鄉野欲愛小說閱讀

A. 關於魯迅的社戲的閱讀題,要帶正確答案

社戲》全文原有前後兩個部分，課文節選自後一部分，描寫作者幼時一段看社戲的往事，表現對童年美好生活的回憶和留戀的心情。

童年對許多人來說，是快樂美好的，是一段難忘的體驗。在成人後回憶往事時，對當時的人和事，更是懷著一種浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳樸可愛的農村孩子的形象，如雙喜、阿發、桂生等。這些小夥伴聰明活潑、膽大心細、熱情友愛。「我」看不成戲，「他們都嘆息而且表同情」；開船時「年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾」以防萬一；看戲時桂生殷勤地為「我」買豆漿舀水；回家的路上阿發以「我們的大得多」為由，建議去「偷」自家的豆。這些都是他們純真童心的突出表現。

雙喜是小夥伴中「最聰明的」，好像小夥伴的小領袖一般，他的性格也表現得最為突出：他心細如發，聰明伶俐，當「我」看不成戲，「急得要哭」時，雙喜馬上能想出「好主意」，並且能舉出讓「外祖母和母親也相信」的理由；鐵頭老生夜晚不翻筋斗，「我」很失望，雙喜又用「誰肯顯本領給白地看」來安慰「我」，表現了大哥哥般的親切體貼；他能拿主意，當老旦唱個沒完沒了，大家都已經厭倦但又不好說回去的時候，又是他提議回家；回程時大家偷阿發家的豆，雙喜後又勸止大家「再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的」，說明他善於為他人著想。

本文的景物描寫極具特色。作者採用寫意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個畫面，情景交融，充滿水鄉特色。色彩如豆麥的「碧綠」，遠山的「淡黑」，月光的「皎潔」，漁火、燈光的「紅」，航船的「白」；氣味如豆麥和水草的「清香」等；聲響如船行的「潺潺」聲，孩子們的笑聲，橫笛的「宛轉，悠揚」，諸方面寫得簡潔干凈，生動傳神。作者還運用各種比喻、擬人等手法，如表現船行之快，用遠山來陪襯，「淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了」；直接描寫船，「那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥」，化靜為動，增強了景物描寫的效果。

二、問題研究

1.作者為什麼說平橋村「在我是樂土」?

民風淳樸的鄉村，對一個在封建家庭中生長、受各種規矩束縛的孩子來說，確實是快樂自由的天堂。作者作為客人，「在這里」「得到優待」，釣到蝦「照例是歸我吃」，小夥伴們對「我」無微不至地體貼照顧，「看社戲」一節這種友愛和照顧表現得淋漓盡致；在這里「我」可以免念那些陳腐無用的經書，而且也沒有那麼多規矩可蹈，即使「打了太公」，全村「也決沒有一個會想出『犯上』這兩個字來」，對於自幼就壓抑在封建道德秩序中的「我」而言，這樣的自由是一種多麼寶貴的享受；而且在農村可以親近大自然，「掘蚯蚓」「釣蝦」「放牛」，相對於城鎮宅院中「我」那種受束縛的生活而言，無疑是新鮮有趣極具魅力的了。

2.六一公公是一個怎樣的形象?

六一公公是淳樸鄉民的形象。六一公公對於孩子們偷他的豆，只是責備「不肯好好的摘，踏壞了不少」，聽說摘豆是為了請客，馬上說「這是應該的」，他並不是吝嗇的人；後來他又親自送豆，表現了他熱情好客的性格。「我」誇了他一句，「竟非常感激起來」，體現了他的老實厚道的農民本色。至於他誇「我」「讀過書」「將來一定要中狀元」之類的話，只不過像今日誇某個孩子聰明，將來一定能考上好的大學一樣。也有觀點認為六一公公雖是個好人，但是有農民的局限。他誇「我」的話，表明他意識深處受封建禮教的影響，這在當時也是難免的。

練習說明

一、課文結尾說：「真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。」對這個結尾應該怎樣理解?你在生活中有這樣的體會嗎?

此題意在讓學生了解作者在文中表達的思想感情。

其實那夜的戲，看得叫人「打呵欠」「破口喃喃的罵」，那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。所謂「那夜似的好豆」「那夜似的好戲」，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現對人生理想境界的渴望和追求。

二、夏夜行船、月夜歸航在寫景敘事上都非常精彩。夏夜行船通過哪些所見所聞所感來烘托「我」的急迫心情的?月夜歸航中「我」的心情與去看戲時有什麼不同?

此題意在讓學生了解本文情景交融的寫作特點。

所見：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。……漸望見依稀的趙庄，……還有幾點火，……

所聞：而且似乎聽到歌吹了，……那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚……

月下歸航寫了眾小夥伴去「偷」羅漢豆的趣事。去時「我」的心情很急迫，總「以為船慢」，而此時「我」和小夥伴們偷豆吃豆，心情無比歡暢。

三、揣摩下列詞語，回答括弧中的問題。

1.我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。

(「輕松」和「舒展」表現了「我」什麼樣的心情?)

2.淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。

(山為什麼說「踴躍」？)

3.回望戲台在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。

(「回望」表現了「我」怎樣的心情?「罩」表現了怎樣的情形?)

4.不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道……

(被人偷了豆，六一公公為什麼還要「感激」？)

此題意在讓學生品味語言的深層含義。

1.「輕松」和「舒展」與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比，表現「我」歡喜輕快的心情。

2.以動詞「踴躍」寫山，把靜物寫活了。這個詞的含義與現在不一樣，作者在這里是創造性地賦予了這個詞以新的含義。

3.「回望」兩字，表現「我」依依的心情。「罩」通過視覺表現戲台如夢如幻的情景，與來時呼應。

4.因為城裡讀過書的「我」對他的豆子的誇獎。表現了六一公公淳樸厚道的性格。

四、△有人認為本文直接寫社戲的內容太少，而寫社戲以外的內容太多，因此建議把標題改為「平橋村一夜」之類的題目。你同意這一看法嗎?為什麼?如果大家對此有興趣，不妨開一次小組會討論一下這個問題。

此題意在讓學生發揮學習的主動性，加深對課文的理解。

由學生根據自己的見解回答。

教學建議

一、這篇文章主要是回憶美好的童年往事，教學時要以此為重點。有觀點認為這篇文章有批判封建禮教、抨擊黑暗社會的內容，這種看法有些偏頗，教學時應避免。

二、有些問題，如小夥伴們「偷」豆，六一公公的「感激」，依現在的道德觀衡量，學生可能不理解，教學時要適當引導和講解。

三、可以學習本文為契機，適當引導學生關注自己家鄉的文化習俗，開展語文活動。社戲》有關資料
《社戲》課文說明
《社戲》原文有前後兩部分，課文節選自後一部分。作者描寫幼時一段看社戲的往事，表現對童年美好生活的回憶和留戀的心情。
童年對許多人來說，都是美好快樂的。在成人後回憶往事，對當時的人和事，更是充滿一種浪漫的理想色彩，是一段永生難忘的體驗。即使如魯迅這樣的鬥士，回憶起童年往事，筆調也是溫馨的。
1.熱情的童年夥伴和淳樸的鄉民
作者塑造了一群淳樸可愛的農村孩子的形象，如雙喜、阿發、桂生等。這些小夥伴聰明活潑，膽大心細，友愛熱情。「我」看不成戲，「他們都嘆息而且表同情」；開船時「年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾」，以防萬一；看戲時桂生殷切地為「我」買豆漿舀水；回家的路上阿發以「我們的大得多」為由，建議去「偷」自家的豆。這些都是他們無私品質的突出表現。
雙喜是小夥伴中「最聰明的」，好像小夥伴的小領袖一般，他的性格表現得也最為突出：他心細如發，聰明伶俐，當「我」看不成戲，「急得要哭」時，雙喜馬上能想出「好主意」，並且能舉出讓「外祖母和母親也相信」的理由；鐵頭老生夜晚不翻筋頭，「我」很失望，雙喜又用「誰肯顯本領給白地看」來安慰「我」，表現了大哥哥般的親切體貼；他敢於負責，當老旦唱個沒完沒了，大家都已經厭倦但又不好說回去的時候，又是他提議回家；回程時大家偷阿發家的豆，雙喜勸止大家「再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的」，又表現了他善於為他人著想的好品質。
文章還刻畫了淳樸鄉民的形象，以六一公公為代表。六一公公對於孩子們偷他的豆，只是責備「不肯好好的摘，踏壞了不少」，聽說摘豆是為了請客，馬上說「這是應該的」，他並不是吝嗇的人；後來他又親自送豆，表現了他熱情好客的性格。「我」誇了他一句，「竟非常感激起來」，體現了他的老實厚道的農民本色。至於他誇「我」「讀過書」「將來一定要中狀元」之類的話(就像今日誇某個孩子聰明，將來一定能考上好的大學一樣)，只不過是當時的時尚風氣而已，有人據此批評六一公公受封建禮教影響，就有些偏頗了。
2.「樂土」
作者說平橋村「在我是樂土」。民風淳樸鄉民善良的鄉村，對一個在封建家庭中生長、受各種規矩束縛的孩子來說，確實是快樂自由的天堂。作者作為客人，「在這里」「得到優待」，釣到蝦「照例是歸我吃」，小夥伴們對「我」無微不至地體貼照顧，「看社戲」一節這種友愛和照顧表現得淋漓盡致；在這里「我」可以免念那些陳腐無用的經書，而且也沒有那麼多規矩可循，即使「打了太公」，全村「也決沒有一個會想出『犯上』這兩個字來」，對於自幼就壓抑在封建道德秩序中的「我」而言，這樣的自由是一種多麼寶貴的享受；而且在農村可以親近大自然，「掘蚯蚓」「釣蝦」「放牛」，相對城鎮宅院中那種蒼白無味的生活而言，無疑是新鮮有趣極具魅力的了。
作者對這樣的「樂土」、這樣的童年往事，「一直到現在」，也念念不忘。其實那夜的戲，看得叫人「打呵欠」「破口喃喃的罵」，那夜晚的豆，第二天吃起來也實在平常。所謂「那夜似的好豆」「那夜似的好戲」，是過去那段天真爛漫自由有趣的生活的標志。在成人煩惱無限、束縛重重的生活中，這樣的標志在人的記憶里越發清晰醒目，指引人們對美好生活的追求。
3.出色的景物描寫
本文的景物描寫極具特色。作者採用寫意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個畫面，情景交融，充滿水鄉特色。色彩如豆麥的「碧綠」，遠山的「淡黑」，月光的「皎潔」，漁火、燈光的「紅」，航船的「白」；氣味如豆麥和水草的「清香」；聲響如船行的「潺潺」聲，孩子們的笑聲，橫笛的「宛轉，悠揚」，諸方面寫得簡潔干凈，生動傳神。作者還運用比喻、擬人等手法，如表現船行之快，用遠山來陪襯，「淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了」；直接描寫船，「那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥」，化靜為動，增強了景物描寫的效果。

《社戲》二題
魯迅先生的小說《社戲》中有兩個問題，由於種種原因，一直無人涉及。筆者教學過程中查閱了一些資料，現整理出來，以資參考。
關於看社戲的時間

《社戲》中寫道：「我們魯鎮的習慣，本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當家，夏間便大抵回到母家去消夏。那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔了些家務，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之後，抽空去住幾天，這時我便跟了我的母親住在外祖母的家裡。」又說，趙庄之所以要演戲，「現在想，那或者是春賽，是社戲了。」課文注釋雲：春賽即「春天舉行的賽會」。據此，一般人認為，看社戲的時間是在春天。其實，這是不確切的。看社戲的時間應該是在初夏。其理由有三：
第一，《社戲》中說，我到外祖母家去，是在「掃墓完畢之後」。那麼，浙江紹興一帶的掃墓是在什麼時間呢?據《越諺·風俗部》雲：鄉下墓祭一年間共有三次，一是「拜墳歲、上元之前，兒孫數人，香燭紙錠謁墓」；二是「上墳，即掃墓也，清明前後，大備船筵鼓樂，男女兒孫盡室赴墓，近宗晚眷助祭羅拜，稱謂上墳市」；三是「送寒衣，十月祭墓之名，亦數人而已。」《越諺》的作者范嘯風，別號扁舟子，紹興城附近皇甫庄人。魯迅的外祖父魯晴軒中舉後遷居皇甫庄，租賃的就是范嘯風的房屋。他的話是可信的。另據周作人回憶：「周家墓祭的規矩，拜墳歲和送寒衣都只有男子前去」，而「清明上墳，規模就要大多了，不但是婦女同去，還因為要舉行三獻禮，有些舊排場。」把以上這些材料綜合起來分析，《社戲》中所說的掃墓，是指清明上墳無疑了。又據顧鐵卿所著《清嘉錄·卷三》雲：所謂清明上墳，並非僅僅指清明節那一天，而是「以清明前一日至立夏日」。那麼，小說中所說的「在掃墓完畢之後」，當然應該是在夏初了。
第二，從《社戲》所描寫的自然景物看，也是在初夏。「碧綠的豆麥田地」，「羅漢豆正旺相」，這被稱為「羅漢豆」的蠶豆，在浙東一帶，是越冬植物，清明以後才開始結果，到夏季才能收割。能剝了煮著吃的時候，當然是在初夏了。另外，小說中還寫道，看社戲的那些土財主的家眷們，「多半是專到戲台下來吃糕餅水果和瓜子的」，水果當然也只能到夏季才有。
第三，周作人在《魯迅小說里的人物·地方戲》中明確寫道：「本文(指《社戲》——引者注)中說：『當時我並不想到他們為什麼年年要演戲，現在想，那或者是春賽，是社戲了。』這是題目的說明，但實際上這種演戲大抵是在夏天。」
根據以上理由，我認為，看社戲的時間應該是在初夏，而不是在春天。
社戲演出的內容
關於社戲演出的內容，小說中是這樣記述的：首先是「一個黑的長鬍子的背上插著四張旗，捏著長槍，和一群赤膊的人正打仗」，幾個赤膊的人翻了一陣筋斗，都進去了，「接著走出一個小旦來，咿咿呀呀的唱」，然後是「一個紅衫小丑被綁在台柱子上，給一個花白鬍子的用馬鞭打起來了」，最後是老旦出台慢慢地唱。這究竟是一出什麼戲呢?據徐淦《魯迅和紹興戲》一文考證，這是紹興戲《游園吊打》。該戲敘述的是唐朝宰相盧杞陷害忠良，縱子作惡，終於被懲的故事。盧杞的兒子(劇中稱為惡少)帶了幫閑家丁到忠良朱文光家搶親，被朱文光抓住打了一頓，直到寫了服辯(悔過書)方才罷休。服辯詞雲：惡少——搶姣姣；家丁——惹禍苗；惡少——下遭再來搶姣姣；家丁——變豬變狗變阿貓。小說中被綁在台柱上的紅衫小丑就是盧杞的兒子，那個花白鬍子的就是忠良朱文光。
另據周作人回憶，小說中所寫的社戲的內容，「是紹興戲中精彩內容之一」，「幫閑引了公子去搶姣姣，結果吊打了寫服辯了事，……看過的人都不能忘記，……雖然他不曾說出是什麼戲文來」。這段回憶，與《游園吊打》的情節也是完全吻合的。

關於《社戲》練習

一 通讀課文，按時間順序，理清從望見戲台到離開戲台的情節脈絡。
本題目的是讓學生對課文看戲部分有大致的了解。
(1)望見戲台，泊船。
(2)看戲，老生卻不翻筋頭。
(3)桂生為「我」買豆漿舀水。
(4)老旦出場，唱得大家昏昏欲睡。
(5)離開戲台，回望。
二 夏夜行船、月下歸航是課文寫得最精彩的段落，仔細揣摩後回答問題。
本題目的是引導學生揣摩情景交融的描寫方法。
1.作者寫夏夜行船，敘述「我」的所見、所聞、所感等。試把表現這些感覺的語句分別摘出來，說說作者是怎樣烘托「我」的急迫心情的。
所見：
所聞：
所感：
所見：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。……漸望見依稀的趙庄，……還有幾點火，……
所聞：而且似乎聽到歌吹了，……那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚……
所感：但我卻還以為船慢。……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
寫起伏的連山如奔獸，以動寫靜，烘托出「我」急迫的心情。聽到歌聲，料想發自戲台，心裡更是迫切。而宛轉、悠揚的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心情。

2.寫月下歸航時，主要寫了什麼趣事?這時「我」的心情和去看戲時有什麼不同?
月下歸航寫了眾小夥伴去「偷」羅漢豆的趣事。去時「我」的心情很急迫，總「以為船慢」，而此時「我」和小夥伴們偷豆吃豆，心情無比歡暢、輕快。
三 揣摩加點的詞語，回答問題。
本題目的是讓學生感受作者精練的語言。
1.我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。(「輕松」和「舒展」與前文有什麼關系?)
「輕松」和「舒展」與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比。
2.真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。(「那夜似的好豆」真有那麼好吃，「那夜似的好戲」真有那麼好看嗎?這句話表達了作者什麼樣的感情?)
甜蜜的童年回憶，一直珍藏在作者的心裡。
3.淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。(為什麼說山「踴躍」?)
以動詞「踴躍」寫山，把靜物寫活了。
4.回望戲台在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。(「回望 」表現了「我」怎樣的心情?「罩」表現了怎樣的情形?)
「回望」兩字，表現「我」依依的心情。「罩」表現戲台如夢如幻的情景，與來時呼應。
5.不料六一公公竟非常感激起來，將大姆指一翹，得意地說道……(被人偷了豆，六一公公為什麼還要「感激」?)
因為城裡讀過書的「我」誇獎了他的豆子。表現了六一公公淳樸厚道的性格。
四 寫一篇二三百字的文章，介紹你家鄉的地方戲或你參加過的某項文化活動。
本題目的是讓學生了解地方文化。

B. 介紹些小說。

不看有顏色的書。一樣有熱血著作。比如

耳根，起點白金大神作家，曾經憑借著《仙逆》一作成名，創作這些年來，他總共寫了六部小說，分別是《天逆》、《仙逆》、《求魔》、《我欲焚天》、《一念永恆》、《滇嬌傳之天悅東方》。最初創作之時，耳根同時創作了《仙逆》與《天逆》，原本對《天逆》寄予厚望，沒想到《仙逆》更受讀者的追捧，而後專心創作《仙逆》。事實證明，耳根當初的選擇是正確的，他憑借著《仙逆》這部書在網文界站穩了腳跟！

《仙逆》個人認為這是耳根的巔峰作品，書中的很多情節，現在看來依舊很經典。從初出茅廬、到心思深沉，王林的成長向我們展示了一個爾虞我詐的修真世界，大道無情，世人爭鋒。

《求魔》魔前叩首三千年，回首凡塵不做仙，只為她……掌緣生滅。有人說《求魔》爛尾了，但在我看來，這其實是最好的結局，也許《求魔》的結局在一開始，就已經註定了，再怎麼做，也逃不過命運的撥弄。當蘇銘踏入輪回，在無盡的蒼茫中尋找往日的痕跡，就如同一個迷路的人，在大漠中禹禹獨行，卻又步履堅定。求魔，求魔，求得到底是一種什麼？
求魔，求魔，求得是一種方式，他註定曲折而蒼涼，魔是一種態度，它註定冰冷卻又執著。

《我欲封天》這是一場起始於第八山、第九山的故事，從一開始，就註定著成為不朽。當王林的逆，蘇銘的執著，全部鋪就在一個人的身上時，多少還會帶著一些往日的痕跡，哪怕只是轉瞬即逝的出場，哪怕只是寥寥數筆，卻足以驚濤駭浪，輕描淡寫間，將王林、蘇銘鋪就在孟浩的成長史上。

《一念永恆》耳根的文筆轉型之作，與前幾部相比，這部作品的文風發生了翻天覆地的變化，這種變化，有人喜歡，就必然有人反感。
當白小純化身黑大污，王林的逆、蘇銘的執著、孟浩的不凡，全部消失不見，反而是有一個腹黑，略顯無恥的形象。在這部作品中，再也讀不出往日的影子，那些曾經存在記憶中的執著，如一縷青煙，在時光中升騰而去。

《滇嬌傳之天悅東方》
這是耳根的首部大女主題材的小說。東方傳奇女英雄巨制《滇嬌傳》架構了一個真實又神秘的歷史故事，遵循史實巧妙的借用古老的巫術文化和厚重的青銅文化還原消失已久的神秘古滇王國，展現了古絲綢之路的藝術魅力，重現千百年前中西方文化的沖突和融合。

C. 親 求鄉村情慾類型的小說，不要穿越類的，一定是講述農村故事的，全本的，最好是長篇比較耐看的，越多越好

這本書還不錯，講的是一個小農民的奮斗史。

D. 求修真小說

我看小說4 5年了，什麼樣的都看過，介紹幾本我看過的修真小說，排行幫的我覺得都不怎麼樣。
飄渺之旅 沒看過絕對要看
皇極驚世錄 LZ看了如果後悔可以來砍我
九脈修神 與飄渺並駕齊驅
飛升之後 氣勢很恢弘，場面極其壯觀
佛本是道 以中國神話為背景小說里的王者

飄渺和佛本LZ看過就算了，其他三本絕對是小說中的王道

以上五本是我看過幾百本小說里的精華，是我最戀戀不忘的，LZ看過絕對不會後悔！！！

E. 鄉村欲愛的介紹

《鄉村欲愛》是連載於翠微居的宦海沉浮小說。主要講述了發生在第一大村華西村的感情故事。

F. 語文閱讀理解

1、山鄉的路「彎彎的」、「干凈得發白」、又窄又平坦。它是「農人的腳踏出來的，勤勞的農人用它串連著生活」。人走在山鄉的路上有一種「說不出的快感」。
2、「只要哪裡有生活的腳步，哪裡就有小路，哪裡就有沉甸甸的收獲。」這句話在文章的結尾，有畫龍點睛的作用。它讓我想起了魯迅先生的名言「世上本沒有路，走的人多了便也成了路」。是的，就像電視劇《西遊記》的主題歌所唱的那樣「路在腳下……」。它啟發我們，在生活、學習、工作中要敢於開拓創新，「闖」出一條條屬於我們自己的「新路」，才能有更多的驚喜、收獲。
（說明：至於第2小題的理解，僅供您參考，因為這種題目是開放性的，即「有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特」。）

G. 「小說家最好的住處是哪裡是人跡罕至的孤島小木屋，」這段話出自哪

不知道，不過不贊同，經受世間疾苦才能寫出撼動脈搏的東西，心在什麼地方和外在的住處一致嗎……

H. 我的讀書生活全文

http://www.govoo.com:8080/readarticle.jsp?aid=18767&page=1