棄婦有情天聽書
《古武神尊》 文 / 絕晨獨狼 風流小子，俏少年。英俊的外表，邪魅的氣息，暢游花叢，樂此不疲。 世間女子任君采攜。 原本是官宦之家的小少爺，卻初來世間未享人世美好。便被迫流浪江湖。浪跡天涯。 偶遇得到創世神的神址，天上人間，魔域地域。皆無可懼怕。 滅主神，誅惡魔，看少年如何爬至世間頂峰，盪盡花叢.... 《至尊水魔導》 文 / 隕漪 一位震傲天下的天才魔法師蒼水漣，遭惡人妒忌被追殺，生死垂危的他在湖邊撿到了一個嬰兒，而這個嬰兒就是我們小說的主角炫小漪，隨著炫小漪一天天長大，蒼水漣意外發現這個嬰兒竟然是個天生的魔法師奇才，自此，竭盡所能將自己畢生所學傾囊而授，炫小漪終是不負期望，青出於藍而勝於藍，一步步走向魔法世界的巔峰，成就屬於自己的傳奇…… 《十里紅蓮仙上仙》文 / 花姽嫿 她是天界戰神、司命天神唯一的弟子、龍族公主、天帝胞妹，身份尊極，一身風華冠絕天下，六界崇仰。 「師父師父」她仰著小臉，眼兒彎彎，眸中星光點點。「阿裹定不辜負師傅所望。」 「哥，其實有緣相遇,有命相聚,便足矣。」 海風打散了長發如妖媚般在空中纏繞飛揚，回憶如昨。種下的曼佗羅終於讓前世的回憶深陷。 「到底是誰應了誰的劫!」 《畫心》文 / 古七 我是九連山下的一株絳珠草， 蓬萊仙島避劫之時，愛上日夜給我雨露澆灌的司祿星君。 不想，愛上他才真真是命中的劫， 被所愛的人親手剜心，萬般都是命數，躲，也是命數。 我以情劫懲戒自己，不敢忘了曾經被我心愛之人挖心的凄慘。 彼岸花在我身後節節凋謝，陰氣打著圈的浸入我空洞的心口。 孤魂野鬼哀嚎，忘川河怨念重生，冥界眾生血流成河，我這堂堂草木一族的神女居然。 一念成魔。 看下這幾本吧，都是我在紅袖添香看過的幻俠類言情小說哦！~~
⑵ 高一語文寒假作業試卷（附答案）
【 #高一# 導語】工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。 無 為大家推薦了高一語文寒假作業試卷，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。
一、選擇題(共15分，每小題3分)
1.下列詞語中加點的字的讀音有錯誤的一組是
A.裨益(bì)釃酒(shī)鏤刻(lòu)流觴曲水(shānɡ)
B.禊事(xì)干祿(ɡān)蜷縮(quán)馮虛御風(pínɡ)
C.溘死(kè)贖罪(shú)愀然(qiǎo)義憤填膺(yīnɡ)
D.蕈菌(xùn)商榷(zhuó)兌現(ì)便言令才(biàn)
1.D/商榷(què)便言令才(pián)
2.下列句子中沒有錯別字的一句是
A.資產者盡相誹謗他、詛咒他。他對這一切毫不在意，把它們當作珠絲一樣輕輕抹去。
B.諸君肄業於此，或三年，或四年，苟能愛惜光陰，孜孜求學，則其造詣，容有底止。
C.一個人夾在各地的市民中間，渾渾沌沌地過去，秋的意境與恣態，總賞玩不到實足。
D.我夢想有一天，悠谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，勝光披露，滿照人間。
2.B/A盡相—競相珠絲—蛛絲C恣態—姿態實足—十足D悠谷—幽谷勝光—聖光
3.依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當的一項是
①「低碳生活」是個新概念，所提出的卻是世界可持續發展的老問題，它了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂，我們應提倡「低碳生活」。
②推進黃河三角洲高效生態經濟的發展，有利於實現開發建設與生態保護的有機統一，有利於經濟結構，創造高效生態經濟發展的新模式。
③「大手拉小手。」在全國未成年人思想道德教育經驗的交流會上，不少地方、學校介紹了他們的實際做法和初步成效，了群眾的這句話。
A.反應調整驗證B.反應調控印證
C.反映調整印證D.反映調控驗證
3.C/反應：機體受到刺激而引起相應的活動;事情引起的意見、態度或行動。反映：把客觀事物的實質表現出來;把情況、意見等告訴上級或有關部門。調整：改變原有的情況，使適應客觀環境和要求。調控：調節控制。驗證：通過實驗或檢驗證實。印證：證明與事實相符。
4.下列各句中，沒有語病的一句是
A.貫徹落實科學發展觀，對構建和諧社會，對經濟的可持續發展，都具有重大的意義。
B.據統計數據顯示，去年居民收入超過GDP的增速，為收入倍增計劃釋放了積極信號。
C.漫步小徑，微風送來陣陣芬芳;環顧四周，只見一棵棵臘梅樹，正在那裡釋放幽香。
D.魯迅在小說《祝福》中的祥林嫂，只想以自己誠實的勞動來換取或維持起碼的生活。
4.A/B「據……顯示」句式雜糅，刪去「據」或「顯示」。C動賓搭配不當，「見」不能搭配「一棵棵臘梅樹，正在那裡釋放幽香」。D成分殘缺，造成主語不明，應在介詞短語「在小說《祝福》中」之後加上「塑造」一詞;或刪去「在」。
5.在①②畫橫線處填入下列語句，銜接最恰當的一項是
印象中成熟的向日葵，花盤都是低垂的，所以有詩人贊嘆：①。可我家的這幾株向日葵初出茅廬，尚不懂得這些，②，開心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉野小妹子。
A.①愈是謙虛，愈是成熟
②顧自低垂著腦袋
B.①愈是成熟，愈是謙虛
②顧自低垂著腦袋
C.①愈是成熟，愈是謙虛
②依然高昂著頭
D.①愈是謙虛，愈是成熟
②依然高昂著頭
二、填空題(每句兩空，每空1分，共8分)
6.根據前後句子按原文默寫：
⑴青青子衿，。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，。我有嘉賓，。(曹操《短歌行》)
⑵，齊彭殤為妄作。後之視今，，悲夫!
(王羲之《蘭亭集序》)
⑶清風徐來，。，，歌窈窕之章。(蘇軾《赤壁賦》)
三、閱讀題(共4個語段，共67分)
(一)閱讀下面的古詩，完成7—9題。(選擇題3分，共12分)
氓
氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至於頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。
乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。
桑之未落，其葉沃若。於嗟鳩兮，無食桑葚!於嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，猶可說也;女之耽兮，不可說也!
桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至於暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。
及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!
(選自《詩經•衛風》)
7.下列各句中，對本詩分析不正確的一項是
A.《氓》的女主人公講述自己戀愛結婚、被虐和無端遭棄的婚戀悲劇，滿腔憤懣。
B.「於嗟女兮，無與士耽」是女主人公在三年婚嫁生活中得出的痛苦經驗和教訓。
C.「桑之未落，其葉沃若」和「桑之落矣，其黃而隕」，隱喻女子容顏的由美而衰。
D.氓戀愛時「信誓旦旦」，變心則為錢財已得，「以爾車來，以我賄遷」即可為證。
7.D/變心是因為女子色衰，以及氓品行不好。「以爾車來，以我賄遷」是當時的婚俗。
8.《氓》三處寫到「淇水」，任選其中二處所寫「淇水」，賞析其作用。(4分)
答：
8.①《氓》三處寫到淇水，所寫淇水有實有虛，它成了一場悲劇婚姻的見證。②談婚論嫁時，送子涉淇，淇水喻示了愛情的纏綿;③遭棄歸途中，淇水濕帷，淇水暗合了婚姻的變故;④歸家靜思時，淇水有岸，淇水反襯了悲劇的寬廣。(答一處2分)
9.簡要賞析《氓》中女子的形象。(5分)
答：
9.《氓》中女子是一場悲劇婚姻中的棄婦。(1分)她美麗多情，敢於追求美好的婚姻生活;(2分)她勤勞堅強，勇敢地面對婚變而向不專一的愛情訣別。(2分)
(二)閱讀下面的文言文，完成10—14題。(選擇每題3分，翻譯題6分，共18分)
游褒禪山記
王安石
褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍於其址，而卒葬之;以故其後名之曰「褒禪」。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百餘步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰「花山」。今言「華」如「華實」之「華」者，蓋音謬也。
其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之後洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：「不出，火且盡。」遂與之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。
於是余有嘆焉。古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾;險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，於人為可譏，而在己為有悔;盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎?此余之所得也!(節選王安石《游褒禪山記》)
10.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A.余與四人擁火以入擁：持、拿
B.夫夷以近，則游者眾夷：平坦
C.唐浮圖慧褒始舍於其址舍：房舍
D.至於幽暗昏惑而無物以相之相：幫助
10.C/舍：築舍定居。
11.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是
A.以其乃華山之陽名之也B.其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉荊軻逐秦王，秦王還柱而走
C.既其出，則或咎其欲出者D.然力足以至焉，於人為可譏
方其破荊州，下江陵況修短隨化，終期於盡
12.以下各組句子中，全都說到後洞「游歷艱難」的一組是
①由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒
②其下平曠，有泉側出
③入之愈深，其進愈難，而其見愈奇
④然視其左右，來而記之者已少
⑤方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也
⑥所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也
A.①②④B.①③④C.③④⑤D.②③⑥
12.B/②寫前洞;⑤寫「我」還有力量游歷，火把還足夠照明;⑥寫華山洞命名的原因。
13.下列表述不符合原文意思的—項是
A.作者認為要到達奇偉、瑰怪和非常之觀的地方，需要志、力、物，三者中志最重要。
B.文章指出探求只要盡了志與力，即使不能到達險遠、非常之境，也沒有什麼可悔的。
C.作者贊美古人求思之深之廣的治學精神，旨在批評當時淺嘗輒止的浮泛不實的學風。
D.平坦和近旁處，游覽的人就會多;比喻如此去治學，其學問當然就難有深度和廣度。
13.C/文章沒有直接「批評當時淺嘗輒止的浮泛不實的學風」。
14.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)
⑴問其深，則其好游者不能窮也。(3分)
譯文：
⑵余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(3分)
譯文：
14.⑴探詢洞的深度，就是那些喜好游歷的人也不能窮盡。(問、深、窮、)⑵我也後悔自己跟隨他們因而不能窮盡游洞的快樂。(亦、隨、極)
(三)閱讀下面的文字，完成15—17題。(共18分)
故都的秋
郁達夫
⑴不逢北國之秋，已將近余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚台的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鍾聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花(朝榮)的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。
⑵北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃後，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下並且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。
⑶秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產;因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什麼地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養在家裡的家蟲。
⑷還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像樣。
⑸在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，雲漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽又露出臉來了;著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨後的斜橋影里，上橋頭樹底去一立，遇見熟人，便會用了緩慢悠閑的聲調，微嘆著互答著的說：
「唉，天可真涼了-----」(這了字念得很高，拖得很長。)
⑹「可不是嗎?一層秋雨一層涼啦!」
⑺北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。
⑻北方的果樹，到秋來，也是一種奇景。第一是棗子樹;屋角，牆頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株的長大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期，等棗樹葉落，棗子紅完，西北風就要起來了，北方便是塵沙灰土的世界，只有這棗子，柿子，葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國的清秋的佳日，是一年之中也沒有的GoldenDays。
⑼有些批評家說，中國的文人學士，尤其是詩人，都帶著很濃厚的頹廢色彩，所以中國的詩文里，贊頌秋的文字特別的多。但外國的詩人，又何嘗不然?我雖則外國詩文念得不多，也不想開出賬來，做一篇秋的詩歌散文鈔，但你若去一翻英德法意等詩人的集子，或各國的詩文的Anthology來，總能夠看到許多關於秋的歌頌與悲啼。各的大詩人的長篇田園詩或四季詩里，也總以關於秋的部分，寫得最出色而最有味。足見有感覺的動物，有情趣的人類，對於秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠，嚴厲，蕭索的感觸來的。不單是詩人，就是被關閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會感到一種不能自已的深情;秋之於人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區別呢?不過在中國，文字里有一個「秋士」的成語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺得中國的文人，與秋的關系特別深了。可是這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。【2016高中生寒假專題】
(節選自郁達夫《故都的秋》)
15.作者描寫故都的秋景，為什麼要詳寫故都舊院的秋?(6分)
答：
16.⑴～⑻段寫故都「清、靜、悲涼」的秋景，作者都有著怎樣的心境?請據文意用三個關鍵詞概括。(6分)
16.閑靜落寞蒼涼
17.文章末了，第⑼段有關秋的詩文的議論，有哪些作用?(6分)
答：
17.內容擴展：中外寫秋的詩文都悲秋也頌秋，且寫得出色而有味道。情感歸結：有情趣的人類，對於秋總是一樣的情難自已。文化淵源：中國文士最能領略北國之秋的深味。(答對兩個要點即可。)
(四)閱讀下面的文字，完成18—21題。(共19分)
講故事的人•母親
莫言
我獲獎後，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無法分享了。
她的骨灰，於1994年埋葬在村莊東邊的桃園里。去年，一條鐵路要從那兒穿過，我們不得不將她的墳墓遷移到距離村子更遠的地方。掘開墳墓，棺木已經腐朽，母親的骨殖，已經與泥土混為一體。我們只好象徵性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是從那一刻起，我感到，我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說，就是對母親的訴說。
我是母親最小的孩子。記憶中最早的一件事，是提著家裡的一把熱水瓶去公共食堂打開水。因為飢餓無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鑽進草垛，一天沒敢出來。傍晚，我聽到母親呼喚我的乳名。我從草垛里鑽出來，以為會受到打罵，但母親沒有罵我也沒有打我，只是撫摸著我的頭，口中發出長長的嘆息。
記憶中最痛苦的一件事，是我跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了，撿麥穗的人紛紛逃跑。母親是小腳，跑不快，被捉住，那個身材高大的看守人搧了她一個耳光。她搖晃著身體跌倒在地。看守人沒收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年之後，那個看守麥田的人成為一個白發蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜地對我說：「兒子，那個打我的人與這個老人，並不是一個人。」
記得最深刻的一件事是一個中秋節的中午，我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子時，一個乞討的老人，來到了我們家門口。我端起半碗紅薯干打發他，他卻憤憤不平地說：「我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎麼長的?」我氣急敗壞地說：「我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了!給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾!」母親訓斥了我，端起她那半碗餃子，倒進老人碗里。
我最後悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學校。當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親並沒有罵我，只是輕輕地說：「兒子，你讓娘丟了臉。」
我生來相貌醜陋，村子裡很多人當面嘲笑我，學校里有幾個性格霸蠻的同學甚至為此打我。我回家痛哭，母親對我說：「兒子，你不醜。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪裡?只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能變美。」後來我進入城市，一些很有文化的人在背後甚至當面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。
我母親不識字，但對識字的人很敬重。我們家經常吃了上頓沒下頓，只要我對她提出買書買文具的要求，她總是會滿足我。她是個勤勞的人，討厭懶惰的孩子，但只要是我因為看書耽誤了幹活，她從來沒批評過我。有一段時間，集市上來了個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評了我。晚上，當她就著小油燈為家人趕制棉衣時，我忍不住地將白天從說書人那裡聽來的故事復述給她聽。起初她有些不耐煩，在她心目中，說書人都是油嘴滑舌、不務正業的人，從他們嘴裡冒不出什麼好話來。但我復述的故事，漸漸吸引了她。以後每逢集日，她不再給我排活兒，默許我去集上聽書。
很快的，我不滿足復述說書人講的故事了，我在復述的過程中，不斷地添油加醋。我的聽眾，也不僅是我的母親了。母親在聽完我的故事後，有時會憂心忡忡地，像是對我說，又像是自言自語：「兒啊，你長大後會成為一個什麼人呢?難道要靠耍貧嘴吃飯嗎?」我理解母親的擔憂，因為在村子裡，一個貧嘴的孩子，有時會給自己和家庭帶來麻煩。我在小說《牛》里所寫的那個因為話多被村裡人厭惡的孩子，就有我童年的影子。我母親經常提醒我少說話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩大方的孩子。但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。
後來，在《豐乳肥臀》這本書里，我肆無忌憚地使用了與我母親的親身經歷有關的素材，書中母親情感方面的經歷，則是虛構或取材於高密東北鄉諸多母親的經歷。書的卷前語上，我寫下了「獻給母親在天之靈」的話，這本書，實際上是獻給天下母親的。
(摘自《2012年諾貝爾文學獎獲得者莫言在瑞典文學院的演講》，有刪節)
18.下列對演講有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.莫言講故事常運用荒誕的敘事手法，開篇講述「母親的骨殖已與泥土混為一體」，就有點魔幻現實主義的味道。
B.講故事的人講述母親，其中半碗餃子給了「乞討的老人」的故事，從行動和語言上真切表現了母親善良的性格。
C.母不嫌兒丑，在母親看來，我的「鼻眼不缺，四肢健全」就是美的了。母親如此開導我去平和地面對艱難歲月。
D.對我的成長，母親深陷矛盾中，她不願我將來「靠耍貧嘴吃飯」，卻又支持我看書，甚至聽任「我去集上聽書」。
E.這篇演講，並非「肆無忌憚地使用了與我母親的親身經歷有關的素材」，故事看似平常，卻蘊含著做人的道理。
19.童年的一次失手，成了「記憶中最早的一件事」。「最早」有深意嗎?請簡要說明。(4分)
答：
19.深意：對幼時失手打碎熱水瓶母親卻沒有打罵「我」感到意外而有了早且深刻的記憶，(2分)同時，第一次直覺了母親教育兒子的寬嚴不誤。(2分)
20.母親為什麼說「那個打我的人與這個老人，並不是一個人」?談談你的理解。(4分)
答：
20.是同一個人，(1分)但眼前的是白發老人，不復是麥田看守人;(1分)母親教育孩子忘掉仇恨，學會寬容。(2分)
21.「母親淚流滿面」，是什麼原因?請簡要分析。(6分)
答：
21.「我」多算了買白菜老人一毛錢事小，卻關乎人品，(3分)一是貪小便宜，(1分)二是少同情心，(2分)因此母親痛苦萬分。
四、作文(60分)
22.閱讀下面的材料，按要求作文。
老木匠想退休，與妻兒共享天倫之樂。老闆捨不得他的好工人走，要他幫忙再建一座房子。老木匠答應了，但他的心已不在工作上，出的是粗活。房子建成了，老闆把門鑰匙遞給他，說：「這房子是我給你的禮物。」老木匠驚呆了。
生活是自己創造的。早知道是在給自己建房子，為什麼不做到呢?
請你聯系現實生活進行思考，自擬標題，寫一篇不少於800字的議論文。不得抄襲。
22.審題參考：
好工人老木匠，因為要退休了，要與妻兒共享天倫之樂了，在建最後一座房子的時候心不在焉而出了粗活，他得到的是一幢經自己的手而粗製濫造的房子!生活中我們又何嘗不是