小說閱讀老人與鷹

⑴ 有老人與鷹寓言故事嗎

高高的天空中有一隻鷹在飛翔。它遠遠地就看見下面有一隻鴿子，它決定要抓住那隻鴿子。鷹俯沖下去，但當它接近地面的時候，發現那隻鴿子已經躲藏到一個在樹下坐著休息的人手裡。
「請把我的獵物還給我吧。」鷹懇求那個人說。
「你再去尋找其他獵物吧。既然這只鴿子到我這兒來尋求保護，我就不能不幫它。」人回答。
「我已經沒有時間再去尋找其他獵物了。天馬上就要黑了，我的孩子們已經飢腸轆轆，正等著我帶吃的回去呢。」
「我絕對不能給你。」人仍不為所動。
「我知道你不想吃鴿子，你為什麼還要做這種損人不利己的事呢?」
鷹和人爭論不休。最後人建議說：「這樣吧，我們倆暫時交換一下角色，也許這樣才能更好地彼此理解。」
人變成了鷹，他馬上就感到一陣陣疲勞和飢餓感向他襲來。他知道在那座高高的山上，在他的窩里，他的孩子們正焦急地等著他回去。這時他發現了一隻肥肥的鴿子。如果抓不到這只鴿子，他和他的孩子們今天就得挨餓。也許明天也還是一無所獲。可這個人是從哪兒冒出來的呢?他為什麼要保護這只弱小的鴿子呢?
等他們恢復原形的時候，一陣突然颳起的大風把人吹倒了，鴿子從人手裡滑出去，飛了起來，但鷹原地未動。
於是人問鷹：「你為什麼不去追呢?現在這只鴿子是你的了。」
「因為我當過人。」鷹回答。

⑵ 浪跡萊比錫閱讀答案

浪跡萊比錫閱讀答案
我浪跡遼西邊地，對老人滿懷敬畏。一溜兒老頭，撒蘑菇似的蹲在牆根下，晚春了，仍穿著青棉襖、抿襠褲，像舊書插圖里的莊稼人。在邊地，光陰流得很慢，但他們還是會死的。死了個老人，比死了個年輕人更讓我難過。一個人活了八十年、九十年，對生活已經爛熟，突然兩腿一蹬，走了。這怎麼受得住？年輕人對生活還不習慣，死的時候就輕松多了。

房東老爺子家，牆上掛排獵槍，棚頂吊盤巨大的蜘蛛網，顫悠悠垂下，又悠悠然縮回去。蜘蛛結網幾十年，老人不準任何人碰它。蜘蛛精擺的陰陽八卦，它盤踞在八卦圖中，占卜著吉凶禍福，世事滄桑。
老爺子帶人伐樹，那是棵樹王。根部被砍斷，還不倒，活成精了。漢子們唬得變色！老人猛然醒悟：它恨，它要報仇！老人脫下布褂，朝山坡下忽悠一甩，樹王誤以為是人，順勢撲下去，轟隆倒地了。
八位杠夫抬起巨大的原木，往木工作坊送。
打頭的吆喝：齊步走啊！
眾人和：嘿！
杠夫們奇怪，咋這般死沉，別扭？左邊四位用右肩扛，左膀叫大肩；右邊四位擱左肩扛，右膀叫小肩。邁左腿都邁左腿，抬右腿都抬右腿。誰邁錯一步，被拽得一個趔趄，木頭一撲棱，能把對面杠夫的腦袋撲拉成血葫蘆。一步不敢差！
眼瞅一個小伙計小肩塌軟，小臉蠟黃，氣喘吁吁，腳飄得要跟不上了。打頭的感覺出來，急出滿臉惡汗，牙齒咬得咯嘣嘣響，卻不敢嚷叫不敢罵。老爺子猶如下山虎，猛撲上去，托住伙計的杠頭，挺起腰桿，瞬時，幾十年前的力氣重新回到了身體內。老人打胸腔深處吼出一聲：
邁左腿呀！嘿！
杠夫們得救似的叫出來！
老爺子背起獵槍，看山護林。一隻鷹在天上盤旋，黑壓壓翅膀遮住陽光，羽肋白骨分外清晰。鷹影落在地上，像一隻蝙蝠。老人皮肉皴皺，硬得像穿山甲。他的影子在地上簌簌爬，怎麼也攆不上那隻「蝙蝠」。老人跟我叨咕：野物不擋道，就甭開槍。我說：咋？老爺子說：你養兒育女，人家也生兒養女，各過各的日子。我說：可不，人和野物，日子和日子，是連在一起的。我學會了拍馬屁，拍別人的馬屁，拍自己的馬屁；裝孫子，裝重孫子。一個城裡人，在鄉下便如魚得水了。
老爺子蹲在崗尖吃晌午飯了。老人頭發、眉毛、胡須如雪，敞胸袒乳，露出牛皮鼓似的肚子。牙沒了，兩手逮住大餅子，像老鼠將食兒拖進黑洞，擱牙幫嗑，眯縫眼睛，腮幫抽搐，滿臉皺紋活了。他突然抬起頭，盯住我，問：春秋戰國時，這里森林密布，百禽嬉戲，百鳥爭鳴。曹操東徵到遼西，須派工兵伐木開道。森林哪兒去了？
更古遠，這兒是海。船中載滿逃生的人，船下還有更多的落水者，抓撓船幫，拚命朝上爬。船劇烈搖晃起來，一個人也容不得了。否則，船上船下的人，將同歸於盡。一位滿頭雪白的老兵挺身站立，拔出軍刀，在船舷上亂砍。鮮血激濺，數不清的手指噼里啪啦掉落艙內，水裡的人張揚著光禿禿的血手，呼兒喚女，哭爹叫娘，下餃子一樣沉了下去……老人淚水橫流：船載滿鄉親們開走了，白雪滿頭的老兵，一頭扎進了波濤洶涌的大海里。
我說不出的震撼！我把常年浪跡的神秘邊地，視作第二故鄉，老人深沉地一笑：什麼叫家鄉？
你在這兒生活過，不管你生活多長時間，不能叫家鄉；你在這兒出生，不能叫家鄉；你在這兒有親屬，不能叫家鄉；你有實實在在的親人埋在這里，這兒才是你的家鄉，你才刻骨銘心地永遠不會忘記它！
啊，邊地老人！
(選自《〈小小說〉選刊十五年獲獎作品精選1958—2000》,有改動)
4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 小說中的遼西故事,在謝友鄞散淡從容的字里行間,帶著邊地特有的風情,「老人」二字蘊含歲月厚重的沉澱感與滄桑感。
B. 「一溜兒老頭……的莊稼人」一句中,生動形象的比喻與簡潔明了的白描交相輝映,極富表現力,帶給讀者以美的閱讀享受。
C. 房東老爺子看山護林,對於獵殺動物自有一番理論,乍聽簡單,細思卻不失深奧,透著「人與自然共生」的大智慧。
D. 小說的作者寫邊地故事時,寫了邊地遠古的傳說和歷史大背景,可見是邊地人特有的本性和氣質造就了邊地的文化和歷史。
5. 小說中的房東老爺子是一個怎樣的人?請簡要分析。
6. 小說以「邊地老人」為題,獨具匠心,請簡要分析。
4. D
5. ①與自然萬物和諧共生。從老爺子對悠悠哉盤踞了幾十年蜘蛛網、對傳說中樹王精的報仇和對獵殺獵物的看法可以看出：敬畏自然，有生存智慧。②對人事有豪氣能擔當。在危險關頭，替小伙計托住杠頭，救了杠夫們。③對生命或生存有深沉的領悟。對遼西歷史的追溯和對家鄉深沉的理解。
6. ①環境方面：「邊地」點明了故事發生的地點在遼西邊陲,「老人」點明人物的年齡特徵;奠定了一種滄桑厚重的情感基調。②情節方面：作為文章的線索,「邊地老人」貫穿全文，從邊地現實生活到久遠歷史的回顧。③主旨方面：空間邊緣和生命終點，雙重「盡頭」並舉，凸顯對遼西老人生存狀態的關切、敬畏，引起讀者思考。
4. 試題分析：題干問的是「下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是」，這屬於綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節、主旨和環境。D邊地的文化和歷史造就了邊地人特有的本性和氣質。
點睛：文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節安排、環境描寫、標題的作用、結尾的特徵等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的「硬傷」，在答題時注意尋找這些硬傷。
5. 試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從「從老爺子對悠悠哉盤踞了幾十年蜘蛛網、對傳說中樹王精的報仇和對獵殺獵物的看法可以看出：敬畏自然，有生存智慧。」等情節中概括出其「與自然萬物和諧共生」的性格特徵。從「在危險關頭，替小伙計托住杠頭，救了杠夫們。」等情節中可以概括出其「對人事有豪氣能擔當」。從「對遼西歷史的追溯和對家鄉深沉的理解。」可以概括出其「對生命或生存有深沉的領悟」的性格特徵。
6. 試題分析：本題考查的是對小說標題的作用分析類試題，考生要注意這類試題一般要從標題內容對環境的作用、標題對情節的作用、標題揭示的主旨等角度作答。考生要注意結合對文本的理解，根據以上的角度本題可以有如下的作答參考：環境方面：「邊地」點明了故事發生的地點在遼西邊陲,「老人」點明人物的年齡特徵;奠定了一種滄桑厚重的情感基調；情節方面：作為文章的線索,「邊地老人」貫穿全文，從邊地現實生活到久遠歷史的回顧；主旨方面：空間邊緣和生命終點，雙重「盡頭」並舉，凸顯對遼西老人生存狀態的關切、敬畏，引起讀者思考。

⑶ 老人與鷹的故事要多一點哦！

老人和鷹
劉國芳
老人住進城裡後很不習慣，坐不是站不是，每天都不自在。一天，老人便拿了鋤頭，去樓下開荒栽菜。鋤頭是老人從鄉下帶來的，但老人才在小區一塊空地上挖了幾鋤，就被兒子看見了，兒子說：「你做什麼？」
老人說：「這塊地荒著，我想栽些菜。」
兒子說：「你以為這是鄉下呀？」
老人說：「那我回鄉下去。」
兒子說：「我們鄉下已被拆遷了，那兒現在是工業園區，你還回得去？」
老人何嘗不知道這些，一想到鄉下被開發了，老人就神思恍惚。老人說：「城裡什麼都不好，不像我們鄉下，能栽菜，養豬養雞，鄉下空氣也好，我們鄉下有各種各樣的鳥，天上還飛著鷹。」的確，老人經常在鄉下看見天上飛著鷹。老人總坐在門口，抬著頭看，看鷹在天上盤旋。看久了，老人的心便跟著鷹去了，也在天上盤旋，自由自在。到城裡後，老人也經常抬頭，但很多時候，連一隻麻雀也看不到。
老人嘆起來了。
過後，老人還是不自在了，每天都怏怏不樂的。這樣不開心，老人就出問題了，老人後來病了，住院了。等老人從醫院出來，老人似乎更老了，走路都不穩。兒子當然很急，每天都開導老人，老人就是開心不了。
這天，兒子帶老人去河邊。快到河邊時，老人忽然看到天上有鷹。看到鷹，老人有些高興，老人跟兒子說：「你看到鷹么，在天上飛。」
兒子說：「看到了。」
老人說：「沒想到城裡也有鷹，它是從我們鄉下飛來的吧？」
兒子說，「大概是吧。」
那時候是傍晚了，老人一直在那兒看著，直到天黑。
老人住的小區其實離河不遠，老人為了看到鷹，第二天自己去河邊了。還沒到河邊，老人就看鷹了，不是一隻，是好幾只。那些鷹一會兒在天上盤旋，一會兒往下俯沖。老人不走了，坐在路邊的凳子上，一直抬頭看著。
一個孩子，蹦蹦跳跳了過來。看見老人後，孩子停住了，孩子說：「爺爺，你在看什麼呢？」
老人說：「看鷹在天上飛。」
孩子說：「那不是鷹，那是風箏。」
老人說：「胡說，風箏我還看不出來呀，那就是鷹。」
孩子說：「我沒胡說，那就是風箏，不信，到河邊去看。」
老人真去了河邊，近了，老人果然看見幾個人在放風箏。幾個人也是老人，但他們很矯健，在河邊跑來跑去。把像鷹的風箏放得跟真的一樣。
老人後來走到了他們中間，老人說：「我以為是真的鷹在天上飛哩。」
一個老人說：「好多人都這么說。」
老人又說：「你們怎麼能把風箏放得這么好？」
一個老人說：「你也能。」
老人說：「我也能？」
一個老人說：「真的能，只要天天放，就能讓你的鷹也飛在天上。」
老人這天真買了風箏，也是那種像鷹的風箏。
那幾個老人，教老人放，但老人還是不會。老人有些灰心了，幾個老人安慰他：「慢慢來，我們以前也是這樣的。」
老人點點頭。
老人後來天天到河邊去放風箏，老人開始走的很慢，慢慢地，老人就能走快了。再後，老人也能跑了。老人的風箏或者說老人想放飛的鷹開始了飛不起來，多放了幾次，鷹就飛起來了。到後來，老人也可以讓他的鷹在天上盤旋或往下俯沖。看著頭頂上的鷹飛來飛去，老人覺得開心。
一天， 老人把鷹放飛在天上時，忽然來了幾只真的鷹，幾只鷹都是老人的鷹引來的。老人看見了那幾只鷹，老人以為是同伴放的，但不是，他們還沒開始放。那幾個老人，也看見了幾只真的鷹，他們跟老人說：「你的鷹引來了真的鷹了。」
老人說：「是真的鷹嗎？」
他們說：「是真的！」
老人說：「肯定是我們鄉下的鷹飛來了。」
老人說著，笑了。笑著時，老人一顆心跟了鷹去，也在天上盤旋，自由自在。

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