校園小說類作文教案

① 校園小說怎麼寫

校園小說寫作你可以遵循以下幾點：
1、不要寫什麼一見鍾情，這樣會令讀者反感
2、最好來個"落花有意，流水無情",幾經波瀾的愛情才會令人欣賞
3、多設障礙，例如雙方地位、家長要求等等，不斷吊人胃口，直至最後結局
4、設置競爭者，為主角的愛情歷程添加作料
5、適當的曖昧。這是必不可少的，最好不局限於男女主角之間
6、設置誤會以增加故事可讀性。
同時分享下以下幾點小說寫作的技巧：
閱讀優秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最後超越他們，形成自己的風格。盡可能的多讀名著，在看內容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當你對你構思的小說，文章，或是小說里的人物有什麼靈感的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。

集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環境，需要一點點柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏（沒有其他軟體得干擾）的條件下，不受打擾的寫作。清除與寫作無關的一切雜念，現在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態。
創新：你需要模仿名家，這並不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學一點，從那裡學一點。漸漸地，你就會有了自己的風格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎麼樣，不好就不用唄。

② 【淺談小小說在作文教學中的作用】小小說800字

小小說作為一種文學藝術性很強的文體，以其深遠的立意、精巧的結構、簡練的語言而倍受人們的青睞。它擁有許多能為之奮斗的小小說作家和一個龐大的讀者群，因而發展很快。在作文教學中引入小小說這種文體，以讀帶寫，可以取得一定的實效。下面將談一談小小說在作文教學中的作用。
1可以激發學生的閱讀興趣和寫作慾望
中學生的學習任務重，又受客觀條件所限，閱讀范圍較窄。尤其是農村中學的學生，平時可供閱讀的只有使他們覺得枯燥乏味的課本。而且，寫作文也是一件令中學生特別厭煩的作業。我在作文教學中引入了小小說這種文學體裁，通過課堂朗讀、課外印發的方式，使許多優秀的小小說能被學生所接觸。實際效果顯示，這種方式是有效的。小小說以其奇特的立意、完整曲折的情節和出人意料的結局贏得了學生的喜愛。當我在作文課堂上向學生朗讀那一篇篇語言優美、內涵深刻的小小說時，我留心觀察了一下，整個教室是出奇得安靜，即使是平時聽課好開小差的同學，也豎起耳朵在用心傾聽。看著他們那種痴迷的神態，我的內心也感到非常欣慰。郭沫若曾說：「愛好出勤奮，勤奮出天才。」學生首先對小小說有了興趣，教師再加以言語鼓勵，他們便有了寫作的慾望，那麼，對寫作文自然也就有了動力。一個學期後，學生就發生了由厭煩作文到喜愛作文、由寫不出好作文到能寫出有一定思想內涵的作文的變化。這樣，一方面既擴大了學生的閱讀量，另一方面也激發了學生的寫作興趣；一方面開發了語文資源，另一方面也增強了學生的大語文觀念，使他們認識到語文的廣博性。
2可以開闊學生的視野，使學生積累豐富的寫作素材，增強對生活的感悟
藝術源於生活。小小說的作者為社會各界人士，寫作素材較為生活化，大都取材於身邊的生活，一個巧妙的小故事、人生性格的一個側面、一個印象、一種意境、一種情趣、一個幻想、一幅生活場景、一段獨具特色的對話……都可成為小小說的題材。因而，小小說就有取材廣泛而又具有時代氣息的特點。如半月刊《小小說選刊》開辟的欄目就有時代窗口、人世滄桑、心靈漪瀾、事態萬象、人在旅途、軍旅之頁、青春之歌、酸甜苦辣、鄉野風情等。把小小說引入中學作文教學中，學生就可以從那一篇篇短小而精悍的文章中了解社會、感悟人生、觸碰心靈、慨嘆滄桑；為學生提供廣闊的生活畫卷，可以使他們擁有一個非常豐富而新穎的材料庫。那麼，這也就解決了學生寫作中無話可說或題材不新的問題。例如：
讀白小易的《客廳里的爆炸》，學生告訴我，他們想到了「瓜田李下」；讀修祥明的《庄戶孫》，學生告訴我，他們看到了面朝黃土背朝天辛勤勞作的農民；讀邵寶健的《繼父》，學生告訴我，他們現在才真正了解「可憐天下父母心」這句話的內涵……
3可以啟發學生從多角度構思，寫出有新意的作文
近幾年，各地的中考在作文命題方面的一個最突出的變化，就是從以前的話題作文而改為新材料作文。同話題作文一樣，新材料作文的一個最突出特點就是自主立意。因而構思是否新穎，也就成了決定學生的作文能否獲得高分的一個關鍵。
我用小小說這種體裁對學生進行構思訓練，效果頗佳。先向學生提供一篇例文，如司玉笙的成名作《「書法家」》世纖森，說明其構思的巧妙，引導學生積極思考。然後向學生提供一篇略去結尾的小小說，讓他們作多角度構思，給原文續寫一個結尾。「出人意料又在情理之中的結尾是小小說的靈魂，似畫龍之點睛，下圍棋之做眼」，言有盡而意無窮，耐人尋味。因而，讓學生續寫結尾，就可激發學生的思維，鍛煉他們聯想與想像的能力，最終寫出立意新穎的文章。
4可以為學生提供多種可取的寫作技巧
以微知著、以虛顯實的小小說，要在如此短小的篇幅里，刻畫出鮮明的人物形象，敘述完整的情節，展示典型的環境和表達深刻的主題思想，就必須使用一些寫作技巧。如張與弛搜畝、動與靜、虛與實、抑與揚等藝術手法的合理運用，懸念法、鋪墊法、烘雲托月法的巧妙使用，聯想與想像的合理展開，以及對比、誇張、象徵、渲染等手法的恰當使用，等等，都是構成一篇「好」文章的要素。一篇之所以豎卜被稱為「好」的文章，與他所使用的藝術手法有很大的關系。教師應當引導學生分析文章的寫作技巧，理解藝術手法在寫作中所起的作用，並指導學生在實際寫作中恰當地運用這些藝術手法。而在寫作技巧方面可以選用的最佳的範文就是那一篇篇精彩絕倫的小小說。
另外，小小說精粹、洗煉、極富感染力的語言，教師應當指導學生加以品味、咀嚼，進而積累、運用。通過對小小說語言的學習，不僅能夠讓學生感悟到祖國語言文字的美，也可對作文時語言蒼白無力的學生以一定的彌補。

③ 高中生如何寫作文小說

1. 怎麼寫高中小說類作文

你好。本人不推薦你去看新概念作文，太多的情愛故事和意識流文章，如果文筆不到那個境界一味的模仿並不能達到好的效果。

向您分享一下我寫作的經驗。你所說的小說類作文其實就是小小說，最重要的是你的構思和故事的描寫是否到位。作文是有靈魂的東西，不是說看了他人的作文你就能寫好。本人的文筆不算出類拔萃，但起碼寫出的東西讓人感覺行雲流水，能讓人看著舒服，這是可以練出來的。大膽地去寫你腦中的那個故事，寫完之後自己反復看，反復修改。

希望能對你有所幫助。

2. 高中生寫的小說作文

很高興為樓主解答，下面為資料：被天使遺忘的國度 一， 我出生在一個被天使遺落的國度 我的家鄉是春美，一個真正靠山吃山的地方，我在這里降世，並在這里成長，我是父母種在山上的一棵小樹，他們傾盡全身心血來把我澆灌，可我小時候淘氣，成績是全班最差的，理所當然地坐上了紅椅子。

後來，爺爺去世了，奶奶因為過度傷心也到了那個沒有煩惱的天堂，接著便是未曾對爺爺、奶奶盡過一點贍養義務的爺爺的養子與父親和小叔展開了財產之爭，不善言語且朴實憨厚的父親做出了極大的讓步，而小叔卻因病始終躺在病床上。這件事情過後，小叔因為癌症無法醫治也離開了我們。

接連沉痛的打擊使一向健碩的父親此時也感到了疲憊，他看著小叔的遺像一次落下了眼淚，四十多歲的他頭發似乎在轉瞬間變得斑白，額上的皺紋也愈加深了，而母親總是坐在父親的身邊，守了他大半輩子，默默地承受著，他們的身影在微弱的燈光下顯得蒼涼，蒼涼。 幾十年來，在我生活的這個家，發生了許多事，有些是我知道的，有些是我不知道的，而對於那些我知道的，抑或是我不知道的事，我不知道上帝曾經施予過多少，我只覺得這是一個被天使遺落國度，一個風雨不曾停息的地方。

而我自問是否曾在深夜夢醒之時，抬頭望見父母那滄桑的面孔汗流如雨下，是否閉眼耳聞他們無力的 *** ？當我看到父母蒼涼的背影，當我感受著父母在這個家裡所承受的不幸時，我開始深深地自責起來了。我開始決心要勤奮學習，我不願再次看到父母失望而無奈的眼神，我知道，在我們這里，只有考上大學，只有出人頭地，才能不讓別人瞧不起，才是讓父母欣慰的唯一方式。

四年級的時候，我在學校已經是名列前茅，有一次記者來我們春美中學采訪，而我有幸成為學校的代表，那時，我媽笑了。 二，生活苦似咖啡 父親是一個正直的人，他從來不貪小便宜，村裡有很多人靠偷砍林木而賺了些小錢，甚至發家致富，而父親卻對我說：「我們是窮，但窮也要窮得干凈。」

父親的剛正品行一直影響著我，雖然生活艱苦，但我們一家人始終支持父親。母親身體不好，父親一人撐著五口之家，顯得有些勉強，於是，我提出要為家裡緩解負擔，父親認為我長大了，也應該做些事，便同意了。

暑假的時候，我每天總是四點多就得起床，吃完飯後，天未亮就得帶著頭手電筒步行近五公里的山路到松林里去割松脂。行路中，時常會有各種鳥兒的叫聲啼成一曲悲歌，或有野兔從眼前躥過，一路上還有許多墳墓，我加快了腳步，無法掩飾心中的恐懼。

晚上偶爾會做夢，可是醒來之後，卻又是夢的繼續。冬天的時候，松樹也進入了「冬眠」，不再和我一起「流汗」了。

它的夏季結束了，可我的「夏季」卻沒有盡頭。在家的時候，我總會幫母親做家務，洗衣服洗碗，忙碌之後，一家人溫馨地吃頓飯，然後躺在床上閉上了眼，又是溫馨的延續，在那個世界裡，我看到母親笑了，姐姐們穿著漂亮的衣服，父親閑適地坐在椅子上看報……那也許就是我的夢想吧！ 我的生活總是忙碌的夏季，但空氣里卻清晰地彌漫著康乃馨的香氣，我的生活如咖啡，苦苦的觸覺卻有著另一番美妙的回味。

三， 摔倒了，站起來，又是一個新的開始 08年，迎來了中考，但是一向成績優異的我卻與一中失之交臂，母親哭了，淚水在我的心中激起漣漪，而父親則靠在椅子上默默無語。我突然感覺到空氣是冰冷的，冰冷得讓人窒息。

好幾天，我把自己關在房間里，想了好多，起是想起父母的臉，我便越覺得欠他們太多了，便覺得對不起他們，便又開始深深地自責起來。朋友打來電話，得知我中考失利之後，都安慰我，然而我如何能原諒自己。

我最好的朋友也打電話過來了，他說我太脆弱了，連這樣小小的挫折也無法克服，還談什麼回報，還談什麼理想，暴風雨終有一天會來臨，而我所要面對的還有太多。 8月30日，我第一次走出春美鄉，來送行的是大姐，她買了一部200多元的手機給我。

分開手，車子已在山與山之間隱逸了，公路旁有很多剛種下不久的橘子樹，我暗暗地告訴自己，在那裡，我要創造一個奇跡，有什麼大不了，摔倒了，再站起來，又是一個新的開始，站起來，還是一個不屈的勇士。 四， 身在異域，心念著家 走進了德化八中，開始了異地的新生活，看到新同學，新老師，新的一個教室，那是一種陌生而熟悉的感覺。

高中學習壓力大，沒有太多的閑暇可以娛樂，晚上也打著手電筒奮斗到凌晨，但是我卻總沒忘記我的親人，每星期我總會打電話回家，雖然彼此言語不多，然而少許的幾句話卻也足以讓我感到心安，對父母而言更是一種感慰。父親總是一慣地沉默寡言，而母親對我則噓寒問暖，「天寒了，多穿點衣服！」我披上外衣，暖在身上，也暖在心裡。

她叫我要多吃點，不要餓了肚子，我從來沒讓自己的肚子受罪過，可我也知道我手上的每一分錢都是來之不易的，我吃下的都是父母流下的汗水啊！ 五， 我有一個遠大的夢想 經歷了中考失利，我暗示著自己要勇敢地面對，要堅強地重新來過。可是心裡卻總是不安寧起來，我承認我的脆弱，我不敢談什麼夢想，除了讓自己的家庭過得好一些，我幾乎沒有更多的想法了。

但是，高中來，讓。

3. 寫中學生生活的小說400字就行是個作文

第一篇：讓我快樂的初中生活 "第一課，一，二，三，齊.""第一課，憶讀書。

" 我又想起了小時候讀課文的情景. 想起以前，我還不認識幾個字，看著桌上那本我念也不會念幾個字的發愣.經過小學六年的讀寫，不只是，和我都看過了，有時甚至能在生活中糾錯呢.有時，我在書上也能找到些錯誤.比如，有的書會把"長年累月"寫成"常年累月"，"蜂擁"寫成"蜂湧".每次找到這些錯誤，我總要高興半天，並會把這些錯誤當作一種警惕，提醒自己不要犯這種錯誤. 認識字之後，自然也喜歡上了作文，和作文交上了朋友.每次執筆寫作，作文這個朋友總會不知不覺地"偷走"我的心裡話，無論什麼事，是開心也好，難過的也好，總是會向"作文"這個知己傾訴，它也很願意地默默地傾聽著.於是乎，作文便成了我生活中不可或缺的"大人物". 但"語文"這個詞的含義太深奧了，絕對不僅僅是漢字和作文，何況，語文的全部內涵是單單用幾個優美的文字能表達出來的嗎？ 語文的含義其實也並不深奧，在生活中隨處可見.大街上，各色各樣的廣告語也都充分運用了語文知識."如果你的汽車會跳傘的話，請照直開，不必剎車"，這則公益廣告讓人忍不住發笑，它話中有話，意在言外，用詼諧幽默的語言，給人帶來了審美的愉悅，又給人啟迪：一定要做到"必剎車"；"世界沒有了聯想，將會怎樣"，它運用了「一語雙關」的寫作技巧，既點明了人類思維的重要性，又起到了宣傳「聯想」牌產品的目的，而且語言琅琅上口、十分好記.語文在生活的處處都可以用到，可見，語文多麼好，多麼有用啊！ 正是因為語文那麼可以讓人快樂，那麼實用，所以我迷上了語文.學習語文讓我快樂，了教語文讓我快樂，使用語文更讓我快樂. 總之，語文，讓我快樂.讓我回味的初中生活 初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心.太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復雜，讓人煩惱讓人回味. 上了初中了，代表著自己長大了，在也不是那個讓人寵著愛著護著的「小公主」，「小少爺」.代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了.雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就不能獨立完成的. 在以前的時候，在學校里什麼困難有時老師可以幫上忙，自然輕松.學習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽.在家裡，自己是被寵著護著，什麼事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢.生活過得有秩序，井井有條. 可是上了初中，一切自然都變了.好象進了一個陌生的世界.在學校小事自己解決.學校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時候，爸爸，媽媽也不太管了.因為他們覺得上了初中要學會自覺.在家裡，現在已經不是以前那個被寵被護的「小公主」了.什麼事情都要自己拿注意，因為他們說長大了，要有主見.就這樣，初中的生活在混亂中度過.每一天的生活沒有任何秩序. 初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚.在同學面前總是笑嘻嘻的，裝堅強.其實笑只是掩飾自己悲傷的一面，現在我才懂，」笑中有淚」的含義.因為沒有了以前父母寬敞的肩膀.痛苦時那個肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿.可是現在，我沒有了歸宿，傷心時只有自己哭的份兒，在也沒有肩膀可以讓自己依靠.因為那個肩膀上靠著的人是從前的我. 個個都說初中的生活自由，輕松.以前我自然也在期待有一天可以快長大，去享受初中的生活，等到得到了後才知道.原來自由的代價是悲傷.這種代價太大了，也太痛了.讓我一時反映不了. 郁悶的時候，總在想著以前的一切.以為只要自己成績好了，父母也自然會更疼愛自己.可是當自己把在學校里的一切告訴他們時，他們卻只說了一句」努力」.然後又投入工作里.對於他們的冷淡，更是憤起了我的信心.我一直在心裡想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學習去注意他們，吸引他們.所以我在更努力的恢復以前的成績和自己. 初中的生活留下了無數的痛苦與快樂.痛苦是短暫，快樂是永久的.這是我一直堅信的. 也許在你的初中生活里，也有過無數個苦與甜吧. 對於以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看裡面的驚喜；可現在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等.這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受.但是它還是一涌而來，想退也退不了.也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活.第二篇：我升入了中學，心裡異常高興.不料，中學的作業是那麼的多，比小學的作業多多了.上學科目也多.一科換一名老師，上完這節課上那節，作業經常忘，課間十分鍾就必須得抓緊時間寫作業，幾乎沒有時間玩.我們的班主任是教英語的，作業留的比較多，這才開學幾天呀，就留了5,6樣作業；數學也是，留得作業比英語還多，卷子就是4,5張一起發，還是正反面的.現在到了中秋佳節，作業也自然多了起來，我寫了3天才寫完. 中學雖然作業多，但也有極大的樂趣.我在中學已經交了很多好朋友，知心朋友.我的同桌就是其中一位，課間時，因為我們倆經常在一起討論問題，所以我們的作業一會兒就做完。

4. 中學生如何寫小說

小說的特點主要有三點：第一，以塑造人物形象為反映或表現生活的主要手段；第二，有較完整、生動的情節；第三，有具體的、典型的環境描寫。因此，人物、情節和環境被稱 為"小說的三要素"。

1. 設定人物

設定人物包含主角，以及與主角有較多糾纏的其他人物角色。和電影里的主要演員一樣，應包括人物姓名、身世家境、性格特點、外貌喜好、力量屬性等，最好寫出人物簡歷。

設定時要考慮男女主角的個性是內向，還是外向？男女主角的感情沖突，什麼事情造成他們有心理問題？讓你的角色們像真人一樣有各式各樣的問題。

2. 設定故事主線

故事主線指的是故事的情節發展史，說通俗點就是角色們踏上旅途的路線圖，它可以給你一個概略的方向，用來在你寫作時指導你自己，其中的細節或更動是由你的需要而做的。

你要考慮小說要從哪裡開始？如何開始？小說中的主線事件如何進展，如何和愛情或其他的事件融合在一起？

3. 設定故事分集

建議你將整個作品所有分集設定出來，如果不能及時完成全部設定，可先設定出今後8萬字左右的故事，剩餘未完成的以後花時間再補。

1、設定本集出場人物，應當將本集中所有「演員」通通列出來，對於「故事角色」中沒有設定的「群眾演員」，可用簡單的語句描述一下這個路人甲或者跑龍套的特徵或性格。

2、設定本集故事詳綱，對本集故事發展詳細的介紹，寫好三要素（人物、地點和事件）。比如說某人在某地遇到了某事，然後又怎樣了。

4. 完善故事分集細節

建立語匯庫，積累素材，按章節順序開始寫。

5. 關於高中生寫小說

《男生女生》（銀版）徵稿欄目介紹

◇@心情：網路情感故事。

◇粉紅簿：完美動人的浪漫愛情。

◇香滿城：真摯感人、讓人體味真情的的親情友情故事。

◇青青檸檬：朦朧青澀、沒結果的中學愛情故事。

◇純愛校園：校園里浪漫美好的愛情故事。

◇嘻哈校園：搞笑輕松的校園故事。

◇三人天涯：三個人的友情愛情故事，多角愛情。

◇落花の意：傷感無奈、似乎是命中註定的情感故事。

◇草樣年華：成長中經歷的催人成熟、對人生有所啟迪，對青春有所總結的故事。

◇睡不著的海：令人心潮澎湃、回味無窮的校園青春小說。

◇花開的聲音：情竇初開時惶然無措、欲說還休的愛情。

◇下一站…愛情：從親情到愛情、從陌生到親密的情感故事。

◇迷你音樂情結：以一首歌曲演繹一段青春故事，故事與歌詞內容絲絲入扣。

◇向左走，向右走：或為了學業，或為了彼此，分手結局的愛情故事。

以下類型稿件勿投《男生女生》（銀版）：

◇散文、詩歌等故事性不強的稿件；

◇一個班級、一個宿舍里人物的片段式描寫，並非一個連貫的故事；

◇並非發生在中學生及同齡人身上的故事。

版權要求：原創稿件，專投《男生女生》。

約稿字數：1500-6500字

體裁要求：校園小說，故事性強，可讀性強。

文章風格：或輕松活潑，或凄美傷感，或浪漫溫情，或煽情感人……

稿酬：100元/千字（見刊一個月後付稿酬）

截稿日期：每月12日

投稿E-mail:[email protected]（每稿必復）

那個寫的是每稿必復的。。估計是吧。。

6. 高中生怎樣寫好作文

一、審 題 這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致「文不對題」，「下筆千言，離題萬里」。

怎樣才能審好題呢？根據通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定「題眼」。

通過審題，明確作文的內容範圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。

對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要「形影不離」，二是與作文形式的要求「絲絲入扣」。 1.命題作文 我們先重點談一下關於命題作文的審題，要注意做好哪些事情。

確定內容範圍 有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容範圍：記人的，要記什麼人；敘事的，要敘什麼事；寫景的，要寫什麼景；狀物的，要狀什麼物，等等。

二、立 意 立意，就是確定文章的主題，明確文章所要反映的中心思想。文章立意，應該有提煉生活的基礎，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來。

為了達到這一目的，必須努力做到正確、集中、新穎、深刻。 1.正確 立意正確是作文的根本要求。

我們常聽說某某的文章很有思想性，這主要是取決於作者創作立意的深刻性。一般說來，我們作文的立意都應該是積極、健康的，力求反映生活中的本質內容，要有一定的社會普遍性。

也就是說，文章的主題，應該是大家能夠認可或是積極倡導的。 三、擬 題 擬定文章題目，是寫作文之前首先要確定好的事，就像我們在開始做一件事之前，要先「拿定主意」一樣。

文章題目能反映出寫作的出發點和動機。通過文章題目，讀者可以基本認清文章要表達的主題和主要內容。

文章的擬題，要高度精練地概括出文章的核心內容，既要准確，又要力求生動，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣。 根據表達內容的需要，文章擬題大致可以分為以下幾種類型。

寫作時，大家可以根據實際情況靈活運用。 四、選 材 選材，就是選擇材料。

無論作什麼文章，對所需材料進行選擇是非常必要的。就像蓋房子，一定要事先充分地考慮好該用什麼木材、什麼石頭、什麼型號的水泥、什麼材質的磚等等。

同時，還要精心地計算好對各種材料的用量是多少，少了蓋不成房子；多了浪費，沒有用處。另外，所選材料還要適當得體，有助於表現房子的結構功能和形象效果。

如果不顧一切地隨意用料，最後蓋成一座類似火車皮一樣的黑房子，盡管結實，但肯定不會有人喜歡。同樣道理，作文之前進行精心選材，目的是既能說明問題，又要生動引人愛讀。

所以，作文之前，面對眾多可用的材料，要適當地做出取捨，留下生動有特色、有代表性的，去除一般的；要通過對重要的、生動的材料的有效組合，實現作文的目的，即用「經濟」的手段，深刻地表達主題。 作文選材，應圍繞以下五個方面進行： 1.選熟悉的材料 熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

材料熟悉，才能得以充分運用，駕輕就熟，使你得心應手。如果情況不熟，實質內容不清，怎麼說給人家聽呢？這樣的材料，即使生硬地拿來用在你的文章里，也不會收到好的效果一一會顯得機械、不連貫。

這個問題容易理解，大家當然不願那麼做。 一、作文要學會積累 「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。

「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。 （一）語言方面要建立「語匯庫」。

語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。

建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。

第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。

許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。

平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。

這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。

因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。

「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。

這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。

第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文。

7. 高中作文小小說

小小說 在這優雅而溫馨的宿舍房裡，剛剛大學畢業夏老師，微笑地批改著孩子們的作文，這是她第二天上班，她很喜歡自己的班級，也很喜歡她的學生們，新穎的思維，完整的字句，讓夏老師很認真很仔細的批閱每一篇作文，時間一秒一秒的流逝。

「丁冬，丁冬」，時間老人敲過了十二點響鈴，夏老師越來越疲倦，可是她很滿足，因為她覺得每一個孩子都是一顆閃亮的星星，那麼的迷人，那麼的耀眼。她給自己泡了杯綠茶，美美地品嘗著，她拿起紅筆，繼續改完最後一篇作文，翻開個名叫齊馨的同學寫的作文，夏老師忽然覺得這個名字很陌生，似乎班上沒有這個名叫齊馨的學生，她以為是同學們交作業的時候和別班同學的弄混了，再看看班級，的確寫的是初二（1）班，這是自己的學生，夏老師拿起名單表，仔細地查了一遍，也沒有發現這個名字，夏老師翻開作文本，只見作文本上寫的全都是拼音，這是怎麼回事呢？但字很娟秀，夏老師翻譯了第一自然段，發現這個女生文筆優美，樸素，大方，是個學語文的好苗子，可是為什麼她的名字不在班級名單上呢，而且作文全都用拼音代替？夏老師只好打了個電話在校當教導在男友葉主任，她知道葉主任還沒有睡，因為他的工作比自己的更加多，電話哮嘟嘟地響了幾聲，葉主任接了電話，他告訴夏老師這個學生遭到了車禍，目前正在家裡自學，休養。

夏老師吃了一驚，她向葉主任要了齊馨的家庭地址，就匆匆地與葉主任掛了電話，她決定明天要親自去拜訪這個學生。第二天，夏老師上完一天的課，就匆匆地趕去家訪齊馨的情況了。

夏老師來到一個裝飾樸素的小公寓，按一下 *** 好聽門鍾，一位高雅的婦女微笑地站在她面前並和她打招呼，夏老師也微笑地跟這位充滿和藹卻又顯得很擔憂的婦女打招呼，並自我介紹了一下，婦女連忙請夏老師進屋，說自己是齊馨的母親。夏老師進屋放眼瞧了一變，整個家庭擺設溫馨而大方，像齊馨的文筆一樣美好。

夏老師問起了齊馨的情況，母親頓時淚水布滿了雙眼，原來齊馨從小就喜愛看書，編寫自己的童話故事，每每寫起作來沒完沒了，完全沉浸在文字的樂趣中，她的語文成績，寫作能力超出了同齡人的能力，而其它科目都是一般的成績，母親焦急了，一次又一次地與齊馨談話，勸她多放些時間在那些成績較一般的科目上，不要只盲目的沉浸在文學中，成績要綜合性的優秀。齊馨聽是聽進去了，嘴裡答應著，可在行動上並沒有多大積極，為此，母女倆爭吵了許多回，但齊馨熱衷的文學程度並沒有減弱，反而更加的迷樂於文學，把心情全都在文字上表達了出來。

終於有一天，母親再也沉不住氣了，她把齊馨在文學方面得到的優秀證書，齊馨平時練的書稿，全都扔到了窗外，齊馨哭著跑出外面，一遍又一遍地奔跑穿插於街頭，這天烏雲密布，不一會兒蒙蒙地細雨，路很濕滑，齊馨在過馬路的時候被一輛小卡車撞倒在地上，雖然沒有身體上的殘缺，但腦部因為受到了嚴重的撞擊，失去了她除了文學經歷以外的一切科目的知識，現在就連三四年級的數學知識都難以掌握，醫生說這是齊馨強迫失去這些記憶的。夏老師輕輕地嘆了一口氣，安慰了幾句母親，她從精緻的地包包中拿出了齊馨的作文本，大方而娟秀的漢語拼音映在母親的眼前，夏老師問：「既然，齊馨關於這些文學的歷程都記得，為什麼她會用漢語拼音代替文字呢？」母親抹了一下眼淚：「齊馨現在只會一些簡單的漢字，所以她用漢語拼音代替了，而就是因為上小學一年級的時候，齊馨學會了漢語拼音，才迷了書籍，才愛了學作，起初，她的漢語拼音學得一蹋糊塗，語文成績也很一般，其它成績都很棒，在她第一次語文小測試，幾乎每個小朋友都拿了滿分，只有她拿了個66分，而教她語文的是位中年帶眼鏡的女老師，她打的那個「66」分，像一雙眼鏡，老師並沒有鼓勵齊馨，反而批評她學習不認真，放學回來她對著我哭了好久，我輕輕的安慰著她，並且要她學好拼音，齊馨是個要強的孩子，她把那張試卷保存了起來，下決心好好學習漢語拼語，她那段時間真的很努力學習拼音，終於，她的努力為她奪得了成功的光輝，從此，她的拼音測試始終是滿分，就這樣，現在在她腦海里留下的都是熟練的漢語拼音。」

夏老師輕輕點了點頭問母親：「還會阻止齊馨熱衷文學寫作嗎？」母親深深地嘆了一口氣：「不阻止了，只要她開心就好。」夏老師剛開口要說些什麼，齊馨忽然從房裡走出來，揉著剛剛睡醒地眼睛，見媽媽坐在那裡，撲在媽媽身上，找撒嬌對母親說剛才她在夢里寫作，她寫了好多好多有趣地故事，大家都很喜歡。」

母親輕輕的拍了拍她肩膀，告訴她，旁邊的這位是她的新語文老師，齊馨一下子離開了母親，站了起來，尷尬地跟老師打招呼，並道歉沒有注意到她，夏老師輕輕地笑了笑了，簡單地介紹了一下自己，夏老師仔細地觀察了一下齊馨，打心裡地喜歡這個大方亮麗遙而又帶些任性的女孩，她輕輕地拉過齊馨，讓她做在旁邊，齊馨就在這么近的距離看了看這么年輕而大方地老師，覺得她一定會成為自己的好朋友，好老師，她一定會幫助自己完成文學之夢的。夏老師把剛才想問母親的問題，對著齊馨問了一遍：「齊馨，你。

④ 小說體裁關於校園的作文

那些回不去的年少時光 初晨，是我故意忘記你 慘了，我愛上了那小子 誰的青春不迷茫 夏有喬木雅望天堂 遇見就不再錯過 青春無悔 青春太過扎眼 九四五年的一天，克力富蘭的孤兒院里出現了一個神秘的女嬰，沒有人知道她的父母是誰。她孤獨地長大，沒有任何人與她來往。 直到一九六三年的一天，她莫明其妙地愛上了一個流浪漢，情況才變得好起來。 可是好景不長，不幸事件一個接一個的發生。 首先，當她發現自己懷上了流浪漢的小孩時， 流浪漢卻突然失蹤了。 其次，她在醫院生小孩時，醫生發現她是雙性人，也就是說她同時具有男女性器官。 為了挽救她的生命，醫院給她做了變性手術，她變成了他。 最不爛斗肆幸的是，她剛剛生下的小女孩又被一個神秘的人給綁走了。 這一連串的打擊使他從此一蹶不振，最後流落到街頭變成了一個無家可歸的流浪漢。 直到一九七o年的一天，他醉熏熏地走進了一個小酒吧，把他一身不幸的遭遇告訴了一個比他年長的酒吧伙計 。酒吧伙計很同情他，主動提出幫他找到那個使『他』懷孕而又失蹤的流浪漢。 唯一的條件是他必須參加伙計他們的『時間旅行特種部隊』。 他銷大們一起進了『時間飛車』，飛車回到六三年時，伙計把流浪漢放了出去。 浪漢莫飢轎明其妙地愛上了一個孤兒院長大的姑娘，並使她懷了孕。 伙計又乘『時間飛車』前行九個多月，到醫院搶走了剛剛出生的小女嬰，並用『時間飛車』把女嬰帶回到一九四五年，悄悄地把她放在克力富蘭的一個孤兒院里。 然後再把稀里糊塗的流浪漢向前帶到了一九八五年，並且讓他加入了他們的『時間旅行特種部隊』。 流浪漢有了正式工作以後，生活走上了正軌。 並逐漸地在特種部隊里混到了相當不錯的地位。 有一次，為了完成一個特殊任務，上級派他飛回一九七零年，化裝成酒吧伙計去拉一個流浪漢加入他們的特種部隊。

⑤ 縮寫小說作文講評教案

就是對文學作品進行改寫，把一篇較長的文章，在不改變原文的中心、題材、體裁、順序的前提下，使篇幅減少，用簡煉的語言壓縮成一篇簡短的文章。

縮寫在緊緊抓住中心的前提下，保留主幹，剪除枝葉。保留主幹是根據需要，在不改變基本內容的情況下，壓縮文字的訓練形式。縮寫有多種形式，如梗概、摘要等，我們經常看到的文章提要、電影簡介、小說梗概等都屬於縮寫，是日常生活中常見的縮寫類型，不管什麼形式的縮寫，都要保持原文的風貌。要緊緊抓住原文中心，盡量用原文中的語言，但切記不要大段大段地照抄原文。必須是結構完整的短文，但要注意不能頭重腳輕，還要選好舍取的材料，而不是東挑一句，西抄一句的摘錄式的段落提綱，要注扮純意訓練自己快速篩選材料的能力。當原文刪除後，不連貫時，要用必要的話聯綴，做到文字連貫通順。

常練縮寫不但能提高學生的閱讀能力，比較准確地把握文章的中心和重點，理解文章內容，而且還能提高學生運用文字的能力，養成文字簡潔、精煉的習慣。有助於考察學生的概括能力，語言表達能力和理解能力。

怎樣縮寫呢？

首先，要注舉數意縮寫是在保持原文的體裁、中心正缺首、主要人物、主要事件、段落層次的基礎上，刪繁就簡，把長文章縮成短文章。

二要掌握住全文中心和各段段意。看原文的開頭，故事的展開以及結尾是怎樣寫的，段與段之間是如何過渡和銜接的，理清文章的思路，掌握文章的中心和段意。只有這樣，文章的主要情節才不易漏掉，而且中心能和原文保持不變。否則，文章會走樣。

三是要把握住主要事件的主要材料，刪掉次要事件和次要材料。在壓縮和提煉的時候，人物的對話可以改為敘述的方式寫出來，細節描寫，景物描寫，外貌描寫等都可以刪掉，只保留故事的主幹。這樣才能達到縮寫所規定保留的文字數目。

四是要在縮寫的時候，理清思路，如何開頭，如何結尾，如何展開故事情節等，都要經過深思熟慮後再動筆寫。縮寫後從頭到尾看一遍，看是否有前後不一致的地方，或前邊有的，後邊卻疏忽、漏掉，交代不清；再看各段之間銜接是否自然。注意縮寫後文章千萬不要支離破碎。縮寫後還應該是一篇好文章。

⑥ 有關校園小說的作文

不知不覺我已在學校呆了六年了!產生了一種特別的感情。對學校的依賴；對學校夥伴的信賴；當然還有對老師的倦賴。我不知道這是一種怎樣的愛。對於我來講學校已經成為我生命的一部分。
老師我想對您說：您的教輔愛讓我倍感溫馨；夥伴我想對你們說，你們對我的情誼讓我感到溫暖；哦！我親愛的學校，我該怎樣表達我對你的敬意啊！我只知道您給了我一個盡情綻放知識的「花園」。老師，通過了您不斷的教育，我明白了很多的大道理，老師，您是紅燭點亮了別人,燃燒了自己！老師我知道您對我的用心良苦您對我的教輔之情日月可鑒，您對我的好天地可鑒，您對我的『情意』全校學姐，學弟可見。您對我的關心.愛撫，家長可見。
夥伴我知道你們和我的感情可以掘地三尺。我們的感情沒有人能把我們分開。夥伴們！就算是以後分開了也不要忘記常聯系，也不要忘記對方，因為我們曾經有著一段波人心弦的回憶，波人心弦的友誼。
那麼學校呢？你在我心中的地位也稱的上是「位高權重」了！你的一草一木，培育了我保護環境的意識！我在你的懷抱，盡情綻放自己所學到的知識。
感情正是大家所須要。如果不珍惜那麼他將把你棄之而去。好好珍惜你會幸福快樂的！

⑦ 小說里的校園作文6篇

小說里的校園作文篇1

在學校有時候會發生一些有趣的事情，但有時卻會發生一些悲慘的事情，讓每位同學的心情起伏不定，可是不用擔心，在我們班，發生悲慘事件的機會並不高，反倒是發生趣事的機會是百分之九十九呢!因為班上有許多爆笑狂，很愛逗大家笑，讓班上的氣氛總是輕松愉快。

我們班上，有很多人有奇怪的綽號，例如：麵包超人、呆、小黃、蚵仔煎、小潘潘、公主等，一大堆獨特的綽號，都會出現在我們班。有一個搞笑大王，叫做小黃，有一次，老師叫他把垃圾拿去垃圾桶丟掉，他一邊走一邊甩，對那個垃圾很沒禮貌，所以，老師要他把垃圾拿回來，對著它說十次對不起，小黃只好心不甘、情不願的對著垃圾說：「對不起、對不起……」他身體搖擺的動作逗得全班哈哈大笑，真是佩服他搞笑的實力啊!

每個星期五的下午，我離開班級的教室，到揚琴社去上課，都會和揚琴社裡的朋友一起玩、一起聊天、一起說笑，讓每位同學來到揚琴教室上時，都能夠開開心心。揚琴社裡的小朋友，一進教室的第一件事情，一定是一起玩，所以，非常的吵，直到老師來了，我們才會安靜的連一根針掉下來的聲音也聽得一清二楚，但是，老師叫我們練琴的候，又會是一片吵雜的聲音，有時候同學敲得特別聲，就會「咚」的一聲，把大家都嚇到了。

我覺得「趣事」可以讓每位同學的感情和和樂樂，所以，我要珍惜每一次跟同學在一起的快樂時光。

小說里的校園作文篇2

我們油田一小坐落在中原路中段的龍城北面，這里一年四季景色迷人，是個美麗的大花園，也是濮陽的窗口學校。

走近油田一小，最引人注目的是那維護學校的沒培拍文化牆，它是用大理石砌成的，顯得古樸、莊重，也顯示出了我們油田一小的文化內涵。文化牆上刻著許多的名人名言，如「三人行，必有我師——孔子……」這些名人名言時刻提醒著我們，如何做人。

走進油田一小校門，首先映入眼簾的是一條筆直的路，路的西面是一座小教學樓，共三層，每層四個教室。樓頭上寫有：學園、樂園、家園，它倒出了我們全體師生的心聲。小教學樓的北面是一個小果園，這里有石榴樹、柿子樹……，每年的秋天，這里果實飄香，我們還過採摘節呢。沿著果園中間的小路向北，就到了和主教學樓連接著的辦公樓，我們校長就在這里辦公。

與辦公樓相連的是主教學樓，它共有四層，每層十個教室，樓上有八個紅色的大字「崇尚和諧追求卓越」，體現了油田一小的辦學理念。每天都從主教學樓傳出朗朗的讀書聲。我們的教室在三樓，我們每天在這里快樂地學習、玩耍。

主教學樓前面是寬廣、美麗的前操場，紅白相間，可容納四、五千人，中間有一個升旗台，五星紅旗在上空高高飄揚。操場的東北角有一棵大楊樹，它可是我們學校的見證人，它有多大，學校就有多大，它和學校一同長大。東南角有一個籃球場，同學們一下課就在這里打球。主教學樓的北面是塑膠場地的後操場，標準的跑道、整齊排列的乒乓球案子……

我們的學校真美呀!春天花兒正開，夏天綠樹成蔭，秋天花果飄香，冬天白雪皚皚，我愛我們美麗的校園。

小說里的校園作文篇3

星期一早晨，同學們剛做完早操，一如既往地傳作業本時，忽然一陣急促、刺耳的火警劃破了校園的寂靜，「嗚―――嗚―――」，接著，廣播里傳出了一個嚴肅的聲音:「同學們請注意，現在我們的校園里出現了突發情況，在二樓圖書館中嘩里發生了一場火災，請大家快速排隊到操場上去!」同學們一聽，立刻面面相覷，亂成一團。這時，蔣老師鎮定自若地說:「同學們，不要慌，大家趕快排好隊去操場!」我們聽後，鎮靜了下來，趕緊一邊排好隊一邊走出教室。

沒想到我們剛走到樓梯口，就突然感覺到陣陣濃煙撲面而來，嗆得我使勁地咳嗽，眼淚也不由得奪眶而出，我只能一面撥開煙霧，一面捂住鼻子和眼睛，一面弓下身子，小心翼翼地下樓梯。一下樓梯，我們立刻開始「百米沖刺」。

歷盡「千辛萬苦」，我們終於到達操場，首選映入眼簾的是一團熊熊燃燒的烈火，只見火光沖天，黑煙在校園上空彌漫，真像一條龍在空中吐著火舌肆無忌憚地向我們示威。這時，只聽後面傳來一聲尖叫:「哇―――」我回頭一看，原來一位同學受了「重傷」，盡管頭上纏了一枯羨圈圈綳帶，可殷紅的鮮血還是不斷地溢出來。懷著驚恐不安的心情，我正在四周張望，忽然，一陣「噼哩啪啦」的聲音吸引我回過頭，原來火焰越燃越旺，變本加厲了!這時體育老師急匆匆地跑了過來，只見他站在火堆旁，舉著一個滅火器，拉開安全閥門，對准火焰一按，「哧―――」只見一股白色二氧化碳氣體噴了出來，片刻後，原本囂張的火焰竟在瞬間無聲無息地熄滅了!這時，周老師走過來面帶笑容地對我們說:「同學們，你們一定沒想到吧，這只是一次消防演習，目的是鍛煉大家的應變能力和在面臨火災時的應對能力」。

回到教室後，老師語重心長地說:「這也是一次生命的教育，當我們遇到危急情況時，不要著急，更不要驚慌，要穩重、鎮定地對待它，要學會自救!」

哦，今天我們又上了生動的一課!

小說里的校園作文篇4

每個人都上過學，我的學校叫做「一完小」，我介紹介紹我那美麗的校園吧!

這是一所文明的學校，校門口，乾乾凈凈，有值日生在校門口把關，只要有老師走過去，便有一聲整齊而響亮的聲音「敬禮，老師好」。校園內到處矗立著文明、禮貌的宣傳牌，例如有祖國建設從娃娃抓起，有鍛煉身體增強體魄，還有上下樓梯莫要跑，人人安全有保障……這是一所美麗的學校，剛進校門，便能聽見老師的談話聲，同學們的讀書聲，小鳥嘰嘰喳喳的唱歌聲。

學校的後面是一個小院，校園雖小卻是一幅美麗的四季畫。一走到那兒香氣撲鼻，仔細聞聞有桂花那淡淡的香味，有濃濃的梔子花香就連竹子也散發出淡淡、輕柔的香氣，竹子長得老好老高了，竹葉又嫩又綠竹竿粗粗的。哪兒啊還有一座擁有古典氣息的亭子，大家一有什麼事情就往這兒跑。這里有一種既勤勞有不要回報的「小東西」，你們猜到是什麼了嗎?沒錯，就是那可愛的小蜜蜂，小蜜蜂不但做事勤勞，學習也不賴!上課了小蜜蜂不緊不慢的飛進教室，蜜蜂停落在玻璃上仔細地聽著老師的講課聲，同學的朗讀聲，下了課蜜蜂開始叫了「嗡嗡嗡，嗡嗡嗡」像是在和我們談話。

這是一所智慧的學校，光聽名字就叫你覺得不凡，博智樓、啟智樓、慧智樓等。這里常常舉行五小家、知識問答、繪畫比賽、寫字比賽……

這是一所關愛的學校，每當舉行遠動會的時候，沒有人耍小聰明，沒有人作弊，只有喊加油的、助威的、恭喜的，雖然失敗了，但從不氣餒，也不會說某某班作弊，贏的班級會安慰輸的班級，對他們說「下次你們一定能取的好成績」。我們五(5)就是這樣，成績是全年級最好的，體育也是全年級第一，但從來沒嘲笑別人的班級。

我的學校是文明的，是美麗的，是智慧的，是關愛的。我的學校像一幅四季畫，春天淡淡的，夏天濃濃的，秋天暖暖的，冬天涼涼的。

這就是我豐富的學校，一個充滿生機的學校。

小說里的校園作文篇5

今天上課的時候，我發現李主任手拿一部相機在走廊里徘徊，我心裡十分好奇，李主任拿一個相機干什麼?終於，語文老師給我們解開了這個謎底：李主任要拿相機把我們平時在學校的各種表現照下來，然後展示給全體師生。聽了老師的話，我不禁心中一驚，這下可慘啦，老天保佑!我千萬不要被照到不好的一面。

果然，第二節下課後，李主任在我們做操的時候出現了，並拿出了相機，同學們看見李主任過來，一個個精神煥發，認認真真地做起早操來，每一個細節都做的絲毫不差，簡直可以和舞蹈家相媲美。終於，李主任拿著可怕的相機走了，我們因為自己優秀的一面被拍下來，一個個心裡美滋滋的。

相機雖然照到我們好到一面，但我心中更多的是擔心與不安。

相機的 「目光」也經常在小賣部四周徘徊。一次，放學不久，因為我實在受不了小賣部里「美食」的誘惑，為了躲開相機的「目光」，我迅速地沖到小賣部里。當我准備出去時，意外地發現，相機已經盯死了我，那可怕的相機猶如一把早已上了子彈的狙擊槍，准備給敵人以致命地一擊。就在這千鈞一發之刻，我想到了一個辦法，貓著腰，利用停在路邊的車子做掩體，躲過了相機的幾次「掃描」。可是一次最終還是沒能躲過相機的「目光」，一道刺目的閃光燈，我的「光輝」一面被相機永久地保留了下來。

第二天，學校的廣播響了，那動聽的音樂和我的忐忑不安的心情形成了一個巨大的反差，我的名字還是在廣播中出現。唉!我為什麼不能抵擋住食品對我的誘惑呢?我心中是多麼的後悔呀!在老師的批評教育中，我認識到自己的錯誤，我在心中暗暗下定決心：相機，再見!

小說里的校園作文篇6

時間飛快，日月如梭，轉眼間，我已從一名小學生變成了一名中學生，進入了我嚮往已久的`中學校園，我對新校園的每一個角落都充滿了好奇。我發現了這么一個有趣的地方————操場旁的一個小花園。

小花園面積不大，大概只有十到二十個平方的樣子，俗話說得好「麻雀雖小，五臟俱全」，這句話正適合用來形容這個小花園。花園裡面有一條用鵝卵石鋪成的小路，路的兩旁鋪設著人工草皮，草皮上還擺有兩張石桌和六張石凳供同學們休息。花園里還種著各種各樣的我認識的和不認識的花兒和樹木，小蟲子們也在這里安了家，這里讓我感受到了一種前所未有的幽靜與靜謐。

不同的天氣，小花園有不同的景色。

烈日炎炎，太陽高高地掛在天上，散發出炙熱的光芒煎烤著大地。這時的花園被茂密的樹蔭遮擋著，而陽光透過樹葉的空隙星星點點地灑在地上，就像星星點綴的天空一樣，讓同學們心中的煩躁揮之而去。樹上的知了不知疲倦地哼著小曲，那些怕光的小蟲子也都出來在樹蔭下玩耍著，這時的花園好不熱鬧!

陰雨綿綿，雷公公和雨婆婆都毫無情面地打著雷，下著雨，彷彿是在教訓一個犯了錯的孩子。這時花園里的樹葉被雨水打得「啪啪」地響著。小蟲子們也不再貪玩，都乖乖地回家躲雨去了。整個花園里只有雨點打在地面和樹葉上的聲音，裡面一個人也沒有，只有那些樹依舊佇立在那兒，在雨中靜默著。

天晴了，沒有了之前的煩悶與燥熱，天空湛藍湛藍的，雲也是雪白雪白的，或許那場雨就是夏天和秋天之間一個轉變的過程吧。秋天的風是涼爽的，吹得花園里樹的葉子在那兒隨風擺動著，這時的花園又開始熱鬧起來了。同學們在這里嬉戲著，玩得滿頭大汗，秋風伴著樹葉的「沙沙」聲把他們的汗悄悄地給帶走了。

這個美麗而有趣的花園將陪著我度過初中三年的時光!

⑧ 關於學校小說作文800字

代《校園小小說》編輯小禾向大家約稿！國校園小小說第一刊《時代青年·校園小小說》誠征好稿《時代青年·校園小小說》是一本面向中學生及大中專院校學子的文學刊物，堅持以「青春、校園、文學」為辦刊理念，關注學生的成長，展現學生多樣化的思維方式及豐富多彩的校園生活。有以下欄目，現誠征好稿：此欄專發那些格調美好的、憂傷的、掩卷後讓人忍不住感慨萬千的關於同學之間友情的小小說。無論時光如何流逝，初戀給人的感覺總是難以忘懷。告訴我們你最刻骨銘心、最難以割捨、最無法忘卻但又無法向別人訴說的初戀故事，如花一樣綻放在這里。要求內容唯美、構思巧妙、文筆簡潔生動、風格清麗脫俗。學生時代與兄弟姐妹、與父母之間的摯愛親情，催人淚下、激人奮進。聆聽你的故事，收獲一份感動。埋藏在心底最深的青春時期的秘密。可以是心理方面的，也可是生理方面的；可以是與老師之間的，也可以是與父母之間的。翻開青春的書頁，講述記憶的點點滴滴。學生心中的老師、老師眼裡的學生。要求內容健康、格調高雅、立意深刻。另類的、怪味的、搞笑的、充滿青春活力與時尚氣息、彰顯飛揚個性與新生活態度的校園故事。要求文筆輕松、幽默。以E時代青年的眼光來審視、關注、表現新時期新型農村生活的小小說。寧靜的校園外面是一片喧鬧的世界。用你的筆，真實地記錄下你對這片世界的獨特思考和感受。最新流行的、網上盛行的、校園中傳遞速度最快的、與現實生活有一定距離但並不離奇的青春網事。發生在校園中的當年往事。如歌的往事，深情的回憶；滄桑的歲月，難忘的經歷。經典性的小小說代表作，並配發作家簡介及近況。用最短小的篇幅、最精闢的語猜慎腔言剖析一個最深刻的現象。此欄小小說每篇不超過500字。人與自然、動物、環境題材的小小說。此欄專發武俠小小說，體現天馬行空、快意恩仇的江湖生活與理想人生的俠義之氣。編讀往來、編輯絮語、讀者心聲。30字以內的人生格言、警句，交友信息，對親朋好友的心語告白等；或8行以內的超短詩。每則收費10元，一經發表，即奉樣書一冊。除以上欄目，本刊還設有其他多個滾動欄目。熱誠期待你的大作，並期望你的大作控制在3000字以內。所有來稿必須是專稿專投，作品一經發表即奉樣書和稿酬（千字50~300元，論質付酬）。來稿請在稿末註明您的詳細通訊地址、郵編、電話、真實姓名、電子信箱等個人資料。來稿一般不退，如需回復，請附足回程郵資。投稿地址：鄭州市金水路16號《時代青年·校園小小說》編輯部郵編：450014電話：（0371）5904825約稿人小禾：信箱：mhyhn@sohuQQ：15206563（小禾） //forum.lingdot/viewthread.php?tid=25159 話題 中學生活是個百變怪，難以形容。在這個人生的花季，在美麗的繁花背後，隱藏著酸甜與苦咸。我該怎麼形容你，百變的花季，百變的中學生活？ 甜 一年前，我初次踏入中學大門。 一進學校大門我便發現了與小學的不同之處：寬敞的林 *** ，肅孝亂穆的升旗台，現代化的試驗樓與圖書館，還有漂亮的塑膠跑道和紅牆素瓦的學生公寓……生疏的環境，使得我近兩周找不到北。中學生活首先向我展示了它陌生的一面。 開學第一周，老師們為了激發學生對其所授學科的興趣，在課堂上設計了各式各樣的游戲，試圖讓我們在娛樂中學習。課堂上綻開了我們一張張天真爛漫的笑臉。中學生活表現出它有趣的一面。 酸 同學們在校園里開始結朋識友，所有活動都結伴而行。每個人都在「誓死捍衛」著自己的友情，以免自己的朋友被別人搶去。學習的壓力，瑣事的摩擦，於是，自私霸道、保守小氣、勾心鬥角等弱點一一暴露出來。花季般的中學生活便露出了它虛偽灰暗的冰山一角。 苦 學期中間是最枯燥的時節。同學們極力忍受著三點一線生活的無味，被困在監獄般的書本里不能呼吸。夢里永恆的形象是老師的臉，口中不變的話題是書本中的語言。教輔資料代替了課外讀物，小學天堂般的生活一去不復返。早上6點鍾睜開眼睛已無須定鈴，晚上啃書本直至11點已經習慣。早上頂著大大的黑眼圈(只能低頭走路，否則定會被當作國家一級保護動物送到動物園)，望著鏡子里的「大熊貓」仰天長嘆：「穗衫唉，中學生活也有它苦澀乏味的一面！」 中考來臨了。 死黨不識趣地為我出了一道讓我無言以對的選擇題：「考完試放假和不考試也不放假，繼續平淡的生活，二選一！」 我啞口無言，該選哪一個？ 後者平淡，過於乏味。我這種總希望生活中出現奇跡的典型水瓶座女生怎能忍受？ 而前者，則苦不堪言！ 為了調動學生的積極性，緩和考前沉悶的氣氛，老師動用了金牌令箭：每人每天至少回答一個問題。不是很苛刻的要求，但卻體現了中考前學生生活的緊張與壓抑。 考前的壓力很大，各科老師都不甘示弱地布置作業；家長們也給孩子定了必須達到的分數線，全班出動沖進書店，恨不得把整個書店都搬回家來！待我們稍有喘息的機會，便把我們與山般高的資料鎖在一起。而他們連走路都學會了聲輕如鼠，生怕「打擾」我們做題。有人說「可憐天下父母心」，怎麼就沒有人「可憐天下孩子心呢」？誰來拯救這些重壓下的花朵？中學生的我們有太多的壓力啊！ 咸 考試是老師的法寶，分數是學生的命根。中考過後，分數公布了。成績不好的孩子們，如何向家長交代？兩周後的家長會會不會為他們雪上加霜？這期間，學生滴下的淚水堆積起來即是一汪鹹水湖。中學生活中免不了淚水的存在！ 中學生活，你的七十二變，讓我啞口無言。 中學生活，你的七十二變，讓我難以形容。 中學生活，你的七十二變，是學子們生命中永恆的風景。 我該怎樣形容你，百變的花季？我該怎樣形容你，百變的中學生活？我只能擦亮眼睛注視著你，看你的七十二變！ 去小小說吧 要一篇校園小小說400字左右的

⑨ 怎樣寫青春校園小說

問題一：青春校園小說該怎麼寫？ 青春校園小說
說實話，現在這類小說除了女生，看的人很少
主要是讀者的群體被限定了
所以你的小說及時很好，但知名度不會太高（除非意外走紅）
如果你在小說中加入玄幻的類型，例如小異能或者重生的成分
在一些大的文學網站可能會受到很高的關注
你說的那個陌上香坊小說網
從我看小說N年至今，我第一次看到
可能是女生小說類型的網站吧
但是想要獲得很多讀者的認同與訂閱（賺錢）
那就應該去大型文學網站
例如：起點（地球人都知道的超級網站）
紅袖添香
榕樹下
神馬的網站
小說寫得好有內涵，但不一定會受到市場的歡迎，
你可以嘗試下多加入些其他元素來豐滿你的作品
最後祝你寫的小說越來越好
大賣哦~~~
以上文字純chiyulie 手打原作。
求採納，求加分~~~
轉載者死一戶口本！！！！！

問題二：青春校園小說應該怎麼寫 小說合集 各種格式 種類多樣 看你想看 最全面 最新全本小說 歷屆經典小說 外加古今中外名著百本 你值得用有 pan./s/1cLxPYu pan./s/1nvnQ0bR

問題三：青春校園小說應該怎麼寫簡介 3000本小說pan./s/1nvnQ0bR 各種小說應有盡有 你值得擁有 求採納 求點贊 沒會員就先下載 在解壓 或者保存到網盤 重要的事情說3遍 求採納 求點贊 求採納 求點贊~~~~~~~~~！！！

問題四：怎麼寫青春校園愛情小說 著名的男作家，寫的愛情小說也很多啊，既然是青春校園的小說，大部分是給高中生以及大學生看的，所以不要寫太偏激的。
給你幾點提示吧：
1.既然是日記的形式，最好就用第一人稱來寫，這樣更具有真情實感，更能讓人覺得這是真敬段汪實的，更能打動別人，寫出來的效果會更好；
2.雖然現在大部分人都喜歡以女生為主角，以女生的口吻寫青春校園愛情小說，那麼你用男生的口吻寫的話，豈不是更新穎一些么？！所以不要懷疑好不好，關鍵是敢不敢寫；
3.寫愛情小說最令讀者厭煩的就是翻來覆去的說一句話，一個意思的話，也許自己會覺得這樣貌似自己的詞彙量很豐富，可是別人讀起來會覺得你是沒話寫，才這樣的，所以寫愛情小說說一件事要有個度；
4.前面已經說了，是給學生看的，既然是學生，燃態就是祖國的花朵（我自己汗了...）所以不要讓自己的言語太敏感，畢竟現在的人都很早熟（我繼續汗汗...）而且你自己也說了，是以日記的形式，所以就更不能太偏激了。
特點：
1.一般都有英雄救美的，男的往往是帥哥，而且家裡很有錢，而女生則是默默無聞，不是很起眼，家裡條件也不是很好（這種是傳統的，建議你顛倒顛倒，新穎一點，也許會有意想不到的效果哦~）
2.再者，既然是愛情小說，肯定會有誤會與爭吵，所以你也可以適當的寫一些，當然如果你希望你的筆下的男女主角是一對非常恩愛的小情侶，你可以把他們寫的如膠似漆~（貌似不太現實，⊙�n⊙b汗）
3.如果你覺得自己亮仔寫的小說想要搞笑一點，可以加上作者也就是你自己和文中人物的對話（用括弧括上），或者也番外，讓讀者更加明白你文中隱含的信息~要是悲傷的結局，最好用大量的景物描寫渲染氣氛哦~
4.人物的名字也很重要哦，可以自己先查查字典，找一找，實在找不到的話，我可以給你推薦推薦哦~我的郵�[email protected] （我今年高三了，所以說上網機會不多，所以沒有及時回答的話，這里說聲抱歉。）
我是一位學生，我的理想是當作家，寫過很多小說，也在雜志和報紙上發表過，所以這是我的經驗，希望能給你一些幫助。
請採納答案，支持我一下。

問題五：青春校園小說怎麼寫 我喜歡看小說 1.你要在文筆上多積累一些好句，一些句子可以喚起讀者共鳴，從而感動比如
1.假如，我是說假如，如果有來世的話，那麼我會在佛前祈求上天，讓我出生在幸福健全的家庭，不會遭遇天災人禍，生離死別，重新將你遇到，陪你好好的活一遭。只是那時你還會記得我嗎？――《我不是你的多啦A夢》2.原來，這塵世是有這樣一種愛，未開口，便泣不成聲。――《她會替我好好愛你》3.我的眼裡有掉不完的淚，因為，我的心底永遠都有贖不完的罪。――《再美的肖邦，也彈不出我的悲傷》4.有些人，你對他，不是愛，而是他曾給過你溫暖或恩澤，於是你就可以將他銘記很久。24歲女孩所嫁之人，都不是17歲時最刻骨的那一個。――《我的吻註定吻不到最愛的人》5.這些年來，她東奔西走，無人伴她以歌，無人伴她以酒，到最後，竟也無人伴她共白頭。――《飛過有你的城市》6.她說，沒關系，沒關系，時間會痊癒。送給你，他已退出你的生命。――《如果我變成回憶，退出你的生命》7.顧茗，如果記憶是座方城。那麼，為了你，我甘願畫地為牢，將自己困頓其中。――《 帶著眼淚去流浪 》8.成長是一段稚心的疼痛，不計後果的那段，叫做青春。成長中，我們總是要經歷深刻而沉痛的磨練，才能一步一步長大，長成無人能傷害，堅不可摧的模樣。就像如今的我，不管遇到什麼困難，即使披荊斬棘，也會勇往直前――《走失在記憶里的塔塔》9.我覺得自己像一隻聰明的穿山甲一樣，直接放棄了挖地。但是卻沒想到有隻穿山乙傻傻地守在地球的另一邊，等待穿山甲將他找到。一一《悲傷的穿山甲找不到穿山乙》10.最後的最後，壞女孩和好男孩在一起，變成了好女孩。而壞男孩和好女孩在一起，變成了好男孩。他們，最終都成了好孩子。我只是在很多風吹過的日子，淡淡的想起那年那月的摩天輪，還有那個眼神干凈淡漠的男孩，只是，在我的記憶里早已模糊，只剩下淡淡的身影。這個故事裡，誰都沒有受到傷害，只是讓我明白，壞孩子是永遠不可能在一起的，因為他們身上的氣質太相似，都是倔強而囂張，任性而狂妄。他們不肯委屈自己，所以，只能被歲月分離。就像我貓七，當初曾多麼的喜歡余飛揚，到最後，卻還是忘了他的模樣。――《如果貓七忘記了摩天輪》11.不是都說傷痛不過百日長嗎。我是想著這句話才勇敢的放棄的。可是可是，為什麼我從來沒有想過傷痛會來的如此凜冽。齊銘，你知道什麼是傷痛嗎？傷痛是走過和你一起去過的游樂場前不敢駐足抬頭。傷痛是想到和你一起聽過的歌不敢按下播放鍵。傷痛是看到和你一起玩過的同一款游戲不敢再上線。傷痛是聽到你和她最近的消息想找個地方躲起來。傷痛是，我們都對曾經歷過的那麼多事念念不忘，卻不能長廂廝守。不能長廂廝守。那麼，親愛的齊銘，你給不起的未來，讓我來替你告別。齊銘，傷痛不過百日長，你我都撐不起的未來，就讓我來告別。齊銘，我只是希望，來日，在你妻妾成群，兒孫滿堂時，還能想起我。而我，我想，即使已經白發蒼蒼，抬頭沒有光，得不到，也不甘去遺忘。――《傷痛不過百日長》12.他曾給她送花，他曾送她回家，他曾和她講情話。她曾焦灼不安，她曾掙扎徘徊，她曾為他深夜流眼淚。只是到最後才發現，他噠噠的馬蹄是一個美麗的錯誤，他不是歸人，而只是過客。他和她，終於塵歸塵，土歸土。鳥獸散。――《......>>

問題六：如何寫好青春校園小說 小說有看點呢，和寫作文是一樣的，先要求穩。同樣的情節，為什麼有些人寫出來就是名家之作，有些人卻只淪為嘩眾取寵之流，關鍵在文筆。當然，文筆是要練的，既然是職業賽車手，那就得寫寫與賽車有關的，比較驚險 *** 的場景。
太俗套的不能寫，但一般太新穎的又很少有人寫得出來，如果是練筆滴話，還是寫的中等吧，不流於狗血就好了。我個人覺得，什麼很有錢很有錢啊，什麼懷孕打胎啊，還有傷心後幾年就成為國際殺手啊，黑幫老大啊，就太俗了，會被噴死的。

問題七：如何寫青春校園文 [作文 青春的校園]沒有歡笑的青春是不完整的，沒有眼淚的青春更是殘缺的，作文 青春的校園。校園，是青春的最好開始！
金色年華的青春
校園里的一切，都是那麼的五彩斑斕，沒一個人的感情都是校園的各種奇特而誕生。
友情，是校園的色彩之一，它的存在，說明校園夢幻般的猜想，凈如藍天，純如白雲，重如泰山，輕如鴻毛的友誼，是青春人生的第一句話。
她，活潑開朗，爽朗大方，善良，是她的資本。我的同桌，也是我最好的朋友。八年，到現在，我們一起走過了八年的時光，在這八年裡，他不僅作為同桌，好友，還作為一個親如姐妹的知音，和我一起渡過快樂、克服困難的艱辛，她和我，我們的喜怒哀樂，總是相互分擔、分享。
因為青春，因為這夢幻般猜想的校園，形成一條金色年華的虹光，給予我和她相逢的機會，讓我們認識；帶給我們深知幸運，讓我們彼此依賴信任！
如葉般的回憶
葉，輕輕地在搖擺，然後隨風而飄而落，彷彿過去的記憶依然是那麼的清晰。了、綠葉是夏日裡的一陣清風，那麼冰涼，清清爽爽；也是春天裡，飄著如牛毛的絲絲細雨，親吻著臉，那般熱乎，那般舒服，初中二年級作文《作文 青春的校園》。就如那一天，也似這綠葉一般……
在我的印象中，一頭彎曲的短發，盤在腦後，盡管歲月的摩擦，讓她溫慈的臉上布滿皺紋，但她的嘴角總是浮起那絲溫暖、清新自然的笑。
我小時候，總是愛犯錯，上課懶懶散散，毫無精神，也不愛做作業，總是偷懶。可她，卻一直都沒有放棄，總是在臉上掛著那淡卻蘊意而深的笑容教著我。犯錯，她會給我一些勞動的小懲罰，之後，由告訴我怎樣去識量事物的輕重，什麼該做，什麼不該做，從她的口中脫出，總讓我深有感觸；課時無力，課後無業，她也總是那般的唯美，溫柔地給予我、進行輔導。有時，我就想，難道她就不會生氣嗎？但有一天，我的一個小錯誤，卻讓她第一次對我大發脾氣。那天，我不過撒了個小謊，那是我第一次對她撒謊，她信任我，我卻騙她，她很生氣，她第一次大聲罵我，也給我一個耳光，我在她面前第一次流淚，第一次向她道歉。她低下膝，蹲著，伸出手擁著我，我不知她哭了沒，大概哭了吧！因為我聽她說話的聲音有些顫。後來，她原諒我了，我也不再撒謊，成績也隨她的輔助，一點一點地提高……
她，就是這樣，一個無聲無息愛我的女老師，也是一片綠葉！
在這兒，在這校園里，萌發了我的情感，我的青春，我喜、我悲，都是它，在這園里笑、哭、憂、喜。
這大概就是幼稚的歡笑，天真的眼淚吧！畢竟歡樂不成，眼淚不落，那並不是真正的青春！

問題八：青春校園的小說要怎麼寫？ 剛上大學時准備寫一本小說，第一句是：在一個月黑風高的夜晚，現在大學要畢業了，下一句還沒憋出來

問題九：寫青春校園小說開頭怎麼寫？ 15分 1998年，阿衡第一次見到言希時，眼睛幾乎是被刺痛了的。 在來到B城之前，有關這個城市的繁華是被圈在家中在在最寶貝的黑匣子中的，伴著梅雨季節的不定時發作，清晰甜美的女聲在含糊的電流中異常溫暖。她往往是搬著竹凳搖著蒲扇坐在葯爐前，不遠處撐起的木床上躺著溫柔靦腆的在在，瞳仁好似她幼時玩過的玻璃球一般的剔透漂亮，忽閃著睫毛，輕輕問她， 「姐，今天的葯，不苦，對不對？」 她抓著蒲扇，動作往往放緩，鼻中嗅著濃郁的葯澀，心中為難，不敢回頭，聲音糯糯的，張口便是支吾「嗯……不苦……」 「姐，你說不苦，我信。」在在看她看得分明，輕輕微笑，清澈的眸中滿是笑意，消瘦的臉龐平添了幾分生動。 於是，她把放溫的葯喂到在在唇邊時，眼睛定是不看他的。 她不好，遇到解決不了的問題時，往往選擇逃避。 而後，她離開家，被帶到另一個家中時，連告別，也是直覺上輕描淡寫地忽略。 從南端到北端，從貧瘠到富貴，溫衡拒絕了過渡。往好聽了說，是「生性溫和，隨遇而安」，難聽了，則免不去「冷漠自私，狼心狗肺」。――《十年一品溫如言》

一般都以景物什麼的開頭吧。隨便觸一下~
XXXX年的那個夏天，陽光一如流水般的傾瀉下來。道路旁是濃密的喬木，投射在炙熱的柏油馬路上，留下一片片的影影綽綽。許多年後回想起來，我總覺得或許著是我們最美好的開始。每每回想這個情景，記憶中彷彿都能感受到那年炙熱的陽光，和樹木散發出的，清幽的香氣。

問題十：要寫一本青春校園的小說怎麼寫？ 先要構思你寫的主題是什麼，定下主角的名字，然後就可以動手啦，不過注重不要千篇一律。要有自己的創新。

⑩ 校園小說寫作技巧（一）

青春校園小說相關寫作技巧   

                  青春校園小說寫作技巧指導

一、要善於以人物為本位，精心組織故事情節任何小說，情節都是不可缺少的。為什麼說情節不可缺少呢?情節在小說中，至少起了以下四個方面的重要作用：

①小說的各種材料，往往要通過情節發展的線索來組織，「合適的情節能把那些雜亂無章的一大堆想法，觀察到的東西以及獲得的知識都編織來。」

②人物的性格，要通過情節來表現。只有隨著情節的發展，人物的性格才能獲得體現和發展。

③小說的情節，往往負載著一定社會歷史的內容，小說的主題常常要通過情節來表現。

④小說情節能引起讀者共鳴性情感和評價性情感，增強小說的近現代小說，較多地摒棄了由敘述人完整描述故事的單一方法，往往打破故事情節的順序結構。但各種技巧的運用，使作品依然保持了時序的連貫性和情節的完整性。即算是表現「意識流」為主的心理小說，表面上時空顛倒，過去、現在、未來交雜無序，時代氛圍、人物場所、具體環境穿插疊映。但根據小說人物的意識流向和事件的因果關系，情節在變化中依然是完整一體的。作家們寫小說，情節設置上一般呈兩種傾向：「強化」或「淡化」。情節「強化」的小說，作者常常利用尖銳的、驚險離奇的情節來表現人物性格，作者往往將人物放在尖銳、嚴酷的矛盾斗爭中加以磨煉和考驗，造成緊張、激烈、大起大落的氣氛和戲劇性的高潮。這類小說，其好處是吸引人，扣人心弦。缺點是過分強調巧合，多少喪失了一些真實感，讓人一看就是「戲」，太戲劇性了，往往喪失了生活的開闊感和高瞻遠矚的距離感。有時候，過分強調情節，也會使人物在情節的安排下無所作為，使人物性格難以表現。情節"淡化"的小說，不寫那麼多的巧合、偶然、生死矛盾、巨大的懸念，而是力求寫生活本身的豐富多彩、平凡朴實，寫平凡中的意義。情節「淡化」的小說，其好處是保持了生活的自然本色，但處理不好，極容易寫得鬆散乏味。嚴格說來，所謂「強化」、「淡化」，只是作者不同的美學追求，並不決定作品本身的質量。好的情節，無論「淡化」或「強化」，都應作到真實、生動、寫出人物性格，展示出一定的社會生活內容。虛假的、老掉牙的故事，是誰也不願意看到的。膚淺的，脫離人物實際、不能反映社會生活內容的情節，也是誰也不願意看的。

寫作小說，一般情況下，往往是從特定的生活感受出發的。作者在現實生活中，被某些事件、某些人物打動了，覺得這些感觸，能夠寫成一篇小說，於是在此基礎上，提煉出比較完整的情節。寫作中，常見的提煉情節的方法有：

(一)依據主幹、充實血肉作者在生活中發現某一事件，這事件比較完整，又有一定意義。作者對這樣的事件往往不作大的改動，而是充分調動自己的積累，來充實、豐富這一事件。

(二)改頭換面、更置關鍵作者在生活中見到或聽到某個故事，覺得這故事很有意思，但某個具體環節還不夠理想，於是把這個故事稍加改動。

(三)移花接木、揉和綜合作者將聽到或見到的許多不同時間不同地點的人物、事件，通過加工、改造，將它們綜合成一個有機整體。

(四)依據情感，連綴片斷作者在生活，積累了許多生動的細節，片斷；但這些細節、片斷之間沒有直接的因果聯系。這時，作者往往通過自己思想、感情的線索，將它聯綴成一個有機的整體。

(五)依據因果，環環推導作者在生活中，獲得某個片斷、某個場面、某個細節，覺得很有意思，又覺得缺乏相對的獨立性，還不夠豐滿。於是，依據這個片斷本身提供的可能性、暗示性，規定性，回溯、鋪墊它發展至今的過程，猜測它發展的結果。

(六)依據性格，推導揣測作者心中有比較成熟的人物形象，構思中將這個人物放在特定的人際關系和環境中，依據人物本身的性格，去推測猜想人物會怎麼做、做什麼，從而構思出作品的情節。一般說來，依據人物性格推導，與依據因果推導是有區別的。我們平時說的因果推導，指的是由原因到結果或由結果到原因的比較明顯、直接的因果鏈條，它往往是單純的、單線的，由一定原因，往往能推導出明確的結果，這裡面並不包含著很多復雜的原因與變化。而人的性格是一個十分復雜的綜合體，始終充滿著各種各樣的矛盾和斗爭，往往因時而異，因人而異，瞬息萬變，沒有一成不變的模式與程序，比起單純的因果邏輯更具有人物的豐富性與復雜性。

無論用何種方法提煉、編織情節，都應該處理好人物與情節的關系。通常的教科書，把情節定義為人物性格發展的歷史，其實又對又不對。倘若"事緣人起"，"事以顯人"，情節自然也就成了人物性格發展的歷史；倘若編置情節時，見事不見人，把注意力集中在事件的趣味性、傳奇性上，也就陷入了"為情節而情節"的惡障，很難成為"人物性格發展的歷史"，很難登大雅之堂給人以深刻的美感。因此，好的情節，應該是人物性格發展的歷史。

二、要善於安排短篇小說的結構

長篇小說是一種以小見大，以局部反映整體的語言藝術，它選材要嚴，開掘要深，雖然不一定要重大的社會題材，但必須反映重大的社會意義。同時，它在結構安排上，也應見出匠心，一絲不苟。小說常見的結構形態有下面幾種：(一)情節結構

情節結構以事件的發生發展為結構線，小說的展開完全依據事件之間的因果關系，事件的發生往往表現為一系列的因果鏈，承上起下，環環相扣，關系緊密。巧妙的作者，往往將情節搓擰、顛倒，使讀者產生陌生感、驚奇感，但小說仍建築在一個相當完整的故事結構上。情節結構的展開一般有開頭、發展、高潮與結尾，有的還有序幕和尾聲。依據情節展開的線索，又可分為單線結構、雙線結構、三線結構。單線結構往往是一人一事一線貫穿到底，情節單純，其間間或有轉折、曲折、升降等，但無論怎樣地變化、反復，情節線索總是單一的。雙線結構的特點是情節交叉或平行，一般說來，三條情節線索以上的結構，初學者不易把握。情節結構是短篇小說最基本的一種結構方式，它的優點是行動、吸引人，符合一般人的審美習慣，但又有它的局限性：

①以事件為結構中心，作者的注意力停留在故事情節本身的生動有趣上，處理不好，容易削弱人物的刻畫。

②人物性格的展開或作者感情的抒發，需要足夠的空間，但情節結構重視事件的縱向連綴，不能給人物發展在橫向展示方面以更大的地盤，更不允許脫離情節規定的具體時空規定，作者必須時時抓住情節發展的線索並把它推進，這樣就限制了作者創作的才華。

③為了保持故事的完整性，作者往往不得不將許多代情節的過場戲塞進作品，這樣的過場戲往往失去精彩，不利於人物的塑造。

④情節結構將萬花筒一般十分豐富的生活提煉為一個首尾完整的生活過程，讓小說的一切因素都服從情節發展的因果鏈條，不能有絲毫的游離，這樣做，很容易損失生活的真實性、豐富性，給人以編造、失真的感覺。以上這些局限，是安排情節結構特別要注意的地方。

(二)散文結構有人覺得情節小說太顯編造失真了，極力迴避那種奇妙的、戲劇性情節，努力按生活的自然形態來描寫生活，於是產生了一種散文似的小說。散文式的結構摒棄了那種由發端、發展而推向高潮，然後下降到解決的情節模式，它沒有常見的緊張集中的情節，也不講懸念、扣人心弦的戲劇效果，看來只是一些看似零碎的片斷，彷彿與日常生活差不多，並不明顯地表現"起"、"承"、"轉"、"合"。它像一棵樹，枝枝椏椏向各個方向自然伸展，各有各的空間，時空關系的設置很散。但仔細體會，舒展自如中又有一種內在的聯系，很有點像散文的"形散神不散"。散文結構往往給人自然本色之美。但由於它有意放棄了戲劇性的情節，有意淡化了事件與事件之間直接的、明顯的因果關系，寫作的難度也就大一些。它放棄扣人心弦的故事情節，更需要寫得深、寫得美、寫得可信，寫得入情入理、津津有味，娓娓動聽。它雖然寫得開放、隨意，但不能失之混亂、鬆散，要有一種整體的有機性。

(三)心理結構心理結構又稱"意識流結構"、"情緒結構"、"心態結構"、"心理分析結構"，是現代小說一種新興的結構方法。它不按事物的因果律和時空關系來安排結構。而是按照人物心理活動的流程來組織材料，通過人物的回憶、聯想、閃念、內心獨白、幻覺、夢境等內心活動連綴生活片斷。在這種結構里，傳統意義上的故事情節看不到了，內心秩序取代了事件秩序，心理時空代替了物理時空，生活場景、片斷、細節將主要地通過人物心靈屏幕展現。而這種展現，有回漩、有倒流、有明暗、有跳躍，有時間的顛倒與空間的重疊，有時空的分解與重新組合。心理結構是心理小說所採用的主要結構方式，但又不同於心理小說。心理小說以人物心理為主要表現對象，而心理結構，有的側重於人物心理表現，有的側重於現實生活的反映。中國當代作家所採用的"心理結構"，與西方現代派"意識流"作家所採用的"心理結構"技巧，也是有區別的。

從整體看，他們都以人物意識流動為小說的結構框架；現實場景的描寫只是作為人物意識流動的支撐點；時序的顛倒與溶合、自由聯想情節的跳躍式穿插、心理分析形式的意識獨白等也是他們常用的手法。但現代派作家強調人物意識流動是非邏輯的、非理性的、瞬息萬變的，因此，他們筆下的意識流動是閃念性的，雜亂無章，互不關聯，像散布的彩點隱隱約約地閃爍，畫面感不強，讀來晦澀難解。中國作家描寫的意識流動，常常是回憶性的，情理性的，畫面相對完整，無數心理片斷的連綴往往構成完整的情節，反映出豐富的社會生活內容。心理結構的優點是：

①以心理流程來結構作品，讓作品的一切從主人公的心靈屏幕上放映出來，摒棄了由敘述人敘事、評價、描寫、議論的手法，具有了傳統小說沒有的新質。

②心理結構不受客觀時空限制，可以把不同時間、不同地點發生的事件同時鋪敘、交錯穿插，或放射擴展，加大了小說表現的容量。

③以意識流動為結構框架，在場面與場面之間，人物動作與動作之間，可以略去那些容易使氣氛沉悶拖泥帶水的過渡描寫，擺脫了追求故事情節表面連貫完整的某種束縛，取材靈活。有利於人物精神世界內心世界的揭示，可以相當充分地揭示人物心靈的真實。但心理結構的局限也是明顯的。 首先，依據心理流程結構作品，極易寫得拖沓、瑣屑、冗長、晦澀，往往要讀者重新梳理、索解。另一方面，這類作品，人物想什麼往往很細膩，做什麼卻不太清楚、清晰，使人物形象性格內向、模糊。採用心理結構，要特別注意克服這方面的毛病。

(四)蒙太奇結構蒙太奇是從電影里學來的手法，它和情節結構有相似之處，往往有一定的情節線索，但表現情節的手法不同。它的情節，常常以畫面感很強的"分鏡頭"似的片斷，跳躍性的向前推進。片斷與片斷之間，干凈利索地省掉了過程性的交代。同時，它往往以時間為經、空間為緯，交錯地敘述不同時間不同地點的生活片斷，通過一組一組"鏡頭"的組接，顯示人物性格的形成、發展和情節的連貫、推進。採用這種結構可以突破時空局限，閃現主要情節，省略繁瑣的過程交代，節奏明快，視覺形象感強，穿插自然，變而不亂。但要掌握這種結構，必須熟悉電影藝術才行。

(五)板塊結構結構由幾個相對獨立的"情節板塊"構成。採用這種結構方式，作者描寫一個人物或景物後，往往把它放置在一邊，又去描寫另一個人物或景物，各部分自成一統，有對相獨立的情節內容，形成了獨立的"情節板塊"。"板塊"之間，一般沒有直接的聯系，甚至舍棄了過渡性的語句，好像把完全不相乾的"板塊"前言不搭後語地直接組合在一起了。但讀完全篇，讀者可以由作品內在的無形的思想線索，把各個"單元"的內容聯接起來。如張石山的《互不關聯的四個故事》。這種結構也突破了由敘述人講述一個完整故事情節模式，擴大了作品的容量。但處理不好，容易把篇幅拉得很長。寫作時要特別注意"情節板塊"之間的關系，既不要有直接的關聯，又不要有內在的聯系；同時，還要處理好"情節板塊"的繁簡，不能把它寫成頭緒繁多的中篇。長篇小說結構多姿多彩，學寫長篇小說，最好先從"橫斷式"和"縱向式"的情節結構入手。掌握了這兩種基本形式，就有了進一步提高的基礎。藝術感染力、吸引讀者。（待續）

————————————————————————希望對各位寫作的朋友有用，不要忘記點個贊哈੭ ᐕ)੭*⁾⁾