九上語文小說閱讀答案

⑴ 誰有語文閱讀題 九年級或中考的

（一）閱讀下面文章，完成第1—5題。
人類能在地球上生活多久（節選）
何祚庥
①人類能在地球上生活多久？這既涉及可持續發展戰略，涉及地球為人類的生存和發展所提供的資源，也涉及地球的外在環境究竟能在多少年內維持不變。
②太陽是決定地球外在環境最重要的因素。根據近代天文學家的理論，太陽將持續而穩定地向地球提供光和熱，地球繞太陽旋轉的平均半徑，將長期維持不變，至多隻有極小的擺動，這一過程將至少還持續40億年。過了40億年後，太陽將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最後將地球完全吞吃到它的「肚子」里。
③太陽對地球的影響實在是太巨大了，「只要太陽吼一吼，地球立即抖一抖」。至於人類，卻承受不了地球的任何抖動！不過，太陽為地球持續提供長達4000萬年的光和熱卻是沒有問題的，因為在4000萬年的年代裡，所消耗的能量還不到太陽總量的1%！所以，研究人類在地球上持續生存和發展的問題，至少要以人類能在地球上持續生存4000萬年為奮斗目標！
④但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身。如果人們認為400年前伽利略是近代科學之父的話，那麼這400年來科學、技術以及工業、農業的發展，就遠遠超過自有人類歷史以來的400萬年間的成就。與此同時，近400年來所消耗的地球上的資源，也大大超過了在400萬年間人類所消耗的資源總量！如果按照現在消耗不斷增長的趨勢發展下去，試問4000年後乃至4000萬年後的地球將是什麼樣的面貌？
⑤地球上的資源可分為兩類：一類是可再生資源，另一類是不可再生資源。雖然人類可以用消耗可再生資源的辦法補充一些不可再生資源，但這在數量上畢竟是有限度的。所以，人類的生存和發展的問題，歸根結底將取決於地球上的資源能在多少年內按照某些資源的消耗標准維持人類的正常生活。
⑥其實，4000萬年只是一個保守的說法，太陽的光和熱，完全可能持續更長一些時間，即使太陽系內出現某些反常事件，如小行星撞擊地球，但也不太可能在4000萬年內發生，而且人們完全能發射有超強破壞力的導彈，使小行星改變航道；所以，地球上的居民，至少在相當長的一個時期內，是大可不必「杞人無事憂天傾」的！
⑦但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身！
1．本文從兩個方面回答了「人類能在地球上生活多久」的問題，一個方面是太陽能否持續而穩定地向地球提供光和熱，另一方面是_________________________________。
2．第③段中，作者說，「太陽為地球持續提供長達4000萬年的光和熱卻是沒有問題的」。他這樣說的根據是什麼？
答：_______________________________________________________________________
3．第④段中，作者說，「但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身」。「來自人類自身」的威脅指什麼？
答：_______________________________________________________________________
4．按要求分析下列句子中加點的詞語。
（1）「這一過程將至少還持續40億年。」「這一過程」指什麼？
答：_______________________________________________________________________
（2）「但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身！」說說「控制人類自身」的含義。
答：_______________________________________________________________________
5．讀本文後，你學到了哪些知識？請列出兩條。
答：（1）__________________________________________________________
（2）__________________________________________________________

（二）閱讀下面文章，完成第1—5題。
西部文化和西部開發
①中國西部是什麼概念？中國西部通常是指黃河與秦嶺相連一線以西，包括我國西北和西南的12個省市、自治區。這片廣袤的土地面積為546萬平方公里，占國土總面積的57%；人口2.8億，佔全國總人口的23%。
②西部是華夏文明的源頭。華夏祖先的腳步是順著水邊走的。長江上游出土過元謀人牙齒化石，距今約170萬年；黃河中游出土過藍田人頭蓋骨；距今約70萬年。這兩處古人類都比北京猿人（距今約50萬年）的資格更老。
③西部地區不僅有廣闊的地域和悠久的歷史，而且擁有豐富多彩的文化資源。
④西部地區是華夏文明的重要發源地。秦皇漢武以後，東西方文化在這里交匯融合，從而有了絲綢之路的駝鈴聲聲，佛隴深寺的暮鼓晨鍾。敦煌莫高窟是世界文化史上的一個奇跡，它在繼承漢晉藝術傳統的基礎上，形成了自己__________的恢宏氣度，展現出__________的藝術形式和__________的文化內涵。秦始皇陵兵馬俑、西夏王陵、樓蘭古國、布達拉宮、三星堆、大足石刻等歷史文化遺產，同樣為世界所矚目，成為中華文化重要的象徵。
⑤西部地區是中國革命的重要發祥地。遵義、延安、紅岩村等革命聖地孕育了深厚的革命文化侍統。毛澤東的《在延安文藝座談會上的講話》成為革命文藝發展的一面旗幟。延安的「魯迅藝術學院」在短短的幾年裡，造就了一大批著名的作家、藝術家和文藝理論家……這些寶貴的財富，奠定了西部文化遵循先進文化前進方向的堅實基礎。
⑤西部地區又是我國少數民族及其文化的集萃地。這里生活著50多個少數民族，幾乎包括了我國所有的少數民族。在一些偏遠的少數民族地區，經濟的落後和交通的閉塞給人們的生活帶來了貧困，卻也使這些地方保留下了一些久遠時代的藝術品種，成為珍貴的「活化石」，如納西古樂、戲曲、剪紙、刺綉、岩畫等民間藝術和宗教藝術。它們特色鮮明、豐富多彩，猶如一個巨大的民族民間文化藝術寶庫。
⑦西部地區擁有的歷史文化資源和民族文化資源，是西部大開發的重要組成部分。應該充分重視這些得天獨厚的資源優勢，加強對它們的搶救、保護、涵養和合理利用，建立良好的民族民間文化生態環境，為推進西部大開發作出貢獻。
11．第①段從______________、行政區域、______________、人口數量等四個方面說明了「中國西部」的概念。
2．第②段中「華夏祖先的腳步」是指____________________________________；將元謀人、藍田人與北京猿人的年代作比較，是為了說明_________________________________。
3．選擇下列詞語，將序號分別填入下面句子的橫線處。
A．精美絕倫 B．博大精深 C．兼收並蓄
形成了自己__________的恢宏氣度，展現出____________的藝術形式和__________的文化內涵。
4．用簡潔的語言概括西部文化的主要特徵。
答：_______________________________________________________________________
5．第⑥段中寫道：「在一些偏遠的少數民族地區，經濟的落後和交通的閉塞給人們的生活帶來了貧困，卻也使這些地方保留下了一些久遠時代的藝術品種，成為珍貴的『活化石』……」這段文字中的「貧困」意味著失去，「保留」意味著得到。其實，我們的生活中也充滿著這種「得」與「失」的辯證關系，「得」與「失」往往是相伴相隨的。請寫200字左右的議論性文字，談談你對這個問題的理解。

⑵ 九年級上語文必讀書籍和小說

名著閱讀，則包括四大名著，泰戈爾的《飛鳥集》，羅曼·羅蘭的《名人傳》，亞米契斯的《愛的教育》，老舍的《駱駝祥子》，斯威夫特的《格列佛游記》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學》，馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》，笛福的《魯賓遜漂流記》。尤其要注意的是四大名著中的重要情節。

⑶ 人教版九年級上冊語文補充習題答案

蘇教版初三語文《補充習題》參考答案（九上）

一、鼎湖山聽泉

練習

一、1、循；2朗；3佯；4、翼5、詳6嬉；7盎 8迥

二、略

三、鼎湖山泉水清澈晶瑩，活潑可愛，它使鼎湖山生意盎然，滋潤萬物，所以說「泉水是。。。。。」

四、不矛盾。這運用了襯托的手法。以有聲襯無聲。

五、略

六、游蹤、山腳----山中-----半山腰；時間、近黃昏---日暮----入夜。復式

問題探究

第二句，第五句、虛寫

二、林中小溪

練習

惹：招惹，擬人手法，生動地寫出了水流的活潑

惹：（飛翔時）帶動，以動襯靜，寫出了林中的寂靜

二、1、悄悄、粼粼；2、閃閃、晃晃

三、1、比喻、擬人；2、設問

四、第一類、象徵著一種平淡，沒有激情、沒有戰斗的生活；小溪象徵著激盪奔騰的生活

五、略

六：正確

問題探究

一、略

二、表現了作者擺脫了孤獨和失望情緒，融於自然、社會，體會到人生的真諦和幸福感

三、「只要有隻蟬起個音。。。。。。。表示不同的心情」、「讓人忘卻憂慮，悠遊其中，留給人一些惆悵、一些傷感」。所以說。。。。

三、飛紅滴翠記黃山

隨文練習

一、

1、道教傳說，神仙運用法術使物發生變化。借指僧道用言語啟發人悟道。泛指啟發指導。

2、這里指點染而使之美化。

二、

1、侵蝕 奇特

2、興奮 肅穆

3、沉醉 誕生

三、1、3

四、地殼中的岩漿凝固後所形成的花崗石群，經過億萬年的日曬雨淋、水流侵蝕以及其他氣候因素的影響，最終在距今二三百萬年時形成了黃山。

五、歷史悠久、姿態萬千、生命力強。體會到作者對黃山松敬仰與贊頌之情。

六、略

問題探究

一、

1、介紹了登天都峰感受。主要介紹的是峰頂所見。

2、眼前實見之景和想像之景。特點是高、陡、險。

3、豐富了黃山峰石的文化內涵，給人們以更大的想像空間。

二、描繪了鴿群、柳條、鴨、鷹隼等。抑鬱深沉的感情基調。

2、心理、動作。期待雨水的煩躁的心態。

四、畫山綉水

隨文練習

一、

1、因為整個句子是陳述的語氣，前一個分句只是整個句子的賓語。

2、此處問號表示的是一種驚喜的語氣。

二、

1、品評 烘襯 風致 神態

2、怠慢 寶庫 健壯 貯藏

三、笨拙遲鈍 說明桂林山水的美麗是無法用語言文字表達的。

四、起過渡的作用。 不多餘。起強調的作用，更突出了桂林山水豐富的文化內涵。

五、錯 對

六、贊頌了古代勞動人民剛直骨氣、助人為樂的優秀品質。反應了舊社會勞動人民苦難的生活。這樣寫的目的是讓我們每一位讀者都能牢記過去，珍惜今天的美好生活。

七、略

問題探究

一、不是不調和。這樣寫體現了作者所處那個時代的印記，作者這樣安排正體現了他的寫作用意。

二、

1、總的印象：密得多、青得多、幽得多、也靜得多

單獨地看：從地面直拔起來，陡升上去

合起來看：互相連接，互相掩映，互相襯托

顏色的變化：不斷變化著深淺濃淡的顏色，整體上呈綠色

春山：一片翠綠，到處點綴著鮮艷的花朵

山的情貌：更為清晰，彷彿在流動

山的姿態：不斷變化

2、略

專題：氣象物候

看雲識天氣

一、②①②①二、象徵 預兆 點綴 陰森 三、1改句比原句語言生動形象，通俗易懂

2、改句比原句多用了擬人修辭，更加生動語言活潑。四、雲的形態變化 怎樣看雲識天氣

雲和天氣的關系 總分總 五、作詮釋 引用 作比較 六、參考書77頁

問題探究

一、1如何通過雲彩的形態來判別天氣

2、不能刪掉 因為「往往」說明了在大多數情況下，在幾個鍾頭內便要下雨或者下雪，也會有其他情況存在，而去掉就顯得太絕對了，「往往 」體現了說明文語言的准確性。

二、1、說明當天空出現鉤鉤雲的時候，過一會就要下雨了。2、朝霞意味著這天會陰雨連綿，而出現了晚霞那麼最近幾天都將晴空萬里。

大自然的語言

萌發 孕育 銷聲匿跡 風雪載途 草長鶯飛 連翹盛開

②句 因為「懸殊」就存在著差異很大，與「很大」重復

①句 「避免」比「減輕」程度深，應在其後

首先 第二個因素 第三個因素 此外 ；有必要，因為運用這些表順序的詞語使文章條理清晰，層次分明

自然現象 利用物候知識研究農業生產，發展成為一門科學

作比較 舉例子 列數字

大自然的一些現象給人以信息，與語言的功能是一樣的，而將大自然擬人化，用「大自然的語言」比喻豐富多變的物候現象，說明了認識物候現象的重要性

這些都是描寫人們日常生活中現象，都是一些物候現象，自然引出下文說明，使得文章更貼近生活通俗易懂。

問題探究

一、1物候對農業生產的重要性 2、從反面舉例說明物候研究的意義。

古代詩詞中的物候

一、略

二、大雁驚起高高地飛 敵軍 《折楊柳》曲 上市

三、A

問題探究

一、1不是，是祁連山 2、舉一反三以少見多手法 3、因為祁連山海拔高，氣候惡劣主峰山頂終年積雪不化 4、抱比枕更加傳神烘托出軍營中枕戈待旦的高度警惕

二、1擬人 可見稻花香 2、蛙聲十分歡快天上星星稀疏 3明月……視覺 聽覺

稻花……嗅覺 聽取……聽覺 七八個……視覺 觸覺

五、故鄉

一、略

二、陰晦：陰沉昏暗 陰暗：陰深灰暗

嗤笑：譏笑 恥笑：嘲笑

寒噤：因受冷或受驚而身體發抖瑟索：身體因寒冷而蜷縮或發抖。

隔膜：彼此思想感情不相通。隔絕：彼此分離、絕斷。

三、B 人與人之間關系的冷膜

四、1、我 奔波勞碌2、閏土 辛勤勞苦3、官紳、楊二嫂們 處心積慮挖空心思

五、4 暗示他日後將在求神拜佛中麻醉自己

六、只有美好的的願望而不去實踐，希望必然落空，等於沒有，雖然實現希望困難重重，但只要去探索實踐，就有實現的可能。

七、略

問題探究1、我和閏土從小關系很好，後來兩人之間隔膜起來，這種人際關系的變化會不會在他們的下一代身上從現呢？小說就是通過在同我和閏土這一組人物關系的有機聯結中，對宏兒和水生這一組關系加以描寫，而形象的提出這個問題的。

二

1、美在傳遞愛意，安靜中透著溫和，有父親般的慈祥盪滌人的心靈。。。。。要有一個浸滿人間大愛的靈魂。

2、側面烘托。

六、我的叔叔於勒

略

略

三、B B A

四、作家沒有拋開主線，而是插入了對於勒的介紹，讓情節舒緩下來。

五、說話斷斷續續，突出父親此時內心極度的惶恐和不安。

六、說明了我對叔叔的同情，對父母做法的不滿。

七、安排我去付錢，別讓女兒女婿看見，改坐別的船。突出出了克拉麗絲的有心計，冷酷無情的性格。

一、參考：於勒思念家鄉，但又知道哥哥嫂嫂的性格，不會認自己的，所以不會回家。也可能存有一絲希望，哥哥良心發現，會讓自己回家。

二、

1表示對高局長的否定，他不是一個真正的書法家。他是一個官僚氣十足，附庸風雅的人。

2、參考：結尾最精彩，既在意料之外，又在情理之中，發人深思。

八、多收三五斗

一、A

二、略三、略

四、米行糶米

街上購物、船頭議論五、略

六、因為在豐年豐收給他們帶來希望，但是米價的猛跌帶給他們極大的失望和打擊，揭示農民命運的悲慘

二、問題探究一、

1用景物描寫反襯江南吳縣河埠頭上熱鬧的景象。

2從數據上體現今天農民生活水平的提高，國家政策的優越。

3通過對比揭示封建制度對農民的剝削，從而更加珍惜新的生活。二、1不要想著遠在下面的岩石，而著眼於最初的一小步，走了這一步再走下一步。直到抵達要到的地方。

2恐懼心理的描寫

3是一個有耐心、教子有方、關心子女成長的人。

九、《成功》答案

隨文練習

一、1、錯綜復雜 2紛紜 3、浩劫 4、事理至明、無待饒舌

二、略

三、贊揚、作用、重要性

四、1、作者對自我標榜的唯物主義行為的深惡痛絕，實質是對他們的諷刺。

2、委婉的諷刺

3、贊頌與推崇

4、表明作者謙虛的態度

五、道理論證與引用論證。

因為文章在前面對「成功之道」作了許多分析，認為天資與機遇都是沒有辦法預期的、無能為力的，只剩下一條路——勤奮。

六、如陳景潤閱讀上千本文獻，終成為數學家。馬克思寫《資本論》。

問題探究

一、略

二、1、學業的精深造詣來源於勤

2、因為學業方面的精深造詣來源於勤奮好學，實踐證明勤奮是點燃智慧的火把，只要我們不怠於勤，善求於勤，就一定能在艱苦的勞動中贏得事業上的巨大成就。

3、三、四兩段運用舉例論證，五段運用道理論證。作用是更好的證明了文章的中心論點。

十、創造學思想錄

二、

難於解決的難題（繩索打成的結）

思維定勢

三、雄厚的實力、非凡的勇氣與智慧、上下團結一心

四、我們要從不同角度，多問為什麼，勇於思考，敢於發問，培養發散性思維。

五、同意

六、舉例 具體有力地說明了順應自然規律的重要意義。
問題探究
一、
下定義、舉例子、列數字、做比較
往往以判斷代替想像，以抽象代替思維，不注意利用想像區以發展自己的想像力，從而導致了想像力的衰退和枯竭。
什麼是想像力，為什麼青年以後想像力衰竭，如何鍛煉想像力。
二、1、收獲，肉體或精神的創造；葡萄汁，「我產生我的思想和行動，作為我身體的果實，永遠把血肉賦予文字」
前半句比喻創造，後半句比喻創造的巨大價值。
全句形象生動地寫出了創造的重大意義和巨大價值。
生命在於創造。先提出中心論點，然後用比喻的手法形象生動地寫出了創造的價值。
十一、學問和智慧
一、1、銖 會 浮 新
2、讀書得間 鞭辟入裡 豁然貫通 高頭講章 讀破五車
二、若把人生比作一種漂流，那家便是是溫暖的港灣。
三、「透視」在這里的意思是對事物的深刻的認識；「反想」是指全面、多角度的思考和品味；「遠瞻」則是指對事物的發展的預見。
四、作用：承上啟下，由「人的智慧」論及「書的智慧」。
從關照人——「世間不但有缺乏智慧的人」呼應「沒有智慧」的「從事研究工作」的「許多人」，到了關照人們寫作閱讀的書——「缺少智慧的書」。
論證方法：對比論證
五、1,選擇好的適宜自己的書需要智慧；2，感悟、品味、剖析書本需要智慧；3，讀出獨特的感受和認識需要智慧；4，學以致用需要智慧。
六、3、4
因為3、文中所有論據均來自於學習生活實際；4、本文能受讀者喜愛，除了擁有正確的觀點，還在於充滿智慧的語言。
問題探究：
一、論點：積累知識和培養能力不應當形成矛關系。
事實論據：略
二、1、自己認為而事實並不是那樣。(意思對即可)
2、學齡前兒童的提問是「孩子式的，幼稚的，表層的」；人長大後，極少數大人的提問是「非常智慧的，節骨眼上的，深層面的，觸及到世界深層結構的。」(可引用原文也可概括回答，意思對即可)
3、文章第③段主要運用了例證法(舉例論證)，用愛因斯坦一生都在追問「為什麼」證明愛因斯坦保持「童心」，造就了自身的偉大。(意思對即可)
十二、論美
隨文練習
一、1、華美 2、俊俏 3、文雅 4、完善; 完滿; 完好; 完備; 圓滿
二、珍惜 美貌 才能
三、1、不能，說明美貌的人不都有其他方面的才能
2、不能，表示推測，語氣委婉
四、證明優雅行為之美勝於形體之美
五、美的行貌與美的德行結合起來 層層深入
六、舉例論證、道理論證
七、略
問題探究
1、把美的形貌與美的德行結合起來吧。
2、前，給人美的感受，具體的美。後，美是一種意識，一種個人的意識，社會的意識。美是一種情趣，美是一種感受。抽象的美
二、1、舉止彬彬有禮的人，一定能贏得好的名譽。
2、贊賞細心、自然、純真的舉止。鄙視粗放不拘的禮儀。
3注重小節，從「小節上的一絲不苟常可贏得很高的稱贊」 ，「舉止彬彬有禮的人，一定能贏得好的名譽」等可以看出。

⑷ 九年級語文中的《課外文學名著閱讀練習題》的答案是什麼啊！急急急急急

一、1、D 2、C 3、C
二、1、三國演義，2、青梅煮酒，3、赤壁之戰、失街亭，4、吳用，智取生辰綱，5、《水滸傳》，林沖 6、林黛玉 賈寶玉 7、林黛玉，8、紅樓夢，9、曹雪芹，10、（1）魯達（魯智深） （2）曹操 （3）孫悟空，11、（1）林沖或林教頭 （2）曹操，12、（1）孫悟空大鬧天宮（2）吳用，13、莎士比亞 吝嗇鬼，14、《鋼鐵是怎樣煉成的》
三、1、（1）「智救星期五」、「智救落難船長」 （2）「大鬧野豬林」，2、《魯濱孫漂流記》這部小說可以分為三部分，第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主體，寫魯濱孫在荒島上的經歷，第三部分敘述他從荒島回來以後的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙會英國途中遇狼群的故事，3、例：不屈不撓的反抗精神 如大鬧天宮 或與惡勢力斗爭的精神 如三打白骨精，4、略，5、略，6、赤壁之戰 三顧茅廬，劉備三請諸葛亮；身在曹營心在漢，徐庶人在曹營不獻一策等。 7、六齣：六齣祁山 七擒：七擒孟獲 東和：東和孫吳 北拒：北拒曹魏 收二川：收取東川、西川 排八陣：擺設八陣圖 （任意答出其中兩個，意思對即可），8、武松、武松打虎 9、空城計等，10、關雲長、單刀會、走麥城等，11、《水滸傳》 如：林沖風雪山神廟 、 宋江三打祝家莊等，12、略。

⑸ 關於九年上冊語文小說閱讀的一些問題

這些描寫表現出閏土被（重壓的生活和當時的社會所打壓下的蒼老，貧窮，困苦，麻木的中國農民）形象，表現出於勒（歷盡艱辛的愁苦不堪的貧困水手）的形象。

這兩段人物描寫有何異同？

答：同：都有著重的寫出了二人的手的和面部特徵。都是通過寫人物的外貌特徵來表現突顯人物形象。
異：對於閏土的描寫是對人物整體外在形象描寫，詳盡的對閏土進行了刻畫和描寫。而二段著對人物的描寫寥寥數筆，簡單的為我們勾勒出了叔叔的形象。

在給於勒十個銅子小費這件事情上，「我」和「母親」有不同的表現，試作簡要評論。

答：「我」對叔叔是充滿著同情。而母親對叔叔存在著鄙夷。同時，對於金錢上的看法，母親重視與金錢。而「我」更看重於親情。這是兩代人的性格和處事上的不同原則造成的結果。

文中范進為何：「看了一遍又念一遍？」
答：因為范進對於自己中舉之事既意外又欣喜。是自己盼之又盼望的事情。

將此段分為四層，並寫出段意

范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：「噫!好了!我中了!」說著，往後一跤跌倒，牙關咬緊，不省人事。||老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：「噫!好!我中了!」笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。||眾人大眼望小眼，一齊道：「原來新貴人歡喜瘋了。」老太太哭道：「怎生這樣苦命的事!中了一個甚麼舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?」娘子胡氏道：「早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?」眾鄰居勸道：「老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家裡拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。」

這個我覺得分成三層更好
一：得之喜訊。范進中舉
二：樂極生悲，范進發瘋
三: 眾人議論，商討事宜（如果分四層的話，在這里分成。三：鄰里交流，妻母著急。四：眾人提議，處理問題）

「大眼望小眼」意味著眾人：都覺驚異，且都不知道對這樣的事情要如何處理
從此段最後的對話內容上看，對范進瘋了眾鄰居的心情與家人的心情有什麼不同？
答：妻子母親是真心的擔心，關心的不是范進是否能中舉而是他現在發瘋了如何是好。而鄰里對其的關系更多的是源自於范進中舉後這個舉人的身份。而不是范進本人。

「我」希望他們有新的生活表達出了「我」對中國勞苦農民的深切同情。「我」迫切的希望他們可以過上一個更好更新的生活，是對未來美好生活的嚮往（你也可更深入的從先生「哀其不幸，怒其不爭」這點入手分析。）

這些都是個人意見。很久沒接觸了。不知道好壞，你看看吧。你是學生嗎。其實這樣的方式還是不好的。我每個都只寫看重點，你還是自己補充思考的寫吧。解釋詞語的話，那些是很簡單的。至於最後那個，真抱歉啊，O(∩_∩)O~我沒看過這篇課文

⑹ 初中九年級語文（人教版）閱讀理解，有沒有解題方法，要具體的

這可是我平時給學生上課時用過的。珍藏版。
議論文閱讀知識要點
目標點擊一 論 點
考點透視 論點是作者的看法和主張，是文章的靈魂和統帥。論點應是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應是完整的句子。它是解決「需要證明什麼」的問題。例：「我們中國人是有骨氣的」、「 許多事不必在乎，是修養，是氣度，也是睿智。」、「中國人沒有失去自信力。」中考議論文閱讀的考查中，對中心論點的把握和表述一般都是必考的內容。
辨識文章的中心論點須先統覽全文，了解文章大意，在整體感知全文的基礎上進行。有的文章的論點表述十分明確，可以直接找原話。有的文章的論點表述不很集中，這就要用明確的語句把它概括出來。一般來說，分析文章的論據有助於找到論點，因為論據證明的是什麼問題，這個問題就是文章的論點。另外，可以通過「認為」、「必須」、「由此可見」、「要」、「是」、「不是」等表示肯定或否定的關鍵詞來尋找論點。
目標點擊二 論 據
考點透視本考點主要包括：①辨析論據類型並理解其作用（論據類型分事實論據和理論論據。事實論據包括典型事例、史實、數據、圖表等；理論論據包括正確論斷、名言、警句及科學原理公式等）；②用簡潔的語言概括論據；③按要求補寫論據；④分析觀點與材料之間的內在聯系。例《談骨氣》的事實論據與論點間的關系。
目標點擊三 論 證
考點透視 本考點主要包括：①論證方法，議論文的論證方法多種多樣，常見的有：A.舉例論證（擺事實），即列舉確鑿、充分、有代表性的的事例證明論點；B.道理論證（講道理），即用經典著作中的精闢見解、古今中外名人的名言警句及人們公認的定理公式等來證明論點；C.對比論證，即拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；D.比喻論證，即用人們熟知的事物作比喻來證明論點。②論證結構，議論文的基本結構是「提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）」，考察的重點是論證的結構層次分析。其次，論證結構主要還有以下三種：A.並列式，就是文章的幾個層次、段落之間的關系是平行的；B.對照式，就是把兩種事物（或意思）加以對比，或者是用一種事物（或意思）來烘托另一種事物（或意思）；C.層進式，就是文章各層次之間是層層深入、步步推進的關系，各層的前後順序有嚴格要求，不能隨意改動。另外，按表達方式來分析，議論文的結構還呈現出「先敘後議」或「議——敘——議」的結構樣式。
目標點擊四 語 言
考點透視議論文的語言具有準確、嚴密、生動的特點。多用狀語、定語等修飾限製作用的詞語，對表達對象的范圍、程度等作出了規定，語言嚴密周到，沒有疏漏。其次，議論的語言概括性強，往往用比較抽象的詞語表現豐富的內容，因此要注意理解富有概括力的關鍵性詞語。另外，要注意培養結合具體語境分析體味關鍵語句的能力。

常考的寫作手法（表現手法）
1、對比。 作用：把…和…相對比，突出了……（主要描寫的事物）的……特點。
2、烘托、襯托。 區別：烘托——「面」烘「點」； 襯托——「點」襯「點」。
3、揚抑法：欲揚先抑、欲抑先揚。 作用：情節曲折，吸引讀者，突出（後者）。
4、正面描寫、側面描寫、細節描寫
側面描寫作用：烘托正面。
正側結合好處：使所描寫（人）事物（的……特點）顯得更鮮明突出，生動形象，立體豐滿，具體豐富。
細節描寫：突出了……
5、托物言志、借景抒情、借物喻人、象徵。
托物言志：《愛蓮說》。 借景抒情：《春》。借物喻人：《荔枝蜜》《白楊禮贊》。象徵：《海燕》。

現代文閱讀考點說明（記敘文、議論文、說明文、文學作品）
一、記敘文閱讀
1、整體感知，把握文章內容。（主要抓文章的六要素，弄清楚，誰干什麼，結果怎麼樣）
2、把握作者在文中所表達的情感、態度、觀點3、篩選重要信息
4、了解常見表達方式的運用，體會常用表達方式在作品中的表達效果。如人物描寫、景物描寫的作用。
比如外貌描寫的作用——揭示人物的性格特徵 語言描寫的作用——表露人物情感
動作描寫的作用——揭示人物精神面貌、性格特徵 心理描寫——展示人物的精神世界
環境描寫的作用——推動情節發展；烘托氣氛；揭示人物心理活動、性格
記敘文中議論的作用——引起讀者思考，點明人物、事件的意義；揭示中心、升華主題、起畫龍點睛的作用
記敘文中抒情的作用——抒發作者情感，引起讀者的共鳴，增強文章感染力
5、分析、歸納文章主要寫法、作用
選材典型、詳略得當、中心明確、立意深刻、構思奇特、線索清楚、首尾呼應、正側結合、明暗相隨（《藤野先生》）、虛實相生、抑揚結合、托物寓意、借景抒情、對比襯托、象徵、設置懸念（《棗核》）、以小見大
6、記敘文語言特點
精煉、含蓄、深刻有哲理性、生動形象，感染力強、幽默風趣、具諷刺意味
說明文寫作特色——材料充分；數據准確；舉例恰當
說明文語言特色——平實准確；概括具體；生動活潑；幽默風趣
議論文寫作特色——觀點鮮明；結構嚴謹；層次清楚；論據典型；論證嚴密；邏輯性強
議論文語言特點——准確、簡明、概括性強、嚴謹
7、欣賞精彩優美的語言，體味推敲語句在文章具體語境中的含義與作用
可以從以下四個方面進行考慮：
是否准確；用了什麼寫作手法；用了什麼修辭；使用了什麼表達方式。
要注意改詞的本義以外的義項，如比喻義，引申義等
8、對文章內容表達有自己的心得能提出自己的看法，並作出評價
A、怎樣寫的 B、寫得怎樣 C、寫出事、人什麼特點 D、這樣寫有什麼好處

二、說明文閱讀
1、把握說明對象特徵，特別要注意事理說明的對象和特徵，如《花兒為什麼這樣紅》《沙漠里的奇怪現象》。要注意文章的題目、開頭、結尾。概括是最好使用文中的原話
2、把握文章的結構，理解文章的說明順序。
結構一般分為總分、分總、總分總。段與段之間的一般為並列、遞進等
說明順序分為時間順序、空間順序、邏輯順序
3、理解詞語在文中的含義
4、辨析說明方法及作用（欣賞句子、考作用，題型多為簡答題）
要特別注意區分說明方法、修辭手法與論證方法
掌握常見說明方法的作用
5、能根據文章內容進行合理推斷想像
6、理解說明文中蘊含的科學精神和科學方法
科學精神如執著追求、捨身忘我、持之以恆
科學精神如實事求是、科學嚴謹
7、聯系生活，對現實生活進行反思、審視、判斷。
要注意結合文章內容、聯系實際生活
如克隆、太空、氣候變暖等

三、議論文
1、整體感知文章內容，把握文章論點。
注意提示語，如由此可見、足以說明、總而言之、不難看出、因此等
2、分析文章結構、理清作者思路
一般結構：提出問題——分析問題——解決問題 要弄清楚哪個論點由哪些論點支撐，怎樣證明
3、理清論點與論據的關系。中心論點與分論點；論據證明哪個分論點
4、分析論證方法和作用。事實論證、道理論證、對比論據、比喻論證
幾種論證方法並列：事實論證、道理論證與對比並列；對比論證與比喻論證並列
作用：事實論證——列出典型事實，有力地證明觀點
引用論證——引用什麼理論、誰的名言證明什麼論點
比喻論證——把什麼比喻成什麼，形象地論述了什麼道理
對比論證——通過什麼與什麼對比，突出什麼和社那馬的特點，使論證更嚴密
5、准確判斷表達方式
議論文中的記敘、抒情的作用 議論文中的記敘——交代論據為議論服務 議論文中的抒情——表達作者的情感
6、詞語、句子的含義 嚴謹。絕大多數、若干
7、通過想像、聯想及仿寫、補寫等手段豐富文章內容。要注意與上下文之間要有一定的聯系，抓住結構特點、修辭手法、內容與上下句之間的關系
8、結合文章內容聯系社會生活和自己的生活實際談談看法、感想或評價作者觀點
A、自由表達 B、你認為這個觀點對不對（態度鮮明、有依據、從現實生活找依據）
C、結合實際談看法、感悟（典型例子） D、仿寫。注意形式、內容
E、作批註，從句子內容、寫法、語言特點回答（句子——觀點、論證方法、修辭、句式）

四、文學作品（小說、散文）
1、整體感知，理清思路、理解內容
A、小說（開端－－發展－－高潮－－結局，四個空填空）
B、梳理情節，給幾個字，就寫幾個字
2、把握作者在文中的情感、態度、觀點
注意人稱（使用第一人稱，親切自然，情感真實，便於描寫人物心理，化為作品中的人物）
3、篩選文章信息、概括要點，標題的作用
4、表達方式的作用，寫作特色
描寫的作用——景物描寫、細節描寫、自然描寫、環境描寫 議論抒情的作用 表現寫法作用
5、欣賞語言（讀書卡），給句子的分析——內容、語言、寫法、構思、修辭作用
6、關鍵詞語和句子的深層含義
7、欣賞文學作品中的形象，能對感人形象，形象說出自己的體驗（5－6分）
全身心投入－－動筆畫畫－－掌握試卷設計的順序、試題的順序、找出答題區間－－注意題目和題目間的聯系－－讀題干、明確題目的要求－－分點回答（思路明確利批改）－－看分答題