提高小說閱讀得分

Ⅰ 寫小說怎麼提高閱讀量啊

1
精美的封面一張
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吸引人的簡介
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開頭的三章要寫的喜迎人
（盡量不要寫錯字，情節合理）
4
文中的情節緊湊，環環緊扣

Ⅱ 如何提高閱讀速度

現如今社會競爭壓力如此激烈，想要掌握一門技能，快速提升專業能力，閱讀就一個很好的辦法，而閱讀速度往往決定著一個人的學習效率，閱讀速度的提升，可以大大帶動一個人學習效率的提升，幫助一個人快速實現脫穎而出。

那麼我們應該如何實現快速閱讀，達成一目數行的目標呢？

一、快速閱讀對於學習效率的幫助

1、使用同樣的時間，閱讀內容會成倍增加
當你掌握了快速閱讀的技能後，本來用半小時閱讀一本書的時間，你可以用來閱讀2本書，但是對於每本書關鍵信息的吸收量不會差多少。

這時候你把節約下來的時間，用來把書籍中重點部分進行重新閱讀和仔細剖析，加強對於重點內容的理解和記憶，這樣你的閱讀效率就會大大提升，學習能力就得到了加強。

2、矯正閱讀習慣，培養快速閱讀的習慣
很多人在閱讀時，長期積累的習慣是一個字一個字閱讀的，甚至還有些人時「倒退式」閱讀的，一行書讀過去，然後再反復看一遍，其實最終也沒弄懂整句話的意思是什麼。

其實即便是仔細閱讀，也不應該是一個字一個字看著閱讀，應該先整體閱讀，大致瀏覽書籍整體內容，再挑選出內容重點細讀熟讀，這樣的閱讀效率是最高的，也是我們培養快速閱讀習慣的第一步。

3、提升記憶效率，加強注意力
快速閱讀要求閱讀者必須在閱讀時注意力集中，在閱讀的時候，就是在不斷加強和練習注意力的過程，很多人發現，自己的閱讀速度加強時，自己的注意力也得到了加強。

同時，人們在注意力高度集中的時候，記憶力也是最強的，快速閱讀不僅能夠加強注意力，更能達成快速記憶的效果。

二、快速閱讀的4大步驟

第一步：明確閱讀目的，提出一些關鍵問題
在每次閱讀一本書時，你要首先通過瀏覽書籍的封面、目錄、序言，了解書籍的整體結構，然後向自己提出一些關鍵問題，通過閱讀此書，你要解決人生的哪些困惑或者當前的哪些問題呢？

因為我們的注意力的有限的，大腦只會對感興趣的部分印象深刻，如果沒有提問，會產生一種結果就是，從頭閱讀開始到結束，書中的內容沒有留下什麼印象。

所以，我們在閱讀前，就要做好閱讀的准備，把問題寫下來，這樣你的注意力就會圍繞這些問題而去關注了。

《學會提問》里有一句話說：「能讓被問者不假思索就樂意回答，並能為其帶來新發現的提問，就是優質提問。一個好的問題，一定是讓提問者和回答者都有收獲，是思想的碰撞，而不是一個草率的提問，換來一個草率的答案。

關於如何提問，這里其實有一些技巧：即是什麼，為什麼，怎麼做？

當我閱讀《學會提問》這本書時，我就會按照以上結構進行提問：到底什麼才是真正的好問題？為什麼好問題能夠打動我？如何我才能提出有價值的好問題？

而後我會帶著問題，去閱讀這本書，到書中尋找答案。

第二步：掃讀，大致瀏覽整體內容
在掃讀階段，一方面要調整情緒，確保自己在穩定、舒適的心態下閱讀的，然後一邊保持比較緩慢的呼吸節奏，一變翻閱書籍。

這時候不需要拘泥於個別文字，大致瀏覽一遍內容，對於內容有一個整體的認識就可以。

在翻頁的過程中，我們可以把一些晦澀難懂，無法理解的部分，還有我們帶著提問有答案的部分，用彩筆標記一下，以便於下次閱讀時找到這些地方。

在我剛開始使用這種方法閱讀書籍時，看到問題我總會停下來仔細閱讀一番，最後速度發現會比預想的慢很多，這是初學者應該避免的一點，掃讀階段，最重要的是理解整體內容，還是不需要詳細了解。

第三步：找到閱讀重點，進行細讀熟讀
前面對書籍的整體部分有了了解，基本在頭腦中形成了一個書籍的印象，這時候我們就可以對關鍵部分進行細讀熟讀了。

這一塊其實有兩個關鍵點需要注意，一方面是要充分理解關鍵部分的內容，甚至有可能的話，你要背誦一些關鍵部分的金句和觀點，以便於你加強學習效果，後期輸出；另一方面，你還要學會聯想，充分把重點部分的內容和現實應用結合起來，思考哪些內容應該如何應用到現實場景中。

比如我閱讀到《學會提問》這本書時，閱讀在上圖展示的部分，我就在想：我在向別人提問時，真的做到專心提問了嗎？我的提問是否為優質提問，別人樂意回答嗎？什麼場景我會提出劣質提問和沉重提問呢？然後進行改正。

第四步：記錄筆記，進行輸出和反復使用
在閱讀後，要找到書中的一些重點章節和鍛煉，進行筆記的記錄，並且要思考如何進行輸出和反復使用。

我常使用的辦法是，每次閱讀一本書籍後，我會反復記錄和摘抄一些重點句子，然後反復應用在我的文章中，漸漸的，自己也能夠調整金句，形成自己的語言風格。

同時，為了真正做到知行合一，我還會對知識進行反復閱讀和在適合的應用場景下使用，比如我平時會翻字典，再把一些高級的詞彙用在文章中。

三、讀書時的常見問題

1、買回來的書大多數都沒有讀完，基本都是讀幾頁就放下了
很多人的讀書習慣是從頭讀到尾，而有些人會摘錄一本書中最精華的部分進行閱讀，其實不是沒一本書都需要從頭讀到尾的。

尤其對於職場人來說，沒有大把的時間可以用來專門閱讀，這時候你可以使用快速閱讀+重點精度的方法，提升讀書效率。時間允許的話，可以把書中的關鍵章節全部讀一遍，而如果沒有什麼精力的話，每本書中摘取最精華的、目前最實用的哪一部分閱讀就可以，哪怕一本20萬字的書籍里，有幾句幾段對你的人生有幫助的話，這本書的意義就已經足夠巨大了。

2、自己閱讀時很容易分心，看一會兒書就想睡覺或看電視劇
這時候你要觀察周邊的環境，看是不是有手機、電腦、電視影響了你讀書，改變的方式也很簡單，當你想要閱讀一本書時，把手機放在自己眼睛看不到的地方，盡量收拾干凈讀書的環境，盡量遠離誘惑，同時可以使用番茄鍾，設置25分鍾時間專注讀書，然後再休息5分鍾，看看窗外，放鬆放鬆眼睛，然後再繼續閱讀。

3、買書很有興趣，但是讀書就感覺心理負擔很大
我們從小填鴨式的教育，讓很多人覺得看書是一種負擔而不是一種享受，面對書籍會產生一種無形的畏懼，這時候你應該清空大腦，然後隨手先閱讀自己能讀下去的書籍，可以從小說開始漸漸培養閱讀習慣。

當閱讀習慣培養起來後，再去閱讀一些更生澀、更難懂、更實用的書籍，那樣的書籍才對我們的成長真正有幫助。

Ⅲ 小說是提高閱讀能力的好方法，為什麼你讀不完一本

提高閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做，在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。

首先，可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。

在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。

Ⅳ 如何提高閱讀成績

您好:

怎樣提高語文閱讀理解能力

就個人知識的獲得來說，一般來自兩個方面。一方面通過親自實踐獲得大量感性知識，然後通過思考上升為理性知識，這些構成了個人知識的一小部分來源。另一方面則是直接把人類在長期實踐中積累起來的知識繼承過來，把社會的知識轉化為個人的知識，這是中學生知識的主要來源或大部分來源，正如恩格斯所說：「每一個體都必須親自去體驗，這不再是必要的了；他的個體的經驗，在某種程度上可以由他的歷代祖先的經驗的結果來代替。」在繼承知識的各條途徑中，可以說閱讀是一條主要途徑。

實際上，在校學習時，僅僅依靠上課是無法理解全部知識的。可以說，學生時代的學習一天也離不開閱讀，老師的教和學生的學都要用書，離開書，離開閱讀，學習就會十分困難。要知道，老師上完課就走了，而書籍卻始終伴隨著我們。

中學階段是人生的黃金時代，要珍惜這無憂無慮、精力充沛的寶貴時光。要充分利用這一階段多讀點書，多繼承點人類的寶貴知識財富，為一生的事業打下雄厚的基礎。同時在閱讀活動中增長起來的閱讀能力，將為一生中不斷地自學打下堅實的基礎。

（一）要不斷改進閱讀的基本條件

閱讀需要哪些條件呢？

（1）要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識

閱讀就是要通過與字、詞、句、段、篇打交道，從中獲取知識，如果不掌握這些知識，那麼，閱讀就變成看「天書」了。

中學生如能掌握5000個字，閱讀一般文章就問題不大了。有的學生之所以閱讀能力差，就是因為沒掌握足夠數量的字、詞（主要是實詞）和片語的表達概念，而概念是思維的「細胞」。句是用詞按一定的語法規律聯結而成的語言單位，一般用來表達判斷，表達相對完整的思想。對句的理解不單要求掌握詞義，還要求掌握語法。沒有語言，思維就不存在了，由此可見，閱讀的重重困難，往往是由不識字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此認真學好語文，在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要的。

科學家用他們的親身體會，明確地指出了學好語文的重要性。

有一位數學家說：「很難想像一個文理不通、錯字連篇的人，能把邏輯嚴謹的數學內涵表達出來。」著名數學家蘇步青說：「我從小打好的語文基礎，對我學習其他學科提供了很大的方便。我還覺得學好語文對訓練一個人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對我後來學好數學都有很大好處。」人們贊譽蘇步青為「數學詩人」。

（2）要掌握基本的科學知識

不掌握自然科學和社會科學的基本概念和基礎知識，就會給閱讀帶來很多不方便，甚至困難重重。有人說，到了21世紀，如果不懂生物化學，不懂生態學，可能連報紙都看不懂。現在報上經常出現「生態平衡」、「生態系統」、「遺傳工程」、「基因」等專用名詞，不少人似懂非懂，就是因為缺乏高中生物的基礎知識。可見，要想在現代化社會里提高閱讀能力，必須盡快掌握基本的科學文化知識才行。

（3）要會用工具書

在閱讀時難免有些字不認識，也有的一時想不起來，這時，如果手頭有《新華字典》、《現代漢語詞典》和《漢語成語詞典》等工具書，就可以及時地查一下，以掃除閱讀中的障礙。當然，根據閱讀的需要，准備一些相應的參考書籍，准備隨時查找也是必要的。

如果工具書齊備，查找熟練，閱讀起來就會順利得多。當然，通過查找工具書，又可以使自己的知識進一步豐富起來。

（二）要有目的，有計劃地讀書

面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，將會無所適從。

中學生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學習任務，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間並不多，如果讀書再沒有目的和計劃，就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。

中學生的閱讀應以達到這樣的目的為出發點：

有利於基礎知識的學習，有利於發揮自己的特長，有利於彌補自己的弱點，有利於閱讀能力的提高。

安排閱讀計劃時要注意：

圍繞課本閱讀一些有關的課外書。例如，讀一些與課內學習有關的科技史，人物傳記，這樣有助於提高課內學習的興趣，充實課內學習的內容，使思維更加活躍。

圍繞自己的愛好或特點讀一些有關的課外讀物，一個愛好理科的學生，可以定期到閱覽室讀有關的報紙雜志，一個喜歡文科的學生，可以定期去讀各種文學刊物，也可以利用假期閱讀文學名著。

至於課外書的選擇，可以請教老師，請教高年級的優秀生或同班的同學，也可以請教家長。把他們的好經驗學過來，實在是一種省時間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時間得到較大的收獲。

書選好了，再把讀書的時間分配好，不僅可以提高讀書的效率，也不至於沖擊課內的學習。長期堅持下去，學習中的弱點就可以得到彌補，個人的特長就可以得到發展，既促進了課內的學習，又豐富了課外的精神生活。

不少學生讀書缺乏目的和計劃，一昧地從興趣出發，常常看一些偵探小說、武俠小說，達到了愛不釋手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業，結果嚴重干擾和影響了課內的學習，這是一種不好的讀書傾向。

（三）要處理好博覽和精讀的關系

博覽就是廣泛地看書，目的是針對書的內容作一般了解，以發現書內精華的部分和急需的知識。廣泛閱讀可以博採眾長，正如魯迅所說：「如果只看一個人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」

博覽就是觀大略，在短時間內閱讀大量書籍，為精讀創造條件。觀大略的方法是：看目錄，從目錄中發現有用的內容，再翻閱有關部分，到書店選書就是用這種辦法；看內容提示，看書的開頭幾段和結尾幾段，以掌握書的大概內容；也可以用快速閱讀法，就是用較快速度讀一遍，了解大致的內容。

在博覽的基礎上，在同類的書中選出一本最好的進行精讀。精讀之後再閱讀同類的其他書籍。精讀時，要「細嚼慢咽」，要多動腦筋，要反反復復地讀，還要認真做讀書筆記。

數學家張廣厚在談起學習一本數學小冊子時說：「這篇論文一共20多面，我反反復復地念了半年多，因為老用手摸這幾頁，白白的書邊上，留下了一條明顯的黑線。這樣反復學習，對我們研究工作有很大的促進作用，我的愛人說：『這哪叫念書啊！簡直和吃書一樣。』」

精讀過的書，要做到：一懂，就是對書的基本內容要達到理解的程度；二記，就是要記住所理解的內容；三會，就是會運用這些理解了的知識；四熟，就是能熟練地將從書本內學到的知識表達出來或運用它分析問題和解決問題。

中學是基礎教育，是打基礎的階段，因此要把精讀的目標指向教科書和主要參考書。

（四）要勤於思考

愛因斯坦說：「在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要求的一切。」就是說，閱讀時要抓住書中的精髓，實現由淺入深的轉化。

英國詩人柯勒律曾把讀者分為四類：第一類好比計時的沙漏漏沙，注進去，漏出來，到頭來一點痕跡也沒有留下；第二類好像海綿，什麼都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不動，甚至還臟了些；第三類像濾豆漿的布袋，豆漿都流了，留下的只是豆渣；第四類像開掘寶石的苦工，把礦渣甩一邊，只要純凈的寶石。這段話的意思是說，閱讀時，要取其精華，去其糟粕。

華羅庚說：「高中程度的同志可以回想一下過去學過的小學算術、初中代數在腦子里還有那麼多嗎？沒有那麼多了。因為我們理解了，會運用了，這就是說書變薄了。」這段話的意思是說，閱讀時要實現由多而雜到少而精的轉化。

綜上所述，閱讀時，要竭盡全力，力求做到「留下寶石」，「引向深處」和「把書讀薄」，為此，就要勤於思考。

具體說要做到以下幾點：

（1）力求理解

讀書應當邊讀邊想，力求理解，弄懂書中所說的中心思想和基本原理，閱讀時，應當每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文讀完之後，再串起來看一看，想一想，找到各段之間的聯系，以便從整體上理解一篇文章，一節課文或一章內容。

（2）理清思路

著名教育家葉聖陶說過：「文章有思路，遵路識斯真。」意思是每一篇文章都體現著作者的思路，遵循這一思路閱讀，才能理解文章的實質。可見理清思路對閱讀多麼重要。

在閱讀自然科學著作時，對書上提出的原理、規律、定律、公式，不僅要理解結論，尤其要理清文章的思路，看看這些結論是怎麼推導出來的。李政道博士說：「當讀完一段之後，就應當把書合上，自己把思路走一下，如果走不出來，再去看書，想想自己為什麼走不出來，別人為什麼走通了。」閱讀時，只記現成結論，而不考慮這些結論是怎麼得出來的，那麼思維能力就很難在閱讀中提高。

（3）要能提出問題

閱讀中發現的問題一般有兩類：一類是根據自己所具備的知識，認為書中的一些見解不正確、不完整，提出異義或補充；一類是因為自己具備的知識還不夠，因而有不懂的問題。中學生隨著知識水平和能力的提高，閱讀時發現第一類問題會逐漸增多，而第二類問題會慢慢減少。

一旦發現問題，再深入閱讀有關書籍，並且深入思考，收獲會更大，還有可能發現新的知識，獲得新的見解。

（4）要獨立回憶，學會准確表達

閱讀後，要通過回憶再檢查一下閱讀的效果。對已經理解的內容要善於用簡練的語言表達出來，寫在讀書筆記上，以備日後查用。錢偉長說過：「讀一本書，只要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要問題，先把最重要的東西學到手，然後回顧一下，看自己解決一些什麼問題，還有哪些沒有解決？對一時無法解決的問題，最好用小本子記錄下來，以便以後解決。」

（五）要記好閱讀筆記

威廉·李卜克內西在《憶馬克思》一文中說：「只要有一點可能，他任何時候總要工作的。就是去散步，他也要帶一本筆記簿，並且時時在上面寫點什麼。」為了寫《資本論》，僅在 1850年 8月至 1853年 6月，馬克思就摘錄了70個不同作者的著作，寫了24本有關政治經濟學的筆記。在寫《資本論》的過程中，他摘錄的書有1500多本，寫的筆記至少有100多本。

馬克思在筆記的封面上寫明做筆記的時間和地點，編上筆記的序號，有的還加上標題……每本筆記都編有頁碼，為了日後查閱方便，很多筆記都做了目錄和內容提要。

黑格爾讀書學習，也有一個獨特的習慣，就是把讀過的書，按語言學、美學、幾何學、心理學等分類，把它們放到貼有標簽的文件夾里。這樣，當需要什麼材料時，隨時可以拿到。這種習慣，他堅持了一生。

魯迅寫作《中國小說史略》光摘抄的卡片就有5000張。

（1）加深理解，鞏固記憶

做筆記的過程，就是一個加深理解、加強記憶的過程。有人說：「眼看千遍，不如手抄一遍。」就是做最簡單的摘錄，也需要動動腦筋，以摘錄最精彩的地方，至於寫體會，那就更要動腦筋了。因此，有了「要做筆記」的願望，必然會促使你專心閱讀。再加上與書籍相比，筆記自然要簡明、深刻和概括得多，不僅利於理解，也利於記憶。

（2）利於積累資料，使知識「外貯」

經過長期閱讀之後，就可以通過筆記積累起符合自己需要的大量資料，彌補頭腦記憶的不足。因為用頭腦記憶，往往不夠准確和持久，難免忘記、記錯或記混。如把資料分門別類保管好，則可以長期為學習及以後所從事的工作服務，只要不丟，就沒有「忘記」的問題，只要使用之前看一看，這些「外貯」的資料又可轉為「內貯」的記憶，使知識的運用得心應手。保爾·拉法格在回憶馬克思時說：「他有這么一種習慣，隔一些時候就要重讀一次他的筆記和書中做上記號的地方，來鞏固他非常強而且精確的記憶。」

不少中學生在閱讀時，輕信自己的記憶力，懶得動筆，以致到需要運用閱讀的收獲來分析問題解決問題時，忘記得一干二凈，感到很後悔。

還有的中學生筆記記了不少，但不知道定期分類、整理，不知道妥善保存，因此當需要運用時，又因太亂而難以查找，使筆記成了「死材料」。

一般精讀的書，可用筆記本做筆記，而博覽的書，可用活頁紙做筆記，然後定期分類、整理。

如果在中學時代，就學會做讀書筆記，學會積累和整理資料，那麼，天長日久，不僅可以促進課內的學習，而且還能幫助學生學會一套閱讀的方法，提高閱讀的能力，這必將給走上工作崗位後的自學帶來極大的好處。

這只是我的愚見,謝謝!

Ⅳ 如何提高語文閱讀訓練六年級

閱讀題作為語文考題的重要組成部分，它的高難度、低得分和極強的主觀性已為各種語文考試的實踐所證明。要提高語文的閱讀訓練需要注意以下幾點：
第一，巧用信息整體把握
閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要注意其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。
第二，確定區域圈點勾畫
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。
第三，注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠「摳」出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。
1．字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如： 道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理
2．詞不離句。在綜合閱讀題中要求理解詞語在上下文中的含義和作用。 都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
3．句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。
4．段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。
5．提高評價、鑒賞的能力
文學作品的閱讀，雖然與科技文、社科文的閱讀一樣，都要考查對詞義、語義的理解，對文意的把握等能力點，但是由於作品具有不同的特點，所以對文學作品的閱讀更強調對內容的理解、形象的詮釋、技巧的把握、語言的體會等。
要提高對文學作品的評價、鑒賞能力，首先應了解各類文學體裁的特點，因各自的特點不同，閱讀理解也各有側重。小說閱讀就是要把握作者在怎樣的環境背景下，通過怎樣的情節，塑造了具有什麼性格特點的人物，從而反映了怎樣的社會生活；散文的閱讀則需揣摩作者通過怎樣的表達方式，傳達怎樣的思想感情等等。
針對現代文閱讀題目的設計由淺入深的特點，答題應循序而進，但對這一特點又需作辯證的理解。正因為「由淺入深」，後面的題目可能是前面題目的注腳，特別是最後一道多選題，往往從不同角度對閱讀材料作出分析，這其中盡管有錯誤的選項，但多數是正確的。深入地認識選肢，從整體上把握全文，這樣再回過頭來去解決前面的具體問題，成功率就會更高。

Ⅵ 怎麼提高自己寫的小說的閱讀量

看了下，題材和簡介都沒問題。
你沒排版，去借鑒別的書怎麼排版的，改一下堅持寫下去就有點擊了，你現在的字數有點少。
起點對女頻寫手很照顧，基本不用擔心簽約問題，唯一需要擔心的就是你的更新速度。
寫個十萬字左右再看成績，不行就刪了換個馬甲改個書名在發一遍，還不行的話就說明沒有尿點，棄了重開。
看了第一章，你的劇情引入很有問題，寫之前應該把整篇內容在腦子里過一遍，有明確方向後在逐漸展開，不能趕著想趕著寫，這樣很容易出問題，尤其對於新手來說各方面把控不是很到位，多餘的話太多了。
對劇情推動沒必要的情節，對整篇文章沒必要的思想和對話就不要舔足，容易適得其反。

Ⅶ 語文小說閱讀答題技巧

語文閱讀問題，一般考生可以從原文中找到答案，難一點的也就是分析，一般讀明白了都能答明白的，大幅度提升的話，就需要不斷的做練習，和閱讀了，多讀一些材料，文章會對考生能力有很大的提升。

Ⅷ 如何學會看小說，並從中獲得知識，提高自己的寫作閱讀水平

看小說一定要看好作品，要看純文學，要有正能量，寫作水平一定要看高的。不要看那些雜七雜八的小說。看小說要學會理解內容，首先要看小說的主題思想，二要看故事情節，三要看全篇故事主線，四要看小說故事分線，五要看主人公特點、性格和人物類型，六要看寫作手法。這樣，你的寫作能力也一定會快速提高。小說看好的是收獲，看不好的會把人的思想引上歧途。好好學習吧，你很棒，一不會有發展的。