八年級下冊語文小說閱讀理解

Ⅰ 人教版八年級下語文期末課內閱讀重點文章

八年級下冊文言文重點篇目練習
一．閱讀《岳陽樓記》，完成1—13題
1．本文作者 是我國 代的政治家、文學家。(1分)
2．用「／」標出下面句子的朗讀節奏。(每句只標一處)(2分)
①前 人 之 述 備 矣。 ②然 則 何 時 而 樂 耶?
3．下列加點意思相同的一項是( )(2分)
A．檣傾楫摧 傾家盪產 B．憂讒畏譏 樂以忘憂
C．去國懷鄉 觸目傷懷 D．或異二者之為 神情異常
4．解釋下面加點詞語的意思。 (2分)
（1）山嶽潛形 （ ） （2）薄暮冥冥 （ ）
（3）把酒臨風 （ ） （4）予嘗求古仁人之心（ ）
（5）謫守巴陵郡 ( ) （6）百廢具興 ( )
（7）朝暉夕陰 ( ) （8）去國懷鄉 ( )
5．用現代漢語翻譯下列句子。(2分)
（1）浮光躍金，靜影沉璧。
（2）微斯人，吾誰與歸?
（3）商旅不行，檣傾楫摧。
6．用原文語句填空。(2分)
選文第③段「是進亦憂，退亦憂」一句中，「進」指的是 ， 「退」指的是 ；「古仁人」能夠做到「進亦憂，退亦憂」的原因是 。
7．根據你的積累，請寫出文中的「前人」描寫洞庭湖景色的一個完整詩句。(2分)

8．登樓者面對兩種不同景色產生了「悲」和「喜」的感情，作者寫這一內容的目的是什麼?請結合選文回答。(2分)

9．文章第二段作者用神來之筆再現了岳陽樓的宏偉景象，照應了文題，此外還有什麼作用?(2分)

10．作者用兩段文字來寫「遷客騷人」的「覽物之情」，其用意是什麼?(3分)

11．請在文章第三、四段中任選一段，就其內容或寫法寫一段評注性文字。(3分)

12．世上因好文好詩而聞名的景觀很多，岳陽樓就是因文質兼美的《岳陽樓記》而名滿天下的。然而與眾不同的是，岳陽樓更令許多仁人志士嚮往。閱讀全文，根據你的理解說說其主要原因是什麼?(2分)

13．岳陽樓風景管理處擬在門票上印製「岳陽樓簡介」，請你根據文章內容代寫一段說明性的文字。(3分)

二．閱讀下面兩段文言文，完成14～17題。
【甲文】
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸？ （節選自《岳陽樓記》）
【乙文】
范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適①長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往饘粥不充②，日昃③始食。遂大通六經之旨，慨然有志於天下。常自誦曰：士當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 （節選自《宋名臣言行錄》）
註：①再適，改嫁。②饘（zhān）粥，稠粥；不充，不足，此指喝不上。③昃（zè），太陽偏西。
14．解釋下列句子中加點的詞語。（2分）
①或異二者之為（ ） ②去之南都入學舍（ ）
15．將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
①微斯人，吾誰與歸？
②或夜昏怠，輒以水沃面。
16. 「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」一句在甲、乙兩文中都起 的作用；但兩文採用的表達方式不同，甲文主要運用了 的表達方式，乙主要運用了 表達方式。（3分）
17．從乙文看范仲淹「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」這一偉大抱負的思想基礎是什麼？ （3分）

三．閱讀《小石潭記》，回答後面的問題。
1．文章的作者是唐代的文學家 （人名）。（1分）
2．用「／」標出下面句子的朗讀節奏。（2分）
①潭 中 魚 可 百 許 頭 ②其 岸 勢 犬 牙 差 互
3．解釋下列加點的詞。(2分)
(1)潭中魚可百許頭( ) (2)斗折蛇行，明滅可見( )
(3)凄神寒骨，悄愴幽邃( ) (4)不可久居，乃記之而去( )
4．把下列句子翻譯成現代漢語。（每小題2分，共4分）
①伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
②四面竹樹環合，寂寥無人。
○3青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
5．作者抓住小石潭的________________特點，寫出了自己_______________的感受。(2分)
6．請從文中找出你最喜歡的句子，並說明理由。（3分）
句子：
理由：
7．為了發展旅遊事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。（4分）

8．理解填空。(2分)
課文多角度描寫景物，其藝術手法主要有：①點面結合。如寫石：「 」是面，「為坻、為嶼、為嵁、為岩」是點。②遠近交錯。如寫潭：「聞水聲」是遠，「下見小潭」是近。⑧動靜結合。如寫魚：「影布石上」是靜，「 」是動。④虛實相生。如「潭中魚可百許頭」表面寫 ，實為寫 ，以實寫虛，虛實相應成趣。
9．讀了第②段文字，你最深的感受是：________________________________ (2分)
10．古詩詞中，有許多像本文一樣將思想情感融入自然景物描繪中的名句，請寫出你最喜歡的相連的兩句，並簡要賞析。(5分)

四．閱讀《醉翁亭記》選文，完成第1——2小題。【本題滿分8分】
醉翁亭記(節選)
環滁皆山也．其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅訝也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也．太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
1．下列句子中加點詞的意思相同的一組是( )(2分)
A．名之者誰 有仙則名
B．其西南諸峰 諸郡縣苦秦吏者
C．醉翁之意不在酒 賓客意少舒
D．故自號日醉翁也 公問其故
2．文言文閱讀重在積累。請依據下面卡片中的提示，將「文言文閱讀積累卡片」填寫完整。(6分)
文言文閱讀積累卡片 編號：068
字詞 意思 例 句 譯句
蔚然 茂盛的樣子 望之蔚然而深秀者，琅玡也。 遠遠望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是琅玡山。
環
翼然

五．閱讀下面文言文，完成3——6題
【甲】復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。 （節選自陶淵明《桃花源記》）
【乙】負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發，頹乎其間者，太守醉也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）
3．解釋下列加點的詞。（3分）
（1）悉如外人 悉：
（2）無論魏晉 無論：
（3）臨溪而漁 漁：
4．翻譯下面句子。（4分）
（1）村中聞有此人，咸來問訊。
（2）負者歌於途，行者休於樹
5．根據選段內容，在下面的空格處填入適當的成語。（4分）
欲脫塵網，陶淵明志寄□□□□；
□□□□，歐陽修情醉滁西琅琊。
6．【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現的生活有哪些共同之處。（4分）
六．閱讀《醉翁亭記》選文，完成第7——9小題。
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
7．解釋下列句子中加點的詞。(2分)
①飲少輒醉。 輒：
②有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也 翼然：
8．翻譯下面句子。(3分)
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
9．根據作者對文中飲酒賞景的描述，下面對「山水之樂，得之於心而寓之酒也。」理解正確的一項是：(2分)
A、欣賞山水自然景色的樂趣，必須藉助喝酒才能在心裡領會得到。
B．山水的景色領會在心裡，陶醉於喝酒之中。
C．欣賞山水得到樂趣，心中暢快，自然酒興大發。
D．欣賞山水自然景色的樂趣，領會在心裡，寄託在喝酒之中。

七．閱讀歐陽修的《醉翁亭記》（選段），回答10—14題。（13分）
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
10．下面加點的詞語，用法不同的一項是：（ ）。（2分）
A．禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 B．已而夕陽在山 遊人去而禽鳥樂
C．負者歌於途，行者休於樹 D．頹然乎其間者 在乎山水之間也
11．解釋加點的詞語。（2分）
①負者歌於途 負： ②雜然前陳者 陳：
③觥籌交錯 觥： ④山餚野蔌 蔌：
12．翻譯下列句子。（4分）
① 負者歌於途，行者休於樹。
②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
13．文中不僅寫了太守與眾賓客的游樂，還寫了滁人的游樂。這樣寫有什麼作用？（2分）
14．文中極力渲染了一個「樂」字，表達了作者怎麼樣的思想感情？（3分）
參考答案：
《岳陽樓記》
1．（共1分，每空0.5分） 范仲淹 宋（北宋）2．(2分)①前人之述/備矣。②然則／何時而樂耶? 3．D
4．（1）隱沒 （2）迫近 （3）持、執 （4）曾經（5）古代官員降職或遠調（被貶） （6）同「俱」 （7）日光 （8）離開
5． （1）波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。
（2）(如果)沒有這種人，我同誰一道呢?
（3）商人和旅客無法通行，桅桿傾斜，船槳折斷。
6．居廟堂之高處江湖之遠不以物喜，不以己悲
7．(2分)示例一：八月湖水平，涵虛混太清。示例二：氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
8．寫登樓者以物喜、以已悲的感情，是為了引出「古仁人」「不以物喜，不以己悲」的思想感情，也表明作者希望像「古仁人」那樣「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」。
9．（共2分）領起下文遷客騷人的覽物之情或為寫法下文遷客騷人的覽物之情作鋪墊。
10．(3分)意在與「古仁人之心」作對比，突出「古仁人」「不以物喜，不以己悲」的豁達胸懷和高尚情操。
11．（共3分，「內容和寫法」寫一方面即可，鼓勵有創意的表達，不要求面面俱到。）
第三段內容提示：寫遷客騷人在陰雨連綿之時登樓覽物而產生的感傷之情。
第三段寫法提示：多用駢句，句式工整，語言簡潔生動；運用恰當的修辭手法（排比、對偶）；與下段文字形成對比。（說出其中一點即可）
第四段內容提示：寫遷客騷人在春和景明之時登樓覽物而產生的喜悅之情。
第四段寫法提示：多用駢句，句式工整，語言簡潔生動；運用恰當的修辭手法（排比、對偶比喻、借代）；與上段文字形成對比。（說出其中一點即可）
12．（共2分）《岳陽樓記》道出了許多任人志士的心聲，即曠達的胸襟、遠大的政治抱負、憂國憂民的情懷。（答案體現胸懷、抱負、情懷其中一點即可）
13．(3分)示例：岳陽樓位於湖南嶽陽，是我國著名的風景名勝之一。登上此樓，可以觀賞洞庭湖的壯美景象。歷代文人墨客登臨抒懷，留下了許多名篇佳作。宋代文學家范仲淹曾寫下千古絕唱《岳陽樓記》，岳陽樓因此聞名天下。

14．答案： ①為：心理活動，心情；②去：離開，離家。
評分：本題共2分，答對一個得1分。
15．答案：①沒有這種人，我同誰一道呢？②有時夜裡昏沉睏倦，常常用冷水沖頭洗臉。
評分：本題共4分，譯對一句得2分，意思對即可。
16答案：揭示主題（點明文章中心） 議論 記敘評分：本題共3分，答對一空得1分。
17．答案提示：從家世貧苦了解人民的疾苦，從小立志苦讀大通六經之旨奠定了儒家「仁愛」思想 等方面回答。評分：本題共3分，意思對即可。

《小石潭記》
1．（1分）柳宗元
2．（2分）
①潭中/魚可百許頭（或：潭中魚/可百許頭） ②其岸勢/犬牙差互
3．①大約(表數目不確定)②像蛇一樣③使……寒④離開
4．（4分）
①砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走就看見一個小潭，水特別清澈。
②四周被竹子和樹木環抱著，寂靜冷落沒有來往的人。
○3青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋、纏繞、搖動、連接著，參著不齊，隨風飄動。
5．(2分) 幽靜。(1分)幽深冷寂，孤凄悲涼。(1分，語意相近即可)
6．（3分）示例：句子：佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽
理由：這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出遊魚的情趣；也間接地表現了小石潭水的清澈。
7．（4分）示例：小石潭位於小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環抱，環境十分優美，是觀光旅遊、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。
8．①全石以為底③俶爾遠逝④魚 水
9．(2分)開放性試題，答案不唯一。(能寫出自己的獨特體驗和個性化的感受即可)
示例：看到游魚的怡然自得，我的靈魂彷彿得到了凈化。
10．(5分)答案不唯～：寫出相連的兩句寫山水的古詩詞2分，能合理賞析3分。
示例：山隨平野盡，江人大荒流。
用「隨」「入」兩字將「山」、「江」、「半野」、「大荒」四個意象貫穿，抽繪出氣勢磅礴的萬里長江圖，抒發了詩人離家漸遠、鄉情漸濃的思鄉情。

《醉翁亭記》
1．B(2分)
2．(共6分，字詞解釋各1分，大意正確即可得分，出現錯別字該項不得分；例句各0．5分，出現錯別字該項不得分；譯句各1．5分，大意正確即可得相應的分，每句有2個或2個以上錯別字該句不得分)
文言文閱讀積累卡片 編號：068
字詞 意思 例 句 譯句
蔚然 茂盛的樣子 望之蔚然而深秀者，琅玡也。 遠遠望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是琅玡山。
環 環繞，圍繞 環滁皆山也。 環繞著滁州城的都是山(滁州城四面環山)。
翼然 像鳥張開翅膀的樣子(像鳥張開翅膀一樣)。 有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。 有一個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水上邊的，是醉翁亭。

3．（3分）（1）「全」或 「都」 （2）「不要說」或「更不必說」 （3）釣魚 （每小題1分）
4．（4分）（1）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。
（2）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。（每小題2分）
5．（4分）世外桃源 與民同樂 （各2分）
6．（4分）共同之處：①人民生活安逸。②民風淳樸。③人與人和樂相處。（答出兩點就得滿分，意思對即可）

7．①就②象鳥展開翅膀的樣子
8．遠望那長滿茂盛樹木的山峰和顯得幽深秀麗的山谷，就是琅琊山。 9．D
10．B 11．背 擺放 酒杯 蔬菜 12．①背東西的人在路上唱歌 ，走路的人在樹下休息。② 遊人們知道跟隨太守遊玩快樂，而不能知道太守把他們的歡樂當作樂趣。 13．為下文寫太守樂作鋪墊，反映歐陽修治理有方，這里政通人和，人民安居樂業。14．寫歐陽修與民同樂的思想。

課內的現代文重點閱讀篇目都有可能出，最好都看看

Ⅱ 八年級下冊語文現代文重點篇目閱讀題

名人傳：
貝多芬要求指揮總排練……自第一幕的二部起，顯然他已經完全聽不見舞台上的演奏了。他大大的減緩演奏；當樂隊跟著他的指揮棒演奏時，歌手們則自顧自的在超前。於是乎，一下子全亂了套了。平常的那位樂隊指揮烏羅夫提議稍事休息，但並未說明緣由；同歌手們交談了幾句以後，演奏重新開始。同樣的混亂再度出現。必須再次停下來。很顯然，不可能在貝多芬的指揮下繼續演出了；但又怎麼同他講呢？沒有誰忍心對他說：「退下吧，可憐的傢伙，你無法指揮了。」貝多芬焦急，煩躁，左顧右盼，努力的想從不同的表情中看出點兒原因來：但大家全都默然無聲。突然，他厲聲喚我。當我走近它的身邊時，他把它的筆記本地給我，示意我寫。我寫下了下面這句話：「我懇求您別繼續指揮了；回去後我將向您說明理由。」他猛地一下跳到下面，沖我嚷叫道：「咱們快走！」他一口氣跑回家來；進的門來，他癱瘓的跌坐在沙發上，雙手掩面：他就這樣一隻待到吃飯。飯桌上，沒法讓他說一句話：一副痛苦不堪，頹喪無力的樣子。晚飯後，當我起身告辭時，他挽留我，向我表示不願一個人待著。我倆分別時，他求我陪他去看在治耳疾方面頗負盛名的那位醫生……在我同貝多芬的全部交往中，我從未看到過有哪一天能同11月里的這致命的一天相比擬的。他的心靈受到打擊，直到死的那一天，他都生活在這個可怕場面的陰影之下。

1.這段文字寫了什麼內容？
2.當貝多芬知道自己演奏失誤時,他有怎樣的反映？（在文中畫出）這是對人物進行什麼描寫？
3.貝多芬當時的內心世界是什麼樣的？
4.聯系你的閱讀，請你寫出貝多芬最感動你的一件事。

答案：1，貝多芬耳聾之後受到的打擊
2【他猛地一下跳到下面，沖我嚷叫道：「咱們快走！」他一口氣跑回家來】動作描寫
3無法接受但又必須接受，渴望繼續與音樂為朋，但又有耳聾的限制，十分害怕。
4貝多芬的最後一場演奏會【費黛里奧】。

海底兩萬里：

一、填空：

1、儒勒•凡爾納是 （國家）科幻小說家，他是現代科幻小說的重要奠基人。他被公認為為「 」。

2、《海底兩萬里》是凡爾納的的三部曲之二，其餘兩部是：第一部是 ，第三部是 。

3、凡爾納的作品形象誇張地反映了19世紀「 」人們征服自然，改造世界的意志和幻想，並成為 現代 小說的先河，我國的科幻小說大多也受到他作品的啟發和影響。

4、《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號（「鸚鵡螺號」）潛艇的故事。凡爾納的小說之所以動人，原因在於 , ，還在於它們是 和 巧妙結合的成果。

5、《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半即：船長、自然科學家、僕人、捕鯨手，「亞伯拉罕•林肯」號驅逐艦艦長，只在小說開頭部分曇花一現，姑且算半個；
6、《海底兩萬里》中諾第留斯號潛艇是船長尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用 發電。
7、《海底兩萬里》中人物在印度洋的珠場和 展開過搏鬥，捕鯨手尼德•蘭手刃了一條凶惡的巨鯊；他們在紅海里追捕過一條瀕於絕種的 ，它肉當晚就被端上了餐桌；7、鯊魚 儒艮

8、《海底兩萬里》一書，情節跌宕起伏，懸念叢生，具有強烈的可讀性，而且書中還包含了大量 、 、 、 、 、

方面的知識，小讀者在閱讀引人入勝的歷險故事的同時，還能夠輕松地獲取科學知識。

9、《海底兩萬里》中尼摩船長說了一句話來形容人類的進步:

10、你還知道作者的那些作品？寫出其中幾部： 、

11、故事情節：《海底兩萬里》主要講述 的故事。1866年有人以為在海上看到了一條 ，法國生物學家 最後發現那是一艘名為諾第留斯號的潛艇，並且帶著僕人 和一個捕鯨手，跟隨乘坐這艘潛艇在 做了 的 旅行。

12、主要人物： 是個不明國籍的神秘人物，他在荒島上秘密建造的這艘潛艇不僅 ，而且 ，能夠利用海洋提供能源。他與大陸保持聯系，用 來支援陸地上人們的 。

13、《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種 ，美妙壯觀的海底充滿了 和 ，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。

14、凡爾納的小說得以廣為流傳，還因為他具有 和 。他筆下的人物都是 、 的人，是 、 的人。

一、填空閱讀答案：1、法國，被譽為「現代科學幻想小說的之父」2、第一部是《格蘭特船長的兒女》，第三部是《神秘島》。3、 「機器時代」 西方和日本科幻4、構思巧妙、情節驚險，科學與幻想巧妙結合的成果。5、尼莫、 阿龍納斯、 康塞爾、 尼德•蘭，法拉格特，6、海洋 7、鯊魚儒艮(gěn) 8、地理、歷史、生物、物理、地質、氣象 9、「人類進步的實在是太慢了。」10、《氣球上的五星期》《八十天環游地球》《機器島》《大木筏》《隱身新娘》等
二、簡答：1、尼摩船長和阿龍納斯在海底環球探險旅行時，經歷了許多險情，請概括出3次險情。

2、請說出尼摩船長與阿龍納斯在海底環球旅行的路線。

3、簡述《海底兩萬里》內容。

4、你認為尼摩船長是一個怎麼樣的人。

5、《海底兩萬里》是一部純虛構的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什麼？書中哪些想像事物如今已經變成現實，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發展的某些關系嗎？

簡答答案：1、擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏鬥、冰山封路、章魚襲擊等2、從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、進入大西洋、南極3（略）4、尼摩船長逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯系。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。5、①示例：海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義色彩。②海底潛艇、人類登月、太空飛行都已成為現實。③科幻小說往往也是科學研究基礎上的的推理和預言。曲折的情節和對海洋知識的介紹,潛水艇、潛水服、電的使用等等在一定程度上促進科學的發展。

Ⅲ 八年級下冊語文新閱讀讀後感

你的問題問得不太具體、你看看是這一課不，是、就借鑒一下，學習的感悟是自己的、要好好提升自己的讀後感才可能進步得快 、祝你學習愉快進步！

----------一部灰色的記憶
放暑假了，抱著一疊從友人及校圖書館借來的書回到了家中,這個暑假定會在閱讀中愜意地渡過，我心中竊喜！愛泡上一杯紅茶走進書中與人物對話。一個有雨的午後我從那疊書中隨意抽出了一部，竟是
的
,腦海中立刻便浮現出了課文中
那變幻莫測的
，
莫不就是
里的那個調皮
嗎？帶著這樣一種美好的印象和感覺，我在這個有雨的午後打開了它------
。
在這部溫婉如詩的小說里，蕭紅筆下的「我」是一個不諳世事的孩子，滿懷著對廣闊世界的好奇和爛漫的童真，用一雙清澈的眼睛打量著四周的一切。祖父、後園和她自己,便成了全部的天地。
與之形成對比的是在這個故事發生的小村莊里，到處都顯得那麼蕭條：灰色的天空，灰色的畫面，
。整個村莊就像是籠罩在一片黑暗的天地中，烏雲蔽日，見不得半點陽光。在這里，到處可見由於人們的無知、愚昧而引發的一場又一場的災難，人們只是為了活著而活著，為了死去而死去。一個又一個畫面，一個又一個悲劇地出現，讓我不知道該如何去評判哪個更值得我同情，哪個更值得我痛恨……平靜的敘述，灰色的色彩，黯淡的畫面把我帶到了二十世紀初的那個呼蘭河小城。
呼蘭河畔的故事裡充滿了那時候的人迷信的影子，什麼
啊，什麼叫魂啊、跳大神啊。那裡人是蕭紅那個年代最平凡的一種人，靠自力更生卻擺脫不了貧苦愚昧的身份，為雞毛蒜皮的小事而喋喋不休。爛漫的筆調下卻刻畫出了一個寂寞而灰色的世界。作者筆下的人物有著凄哀的命運:原本天真活撥的小團圓媳婦被婆家幾次三番地折磨,而圍觀的人都抱著獵奇和看熱鬧的心態,從未有人對她抱以同情和拯救的念頭，小團圓媳婦最後終於被「跳大神」的用開水活活燙死；有二伯一個人孤獨窮困的生活著,害怕死後沒有人為他送行,成為孤魂野鬼；馮歪嘴好不容易成了家,而媳婦卻早早的離去,剩下他一個人拉扯兩個孩子。大家得知他媳婦死後,不但不關心他如何養活孩子,反而熱衷於尋覓他自殺的蛛絲馬跡,在他床上發現一根繩頭,便傳言他要上吊;他新買了一把菜刀,很快他要自刎的消息就又傳開了。這不由讓我想起
筆下的那些麻木不仁的人們，這也讓我更深一步地理解了
棄醫從文的原因和當時內心的深深苦悶！
呼蘭河小城的故事，是三天三夜也說不完的，苦悶和寂寞也一樣，而這一心情投射在《呼蘭河傳》上的暗影，是見之於全書的情調，也見之於思想部分，這是可以惋惜的，正像我們對蕭紅的死一樣惋惜。灰色的道路，灰色的城市，灰色的社會。在那個動盪不安的年代，人們再善良，也拋不開那些有百害而無一利的舊思想，土辦法。拋不開，傾家盪產、家破人亡的悲慘結局。
蕭紅借著這些人物寫出了自己的悲慘身世, 一個漂泊女子,她含著眼淚在唱屬於自己的歌。蕭紅一生經歷的盡是破碎的感情,來到香港的時候,心中大概還在緬懷那些悲苦無依的
這樣的一個人,這樣的一種心緒,寫出的當然是蒼涼的作品。蕭紅本身的命運造就了她作品中的這些人物,一部優秀的作品總能夠體現作者的心懷,一個歷經艱難困苦的人,即使寫歡樂也必然將其鍍上一層滄桑,其中的悲涼綿延不絕。
讀完《呼蘭河傳》，輕輕合上。心情久久都沉浸在那一片灰色而薄涼的畫面中，抿一口茶,胸口竟有隱隱的痛！

Ⅳ 八年級下冊語文課外閱讀

1.戰戰兢兢,如臨深淵,如履薄冰------<<詩經.小雅.小雯>>

2.前不見古人,後不見來者.念天地之悠悠,獨愴然而涕下------唐.陳子昂<<登幽州台歌>>

3.白發三千丈,緣愁似個長------唐.李白<<秋浦歌>>

4.冠蓋滿京華,斯人獨憔悴------唐.杜甫<<夢李白>>

5.自是人生長恨水長東------南唐.李煜<<相見歡>>

6.問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流------南唐.李煜<<虞美人>>

7.抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁------唐.李白<<宣州謝眺樓做官別校書叔雲>>

8.十年一覺揚州夢,贏得青樓薄倖名------唐.杜牧<<遣懷>>

9.苦恨年年壓金線,為他人作嫁衣裳------唐.秦韜玉<<貧女>>

10.此情可待成追憶,只是當時已惘然------唐.李商隱<<錦瑟>>

11.天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期------唐.白居易<<長恨歌>>

Ⅳ 八年級下冊語文課外閱讀理解該怎麼做

這個善良的孩子，他的每篇小說都以這樣一句話來作結尾：「後來一切都好。」 ②這樣的結尾，看上去過於平淡，可實在又像是一個智者的和平寓言，不是么，它雖是一個孩子簡單的好心，但又何嘗不是人類最終的集體願望呢？世上哪一條活著的生命不企盼「後來一切都好」呢？無論是一個兒童，還是一個總統③。
16．第②段運用的主要說明方法是 。

Ⅵ 八年級下冊語文閱讀理解技巧

一、記敘文基礎知識：

(一)記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件

(二)記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘

(三)記敘文第一段的作用:

1)環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊

2)其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊

二、語段閱讀題答題總原則：

1、快速瀏覽全篇文章。

答題前應快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結果。可適當做標記

2、帶著問題讀文章的相應段落。

注意整體把握文章的主要內容和中心意思，找出中心句、主旨句。

開頭、結尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標記號。

注意從題干中找出答題關鍵點，帶著問題讀文中相應段落。

3、答題。

具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。

運用下文常見答題技巧回答;如無法判斷，可摘抄文段原文原句。

字跡工整，卷面干凈;可用①②③等序號對答案進行標注。

二、常見題型答題技巧

(一)某句話在文中的作用：

詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說一定要結合具體語境來考慮。

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下(過渡句);總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

答題格式：這句話運用了 的修辭手法，表現了 的特點(使語言更加 )，

表達了 的感情(反映了 的形象)。

(二)修辭手法的作用：

可以從2個方面談：(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：運用 的手法，生動形象地寫出了 的 特點。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：運用排比的手法，強調了 的語氣。

3;設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：使用設問，引起讀者對 的注意和思考。

反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了 突出了 。

5、反復：強調了 加強了語氣。

(三)根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

1、用第一人稱;

2、採用1+2或1+3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

答題格式：我認為(覺得) 。因為 。

(四)某句話中某個詞換成另一個詞行嗎?為什麼?

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都、大都、非、只有等)：

不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關系;(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

(六)提煉中心、主題：

注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。

注意一些常用詞語，如概括主要內容一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等;如概括寫作目的和思想感情一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等

Ⅶ 急求八年級下冊的語文課外閱讀題目（越多越好）

一）認識父親(12分)
①我們對父親是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆熾熱的心。我常聽人說，父母對兒女們的感情是百分之百，而兒女對父母卻總要打些折扣。我不知這話准確到何種程度，但我卻親眼目睹，多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，有的為了兒女更好的活著，他們寧願獻出屬於自己僅一次的生命。世界上還有什麼比這更加崇高和偉大?
②有些兒女有意或無意地將生命交給死神，這卻把父親推進了無邊的苦海。
③我的一位同事是頗有影響的鋼琴家，他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術細胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送進了劇院。兒子也挺爭氣，很快適應了緊張的劇院生活。不料在一次裝台的義務勞動中從頂棚跌下，當場停止了呼吸。劇院院長把兒子的父親接了去，問他有什麼要求，那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖，說想到兒子出事的地點看看。
④那是一個寂靜的冬夜，院長叫人把劇場大門打開，領著他走到台前。父親實在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來的地方，再也無力站起。
⑤整個劇場空空盪盪，無聲無息，一隻只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今，在那個家中，兒子住過的房間還完整地保留著。每天上班，父親總得在門口輕輕說聲：「兒子，再見!」回來時又說一聲：「爸爸回來了，兒子!」吃飯時，兒子坐過的桌邊依然放著一雙筷子，它無聲地向父親訴說著他在另一個世界的一切。
⑥我一直不敢從離我住處不遠的那條街上走，不為別的，只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時間站在那裡，面對著澎湃的自行車流和人流，眺望著，等待著，尋覓著他那早已離開人間的兒子。
⑦父親是偉大的，是堅強的。嚴酷的現實常常扭曲了父親的情感，沉重的負擔常常壓得父親喘不過氣來，天災人禍，狂風暴雨都被父親征服了。是他用點點血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路，也給自己帶來無盡的歡樂。
⑧但也有一些不諳世事的兒女們被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，讓青春定格在冰涼的小屋裡。對此，他自己倒不感到什麼，總是以為以後的路還長，可他們沒想到，這給父親帶來了多麼大的不幸與悲哀。有個中學生囚犯盜竊罪而被捕，他的父親與我是老相識，但礙於面子，一直瞞著我，他想兒子想得幾乎發瘋，實在迫不得已才來求我，想托我找找人，讓他去獄中看看兒子。
⑨我去了，看守所所長答應他們父子在二號房會面。
⑩那是一間長方形的小屋，兩頭都有鐵網，即使見面，也只能相隔十米，望兒興嘆。
○11兒子見到父親，大聲呼喚，訴說自己的不幸，一聲聲像利刃剜著我的心。但父親卻神色木然，不住地點頭，搖頭。兒子哪裡想到，當父親第一次得知兒子被捕的消息時，彷彿感到有一千面鑼在耳邊轟響，兩只耳朵頓時發麻，接著便什麼也聽不見了——他聾了!
○12聾子怎麼能聽見兒子的說話聲呢?他只是不停地重復著：「好好的，兒子，你好好的，呵——」
○13淚水爬滿了他那蒼老的面頰，流進那不停蠕動的嘴唇。
○14我告訴那少年，你父親聾了，是為了你才聾的。少年一下子蹲倒在地上，一隻手死死地抓住鐵絲網，胳膊被劃出了一道血口子，鮮血把袖子染得通紅，看得出，他的心在流血。
○15那少年被遣送到長江邊的一個農場服刑，他的父親每個月都要到千里之外看兒子。農場離車站還有十里，得走一個多小時。一次回來的路上，不知是碰上了風雨，還是因耳聾聽不見汽車的鳴笛，父親被一輛大卡車撞死在路旁。也不清楚那個不爭氣的兒子知道不知道。
○16父親是一部大書，年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到他們真正長大之後，站在理想與現實、歷史與今天的交匯點上重新打開這部大書的時候，才能讀懂父親那顆真誠的心。
○17歌德說：「能將生命的終點與起點連接到一起的人才是最幸福的人。」我想說，你那生命的起點是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬於你，也屬於你的父母，屬於整個人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會連在一起的人才是偉大的人。
11．第①段文中畫線句子的含義是：(2分)
答：
12．為什麼說世界上父愛更崇高更偉大?(摘引原文語句回答)(2分)
答：
13．在兒子死後，鋼琴家寄託哀思的方法是：(4分)
① ②

③ ④
14．讀完此文後,你有何感想?請寫一寫(不少於20字)。(4分)

答案 兒女不能全部回報父母的恩情，或父母給予的多、兒女回報的少。
為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，寧願獻出僅有一次的生命。
①完整地保留著兒子的房間；②保留著打招呼的習慣；③保留著吃飯時的位置；④佇立在街頭等待兒子。
①贊美父愛。 ②喚起兒女們的責任感。（言之成理即可）