舞台小說閱讀答案

A. 《母親的菜園》菜園是母親天然的舞台閱讀答案

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B. 小說閱讀題及答案

鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）

11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）

12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）

13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）

14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）

參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。

C. 《選擇屬於自己舞台》閱讀答案

「人生充滿了取捨，也就充滿了遺憾，但智慧的人一定會選擇屬於自己的舞台，只有這樣，人生的價值才能最大限度地得到實現，遺憾也就降至最低。」這句話給你了什麼啟發？
題目是這個不？
如果是的話答案是：聰明的人在選擇自己的工作或生活是，是很明智的，知道適合自己的，才是最好的。有智慧的人能夠找准自己的人生位置，實現人生的價值。

D. 十.閱讀大舞台。（15分）回答正確加懸賞

發現了老式紅木舊櫃子後，（突然），古董商眼前一亮，真巧，（竟然 ）又讓他找到了一把臟兮兮的紅木椅子。後來，山裡人（ 居然）按照他的要求把櫃子和椅子劈成了柴。古董商（ 竟然）花了1000元買了一堆柴火，這看起來不可思議。（ 原來 ）這都是貪婪惹的禍。
2.緊張,擔心山裡人不同意
3.我明天來把這一桌一椅取走；你今天幫我把它們劈成柴火，明天我來取
4不能太貪婪,最終只會害了自己

E. 每個人都有一個自己的舞台閱讀答案

9．示例第二件事：看車大姐?將軍?第三件事：拉麵老鄉?魔術師?
10、「舞台」本義是供演員表演的檯子，在文中比喻義是一個展示自己才華和美麗，實
現自己理想和人生價值的地方。(本義1分，比喻義2分，意對即可，共3分。)
11．運用了動作描寫，生動刻畫了他熟練的拉麵技術，蘊涵了作者對他的贊美之意。
(手法1分，作用2分。意對即可，共3分。)
l2．①先寫水電工在「我」面前的局促掏謹的樣子，後寫他工作起來專注專業，技術高超的樣子。③先寫看車大姐平時的一臉卑徽，再寫她當指揮一輛輛汽車停進車位的時候，氣
定神閑。③先寫拉麵老鄉生性內向，講話還有點娘娘腔，很多人看不超他，再寫他拉麵技術熟練和味道回味無窮。(舉例恰當1分，概括1分。共2分。)
13．示例：①維修場所，那是水電師傅的舞台，在這個苦累的舞台上，他用專心致志和高超技術贏得顧客的尊重。②停車場，那是農民工大姐的舞台，在這個平凡的舞台上，她用責任心和氣定神閑指揮汽車到位停靠。③小吃店，那是拉麵老鄉的舞台，在這個忙碌的舞台上，他用精湛技術和樂觀把拉麵做得聲名遐邇。（評分提示：「舞台」必須是一個實實在在的地方，即便是虛寫的人生舞台，也應該有一個實在的活動場所，不可以是抽象的、虛無飄渺的東西。立意上，要把「虛」的舞台重新落到實處。即用一個實在的場所來展現一個虛的主題。（具體舞台1分，虛寫舞台1分，事例和句式1分，意對即可，共3分。）每個人都有一個自己的舞台閱讀答案
9．文章具體描寫了三個平凡的農民工在他們自己的舞台上的表演，請仿照「水電工?
『神醫』？」的格式給另外兩件事擬個小標題。(2分)
第二件事：．第三件事：
10．文章第⑤段中加點詞語「舞台」的含義有何變化?請結合語境加以分析。(3分)
11．文中畫線的句子很有表現力，請簡要賞析。(3分)
12．文中多處採用了欲揚先抑寫作手法，使文章跌宕起伏。請你從文中舉出一例並簡
要說明。(2分)
13．仿造下面示例，結合文章立意，從文中選擇一個最感人的事例續寫句子。(3分)
每個人心中都有一個舞台，但它的內涵不盡相同。三尺講台，那是人民教師的舞台，
在這個神聖的舞台上，他們用知識和智慧鑄造著民族明天的大廈；手術台，那是醫生的舞
台，在這個庄嚴的舞台上，他們用自己精湛嫻熟的技藝解除了千百萬人的病苦；
（此為問題）

F. 我的舞台閱讀答案急急急

1、動作、動作、我的堅持
2、解釋說明
3、比喻、我對舞台的熱愛是發自內心的，因為它煉就了我的勇氣和毅力

G. 白先勇《梁父吟》閱讀練習及答案

1、下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是：在冬日落暉中憑吊戰友的朴公是一位老將軍。黃昏是一天之暮，冬季是一年之暮，年邁是人生之暮：「遲暮」意象的並用，渲染了濃濃的頹敗之氣。

2、王孟養等人在參與辛亥革命時的形象特徵：義：抱定死心，有民族大義；效桃園結義，有兄弟情義。智：秘藏炸彈，喬裝進城。勇：勇攜武器，參與革命，躍上名樓，揮刀狂呼。

3、蘊含在文中的家國情懷

故土情結。王孟養的臨終遺願，體現出了故國之思、懷土戀鄉之情。

文化情懷。書房古雅的布置既能反映出中國傳統特色，又可見人物對傳統文化的眷戀與固守。

報國之志。不懼犧牲踴躍參與革命，矢志不渝承繼中山先生遺志，這是報效國家的表現。

家國同構。小說立足歷史價值，來描述人物的豐功偉績，把個人經歷和民族、國家的歷史緊緊聯系在一起。

(7)舞台小說閱讀答案擴展閱讀

在《梁父吟》里，白先勇又一次採用全能觀點的第三人稱客觀敘述法，也再一次藉用人物的對白托出小說情節之大部分。然而這篇小說最引人注意的特點，是中國文學典故的採納與運用，以及這些典故賦予這篇小說的特殊影射含義。

白先勇7歲時，經醫診斷患有肺結核，不能上學。1956年在建國中學畢業，1965年，取得愛荷華大學碩士學位後，白先勇到加州大學聖塔芭芭拉分校教授中國語文及文學，並從此在那裡定居。他在1994年退休。

著有短篇小說集《台北人》《寂寞的十七歲》《紐約客》等，長篇小說《孽子》，散文集《驀然回首》《第六隻手指》《樹猶如此》等，以及舞台劇《游園驚夢》。其中《台北人》入選20世紀中文小說100強（第七位，是仍在世作家作品的最高排名）。

H. 無聲舞台的舞者的閱讀短文答案快點兒

轉眼間，己是夏季了。竹子也己經長得高聳入雲，粗壯碧綠的了。大片大片的竹葉掛在竹枝上，使得竹子顯得更加有生氣，更加有活力。看著這大片的竹葉，讓我回想起小時候和爺爺坐在竹下，用竹葉包粽子的那段時光。轉眼我已長成新世紀的中學生了，真是時光一去不復返啊！可是這竹，還是像以前一樣，為人們乘涼提供一個良好場所。
金風送爽，不久，碩果累累，象徵著豐收的秋天來臨了。竹子看著其他的果樹的碩大的果實，看著人們在田間不亦乎地收著稻子，看著小孩吃著甜滋滋的果子，它就知道，今年又是豐收的一年。雖然它不能開花不能結果，但它覺得人們總有地方需要它，到那時，它會盡自己的所能為人們做貢獻，所以它欣慰地笑了。

I. 《舞台》小說黃應良

①正確，始料不及：指事勢的變化發展，是起初意想不到的，沒料到的．符合語境；
②不合語境，防患未然：患：災禍；未然：沒有這樣，指尚未形成．防止事故或禍害於尚未發生之前．與「此次事故發生後」不符；
③不合語境，分道揚鑣：分路而行．比喻目標不同，各走各的路或各干各的事．改為「背道而馳」；
④正確，方興未艾：方：正在；興：興起；艾：停止．事物正在發展，尚未達到止境．符合語境；
⑤不合語境，可羅雀：羅：張網捕捉．大門之前可以張起網來捕麻雀．形容十分冷落，賓客稀少．改為「門庭若市」；
⑥正確，南轅北轍：想往南而車子卻向北行．比喻行動和目的正好相反．符合語境；
故選：D．

J. 閱讀題目 我的舞台

講了作者對舞台的鍾愛，告訴我們每個成功的背後都要下一番苦功夫