小說散文閱讀知識點

⑴ 散文的六個考點

散文的六個考點是：內容、人物、寫法、語言、感悟、文章線索和作者。掌握六點，必須清楚散文的類型與各自特點。
散文的主要類型有：
1、敘事散文
以寫人記事為主的散文。這類散文對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時表現作者的認識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。敘事散文側重於從敘述人物和事件的發展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現作者的思想感情。例如：魯迅的《藤野先生》、吳伯簫的《記一輛紡車》、朱德的《母親的回憶》。根據該類散文內容的側重點不同，又可將它區分為記事散文和寫人散文。
偏重於記事的散文以事件發展為線索，偏重對事件的敘述。它可以是一個有頭有尾的故事，如許地山的《落花生》，也可以是幾個片斷的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》。在敘事中傾注作者真摯的感情，這是與小說敘事最顯著的區別。
偏重於記人的散文，全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特徵作粗線條勾勒，偏重表現人物的基本氣質、性格和精神面貌，如魯迅《藤野先生》。人物形象是否真實是它與小說的區別。
2、抒情散文
注重表現作者的思想感受，抒發作者的思想感情的散文。這類散文有對具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節，其突出的特點是強烈的抒情性。它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風物，也賦予了深刻的社會內容和思想感情。優秀的抒情散文感情真摯，語言生動，還常常運用象徵和比擬的手法，把思想寓於形象之中，具有強烈的藝術感染力。例如：茅盾的《白楊禮贊》、魏巍的《依依惜別的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《櫻花贊》、當代作家 田茂泉的《哦，棋山》。
3、寫景散文
以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時抒發感情，或借景抒情，或寓情於景，抓住景物的特徵，按照空間的變換順序，運用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡。生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘託人物的思想感情，更好的表現主題。例如：劉白羽的《長江三峽》。
4、哲理散文
哲理，是感悟的參透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的結晶。它縱貫古今，橫亘中外，包容大千世界，穿透人生社會，寄寓於人生百態家長里短，閃現在思維領域萬千景觀。 高明的作者，善於抓住哲理閃光的瞬間，形諸筆墨，寫就內涵豐厚、耐人尋味的美文。時常涵詠這類美文，自然能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內化作用無疑是巨大的。

⑵ 八年級語文 課外閱讀（記敘文、小說、散文、說明文）閱讀答題技巧

1.多閱讀,多積累,不能速成；
2依照文體分析
3.問題從文中來,故答案必在文章中；
4.多做閱讀,必要的習題量是不可缺的；
5.初中段的閱讀並不難,只要用心和用功,絕對沒問題；
6.不必急於找捷徑,那些法則與定式,就如學游泳時的方法,即便背的再熟,到水裡也不見得有多大用——只有先學會不沉底才能再談其它.

⑶ 求語文各類閱讀題題型解答方法與技巧（小說 散文 議論文 記敘文等等）

高考現代文閱讀三步法
一、觀其大略
面對一篇文章，先整體快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內容。是說明文，則先弄清說明對象和說明中心；是議論文，則把握中心觀點；是散文，則看懂描寫對象，抒情基調；是小說，則抓住中心人物和中心事件。捷徑：一看前端標題，二看文後注釋。
標題是文章最重要的信息。說明文的標題往往直接點明說明對象或說明中心，如《景泰藍的製作》、《神奇的極光》等。議論文的標題無非三種，一種是直接點明中心觀點，如《改造我們的學習》；一種是間接點明中心觀點，如《別了，司徒雷登》；一種是確定論述對象或范圍，如《中國藝術表現里的虛和實》、《孔孟》等。散文的標題則主要是確定描寫對象，如《故都的秋》、《我的空中樓閣》等；其抒情基調蘊含在與標題緊密相關的關鍵性語句中，如《故都的秋》中「北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼」句；這些關鍵性的語句往往也是散文主旨所在。
如果文章的末尾還有注釋，則這些注釋絕不是可有可無的。注釋如果是交代文章的出處及創作時間，實際上是提示你要「知人論世」。只有結合作者及時代背景，才能准確把握文章的中心。
二、「剔肉存骨」
作家在寫文章前都要先搭一個架子，然後組織材料。這個架子，體現了文章的整體思路。好的文章，材料附著在架子上，就像肉附著在骨頭上。因此，要理清思路，就必須先將這些「肉」剔除。是說明文，則將涉及到各種說明方法的材料剔除。如「舉例子」，則將例子剔除；「列數字」，則將數字剔除；「作比較」，則將比較的另一方剔除。是議論文，則將各種論據剔除，包括事例論據，引用論據，比喻論據等。是散文，因為「形散神聚」，則將體現「神」的抒情議論性語段保留，其他部分剔除。材料一經剔除，文章的整體思路就水落石出了。
常見做法：
一、舍偏取正法。就是將文章的信息分出主次來，只提取主要的信息。具體到文章的某個段落，則是提取中心句。中心句一般處在段首或段末，不難判斷。具體到段落中的某個句子，如果是單句，則提取主幹；是復句，則提取分句中的主句。
二、分層歸納法。分層歸納法，就是概括段落大意，一般適用於散文閱讀。
三、「定點掃描」
完成以上兩步後，正式開始答題。首先「定點」，即找出每一題的出題點，將題乾和文章對應起來。找到了出題點，就進入「掃描」階段。以出題點為中心上下「掃描」，尋找答題點。一般地說，代詞所指代的內容就在上文，比喻句所說明的事物也在它的上文；觀點句的理解要看它的下句，材料所說明的觀點要看它前面的議論句；散文的主旨句往往在抒情議論性語句中。找到了答題點，還要注意答題方式。多數情況下，可直接摘引原文中的語句作答。如果題目要求你「概括」「歸納」，則必須通觀全段甚至全文，將要點整合，用流暢的個人語言來表達。
命題者擬題是從整體上來設計的，幾道題由淺入深，題與題之間既彼此獨立又互相聯系。一般地說，應從第一題入手，循序漸進地答題。但有時也可前後參照，從題目之間的關聯性上得到啟發，從而更快捷地找到答案，或驗證答案。

⑷ 語文閱讀技巧 所有的 小說 散文 記敘文 說明文 議論文 50分 好的追加50

我是高三學生，我和你一樣將面對考試，只不過是高考......語文其實最簡單
我要用我的經驗告訴你如何做閱讀 散文有寫景散文和敘事抒情散文，首先說方法：首先先看文章，最最重要的一點：認真地看一遍盡力的去身臨其境，這期間一定要 踏下心來切勿焦躁 。這樣你將能體會出作者所表達的含義是什麼。第二步看題，我所做過的題有一種類型是給你文章中的一個場景讓你說出它所表現的思想感情，這時回到這句話再讀一兩遍，一般這些都是很含蓄的句子，不會讓你很輕易的理解，但是如果你第一遍把自己身臨其境你將明白這種感情是什麼，寫在紙上的回答也有技巧，我就比較愛寫的一個公式就是「作者通過........樣的語言/通過描繪......樣的景物，用了.....的 修辭手法/寫作手法 表現了他的.........樣的心情，從文章其他句子也有所體現」。
第二類題是讓你概括要點，這類題無公式但很簡單，要點都在文里（技巧是 一般 以段來劃分要點； 並且找每段最短的句子，一般這類句子有概括意思），找有概括意思的句子濃縮後分條列在橫線上即可。
第三概括景物或人物的特點，抓住這個詞語並在文章中尋找有這個詞的句子，在這些句子中找到描寫詞語的 形容詞 ，這就是特點...
第四也是最復雜的一種，一般是分析文章的結構的特色，文章的內容的特色，然後做分析。這類題要先答出「這篇散文是以........來表達.......的感情的，從結構上來說，本文用了........（先敘事後抒情或總分或分總）的結構，內容上運用了大量的....（修辭）和大量的.....(寫作手法）。運用這些手法，作者把.......的感情抒發得十分真切」。
也就這四種了 主要還是那一點一定要身臨其境
我中考語文成績102，呵呵，希望對你有幫助，都是我的真傳
（一般中考就考散文)
最後祝你考好（當然也祝我自己..）

⑸ 散文的知識點

咱們的知識點的話，首先你要知道咱們的題材還有他的一些題型做啊，他中路到里邊去了，然後把一些優美的句子摘抄下來。

⑹ 你好！我想問一下，做小說閱讀理解和做散文閱讀理解的答題技巧各是什麼要實用的，不要P話，謝謝！

小說閱讀，首先明白問題的關鍵點是要回答什麼，然後找到具體段落，再找關鍵語句，結合環境和背景，根據人物的語言、動作和神態、心理以及一些細節描寫分析人物的性格特徵，這是人物分析。
歸納小說情節的話要注意事情發生的主要人物、時間、地點、時間，即某人在何時何地做了什麼。可根據需要，或省略人物、時間和地點（根據情況保留），直接說事件。
散文閱讀的話要注意開頭和結尾部分中抒情或議論的句子，可能是揭示中心，文段中間的這種句子也要留意，注意文章中間特別短的段落可能是過渡句。然後注意詞語的理解要放到句子中，句子的理解要放到段落中，甚至結合整篇文章。不能脫離文章自行作答。
至於你想要的一些技巧可能更多要在具體的練習中，不斷摸索，不斷總結才更好。

⑺ 散文相關知識點及答題技巧

散文閱讀題型及答題技巧

題型一：「詞語或句子的含意是什麼？或有什麼意蘊？

解題方法：

考查詞句含意的往往是：

1、生動、形象、含蓄的句子；

2、運用了修辭手法的句子；

3、在文中起關鍵作用的句子。

解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯系前後文，看看段意，就可以得出答案。

「規范答題」1.標明句子出處。2.找出比喻句中的本體和喻體。3.去掉喻體成分，概括為平實准確的語言即可。

抓關鍵詞+分解句子+整合答案（結合主旨）

題型二：人稱類

提問方式：使用這種人稱寫的好處是什麼？或：為什麼要改變人稱？

——這篇散文中，作者主要用第二人稱寫……，這樣寫的好處是什麼？

A.第一人稱：親切、自然、真實，適於心理描寫以自己的經歷和感受(小說除外——小說中「我」未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加強見聞和感受的真實性。

B.第二人稱：以對面交流的形式，加強了互動效果，親切(有親和力)，強化了抒情作用，還能起擬人化的作用；

C.第三人稱：作者從旁敘述，增強了客觀性，顯得客觀冷靜，不受時空限制，便於敘事和議論。[

題型三：分析作品結構

語段在文中的結構作用

提問方式：某句（段）話在文中有什麼作用？

——從全文看，×× 件事在內容和結構上起什麼作用？

分析作品結構，考查某句（段）話或某物在文中有什麼作用？

方法：結構作用（專用術語）：

（1）文首：

①開篇點題、總領全文。

②渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感；

③設置懸念，為下文作鋪墊。

(2)文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文、照應後文。

(3)文末：①點明中心、升華感情；深化主題；②收縮全文（總結全文）、照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。