見證小說閱讀理解

『壹』 語文閱讀理解

1、山鄉的路「彎彎的」、「干凈得發白」、又窄又平坦。它是「農人的腳踏出來的，勤勞的農人用它串連著生活」。人走在山鄉的路上有一種「說不出的快感」。
2、「只要哪裡有生活的腳步，哪裡就有小路，哪裡就有沉甸甸的收獲。」這句話在文章的結尾，有畫龍點睛的作用。它讓我想起了魯迅先生的名言「世上本沒有路，走的人多了便也成了路」。是的，就像電視劇《西遊記》的主題歌所唱的那樣「路在腳下……」。它啟發我們，在生活、學習、工作中要敢於開拓創新，「闖」出一條條屬於我們自己的「新路」，才能有更多的驚喜、收獲。
（說明：至於第2小題的理解，僅供您參考，因為這種題目是開放性的，即「有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特」。）

『貳』 語文閱讀題

其實小說里的「我」有什麼作用是有公式的：

A、我是全文的線索性人物；是故事的見證人，

以我的口吻或者角度展開記敘，使故事具有親切感和真實感；

B、通過我的見聞感受表現或烘託人物形象；

C、在我的身上寄託了作者的情感或者希望；

『叄』 課文《 見證》

「化石陰欣賞
這是一個宣傳科學知識的抒情詩人優美的語言，魔術的心情熱情洋溢的贊揚的講話奇異的化石向我們展示了數百萬年前一樣的生活世界的奇跡，神話，讓我們了解那些已經滅絕的生物的生命一睹其迷人的風采。詩巧妙的構思，優美的語言，奇妙的心情是相當獨特的。
詩詩人排比句開始設置了一組問題，從個人到整體而言，魚，鳥，樹的孩子推及世界各地，發出一個系列的有趣的責罵，以刺激讀者的情緒激活了讀者的思維領先我們以思考的神奇世界探索動輒數百萬年前，在此基礎上，作者是非常機智的，然後一組擬人句問：「是否睡十億年的石頭能說/剛剛蘇醒的化石啊/充滿激情的墳墓，聰明扣稱號，這首詩的總領事。 「睡眠」，「休眠」，一個「醒來」，使詩歌上下呼應我講述的神話，幻想。鏈;表現出非常客觀的，有趣的詩。
然後，四詩的詩人，大肆奠定唄化石，盛贊化石的功勞我們數百萬年以前，一個夢幻般的世界的生物解謎，是指天津。古「描繪了生物進化的化石帶領我們的思想，否認神的存在，回答了生物進化的」平凡的真理「，」包裝生活隱藏的信息，在走向現代化的「無盡的生命之舟的過程中，從太古」一個寶貴的歷史密碼，化石「，」保存「文件的生命」化石，使我們能夠恢復的恐龍，猛獁象，我們彷彿看到了他們熱切地長吼，是一種化石，所以我們能夠重現古老的樹木，看到他們蔥蘢，優雅的恩典。然後詩人「一字領的第二人直接表達的詩人，抒情議論化石推動和性質的親密關系，這個」聰明的魔術師，出色的雕塑家稱贊寫的美麗和深情的自然詩。由於大量使用比喻，擬人化的修辭，美麗和鼓舞人心的詩歌。 「你否認神的存在，冷/骨骼平凡的真理回答，」詩眼的詩人促進科學知識的同時，還大力弘揚求真務實的唯物主義理論的演變，詩歌，因此更深刻的內涵。
最後，詩人一首詩致力於照顧第二節，巧妙的回答，在轉彎時推剛睡醒的化石結束了一句「埋在地下的美麗/你能告訴你的故事，多麼令人神往驚訝！「不只是第二節詩詩意??的重申和重復，而是理所當然的事，畫龍點睛，總結出了強大的收束全詩，看完上面的，化石講述的故事，但不是」迷人的，驚喜詩人抒情談收束詩不僅是獨特的，但也加強推力的
詩，告訴我們節省數百萬年前的化石夢幻般的神話世界，贊揚了化石，宣傳生物的真相的演變，既有豐富的科學知識，但也相當唯物主義精神給人深刻的教育和啟迪，直是難能可貴啊！的經驗教訓發行的
化石陰
我的經驗教訓七張鋒，第四單元的品位語文卷詩「化石吟。
首先，我當然內容分析如下：單位化石吟「，其中的幾篇文章是密切相關的科學，內容豐富，閱讀這些文章，可以豐富我們的科學知識，激發學生的求知慾望
新課程的要求在本單位：實踐的文本內容的理解課文內容的基礎上，總結要點。
「化石吟」的作用是：科學家通過化石科研，奇異的屏幕數百萬年前地球上，我們已經表明化石貢獻，科學真是太神奇了，科學家偉大吸取這種經驗教訓。
為了准確地理解文本的內容，這是需要聯系涉及生物，如魚類進化的進化，鳥類的進化，兩棲類動物，和被子植物，恐龍，猛獁的內容，但要注意的是，不解釋太多，而不是生物課。
文本是一個科學詩，詩歌的形式，傳達科學的內容。的美麗的科學和文學教學過程中要激發學生的科學和文學的激情
基於上述教材分析，考慮到考慮學生原有的認知結構心理特點，我制定了以下教學目標：
知識目標：1）理解，積累「的幻想，蒼翠欲滴，優雅的海枯石
爛，滾石星移」字。
2 ）了解生物化石表明數百萬年前的幻想世界。
能力目標：1）理解詩歌內容，
橋接的經驗，美國的詩歌節奏的節奏和前後的結構特點。
2）學會快速閱讀，篩選，概括要點的閱讀。
道德目標：認識到科學之美，文化的興趣在生物世界和熱情科學
教學重點：反復閱讀，感受的節奏韻律的詩與美的的想法和感受。
教學難點：聯系生物學知識，激活聯想想像思維，深入的了解的詩歌。

兩個教訓：這一點，我的教學方法如下：
1讀法：詩歌節奏鮮明，和諧和美國各地的音調節奏，而採用擬人手法的第二人稱「你」調用化石親切自然，表示贊賞非讀的感情線之間的不欣賞它的美麗，引導學生反復閱讀，感受情感美和音樂美。

2，聯想想像法：神奇的景象，幾百萬年前地球上的化石，創紀錄的11名科學家，根據恢復古生物學學生的基礎上提供的材料的詩歌形象的描繪了古代世界的想像力，和美麗的語言，有條理的思維塗過的網頁，這有利於鍛煉形象思維能力的學生。
討論教練法：教學充分發揮學生的主動性和積極性，讓學生真正成為研究的課題，獨立調查詩首尾呼應的結構，美國研究方法

教學是遵循「以教師為主導學生為主體的教師和學生的雙邊活動，挑戰為主線」的教學法學院，主要思想，小組討論法的指導思想。
指導過程中，調動學生的積極性，參與課堂學習，然後一系列緊密聯系在一起的問題的教育，使學生獨立思考，分析，討論，解決問題，使學生從感知到理解，從感性到理性，從社會學習的學生不僅學到了知識，也提高了能力。 />四，教學設想：預計兩個療程。
第一類：投影顯示字的目標展示古生物圖片，完整的知識目標二，完整的知識。閱讀體驗詩歌的節奏和詩歌的理解和術後護理的結構特徵聯想想像，畫化石發現的幻想畫面。
第二課：發揮學生們的積極性，積極探索內容的詩歌。
查找信息，介紹恐龍的文章寫的倡導者詩歌的形式。

後，我的第一類，例如，談論具體類實現
五個教學方案：
一）提前布局好准備：1
2）畫出自己不知道或不理解這個詞，將讀取和寫入。）熟悉精心設計的文字
2）導語：學生到自然歷史博物館時，或看到介紹古生物專輯，面對的古生物復原，他的想法總是帶給我們進入了上古洪荒世界留下光輝的一生。昨天冰冷的化石是生活信息的解釋，講述了數百個百萬年以前，幻想的神話，今天我們學習的致敬化石歌詞 - 「化石陰
三）投影機顯示准備的話，完整的檢查，以掌握情況，了解目標。
投影電腦畫面上的古生物學，拓寬他們的視野，激發學生的學習熱情。

四）教師的閱讀詩歌，了解學生的注意力。然後，是指學生閱讀。

（要注意保護學生的積極性，多發現的優勢，鼓勵閱讀。由於他們缺乏課外私人交流）一個問題：這首詩兩種結構相似的內容，什麼樣的作用在結構上的完整文字<br / E）詩提到的古生物學，可以說是一個完整的三維世界的古老的生物的海，陸，空，如果我們通過時間機器分為幾個科考隊，漫遊世界，你應該看到一個多麼奇怪和美麗的圖畫，小組討論，看該組的想像力合理，奇異，描繪美麗的。 （小組討論，要求：各組選出的代表，集中體現了這組意見的好地方帶頭熱烈的掌聲對他們的表現。）
F）摘要：保存科學家研究的化石古生物的生活從驚鴻一瞥的數百個百萬年以前的信息，生物世界的幻想神話。詩人張鋒，一首詩「化石吟」，充滿情緒致敬的會說話奇怪的化石，我們的旅行中，上古洪荒，陰沉的遐思分開，我認為，如何保護瀕臨滅絕的珍稀動物地球，而不是讓未來幾代人在博物館，感嘆，遐思，需要全人類珍惜我們生活的這個星球，從我做起，從現在做起，為了秀水藍天，花紅草綠。
板書設計：

，這兩個化石陰
科學詩圓截面1-2：問題引發的想像
收放自如3-6部分：具體描述的主要
7遐想的內容部分：響應
化石陰
教學目標
①親切地閱讀文本，經歷過愛情的贊美。
②澄清的結構，展開聯想和想像，理解這首詩。
③在探索未知的世界，激發學生的興趣，學生的科學精神，
教學重點欣賞詩歌來表達豐富的感情朗讀的節奏，詩的經驗，發揮聯想和想像，理解科學和人類偉大的奇跡。
類制劑
教師使用的化石網路或書籍的訪問信息，指導學生收集信息或要求科學教師學習備課
教學內容，了解生物進化的過程
化石吟「是一個科學的歌詞，研究表明人類化石，數百個幾百萬年前，充滿異國情調的化石。學習贊美科學和人類偉大的奇跡再現的神奇景象。這首詩的一系列問題到幻想世界的神秘生物，美麗的語言，充滿情感致敬的人解決了這首詩，讓學生展開豐富的聯想和想像，理解這首詩的內容，體會到了詩人的感情。
的教導，研究法分析
詩歌教學方法相結合的閱讀和質疑這詩是合適的方法，節奏分明，和諧，色調，音樂歌詞科學，教學聯系生物學的學生要了解的內容寫的詩在此基礎上，反復閱讀的感情，想法，感受和之美的節奏韻律。，通過閱讀，讓學生搜索自己的大腦後，教師和學生的困惑點，以討論解決方案，在深入理解的含義的詩句來進一步激發學生的積極性，喜歡文學，科學的
教學設計
1，仔細進口
1，導入音樂。播放音樂時，教師解釋：木魚石的傳說「有一個美麗的傳說，精美的石頭會唱歌......它告訴善良......告訴OK ... 「學生們聽了這首歌，想像，精美的石頭會唱歌它是如何講述了善良和美好的詩歌中寫道：」逝去的萬載世界再現埋在地下只是醒來的化石，沉睡億年的石頭說話能力我11的神話，幻想。 「石非常神奇的故事告訴我們，我們共同的研究成為一門科學抒情詩」化石陰「。
2，製作的主題，分析問題解釋」什麼是化石，玩化石的圖片，老師講解 BR />（所有化石生物的遺體，遺物或生活痕跡，由於某種原因，被埋葬的形成，經過數年逐漸形成了復雜的變化，地球上的生命演化的化石研究，可作為主要證據最困難的部分，如植物的生物形成的化石源於動物的牙齒化石，貝殼，骨頭和其他一些化石生物化石化石。）

感知內容
「賢」字，這首詩的標題是什麼意思，又稱贊請演講的文字記錄，在簡單的語言概括主要內容的詩。 （「陰」是出了名的古典詩詞，這里是一個致敬的意思;詩科學家研究化石的數百個幾百萬年前的神奇景象，從而致敬科學的神奇。）
2沉睡億年的石頭說什麼話，學生可以自由讀，朗讀，思考：請找出有關的段落，詩分層總結的效果。
（詩「的總體結構，總:1-2分為三個問題引發的聯想;具體的3-6節，描述了一個無限的遐思; 7回答問題，在開始的時候和照顧。 ）
寫在黑板上提問想像 - 遐思飛躍 -
回答相呼應的三個自主探究的
大學生開始3-6節，找出自己喜歡的句子，說一樣的理由，也可以談論詩人過程中遇到的混亂。
組例子：
你帶領我的想法古老的「全詩，什麼樣的作用
（文本的思想古老的，既造成下面的想法的表現） BR /> B。否認神的存在，冷骨頭的非凡真相的答案「，告訴我們事實的真相
C。如何理解「黑色的外殼包裹著隱藏的生活，歷史的寶貴密碼」
（還保留在化石記錄中，作為基本的物質生活有機化合物的前進，科學的研究提供了必要的條件。）
D。 「時刻在你的臉上刻下了一輪又一輪的皺紋，彷彿塗薄」文件的生命是這樣寫你是如何理解
（「刻一輪又一輪的皺紋」寫的化石，這是一個比喻，臉上的皺紋面對的是生命過程中的照片，比一個人臉上的皺紋的化石，化石是地球歷史的見證，這樣的言語生動抽象明智的特定。）
教師使用的問題在一首詩：讓我們來談談什麼修辭手法，什麼樣的作用
（並行性的修辭四個連續的一個問題，增強語勢，具有強烈的節奏感，表現了濃厚的興趣，科學和強烈的求知慾知識，讀者打開想像聯想閥。）
3名學生讀這首詩，進一步了解詩歌背後的情感。
，反映擴大
1。 「消失萬載的世界」（播放古生物再現的圖片），思考：同學們，當你面對恢復恐龍，猛獁象，你怎麼會覺得
你知道的，或者是能夠設計一個科學和技術，談談讓重生的物種滅絕。
3，您將學習什麼，他認為這首詩（詩表達的科學和魔術的欽佩和偉大的人。）
（寫在黑板上的神奇景色 - 人類的偉大 - 贊美科學）<BR /五
1，訪問或查閱資料，寫小的想法，問題都可以感受到古老的遐思-------讀（概念）××「
2，熟悉的布局工作與文字。
附寫在黑板上：
問題想像 - 遐思飛躍 - 回答呼應的
神奇景色 - 人類的偉大 - 贊美科學

陰化石[這節課的重點使用
化石尹科學詩歌，再現數百個幾百萬年前的神奇景象，在長期進化過程中，許多物種滅絕的繼承，但保存下來的化石，頁腳生命曾經存在的證明。同時欣賞大自然的贊美化石
【基礎練習】
解釋的話。
（1）頹廢的神奇和人類的偉大，它是歌詞：
（2）化為泡影：
（3）潛行：
（4）海枯石爛：
（5）蔥蘢：（6）贊嘆：
2錯字改正成語。
事情是必須做的（），它的外觀是不是外國（）坐在其成本（）
逸做的工作（）Gujizhongyan（）串弊病（） BR />入門使用（）出神入畫（）
大聲朗讀下面的詩句劃分節奏。肉早已腐朽化為泡影

健康精神悄然潛行在了地上。 BR />黑色的外殼包裹著隱藏的生活
歷史上一個重要的口令。
4。在參觀自然歷史博物館或閱讀介紹古生物學資料，如何你覺得是否還寫了一首詩來表達你的的想法和感受
【擴展閱讀]
讀詩歌，回答問題。
衛星的答案：
我想告訴你，
我靠神頭 - 遙感技術
它被發現於墨西哥南部的叢林，
您的兩個古老的瑪雅城市;
2古城現有的金字塔
有不同風格的石頭建築。
遺址將永遠不會消失！
其考古價值稱為珍品麗珠：
顯示BC，600至900年
古老的瑪雅文化繁榮畫了！
（1）這是地球的衛星說，言論，詩歌，寫衛星技術的重要作用，在工作中所採取的做法。 BR />（2）了解歷史的時候，這里的考古價值的古代遺跡，請你訪問的信息，閱讀並回答問題。
在6月去年，蒙大拿州洛基博物館的古生物學家帕特萊文的例子來證明這一點。

在蒙大拿州的原野基地在一個偏僻的地方，挖了一個約12米長，大約是完整的霸王龍骨骼化石骨骼的75％。此外尾短缺的一小部分，幾乎是一個完整的霸王龍骨骼化石因此，科學家們將能夠開始解開一些霸王龍懸而未決之謎
通常為12米長，體重可達3000公斤，和17.7厘米長，鋒利的牙齒的霸王龍，如果不列為食肉動物的范圍，這是很難理解的，但是，部分古物學家認為霸王龍的可憐的前肢短（4.5米長的軀干，前肢只有91厘米長），和步履蹣跚的步伐緩慢的移動速度，使他們無法發動突然襲擊小動物。他們相信，霸王龍的食物中死亡的動物為主。
為了研究霸王龍的運行能力霸王龍，科學家出土的腿，骨盆，指骨生物力學分析。測得的霸王龍化石留下的痕跡前肢肌腱附著，根據骨和肌腱附著的程度以及全身肌肉的骨質量的大小，計算霸王龍側前肢迷住了約545公斤的重量，足以滿足捕食，拾荒者絕對不會長期發揮如此強大的力量前肢太短，前肢捕捉獵物，也許隨著體重的乳房，讓自己的獵物逃脫。
（1）填寫（）
A.在最恰當的表示，這是唯一保存完整的，這是唯一前肢短，同時是最完整的骨中的一句話就行了化石。B.這是最完整的，只保存有完整的前肢短小的骨頭。
C.保存完整的前肢短小是當今最完整的骨架。

D.這是迄今為止最完整的，唯一保存完整的短霸王龍的前肢骨骼化石。
（2）有兩種不同的觀點，科研各類清除劑：①，②，第二是食肉動物下：①__________________________ ②捕捉獵物您的觀點往往通過乳房的重量。
3。泥晚泥盆世肉鰭魚很可能已經超過極端乾旱的威脅，迫使他們試圖在其中尋找新的水庫或河流繼續生存下去，他們必須先爬在乾旱的土地，因此，一些肉鰭魚尋找新的水源，能夠繼續過自己的魚生活;最探險家很可能悲慘地死，但可能是最成功的誰學會了一個新的生命土地的方式個人和他們的後代的數量，他們開始了新的陸地生存的空間，擺脫的限制水域的無脊椎動物，奠定了基礎向前邁進，先進的進化方向。
假設你從爬出來的水在岸上的魚，展開你的想像力，嘗試寫一篇短文中的第一人，題目自擬。
[火眼金睛]
1，判斷下面的語句的正確和錯誤的，打√「，錯的打」×「。
（1）「最早的魚怎麼沒下巴最早的鳥類，口獠牙如何使用set問的修辭導致。（）
（2）」時間一輪又一輪的皺紋在你的臉上刻「比喻和擬人的修辭使用，化石藏在古生物學的信息。（）
（3）「睡在地下，剛剛蘇醒的化石啊」用擬人手法，有深刻的理解的人類化石（）
精細的分析：這些判斷題考察的修辭手段，其作用的認識。（1）句中的兩個問題沒有問的問題，問的問題回答了自己的問題，只問了兩個問題，但沒有的答案，所以×（2）句子比喻的生命歷程道路的痕跡導致皺紋，相比化石的人臉，所以√（3）用擬人手法的句子，但沒有的人類化石有很深的了解，但類型的雲剛剛挖掘出化石的人開始了解他，所以倍。
學習預測
1。獨立探索。
（1）設計形式，准確地列出了它的光澤，特點，並預示著天氣條件，要求，明確和簡潔。
（2）本文介紹了這么多的雲和雲的榮耀，但我們讀的清晰度如何做到這一點
（3）收集積累雲和天氣的成語，俗語，諺語
單位
16
化石陰基本練習]
1（1）材料由於長時間風對吹雨或微生物的破壞。（2 ）變得虛無縹緲，有沒有採取行動。
（3）地表以下的水或明或暗的行走。
（4），直到海水枯乾，石頭破碎，可謂經歷了很長的時間。<BR / （5）綠意盎然。
（6）贊揚不得不佩服
有潛力的年輕享受到招針灸衷心
3。肉/ /雖然已經腐朽/化為烏有，
>誕生的精神消防/但是/悄悄潛入/地下
黑色外殼/包裝/生活/信息隱藏，
歷史/情況下/ /寶石/密碼。
4。略有下降。
[延伸閱讀]
1。（1）擬人化的遙感考古學（2）略。
2。（1）D
（2）①短前肢得可憐②搖搖欲墜，移動速度慢①前肢足夠的強度，以滿足捕食。②，那麼有意義。
3。咯。
參考文獻：question/15253085.html？SI = 1「目標=」_blank「> http://..com/question/ 15253085.html？SI = 1

『肆』 現代文小說閱讀訓練（有答案）

父親的救援
張銘書
⑴1992年，我在地區高師讀書，父母親在老家種田。父親為貼補家用，不顧多年腰疼的老毛病，農忙之餘幫人跑起了長途貨運。這年父親已46歲。
⑵正是這年，出了一件大事，父親至今還清晰地記得當時所有的細節。
⑶那天正好是寒露，陰歷的八月二十九。天黑且下著雨的時候，父親從外地跑車回來。剛一進村，就看見村支書迎頭擋在車燈前面，朝父親一個勁兒地擺手。父親趕緊剎車。支書一臉焦急地說：「快！你娃出事了！」原來他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到：一個20歲左右的小伙，在本市遭遇車禍，被緊急送往市一院，司機已逃逸，小伙身上只找出一些零錢，另有一本學生證，望家人緊急聯系。學生證上寫著我的名字，所以支書便急吼吼地來找我父親。
⑷父親的臉迅速變得煞白，他蹲在車下先抽了兩分鍾煙，然後抬頭問支書：「你家裡還有多少錢？」支書說：「也不太多。」父親說：「有多少拿多少吧。」幸好父親身上還裝著代收的幾千元貨款。
⑸父親不敢讓我母親知道，家也沒回，當即發動車，准備直奔市一院。車開到鎮子上，不敢再開了，因為手抖得太厲害。就從街上找到他的一名老戰友，幫忙駕車直撲市裡。從小鎮到市區僅八十公里，一個小時後就到了。
（6）主治醫生馬上催他火速往住院部繳錢：「傷情非常嚴重，需立即手術，如果再晚幾個小時聯系不到家人，雙腿將很難保住。」
⑺父親再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿臉。他跌跌撞撞地趕緊往繳費處跑。【示例：「再也」、「眼淚嘩一下傾倒」、「跌跌撞撞地趕緊」、「跑」等詞，寫出父親在得知「我」傷勢如此嚴重後的巨大悲痛，再剛強的父親也承受不了如此的打擊。】
⑻從繳費處回來，父親不顧護士的攔阻，硬闖進急診室。
⑼父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過去。父親的心裡「咯噔」一下，因為他發現這個小伙並非他兒子——也就是說，並不是我。父親從裡面退出來，反復端詳從小伙身上找出的那張學生證，學生證上的照片和名字都是我的，沒有錯呀。父親迷惑了。
⑽這時來了幾名警察，警察告訴父親，這個小伙的身份剛剛弄清了，原來是一名小偷，之前在公交車上偷了幾個學生的東西，被人發覺後就跳車狂奔，他做賊心虛，已經把所有追趕的人都甩掉了，還是不停地飛跑，結果就跑到了一個車輪下了。
⑾【A】父親這才鬆了一口氣。整個人虛脫得一身大汗，癱坐在門口的石頭台階上，再也站不起來。
⑿這時，父親的戰友提醒道：「病人不是你兒子，你繳的住院押金怎麼辦？」
⒀父親說：「當然要退了，他偷了我兒子，還害得差點嚇死我，哪能再給他白扔錢？」
⒁父親就到收費處去退錢。收費處讓父親找主治醫生開退費說明。主治醫生刷刷幾筆就開好了。
⒂父親卻猶豫起來，說，算了，這錢我不退了，你們接著給他治吧，長得那麼漂亮的小夥子，要是少了兩條腿多可惜呀，他家裡應該也有父母，他的父母也一定會疼得心慌。
⒃小伙的手術順利進行。
⒄此時已是深夜，雨也停了，父親想來學校找我，又怕打攪我睡覺，就和戰友在車里胡亂擠了一宿。【B】第二日早上才來學校，看見我後，沖上來就緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強，平時很少流露感情，這次擁抱，還是我有記憶以來的第一次。
⒅那小伙在醫院的精心治療下，恢復得很好。小伙出院那天，陽光燦爛。他尋到我家，給我父親磕了仨響頭，非要認我父親為乾爹。
⒆我父親擔心他再學壞，就讓他跟自己學開車。
⒇現在，十多年過去了，他已成為本市運輸業非常叫得響的一位老闆，去年,還被市裡評為「年度最具愛心十大人物」之一。
（選自《小小說選刊》2008年第1期）
10.請用簡潔的語言概括小說的內容。（3分）
▲
11.文章第15段說「父親卻猶豫起來」，結合上下文，說說父親猶豫的原因。（3分）
▲
12.仿照對文章第7段畫線句的評注，從文中另外兩處畫線的句子中選擇一處，任選一個角度加以評注。（3分）
我選（ ▲ ）處，評註： ▲
13.文中的父親給我們留下了深刻的印象，請說說父親是個怎樣的人？（3分）
▲
14.聯系全文，小說標題「父親的救援」有什麼含義？（4分）
答案： ▲
10.（3分）父親決然救援一個偷了自己兒子錢出車禍的小偷，並使他走上正途。（大意對即可。）
11.（3分）父親想到了小夥子如果得不到及時醫治就得失去兩條腿，他的未來要受到嚴重影響；同時想到小夥子的父母如果知道小夥子的遭遇也會疼得心慌。（答出一點2分，答出兩點得3分，意思相近即可，引用原文亦可。）
12.（3分）示例：我選【A】句，評註：「才」、「虛脫」、「癱坐」、「再也」等詞寫出了真相大白後，父親緊綳的心弦一下子松開了，驚人的狂喜和驚人的打擊給父親帶來的情感變化是如此巨大。

我選【B】句，評註：「才」、「沖上來」、「就」、「緊緊」等詞寫出父親見到安然無恙的「我」內心的狂喜，這劫後重生的巨大幸福感使一向剛強的父親不禁真情流露。（評注角度不限，理解正確即可。）
13.（3分）勤勞、寬容（有愛心、善良）、愛家人。（答出兩點即可得3分，其他答案言之成理亦可給分）。
14.（4分）一指父親用借來的錢救了小夥子的生命；二指父親用他的寬容和愛心拯救了小夥子的靈魂（精神）。（每點2分，意思相近即可）。