2014中考語文小說閱讀題

⑵ 要十篇以上關於中考的語文散文閱讀理解。要有答案。

中考語文散文閱讀練習及答案

散文閱讀在中考語文中出現得越來越頻繁，難度也是逐年增加，對絕大多數學生來說是比較困難的。下面學習啦小編為大家帶來中考語文散文閱讀練習及答案，供各位考生閱讀練習。
中考語文散文閱讀練習原文
(1)畢業前最後一次班會，班主任童老師說了許多祝福和叮嚀的話，然後發給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認為未來人生最重要的三件事。算是高中最後一篇作文。
(2)童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出答案：賺一萬元錢、住有陽台的樓房、看羅大佑演唱會。
(3)二十年過去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉，參加母校五十年慶典。他為老師准備了一份貴重的禮物——LV皮包。
(4)他的禮物，好像並沒讓老師感動——這位一輩子生活在小鎮、奔走於校園的中學女教師，似乎對來自法國的著名品牌並無多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動了!那是二十年前他離開學校時完成的最後一篇作文。
(5)他看著那有些發黃的紙上寫著：賺一萬元錢、住有陽台的樓房、看羅大佑演唱會。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來。
(6)他早已實現這些夢想。實現之後，並不覺得它們重要。
(7)「如果現在，讓你寫下過去二十年，對你影響最重要的三件事，你會寫什麼?」老師問。
(8)他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下： 、 、 。
(9)老師看了，微笑著道：「給我講講吧。我相信，每件事背後，都藏著一個故事。」
(10)那一年，他二十九歲，辭職創辦自己的公司，忙的暈頭轉向，春節也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：「有沒有吃餃子?」他說：「吃了，在超市買的速凍水餃，一點兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。」初一晚上，他剛剛上床睡覺，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個小時的火車，給兒子送餃子來了!
(11)他對老師道：「那是我一生中吃過的最好的餃子!現在回想起來，還能感受到那種特有的香味。」
(12)一年後，由於各種原因，公司倒閉了。當初創辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發輕生念頭。這時，一位平時並不十分親近的朋友找到他，給他一本存摺，告訴他密碼，轉身走了。
(13)「存摺上有6500元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務員，每月薪水不到一千，每次發薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實這點兒錢起不了什麼作用，對我起作用的是存摺主人的真誠和信任。就算是為了報答他，我也一定要收拾殘局，東山再起!」
(14)說到這，他停住了，陷入深思，彷彿又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。
(15)老師用慈愛的目光看著他道：「那第三件事呢?一定是個浪漫的故事吧!」。
(16)「不，一點兒也不浪漫。那字條上沒有寫『我愛你』，『我想你』這些甜蜜的話。當時那種情況，我們根本沒有心情。」
(17)「發生了什麼事?」
(18)「兩年前，我由於長期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫學上叫乳突炎。我先是左耳感染，後來右耳也染上了。那段時間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來越重，我需要動手術。手術前夜，我擔心手術失敗會失聰。她就給我寫下那張字條：親愛的，別擔心，我願意永遠做你的耳朵!」
(19)老師被他的故事打動了，像一位慈愛的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長地道：「二十年前，你們寫在紙上的答案五花八門，有的很虛幻，有的很物質。二十年後，你們在生活中找到了自己的答案，雖然各不相同，但讀來讀去，我只讀出兩個字——感動。其實想想也對，生活中還有什麼比感動更重要的呢?」
(20)是啊，生活中還有什麼比感動更重要的呢!它只輕輕一下，就撥動了心的弦律，盪起的漣漪久久揮之不去!無論何時何地，回憶那些令人感動的事，總有一種顫動的感覺。那些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。
中考語文散文閱讀練習試題：
1、聯繫上下文，請在第(8)段內天空缺處填入三個恰當的短語。(3分)
2、為什麼「他的禮物，好像並沒讓老師感動」而「相反，他卻被老師的禮物深深感動」?請結合全文說出原因(4分)
3. 小說第(6)段能否刪去?請結合上下文說出理由。3分)
4.請說說你對題目「找回顫動的感覺」深刻內涵的理解。(3分)
5.小說常常通過細膩的心理描寫塑造人物形象。(本題共7分)
我幾乎還不會作文呢!我再也不能學法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多麼懊悔!我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那麼討厭，帶著又那麼重，現在都好像是我的老朋友，捨不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了!想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
(1)上面是《最後一課》中運用這種寫法的語段，請從「通過細膩的心理描寫塑造人物形象」角度進行賞析。(4分)
(2)請發揮想像，運用這種寫法將本文第(10)段「他」見到母親那一刻的內心獨白描述出來(80到100字)(3分)
中考語文散文閱讀練習答案：
1、【答案】 (3分，意思對即可)母親的餃子 朋友的存摺 妻子的字條(母親送餃子朋友借給我錢 妻子留字條)
【解析】本題考查對文章信息的篩選概括能力。所填入的短語是根據下文的故事情節概括出來的。從下文第⑽⑿⒅節可以看出。
2、【答案】(4分，意思對即可)(1)因為老師一輩子生活在小鎮、奔走於校園，對來自法國的著名品牌並無多少印象。(1分)更重要的是老師注重內心的感動而不重視物質享受。(1分)(2)因為老師給他的禮物是20年前他離開學校時完成的最後一篇作文，(1分)老師一直完好無損地保存至今，這一舉動深深感動了他。(1分)
3.【答案】(3分，意思對即可)不能刪去。第(6)段是過渡段，承上啟下;(1分)總結上文，為下文故事情節的展開作鋪墊;(1分)刪去後文意不連貫，情節不夠完整。(1分)
【解析】本題考查語段的作用。第(6)段是在文章的中間，是過渡，起承上啟下的作用：總結上文，為下文作鋪墊，不能刪去，刪去後意思上不連貫。
4.【答案】(3分，意思對即可)生活中最重要的是撥動人們心弦的感動，(1分)因為這些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。(1分)回憶那些令人感動的事，珍惜歲月中的真情，才是找回了顫動的感覺。(1分)
【解析】本題考查對文章題目的理解。結合文章最後一段來理解。
5.【答案】(7分，賞析4分，內心獨白描述3分)
(1) (小弗朗士的心情分析，對法語態度的轉變，對韓麥爾先生感情的轉變，小弗朗士的人物形象分析各1分)
賞析示例:作者通過細膩的心理描寫，寫出了小弗朗士因貪玩不認真學法語的懊悔之情，對法語由討厭到喜愛的態度轉變，以及對韓麥爾先生的無比同情、理解和留戀;成功塑造出小弗朗士由一個貪玩、調皮、不懂事的孩子，轉變為一個懂事、熱愛祖國、熱愛法語、理解愛戴老師的人物形象;心理描寫細膩，真摯感人。
【解析】本題考查人物描寫方法及作用。人物的描寫方法主要用外貌描寫、神態描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。注意從小弗朗士的心情，對法語態度的轉變，對韓麥爾先生感情的轉變，小弗朗士的人物形象分析。
(2)【答案】(符合內心獨白的體例，語言通順，描述具體，感情真摯，字數基本符合要求即可得分) 內心獨白描述示例:「媽媽，我只是說想吃您包的三鮮餃子，沒想到您竟真的給我送來了!您對我真的是太好了!我平時很少回家看您，很少關心您的身體和生活，想想這些，我真後悔啊!媽媽，今後我一定要好好孝順您!」

⑶ 牡蠣 讀契科夫 閱讀答案(2014溫州中考語文試題)

6. (3 分)D
7. (4分)醫生這一職業使他的文學創作幾乎都是揭露性與批判性的。契訶夫將醫生耐心的職業習慣流注到了文學對存在的觀察與描寫上。醫生職業造就了他冷竣的敘事態度。
8. (4分)A.理由示例:「父親」一直找不到工作，直到今天才下定決心來街上乞求施捨，可見他心理上是羞於求人的，所以他的動作是遲疑、輕微的。因此我選A項。
9．(5分)作者把「我」的想像寫得如此豐富細膩，突出了想像中的牡蠣十分惡心；但「我」還是要把它吃下去，從而突出「我」極度飢餓；也說明「我」對牡蠣一無所知，為下文「我」吃牡蠣的情節作鋪塾。
10. (5分)這一場面寫出了人們毫無同情心；揭露和批判了社會這個「病者」的冷漠無情；引發讀者對療治這個社會的關注。
11. (8分)【說明】《讀契訶夫》最後一段畫線句有三個要素：敘述和抒情的剋制，字里行間的血和淚痕，小說的悲憫情懷。能夠從《牡蠣》一文中發現與這三個要素相符的內容，按照它們內在的邏輯關聯形成整體理解，合理即可。
能夠從小說中發現與這三個要素相符的內容，按照它們內在的邏輯關聯形成整體理解。
示例：《牡蠣》中寫到「父親」在孩子睡覺之前和醒來之後一直走來走去，打手勢，讓我覺得生活的艱辛使他焦慮迷茫甚至即將崩潰。但是作者沒有把「父親」的生活和心理狀態直接寫出來，給我們留下想像和體驗的空間。這樣讓我更能體會到苦難對於「父親」身心的摧殘，從中更加感受到作者對人物的悲憫情懷，也讓我產生了強烈的共鳴。

⑷ 語文閱讀題

高考語文現代文閱讀專題復習2

......）形象 1、概念：指文學作品中創造出來的具體人物高考語文復習資料，也包括典型環境下的具體群體，甚至是一種意象、一種精神的象徵等，如：散文、小說中的形象，高考語文復習詩歌中的意象。 2、 ...

高中語文課外閱讀美文欣賞7

......語文課外閱讀美文欣賞7清塘荷韻季羨林 樓前有清塘數畝。記得三十多年前初搬來時高中語文課外閱讀，也包括典型環境下的具體群體，甚至是一種意象、一種精神的象徵等，如：散文、小說中的形象，池塘里好像是有荷花的，高中語文課外讀物我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。後來時移事 ...

高中語文：文學作品閱讀訓練專題課件

......學作品閱讀訓練專題 授課提綱 文學作品閱讀特點 整體鑒賞 表現技巧的具體鑒賞評價 散文的鑒賞 小說的鑒賞 散文鑒賞例《田野的哭聲》 散文鑒賞例《大漠中的生命先鋒》 ...作品閱讀，也包括典型環境下的具體群體，甚至是一種意象、一種精神的象徵等，如：散文、小說中的形象，池塘里好像是有荷花的，課件......學作品閱讀訓練專題 授課提綱 文學作品閱讀特點 整體鑒賞 表現技巧的具體鑒賞評價 散文的鑒賞 小說的鑒賞 散文鑒賞例《田野的哭聲》 散文鑒賞例《大漠中的生命先鋒》 ...

高考考前閱讀主觀題訓練-高中語文

......訓練主觀題一、閱讀下面的文字高中語文閱讀訓練，也包括典型環境下的具體群體，甚至是一種意象、一種精神的象徵等，如：散文、小說中的形象，池塘里好像是有荷花的，完成1-4題。宋人施德操《北窗炙輠錄》有一賣餅者的故事，讀來饒有興味。故事說，某處舊閭巷中有人以賣餅為生，雖所賺不多，高中語文字詞訓練僅得溫 ...

語文閱讀指導

......文 閱 讀 指 導第一部分 閱讀方法 1、 閱讀從「整體——局部——整體」的步驟 2、 結合文體（記敘文、說明文、議論文；小說、散文、詩歌、戲劇）的特點來閱讀。 ...小學語文閱讀指導，也包括典型環境下的具體群體，甚至是一種意象、一種精神的象徵等，如：散文、小說中的形象，池塘里好像是有荷花的，完成1-4題。宋人施德操《北窗炙輠錄》有一賣餅者的故事，讀來饒有興味。故事說，某處舊閭巷中有人以賣餅為生，雖所賺不多，語文閱讀方法指導......文 閱 讀 指 導第一部分 閱讀方法 1、 閱讀從「整體——局部——整體」的步驟 2、 結合文體（記敘文、說明文、議論文；小說、散文、詩歌、戲劇）的特點來閱讀。 ...

新課標中考語文現代文閱讀專題之小說閱讀

......課標中考語文現代文閱讀專題之小說閱讀【基礎知識網路】以塑造人物形象為中心中考語文小說閱讀，也包括典型環境下的具體群體，甚至是一種意象、一種精神的象徵等，如：散文、小說中的形象，池塘里好像是有荷花的，完成1-4題。宋人施德操《北窗炙輠錄》有一賣餅者的故事，讀來饒有興味。故事說，某處舊閭巷中有人以賣餅為生，雖所賺不多，初中新課標語文閱讀通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活。【考點解讀】正面描寫側面描寫故事 ...

2006年高考語文閱讀復習教學方法

......規定： 考題分析 解答思路分析  4、綜合鑒賞判斷(五選二) 下列對這篇散文的賞析高考語文復習資料，也包括典型環境下的具體群體，甚至是一種意象、一種精神的象徵等，如：散文、小說中的形象，池塘里好像是有荷花的，完成1-4題。宋人施德操《北窗炙輠錄》有一賣餅者的故事，讀來饒有興味。故事說，某處舊閭巷中有人以賣餅為生，雖所賺不多，正確的兩項是(4分) 下列對這篇散文的賞析，高考語文復習不正確的兩項是（ 4分） 難點突破— ...

高中語文課外閱讀美文欣賞5

......中語文課外閱讀美文欣賞5石評梅：墓畔哀歌一 我由冬的殘夢里驚醒高中語文課外閱讀，也包括典型環境下的具體群體，甚至是一種意象、一種精神的象徵等，如：散文、小說中的形象，池塘里好像是有荷花的，完成1-4題。宋人施德操《北窗炙輠錄》有一賣餅者的故事，讀來饒有興味。故事說，某處舊閭巷中有人以賣餅為生，雖所賺不多，正確的兩項是(4分) 下列對這篇散文的賞析，春正吻著我的睡靨低吟！晨曦照上了窗紗，望見往日令我醺醉的朝霞，我想讓丹彩的雲流，高中語文課外讀物再認 ...

七年級語文上冊課外閱讀題（1）[原創]

......就已死在半路上了死在山中他覺得應該帶著老婆一起上路老婆會給他生個兒子到他死的時候兒子就長大了兒子也會有老婆兒子也會有兒子兒子的兒子也還會有 ...七年級上冊語文，也包括典型環境下的具體群體，甚至是一種意象、一種精神的象徵等，如：散文、小說中的形象，池塘里好像是有荷花的，完成1-4題。宋人施德操《北窗炙輠錄》有一賣餅者的故事，讀來饒有興味。故事說，某處舊閭巷中有人以賣餅為生，雖所賺不多，正確的兩項是(4分) 下列對這篇散文的賞析，春正吻著我的睡靨低吟！晨曦照上了窗紗，望見往日令我醺醉的朝霞，我想讓丹彩的雲流，七年級上冊語文課件......就已死在半路上了死在山中他覺得應該帶著老婆一起上路老婆會給他生個兒子到他死的時候兒子就長大了兒子也會有老婆兒子也會有兒子兒子的兒子也還會有 ...

語文期末復習專題·中考專題·散文閱讀指導

......5年荊州市中考語文復習專題 現代文閱讀題 ——散文考點解讀 什麼是散文：整體認識（讀一讀） 散文中考復習指導，也包括典型環境下的具體群體，甚至是一種意象、一種精神的象徵等，如：散文、小說中的形象，池塘里好像是有荷花的，完成1-4題。宋人施德操《北窗炙輠錄》有一賣餅者的故事，讀來饒有興味。故事說，某處舊閭巷中有人以賣餅為生，雖所賺不多，正確的兩項是(4分) 下列對這篇散文的賞析，春正吻著我的睡靨低吟！晨曦照上了窗紗，望見往日令我醺醉的朝霞，我想讓丹彩的雲流，四大文學體裁之一，2011年中考復習指導是一種自由的、靈活的抒寫見聞 ...

詳見：http://hi..com/urle/blog/item/aa1fa30cccd7800d95ca6bba.html

⑸ 2014年濟南中考語文閱讀題 謎題 答案

20
A
．示例：這句話運用了外貌、神態描寫的方法，不但刻畫出小女兒的天真可愛，也表現
出小女兒害怕媽媽有一天會死掉的擔憂和驚惶。

B
．示例：「好溫暖好柔軟」既寫出了小女兒身體的溫暖和柔軟，也寫出了小女兒的話讓「我」倍感貼心和幸福。

21
．示例：承上啟下。這段話緊承上文孩子們對人終將死去的困惑和驚惶，又引出「我」對生命謎題的茫然和思考。

22
．示例
1：
《謎題》運用了排比的修辭方法，作者把自己想像成一棵高大的樹，愜意從容，盡情享受生命的快樂美好。語言酣暢淋漓，極富感染力。《談生命》運用比喻（擬人）的修辭方法，把生命比作一棵小樹（人格化的描寫），形象地寫出了生命成長的頑強和快樂。

2：
《謎題》運用了想像的手法，作者把自己想像成一棵高大的樹，盡情享受生命的甜蜜美好，引發讀者無限的遐想；《談生命》以‚一棵小樹‛為喻，寫出了生命成長的頑
強和快樂，生動形象，蘊藉含蓄，給人以美的享受。

⑹ 求2013和2014中考語文試卷上的短文閱讀，不限地方

上海交響樂團音樂廳
①猶如柏林愛樂樂團擁有愛樂大廳，維也納愛樂樂團擁有金色大廳一樣，上海交響樂團——這個擁有135年歷史的「遠東第一樂團」，也將擁有屬於自己的音樂廳。這標志著上海交響樂團的發展躍上了新台階。
②歷時6年即將建成的上海交響樂團音樂廳，地處鬧中取靜的復興中路，這兒原來是上海跳水池，為了與附近的歷史風貌保護區相呼應，上海交響樂團音樂廳以簡朴的陶土作為外立面，建築頂面配上了柔和舒展的曲面，讓整個建築從高處看像一本攤開的樂譜，與音樂廳之名自然貼合。
③與外觀的低調不同，上海交響樂團音樂廳的內部設計有許多亮眼的創意。其中一大一小兩個音樂廳是當之無愧的主角，承擔演出與錄音的雙重功能。為了拓展功能，上海交響樂團音樂廳內更是巧用空間，辟出了一條長達80米的音樂互動長廊，進行交響樂的普及教育。
④一般來說，建造音樂廳，「看得見的」遠遠沒有「聽得見的」重要。上海交響樂團音樂廳的每一個設計都有嚴格的聲學考量。為了克服附近地鐵10號線的震動干擾，一大一小兩個音樂廳採用了隔振器技術，通過安裝底部彈簧阻振器的方法，將它們建成上海首個全懸浮結構的建築。上海交響樂團音樂廳地處繁華地段，為了阻隔外部噪音，大小音樂廳的外牆都採用了雙層牆設計，由兩堵25厘米的牆與兩堵牆中間40厘米的空心距離組成，90厘米厚度的雙層牆可以有效隔絕外部聲音。
⑤在兩個音樂廳的整個設計過程中，建築設計師與聲學設計師共同在電腦上進行了100多次聲學模擬測試，確定沒有留下聲音死角。然後他們又以大音樂廳1：10的比例製作模型，特製了安裝模擬人體胸腔的中空假人，作為模型裡面的「聽眾」，巧設了最大程度接近真實的測試環境。設計師在這個模型中做了4次聲學測試，直至測試結果達到理想數值。
⑥音樂廳除了演出之外，還兼具了錄音棚的功能。前幾年，上海交響樂團為著名音樂家譚盾錄制電影《卧虎藏龍》的音樂，卻苦於沒有那麼大的音樂棚，只能幾十個人擠在一個很小的房間里。這樣的歷史將一去不復返。可以設想，功能齊全、聲學效果極佳的音樂廳，一定會成為演出和錄音的理想之所。
⑦上海交響樂團音樂廳的建成，對樂團自身的建設和發展，對提升觀眾的音樂欣賞品位，對交響樂的推廣和普及，都會產生積極而深遠的影響。
14.第③段加點詞「低調」在文中的意思是 。（2分）
15.第④段畫線句的具體含義是 。（3分）
16. 第⑤段中，設計師們共同努力，反復進行多種測試的目的是 。（2分）
17. 音樂廳的內部設計有哪些亮眼的創意？請分條概述。（9分）
（1） （2） （3）
18. 第⑥段舉為譚盾錄制音樂的例子，對其作用的分析最恰當的一項是（ ）（4分）
A. 說明了上海交響樂團的音樂演奏水平非常高超。
B. 說明了上海交響樂園過去的音樂錄制條件十分簡陋。
C. 說明了音樂廳的建成為提升觀眾的欣賞品位將產生積極影響。
D. 說明了音樂廳的建成對上海交響樂園未來發展的意義和價值。
（二）閱讀下文，完成第19-23題（20分）
列車上
①前兩天我坐火車出差，一路看著窗外荒涼的冬日風景，聽著咣當咣當的車輪聲，實在是無聊透頂。我想找個同行的旅客，聊聊天，打發時間。
②首先把目光落在了對面的小夥子身上，年齡相仿，應該有共同語言。我正在考慮用什麼話來開頭，只見那小夥子打開隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網。於是耳朵里傳來了QQ的提示音，原來人家有人聊天。
③左邊是個美女，一直側臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什麼艷遇，但是如果有一個佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語調說：「你好，是不是沒來過這里，見你一直在欣賞外面的景色啊?」話音落下，美女卻絲毫沒有反應。仔細一瞧，人家秀發遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來，原來在靜靜地聽音樂，把整個車廂里的人都排斥在外。
④我灰頭土臉地苦笑一下，扭頭看斜對面的那個大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容，一看就是個實在人，使我想起了我的父親。大爺似乎覺察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我頗為尷尬，使勁咽了一口唾沫，站起身來。
⑤我穿過車廂，走到了兩節車廂的接頭處。看見一個中年人在那裡抽煙。我湊過去，掏出一支煙來，賠著笑說：「車廂晨禁止抽煙，憋壞了，也過來抽一口。大哥，借個火。」中年人猶豫了一下，掏出打火機遞過來。我在火車的晃盪中把煙點著，吸了一口，把打火機還給他，說：「謝謝啊，大哥這是去哪？」
⑥中年人把還剩下一大截的煙掐滅，說了聲：「你接著抽，我回座位了。」
⑦我正呆滯在那裡，一個八九歲的陽光男孩出現在眼前，「叔叔，請問您，高大筆直的樹就是白楊樹嗎？」
19. 第①段畫線部分的作用是 。（3分）
20．細讀第②─⑥段，「我」想與人聊天卻四次未能如願，請把「我」遇挫後的「反應」填寫在下列橫線上。（4分）
第一次：失望； 第二次： ； 第三次：尷尬； 第四次： 。
21. 第⑥段中年人的言行傳遞給我們的信息是 。（4分）
22. 對本文主旨概括最恰當的一項是（ ） （4分）
A．告誡人們，身處信息化時代，不能因人機交流而忽略人際交流。
B．警示我們，身處陌生的環境，應該注意保持適度的警覺和距離。
C．提醒人們，在公共場合，人與人之間也要多點信任，多點交流。
D．勸導我們，即使社會復雜，人么交流方式各異，仍需待人以禮。
23. 練習全文，簡要分析小說結尾的妙處。（5分）
答：
（一）（20分）
14.（2分）不張揚（簡朴）
15.（3分）評分量表：

分值

等級描述

答案示例

3

句子含義理解准確

說明在音樂廳的設計中，其聲學考量和聲學效果比音樂廳外觀和格局更重要

2

句子含義基本理解。

說明在音樂廳的設計中，聲學考量和聲學效果的重要

1

句子含義理解不夠准確，且不完整。

說明音樂廳的外觀和格局遠遠沒有「聽得見的」重要

0

句子含義理解錯誤，或沒有作答。

強調音樂廳的外觀和格局不重要

16.（2分）為了達到最佳的聲學效果
17.（9分）（1）為了實現演出與錄音的雙重功能，設計了大小兩個音樂廳。（2）為了拓展功能 ，巧用空間，辟出音樂互動長廊。（3）為了克服地鐵的震動干擾，採用隔振器技術，建成全懸浮結構建築。（4）為了阻隔外部噪音，大小音樂廳外牆都採用了雙層牆設計。
評分說明：每條3分（目的1分，創意2分）。寫出任意3條即可。
18.（4分）D（4分） B（2分）
（二）（20分）19.（3分）渲染列車上所見所聞的單調乏味，表現「我」無聊的心境，引出下文「我」找同行者聊天的情節。
20.（4分）苦笑（2分） 呆滯（2分）
21.（4分）對「我」懷有戒備之心（2分），不願與「我」交流（2分）
22.（4分）C （4分） A（2分）
23.（5分）陽光男孩的主動交流與前文其他人的表現形成反差（對比），引發我們對人際交流問題的思考（3分）。結尾戛然而止，意味深長，給人以回味和思考的空間（2分）。

⑺ 中考語文閱讀答題技巧

初中語文考試答題秘籍

（一）聯系句意，回答某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），引出說明對象（說明文），設置懸念(小說)，為下文作輔墊；總領下文等。 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說） 4、文題：總領全文；點明主旨；設置懸念，激發讀者興趣；表達情感；交代文章線索；交代文章順序；交代文章的內容或介紹說明的對象或引出議論地對象；用（）修辭，表達（）；介紹人物，地點，事件，時間。

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性和作者情感。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了＋對象＋特性和作者情感。 3；設問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。 反問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了……突出了……感情。 5、反復：強調了……加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的內容揭示出來，再答句中情感，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？

不能。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。 格式：（時間＋地點）＋人＋事。 2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。 格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點。

（七）古代詩歌欣賞的有關方法。

鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語准確、簡明、規范。

（八）最易混淆的語文術語的區分

（一）「方式、手法」的區分

藝術手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

（二）「情」、「景」關系區別

借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

（三）描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。

⑻ 重慶育才2014年中考語文閱讀題《四十二粒芝麻》的答案

答案是有滴，但是希望樓樓還是自己做吧~~

【小題1】①父親不愛惜自己的身體 ④父親只是吃了四十二粒芝麻 B.不滿 C.愕然（4分）
【小題2】A.運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出煤車的沉重以及父親拉煤艱難的情形。（2分）
B.運用動作描寫的方法，連用三個動詞「捧」、「埋」、「鼓動」，生動傳神地刻畫出父親假裝吃燒餅的行為。（2分）
【小題3】是一個能吃苦耐勞、聰明能幹、愛子女、愛家庭、有責任心的人。
【小題4】①以數字入題，新穎獨特。②巧設懸念，激發讀者的閱讀興趣。③暗示全文主旨之所在。④以小見大，用芝麻的少和小反襯出父愛的厚重。（答出三點即可）
【小題5】插敘。（1分）引出本文的寫作對象，交代人物活動的背景，為下文情節的展開作鋪墊。（2分）連接材料：與下文「一切片安安靜靜的」形成對比，烘托《最後一課》嚴肅。庄嚴，悲憤的氛圍，又進一步加深懸念。
解析：

【小題1】
試題分析：仔細閱讀文章，根據圖表中的提示，從文中篩選出答案即可。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：此題考查學生的賞析能力，賞析句子一般從表達方式和修辭方法兩方面分析。A句採用了比喻的修辭方法，生動形象的寫出了煤車的沉重以及父親拉煤艱難的情形。B句採用了動作描寫的表達方式。連用三個動詞「捧」、「埋」、「鼓動」，生動傳神地刻畫出父親假裝吃燒餅的行為。
考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。
【小題3】
試題分析：評價人物形象需從直接描寫和間接描寫兩方面分析即可。
考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
【小題4】
試題分析：題目的含義一般從幾方面分析：1.有激發讀者興趣的作用。2.是文章主旨的象徵。本文要求
學生仔細閱讀文章，揣摩「四十二粒芝麻」在文中的作用。「四十二粒芝麻」來源於哪裡？它代表著什麼？
考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
【小題5】
試題分析：此題考查學生對記敘順序的掌握，記敘順序：順序、倒敘、插敘。本題採用了插敘的記敘方法。然後根據插敘的作用分析即可。（1）插入的內容對主要情節起補充襯托的作用。（2）有時會起到解釋說明的作用。（3）使文章脈絡清晰。（4）結構緊湊。
考點：分析記敘的順序。能力層級為分析綜合C。