外國小說閱讀菊

❶ 約翰。斯坦貝克短篇小說《菊花》的概括

一個渴望美的女人在山谷里和一個補鍋匠以及一個農夫的故事

❷ 《菊》（鄭谷）的閱讀題答案。

菊
鄭谷
王孫莫把比蓬蒿，
九日枝枝近鬢毛。
露濕秋香滿池岸，
由來不羨瓦松①高。
[注釋]①瓦松：一種寄生在高大建築物瓦檐處的植物，能開花吐葉，但「高不及尺，下才如寸」，沒有什麼用處。
⑴.這首詩用「露濕秋香滿池岸」來描寫菊花在秋天早晨開放的景象，給人以無窮的美感和趣味。請發揮想像，把該詩句所呈現的景象描繪出來。

⑵．結合全詩，對「由來不羨瓦松高」一句進行簡要賞析。

【答案】(1)沾滿晨露的叢叢秀菊濕潤晶瑩，含露綻放，散發出縷縷幽香，飄滿了水池岸邊。(想 象合理，描寫形象，能再現詩句所描寫的畫面即可計分，否則酌情扣分)
(2)示例l：詩人採用對比手法，將菊花與瓦松作比，突出表現了菊花雖生長在低窪之處卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻給了人們的品質。
示例2：詩人採用擬人的手法，將菊花人格化，用「不羨」更形象地表現出菊花不慕高位、不慕榮利的品質。
【解析】這是一首詠物詩。作者詠菊，通篇不著一菊字，但句句均未離開菊，從菊的貌不驚人，寫到人們愛菊，進而寫菊花的高尚品格，點出他詠菊的主旨。這首詠菊詩是詩人托物言志的，用征手法寫出了菊的高潔氣質和高尚品格。
譯文： 公子王孫啊莫要把菊同蓬蒿相提並論， 重陽節人們采擷枝枝菊花插戴於鬢上。秋晨菊花飽含露水濕潤晶瑩，縷縷幽香飄滿池岸， 菊花雖生長在沼澤低窪之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻給人們,從不羨慕雖踞高位卻毫無用處的瓦松

❸ 好看的外國小說

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莎士比亞的作品也是經常被拍成電影的，版本也數不勝數~~~
〈威尼斯商人〉〈羅密歐與朱麗亞〉〈王子復仇記〉〈哈姆雷特〉
〈仲夏夜之夢〉〈麥克百〉〈李爾王〉
狄更斯的作品有:〈霧都孤兒〉〈遠大前程〉〈艱難時世〉
〈雙城記〉〈大衛·科伯菲爾〉〈我們共同的朋友〉

奧斯汀的小說其實除了〈傲慢與偏見〉，還有〈理智與情感〉
〈勸導〉〈愛瑪〉〈曼斯菲爾德庄園〉都被改編成電影了，而且還有很多版本

當然英國BBC的Colin Firth的<傲慢與偏見〉這個版本是最經典的拉

❹ 外國小說閱讀答題技巧和格式(詳細)

現代文閱讀常用術語解說

表達技巧：表達技巧是指文章運用了哪些寫作原理、規律和方法來表現文章內容的。對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什麼內容，達到了什麼藝術效果等。鑒賞的核心是審美，即挖掘作品中的美感因素，達到某種美感享受。對表達技巧的分析鑒賞，不同的文體應從不同的角度考慮。

記敘文（包括散文）應從以下方面去分析：

①從表達方式角度：各種表達方式是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒插敘手法的運用及作用；描寫的特點（白描細描、細膩生動），心理描寫、細節描寫、景物描寫等的作用。

②從選材剪裁角度：看材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。

③從表現手法角度：是否運用了象徵法、對比法、襯托法、先抑後揚法、托物言志法、借景抒情法等手法。

④從結構安排角度：是否開頭結尾，各有特色；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前後照應；設置懸念，製造波瀾，起承轉合，曲折有致。

⑤從語言運用角度：語言是否准確、簡練、生動、形象；具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；運用了什麼獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、誇張、通感等）。

小說還應從人物塑造是否豐滿、典型，情節的安排是否合理、嚴密、變化、曲折等方面來考慮。

議論文主要從論證方法來考慮，特別是比喻論證、類比論證、引申論證等手法及其作用。說明文主要看是否突出了事物的特點功用，順序安排是否適當等。

表達方式，是指寫文章時所採用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。

記敘文主要以記敘和描寫為主，其中兼有說明、抒情和議論；說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描寫；議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。

寫作方法，也叫表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：對比、象徵、托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、誇張諷刺、借景抒情、前後照應等。

分辨記敘、說明、議論、描寫、抒情幾種不同的表達方式，並分析其表達作用：

記敘文的四種記敘方式：順敘、倒敘、插敘、平敘（分敘）。記敘文的描寫分人物描寫和環境描寫。記敘文的間接抒情方式：寓情於景、寓情於事、寓情於理。

人物描寫、環境描寫、細節描寫描寫要抓住事物特點。「畫眼睛」是形象的說法，指寫人要寫出人的心靈，寫事要寫出事件的本質，寫景要寫出人對景的感悟，景的個性。

描寫要生動形象，這是描寫的特點決定的，也是描寫有別於敘述的地方。所謂生動形象，無非是使描寫對象有形、有聲、有色地再現在讀者面前，讓讀者如見其人、如臨其境、如聞其聲。此外，描寫要根據對象特點決定描寫方法，描寫時往往要帶有一定的情感，描寫有白描與細描等等。

議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。

記敘文的議論是「畫龍點睛」。記敘文的議論的「畫龍點睛」作用有以下三個方面：

（一）闡發事物的意義

（二）表達作者的看法

（三）揭示文章的主題

抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。

不同情形下的術語：

評價主旨用語：深化意境 深化主旨 意境 意境 意味深長 耐人尋味

言近旨遠：語言淺近易懂，主旨深遠。

言簡意豐：語言簡潔，內容豐富。

意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有盡而意無窮

含蓄蘊藉 委婉 不著一字，盡得風流：語意含而不露，或表達得不明顯，耐人尋味。

分析手法用語：

卒章顯志：在文章末尾點明主旨。

畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。

直抒胸臆：直接抒發感情。

托物言志 象徵：把要抒發的感情、闡發的思想藉助於對某種事物或物品的描摹議論表達來。

以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。

開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。

寄寓 寄託：把感情、主題放在一種事物上表現。

襯托 烘托： 用一個事物來陪襯另一個事物，以使後者更突出。

渲染：描摹色彩以加強效果。

側面描寫：

對比：目的是突出一方。

懷古傷今 借古諷今：追念古代，傷感現實。

起興（xìng）：先言它物，以引起所詠之物。

情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語

語言特點用語：

勾勒：簡潔的語言描寫，介紹事物的大概。

濃墨重彩：描寫詳盡、細膩。

惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。

體物入微 窮形盡態（相）：描寫細致入微、刻畫細致生動。

詩情畫意：

議論類 富有哲理 淋漓盡致 。

語言風格用語

行雲流水：結構、語言自然流暢。

形神兼備：語言、結構等形式與內容主旨 都無可挑剔。

簡潔 洗煉（練）：語言簡練利落。

淺顯 明白如話：不雕塑飾，不加修飾。 平淡無奇 質朴清新 淡雅

詞藻華麗明快：明白通暢。

沉鬱頓挫蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。 雄健 雄渾：雄壯、強健、渾厚。

文章結構用語：

做鋪墊：在情節發生前的交代、暗示。

埋伏筆：前段為後段埋下的線索。

呼應 照應：前後的互相聯系。

渾然天成：結構非常完整，如同自然生成的。

行文技巧用語：

虛實相生：虛，多指文章中想像的部分。 水乳交融：緊密結合在一起。

其它： 構思精巧 新穎 獨樹一幟 別具一格 不落窠臼 不落俗套

自出機杼：有創新，不沿用陳舊的格式、作法。

頗具匠心 感情細膩 感情真摯 躍然紙上 曲折 層次分明 一氣呵成 琅琅上口

考題在鑒賞作品的語言時，常常涉及以下內容：

⑴分析作品語言特點，如准確、簡練、生動、形象等；

⑵理解作品語言風格，如幽默、辛辣、自然、簡明、含蓄、深沉等；

⑶辨析作品採用的修辭手法及其表達效果。

鑒賞文學作品的表達技巧主要包含：

⑴表達方式，如記敘、說明、議論、描寫、抒情；⑵表現手法，如想像、聯想、象徵、渲染、烘托、對比，先抑後揚、托物言志、借景抒情、融情於景等；⑶選材剪材，如材料是否典型、真實、新穎，詳略是否得當等；⑷行文的結構，如開頭和結尾、烘托鋪墊、前後呼應、設置懸念、製造波瀾、承上啟下、起承轉合等；⑸意境的創設，人物形象的塑造、修辭方法的運用等等。

掌握運用八種常見的修辭手法的作用及效果：

比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

比擬：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。運用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。

借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。借代可使表達具體形象。

誇張：可以引起豐富的想像，更好地突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴。誇張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯想，給人啟示，增強表達效果。

對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。

排比：可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。其作用在加強語氣、強調內容、加重感情。

設問：總的作用是引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。

對「理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果(作用) 」題, 結合原文信息和所學語文知識進行解答。答題要點包括三個方面：

1、用了什麼方法。要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現手法。

2、表達了什麼內容。分析這種修辭或表現手法在文句中是要表現什麼內容， 要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果。

3、有何效果或作用。要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果,並結合具體語句加以說明。

答案表述的原則：

1、忠實於題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。

2、忠實於原文。「現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。」這教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發,離「題」萬里。

3、忠實於語言規則。閱讀題答案表述要依據題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用詞准確，語言簡潔，字數不超過規定數。

如何在原文中尋找語句答題：

1． 定區域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區域。

2． 明方向。認真審讀題目，弄清所問，找准答題方向，再「瞻前顧後」結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。

❺ 約翰。斯坦貝克短篇小說《菊花》故事情節的概括 。

35歲的伊莉莎是一位住在偏僻鄉下的婦女，她最擅長種菊花，她強壯有力，是養花的好手。她常常嚮往外面的世界，渴望出去領略別處的風光。一天她丈夫談妥了一單生意，以比較心儀的價格賣出了自己養的30多頭菜牛，准備帶她進城吃飯看電影。在准備出發的過程中一個駕著大篷車四處流浪以修補器具的為生的人和伊莉莎搭訕，想要伊莉莎修補一些器具，伊莉莎原本沒有要修補的器具，修補匠巧妙地以一個老婦想要菊花為由騙取伊莉莎的信任。為此伊莉莎還拿出兩個破罐子當作花盆送給修補匠修補。後來在伊莉莎和丈夫去城裡的途中伊莉莎看見了被修補匠隨意丟棄在路旁的菊花，她故作鎮靜最後還是忍不住啜泣起來。
這篇文章被人們所稱道的主要是文中的象徵意義，
她還是種菊花的能手,但這一點卻不為男人們所稱道。這是因為,在當時,對男人們來說,種菊花還不如種水果來得實惠。而種菊花對愛麗莎來說,卻有著非同尋常的意義。為料理菊花,愛麗莎傾注了她幾乎全部的情感與心血。當亨利談論起她種的菊花時,愛麗莎的臉上,乃至語調中都洋溢著沾沾自喜的驕傲。這是因為,從某種意義上講,菊花象徵著愛麗莎的夢想和渴望,也是她全部價值所在。她渴望外面無拘無束的世界,即使自己走不出峽谷,只要她的菊花能被帶出去,也就等於自己走了出去。在她心裡,菊花就是她自己。所以,菊花備受愛麗莎的呵護、寵愛。同時菊花也象徵了愛麗莎作為女人的天真。愛麗莎之所以對外面的世界充滿嚮往,是因為她對男性世界充滿了好奇,她渴望走出去,總以為外面的男性世界能夠接納她。但男人們既然已經為女人們界定好了身份,當然也就不希望她們能逾越這個身份。故事的結尾,愛麗莎送去的菊花竟被補鍋匠棄之路旁,而花盆卻被拿走了。至此,男人的自私、虛偽、欺詐已經完全打碎了愛麗莎的夢想,也摧毀了她的天真。不管菊花是代表愛麗莎的夢想也好,還是天真也罷,其結局只有一種:破滅。也就是說,在男權社會里,女人總是處於被打擊被摧殘的弱者地位,女人是屬於男人的,在男人心目中,女人是沒有感情、沒有發言權的。

❻ 英語短篇小說 菊花 原版和翻譯

這篇《菊花》作者是誰能說下嗎？

❼ 求五本外國著名小說，書名要英文的，作者也要英文的。謝謝。

《莎士比亞》、《復活》、《童年》、《呼嘯山莊》、《紅與黑》、《巴黎聖母院》、《我的大學》……

❽ 找一本bl小說，名字里好像有「菊」這個字。

《意外陽光》忍足菊丸，跡部手冢
《化妝舞會》菊丸跡部

❾ 網路小說 水邊的挪威甘菊 閱讀地址

原來愛情睡覺了
摘自《水邊的挪威甘菊》中，作者寧子
一
不知道你有沒有過那樣一種叫做驚喜的感覺，有一天掉進一個完全陌生的環境和人群時，一抬頭看見了一張熟悉的臉。
真的很熟悉，瘦瘦的唇和不大的眼睛，還有不聽話的頭發。忍啊忍啊忍到下課，越過一排桌凳站到他面前，說，嗨，你是不是姓岳？
他張開他的小眼睛，啊，啊，啊，你怎麼知道？
讀中學時候，爸爸所在的公安局保衛處有一個穿制服的男孩子叫岳建軍，每次我去，他都會很遠就叫我的名字。我喜歡他笑的樣子，
細細的眼睛，藏不下一點秘密。後來他去濟南公安大學進修，就有了新的前程和去處。沒有人知道在他走的前一天他在那間小小的屋
里擁抱了我一下，是我第一次被一個男孩子擁抱。
除此之外我什麼都不知道，包括他有一個弟弟，和我一樣大，而且和我一同考入了同一個城市同一所院校的同系，同班，坐在我後面一排，靠窗的位置。
岳建民和他的哥哥岳建軍一樣，名字都不好聽，土土的，樣子都不是很英俊，那麼瘦。可是，我喜歡他，像我喜歡一切讓我不再孤獨讓我感到溫暖的物質。
二
我對岳建民說，岳建軍現在做什麼，我想要他的地址，給他寫一封信。
他說他現在是一個刑警，兩年前結婚了，在做老公和老爸。
哦，我說我知道了，這樣多好，他以前像哥哥一樣疼我呢。
很多時候課間我會坐到岳建民前面的凳子上，每次都看到他在看衛斯理的小說，不管誰的課。然後他放下書和我說話。那個我們一起生活了近20年的城市很快就被我們說完了，所有的角落，包括政府招待所裡面那棵很大的木香花。
無數多的話，說完後，我有了很遠的感覺。這個面部表情始終很平和的男孩子，我始終不知道，他說話的時候在想什麼。
岳建民主在男生5號樓的507，和我們宿舍遙遙相對，有時候我能看到他在窗口曬衣服的樣子，覺得他細細的眼睛，在找尋什麼，但不是我。
很早的時候岳建軍說，嬰寧你真的是個可愛的女孩子，長大一點就會很漂亮。
岳建軍走後我開始變的和漂亮，長到了165公分，烏黑的長發。我認識的所有男駭都不同程度的喜歡我，可是岳建民卻沒有什麼表示。那個學期快過去了，我仍然測量不出他和我只的距離，反正是，很遠。
三
我用兩頓肯德基買通了和岳建民一個宿舍的男生宏，我要宏告訴我那些我看不到岳建民的周末，他都在做些什麼。
和宏一起吃第三頓肯德基的時候他告訴我岳建民常常去外語系等一個叫於貝爾的女生，他們是高中同學。宏說岳建民是為了於貝爾才報考這所學校的，其實他一直想去的是「中南政法」。
我也去外語系，我見到了那個叫於貝爾的女孩子，她長得像一隻被遺棄的小貓，淡黃色的頭發短短的很稀疏，眼睛是那種受到驚嚇的樣子，纖細的身體裹在厚厚的羽絨服中。
我見到於貝兒的時候她的手正被一個高大的男生曖昧地藏在掌心裡。她現在已經有了別人的愛情呵護，可是岳建民喜歡她，他喜歡著一個喜歡別人的女孩而且已經喜歡了很久。
千篇一律的校園愛情故事，沒有一個比我比岳建民更慘，這樣的單戀。
我很努力地勸說自己，他不過是一個曾經抱過我的人的弟弟，如果願意，我可以和很多男生在一起，真的不用在乎他。可是每次回頭，看到他那雙小小的拒我於千里之外的眼睛，我的下嘴唇和上嘴唇就會碰到一起。
每次我我了什麼事情不甘心的時候都是這個樣子。20歲之前，我追逐的，都是不肯屬於自己的，物質或者感情。
四
寒假終於到了，考完試後我和幾個女生去學管處拿火車票。
沒有岳建民的，他在等於貝爾，等於貝爾和那個體育系的男生告別後一起走。
我跑到火車站的售票大廳像個傻瓜一樣去退票。我打電話給岳建民說如果建軍哥哥知道，他會要求你路上照顧我的。
岳建民看著我說，其實岳建軍一直都要求我這么做，他沒有等你長大可能他後悔了。
岳建民這個冷酷的孩子說話中是那麼一針見血，扎到事物被隱藏的本質中。但是現在的事情是我這的是他，什麼都已經改變了。
於貝爾一定知道這個固執的男孩子對他的感情，但她堅持著拒絕了三年，不施捨，不動搖。這場感情的馬拉松曾經和我無關，可是我忽然就主動地加了進來，不可理喻。他們的堅持感染著我堅持下去，雖然也許看不到勝利。
岳建民最後也沒有等到於貝爾。我坐在餐廳透過寬大的玻璃窗看到他們在外面一棵枯黃的樹下說話，我看到岳建民點了點他固執的頭就走了。我追出來，半個小時後，岳建民拎著旅行袋下了宿舍樓。
我們在擁擠的售票大廳拿著學生證買到了無座的票。車廂里和大廳一樣擁擠，溫暖站在一起密切的連最細的風都穿不過去。岳建民挺直腰背，目光越過我的頭頂投向後面螞蟻一樣的人群，看都不看我。
三個小時後，我被累哭了，我不聽他任何的話站在那兒大顆大顆的掉眼淚，而且抽器的聲音很大，很多目光努力地看他。好半天，岳建民的手落在我的肩上，他說你這個傻孩子。
五
那個寒假我到處找岳建民。我們的城市很小，可是我找不到他，但是那天晚上去一個高中女同學開的酒吧時，在路口，我卻見到了於貝爾。
於貝爾一個人站在那種橙色的燈光里，更加像無家可歸的小貓。我承認她是一個非常想讓人去疼的女孩子。
我把自己藏在離他很近的建築物的陰影里。我想知道她在等誰。然後我看到岳建民出現了，在冬天的氣息里晃晃盪盪穿過馬路。

於貝爾和岳建民的對話在偶爾有車滑過去的晚上很清晰，一個說你放棄吧，你可以回來再讀一年，靠你喜歡的大學，另一個說我不。
我用手塞了一下耳朵，真他媽的痴情。然後我走出陰影，我的出現把他們嚇了一大跳。我對岳建民說我想見岳建軍，你幫我約他。
岳建民看了我一眼，又看了我一眼。於貝爾在岳建民看我第二眼的時候攔了計程車走了。
我說他是我哥哥，我已經很久沒有看見她了，我想他行不行。
那天晚上快10點的時候我看到了岳建軍，我已經有5年沒有見到他了。他說你這個丫頭，你這個丫頭真的長大了。
我以為我會笑笑，可是我忽然就奔過去抱住他哭了。我的手指在他的身後纏得緊緊地，我想起岳建民在火車上用手臂之稱我的感覺。他被我的忽然舉動弄慌了，他說怎麼了，怎麼了，誰欺負你了你告訴我。那時候他常對我說這句話，那時候沒有誰敢欺負我。現在她還是警察，更加為伍，可是他保護不了我了。
我嗅到他衣服上單發出的那種冰冷的不了的味道，我說沒有，我只是想你了。
岳建民在旁邊看著我們，手牢牢地塞在風衣的衣兜里。和他的目光在冷冷的空氣中碰撞的一剎那，我決定退出那場堅持得讓人傷感的游戲，是太傷心太傷心了。
六
回到學校，教學樓前的迎春花都已經開過了。
坐在教室里我一次不再回頭，每天下了課抱起課本往外跑，不知道有沒有人知道我喜歡那個整天看衛斯理小說的男生，有沒有認為我鳴不平。
有女孩對我說再找個男孩什麼都回很快過去的，哪怕沒有愛也沒關系，這個季節不過是害怕空閑的時間。
我不想聽她的建議。新的學期開始不久，我去威海路的肯德基店做鍾點工，我把所有的空閑時間消磨在拖地，擦桌子，炸薯條這些事情上。
岳建民到啃的積淀的那個周末是春天快過去的時候，我已經開始收銀，他站在我面前，我沒有抬頭，只是習慣的伸出手。
我伸出的手忽然被捏住了，淺淺地，那些細細的手指落在了另一支乾燥溫暖的手裡。
我飛快抬頭飛快把手指抽回來，然後打住了喊保安的念頭。岳建民的眼睛很小，可是他看一個人的時候有一種透明的凝聚力。
我提前下班了。
坐在打工的店裡，每一張桌子我都用心的擦過，現在終於有人在這兒請我吃草莓的奶昔。
岳建民說岳建軍昨天打電話來，他又讓我好好疼你。
他是我哥哥，也是你哥哥，但不是我們的哥哥，你不用聽她的。我低著頭，一邊說一邊大口大口吃著那杯粉紅色的奶昔，把思想吃進去。
但是，嬰寧我能不能我一下你的手指，也許所有人都說對了，只有握了一個女孩的手指，才知道是不是真的用心喜歡她，沒有握過手的感情都正在睡覺
。岳建民說昨天我握了於貝爾的手，那一剎那我忽然覺得我只是想我握她的手而已，可是，那一刻，我卻很想你。
誰這樣說過，我用力把最後一口冰激凌咽下去，他們把我的牙齒都冰的麻木了。
我，岳建民說，就是我說的。那麼細細的唇的輪廓，原來也可以不講道理。我瞪他一眼，他的手就擱著桌子遞過來，一根根捉住了我的手指。
愛情醒了。

❿ 求高手解答，斯坦貝克的短篇小說《the chrysanthemum》（《菊》） 收錄在他的哪本書中，最好是原著哦

The Chrysanthemum and the Sword （菊與刀）