聽書上下五千年
⑴ 我的讀書經歷寫作文
1. 我的讀書經歷600字作文
我愛讀書 在這個世界上，書像天上的繁星，數不勝數！我就愛這「滿天的繁星」！ 好書籍是全世界的營養品。
偉大的詩人杜甫說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」這些關於讀書的名言時刻激勵著我。
由於爸爸媽媽小時候讀書不如願，所以，他們就把希望寄託在我的身上了，決心好好培養我讀書。白天，爸爸媽媽一同出去務橋襲農，晚上回來後，不管有多疲勞，都會拿出舊書或舊報紙在燈下夜讀。
爸爸和媽媽讀書的興趣感染了我。所以，我也不時會拿出一本課外書來閱讀，慢慢地我對書產生了興趣。
現在，我已經時時刻刻都離不開書了。 媽媽為了讓我學到更多的知識，專門給我買了四冊少兒網路全書。
要知道這買書的錢，還是媽媽從牙縫里擠出的錢買的，如果不買這四冊書的話，媽媽還可以買 好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嘗這「美味佳餚」。
當我大概了解了這四冊書的內容後，我感受到：一本好書，蘊涵著許多豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是要跨越時間和空間，同睿智和高尚的人對話，這是多麼美妙的事情啊！所以，我一定要好好珍惜。
為了看書，我還鬧了一個笑話。 有一次，媽媽叫我去買鹽，我走的時候還拿了一本書，在路上，我看入迷了，當我正看得津津有味時，突然，汽車的喇叭生把我嚇了一跳，書都掉到底下，我一看，原來，我已經在過馬路了，可是，我卻沒看左右的車輛，所以，我差點被撞了。
司機罵了我，我只當沒這一回事兒，我繼續看書了。回到家，媽媽問我買的鹽哪去了，我才發現，自己看書忘了買鹽了。
我和媽媽都哭笑不得。 古今手清中外有成就的人，都喜歡閱讀，並善於從書中西吸取營養，從而走上了成功之路，讓我們養成閱讀的好習慣，一生都與好書相伴吧！ 讀書真美麗 一首輕快的樂曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一幅絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，像鑽石一樣折射出人生的七彩陽光；一本引人入勝的書使頭腦踏上想像的旅程，像乘坐時空穿梭機在過去與未來之間暢游…… 讀書是美麗的。
「讀一本好書，就像與一個高尚的人在談話」。書能引導我們與最優秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。
讀書是美麗的。皮日休說：「惟書有色，艷於西子」。
讀書恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白雲，無羈無絆，閑適飄逸。讀書不再是漂泊者飢渴時的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農夫收獲後在金色田野中的愉悅，是一家人在斜陽 *** 進晚餐的溫馨。
讀書是美麗的。古人司馬遷說：「讀萬卷書，行萬里路。」
在浩瀚的知識海洋中我們更認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發奮更努力。生活中可以缺少功名利祿，但不能沒有書，我們可以錯過豪華盛典，但不能失去讀書的機會。
讀書是美麗的。美麗不僅在於聽書傾訴，與書交流，讓書答疑解難，美麗更在於燈光親吻書頁時的脈脈溫情，風兒吹拂書頁時的沙沙聲響，人讀書頁時心無旁騖的安寧。
2. 寫《我的讀書經歷》作文
「讀一本好書，就像交了一個益友。」
「書中自有黃金屋」這句話說得不錯，從小，我就把書當成朋友來看，書告訴了我無窮的知識，獲得了無窮道理。 我從小喜歡讀課外書，寫完作業，吃飯時，睡覺前-只要我一有空，我都要和 「書」朋友對話、交流，在對話、交流中享受到了極大快樂。
每當我陶醉於其中時，爸爸媽媽總是滿心不悅，斥責我：「你每天作業寫那麼慢，復習、預習都沒時間了，還看這些閑書？有什麼用呀！」此時，我只能無奈地請求：「我想看嘛，就讓我看看吧。」可他們仍堅持說：「想看也不行，誰讓你寫作業動作那麼慢，給我收起來！」我看著他們嚴厲的面孔，最終還是無奈地把課外書收起來了。
以後，只要爸爸媽媽在家，我就再沒法和「朋友」見面。 我渴望爸爸媽媽不在家。
他們一離開家，我就開心，趕忙找朋友「玩耍」，一起生活，忘我的遨遊在書海里。許多晚上，我總等爸爸媽媽睡著以後，躲在被窩里偷偷敏薯兄地看書。
直到有一次被媽媽突然襲擊發現了，我才暗下決心，以後要加快寫作業的速度，那樣就有充分的時間閱讀書了。 我是這樣說的，也是這樣做的。
有一次，語文考試，我的得了滿分，我興奮極了，心想爸爸媽媽知道後一定會很高興的。一放學，我趕忙把試卷拿給他們看，他們看後，滿臉微笑，說「我的女兒不錯嘛！」我乘機對他們說：「這都是書朋友給我的呀。」
他們聽了，也豎起了大拇指，說「要繼續保持哦！」說完，我們三人都開心地笑了，這時，我心裡更是比蜜還要甜 那天以後，我們一家都進入了書海遨遊。昨天，我看《綠野仙蹤》，媽媽津津有味地看《讀者》，爸爸一邊看《大美食》。
夜深了，燈光靜靜地照著我們，直到很晚很晚……。 【第二篇】：我的讀書故事你們一定有你們自己的讀書故事吧！因為書是知識的海洋，在閱讀中，你不僅能獲得知識，學會思考，還能得到情感的陶冶和精神的享受。
「萬晶，不許看閑書，快點做作業！」你聽，我媽媽又在催我不許看課外書，我媽媽只讓我看語文書、數學書之類的主科書，就因為這件事，我和媽媽經常打冷戰。 其實閑書也是有好處的，像《水滸傳》、《西遊記》這些名著，在我媽媽的嘴中就變成了閑書。
做完作業，草草地吃了一頓飯，便是人生中最驚險的時候了。我爬上了床，抱著我的小熊，准備假裝入睡，媽媽看我入睡便走了。
這時，我迅速地拿了一本書，把床頭燈開 了起來，便急忙打開書，我像一匹餓狼，一頁，兩頁，看得非常快，大有囫圇吞棗的意思。看著看著，我不禁被文中的主人公感動了，有時，我眉開眼笑；有時，我在心中為故事裡的主人公打抱不平；有時，我又淚落如雨，正當我看得津津有味的時候，眼前出現了一道黑影，我抬頭一看，只見，媽媽正火冒三丈的瞪著我，我害怕了，媽媽已經被我氣得一句話也說不出來，過了一會兒，媽媽拿了一把衣架，指著對我說：「萬晶呀！你都已經上五年級了，還看閑書，時間已經不象以前那樣多了！」哎！媽媽怎麼比唐僧還嘮叨，我只好高舉白旗。
可我一摸到書，就又看了起來，媽媽更生氣了，便狠狠地打了一下，看著身上留下的痕跡，我號啕大哭了起來，但我看到了書，就忘記了疼痛。真是「江山易改，本性難改」呀！ 我是多麼喜歡看書呀！【第三篇】：我的讀書故事書是全人類進步的階梯。」
這是高爾基心目中的書；「書是全人類的營養品。」這是莎士比亞心目中的書；「讀過一本好書就像交了一個益友。」
這是藏克家心目中的書。而在我心目中，書就是一把金鑰匙，幫我打開文學之門，開闊我的視野；書就是一葉扁舟，載著我在知識的海洋里遨遊；書就是我的良師益友，告訴我一個個人生道理。
我從小就喜歡看書，最喜歡看的是漫畫書。我常常會到讀書館里去借書，媽媽希望我多看一些作文選、名著等，提高自己的寫作水平，而我卻對漫畫書」情有獨鍾」。
《蠟筆小新》，《多拉A夢》，都使我愛不釋手。有一次，媽媽送我一份特殊的生日禮物——書。
一本《愛的教育》足以讓我陶醉，書中講的是一位義大利小學生寫的日記，一個個鮮明形象的人物，其中母親與父親，還有哥哥寫給「我」的各封信以及姐姐雪維爾寫給我的各封勸告我的信。還有安利柯與同學的爭吵事跡，也讓我明白了許多做人的道理。
漸漸地，我養成了一個習慣，就是每天晚上睡覺前一定得看一會兒書，所以，在我的床頭櫃上，總會有幾本小說、漫畫和笑話書。進入中學後學習比較忙，但還是一直保持著這個習慣。
書，它給我知識；給我力量；給我樂趣。它是我最敬愛的導師，是我最親密的朋友，是我最親愛的伴侶。
要問我為什麼喜歡書？我會說，因為書給了我很多，很多，因為有它在，我是最幸福，最快樂，最自由的！同學們用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己，寶劍不磨要生銹；人不學習要落後，書籍備而不讀如廢紙從現在開始做一個愛讀書的孩子！（´･ω･`）來自。
3. 我的讀書經歷作文500字
杜甫曾說：讀書破萬卷，下筆如有神。
沒錯，只有多看書、讀書，作文才能寫得更好，更棒。 書，它是一位良師，教導了我們許多知識；書，它是一把打開知識大門的鑰匙，讓我們走進書的王國；書，是我們的營養品，滋潤了我們的身體…… 我與書的故事有很多，我就說一些給你們聽吧！ 有一次，媽媽叫我去買一瓶醋，我去到商店，對老闆說：「小二，給我拿一瓶醋。」
老闆不應，我在叫：「小二，快給我拿一瓶醋。」老闆獃獃地看著我，我這才回過神來，我不好意思地對老闆說：「老闆，給我拿一瓶醋。」
買完醋後，在路上笑了笑，我居然用了《水滸傳》里的話，這次我可鬧了大笑話啦。 平時，我必須在睡覺前看幾十頁數才肯睡，不然誰不著，那一晚也不例外：我正在看書，看到一半卻睡著了，書就蓋在我的臉上。
後來，媽媽才幫我把書拿走了。那一次，我又鬧笑話啦！ 我和書的情深已不可斷，從漫畫書到故事書，再到名著，這段經歷，我永遠也忘不了。
「書是人類進步的階梯。」「黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。」
「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰……」這些名言不都是書中學到的嗎？所以我們要多看書，從書中學到我們沒有的知識。在這里，我要對書籍說：「書籍，謝謝你帶給我的一切知識。
4. 《我的讀書經歷》作文500字
歌德曾經說過這樣一句話：「讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。」
從小我就喜歡讀書。在燦爛的陽光下，在膝上攤開一本書，問著薄薄的紙上散發出的淡淡地油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風吹開書頁的美妙聲音。
我家有一個大書架，我會經常站在書架前，仰著頭看那些花花綠綠的封面。我知道，從那時起，我就深深地愛上了讀書。
無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文，抑或是精闢真摯的小故事，它們讓我更加了解人生的至真至純，使我懂得了世界的廣大、知識的無限，但對我影響最深的還是一本叫《上下五千年》。這本書是我在去年兒童節的時候，媽媽送給我的一本書。
吃過晚飯，我就迫不及待地看起來，一一個生動的故事就像磁石般吸引著我，使我愛不釋手，不知不覺中，我就熟睡過去。我夢見屈原向我走來，他向我訴苦說：「楚莊王娜個昏君，竟然不聽我得勸告，導致楚國滅亡了，你可知道我這個愛國主義者的悲憤之情啊！」我的眼睛眨也不眨一下，連連點頭，為屈原而感到悲憤。
就在這時候，諸葛亮也騎著馬，來到了我跟前向我訴苦了：「喲，屈原你也在這兒呀，不過，我不是來找你的而是你旁邊的這個人。」他又把臉對著我我說：「哎！我太相信馬了，害得我街亭失守，我內疚呀！」秦王也來了湊熱鬧，他大聲地說：「幸虧小內待的提醒，否則我就要背荊軻殺掉了。」
一時古人們議論紛紛，我也興高彩烈地在那裡談天說地……早晨一醒來，我發現床頭的燈還亮著，書也在我的枕邊。原來我進入的小說中了，在不知不覺中睡著了.書不僅給我了許多知識，更給我注入了無窮力量，教給我了許多深刻的做人道理，為我人生的航程指明了方向。
再美得花兒也會凋謝，再絢麗的彩虹也會消失，但只要把書珍藏在心中，便會成為有恆的美麗和智慧。
5. 我讀書的經歷作文500至400字是作文
「書是人類進步的階梯.」我愛讀書，我認為：讀書，要講究，不像某些人讀書時走馬觀花，只尋求爽.讀書的過程，是審美的過程，應當全身心地投入，不受環境的影響.書讀人，會越讀越死；只有人讀書，才會越讀越活.書的用途成千上萬：移植生命，保持記憶，激發思想，傳播知識，交流信息，表達靈感.讀書是一種享受，我讀書時，感覺彷彿是久旱逢甘露，那會讓我感覺心曠神怡.知識也需要新陳代謝，每當我看完一本書時，那裡面豐富多彩的內容與知識，將會在智慧中被篩選，每當看到更新更科學的內容，我便將以前書的內容刪去，灌輸新的知識.「以銅為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風雲；以木為鏡，可斷春秋；以書為鏡，可知真我！」「讀美文如飲醇酒.酒，越釀越純；文，愈久愈香.」這句話出自兒童文學20年經典選刊《歲月留香》，書如其名，在20年風風雨雨，坎坎坷坷中，磨練出了經典，這是我的愛書之一.「歲月流轉，情懷依舊」，它令我感覺到了書的偉大.博大精深的文學告訴了我以前寫作的方法，時代的變遷，當之無愧的群書之首.讀書中：笑、嘆、痛、憤、苦，感覺諸態紛呈.品書是讀書不可缺少的一部分，品得深，品得真.。
6. 我的讀書故事600字只寫一件事,
書籍是人類進步的階梯，只要用心靈去感受，就能領悟出其中的快樂. 書像風塵僕僕的流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子里裝滿了稀奇古怪的風土 人情和天涯海角美麗誘人的風光.它磁石般吸引著我，在我眼前展示著千姿百態的大 千世界，使我感受到世界彷彿縮小了許多.正是它們，教我認識了亞細亞、歐羅 吧……認識了我們的天空和地球. 每天，我都要鑽到書堆里讀個痛快.每一本書都演繹著一個美麗動人的故事，那 些優美的語句使我陶醉在其中.它吸引著我，滿滿地，我成了「小書蟲」，讀書成了 我一大愛好. 我讀書，喜歡反復咀嚼，把其中的韻味滿滿的嚼出來，然後再吸收，吸收…… 在讀書的過程中，我學會了做人.我要做一個有用的人，做一個人人羨慕的人， 做一個祖國的棟梁之材；在讀書的過程中，凈化了我的心靈，把我心靈中的骯臟的東 西一掃而光，迫使我做一個評學兼優的好學生；在讀書的過程中，我品嘗到成功的喜 悅，書是一位老師，在師生關系中，我們是平等的，這里沒有斥罵，沒有生氣，帶給 我的，是成功的喜悅…… 每次，我都會融進書里的故事中，彷彿，我嘗到了比爾·蓋茨成功的喜悅；嘗到 了凡卡辛酸的淚水；嘗到了抗日戰爭時期生活的艱辛……隨著主人公，他喜我也喜， 他悲我也悲. 我不喜歡坐在書桌前，板板正正地看書，而是喜歡坐在小河邊，青青的草地上：藍 藍的天空，清清的河水，快樂的魚兒，碧綠的草地，微風吹來，樹葉「沙沙」作響. 多麼的詩意，彷彿闖進了一幅巨大的畫卷----絕妙的世外桃源…… 讀書的快樂是需細細的品嘗，反復咀嚼的.你會發現：讀書原來如此快樂。
7. 寫《我的讀書經歷》作文
「讀一本好書，就像交了一個益友。」
「書中自有黃金屋」這句話說得不錯，從小，我就把書當成朋友來看，書告訴了我無窮的知識，獲得了無窮道理。 我從小喜歡讀課外書，寫完作業，吃飯時，睡覺前-只要我一有空，我都要和 「書」朋友對話、交流，在對話、交流中享受到了極大快樂。
每當我陶醉於其中時，爸爸媽媽總是滿心不悅，斥責我：「你每天作業寫那麼慢，復習、預習都沒時間了，還看這些閑書？有什麼用呀！」此時，我只能無奈地請求：「我想看嘛，就讓我看看吧。」可他們仍堅持說：「想看也不行，誰讓你寫作業動作那麼慢，給我收起來！」我看著他們嚴厲的面孔，最終還是無奈地把課外書收起來了。
以後，只要爸爸媽媽在家，我就再沒法和「朋友」見面。 我渴望爸爸媽媽不在家。
他們一離開家，我就開心，趕忙找朋友「玩耍」，一起生活，忘我的遨遊在書海里。許多晚上，我總等爸爸媽媽睡著以後，躲在被窩里偷偷地看書。
直到有一次被媽媽突然襲擊發現了，我才暗下決心，以後要加快寫作業的速度，那樣就有充分的時間閱讀書了。 我是這樣說的，也是這樣做的。
有一次，語文考試，我的得了滿分，我興奮極了，心想爸爸媽媽知道後一定會很高興的。一放學，我趕忙把試卷拿給他們看，他們看後，滿臉微笑，說「我的女兒不錯嘛！」我乘機對他們說：「這都是書朋友給我的呀。」
他們聽了，也豎起了大拇指，說「要繼續保持哦！」說完，我們三人都開心地笑了，這時，我心裡更是比蜜還要甜 那天以後，我們一家都進入了書海遨遊。昨天，我看《綠野仙蹤》，媽媽津津有味地看《讀者》，爸爸一邊看《大美食》。
夜深了，燈光靜靜地照著我們，直到很晚很晚……。 【第二篇】：我的讀書故事你們一定有你們自己的讀書故事吧！因為書是知識的海洋，在閱讀中，你不僅能獲得知識，學會思考，還能得到情感的陶冶和精神的享受。
「萬晶，不許看閑書，快點做作業！」你聽，我媽媽又在催我不許看課外書，我媽媽只讓我看語文書、數學書之類的主科書，就因為這件事，我和媽媽經常打冷戰。 其實閑書也是有好處的，像《水滸傳》、《西遊記》這些名著，在我媽媽的嘴中就變成了閑書。
做完作業，草草地吃了一頓飯，便是人生中最驚險的時候了。我爬上了床，抱著我的小熊，准備假裝入睡，媽媽看我入睡便走了。
這時，我迅速地拿了一本書，把床頭燈開 了起來，便急忙打開書，我像一匹餓狼，一頁，兩頁，看得非常快，大有囫圇吞棗的意思。看著看著，我不禁被文中的主人公感動了，有時，我眉開眼笑；有時，我在心中為故事裡的主人公打抱不平；有時，我又淚落如雨，正當我看得津津有味的時候，眼前出現了一道黑影，我抬頭一看，只見，媽媽正火冒三丈的瞪著我，我害怕了，媽媽已經被我氣得一句話也說不出來，過了一會兒，媽媽拿了一把衣架，指著對我說：「萬晶呀！你都已經上五年級了，還看閑書，時間已經不象以前那樣多了！」哎！媽媽怎麼比唐僧還嘮叨，我只好高舉白旗。
可我一摸到書，就又看了起來，媽媽更生氣了，便狠狠地打了一下，看著身上留下的痕跡，我號啕大哭了起來，但我看到了書，就忘記了疼痛。真是「江山易改，本性難改」呀！ 我是多麼喜歡看書呀！【第三篇】：我的讀書故事書是全人類進步的階梯。」
這是高爾基心目中的書；「書是全人類的營養品。」這是莎士比亞心目中的書；「讀過一本好書就像交了一個益友。」
這是藏克家心目中的書。而在我心目中，書就是一把金鑰匙，幫我打開文學之門，開闊我的視野；書就是一葉扁舟，載著我在知識的海洋里遨遊；書就是我的良師益友，告訴我一個個人生道理。
我從小就喜歡看書，最喜歡看的是漫畫書。我常常會到讀書館里去借書，媽媽希望我多看一些作文選、名著等，提高自己的寫作水平，而我卻對漫畫書」情有獨鍾」。
《蠟筆小新》，《多拉A夢》，都使我愛不釋手。有一次，媽媽送我一份特殊的生日禮物——書。
一本《愛的教育》足以讓我陶醉，書中講的是一位義大利小學生寫的日記，一個個鮮明形象的人物，其中母親與父親，還有哥哥寫給「我」的各封信以及姐姐雪維爾寫給我的各封勸告我的信。還有安利柯與同學的爭吵事跡，也讓我明白了許多做人的道理。
漸漸地，我養成了一個習慣，就是每天晚上睡覺前一定得看一會兒書，所以，在我的床頭櫃上，總會有幾本小說、漫畫和笑話書。進入中學後學習比較忙，但還是一直保持著這個習慣。
書，它給我知識；給我力量；給我樂趣。它是我最敬愛的導師，是我最親密的朋友，是我最親愛的伴侶。
要問我為什麼喜歡書？我會說，因為書給了我很多，很多，因為有它在，我是最幸福，最快樂，最自由的！同學們用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己，寶劍不磨要生銹；人不學習要落後，書籍備而不讀如廢紙從現在開始做一個愛讀書的孩子！（´･ω･`）來自。
8. 我讀書的經歷作文500字
[我讀書的經歷作文500字] 在一個月朗星稀的夜晚，我翻來覆去睡不著覺，因為我想著還沒讀完的書——《伊索寓言》，我讀書的經歷作文500字。
突然，我想出一個辦法——偷看，於是我躡手躡腳地走到客廳里拿手電筒和課外書。一切准備就緒，我開始看課外書。看了一會，我覺得被窩里不太隱蔽，便跑到廁所里看書。我看得津津有味，忘記了時間。這時，我爸爸要方便，見廁所的門鎖著，就知道我在裡面，便叫我出來。而我，看的如痴如醉，絲毫沒有聽見老爸的叫喊，仍舊如痴如醉地看《伊索寓言》，老爸大喊了一聲，我被嚇了一跳，想方設法把書塞衣服里，小心翼翼地走出了廁所，老爸沖了進去，小學六年級作文《我讀書的經歷作文500字》。我呢，還意猶未盡，鑽到被窩里又開始看書，我暗喜，想：這下我總可以看完了吧。但看著看著，我不知不覺睡著了。早上，我醒來了，但感到頭暈眼花，我想，可能是昨天晚上沒睡好，又呼吸了一晚不新鮮空氣的原因吧。我悄無聲息地把《伊索寓言》放好，准備開始新一天的生活。
這次晚上看書可讓我吃足了苦頭，上課時頭暈目眩，但我還會堅持看課外書的，因為我覺得課外書其樂無窮，讓我與主人公一起興高采烈，一起垂頭喪氣，一起欣喜若狂，一起忐忑不安，讓我身臨其境、流連忘返。只不過，我不會再在晚上偷看課外書了。
六年級：趙康
9. 我的讀書經歷作文500字
杜甫曾說：讀書破萬卷，下筆如有神。沒錯，只有多看書、讀書，作文才能寫得更好，更棒。
書，它是一位良師，教導了我們許多知識；書，它是一把打開知識大門的鑰匙，讓我們走進書的王國；書，是我們的營養品，滋潤了我們的身體……
我與書的故事有很多，我就說一些給你們聽吧！
有一次，媽媽叫我去買一瓶醋，我去到商店，對老闆說：「小二，給我拿一瓶醋。」老闆不應，我在叫：「小二，快給我拿一瓶醋。」老闆獃獃地看著我，我這才回過神來，我不好意思地對老闆說：「老闆，給我拿一瓶醋。」買完醋後，在路上笑了笑，我居然用了《水滸傳》里的話，這次我可鬧了大笑話啦。
平時，我必須在睡覺前看幾十頁數才肯睡，不然誰不著，那一晚也不例外：我正在看書，看到一半卻睡著了，書就蓋在我的臉上。後來，媽媽才幫我把書拿走了。那一次，我又鬧笑話啦！
我和書的情深已不可斷，從漫畫書到故事書，再到名著，這段經歷，我永遠也忘不了。
「書是人類進步的階梯。」「黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。」「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰……」這些名言不都是書中學到的嗎？所以我們要多看書，從書中學到我們沒有的知識。在這里，我要對書籍說：「書籍，謝謝你帶給我的一切知識。
10. 我的讀書經歷作文
總評：縱覽全文，作者以個人成長為主線，串接與書的點滴過往，表達讀書的感受，抒發對書籍的喜愛。
在不同的時刻，描寫的角度與傾注的情感各具特色，展示自己多年來對書款款深情，但遺憾的是作者沒通過自己讀書的感受說明書給自己帶來的喜怒哀樂，且語句不夠流暢，個別地方表意不清，影響了文章的生動性。點評人：qzzl書，人們稱之為人類文明的「長生果」。
少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。每個人都有自己的讀書經歷，因為大家都知道書讓我們受益匪淺。
（本段屬於感受內容，應該與文末兩段整合。）（從）小時候的（開始，）我（就）可以算得上是一個書痴了。
每天晚上（，我）都要爸爸媽媽給我講故事，我才好進入夢鄉。要是他們不給我講的話，我不是急得在地上打滾，就是先跺幾腳，然後嚎啕大哭，最後才含很（「恨」）入睡。
（下劃線標示語句讓「書痴」形象躍然紙上，也說明了書籍在作者生活中的地位，深刻地表現出作者和書的不解之緣。）到了我上小學一、二年級時（表意不清楚，到底是一年級還是二年級？），我便開始讀課外書來。
（那時，）雖然我那時只認了一些字，對閱讀內容深奧的書還是一知半解，但我還是百看不厭。到了我上高年級的時候，那童話漸漸（已經）不能使我滿足（我的讀書慾望），於是我（便）看起了古典名著，如《東周列國志》、《紅樓夢》、《資治通鑒》等。
《三國演義》內的義士使我難忘，《水滸傳》里的英雄讓我刻骨，《西遊記》中的神仙令我銘心……（伴隨成長的快樂，書，總是帶給作者難忘記憶。字里行間，也側面感受到作者讀書之廣。
在今後的作文中要注意前後內容的銜接與表意的清晰，比如本段中講到進入高年級後，童話已經不能滿足自己讀書的慾望，但在敘述低年級的讀書情況時卻沒有提高童話類書籍，而「內容深奧的書」指的是內容深奧的童話還是對自己來說生字量很多的書籍？）（讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章，）讀書還有很多好處。比方說能讓我們更豁達、文雅、堅強，還能（既）讓我們增長（了）知識，（收獲了快樂，並幫助我寫作，又教我道理，）學會做人，懂得道理，收獲快樂和幫助寫作。
總而言之，讀書的好處有很多，要不然莎士比亞怎麼會說：「書籍是全世界的營養品」呢？（，我愛讀書）（從前面的事例到最後兩段的直抒胸臆，讓我們看到讀書對孩子的重要影響。在今後的習作中要注意語句的凝練！）。
⑵ 贊美蘇軾的句子~！！急
上下五千年，獨有蘇公賢。詩書詞文畫，全能步天下。
蘇軾，字子瞻，號東坡居士，蘇洵次子，宋 仁宗景佑三年（1037年1月8日）生於四川眉山紗縠行（今三蘇祠內），卒於宋徽宗建中靖國元年（1101），終年66歲。唐宋八大家之首，千古第一文人。他自幼聰慧，七歲知書，十歲能文。蘇軾幼時，其父游學在外，由母程夫人教授詩書，即「奮厲有當世志」。宋仁宗嘉佑三年（1057），與弟轍同試禮。國子監直講梅堯臣讀了蘇軾所作《刑賞忠厚之至論》，頓覺「有孟軻之風」，遂將試卷交主考官歐陽修。修見軾卷，「驚喜以為異人」，擬取為第一，又疑其為門生曾鞏所作，為避嫌疑，才取為第二；接著，禮部復試，又以「春秋對義」取為第一。歐陽修興奮地說：「讀軾書，不覺汗出，快哉，快哉！老夫當避路，放他出一頭地也。可喜，可喜！」並高度褒獎蘇軾「善讀書，善用書」，預言蘇軾文章「必獨步天下」，「三十年後世人更不道著我」。蘇軾兄弟遂同科進士及第。其後又同轍參加秘閣的制科考試，入三等（最高等，宋王朝建國以來制策入三等的僅二人），從此，蘇軾、蘇轍文章名揚天下，學者多從講問，皇帝還自詡為子孫得了兩個宰相。他官至翰林學士、端明殿學士、知制誥兼侍讀，曾任兵部和禮部尚書，先後出任鳳翔、杭州、密州、湖州、徐州、潁州、登州、揚州、定州等地方官，他救災治水、發展生產、抑制豪強、整頓軍紀，為官一任，造福一方。
蘇軾是一位具有多方面才能的文學藝術大師，他在詩、詞、文、書法、繪畫等各個領域取得巨大成就以及他天賦的創造性，使他大大超越了同輩作家，高高處於北宋文藝的顛峰。其詩境界開闊，題材廣泛，內容深刻，風格自然奔放，圓美流動。既有現實主義力作，如《五禽言》、《李氏園》、《荔枝嘆》；又有浪漫主義佳篇，如《游徑山》、《百步洪》，充溢著有磅礴的氣概，又如《崇惠春江晚景》、《飲湖上初晴後雨》寫得清新明凈，華美自然，尤其是後者更成了詠唱杭州西湖的千古絕唱，正如宋人武衍《正月二日泛舟湖上》所雲：「除卻淡妝濃抹句，更將何語比西湖。」當代著名學者錢鍾書先生對蘇詩藝術風格的浪漫豪放評價道：「李白以後，古代大約沒有人趕得上蘇軾這種豪放。」蘇軾的詞一洗五代綺麗柔靡之風，啟豪放詞派之先河，高遠清新之意境，形成了豪邁奔放的風格。他拓寬了詞的題材，「無意不可入，無事不可言」（劉熙載《世概》），表現了全新的風貌。蘇軾的婉約詞同樣寫得真摯細膩，深沉淳厚，回腸盪氣，一往情深。蘇軾的散文更是平易自然，筆力縱橫，揮灑自如，雄辯滔滔，使他成了繼歐陽修之後北宋古文運動的當然領袖。蘇軾的書法列「宋四家」（蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄）之首，在宋代書苑中具有承先啟後的地位。蘇軾是一位畫家，是中國文人畫運動的發端和中堅人物。其寫意和傳神、常形和常理、詩畫本一律等理論，廣泛地為文人畫派所傳誦，並奉為金科玉律，影響至今。蘇軾的家庭是音樂世家，三蘇都是彈古琴的高手。《歷代琴人傳》引張右袞的《琴經?大雅嗣音》記載說：古琴世家中最著名的是眉山三蘇。
蘇軾的博學多識還表現在自然科學方面。他對中醫葯學很有研究。流傳至今的重要醫書《蘇沈良方》就是將蘇軾收集的醫葯良方與宋代另一位大科學家沉括收集的良方匯編在一起而成的。他在農業、水利、烹飪、養生等領域有極高的建樹。
像蘇軾這樣在文學藝術各個領域都有巨大成就的人，在中國文學史上幾乎絕無僅有，真可謂「千古第一文人」，他發出的奪目光輝使整個北宋文壇為之燦然。宋神宗皇帝精闢地說：「白有軾之才，無軾之學。」宋孝宗皇帝稱蘇軾：「雄視百代，自作一家，渾涵光芒。」清代學者王國維認為：「中國古代最偉大的四位詩人是屈原、陶淵明、杜甫、蘇軾。而其中還沒有任何一個封建時代的文人的影響能超越蘇軾之上」。我國老一輩革命家、軍事家，詩人陳毅元帥吟道：「吾讀長短句，最愛是蘇辛。東坡胸次廣，稼軒力萬鈞。」偉大的無產階級革命家朱德委員長高度評價三蘇父子：「一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高。」
蘇軾忠誠報國，愛國愛民，政績卓著，是一個深愛人民愛戴的良友。蘇軾曾兩度杭州為官，向朝廷力爭不能廢除西湖，並帶領杭州人民治理西湖，使西湖得以留存至今。他還疏浚六井與運河，平抑糧價，賑災濟困，創立中國第一所公立醫院——安樂坊。「軾二十年間，再蒞杭，有德於民，家有畫像，飲食必祝，又作生祠以報」。這段出自《宋史?蘇軾傳》的話，真實地反映了人民對蘇軾的無限感激之情。他主張輕徭薄賦，富民興國，主張嚴於選材，善於任用。他反對王安石激進變法，又反對司馬光盡廢新法，因而受到新舊兩黨夾擊，一生坎坷不平。元豐三年（1079），他因「烏台詩案」被捕入獄，後貶為黃州團練副使，築東坡雪堂，自號東坡居士。晚年遭貶惠州，又從惠州再貶到儋州。元符三年（1100），遇赦北還，提舉成都玉局觀，次年行至常州病逝，葬於河南郟縣小峨眉山，追謚「文忠公」。
蘇軾的逝世引起朝野的巨大震動。「浙西淮南、京東、河北之民，相與哭於市」；「其君子，相與吊於家；訃聞四方，無賢愚皆咨嗟出涕」；杭州人民紛紛走上蘇堤悼念蘇軾；太學生們也在寺院舉齋誌哀。士大夫們寫了很多祭文弔唁他。蘇門六君子之一的李方叔的祭文寫道：「道大難容，才高為累。皇天厚土，鑒平生忠義之心；名山大川，還千古英靈之氣。識與不識，誰不盡傷；聞所未聞，吾將安放？」（《曲洧舊聞》）。祭文一出，傳遍大江南，世間「人無賢愚皆誦之」。
蘇軾一生，在坎坷與困難中不斷追求、積極進取。他以他全部獨特的政治、思想、文學和藝術生活狀態塑造了崇高的道德和典範，集中體現了中國人的生存智能和生命智能，展示著燦爛的人格魅力。以蘇軾為代表的三蘇父子，以其輝煌的文學藝術成就和卓越的政治實踐，深邃的哲學思想和高尚的人格精神，形成了中國文化史上一個獨特的名人文化體系——三蘇文化，成為中國傳統文化的重要組成部分和寶貴遺產。
近代國學大師王國維推崇蘇軾：「三代以下詩人，無過屈子、淵明、子美、子瞻者。此四子者，若無文學之天才，其人格亦自足千古。故無高尚偉大之人格，而有高尚偉大之文章者，殆未有之也。」
王國憲在《重修儋縣志敘》中評價蘇軾,「以詩書禮樂之教轉化其風俗,變化其人心,聽書聲之琅琅,弦歌四起,不獨『千山動鱗甲,萬谷酣笙鍾』,辟南荒之詩境也。」
董其昌作過一段著名的跋語:「東坡先生此賦,楚騷之一變也;此書,『蘭亭』之一變也。宋人文字俱以此為極則。」這是對蘇軾的《赤壁賦》及其書法最為深切而崇高的評價。
燮星期《原詩》說：「蘇軾之詩，其境界皆開辟古今之所未有，天地萬物，嬉笑怒罵，無不鼓舞於筆端。」
趙翼《甌北詩話》說：「以文為詩，自昌黎始，至東坡益大放厥詞，別開生面，成一代之大觀。……尤其不可及者，天生健筆一枝，爽如哀梨，快為並剪，有必達之隱，無難顯之情，此所以繼李、杜後為一大家也，而其不如李、杜處亦在此。」
劉辰翁《辛稼軒詞序》說：「詞至東坡，傾盪磊落，如詩，如文，如天地奇觀。」
⑶ 聽書害人不淺聽書真的不能替代閱讀，但卻能輔助閱讀
前幾天，有閨蜜咨詢我：
「放暑假後，孩子每天在家裡就是聽書，早上聽，晚上聽，特別上癮。
聽的倒也都是有用的，成語、古詩、上下五千年、小學必讀書目之類，可孩子這樣沉迷「聽」故事，會不會不太好呢？」
閨蜜的心情我特別理解，打開手機，經常能刷到 「聽書謀害孩子」的類似言論，比如：
聽書限制孩子閱讀能力的發展
「孩子都十歲了，還不願意自主閱讀。這都是因為聽書聽多了，孩子不願意向更深層次的閱讀邁進了。」
聽書不利於孩子思維能力的發展
「聽書就相當於坐公交車，你只能跟著司機的節奏來。前進的速度是挺快，可中途沒有時間停下來進行深入思考，眼前的風景也就一掠而過，走個過場。
孩子的思考能力、感受能力、理解能力都得不到充分開發。」
這些言論，聽起來挺有道理。可我還是真心覺得一些高品質的聽書資源是每個孩子都必需的。
在家裡，午睡時間、晚上睡覺前，父母吼破嗓子，孩子還是鬧騰，神經一直處於興奮狀態，這時候放個故事，先別說能不能催眠，至少孩子能立馬安靜下來了。
帶孩子出去玩，火車上、餐廳里、遊玩的排隊等待時間，這些碎片化時間，讓孩子聽會故事，不僅能打發無聊時間，還能讓孩子安靜一會，還能讓他學點知識、開拓下眼界。
在我家，CC大概是5歲的時候開始聽故事，第一個聽的就是西遊記。
那時候她已經開始讀橋梁書了，但她不太識字，沒有強大的自讀能力，但是她又有強烈的獲取知識的慾望，我跟C爸每晚一個小時的講書時間，根本滿足不了，最後我倆還口乾舌燥。
尤其是我那年又懷DD，孕吐嚴重，也確實精力跟不上。聽書資源真的是人類之光，救我於水火之中。
好的資源內容非常豐富，也非常的優質，比我們日常選書內容的覆蓋面要廣，是非常好的閱讀補充。
說到底，聽書軟體只是一種工具，工具沒有好壞之分，關鍵是看我們怎麼用！
到底該怎麼用呢？
3歲之前，不要給孩子聽書
0-3歲的孩子正處於感知運動思維階段，他們通過感官和動作認識周圍世界，太需要大量的真實生活和體驗了，而聲音這種媒介對他們來說，看不見摸不著，真實性很差。
同時，因為大腦中沒有大量的背景知識儲備，他們很難理解聽到的內容。
這個階段的孩子和父母之間有很深的 情感 牽絆，他們最需要的是親子閱讀。
父母用語言、表情、動作讓孩子看懂圖像，聽懂詞語，建立圖與字之間的聯系，中間遇到孩子不理解的地方，還可以根據孩子的反應隨時進行調整，該詳細解釋的就用他們能聽懂的語言詳細解釋一下。
這個過程中，孩子能直接感受到閱讀樂趣，建立聽覺和視覺的最佳連接。
這是再好的聽書內容都替代不了的。
4-6歲，孩子可以多聽書
之前讀過冰心的故事。她7歲時聽舅舅講三國的故事，特別上癮，可舅舅每次講半個小時就要去忙工作。
小冰心等的抓耳撓腮，最後乾脆自己拿書來讀。
當時她只認得「天地日月山水土木」這些很簡單的字，《三國演義》里的字大部分都不認識，字音都讀得不對，內容也一知半解。可讀著讀著，她居然越看越懂，就這樣學會了閱讀。
聽讀是引領孩子閱讀入門的一個重要通道。
一是，它能激發孩子閱讀的興趣。
二是，它能讓孩子在早期接觸更多更豐富的內容，逐漸形成對文字、語言、書籍的思考。
在孩子無法自主閱讀前，聽讀最好的方式當然是親子閱讀。
可是以我的經驗，5、6歲左右的孩子，閱讀慾望太強了，動輒1萬字的繪本，全靠家長讀的話，真得講到眼冒金星。引入聽書就顯得非常必要。
另外，聽書還有助於鍛煉孩子的聽覺注意力。
爸媽讀書，哪裡沒聽到，隨時可以停下來，也可以翻回去。
聽書軟體可沒「媽」這么人性化，走思了1分鍾？抱歉，整條音頻從頭聽一遍吧。
不自覺地，孩子會更加專注，聽覺注意也會越來越長。
4-6歲，還無法自主閱讀的孩子，我們可以這樣安排：
三個建議
1.每天保證30-60分鍾的親子閱讀，其他可以交給聽書app。2.給孩子選擇優質的聽書內容，廣度要夠，以擴大孩子的知識面，深度可以稍高於孩子的認知，不至於聽半天只聽個樂，也不至於孩子聽不懂，不想聽。3.每次聽完，家長可以和孩子討論一下聽到的內容，引導孩子調動自己的思維和語言，把聽到的內容講出來，這可是培養孩子記憶力、理解力和想像力的大好時機。
7歲後，閱讀為主，聽書做補充
所謂閱讀能力，就是先通過視覺將文字映入腦海，再通過大腦去識別和思考，然後將文字信息進行篩選和過濾，再強化，進行記憶和理解。
鍛煉孩子的閱讀能力，唯有看書，聽書是無法替代的。
7歲左右，孩子進入小學，開始過渡到自主閱讀階段，如果孩子一直停留在「只聽不看」的狀態，固守在舒適區里，就很難發展起閱讀能力，以後的寫作也會受到影響。
這個階段，應該以閱讀為主，聽書為輔：
1.碎片時間，可以讓孩子聽書。有閱讀條件的話，就讓孩子大量閱讀。
實際上，開始自主閱讀的前三年，是孩子閱讀興致最高的時候，家長一定要把握住機會，給孩子選點好書，給他創設好的閱讀環境，多鼓勵孩子。
孩子會很有成就感，並不斷獲得正向激勵。
2.難以理解的書，聽書加閱讀配合起來，效果會更好。
有研究表明，孩子的聽力理解能力和閱讀理解能力到八年級的時候才能持平，在這之前，都是聽力理解能力比閱讀理解能力要強。
也就是說，孩子能聽懂的書，不一定能看得懂。聽書和閱讀的配合就很有必要。
最近，C媽在堅持給孩子們讀古詩。單單讀的話，孩子對古詩的內容可能理解不了，但先聽了我的解讀，再去看書，他肯定就容易理解多了。
高年級後，孩子會有《三國演義》、《西遊記》這類大部頭的閱讀要求。
家長就可以讓孩子先聽書。
這些著作經過專業人士的聲音、音效等「演義」後，孩子會很樂意聽。
很多不錯的音頻內容也加入了對故事的解讀、對人物的分析，對感情的披露，這很利於孩子理解。
等孩子聽過之後再去讀書，他理解起來會更輕松一點。
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用喜馬拉雅聽書
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我的讀書生活
「書籍是人類進步的階梯.」——這是高爾基說過的一句名言.每個人都想進步,也在不斷的進步.我也不例外.因此,書成了我親密無間的好朋友,我的讀書生活也給我的童年蒙上了一層金色的薄紗.
我第一次接觸書是我上幼兒園的時候,那時我5歲.幼兒園的老師發給小朋友們一本嶄新的童話書,我小心翼翼地給書包上新「衣服」,生怕劃臟了這可愛的書.
我上一年級了,有著一書包的教科書,在我的小卧室里,也有一個小小的書櫃,書櫃里放著一排排爸爸買給我的書：有《丑小鴨》、有《小紅帽》、有《白雪公
主》、還有《十萬個問什麼》.中國的四大名著也包括在內.晚上,我做完家庭作業,便跑到卧室,從書櫃里抽出自己想要閱讀的書籍,坐在書桌上,津津有味地看
了起來.我不明白自己為什麼會那麼喜歡看書,但我深深地知道：書,可以使我進步.書,是有著無窮的魅力的.
因為我喜歡看書,大家給我起個外號叫作「小書迷」,而在我這個「小書迷」身上,也發生了一串串笑料百出的事情.
有一次,我正趴在床上閱讀《綠野仙蹤》,正讀到多蘿茜要回到家鄉這精彩的部分時,奶奶的聲音傳來了：「慧慧,家裡的鹽沒有了!去西邊買一袋回來!」我極不
情願地放下書,騎上自行車去買鹽.一路上,我的腦海里都是多蘿茜和她的小狗托托,彷彿多蘿茜的命運是對我事關重要的似的.到了商店,我拿著鹽准備付賬時,
卻發現一件極其可悲、極其丟人的事：沒拿錢!於是,我又破天荒的回到家,可再去已經來不及了,就這樣,我品嘗到了一頓無色無味的「素齋」.
還有一次,我去上洗手間,順便帶了媽媽新給我買的《苦兒流浪記》准備欣賞.於是,廁所外就產生了這樣一幕：
「姐姐!你好沒好啊!」
「哎呀,我才看到第五章,再等一下嘛!」
「從第一張看到第五章,幾十頁呢!一會兒都2、3個小時了,你是不是打算今晚就住在廁所里啊!」
「……這不是出來了嘛!」
嘻嘻,這就是我的讀書生活,我的讀書生活是那麼的生動有趣、豐富多彩.我決定,我一定要順著「書」這條階梯一直爬呀爬,總有一天,我肯定會到達人生的頂峰、成功的彼岸,在那裡盡情揮灑我的才華、知識!難道不是嗎?
在漫漫的人生旅途中,書是我的精神食糧,我經常吮吸著它那知識的甘霖,並將其消化成這世間人生之路上的精神驅動力.每有空閑,不是手不釋卷,就是溫故知新,不斷充實自己的閑暇時光.
我對書里舍己為人的英雄深深敬畏著,發自內心痛恨那些卑鄙無恥的壞蛋.從書中,我讀到了勤勞、善良與正義,也讀到了歷史的興衰與人間的不平.是熏陶,是感
染,更是教誨.我常常在無邊無際的知識海洋里遨遊著,那種感覺彷彿久旱逢雨,又像大壩泄洪,滔滔而下,心裡產生了一種無比的快活感.
兒時,我就喜
歡閱讀一些課外書籍,有一股無形的力量,宛如一塊磁鐵緊緊地吸引著我.我愛不釋手,甚至常入"廢寢忘食"之境.《西遊記》、《海的女兒》……這些美麗的故
事情有獨鍾,也正是它們首先打開了我的心扉,帶著故事中的神奇飛入了我的心靈世界,留下了第一個亘古無法退去的印跡.
時間在飛逝,日積月累,許多書籍都成了我形影不離的夥伴.那五花八門、形形色色的報紙,也是我必讀不可的.坐在房間里,看到全世界,通過它,我了解了國內外大事,一篇又一篇催人淚下的故事也回盪在我的心中,並將永遠激勵著我奮勇向前!
人生有限,不可能事事經歷,也不需事事經歷,一個獲得知識、豐富閱歷的重要途徑便是讀書.書籍,能把遼闊的空間和漫長的時間毫無保留地澆灌給自己,讓自己能夠馳騁古今,經天緯地.
讀書之樂何處尋,數點梅花天地心.書是我生活中的一大樂趣.我堅信,只有讓我們的靈魂融入書的海洋,讓書的內容融入我們的生命,才能有一個比水海更為廣闊的心靈空間!
從兒時的《白雪公主》、《灰姑娘》、《睡美人》、《海的女兒》、《阿拉丁神燈》……這些童話故事中長大的我,從小就跟圖書有了不解之緣.書籍給我帶來了快樂,帶來了知識,它的一步步渲染,使我茁壯成長.
說這讀書改變我的生活,這點還真不假,從兒時的聽書、背書,再到漸漸大了的學書、迷書,直至最後的品書、愛書,無不有一處沒有顯示出我對書籍的漸漸認識與理解,以及書籍對我的影響與幫助.
小時侯,在外婆的臂彎里聽故事,也就是聽書,在那時,女媧補天、盤古開天闢地的種種神話傳說,小貓釣魚、小馬過河的兒童故事就在我的腦海里深深地紮根了；
漸漸大了,外公教我學唐詩、兒歌,伴著鄉間小路邊鳥兒的啼轉,小蟲子的琴聲,唐詩、兒歌也背得極有吟哦聲,拉著外公飽經風霜的大手,蹦蹦跳跳的,每背出一首就興高采烈；
上幼兒園了,哪一位小朋友手中有一本書,都會被我們當成稀奇事,爭著搶著一定要瞧上一眼不可.當時的我只是跟著湊熱鬧,注重書上的圖畫,對那些真正有意思的黑方塊,視而不見；
上小學了,老師發下一本本嶄新的課本,上面鮮活的圖畫,還有那神秘的漢字,都引起了我的無限興趣.把課本一本本疊整齊,小心翼翼地包好書皮,站在書旁欣喜若狂.
中年級的時候,教室里有了圖書角,老師要求每一位同學都要帶一本書跟大家分享.對於我來說,把書拿來是一種快樂,書被同學不小心撕破了,心如刀割,小心地「包紮」；
搬家了,爸爸那堆積如山的書讓我驚得睜大了眼睛,那麼多的書,讓我知道了爸爸淵博的知識是從哪兒來的了.「呵,原來讀書要廣!」
高年級了,已經知道了「為中華之崛起而讀書」,也明白了「書是全人類的營養品」,逐漸啊,開始迷起書來.
五
年級時迷上了《哈利.波特》,裡面生動、緊張的情節引人入勝,結果,整整有三四厘米高的書讓我反反復復看了三遍!你可能會問,怎麼不再看第四遍了呢?原來
啊,我爸爸已經觀察我好長時間了.他那一天嚴肅地走到了我的跟前,說：「孫小童,你這幾天都在看什麼書啊?」「《哈利.波特》.」「你看幾遍了?」我說不
出話來了.因為看這本書花了我很長的時間.接下來,爸爸就開始好好教育我了：「不是說不讓你看書,只是像《哈利.波特》這種書是故事情節書,裡面有益的東
西不多,反復看是沒有多大好處的.你現在這個時期,是記憶力最好的階段,應該多看看名家名篇,多背背格言警句,這樣,才會對你有幫助!」
爸爸的那一番話讓我收益匪淺哪.從那以後,我不再關注故事情節了,我注意更多的是作者的思想感情,寫作手法.
爸爸在我的每一個生日中都會送我好多書,其中有歷史書,也有做人的書,還有種種名著,我想,他給我這么多書的目的就是,希望我能健康成長,作一個對社會有用的人!
讀書不為了別的,就為了讓你成為一個知書達理、有氣質、有修養的人.書中的知識是無限的,書的海洋是無垠的,我們要學的還有很多很多,我們要讀的也還有很多很多……
書,是人類的良師益友；書,是人類進步的階梯；書,是人的精神食糧；書,是最好的老師……
這些關於書的名言警句,多的三天三夜也說不完.由此可見,書對人類的幫助古人們很早以前就已經認識到了.
從幼兒園開始,我就已經愛上了讀書,從幼兒畫報看到文字小說,我已經離不開書了.他們把我帶進了一個個奇妙的世界,讓我隨著主人公一起悲傷、一起歡樂.許
多家長贊許我這種行為,並讓他們的孩子效仿.但是,他們也許不知道,我如此愛讀書不是因為我要做給家長看,而是要豐富自己的心靈,讓自己的知識永遠用不
完.每天晚上,我會坐在小書桌前看30分鍾的書.一天的學習累了,看一本幽默的漫畫讓自己開心一點；覺得自己很愉快,看一本世界名著提高自己的寫作水平、
讓自己明白其中的真理；遇到了什麼自己不懂的知識,看看網路全書、上下五千年,直到把自己的疑問徹底解開；無聊的時候,還可以看看烹飪、製作禮品、花卉等
書,陶冶一下情操,做點小東西,送給爸爸媽媽、同學老師,讓大家看看我的「成果」.
暑假裡,媽媽給我買了一本《福爾摩斯探案集精選》我如飢似渴的讀了起來.看完後,那一個個精彩的推理、吊人胃口的懸念和那些完全超乎我想像的結局,讓我讀完後思緒萬千,還想再看.同時,也讓我牢牢的記住了這本書.
這本書講了兩個故事,分別是：《血字的研究》、《四簽名》.
任何蛛絲馬跡也逃不過福爾摩斯的慧眼：殺人現場五個血淋淋的字母「RASHE（復仇）」、一枚滾落的戒指、兩種不同的腳印、幾處牆上的指痕……組成了《血字的研究》.
一位姑娘的到來,父親的離奇失蹤、六年中受到的六顆價值連城的寶珠、一個裝有木腿的人、幾個凌亂的小腳印圍繞著觸目驚心的《四簽名》
這本書里大大小小的問號和值得深思的懸念像釣魚一樣吊起了我的好奇心,我隨著故事中案件的破解而激動,隨著大家絞盡腦汁的思考陷入沉思……我已經深深地被
這本書吸引了,看完後,還覺得意猶未盡：怎麼這么快就看完了呢?但是後來反反復復得讀讓我明白了：不論做什麼事都要用心,要想想它的前因後果,還要用智
慧,這樣才能把事情做得完美無缺.
現在,我正在一本一本的看世界名著,《苦兒流浪記》、《海蒂》、《簡愛》、《海底兩萬里》、《野性的呼喚》等30多部世界名著我已經看完了,我還會繼續讀100部世界名著裡面的每一本.是讀書豐富了我的生活,讀書還會讓我的生活變得更加充實、愉快、輕松.
有一句話說得好：「書籍是人類進步的階梯」.有了知識,我們就可以更好地建設我們的祖國,為人類做貢獻.
每當我閑暇時,我總是會如飢似渴地去讀書,是書把我帶進奧妙無窮地知識海洋；書,領著我探索古今中外的那無數奧妙；書,幫助我分辯是非；分清美醜；書,教育我怎樣做人；怎樣做事.
我對課外讀物更是愛不釋手.《十萬個為什麼》使我頭腦中的一個個疑問有了答案；《聰明的阿凡提》使我知道人要聰明就要經常用腦,大腦越用越聰明；《格林童話》使我知道一些有趣的故事,明白了好多道理.
假
如我不去看書,這些知識從哪裡能得到呢?書裡麵包含了人們不知道的知識,只有慢慢地去讀,去理解,才能掌握更多的知識.我們在讀書時,要選擇健康的、科學
的、有益的、知識性的書來讀.假如你讀了一本不健康的書,就會無心學習,成績下滑,人變壞,甚至會走上犯罪的道路.所以,我們在讀書時,必須慎重選擇書
籍,不能什麼書都看.
古今中外,許多偉人、學者也都是從好書中得到教益,獲取知識,受到啟發而對人類作出巨大貢獻的.
同學們,多讀書,讀好書.書籍可以給予我們無窮的力量,成為我們建設祖國的強大工具.我們是祖國的希望,我們是祖國的未來,多讀書,多學知識才能擁有更多更強的本領.祖國的明天需要我們去建設,祖國的未來需要我們去開創.同學們,為中華民族的偉大復興而努力讀書吧!
知識的汪洋浩瀚無邊,書本就像一葉葉扁舟,載著每一個探索者在波濤中漂流,有的人坐的只不過是幾張紙,隨波逐流,很快一個水花過來,便被無聲地淹沒在潮水
之中；而有的人乘著的則是一本厚厚的書本,揚起了未知的風帆,掛起了尋底的鐵錨,樹起了堅強的鬥志,考驗著風浪的洶涌,體驗著大海的精深博大；於是在乘風
破浪的書中逐漸成長,成才……
在我的記憶中,我很小就開始讀書了.我上幼兒園中班的時候,媽媽給我訂了《幼兒畫報》,是我最愛看的.裡面的小動物可真多,有小狗、小白兔、小貓等.它們的故事逗得我真開心.
到
了小學一年級,我告別了《幼兒畫報》,又去尋找新的夥伴,媽媽給我買來了有精美插圖的四大名著,要是有人問我國大名著是哪些,我會自豪的說,四大名著是
《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》和《西遊記》.這些書中有各種各樣的人物,你瞧,有多情愛哭的林黛玉；有調皮機靈的齊天大聖；有足智多謀的諸葛亮,
還有敢於同老虎搏鬥的武松……我把他們當成我的朋友.我還聽媽媽說,四大名著是中華民族智慧的結晶,也是中國文學史上的明珠,真是了不起呀!
中年級時,我又喜歡上了童話故事,認識了格林筆下的白雪公主、灰姑娘,安徒生筆下的丑小鴨等動人的故事.在讀《賣火柴的小女孩》一文時,我想,賣火柴的小女孩是多麼的不幸,讀著、讀著,我的淚水不由得流了下來……
而現在,我又愛閱讀作文書,每當看到一些作文書,我就會愛不釋手,有時還去圖書館借.每次我寫完作業,我就會抽時間去讀作文書,要是看到精彩的段落,我肯定會用筆寫下來的.
雖
然人生旅途是艱難的,但是讀書卻讓我更加充實,而不是一個「金絮其外,敗絮其中」的人.讀書更讓我懂得了如何做人處事,更是陶冶了我的心靈,使我看到了
「老驥伏櫪,志在千里；烈士暮年,壯心不已」的進取精神美；「老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼」的尊老愛幼的善良美；有「先天下之憂而憂,後天下之樂
而樂」的憂國憂民的偉大抱負美；有「人生自古誰無死,留取丹心照汗青」的視死如歸的愛國主義之美；「路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索」的理想美……非凡的
戰艦能載著我們欣賞海洋的瑰麗,卻不如一冊書籍帶給我們無邊的天地；神奇的坐騎能幫我們開始人生的征途,卻不能像一頁詩扉帶我們領略人生的真諦……
同學們,讀書吧!在你們人生的起跑線上,讓書成為你們生命中的一部分.如果那樣,我有充分的理由相信,你們的靈魂將會變得充實而豐富,你們的眼睛將會變得明亮而深邃,你們的行動也將變得理智而富有創造性.
⑹ 求推薦中華上下五千年的有聲讀物，最好可以是手機軟體里的。
你好，現在的各種聽書軟體可以，像喜馬拉雅FM，熊貓FM 等都有類似的
希望採納