肉腳小說閱讀答案

⑴ 有屠人貨肉歸閱讀答案

9.①賣。 ②窺視。 ③緊跟著走。 ④仔細觀看。
10.①屠戶很害怕，拿出刀來嚇狼，狼稍微退後了幾步。
②不如把肉掛在樹上到第二天早上來取。
11.相同點：貪婪。不同點：［甲］文中的狼狡猾陰險；［乙］文中的狼愚蠢。
12.示例：喜歡［甲］文中的。因為［甲］文中的屠戶具有勇敢、機智、頑強的斗爭精神。他通過自己的拼搏與奮斗奪得了最終的勝利，其精神給人以教益。而［乙］文中的屠戶雖然也獲利了，但只是坐享其成，其教育意義遠沒有［甲］文那麼積極而深刻。
13.議論；總結全文，點明中心。
14.［甲］文：對待像狼一樣的惡勢力，一定要敢於斗爭並善於斗爭。［乙］文：不能過分貪婪，不能為了某種利益而不計後果。

樓主，要不我多告訴你點答案，卷子上的吧。

一、積累與運用
1.給下列句中加點的字注音。
綴行甚遠（ ）屠大窘（ ）苫蔽成丘（ ）弛擔持刀（ ）眈眈相向（ ）少時（ ）目似瞑（ ）止露尻尾（ ）狼亦黠矣（ ）
文言文閱讀重在積累，請根據下面卡片中的提示，將「文言文卡片」填寫完整。
字 詞 意 思 例 句 翻 譯
故 骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。

犬 少時，一狼徑去，其一犬坐於前。
洞 一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。
3.寫出下列各組中加點字的不同含義。
（1）止 ①止有剩骨 ( )② 一狼得骨止 ( )
（2）意 ①意暇甚( ) ②意將隧入以攻其後也( )
（3）敵 ①恐前後受其敵( ) ②蓋以誘敵( )
（4）前 ①恐前後受其敵( ) ②狼不敢前( )
（5）乃 ①屠乃奔倚其下（ ）②乃悟前狼假寐（ ）
（6）之 ①兩狼之並驅如故( ) ②久之( ) ③又數刀斃之( ) ④禽獸之變詐幾何哉( )
4.指出下列句中加點詞語的古義和今義。
①蓋以誘敵 古義： 今義：
②禽獸之變詐幾何哉？古義： 今義：
5.請用「/」為下面的句子劃分朗讀節奏。
①後狼止而前狼又至。 ②其一犬坐於前。
6.文學常識填空。
①本文選自文言短篇小說集《聊齋志異》，作者 ，字 ，號 ，
（朝代）著名 。
②《聊齋志異》中的「聊齋」是作者的 名；「志異」的意思是 。
7.寫出三個帶「狼」字的成語。

8.學習本文後，班級開展以「狼」為主題的綜合實踐活動，請你參加，並完成下列任務。
①寫出幾個與狼有關的成語。說說看，從成語中可以看出人們對狼有著怎樣的認識？

②一位詩人用悲憤的筆調寫下這樣的詩句：「如今狼已經越來越少，荒野里盡是人在嗥叫」，你是如何理解的？

③在動物學家的眼裡，狼是一種智商很高，富有人情味，在整個草原和森林生態系統中不可缺少的動物。正如美國狼基金會主席阿斯金所說的：「自然界中若沒有了狼，就像一個鍾表沒有了發條一樣。」請聯系相關知識談談你的看法。

二、閱讀理解。
（一）閱讀下面兩段文言文，回答問題。
［甲］少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
［乙］有屠人貨肉歸，日已暮，欻①一狼來，瞰擔上肉，似甚垂涎，隨屠尾行數里。屠懼，示之以刃，少卻；及走，又從之。屠思狼所欲者肉，不如懸諸樹而蚤②取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔。狼乃止。屠歸。
昧爽③往取肉，遙望樹上懸巨物，似人縊死狀，大駭。逡巡④近視，則死狼也。仰首細審，見狼口中含肉，鉤刺狼齶，如魚吞餌。時狼皮價昂，直十餘金，屠小裕焉。
緣木求魚，狼則罹⑤之，是可笑也！（選自《聊齋志異.狼三則》）
［注釋］①欻（xū）：忽然，突然。②蚤：通「早」。③ 昧爽：拂曉，黎明。④逡（qūn）巡：有顧慮而徘徊不前。⑤罹（lí）遭遇禍患。
9.解釋下列句中加點的詞。
①有屠人貨肉歸（ ）②瞰擔上肉（ ）③隨屠尾行數里（ ）④仰首細審（ ）
10.把下列句子譯成現代漢語。
①屠懼，示之以刃，少卻。

②不如懸諸樹而蚤取之。

11.［甲］［乙］兩文中的兩只狼有哪些相同點？有哪些不同點？

12.［甲］［乙］兩文中的兩個屠戶，你喜歡哪一個？為什麼？

13.［甲］［乙］兩文的最後一段都是什麼表達方式？都在文中起怎樣的作用？

14.［甲］［乙］兩文告訴我們怎樣的道理？
［甲］文：
［乙］文：
（二）閱讀下文，回答問題。
人狼情
黃山
那是1964年10月，我們在滇西北地區普查找礦。
一天下午兩點多鍾，面對路面上半尺厚的積雪，汽車終於顯得無能為力了，喘著粗氣，車輪飛轉，就是不能前進。我們的人，包括搭車的納西族老鄉，一起下來推車，並找些干樹枝打眼，汽車艱難地一步步前進。
正在這時，我們幾乎同時發現，在我們車後200米的路上，一群褐黃色的東西慢慢向我們靠近。納西族老鄉急喊：「上克（去），上克，趕緊上車克，這是一群餓狼。」
我們不禁大驚失色，急慌慌爬上車，司機小王趕緊發動車，加大油門，前後加力，車還是在原地空轉，真急死人了。這時狼群已靠近汽車，好傢伙，一共8隻，個個都像小黃牛犢似的，肚子吊得老高，後腿顯得更細。
戰士小吳抄起沖鋒槍轉向後門，納西族老鄉大喝一聲：「干那亞（干什麼）!」他一手奪下小吳的槍，高聲道：「絕不能開槍打，打也打不到，槍一響，它們或鑽到車底下或拐進樹林，我們可就完了。狼群會不顧一切把車胎咬壞，把我們看起來，然後召集更多的狼和我們拚命。」
我說：「那可怎麼辦？」老鄉說：「別急，有辦法。雪封山了，狼找吃的東西難了，一個個餓瘋了，車上可有吃的？」我們幾乎同聲回答：「有。」「那就扔下去給它們吃。」老鄉像是下達命令。
我們七手八腳把從麗江買的准備帶回昆明的臘肉、火腿，還有十分珍貴的鹿子乾巴，一塊塊、一串串往下丟。狼群眼都紅了，大吼著撲向食物，第一批丟下去的東西，一眨眼就被吃光了。但它們不走，狼群排成一排坐下盯著後車門。
直到我們將車上所有的肉品全都甩下車去。我清楚地看到8隻狼的肚子已滾圓滾圓，目光開始變得溫順。其中一隻狼圍著汽車轉了兩圈，又朝車前方跑去，其餘7隻狼沒動。不一會兒，那隻狼又跑回來，帶著那7隻狼朝松林鑽去。
我們懸著的心終於放了下來。
正在這時，我們看見那8隻大狼又鑽出松林，跳到公路上。奇怪的是每隻狼的口裡叼著一根大樹枝，不知它們又想干什麼？我們只得又爬上車，警惕地觀察著。
只見8隻大狼把口裡叼著的樹枝分別放到汽車兩個後輪下面。「哈哈，狼給汽車打眼了！」我高興地大叫起來。狼見我大叫，只是朝我望瞭望，我也發現狼的眼光里沒有了敵意。接著8隻狼一齊鑽到車底，我正不解其意，卻見汽車兩側積雪飛揚，一部分雪飄到山下，一部分雪堆向路邊。不一會兒，8隻狼又從車底鑽出來，跑向車的前方，頭朝前，尾朝車頭一字排開，嘴一齊拱到雪裡，朝前拱去，然後又頭對頭一邊4隻，一齊用強有力的後腿向後扒雪，路面漸漸露了出來。
我眼裡滾動著淚花，大呼小王：「狼幫我們扒雪了，趕快發動車。」車果然啟動了。有希望了，納西族老鄉也激動得和我們緊緊抱在一起。
先打眼，後扒雪，就這樣每重復一次，汽車就前進一段。如此重復了十來次，車向前行進了一里多地，也就到了山頂，再向前就是下坡路了。
我們激動極了，一起給狼鼓掌。可是這8隻可愛的狼似乎沒有什麼反應，只定定地望瞭望我們，然後頭狼在前，其餘隨後，緩緩地朝山上走去，消失在松林中。《選自《傳奇.傳記文學選刊》2011年第1期》
15.請用一句話概括出這一感人故事的內容。

16.從文中看，搭車的納西族老鄉是一個怎樣的人？

17.文中的「我」面對狼群時經歷了怎樣的情感變化？（請各用四個字回答）
初遇狼群： ；對峙狼群： ；狼群復來： ；走出困境： 。
18.文章是篇頗令人心動的記敘文，請你以讀書筆記的形式摘錄一處富有表現力的詞語並作簡要點評。

19.狼在我們的心目中一直是兇殘、貪婪、狡詐的形象，讀了上面的故事後，你有什麼感想？

三、寫作
20.閱讀下列材料，按要求作文。
周日，你和同學高翔到某生態原林穿林賞景，行至密林深處時，突聽一聲狼嚎，舉目四望，一隻野狼橫卧在前面一個土堆旁……
根據這一情節，發揮你的想像，以《我與狼》為題，編寫一個故事。要有生動的描寫，注意敘述的詳略。不少於500字。
【參考答案】
一、1.Zhuì Jiǒng shàn chí dān dān shǎo míng kāo xiá
2.①舊，原來；骨頭已經沒有了，兩只狼像原來一樣一起追趕。②像狗似的；一會兒，一隻狼徑直走開，另一隻狼像狗似的蹲坐在屠戶面前。③打洞；另一隻狼正在柴草堆中打洞，想要鑽過去從背後攻擊屠戶。
3.（1）①副詞，通「只」，僅。②動詞，停止。（2）①名詞，神情。②動詞，打算。（3）①動詞，攻擊。②名詞，敵方，敵人。（4）①名詞，前面。②動詞，向前。（5）①副詞，於是，就。②副詞，才。（6）①助詞，用於主謂之間，無實義。②湊足音節，無實義。③代詞，狼。④助詞，的。
4.①古義：原來是。今義：蓋子，覆蓋。 ②古義：多少。今義：學科名稱。
5.①後狼止/而前狼/又至。②其一/犬坐/於前。
6.①蒲松齡 留仙 柳泉居士 清初 文學家。②書齋； 記述奇異的故事。
7.示例：狼狽不堪 引狼入室 鬼哭狼嚎。
8.①示例：狼心狗肺 狼狽為奸 狼子野心；關於狼的成語，沒有一個褒義詞。中國人自古就在接受敵視狼的教育，幾乎所有的人都對狼有一種厭惡的態度。②人類破壞生態環境，使得狼等一些重要物種瀕臨滅絕。③應加強環保意識，提高環保素養，建立與狼等動物和諧相處的環境。
二、（一）9.①賣。 ②窺視。 ③緊跟著走。 ④仔細觀看。
10.①屠戶很害怕，拿出刀來嚇狼，狼稍微退後了幾步。
②不如把肉掛在樹上到第二天早上來取。
11.相同點：貪婪。不同點：［甲］文中的狼狡猾陰險；［乙］文中的狼愚蠢。
12.示例：喜歡［甲］文中的。因為［甲］文中的屠戶具有勇敢、機智、頑強的斗爭精神。他通過自己的拼搏與奮斗奪得了最終的勝利，其精神給人以教益。而［乙］文中的屠戶雖然也獲利了，但只是坐享其成，其教育意義遠沒有［甲］文那麼積極而深刻。
13.議論；總結全文，點明中心。
14.［甲］文：對待像狼一樣的惡勢力，一定要敢於斗爭並善於斗爭。［乙］文：不能過分貪婪，不能為了某種利益而不計後果。
（二）15.普查小組汽車雪地拋錨遭遇餓狼群，狼群得到食物後做出感恩之舉幫助推車，絕望中的人們得以最終走出困境。
16.遇事鎮定、有著豐富的與狼鬥智的智慧和經驗。
17.驚慌失措 急躁絕望 高度警惕 異常激動。
18.示例：「狼群眼都紅了，大吼著撲向食物，第一批丟下去的東西，一眨眼就被吃光了。」句中的「紅」「大吼」「一眨眼」等詞語，把餓狼吞食的形象描摹得栩栩如生，突現了餓狼的凶惡本性。
19.示例：相互尊重，感恩圖報，人間如此，動物亦然。作為人類應該懂得這一點，不可歧視動物，凌駕於動物之上，應當與動物和諧相處，共創和諧美好的家園！。

望採納 (*^__^*) 嘻嘻……

⑵ 洗腳的閱讀答案

1，（1）為父親的蒼老、一生勞苦；（2）為自己從未關心過父親而難過、自責；（3）為父親對兒子給自己洗腳感到"羞怯"而難過

2，不屬於多餘之筆。這一段文字拓寬了文章的內容，由原來兒子為父親洗腳，引申到了父親也應該為自己的老父親洗腳，以盡孝心。這樣寫升華了文章的主題，揭示出敬老應當是每一個應盡的責任，也使得文章意味深長。

⑶ 洗腳 閱讀答案

• 20．（3分，意思對即可）兒子第一次為父親洗腳

• 21．（3分，每點1分，意思對即可）

• （1）為父親的蒼老、一生勞苦；（2）為自己從未關心過父親而難過、自責；（3）為父親對兒子給自己洗腳感到"羞怯"而難過（任答其中的兩點即可得滿分）

• 22．（4分，每點2分，意思對即可）

• （1）孩子小時侯腳得"白嫩、柔軟"和父親腳得"寬大、粗糙"形成對比。

• （2）給孩子洗腳時孩子的活潑、調皮與給父親洗腳時父親的"安靜""羞怯"形成對比。

• 23．（2分，每點1分，意思對即可）

• 概括文章的主要內容，是文章的行文線索

• 24．（3分，每點1分，意思對即可）

• 畫波浪線的句子在文中不屬於多餘之筆。這一段文字拓寬了文章的內容，由原來兒子為父親洗腳，引申到了父親也應該為自己的老父親洗腳，以盡孝心。這樣寫升華了文章的主題，揭示出敬老應當是每一個應盡的責任，也使得文章意味深長。

⑷ 洗腳閱讀答案

《洗腳》問題是：
20．本文寫了一件什麼事？請用簡潔的語言概括。(3分)

21．文中前兩處劃線句一再寫到「他」感到「心酸」，他為什麼感到「心酸」呢？（3分)

22．文中 [甲][乙]兩段文字，用了對比的手法，請你說出對比的內容是什麼？(4分)

23．選文以「洗腳」為題有什麼好處？（2分）

24．對文章最後小節中描寫父親的心理活動的劃線句，有讀者認為寫得很好，有讀者認為是多餘的。請結合文章的具體內容，說出你的看法和理由。(3分)

參考答案：
20．（3分，意思對即可）兒子第一次為父親洗腳
21．（3分，每點1分，意思對即可）
（1）為父親的蒼老、一生勞苦；（2）為自己從未關心過父親而難過、自責；（3）為父親對兒子給自己洗腳感到"羞怯"而難過（任答其中的兩點即可得滿分）
22．（4分，每點2分，意思對即可）
（1）孩子小時侯腳得"白嫩、柔軟"和父親腳得"寬大、粗糙"形成對比。
（2）給孩子洗腳時孩子的活潑、調皮與給父親洗腳時父親的"安靜""羞怯"形成對比。
23．（2分，每點1分，意思對即可）
概括文章的主要內容，是文章的行文線索
24．（3分，每點1分，意思對即可）
畫波浪線的句子在文中不屬於多餘之筆。這一段文字拓寬了文章的內容，由原來兒子為父親洗腳，引申到了父親也應該為自己的老父親洗腳，以盡孝心。這樣寫升華了文章的主題，揭示出敬老應當是每一個應盡的責任，也使得文章意味深長。

⑸ 洗腳閱讀

這是什麼文章

⑹ 良心是肉做的 閱讀答案

小姑娘火車上發揮出成績必須你是不是就是不是你打個電話多愁善感的就是的女的驚喜不斷將的感受感受到不是本地看到好的結局打擊打擊打擊打擊大喊大叫號放假人好多好多回復好好發揮巨大打擊毒販或任何角度都進行不當你想念必須必須你的呢等會極度惡化的基督教和佛教的很多很多當兵的可帥了看到那些媽媽怎麼這么神秘性別不錯v不打你電話都漸漸地你的寬頻和機頂盒登記的待會機頂盒恢復如何核對和發貨都會覺得覺得你像你爸曉不曉得你網路到哪都大酒店畫法幾何看看大概多久到喝酒的咳咳

⑺ 現代文小說閱讀訓練（有答案）

父親的救援
張銘書
⑴1992年，我在地區高師讀書，父母親在老家種田。父親為貼補家用，不顧多年腰疼的老毛病，農忙之餘幫人跑起了長途貨運。這年父親已46歲。
⑵正是這年，出了一件大事，父親至今還清晰地記得當時所有的細節。
⑶那天正好是寒露，陰歷的八月二十九。天黑且下著雨的時候，父親從外地跑車回來。剛一進村，就看見村支書迎頭擋在車燈前面，朝父親一個勁兒地擺手。父親趕緊剎車。支書一臉焦急地說：「快！你娃出事了！」原來他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到：一個20歲左右的小伙，在本市遭遇車禍，被緊急送往市一院，司機已逃逸，小伙身上只找出一些零錢，另有一本學生證，望家人緊急聯系。學生證上寫著我的名字，所以支書便急吼吼地來找我父親。
⑷父親的臉迅速變得煞白，他蹲在車下先抽了兩分鍾煙，然後抬頭問支書：「你家裡還有多少錢？」支書說：「也不太多。」父親說：「有多少拿多少吧。」幸好父親身上還裝著代收的幾千元貨款。
⑸父親不敢讓我母親知道，家也沒回，當即發動車，准備直奔市一院。車開到鎮子上，不敢再開了，因為手抖得太厲害。就從街上找到他的一名老戰友，幫忙駕車直撲市裡。從小鎮到市區僅八十公里，一個小時後就到了。
（6）主治醫生馬上催他火速往住院部繳錢：「傷情非常嚴重，需立即手術，如果再晚幾個小時聯系不到家人，雙腿將很難保住。」
⑺父親再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿臉。他跌跌撞撞地趕緊往繳費處跑。【示例：「再也」、「眼淚嘩一下傾倒」、「跌跌撞撞地趕緊」、「跑」等詞，寫出父親在得知「我」傷勢如此嚴重後的巨大悲痛，再剛強的父親也承受不了如此的打擊。】
⑻從繳費處回來，父親不顧護士的攔阻，硬闖進急診室。
⑼父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過去。父親的心裡「咯噔」一下，因為他發現這個小伙並非他兒子——也就是說，並不是我。父親從裡面退出來，反復端詳從小伙身上找出的那張學生證，學生證上的照片和名字都是我的，沒有錯呀。父親迷惑了。
⑽這時來了幾名警察，警察告訴父親，這個小伙的身份剛剛弄清了，原來是一名小偷，之前在公交車上偷了幾個學生的東西，被人發覺後就跳車狂奔，他做賊心虛，已經把所有追趕的人都甩掉了，還是不停地飛跑，結果就跑到了一個車輪下了。
⑾【A】父親這才鬆了一口氣。整個人虛脫得一身大汗，癱坐在門口的石頭台階上，再也站不起來。
⑿這時，父親的戰友提醒道：「病人不是你兒子，你繳的住院押金怎麼辦？」
⒀父親說：「當然要退了，他偷了我兒子，還害得差點嚇死我，哪能再給他白扔錢？」
⒁父親就到收費處去退錢。收費處讓父親找主治醫生開退費說明。主治醫生刷刷幾筆就開好了。
⒂父親卻猶豫起來，說，算了，這錢我不退了，你們接著給他治吧，長得那麼漂亮的小夥子，要是少了兩條腿多可惜呀，他家裡應該也有父母，他的父母也一定會疼得心慌。
⒃小伙的手術順利進行。
⒄此時已是深夜，雨也停了，父親想來學校找我，又怕打攪我睡覺，就和戰友在車里胡亂擠了一宿。【B】第二日早上才來學校，看見我後，沖上來就緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強，平時很少流露感情，這次擁抱，還是我有記憶以來的第一次。
⒅那小伙在醫院的精心治療下，恢復得很好。小伙出院那天，陽光燦爛。他尋到我家，給我父親磕了仨響頭，非要認我父親為乾爹。
⒆我父親擔心他再學壞，就讓他跟自己學開車。
⒇現在，十多年過去了，他已成為本市運輸業非常叫得響的一位老闆，去年,還被市裡評為「年度最具愛心十大人物」之一。
（選自《小小說選刊》2008年第1期）
10.請用簡潔的語言概括小說的內容。（3分）
▲
11.文章第15段說「父親卻猶豫起來」，結合上下文，說說父親猶豫的原因。（3分）
▲
12.仿照對文章第7段畫線句的評注，從文中另外兩處畫線的句子中選擇一處，任選一個角度加以評注。（3分）
我選（ ▲ ）處，評註： ▲
13.文中的父親給我們留下了深刻的印象，請說說父親是個怎樣的人？（3分）
▲
14.聯系全文，小說標題「父親的救援」有什麼含義？（4分）
答案： ▲
10.（3分）父親決然救援一個偷了自己兒子錢出車禍的小偷，並使他走上正途。（大意對即可。）
11.（3分）父親想到了小夥子如果得不到及時醫治就得失去兩條腿，他的未來要受到嚴重影響；同時想到小夥子的父母如果知道小夥子的遭遇也會疼得心慌。（答出一點2分，答出兩點得3分，意思相近即可，引用原文亦可。）
12.（3分）示例：我選【A】句，評註：「才」、「虛脫」、「癱坐」、「再也」等詞寫出了真相大白後，父親緊綳的心弦一下子松開了，驚人的狂喜和驚人的打擊給父親帶來的情感變化是如此巨大。

我選【B】句，評註：「才」、「沖上來」、「就」、「緊緊」等詞寫出父親見到安然無恙的「我」內心的狂喜，這劫後重生的巨大幸福感使一向剛強的父親不禁真情流露。（評注角度不限，理解正確即可。）
13.（3分）勤勞、寬容（有愛心、善良）、愛家人。（答出兩點即可得3分，其他答案言之成理亦可給分）。
14.（4分）一指父親用借來的錢救了小夥子的生命；二指父親用他的寬容和愛心拯救了小夥子的靈魂（精神）。（每點2分，意思相近即可）。

⑻ 小說閱讀題及答案

鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）

11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）

12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）

13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）

14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）

參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。

⑼ 葉子時期的梅閱讀答案閱讀全文說說作者為什麼最喜歡葉子時期的梅

經過中午的短暫休息之後，我們再度上了戰場，「休息是為了走更遠的路。」有了充分的休息之後，我們就有充足的體力和精神。下午一開始就是趣味競賽，雖然我們班上人矮手短，瘦小體弱，但是全班拼了命，終於拿到第二名，哈！我想我們班終於擺脫了「龍安病夫」的諷刺了，焉不知我們班才是真是的卧虎藏龍呢！太小看我們班上了，別班都以為我們班上只有功課好而已。

最為緊張刺激，最為扣人心弦的「團體接力」終於在大家的歡叫之聲中到來，每班穿好背心，相互系緊背心的索帶，相互的打氣。我們班是別班眼裡的「鹵肉腳」，因為每次的預演都是最後一名，而且連倒數第二名也都遙遙領先我們班至少半圈之多，可見我們未比先輸了，可是老師淡淡的丟下一句話：「盡力去跑，如果不是最後一名，就是你們贏了，如果你們不是最後一名的話，在我的心目中，你們就是第一名。」大家受到了精神鼓舞，士氣可用，激發同學們的無限可能。「碰！」一聲之後，每班的第一棒都爭先恐後的往前跑，只有我們班上每個選手好像都在太空漫步，都在太虛之中神遊一樣，哪像別班一個比一個快呢！別班調侃我們：「什麼叫做「風速女王」？什麼叫做「風速皇帝」？請看我們班…」雖然這種令我們班黯然氣餒的言語，曾令我們傷心一陣下，可是不久之後，更激發我們必勝之心。

就好像是戲劇般的內容，就好像小說般的筆墨，奇跡總會在最後出現。就在一棒接著一棒的努力，就在一棒接著一棒的流汗，奇跡終於落在積弱不振的我們班上，我們居然不是最後一名，而且得到第五名呢！事後，第一、二名的班主任居然跑過來向我們班上賀喜呢！其實名次並不重要，重要的是此次的「團體接力」已把大家的心扣在一起了，那種團結在一起，流汗在一起的感覺真好。