小說閱讀的是步法是什麼

A. 學習方法

"興趣是最好的老師"!假如沒了她,那花的時間和精力是多大,你應該想的到.
所以你應該有努力的沖動,你為了什麼而學習,即你的學習方向是什麼?僅僅是為了這是一種義務去學嗎?例如我喜歡文科,而不喜歡數學,所以我很難把數學學好.那問題是我沒有學習的天賦嗎?可想而知,我是因為興趣.但興趣是死的嗎?NO,愛好都可以變,何況是興趣.我為了改變我的興趣,我把自己的過去總結了,要發展興趣,我試著自己去做一個幾何難題,我花時間讓自己終於把自己認為不可能做出來的題竟然解決了,那鍾成功感簡直比中彩票更快活,從此,我發現自己是有能力做好的,成功感越多,興趣就越多.
興趣是要自己去找的,是要自己不段積累的,讓自己去做挖金的人,而不要讓自己守株待兔,找興趣就似找樂,那又何樂而不為呢?!
想讓自己提高,就給自己一點時間,讓自己不段的積累,而不至於把她拋棄.
學習興趣是慢慢培養出來的，不要把學習當作負擔，把它當作你的朋友，也許有時候朋友會發脾氣，你要耐心的對待它。學習興趣是學習與興趣密不可分的，你要從興趣入手來看待學習，慢慢就會有所提高。

初中生學習方法
掌握科學的學習方法一：
學習要有明確的目的、目標
無論做什麼事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高；目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬於此范疇。小目標要從屬於大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利於意志的培養，太高不僅不利於目標的實現，學習積極性也會受到打擊。
掌握科學的學習方法二：
掌握科學的記憶方法
記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不論是哪門學科都有背誦的任務，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。再就是根據遺忘規律去記憶，即即使的重現，勤復習、多復習。當天的內容當天復習，本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果。
掌握科學的學習方法三
抓好學習環節的關鍵
學習可分為四個主要環節：預習、聽課、復習、作業。每個環節都有其特點，也有其關鍵。
預習：預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網。預習的時間要根據實際情況而定，可以在學習曰擠時間，也可以在周末，還可以在節假曰。預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預習的關鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養一個人的能力，更會磨練一個人的意志。
聽課：聽課是學習時最重要的環節，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。
復習：復習要摸規律，復習的目的是把學習內容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規律，在運用中舉一反三。
作業：作業要獨立完成，典型的內容要反復練習，這樣才能形成技能技巧。
掌握科學的學習方法四：
及時做好筆記與作業
記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。可以記在課本上、教學內容附近，這樣記錄的內容不易丟失，又易和教學內容相聯系，既實用，又利於今後復習。布置作業的目的是鞏固學習的知識。多數學生為了完成任務，不復習就急於做作業，這不利於知識的鞏固。做作業前首先閱讀一遍課本內容，和老師講課的內容對照一下，看一看是否一致。這樣做等於及時地復習了一遍，3然後再做作業，既快速又能保證作業質量，達到最佳的學習效果。
掌握科學的學習方法五：
交叉學習效果好
不少同學在讀書學習時，長時間單一的學習同一內容，表面上看時間用了不少，但效果並不理想，這是為什麼呢？
腦衛生學者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產生疲勞，降低學習效率。若及時轉換學習內容，合理調節「興奮灶」，就可以避免大腦某一興奮區長時間過於緊張，使別的部位出現新的興奮區。
馬克思的「穿插讀書法」是：當閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學。
在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閱讀內容差別較大的不同書籍。在學習內容的安排上要注意各門學科交替進行，特別是文理交替。學完語文做物理，讀完政治寫數學……學習之餘，若做一些文體活動，或干點家務活，句可以使大腦原有的興奮區得到調節。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續閱讀的時間，提高學習效率。
中學生學習時多接見交叉學習的方法，科學運籌時間，情緒飽滿地投入學習，以取得學習的更大效益。
掌握科學的學習方法六：
課堂筆記整理「七步法」
由於種種原因，同學們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可後覺得不好用。為了鞏固學習效果，積累復習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的「導讀助練」的參考材料。
對課堂筆記進行整理、加工，其方法有「七」：
一.憶。「趁熱打鐵」，即課後抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供「可整性。」
二.補。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快，於是筆記就會出現缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在「憶」的基礎上，及時作修補，使筆記有「完整性」。
三.改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠准確的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課後練習，與學習目的有關的內容的修改，使筆記有「准確性」。
四.編。用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，註明號碼，梳理好整理筆記的先後順序，使筆記有「條理性」。
五.分。以文字（最好是用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（課文）是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課後聯系解答等等。為分類摘抄做好准備，使筆記有「系統性」。
六.舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記有「簡明性」。
七.記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，曰後復習，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有「資料性」。
語文學習應養成的習慣
1.熟讀、背誦課文、美文的習慣。
2.閱讀優秀課外作品，鑒賞、評析、寫筆記的習慣。
3.推敲語言文字，積累語言材料的習慣。
4.寫曰記、積累寫作素材的習慣。
5.規范書寫，文面整潔美觀的習慣。
6.聽、看時事，說、寫評論的習慣。
7.說普通話，講述事理有見解、有條理的習慣。
8.勤查工具書的習慣。
作文的要求
1.內容務實
觸景生情，有感而發，或為時而著、或為事而作，做到「情真意隨」。
2.選材求真
「我以我手寫我心，我以我心吐真情」，充分表達對生活的理解。
3.構思求巧
獨立運作，突破思維定勢，一掃「人雲亦雲」的「鸚鵡學舌」。
4.立意求深
「仁者見仁，智者見智」，充分發覺生活本質。
5.語言求優
努力尋求最佳表達，盡顯才華。
怎樣培養自己良好的閱讀習慣
良好的閱讀習慣，對於提高閱讀的自覺性，發展閱讀能力，增進閱讀的理解和速度，提高學習成績，都有好處。那麼，怎樣培養自己的良好的閱讀習慣呢？
一．制定閱讀計劃
「凡事情預則立，不預則廢。」閱讀應有計劃，這個計劃包括時間、內容、要求，實現計劃的措施。計劃的形式不拘，但要切實可行。
二．讀、寫、用相結合
閱讀後，要把新學的知識和技巧用於實際。寫，也是一種運用。寫心得、記筆記、寫短評，最後達到用。讀書是學習，使用也是學習，而且是很重要的學習。
三．虛心求教
在遇到通過運用工具書，查資料都不能解決的問題時，要虛心向老師、同學求教。「三人行，必有我師焉」，「擇其善者而從之，其不善者而改之」。
四．勤於自學
古人雲：「業精於勤，荒於嬉」「學問勤中得」，這些名言都是說學習要勤。閱讀要靠自己努力，自己能辦的無比辦到，不可等老師教，也不可依賴工具書。要有自覺地學習行動，變「要我學」為「我要學」，多發揮自己的主觀能動性。
五．閱讀時要「心到」
宋代的朱熹說過：「讀書應三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。」再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。四到當中，心到手到最為重要。
六．閱讀時應多動腦
要根據自己的能力，對讀物多動腦分析、比較，進而去吟詠、體會。魯迅先生主張讀書要認真思考、觀察。他說：讀書要「自己思索、自己觀察。倘只看書，便變成書櫥。」他還指出讀書要先了解一下書的內容結構，而後思考是什麼、為什麼、怎麼樣。
同學們應在讀書實踐中不斷總結，找到適合自己的閱讀方法，養成習慣，受益終生。

堅持不懈．直到成功。
在古老的東方，挑選小公牛列競技場格鬥有一定的程序、它們被帶進場地，向手持長矛的鬥牛士攻擊，裁判以它受激後再向鬥牛士進攻的次數多寡來評定這只公牛的勇敢程度。從今往後．我須承認，我的生命每天都在接受類似的考驗.如果我堅韌不拔，勇往直前，迎接挑戰．那麼我一定會成功。
堅持不懈．直到成功。
我不是為了失敗才來到這個世界上的，我的血管里也沒有失敗的血液在流動。我不是任人鞭打的羔羊，我是猛獅，不與羊群為伍。我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。失敗者的屠宰場不是我命運的歸宿。
堅持不懈，直到成功。
生命的獎賞遠在旅途終點，而非起點附近。我不知道要走多少步才能達到目標．踏上第一千步的時候，仍然可能遭到失敗。但成功就藏在拐角後面，除非拐了彎，我永遠不知道還有多遠。
再前進一步，如果沒有用，就再向前一步。事實上，每次進步一點點並不太難。
堅持不懈，直到成功。從今往後，我承認每天的奮斗就像對參天大樹的一次砍擊,頭幾刀可能了無痕跡。每一擊者似微不足道，然而，累積起來，巨樹終會倒下．這恰如我今天的努力。就像沖洗高山的雨滴，吞噬猛虎的螞蟻，照亮大地的星辰，建起金字塔的奴隸，我也要一磚一瓦地建造起自己的城堡，因為我深知水滴石穿的道理，只要持之以恆，什麼都可以做到．
堅持不懈，直到成功。
我絕不考慮失敗，我的字典里不再有放棄，不可能、辦不到、沒法子、成問題、失敗,行不通、沒希望、退縮…這類愚蠢的字眼．我要盡量避免絕望，一旦受到它的威脅，立即想方設法向它挑戰．我要辛勤耕耘，忍受苦楚．我放眼未來，勇往直前，不再理會腳下的障礙．我堅信，沙漠盡頭必是綠洲．
堅持不懈，直到成功。
我要牢牢記住古老的平衡法則，鼓勵自己堅持下去，因為每一次的失敗都會增加下一次成功的機會。這一次的拒絕就是下一次的贊同，這一次皺起的眉頭就是下一次舒展的笑容。今天的不幸，往往預示著明天的好運。夜幕降臨。回想一天的遭遇。我總是心存感激。我深知，只有失敗多次，才能成功。
堅持不懈，直到成功。
我要嘗試，嘗試，再嘗試。障礙是我成功路上的彎路，我迎接這項挑戰。我要像水手一樣，乘風破浪。
堅持不懈，直到成功。
從今往後，我要借鑒別人成功的秘訣．過去的是非成敗，我全不計較，只抱定信念，明天會更好。當我精疲力歇時，我要抵制回家的誘惑，再試一次。我一試再試．爭取每一天的成功，避免以失敗收場．我要為明天的成功播種，超過那些按部就班的人。在別人停滯不前時，我繼續拼搏，終有一天我會豐收?
堅持不懈，直到成功。
我不因昨日的成功而滿足，因為這是失敗的先兆。我要忘卻昨日的一切，是好是壞，都讓它隨風而去。我信心百倍，迎接新的太陽，相信今天是此生最好的一天。
只要我一息尚存，就要堅持到底，因為我已深知成功的秘訣：堅持不懈，終會成功。

B. 七步手法的七步口訣是什麼

七步洗手口訣順口溜:「掌心對掌心；手心壓手背；十指交叉摩；手握關節搓；拇指圍軸轉；指尖掌心揉；手腕別放過。」

七步洗手法步驟：

1、（內）洗手掌：流水濕潤雙手，塗抹洗手液（或肥皂），掌心相對，手指並攏相互揉搓。

2、（外）洗背側指縫：手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行。

3、（夾）洗掌側指縫：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓。

4、（弓）洗指背：彎曲各手指關節，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行。

5、（大）洗拇指：一手握另一手大拇指旋轉揉搓。雙手交換進行。

6、（立）洗指尖：彎曲各手指關節，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行。

7、（腕）洗手腕、手臂：揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。

(2)小說閱讀的是步法是什麼擴展閱讀

要徹底清洗戴戒指、手錶和其他裝飾品的部位，注意，應先摘下手上的飾物再徹底清潔，因為手上戴了戒指，會使局部形成一個藏污納垢的「特區」，稍不注意就會使細菌「漏網」。

正確洗手是公共健康的基礎,尤其是老人和兒童免疫力相對比較薄弱,更應學會正確的洗手方式。讓居民帶給家人，讓更多的人了解正確洗手的重要性。通過開展手的衛生防護活動，讓居民們學會了正確的洗手方法，引導養成正確洗手的良好習慣。

參考資料來源：網路-七步洗手法

C. 高中語文怎麼學習的

語文學習「七步法」，覺得也許會對你有所啟發。這「七步法」中的七步分別是：
1、讀一讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。
2、劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便於復習鞏固，一目瞭然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便於以後向老師同學求教。
3、查一查：查什麼呢？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對於似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，「溫故而知新」。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。
4、問一問：「三人行，必有我師焉」。復習過程免不了有疑難，要獨立鑽研，實在解決不了的，要善於向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關知識聯系起來，使你融會貫通。
5、寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什麼呢？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
6、練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞「題海戰術」，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然後知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
7、想一想：復習的內容可以通過「想」來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你「山窮水盡」之時，通過聯想，也許會步入「柳暗花明」之境。

D. 學習的好方法

學習要有明確的目的、目標
無論做什麼事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高；目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬於此范疇。小目標要從屬於大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利於意志的培養，太高不僅不利於目標的實現，學習積極性也會受到打擊。
掌握科學的學習方法二：
掌握科學的記憶方法
記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不論是哪門學科都有背誦的任務，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。再就是根據遺忘規律去記憶，即即使的重現，勤復習、多復習。當天的內容當天復習，本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果。
掌握科學的學習方法三
抓好學習環節的關鍵
學習可分為四個主要環節：預習、聽課、復習、作業。每個環節都有其特點，也有其關鍵。
預習：預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網。預習的時間要根據實際情況而定，可以在學習曰擠時間，也可以在周末，還可以在節假曰。預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預習的關鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養一個人的能力，更會磨練一個人的意志。
聽課：聽課是學習時最重要的環節，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。
復習：復習要摸規律，復習的目的是把學習內容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規律，在運用中舉一反三。
作業：作業要獨立完成，典型的內容要反復練習，這樣才能形成技能技巧。
掌握科學的學習方法四：
及時做好筆記與作業
記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。可以記在課本上、教學內容附近，這樣記錄的內容不易丟失，又易和教學內容相聯系，既實用，又利於今後復習。布置作業的目的是鞏固學習的知識。多數學生為了完成任務，不復習就急於做作業，這不利於知識的鞏固。做作業前首先閱讀一遍課本內容，和老師講課的內容對照一下，看一看是否一致。這樣做等於及時地復習了一遍，3然後再做作業，既快速又能保證作業質量，達到最佳的學習效果。
掌握科學的學習方法五：
交叉學習效果好
不少同學在讀書學習時，長時間單一的學習同一內容，表面上看時間用了不少，但效果並不理想，這是為什麼呢？
腦衛生學者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產生疲勞，降低學習效率。若及時轉換學習內容，合理調節「興奮灶」，就可以避免大腦某一興奮區長時間過於緊張，使別的部位出現新的興奮區。
馬克思的「穿插讀書法」是：當閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學。
在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閱讀內容差別較大的不同書籍。在學習內容的安排上要注意各門學科交替進行，特別是文理交替。學完語文做物理，讀完政治寫數學……學習之餘，若做一些文體活動，或干點家務活，句可以使大腦原有的興奮區得到調節。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續閱讀的時間，提高學習效率。
中學生學習時多接見交叉學習的方法，科學運籌時間，情緒飽滿地投入學習，以取得學習的更大效益。
掌握科學的學習方法六：
課堂筆記整理「七步法」
由於種種原因，同學們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可後覺得不好用。為了鞏固學習效果，積累復習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的「導讀助練」的參考材料。
對課堂筆記進行整理、加工，其方法有「七」：
一.憶。「趁熱打鐵」，即課後抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供「可整性。」
二.補。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快，於是筆記就會出現缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在「憶」的基礎上，及時作修補，使筆記有「完整性」。
三.改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠准確的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課後練習，與學習目的有關的內容的修改，使筆記有「准確性」。
四.編。用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，註明號碼，梳理好整理筆記的先後順序，使筆記有「條理性」。
五.分。以文字（最好是用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（課文）是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課後聯系解答等等。為分類摘抄做好准備，使筆記有「系統性」。
六.舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記有「簡明性」。
七.記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，曰後復習，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有「資料性」。
語文學習應養成的習慣
1.熟讀、背誦課文、美文的習慣。
2.閱讀優秀課外作品，鑒賞、評析、寫筆記的習慣。
3.推敲語言文字，積累語言材料的習慣。
4.寫曰記、積累寫作素材的習慣。
5.規范書寫，文面整潔美觀的習慣。
6.聽、看時事，說、寫評論的習慣。
7.說普通話，講述事理有見解、有條理的習慣。
8.勤查工具書的習慣。
作文的要求
1.內容務實
觸景生情，有感而發，或為時而著、或為事而作，做到「情真意隨」。
2.選材求真
「我以我手寫我心，我以我心吐真情」，充分表達對生活的理解。
3.構思求巧
獨立運作，突破思維定勢，一掃「人雲亦雲」的「鸚鵡學舌」。
4.立意求深
「仁者見仁，智者見智」，充分發覺生活本質。
5.語言求優
努力尋求最佳表達，盡顯才華。
怎樣培養自己良好的閱讀習慣
良好的閱讀習慣，對於提高閱讀的自覺性，發展閱讀能力，增進閱讀的理解和速度，提高學習成績，都有好處。那麼，怎樣培養自己的良好的閱讀習慣呢？
一．制定閱讀計劃
「凡事情預則立，不預則廢。」閱讀應有計劃，這個計劃包括時間、內容、要求，實現計劃的措施。計劃的形式不拘，但要切實可行。
二．讀、寫、用相結合
閱讀後，要把新學的知識和技巧用於實際。寫，也是一種運用。寫心得、記筆記、寫短評，最後達到用。讀書是學習，使用也是學習，而且是很重要的學習。
三．虛心求教
在遇到通過運用工具書，查資料都不能解決的問題時，要虛心向老師、同學求教。「三人行，必有我師焉」，「擇其善者而從之，其不善者而改之」。
四．勤於自學
古人雲：「業精於勤，荒於嬉」「學問勤中得」，這些名言都是說學習要勤。閱讀要靠自己努力，自己能辦的無比辦到，不可等老師教，也不可依賴工具書。要有自覺地學習行動，變「要我學」為「我要學」，多發揮自己的主觀能動性。
五．閱讀時要「心到」
宋代的朱熹說過：「讀書應三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。」再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。四到當中，心到手到最為重要。
六．閱讀時應多動腦
要根據自己的能力，對讀物多動腦分析、比較，進而去吟詠、體會。魯迅先生主張讀書要認真思考、觀察。他說：讀書要「自己思索、自己觀察。倘只看書，便變成書櫥。」他還指出讀書要先了解一下書的內容結構，而後思考是什麼、為什麼、怎麼樣。
同學們應在讀書實踐中不斷總結，找到適合自己的閱讀方法，養成習慣，受益終生。

E. 高中語文文言文怎麼學啊我總是學不好.

怎樣學好語文- -

"一把鑰匙配一把鎖"，這是我對學習方法的理解。高中的課程比較多，不同的科目有不同的特點，學習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學科的規律，獲得入門的途徑，再不斷地充實完善，形成不同學科不同的學習方式。正如我前面所說的，我們必須在學的過程中不斷地進行歸納改進，摸索出一條最適合自己的方法。以下是我自己的一點學習體會。

有的人說考語文要憑運氣，也有的人說要看感覺。運氣好或者感覺對的話，就能取得較高的分數，甚至有可能爆個冷門。剛開始我也抱著一種將信將疑的態度，每到考語文之前就要"醞釀"一番，希望能找到所謂的"感覺"。後來，通過與幾個同學的交流，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學習經驗的書，我漸漸覺得，學語文，是需要一套科學的方法的。�

首先，要多看一些書，這是每個人都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現在的語文考試，閱讀佔了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。�

我比較喜歡看像《讀者》、《散文》之類的雜志。看《讀者》，可以了解到許多獨到的觀點，看到一些內涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來。尤其在寫作時，我更是常常受到它的啟發。現在作文的一個很重要的評分標准就是是否有創新、有與眾不同的見解。這樣的見解，往往不是憑空就可以產生的。它取決於你的閱歷、你的人生體會。對我們中的大多數人來說，生活就是簡簡單單的兩點一線，很少有機會見識到更廣闊的世界。因此讀書看報就不失為一條捷徑。而在時間金錢都有所限制的情況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。更何況，它也是我們放鬆自己的好伴侶。�

看《散文》，是通過語文老師的介紹。教我語文的陳武老師是一位文學功底很深的人。他的課真正花在課本上的時間並不多，他更願意教我們一些從課本里引出來的知識。三年下來，我覺得自己的確學到了許多東西。尤其是文學修養方面提高不少。記得當初他向我們推薦《散文》時，沒有說太多，只有幾個字我印象特深："腹中有書氣自華。"於是我開始學著欣賞《散文》。剛開始時，也有點雲里霧里的感覺，後來，當我靜下心來，細細地體會那流淌在字里行間的微妙的感覺，我彷彿一下子就被文字的美攫住了。原來文章還可以這樣寫!一段很普通的經歷到了作家筆下，卻完全可以獲得詩一般的美感。我喜歡反反復復地讀那些自己特別有感觸的文字，直到把它們背下，然後不經意地用到自己的作文中，文筆果然有了提高。同時，通過揣摩作者的感受，不知不覺我就養成了一種愛思考的習慣，這一點在做文字表述題的時候特別有用，下手更快，思考角度也更准確。�

此外，有空時多翻翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時聽新聞時也可多留一個心眼，注意聽聽播音員的發音，碰到哪個字他發得和你不一樣，就記下來，查查字典，看是他發得對還是你發得對，這樣做印象特別深。做詞語用法的題目時，就翻《現代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前後的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。記得高三那年，老師讓語文科代表每天在教室後面的黑板上抄些成語或容易出錯的詞語、容易讀錯的字等，下課後大家都會自覺地去看一看，一些細心的同學還會把它們都整理在一個本子上。到高三下學期做模擬試卷時，我們班同學在這種題上出錯的已經很少了。�

在寫作方面，除了多看書看報外，還可適當記點日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。一些喜歡聽歌的同學常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就佔了不少優勢。當然，也可以背一些優美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。總之，語文就像中葯，越熬越有味。當有一天你發現，自己的"感覺"越來越准了時，你的努力就已經得到了回報。�

語文的功夫都在平時的積累上，除了個別"感覺"突然變得特別好的之外，平時是怎樣的水平，高考就會考得怎樣。與其抱著僥幸的心理等待著"奇跡"出現，還不如踏踏實實地把功夫練到家。考前語文基本上是沒什麼好復習的，但也不是完全放棄，你可以在復習的間隙看看文學常識，翻翻雜志什麼的，或者做一兩份模擬試卷，保持對題型的熟悉程度也就足夠了。最重要的還是信心問題，千萬不要因為平時語文成績不穩定就對自己失去信心，放下一切的包袱，你一定會在高考考場上有一個新的突破。

語文，有人認為語文最難，為什麼呢？因為他們覺得似乎無論他們再怎麼努力，起色似乎不大，總的感覺就像是有力無處使，也就是物理中的"不受力"，"做功為0"，事實上，這是由語文自身的轉點決定的，語文知識面寬，什麼學、詞、句、段的分析，什麼名言警名等等都包括在裡面，而語文考試時不可能什麼都考到，因此一些同學在往語文上下功夫時，由於堅持時間不長，過於急躁往往收效不大，甚至毫不起色，對此，我有深刻認識，曾記得高中時，我語文最差，每次考試都是100多一點，在高三第二期第一次模擬中我語文競然才96分（班上倒數第8），後來，在語文老師的指導下，我每天堅持閱讀一定的優秀短文以增強語感，同時每隔一天做一篇作文，當時我是怎麼閱讀作文的呢？很簡單，每天晨讀時，我都會抓出一些自以為good的文章的聲朗讀，聲音越大越好，還有寫作文，開始時，我模仿人家的寫，甚至乾脆"抄襲"，其實抄是一種非常好的辦法，通過抄，你就可以體會一篇好的作文它是怎樣組織結構的，怎樣構思的，怎樣譴詞造句的。就這樣，經過我不懈的努力，當然開始時，沒多大用（表面上），但是，在最後的模擬一、二、三中，我的語文成績分別是126、127、以至在高考中我的語文得了131分，從而保證了語文的不失敗，為進入清華奠定了最好的一步，所以在最後我總結――學語文有二個字的秘訣――"堅持"！
參考資料：http://www.jinpu.blogchina.com/409969.html

*****************************************************************************************************

首先，我認為，要想提高.語文成績必須樹立學生學習語文的自信心。愛默生曾經說過：「自信是成功第一秘決」；劉秀同志也講過：「有志者事竟成」；我一直把這話作為引導學生的行動指南。大家都知道.絕大部分語文基礎差、底子薄，以致造成對語文科沒有多大興趣，語文成績差。怎樣才能改變這個局面呢？我認為應該有一個由淺入深的過程。在課堂上，盡量出些較容易的問題讓學生回答，樹立學生的自信心，使學生有「語文也不是很難」的感慨。我一直以來都在課堂上進行這樣的試驗，每道題都讓學生回答或在黑板上板書，如果其他學生有什麼不同意見，隨時可以發表自己的不同見解，無論是對或錯都無所謂，直到沒人回答為止，然後再給予點評。對的表揚，錯的幫助其分析原因，找出根源，通過這樣，學生積極性高了，自信心有了，課堂氣氛也活躍了，學生學習語文的主動性增強了，成績自然也提高了。

其次，指導學生自己出測驗題（指基礎知識方面）、抽簽考試、學生互相評卷，定出合格分數，否則補考，我覺得這種方法對提高學生的語文成績亦有好處。「熟能生巧」這個道理在此能充分體現。學生通過出題、評卷這兩個步驟，使學生對學習語文有了導向，有了目標，無形中產生了看書——做作業——復習的過程。有學生跟我說：「老師，出考試題是一享受」。這樣，學生感覺主動，興趣濃，同時也促使了平時懶動手、懶動腦筋的學生學習。另外，抽簽考試，也調動了學生的積極性，增強了主動性，提高了興趣，你如果能看到學生抽簽時那種期待的神態，神秘的表情，可能你也會不覺意地笑起來，大家都希望能抽到同等水平學生的試題，因為差生出的試題可能淺些，成績較好的學生出的試題深些，如果是差生抽到成績好的學生出的試題，那就慘了，原因是成績好的學生自己認為容易的他不會出，專門挑些自己掌握不夠的知識點出題，因此，害苦了成績差的同學。如果要補考，那也沒什麼，只是重復復習一遍罷了，其實也是鞏固語文科知識的好方法，甚至連合格的同學也會陪著補考。通過一學期的訓練，我班有一位入學時語文才考了十三分的學生，期末考試成績提高到五十分，進步很快。同級同學問他有什麼竅門，他說：「都是自己出題考試助了我。」

再次，適當引導學生讀課外書對提高學生的閱讀能力，提高語文成績亦有很大好處。例如《作文書》、《名人名著》、《黃金時代》、《故事會》等一系列課外書。我們都知道，一般「普通班」的學生喜歡看課外書。我們利用這一特點，引導學生看書時，盡量動筆寫一下事情的開端、發展、高潮、結局四方面。引導學生遇到不懂的字詞用工具書認字，同時教導學生閱讀課外書的方法，例如第一步使學生明確怎樣讀——即快速認真地把文章看一遍，粗略了解文章的內容，用筆圈出不會的字詞，藉助字典掃清障礙；第二步細細品味。這一過程，理清文章結構，能夠復述文章內容，歸納文章的中心；第三步分析文章的寫作特色，仔細推敲、品味關鍵語句。學生通過以上步驟進行閱讀，能使學生明確學習語文的目的，有任務感，從而會更認真、仔細、深入地閱讀文章，激發他們的思維，另外，培養了學生思考問題的習慣，提高了語文成績。

第四、循序漸進引導學生寫文章，也是提高語文成績的好方法。「普通班」的學生普遍怕寫作文，特別是初一新生，甚至有個別在小學時從未寫過文章，那怎樣幫助他們呢？（一）、先做通他們思想工作，引導他們從寫一句話開始，每天增加一句，至了第十天就差不多能寫一百字左右作文，依此類推，學期中大概能寫六百字左右的文章了；也可以讓他們放開膽子去寫，想寫什麼就寫什麼，用實實在在的話，寫真真實實的事。例如 ，作文題目《小學生活趣事》，讓學生回憶，哪些事最有趣，就寫哪些事，隨便寫，怎高興就怎寫，怎樣有趣就怎樣寫，這樣，最怕寫作文的學生也能寫出動人的文章來。從而使學生對寫作文有好感、有信心，覺得自己在進步、在提高。二、讓學生寫命題日記。題材多數是讓學生說心裡話，勸自己上進，助人改過，贊揚真善美，歌頌心靈美的人，歌頌美好的事，使之起雙重作用——既提高寫作水平，又學會做人。例如：《我進入初中以後……》、《考完期中試以後……》、《假如我是××》、《從××身上學到的……》、《預習也是一種享受》等日記題目。此類文章就是發生在學生自己身上或身邊的事情，寫出來的文章有真情實感，貼近生活。學生進入角色快，興致高，激發了他們寫作文的興趣，逐步提高他們的寫作能力。

另外，我在教學方法上大膽嘗試。如課外語文課、讓學生當語文老師上課、享受音樂語文課、分開男女生上課等，這些對激發學生的興趣、調動學生學習語文的積極性，提高語文成績也有一定效果。

語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。「文章不是無情物。」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要原因之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。根據上述特點，學語文不能搞自我封閉，不能機械死板地學。要把閱讀與寫作結合起來，把課內學習與課外學習溝通起來，把學習內容與生活感受融匯起來。自己帶著感情領悟了的東西、與自己的生活感受交融了東西，才真正是自己的東西。我們不是都有這樣的體會嗎？

學語文還必須多讀多背多寫，自己不讀不背不寫，光聽老師講得天花亂墜，是學不好語文的。認真聽講是重要的，但自己動口動手動腦更重要。要培養自己對知識和書籍的渴望。學會對課文進行速讀、細讀、研讀，精彩的篇章一定要能夠背誦；課外要廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，並學會從電視、廣播、網路上獲取信息。要學會有條有理地做筆記，堅持不懈地記日記，有感而發地寫文章，生活活潑地開展各種活動，還要關注社會生活。

希望大家能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

*****************************************************************************************************

上課時要勤做筆記，如果不會可以做筆記，就仔細聽老師說，老師反復強調的就該做一下筆記，如果開始自己沒有想到的或聞所未聞的也應該做一下筆記。
多閱讀，多看一些書，不能單單看作文選，甚至可以不看，因為作文選里的未必比你寫得好，多看名家的文章，如果厭煩了魯迅、冰心，可以嘗試看賈平凹、余華、韓寒的作品，但如果您是小學生，那還是不提倡你去看
多說話，進行情景練習，提高口語交際能力，既有了人緣，又豐富生活，添加樂趣，又學習了語文
語文不好的人是沒有的，因為你也是從成績中看出自己語文不好的，其實復習和學習是最重要的，復習時最好把要背的課文都默寫一遍，把書下的解釋都抄一遍，抄時要用心，一邊抄一邊記，但不要死記，有個大概的印象就可以了，期末考試不會很難，因為否則大家都沒心思度假了，所以把握單元考才是最重要的！

*****************************************************************************************************

語文的學習

我聽說過山西的一位老師總結出的語文學習「七步法」，覺得也許會對你有所啟發。這「七步法」中的七步分別是：

（1）讀一讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一。

（2）劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便於復習鞏固，一目瞭然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便於以後向老師同學求教。

（3）查一查：查什麼呢？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對於似曾相識的詞句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，「溫故而知新」。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。

（4）問一問：「三人行，必有我師焉」。復習過程免不了有疑難，要獨立鑽研，實在解決不了的，要善於向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯系起來，使你融會貫通。

（5）寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什麼呢？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

（6）練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞「題海戰術」，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然後知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。

（7）想一想：復習的內容可以通過「想」來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你「山窮水盡」之時，通過聯想，也許會步入「柳暗花明」之境。

希望對你有幫助^^

F. 跪求高中語文學習方法！！

高中語文合集網路網盤下載

鏈接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

提取碼：1234

簡介：高中語文優質資料下載，包括：試題試卷、課件、教材、視頻、各大名師網校合集。

G. 復習古詩七步法是哪七步法

第一步：審清題目
1、理解題義：
古人雲：「題者，額也；目者，眼也。」題目猶如窗戶，認真審視可以了解作品的內容主旨猜測到其思想感情，進而為進一步鑒賞作品打下基礎。題目是詩歌鑒賞的切入點。
古詩的題目很講究，標題對內容有提示、總領作用（「怨、哀、恨、喜、送、憶、贈、吟、懷、憤」等字眼有明顯的點睛作用）。它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨，奠定了作者的感情基調等，是我們解讀詩歌的重要切入點，從題目入手，我們可以迅速准確地理解詩歌。
例如：《左遷至藍關示侄孫湘》（韓愈），題目——「左遷」，即遭貶謫；「至藍關」，在今陝西藍田東南，秦嶺的北麓；「示侄孫湘」。
左遷至藍關示侄孫湘
一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。
欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年？
雲橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。
知汝遠來應有意，好收吾骨漳江邊。
首聯和頷聯寫左遷到原因、地點、心跡，頸聯寫「至藍關」，尾聯寫侄孫來送，韓愈的叮囑。
例如：《楓橋夜泊》（張繼）可推知詩歌所描繪的為楓橋的夜間景象，「泊」字可知詩歌表現的是一種羈旅情懷。 楓橋夜泊
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。
例如：《題李凝幽居》（賈島）思考：從這個詩題中可以看出什麼內容？
《題李凝幽居》 賈島
閑居少鄰並， 草徑入荒園。
鳥宿池邊樹， 僧敲月下門。
過橋分野色， 移石動雲根。
暫去還來此， 幽期不負言。
【提示】說明詩的內容是描寫李凝的僻靜居處。從這個詩題中可以看出詩的內容是描寫李凝的僻靜居處。這就大體上確定了詩歌的意境，
例如： 徵人怨 柳中庸
歲歲金河復玉關，朝朝馬策和刀環。
三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。
從標題可以推斷為邊塞詩，而邊塞詩的表現手法多為寫景敘述抒情相結合。

例如： 竹窗聞風寄苗發司空曙 李益
微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。
時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。
標題中的「聞風」二字是全詩的線索，也是理解全詩內涵的關鍵。首、頷兩聯寫臨風而思友、聞風而疑友來；頸聯寫風吹葉動，露滴沾苔，用意還是寫風；尾聯入幌拂埃，也是說風，是遐想，期望風至寄思友之意。可見，全篇緊緊圍繞「聞風」進行藝術構思，通過微風形象，表現詩人孤寂落寞的心情，抒發思念故人的情懷。
2、分別題材：
⑴明確詩歌題材：寫景抒情詩、詠物言志詩、邊塞征戰詩、懷古詠史詩、羈旅行役詩、送別詩、閨怨詩、哲理詩等等。
比如，題為《卜運算元·詠梅》，便知此詩為詠物詩，詠物詩大多托物言志，藉以表現作者某種高潔的品性。
⑵明確詩歌內容：內容：
①送別詩 例：《送元二使安西》（王維）《別董大》（高適）《贈汪倫》（李白）
特徵（意象）：文題（送、贈、別等），柳，酒，歌，船，長亭短亭，灞陵亭（灞橋），南浦等。
表現要點：離情別恨 深情厚誼 告誡勸勉
②愛情詩 例：《雨霖鈴 寒蟬凄切》（柳永）《鵲橋仙 纖雲弄巧》（秦觀）《一剪梅 紅藕香殘》（李清照）《錦瑟》（李商隱）
特徵（意象）：青鳥、鴻雁、燕子、鴛鴦、桃花、紅豆等。
表現要點：綿綿思念 款款深情 離情別恨
③哲理詩 例：《題西林壁》（蘇軾）《觀書有感》（朱熹）等
特徵：宋詩議理較多。從現象到本質，反映一定的人生哲理。
④邊塞詩 例：《白雪歌送武判官歸京》 《涼州詞》（王之渙）《出塞》（王昌齡）等
特徵（意象）：邊關、玉門關、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、陰山、黑山、大漠、飛雪等。
表現要點：邊塞風光、奮勇殺敵 、誓死衛國、徵人愁怨、思鄉思親、同情批駁
⑤田園山水詩
特徵（意象）：高山、流水、明月、清風、農家風光、山間勝景等

表現要點：寧靜、閑適、恬淡、農家樂（豐收喜悅）、隱逸情懷等。
⑥行旅詩
特徵（意象）：驛道、征鐸、馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁、客、浮萍、飛蓬、落日等。
表現要點：旅途艱辛 漂泊無依 浪跡天涯 歸期遙遙 孤獨彷徨 思鄉思親
⑦詠史詩（懷古詩）
特徵：古跡、古人
表現要點：借古諷（諭、傷）今，盛衰無常，物是人非，壯志未酬等。
⑧詠物詩
特徵（意象）：松、竹、梅、菊、蟬、蜂等。
表現要點：托物言志，以中心物象的本質特徵，寄寓詩人的情懷。
⑨其它題材——閨怨詩、題畫詩、愛國詩等
第二步：看明作者
1、確定朝代、風格，為後面分析語言、表達技巧、思想內容和詩人的觀點態度作鋪墊。
2、詩人風格例
李 煜、劉禹錫：雋永
謝朓、謝靈運：自然
陶淵明：淡遠閑靜、樸素自然
王維：恬淡優美 詩畫一體 [鳥鳴澗]人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。
王昌齡：雄壯豪邁
李 白：清新飄逸 豪邁[關山月]明月出天山，蒼茫雲海間。長風幾萬里，吹度玉門關。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰地，不見有人還。高樓當此夜，嘆息未應閑
杜 甫：沉鬱頓挫凝重[對雪]戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂雲低薄暮，急雪舞回風。瓢棄尊無綠，爐存火猶紅。數州消息斷，愁坐正書空。
李賀：雄渾奇特、憂郁激憤[雁門太守行]黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金台上意，提攜玉龍為君死。
李商隱：朦朧隱晦[錦瑟]錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。。
白居易：通俗易懂[問劉十九]綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？
柳 永、李清照：纏綿悱惻、婉約深摯 [聲聲慢]尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得！
王安石：雄健高峻
蘇軾、辛棄疾：豪放
江城子 蘇軾
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣雄膽尚開張，鬢微霜，又何妨，持節雲中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
陸游：悲壯愛國 雄渾厚重
秋夜將曉出籬門迎涼有感
三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
例如： 山居即事 王維
寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。
綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。
（1）簡析「遍」字在頷聯中的表達效果。
（2）詩的後四句寫出了怎樣的景與情？

3、不同類型的詩有不同的風格：
宮廷詩：纏綿宛轉 田園詩：恬淡寧謐 山水詩：清新優美
邊塞詩：悲涼慷慨 諷喻詩：沉鬱激憤 詠史詩：雄渾壯闊
第三步：關注注釋
一首詩歌，一旦給了注釋，往往有重要作用：一是暗示背景，就是介紹作者這時所處的環境，詩歌寫作的背景。二是解說重點字詞、典故，消除閱讀障礙。但無論哪一種，都要在讀完整首詩後，回過頭去，結合詩歌本身細細閱讀註解。注釋的出現勢必降低了詩歌的閱讀難度，考生應充分把握其中的每一個有效的信息。
江陰浮遠堂 戴復古
橫崗下看大江流，浮遠堂前萬里愁。
最苦無山遮望眼，淮南極目是神州。
註：戴復古，字式之，號石屏，南宋後期詩人。
這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，「最苦無山遮望眼「一句對此表現的最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤心理。
春日即事 李彌遜 ①
小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。
車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。
[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。
從詩下的注釋①「因竭力反對秦檜的投降政策」，我們可以推知作者是一個剛正不阿，忠心愛國的詩人形象。「被免職」可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；注釋②對「張羅地」的解釋——詩人家門前幾可羅雀、十分冷落——可看出詩人對世態冷暖的感嘆。
與夏十二登岳陽樓 李白
樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。
雲間連下榻，天上接行杯。醉後涼風起，吹人舞袖回。
[注]此詩寫於李白流放途中遇赦之後的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。
詩後註解提供了該詩的寫作背景，從「流放途中遇赦」這幾個字可以想見，詩人應是帶著輕快的心情寫作此詩的。因此詩人筆下的自然萬物好象被賦予了生命：雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；月出山口，彷彿是君山銜來了團圓好月。這樣的有情有意之景便襯托出詩人遇赦後極其歡快的心情
第四步：釋義解詩、整體做、分層次
「同一律」：一篇作品的主題保持確定和同一。從不同角度(方面)展開、渲染主題，結構上層層深入、循序漸進。
1、字字落實串成句，句內句外都聯系，起承轉合要注意，表達方式要判斷
⑴起：起筆入題（開始寫景、敘事） 承：緊接第一句繼續展開（繼續寫景、敘事）
轉：筆鋒一轉向揭示主旨過渡（轉為議論或抒情）合：總結全詩揭示主旨（揭示主旨、流露情感）
⑵第一部分：營造環境、渲染氣氛、交代背景為下文做鋪墊，與第二部分對比襯托、虛實結合、抑揚結合、動靜結合、點面結合，轉折關系，因果關系、事實原因、自己對方、今昔關系、現在將來、現實想像、空間轉換、感覺轉換。
2、第一部分：絕句1、2句，律詩1、2聯，詞的上片——寫景或敘事；
第二部分：絕句3、4句，律詩3、4聯，次的下片——議論或抒情
詩歌的後部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨所在。古代詩歌往往是先寫景而後抒情，而這個「情」常常就是詩歌的中心所在。
例如：
題臨安邸 林升
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？
暖風熏得遊人醉，直把杭州作汴州。
「暖風熏得遊人醉，直把杭州作汴州」，是詩人進一步抒發自己的感概。「暖風」一語雙關，既指自然界的春風，又指社會上淫靡之風。正是這股「暖風」把人們的頭腦吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。「遊人」不能理解為一般遊客，它是特指那些忘了國難，苟且偷安，尋歡作樂的南宋統治階級。宋王朝本在北方，遷都於此亦是「遊人」。詩中「熏」「醉」兩字用得精妙無比，把那些縱情聲色、禍國殃民的達官顯貴的精神狀態刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。結尾「直把杭州作汴州」，是直斥南宋當局忘了國恨家仇，把臨時苟安的杭州簡直當作了故都汴州。辛辣的諷刺中蘊含著極大的憤怒和無窮的隱憂。
3、通過題目、意象、關鍵詞（表情感態的的詞）、關鍵句（末尾1、2句）可理解詩歌的表達的思想感情。
題目：
①《受降城上聞笛》——吹笛、吹簫、吹笙。多傳達離別之苦、相思之情和內心的孤寂。
受降城上聞笛 李益
回樂峰前沙似雪,受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管,一夜徵人盡望鄉。
涼州詞 王之渙
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
②《閨怨》
閨怨 王昌齡
閨中少婦不曾愁, 春日凝妝上翠樓。
忽見陌頭楊柳色, 悔教夫婿覓封侯。
③《春夜喜雨》
春夜喜雨 杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城
意象：作品中所寫之「景」、所詠之「物」，即為客觀之「象」；借景所抒之「情」，詠物所言之「志」，即為主觀之「意」：「象」與「意」的完美結合，就是「意象」。它既是現實生活的寫照，又是詩人審美創造的結晶和情感意念的載體。意象是融入了主觀情意的客觀物象，或是藉助客觀物象表現的主觀情意。如「梅」就帶上了清芳高潔、傲雪凌霜的意趣。
①「楊柳」：傷別、惜別情懷。
柳永《雨霖鈴》：「今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。」
李白《春夜洛城聞笛》：「此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？」
②沙鷗：是詩人們常常用來抒發內心因漂泊無依而傷感的意象。
渡 江 [明]張 弼
揚子江頭幾問津，風波如舊客愁新。
西飛白日忙於我，南去青山冷笑人。
孤枕不勝鄉國夢，敞裘猶帶帝京塵。
交遊落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。
此詩表達了對故鄉、親友的思念之情，抒發離別的感慨和愁緒。
《旅夜書懷》杜甫
細草微風岸，危檣獨夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官因老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
詩人即景自況以抒悲懷，水天空闊，沙鷗飄零，人似沙鷗，轉徙江湖。本詩也是如此，用沙鷗的到處飛翔襯托作者的孤單漂泊。
③杜鵑：凄涼、哀傷的象徵。
錦瑟 李商隱
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。
白居易《琵琶行》：「 我從去年辭帝京，謫居卧病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕， 黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。」
李白《蜀道難》：「但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。」
關漢卿《竇娥冤》「這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑。」
④梧桐：梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象徵。
更漏子 溫庭筠
玉爐香,紅蠟淚,偏照畫堂秋思。 眉翠薄,鬢雲殘,夜長衾枕寒。
梧桐樹,三更雨,不道離情正苦。 一葉葉,一聲聲,空階滴到明。
這些意象都是古代詩歌中的典型意象，具有比較固定的情感色彩。
關鍵詞：
]①直接表明情感態度額詞語。
如李白《靜夜思》中「思故鄉」三個字，《春夜洛城聞笛》中「故園情」三個字，就是直接體現作者感情的關鍵詞語
②間接表明情感態度的詞語。描寫詞與敘述詞（形容詞、動詞為主）要提取，人、事、物的特點要分析。

鳥鳴澗 王維
人間桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
梅花 王安石
牆角數枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。

關鍵句：
明確詩歌的思想感情：悲傷、悲涼、悲壯、哀怨、閑愁、閑適、憂愁、相思、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、嚮往、歡樂、仰慕、激憤、憎惡、憂國憂民、懷才不遇、懷古傷今、離愁別恨、，在分析時，要從詩句表述的內容中，確定一個大致的框架和范圍，明確該詩的思想感情屬於哪一類。
請看下面幾首詩：
秋 思 張 籍
洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
從標題中的「秋思」和詩句中的「家書」，即可得知該詩表達了對家鄉的思念之情。
鵲橋仙 秦觀
纖雲弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。
柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
從本詩的結句，即可得知詩人在此詩中表達的愛情觀——「兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。」
鷓鴣天·西都⑴作 朱敦儒
我是清都山水郎⑵，天教懶慢帶⑶疏狂。曾批給露支風敕⑷，累奏留雲借月章。
詩萬首，酒千觴，幾曾著眼看侯王? 玉樓金闕⑤慵歸去，且插梅花醉洛陽。
[注釋]①西都：指洛陽。宋時稱洛陽為西京。②清都：傳說中天帝的居處。山水郎：詞中指為天帝管理山水的郎官。③懶慢帶：一作「支付與」。④曾批給露支風敕：一作「曾批給雨支風券」。⑤玉樓金闕：指汴京的宮殿。
從詞中「幾曾著眼看侯王」，即可迅速把握該詞的主題：蔑視權貴

H. 小說閱讀技巧

親愛的同學你好，我是中國快速閱讀協會會員，很高興為你解答。

本人專注於速讀記憶能力研究8年以上，同時有幸成為快速閱讀協會會員。對於如何增強記憶力和快速閱讀效率，速讀記憶力專家普遍認為，只要通過訓練，通過學習，記憶力是可以成倍提高的，下面給你說一些關於記憶力的經驗：

1、快速閱讀的技巧就是一眼看上去，能夠閱讀多個字，看到一堆字就知道文字的意思，不用去過多思考，習慣性的看上去就直接理解文字大意。所以速度就上去了。同時，學習效率自然也就提高了。

2、快速閱讀的技巧有利於提高學習效率，主要是復習課本的效率，讀的速度快，相同的時間可以重復讀好幾遍，自然記住的就快了。但是，快速閱讀是一種方法，也是一種習慣，很多人以為學習了理論知識，就能夠領悟到快速閱讀的方法，其實不是的。快速閱讀既然是一種方法，那麼首先要懂得方法，其次，快速閱讀還是一種習慣，那麼既然是習慣，就需要練習，只有勤加練習，才有可能提高。所以，建議平時要多刻意的在實戰的時候多訓練自己的速度。

3、快速閱讀主要針對考試或者學習的人，能夠提高記憶力和學習效率。我女兒高考和後來的公務員考試都是用精英特快速閱讀來訓練速讀的，精英特是快速閱讀加快速記憶，她以前的閱讀速度在300字，記憶力不行，在2008年的時候就學習精英特，高考的成功很大程度上市因為學習速讀。包括現在的公務員考試，也是因為這個，大大提高復習效率。

4、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下精英特，能夠提高記憶力和學習效率，精.英特速讀也是我們協會認可的。希望你早日進步！

希望我的回答能幫到你，望採納。

I. 小說閱讀的解題方法

你好，同學。
其實這個真的是很很簡單的問題！
雖然說當時也困擾我一段時間...
但是這個確實要比前面的選擇題好拿分多！
其實，我的秘訣就是：多抄答案！
不要笑啊~~我就是抄出來經驗的！
一般，我做現代文閱讀的順序是這樣的：
1.先把文章問題看一遍
2.劃文章關鍵詞句（一會詳說）
3.看答案
4.把答案抄上去
你做這種題的時候有沒有一種感覺：答案都是有模式的！
簡單說就是：你有沒有覺得每篇的答案都差不多。
一般這種題無非問的都是中心思想、修辭手法、文章結構。
而答題的關鍵就在文章里，注意，我的這句不是廢話。
你要是經常抄答案的話就會發現，他的答案基本上都是現代文中的原句換一個說法而來的！有的乾脆來形容詞都不變——這個就是關鍵詞的劃法，閱讀時注意形容詞！！！（你應該知道什麼是形容詞吧）用文章本身出現的、特別是作者抒情時用的形容詞來答中心思想——這個其實也是關鍵句的劃法：作者抒情的句子。一般現代文中包括小說和散文有很多是敘事的，敘事就分為兩部分了：敘事和抒情。敘事中有文章結構的答案；抒情中有中心思想的答案！！這種題，你需要做的就是把抒情句子找幾個比較不錯的抄上去，最好自己變個句型（就是一句話你換個說法）。其實，答案就是這樣子的！有好多次考完試，一對答案，我的答案和標准答案錯不了幾個字~~~~
至於說到修辭，有時候也叫什麼藝術形式、藝術特色等等有「藝術」一詞的詞。
這種就更好答了！！！無外乎就比喻排比偶爾會用誇張（這種句子也算關鍵句！）————你答題的時候就可以用這個模式：作者運用了形象巧妙的XX（比喻誇張排比)說明了什麼什麼東西的什麼什麼特性，什麼什麼精神，表達了作者什麼什麼（文章原有形容詞）的情感，為我們展現了什麼什麼的畫面，寓情於景，情景交融（有時候依文章情況還可以寫動中有靜，靜中有動，動靜結合），最後總結一句：具有XX的藝術特色。就好啦！！！！多簡單！！同樣這個模式還適用於古代現代詩歌鑒賞！
說到文章結構就更簡單了！！一般問到文章結構的，百分之九十九就是：首尾呼應！把首段尾段中你覺得是關鍵句的那一句一抄，再一總結就好了！！！太簡單了這個！！！！！！
.....
如果不是敘事文，那就是說明文了！更簡單，一言以蔽之：抄文章原句！把關鍵句原句抄上去就可以了！這個一般都比較容易就不詳細說了！

改句子，老師只會一瞥，看第一句和最後一句，掃中間就掃一眼！答題和寫作文一樣。
注意的地方有這么幾個：1.字寫的漂亮，不能寫的太小太緊！！
2.你盡量把關鍵字關鍵句寫在醒目的地方！
3.第一句和最後一句要寫好！
4.不能寫的太多，超過給的行數！最好剛剛好，一般自己都能拿捏好。

....
看看~~~現代文答案真的是很簡單··~~注意這些就行了~~~現在快考試了·~
你要是不想寫（其實，當時我就是不想寫），就看看文章看看答案就好了·~注意自己總結規律！！！

其實，答語文卷子最大的秘訣就是：把你的字寫漂亮點！！不要太擠、大小適中！同樣的卷子不同的字，中間可以差20多分·~~一分可就是幾萬塊啊~~

累死啦·~~~~飄走···

J. 「故事深化法」的七步深化如何進行

小人物想要成為英雄，就需要做一件很了不起的事情，那麼完成這件事就會經歷很多過程。

不管是寫小說，還是電影，在講故事的時候，就有了七個步驟。

最後一步就是結局，是男主為了保命，同時報仇成功。

這個過程就是經典「故事深入化」的七個步驟，有了跌宕起伏的情緒，才會讓故事更有趣！