澆多少棵？
53、李小勝拿10元錢買文具，買了4枝鉛筆，每枝1元。剩下的錢買圖畫紙，每張0.5元，買了幾張圖畫紙？
54、新豐農具廠趕制540件農具。前10天平均每天制32件，餘下的要在5天完成，平均每天要制多少件？
55、小玲看一本290頁的小說，前4天每天看20頁。以後每天看30頁，再用幾天可以看完？
56、一個裝訂小組要裝訂2640本書，3小時裝訂了240本。照這樣計算，剩下的書還需要多少小時能裝訂完？
57、在三隻盒子里，一隻裝有兩個紅球，一隻裝有兩個白球，還有一隻裝有紅球和白球各一個。現在三隻盒子上的標簽全貼錯了。你能只從一隻盒子里拿出一個球來，就確定這三隻盒子里各裝的是什麼顏色的球嗎？
58、學校食堂運來1噸煤，計劃燒40天。由於改進爐灶，每天節省5千克，這批煤可以燒多少天？
59、紅星小學計劃20天收集樹種120千克。實際每天比原計劃多收集2千克，收集這批樹種實際用了多少天？
60、食堂買來280千克大米，計劃吃7天。實際每天比計劃少吃5千克，這批大米實際吃了多少天？
61、一個生產小組要加工一批汽車配件。原計劃每天加工200個，15天完成任務。實際每天加工了250個。這樣比原計劃提前幾天完成任務？
62、解放軍某部進行野營訓練。原計劃每天行軍35千米，15天走完全程。實際提前1天走完，平均每天走多少千米？
63、洗衣機廠計劃全年生產洗衣機16800台，結果提前2個月就完成了全年的生產任務。照這樣的速度，全年可生產洗衣機多少台？
64、新豐農機廠一個車間加工2480個零件。原來每天加工100個，工作20天後，改為每天加工120個。這樣再加工幾天就可以完成任務？
65、一本故事書，原來每頁排576字，排了25頁。再版時字改小了，每頁比原來多排124字，要排多少頁？（得數保留整數）
66、新風服裝廠用一批布料裁製套裝。按原設計裁剪方法可裁成140套，平均每套用布3米。實際裁剪時多裁出了10套，（ ）？
（補充問題，編成三步應用題，再解答。）
67、一台粉碎機原來每天可加工飼料1.5噸，現在每天比原來多加工0.5噸。現在用這樣的2台粉碎機加工19噸飼料，需要多少天？
68、小紅的身高是1.36米，小強比小紅高0.04米，他們兩人身高的和是小林身高的2倍，小林身高是多少米？
69、百貨商店運來300雙球鞋，分別裝在2個木箱和6個紙箱里。如果2個紙箱同1個木箱裝的球鞋一樣多，想一想：每個木箱和每個紙箱各裝多少雙球鞋？
70、發電廠原來發電10萬千瓦時用煤45噸。改進設備以後，發電10萬千瓦時少用煤5噸。原來發電560萬千瓦時所用的煤，現在可以發電多少萬千瓦時？
71、一個化肥廠原計劃21天完成一項任務，由於每天多生產化肥7噸，結果9天就完成任務。原計劃每天生產化肥多少噸？
72、小強和小麗同時從自己家裡走向學校。小強每分鍾走65米，小麗每分鍾走70米。經過4分鍾，兩人在校門口相遇。他們兩家相距多少米？
73、兩地相距270米。小東和小英同時從兩地出發，相對走來。小東每分鍾走50米，小英每分鍾走40米，經過幾分鍾兩人相遇？
74、兩輛汽車同時從一個地方向相反的方向開出。甲車平均每小時行44千米，乙車平均每小時行38千米。經過3小時，兩車相距多少千米？
75、甲、乙兩列火車從兩地相對行駛。甲車每小時行75千米。乙車每小時行69千米。甲車開出後1小時，乙車才開出，再過2小時兩車相遇。兩地間的鐵路長多少千米？
76、兩個工程隊合開一條675米長的隧道，同時各從一端開鑿，第一隊每天開12米，第二隊每天開13米。這條隧道要用多少天才能打通？打通時兩隊各開鑿了多少米？
77、長沙到廣州的鐵路長699千米，一列貨車從長沙開往廣州，每小時行69千米。這列貨車開出後1小時，一列客車從廣州出發開往長沙，每小時行71千米。再過幾小時兩車相遇？
78、某車間用兩台機床同時加工2160個零件。第一台機床每小時加工24各，第二台機床每小時加工30個。如果每天工作8小時，加工完這批零件需要多少天？
79、李峰家在學校東面，趙紅家在學校西面，兩人同時離校回家。李峰每分鍾行80米，趙紅每分鍾行70米。經過4分鍾，兩人同時到家。他們兩家相距多少米？
80、一個服裝廠原來做一種兒童服裝，每套用布2.2米。現在改進了剪裁方法，每套節省布0.2米。原來做600套這種服裝所用的布，現在可以做多少套？
81、一個打字員要打21000字的書稿，計劃用12小時。由於提高了打字速度，每小時多打了250字，打完這份書稿實際用了幾小時？
82、某縣舉行長跑比賽，運動員跑到離起點3千米處要返回到起點。領先的運動員每分鍾跑310米，最後的運動員每分鍾跑290米。起跑後多少分鍾這兩個運動員相遇？相遇時離返回點有多少米？
83、一輛汽車和一輛拖拉機同時從甲城出發開往乙城。汽車每小時行49千米，拖拉機每小時行35千米。出發後6小時，汽車先到達乙城。再過幾小時拖拉機才能到達乙城？
84、一座大橋長2400米。一列火車以每分鍾900米的速度通過大橋，從車頭開上橋到車尾離開橋共需要3分鍾。這列火車長多少米？
85、解答下面各題，說說3道題的相同點和不同點。
⑴、玩具廠計劃生產1200隻小猴，15天完成，平均每天生產多少只？
⑵、玩具廠計劃生產1200隻小猴，已經生產了400隻。剩下的要10天完成，平均每天生產多少只？
⑶、玩具廠計劃生產1200隻小猴，已經生產了5天，每天生產80隻。剩下的要10天完成，平均每天生產多少只？
86、一個旅館有25個兩人房間，45個三人房間。這個旅館一共可以住多少人？
87、甲乙兩人從兩地同時相對出發，甲每分鍾行60米，乙每分鍾行80米，經40分鍾相遇。兩地相距多遠？
88、商店運來16筐蘋果，每筐43千克。運來的梨比蘋果重量的2倍少120千克。運來的梨有多少千克？
89、載重汽車每小時行45千米，小汽車的速度是載重汽車的1.4倍。它們從相距162千米的兩地同時出發，相向行駛。
⑴、經過幾小時兩車相遇？
⑵、相遇時兩車各行了多少千米？
⑶、如果出發時是8時15分，相遇時是幾時幾分？
90、兩輛汽車同時從一個工廠出發，相背而行。一輛車每小時行33千米，另一輛車每小時行42千米，經過多少分鍾兩車之間相距15千米？
91、糧食加工廠用兩台磨面機同時磨面17280千克。第一台磨面機每小時磨面364千克，第二台磨面機每小時磨面356千克。如果每天工作8小時，磨完這些麵粉需要多少天？
92、有人把蝙蝠放在有蚊子的房間里做試驗。蝙蝠原來的體重3.9克，15分鍾後，由於吃了蚊子，體重增加到4.29克。平均一隻蚊子的重量是0.002克。算一算蝙蝠一分鍾吃了多少只蚊子？
93、一個林場用噴霧器給樹噴葯，2台噴霧器4小時噴了200棵。照這樣計算，5台噴霧器6小時可以噴多少棵？
94、甲乙兩地相距480千米。一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行52千米，行駛312千米後遇到從乙地開來的一輛汽車。如果乙地開來的汽車每小時行42千米，算一算這兩輛汽車是不是同時開出的？
95、一個學生的家離學校有3千米。他每天早晨騎車上學，以每小時15千米的速度行進，恰好准時到校。一天早晨，由於逆風，開始的1千米，他只能以每小時10千米的速度騎行。剩下的路程他應以什麼速度騎行，才能准時到校？
96、一個工廠原來每月用水468噸。開展節約用水活動後，原來一年的用水量現在可以多用一個月，平均每月節水多少噸？
97、東趙庄去年開荒山造林。種蘋果樹6公頃，每公頃種樹1050棵；種桃樹4公頃，每公頃種3000棵。一共種果樹多少棵？
98、小榮家養了45隻雞，18隻鴨。如果每隻雞一年可以產蛋13千克，每隻鴨產蛋12千克，這些雞、鴨一年可以產多少千克蛋？
99、田村到縣城的公路長21千米。一個人騎車從田村去縣城用3小時，一輛汽車從田村開到縣城用0.5小時。汽車平均每小時比騎車人多行多少千米？
100、四年級要為圖書館修補244本圖書，第一天修補了49本，第二天修補了51本，剩下的要3天修補完，平均每天要修補多少本？
101、建築工地需黃沙50噸。用一輛載重4噸的汽車運了5次，餘下的改用一輛載重2.5噸的汽車運，還要運幾次？
102、麵粉每千克0.92元，大米每千克0.80元。買麵粉和大米各15千克，付出30元，應找回多少元？（用兩種方法解答）
103、一輛汽車和一輛摩托車同時從相距165千米的兩地出發，相對開出。汽車每小時行50千米，摩托車的速度是汽車的1.2倍，經過多長時間兩車相遇？
104、王老師從學校到縣城，要行6千米路。原計劃騎自行車，20分鍾可到。後來改為步行，比騎車每分鍾少行200米。步行到縣城需要多用多少分鍾？
105、一個築路隊原計劃20天修完一條公路。實際每天比原計劃多修45米，提前5天完成任務。原計劃每天修路多少米？
106、一個工人加工一批零件，計劃每小時加工20個，12小時可以完成。（用不同方法解答）
⑴、現在要提前2小時完成，平均每小時要多加工多少個零件？
⑵、如果每小時多加工4個，可以提前幾小時完成？
⑶、前4小時平均每小時加工了24個，照這樣計算，餘下的還要加工多少個小時？
1．人騎自行車1小時行16千米，3小時可以行多少千米？
2．特快列車1小時約行160千米，3小時可以行多少千米？
3．百合花約有40個品種，杜鵑花大約是百合花品種的17倍，杜鵑花大約有多少個品種？
4．肯德基套餐一種每份18元，一種每份21元，有60元，買3份，有幾種買法？
5．一個計算器24元，李老師要買4個。他帶了100元，錢夠嗎？
6．每棵樹苗16元，買3棵送1棵。一次買3棵，每棵便宜多少錢？
7．李叔叔從某城市乘火車到北京用了12小時，火車1小時行145千米。該城市到北京有多少千米？
8．我國發射的第一顆人造地球衛星，繞地球一周要用114分鍾，繞地球59周要用多少分鍾？比5天長些還是短些？
9．某森林公園有124公頃森林，1公頃森林，一年可滯塵約32噸，一天可從地下吸出約85噸水。
（1）這個公園的森林一年大約可滯塵多少噸？
（2）這個公園的林林一天大約可從地下吸出多少噸水？
10．學校準備發練習本，發給15班，每班144本，還需要留40本作為備用。學校應買多少本練習本？
11．學校要為圖書館增添兩種新書：《兒童網路》每套125元，《數學猜想》每套18元，每種3套，一共要花多少錢？
12．特快列車每小時行160千米，30小時可行多少千米？
13．一輛汽車的速度是80千米/時，2小時可行多少千米？
14．李2李騎睚行車的速度是225米/分，10分鍾可行多少米？
15．我國發射的「神州」四號飛船繞地球一周約用90分鍾，一共繞地球108周，用了多少時間？
16．公園的一頭大象一天要吃350千克食物，飼養員准備了5噸食物，夠大象吃20天嗎？
17．小強每天早上跑步15分鍾，他的速度大約是120米/分，小強每天大約跑步多少米？
18．王叔叔從縣城出發去王莊鄉送化肥，去的時候用了3小時，返回時用了2小時。去時的速度是40千米/時。
（1從縣城到王莊鄉有多遠？
（2返回時平均每小時行多少千米？
1． 一輛旅遊車在平原和山區各行了2小時，最後到達山頂。在平地的速度是50千米/時，山區的速度是30千米/時，這段路程有多長？
2． 四年級同學去秋遊，每套車票和門票49元，一共需要104套，大約應該准備多少錢買票？
3． 有80個氣球，每個班20個，可以分給幾個班？
4． 有120面彩旗，每班30面，可以分給幾個班？
5． 92本連環畫，每班30本，可以分給幾個班？還剩幾本？
6． 140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？還剩幾本？
7． 21本《作文選》花了84元，每本《作文選》多少錢？
8． 王老師有196元，要買39元一本的詞典，可以買多少本？還剩多少元？
9． 學校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？
10． 共有576名學生，每18人組成一個環保小組，可以組成多少組？
11．十月是學校環保月，共收集了930節廢電池，平均每天收集廢電池多少節》
12．小林家的果園今年收了310千克梨，收的蘋果是梨的19倍，大約收了多少千克蘋果？
13．一輛長途客車3小時行了174千米。照這樣的速度，它12小時可行多少千米？
14．一隻山雀5天大約能吃800隻害蟲，照這樣計算，一隻山雀一個月大約能吃多少只害蟲？（一個月按30天計算。）
15．列式計算：
（1）25的40倍是多少？
（2）756裡面有多少個18？
（3）把300平均分成20份，每份是多少？
（4）884是34的多少倍？
（5）38與64的積再減去162與18的商，差是多少？
（6）876與158的差乘32，結果是多少？
（7）965加上3276除以84的商，和是多少？
1、 一塊長方形的長是400米，寬是150米的塊，一共收糧食48噸，平均每公頃收糧食多少噸？
2、 一塊邊長是300米的正方形地，如果每公頃收糧食10噸，一共收糧食多少噸？
3、 教室長是10米，寬是8米，如果要在教室里鋪一種面積是80平方分米的方磚，一共需要多少個方磚？
4、 體育場的面積是15000平方米，如果要在體育場上鋪上一種邊長是2米的正方形膠皮，需要這樣的膠皮多少塊？
5、 操場長是25米，寬是40米，如果要在操場上鋪一種面積是2平方米的磁磚，一共需要這樣的磁磚多少個？
6、 一個長是400分米，寬是300分米的長方形，如果每平方分米收豆4千克，一共收豆多少千克？
7、 一個邊長是500米的正方形，一共收糧食100噸糧食，平均每公頃收糧食多少噸？
8、 學校要用面積是20平方分米的耐磨磚去鋪一間長12米、寬6米的長方形會議室地面，至少需要准備多少塊這樣的磚？
9、 一個長方形的面積是60平方米，長是10米，它的周長是多少米？
10.飛機5小時可以飛行2000千米，照這樣的速度，7小時可以飛行多少千米？
11.某電器車間要裝配收錄機，每天裝配240部，10天可以完成，如果每天裝配300部，多少天可以完成？
12.學校買來8箱文具，每箱有10盒，每盒裡有50支鉛筆，一共買來多少支鉛筆？
13、電池廠生產了7200節電池，每12節裝一盒，6盒裝一箱，一共可以裝多少箱？
G. 保定米布動漫文化產業有限公司怎麼樣
保定米布動漫文化產業有限公司是2016-01-08注冊成立的有限責任公司(自然人投資或控股)，注冊地址位於河北省保定市白溝新城五一路南側工業園區8號。
保定米布動漫文化產業有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是91130611MA07MFYHXD，企業法人杜二偉，目前企業處於開業狀態。
保定米布動漫文化產業有限公司的經營范圍是：動漫衍生品、玩具、服裝鞋帽的設計開發及生產銷售；動畫設計與製造；電腦圖文設計與製造；動漫信息技術咨詢服務；銷售：裝飾材料、針紡織品、化工產品（不含危險化學品及一類易制毒化學品）、辦公用品、電子產品、工藝品、日用雜貨；貨物或技術進出口（依法須經批準的項目，經相關部門批准後方可開展經營活動）。
通過愛企查查看保定米布動漫文化產業有限公司更多信息和資訊。
H. 小學四年級下冊應用題那裡有
地球表面積是5.1億平方千米，其中陸地面積是1.49億平方千米，海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？
2、一個同學在計算a-34.6+7.2時，錯算成a-34.6+72。這樣算得的結果和正確結果比，有什麼變化？
3、在一次跳高比賽中，張英跳過了1.1米，肖紅比張英跳的低0.05米，李強比肖紅跳的高0.25米。李強跳過多少米？
4、學校買了一批足球、籃球和排球。買足球用去649.6元，比買籃球多用了227.6元，比買籃球與排球所用錢的總數少39.2元。買排球用了多少元？
5、食品店運來350瓶鮮牛奶，運來酸奶的瓶數是鮮牛奶瓶數的2倍。食品店運來多少瓶酸奶？
6、修一條水渠，原計劃每天修0.84千米，實際每天比原計劃多修0.16千米。12天後還差0.4千米沒有修。這條水渠有多長？
7、買了3千克香蕉和2千克蘋果。1千克蘋果的價錢是2元，1千克香蕉比蘋果貴1元。一共要付多少錢？
8、建國路小學四、五年級同學去參觀科技展覽。346人排成兩路縱隊，相鄰兩人前後各相距1米，隊伍每分鍾走59米。現在要過一座長889米的橋，從排頭兩人上橋到排尾兩人離開橋，共需要多少分鍾？
9、一個物體從高空下落，經過4秒落地。已知第一秒下落的距離是6米，以後每一秒下落的距離都比前一秒多11米。這個物體在下落前距地面多少米？
10、玉山農場新建一座溫室，室內耕地面積是285平方米，全部栽種西紅柿，一般平均每平方米產12千克。每千克按2元計算，一共可以收入多少元？
11、松柏林能分泌殺菌素，可以凈化空氣。如果1公頃松柏林每天分泌殺菌素54千克，25公頃松柏林31天分泌殺菌素多少千克？
12、一隻梅花鹿高1.5米，一隻長頸鹿的高度是梅花鹿的3倍。梅花鹿比長頸鹿矮多少米？
13、生物小組同學飼養兔子和鴿子，飼養一隻兔子一天需要1元，飼養一隻鴿子一天需要0.5元，該小組每月有30元活動經費，他們能飼養多少只鴿子？多少只兔子？
14、一隻鴕鳥每小時跑40千米，一隻兔子每小時跑的路程是鴕鳥的2倍，一隻小羚羊每小時比兔子多跑8千米，小羚羊每小時跑多少千米？
15、用激光測遠距離既精確又迅速。一次從地球上向月球發射激光訊號，約經過2.56秒收到從月面反射回來的訊號。已知光速是每秒300000千米，算一算這時月球和地球的距離大約是多少？
16、四年三班34個同學合影。定價是25元，給4張相片。另外再加印是每張2元。全班每人要一張，一共需付多少錢？
17、一個機器化養雞場的產蛋雞，平均每隻每年產蛋304個。如果按照每16個蛋重1千克計算，平均每隻雞每年產蛋多少千克？
18、一頭大象體重5噸，是一頭黃牛體重的15倍。這頭大象比這頭黃牛重多少噸？
19、5輛汽車7天可以節約汽油35千克，平均每輛汽車每天節約汽油多少千克？
20、一個煤礦的一號井每日產煤960噸，是二號井每日產煤噸數的2倍，三號井每日產煤比二號井多135噸。這三口井平均每口井日產煤多少噸？
21、小紅的父親給她3元去買書，3元買6本練習本。買書時她發現買書的錢不夠，只好從買練習本的錢中拿出一部分後才夠。這樣，她只買了4本練習本。這次買書花了多少錢？
22、如果把一根木頭鋸成3段要用9分鍾，那麼用同樣的速度把這根木料鋸成4段，要用多少分鍾？
23、8輛汽車14天共節約汽油336千克，平均每輛汽車一天節約汽油多少千克？
24、（1）一個數的2倍是48， （2）兩個因數的積是8319，
這個數是多少？ 一個因數是47，另一個因數是多少？
25、食堂張叔叔在菜場買了45千克豆角，交給售貨員100元錢，找回19元。每千克豆角多少錢？
26、一艘船每小時行12千米，42小時到達目的地。如果每小時行18千米，到達目的地需要多少小時？
27、在括弧里填上適當地數。
0.5時=（ ）分 1.5時=（ ）時（ ）分
（ ）時=30分 （ ）時=2時45分
28、一個服裝廠計劃做660套衣服，已經做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？
29、小明和爸爸一起去電動游戲場乘飛機。買票時小明付出20元錢，找回了8元。游戲場的學生票價是成人的一半，算一算學生票和成人票的票價各是多少錢？
30、在一個汽車停車場停車一次至少要交費5元。如果停車超過1小時，每多停1小時要多交2元。一輛汽車在離開停車場時交了9元，這輛汽車停了幾個小時？
31、某月有5個星期一，但是這個月的第一天和最後一天都不是星期一。你知道這個月的第一天是星期幾嗎？這個月有多少天？
32、有些應用題取近似數時，要想一想實際情況。下面兩題的答案應取多少才合適？
（1）每套童裝用布2.2米，50米布可以做多少套童裝？
（2）每個油桶最多裝油4.5千克，要裝60千克的油，需要多少個這樣的油桶？
33、一隻蜜蜂0.5小時飛行10千米，是一隻蝴蝶飛行速度的2倍。這只蝴蝶每小時飛行多少千米？
34、用一部收割機收大豆，5天可以收割20公頃。照這樣計算，7天可以收割多少公頃？60公頃大豆需要多少天才能收完？
35、用同樣的2台抽水機，3小時可以澆地12公頃，照這樣計算：
（1）1台抽水機1小時可以澆地多少公頃？
（2）1台抽水機4小時可以澆地多少公頃？
（3）4台抽水機1小時可以澆地多少公頃？
（4）1台抽水機澆100公頃地要用幾小時？
36、小龍買了1千克糖果和3千克餅干，付了44元錢。小麗買了同樣的糖果和餅干各1千克，付了24元錢。這種糖果和餅干每千克各是多少錢？
37、一個紡織廠平均每小時生產棉紗938千克。如果每千克棉紗織布7米，這個廠每小時生產的棉紗可以織布多少米？
38、前進農場一個機械化耕作隊有生產人員24人，一共種288公頃地。去年平均每公頃收糧食6噸，去年平均每人生產糧食多少噸？
39、小華在計算3.6除以一個數時，由於商的小數點向右點錯了一位，結果得24。這道題的除數是多少？
40、（1）4.8與2.2的和乘4，積是多少？
（2）20.2減去2.2的差，除以3與2的積，商是多少？
41、新興煤礦七月份產煤4.35萬噸，八月份產煤5萬噸，九月份產煤5.65萬噸。平均每月產煤多少萬噸？
42、一場音樂會的票價有40元、60元兩種。60元的有100個座位，40元的有250個座位。票房收入是15000元，觀眾可能有多少人？（已知兩種票售出的都是整十數。）
43、小剛家用18米籬笆靠一面牆圍成一個寬4米的長方形養雞欄。它的面積是多少？
44、（1）36除以4的商，減去2與4的積，差是多少？
（2）13.7與22.3的和除以12，得出的商再乘9，積是多少？
45、一個工程隊鋪一段公路，每天上午工作4小時，下午工作3小時。如果按每小時鋪路48米計算，這個工程隊一天共鋪路多少米？
46、小紅買3本練習本，每本0.5元，還買了3本生字本，每本0.3元。小紅一共花了多少元？
47、（1）6.2減去2.4與1.3的和，差是多少？
（2）6.2減去2.2所得的差乘2，積是多少？
（3）9.2加上8.4與1.6的差，所得的和除以4，商是多少？
（4）用10減去6的差去除24，商是多少？
48、四年級要買5本相冊和5枝自動鉛筆獎勵三好學生。買相冊用了30元，買自動鉛筆用了10元，一本相冊比一枝自動鉛筆貴多少元？
49、東關小學體育隊有71人，其中15人是籃球隊員，田徑隊員的人數比籃球隊員多21人，其餘的是足球隊員。足球隊有多少人？
50、水稻專業組有一塊早稻田。面積450平方米，平均每平方米產水稻1千克，這塊早稻田的產量是多少千克？
51、先鋒小學要用長1米，寬0.5米的紅紙布置一個光榮榜，這個光榮榜高2米，長1米。布置這個光榮榜需要多少張這種紙？
52、四年級和五年級要給500棵樹澆水，四年級每天澆50棵，澆了4天；剩下的由五年級來澆，澆了5天。五年級平均每天澆多少棵？
53、李小勝拿10元錢買文具，買了4枝鉛筆，每枝1元。剩下的錢買圖畫紙，每張0.5元，買了幾張圖畫紙？
54、新豐農具廠趕制540件農具。前10天平均每天制32件，餘下的要在5天完成，平均每天要制多少件？
55、小玲看一本290頁的小說，前4天每天看20頁。以後每天看30頁，再用幾天可以看完？
56、一個裝訂小組要裝訂2640本書，3小時裝訂了240本。照這樣計算，剩下的書還需要多少小時能裝訂完？
57、在三隻盒子里，一隻裝有兩個紅球，一隻裝有兩個白球，還有一隻裝有紅球和白球各一個。現在三隻盒子上的標簽全貼錯了。你能只從一隻盒子里拿出一個球來，就確定這三隻盒子里各裝的是什麼顏色的球嗎？
58、學校食堂運來1噸煤，計劃燒40天。由於改進爐灶，每天節省5千克，這批煤可以燒多少天？
59、紅星小學計劃20天收集樹種120千克。實際每天比原計劃多收集2千克，收集這批樹種實際用了多少天？
60、食堂買來280千克大米，計劃吃7天。實際每天比計劃少吃5千克，這批大米實際吃了多少天？
61、一個生產小組要加工一批汽車配件。原計劃每天加工200個，15天完成任務。實際每天加工了250個。這樣比原計劃提前幾天完成任務？
62、解放軍某部進行野營訓練。原計劃每天行軍35千米，15天走完全程。實際提前1天走完，平均每天走多少千米？
63、洗衣機廠計劃全年生產洗衣機16800台，結果提前2個月就完成了全年的生產任務。照這樣的速度，全年可生產洗衣機多少台？
64、新豐農機廠一個車間加工2480個零件。原來每天加工100個，工作20天後，改為每天加工120個。這樣再加工幾天就可以完成任務？
65、一本故事書，原來每頁排576字，排了25頁。再版時字改小了，每頁比原來多排124字，要排多少頁？（得數保留整數）
66、新風服裝廠用一批布料裁製套裝。按原設計裁剪方法可裁成140套，平均每套用布3米。實際裁剪時多裁出了10套，（ ）？
（補充問題，編成三步應用題，再解答。）
67、一台粉碎機原來每天可加工飼料1.5噸，現在每天比原來多加工0.5噸。現在用這樣的2台粉碎機加工19噸飼料，需要多少天？
68、小紅的身高是1.36米，小強比小紅高0.04米，他們兩人身高的和是小林身高的2倍，小林身高是多少米？
69、百貨商店運來300雙球鞋，分別裝在2個木箱和6個紙箱里。如果2個紙箱同1個木箱裝的球鞋一樣多，想一想：每個木箱和每個紙箱各裝多少雙球鞋？
70、發電廠原來發電10萬千瓦時用煤45噸。改進設備以後，發電10萬千瓦時少用煤5噸。原來發電560萬千瓦時所用的煤，現在可以發電多少萬千瓦時？
71、一個化肥廠原計劃21天完成一項任務，由於每天多生產化肥7噸，結果9天就完成任務。原計劃每天生產化肥多少噸？
72、小強和小麗同時從自己家裡走向學校。小強每分鍾走65米，小麗每分鍾走70米。經過4分鍾，兩人在校門口相遇。他們兩家相距多少米？
73、兩地相距270米。小東和小英同時從兩地出發，相對走來。小東每分鍾走50米，小英每分鍾走40米，經過幾分鍾兩人相遇？
74、兩輛汽車同時從一個地方向相反的方向開出。甲車平均每小時行44千米，乙車平均每小時行38千米。經過3小時，兩車相距多少千米？
75、甲、乙兩列火車從兩地相對行駛。甲車每小時行75千米。乙車每小時行69千米。甲車開出後1小時，乙車才開出，再過2小時兩車相遇。兩地間的鐵路長多少千米？
76、兩個工程隊合開一條675米長的隧道，同時各從一端開鑿，第一隊每天開12米，第二隊每天開13米。這條隧道要用多少天才能打通？打通時兩隊各開鑿了多少米？
77、長沙到廣州的鐵路長699千米，一列貨車從長沙開往廣州，每小時行69千米。這列貨車開出後1小時，一列客車從廣州出發開往長沙，每小時行71千米。再過幾小時兩車相遇？
78、某車間用兩台機床同時加工2160個零件。第一台機床每小時加工24各，第二台機床每小時加工30個。如果每天工作8小時，加工完這批零件需要多少天？
79、李峰家在學校東面，趙紅家在學校西面，兩人同時離校回家。李峰每分鍾行80米，趙紅每分鍾行70米。經過4分鍾，兩人同時到家。他們兩家相距多少米？
80、一個服裝廠原來做一種兒童服裝，每套用布2.2米。現在改進了剪裁方法，每套節省布0.2米。原來做600套這種服裝所用的布，現在可以做多少套？
81、一個打字員要打21000字的書稿，計劃用12小時。由於提高了打字速度，每小時多打了250字，打完這份書稿實際用了幾小時？
82、某縣舉行長跑比賽，運動員跑到離起點3千米處要返回到起點。領先的運動員每分鍾跑310米，最後的運動員每分鍾跑290米。起跑後多少分鍾這兩個運動員相遇？相遇時離返回點有多少米？
83、一輛汽車和一輛拖拉機同時從甲城出發開往乙城。汽車每小時行49千米，拖拉機每小時行35千米。出發後6小時，汽車先到達乙城。再過幾小時拖拉機才能到達乙城？
84、一座大橋長2400米。一列火車以每分鍾900米的速度通過大橋，從車頭開上橋到車尾離開橋共需要3分鍾。這列火車長多少米？
85、解答下面各題，說說3道題的相同點和不同點。
⑴、玩具廠計劃生產1200隻小猴，15天完成，平均每天生產多少只？
⑵、玩具廠計劃生產1200隻小猴，已經生產了400隻。剩下的要10天完成，平均每天生產多少只？
⑶、玩具廠計劃生產1200隻小猴，已經生產了5天，每天生產80隻。剩下的要10天完成，平均每天生產多少只？
86、一個旅館有25個兩人房間，45個三人房間。這個旅館一共可以住多少人？
87、甲乙兩人從兩地同時相對出發，甲每分鍾行60米，乙每分鍾行80米，經40分鍾相遇。兩地相距多遠？
88、商店運來16筐蘋果，每筐43千克。運來的梨比蘋果重量的2倍少120千克。運來的梨有多少千克？
89、載重汽車每小時行45千米，小汽車的速度是載重汽車的1.4倍。它們從相距162千米的兩地同時出發，相向行駛。
⑴、經過幾小時兩車相遇？
⑵、相遇時兩車各行了多少千米？
⑶、如果出發時是8時15分，相遇時是幾時幾分？
90、兩輛汽車同時從一個工廠出發，相背而行。一輛車每小時行33千米，另一輛車每小時行42千米，經過多少分鍾兩車之間相距15千米？
91、糧食加工廠用兩台磨面機同時磨面17280千克。第一台磨面機每小時磨面364千克，第二台磨面機每小時磨面356千克。如果每天工作8小時，磨完這些麵粉需要多少天？
92、有人把蝙蝠放在有蚊子的房間里做試驗。蝙蝠原來的體重3.9克，15分鍾後，由於吃了蚊子，體重增加到4.29克。平均一隻蚊子的重量是0.002克。算一算蝙蝠一分鍾吃了多少只蚊子？
93、一個林場用噴霧器給樹噴葯，2台噴霧器4小時噴了200棵。照這樣計算，5台噴霧器6小時可以噴多少棵？
94、甲乙兩地相距480千米。一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行52千米，行駛312千米後遇到從乙地開來的一輛汽車。如果乙地開來的汽車每小時行42千米，算一算這兩輛汽車是不是同時開出的？
95、一個學生的家離學校有3千米。他每天早晨騎車上學，以每小時15千米的速度行進，恰好准時到校。一天早晨，由於逆風，開始的1千米，他只能以每小時10千米的速度騎行。剩下的路程他應以什麼速度騎行，才能准時到校？
96、一個工廠原來每月用水468噸。開展節約用水活動後，原來一年的用水量現在可以多用一個月，平均每月節水多少噸？
97、東趙庄去年開荒山造林。種蘋果樹6公頃，每公頃種樹1050棵；種桃樹4公頃，每公頃種3000棵。一共種果樹多少棵？
98、小榮家養了45隻雞，18隻鴨。如果每隻雞一年可以產蛋13千克，每隻鴨產蛋12千克，這些雞、鴨一年可以產多少千克蛋？
99、田村到縣城的公路長21千米。一個人騎車從田村去縣城用3小時，一輛汽車從田村開到縣城用0.5小時。汽車平均每小時比騎車人多行多少千米？
100、四年級要為圖書館修補244本圖書，第一天修補了49本，第二天修補了51本，剩下的要3天修補完，平均每天要修補多少本？
101、建築工地需黃沙50噸。用一輛載重4噸的汽車運了5次，餘下的改用一輛載重2.5噸的汽車運，還要運幾次？
102、麵粉每千克0.92元，大米每千克0.80元。買麵粉和大米各15千克，付出30元，應找回多少元？（用兩種方法解答）
103、一輛汽車和一輛摩托車同時從相距165千米的兩地出發，相對開出。汽車每小時行50千米，摩托車的速度是汽車的1.2倍，經過多長時間兩車相遇？
104、王老師從學校到縣城，要行6千米路。原計劃騎自行車，20分鍾可到。後來改為步行，比騎車每分鍾少行200米。步行到縣城需要多用多少分鍾？
105、一個築路隊原計劃20天修完一條公路。實際每天比原計劃多修45米，提前5天完成任務。原計劃每天修路多少米？
106、一個工人加工一批零件，計劃每小時加工20個，12小時可以完成。（用不同方法解答）
⑴、現在要提前2小時完成，平均每小時要多加工多少個零件？
⑵、如果每小時多加工4個，可以提前幾小時完成？
⑶、前4小時平均每小時加工了24個，照這樣計算，餘下的還要加工多少個小時？
1．人騎自行車1小時行16千米，3小時可以行多少千米？
2．特快列車1小時約行160千米，3小時可以行多少千米？
3．百合花約有40個品種，杜鵑花大約是百合花品種的17倍，杜鵑花大約有多少個品種？
4．肯德基套餐一種每份18元，一種每份21元，有60元，買3份，有幾種買法？
5．一個計算器24元，李老師要買4個。他帶了100元，錢夠嗎？
6．每棵樹苗16元，買3棵送1棵。一次買3棵，每棵便宜多少錢？
7．李叔叔從某城市乘火車到北京用了12小時，火車1小時行145千米。該城市到北京有多少千米？
8．我國發射的第一顆人造地球衛星，繞地球一周要用114分鍾，繞地球59周要用多少分鍾？比5天長些還是短些？
9．某森林公園有124公頃森林，1公頃森林，一年可滯塵約32噸，一天可從地下吸出約85噸水。
（1）這個公園的森林一年大約可滯塵多少噸？
（2）這個公園的林林一天大約可從地下吸出多少噸水？
10．學校準備發練習本，發給15班，每班144本，還需要留40本作為備用。學校應買多少本練習本？
11．學校要為圖書館增添兩種新書：《兒童網路》每套125元，《數學猜想》每套18元，每種3套，一共要花多少錢？
12．特快列車每小時行160千米，30小時可行多少千米？
13．一輛汽車的速度是80千米/時，2小時可行多少千米？
14．李2李騎睚行車的速度是225米/分，10分鍾可行多少米？
15．我國發射的「神州」四號飛船繞地球一周約用90分鍾，一共繞地球108周，用了多少時間？
16．公園的一頭大象一天要吃350千克食物，飼養員准備了5噸食物，夠大象吃20天嗎？
17．小強每天早上跑步15分鍾，他的速度大約是120米/分，小強每天大約跑步多少米？
18．王叔叔從縣城出發去王莊鄉送化肥，去的時候用了3小時，返回時用了2小時。去時的速度是40千米/時。
（1從縣城到王莊鄉有多遠？
（2返回時平均每小時行多少千米？
1． 一輛旅遊車在平原和山區各行了2小時，最後到達山頂。在平地的速度是50千米/時，山區的速度是30千米/時，這段路程有多長？
2． 四年級同學去秋遊，每套車票和門票49元，一共需要104套，大約應該准備多少錢買票？
3． 有80個氣球，每個班20個，可以分給幾個班？
4． 有120面彩旗，每班30面，可以分給幾個班？
5． 92本連環畫，每班30本，可以分給幾個班？還剩幾本？
6． 140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？還剩幾本？
7． 21本《作文選》花了84元，每本《作文選》多少錢？
8． 王老師有196元，要買39元一本的詞典，可以買多少本？還剩多少元？
9． 學校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？
10． 共有576名學生，每18人組成一個環保小組，可以組成多少組？
11．十月是學校環保月，共收集了930節廢電池，平均每天收集廢電池多少節》
12．小林家的果園今年收了310千克梨，收的蘋果是梨的19倍，大約收了多少千克蘋果？
13．一輛長途客車3小時行了174千米。照這樣的速度，它12小時可行多少千米？
14．一隻山雀5天大約能吃800隻害蟲，照這樣計算，一隻山雀一個月大約能吃多少只害蟲？（一個月按30天計算。）
15．列式計算：
（1）25的40倍是多少？
（2）756裡面有多少個18？
（3）把300平均分成20份，每份是多少？
（4）884是34的多少倍？
（5）38與64的積再減去162與18的商，差是多少？
（6）876與158的差乘32，結果是多少？
（7）965加上3276除以84的商，和是多少？
1、 一塊長方形的長是400米，寬是150米的塊，一共收糧食48噸，平均每公頃收糧食多少噸？
2、 一塊邊長是300米的正方形地，如果每公頃收糧食10噸，一共收糧食多少噸？
3、 教室長是10米，寬是8米，如果要在教室里鋪一種面積是80平方分米的方磚，一共需要多少個方磚？
4、 體育場的面積是15000平方米，如果要在體育場上鋪上一種邊長是2米的正方形膠皮，需要這樣的膠皮多少塊？
5、 操場長是25米，寬是40米，如果要在操場上鋪一種面積是2平方米的磁磚，一共需要這樣的磁磚多少個？
6、 一個長是400分米，寬是300分米的長方形，如果每平方分米收豆4千克，一共收豆多少千克？
7、 一個邊長是500米的正方形，一共收糧食100噸糧食，平均每公頃收糧食多少噸？
8、 學校要用面積是20平方分米的耐磨磚去鋪一間長12米、寬6米的長方形會議室地面，至少需要准備多少塊這樣的磚？
9、 一個長方形的面積是60平方米，長是10米，它的周長是多少米？
10.飛機5小時可以飛行2000千米，照這樣的速度，7小時可以飛行多少千米？
11.某電器車間要裝配收錄機，每天裝配240部，10天可以完成，如果每天裝配300部，多少天可以完成？
12.學校買來8箱文具，每箱有10盒，每盒裡有50支鉛筆，一共買來多少支鉛筆？
13、電池廠生產了7200節電池，每12節裝一盒，6盒裝一箱，一共可以裝多少箱？