2014全國卷語文小說閱讀

㈠ 2014語文全國高考卷文字版全卷 謝謝

2014年普通高等學校招生全國統一考試
語文
注意事項：
1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、准考證號填寫在答題卡上.
2．作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3．考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回.
第 I卷 閱讀題
甲 必考題
一、現代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1〜3題.
周代，盡管關於食品安全事件的記載不多，但我們還是看到，由於食品安全關系重大，統治者對此非常重視並作出了特別規定。周代的食品交易是以直接收獲採摘的初級農產品為主，所以對農產品的成熟度十分關注。據《禮記》記栽，用代對食品交易的規定有：「五穀不時，果實未熟，不鬻於市。」這是我國歷史上最早的關於食品安全管理的記錄.
漢唐時期，食品交易活動非常頻繁，交易品種十分豐富。為杜絕有毒有害食品流入市場，國家在法律上作出了相應的規定。漢朝《二年律令》規定：「諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其餘……當燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉贓，與盜同法.即肉類因腐壞等因素可能導致中毒者，應盡快焚毀，否則將處罰當事人及相關官員.唐朝《唐律》規定：「脯肉有毒，曾經病人，有餘者速焚之，違者杖九十.若故與人食並出賣，令人病者，徒一年；以故致死者，絞.即人自食致死者，從過失殺人法。」從《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構成的刑事犯罪分為兩種情況，處罰各不相同：一是得知脯肉有毒時，食品的所有者應當立刻焚毀所剩有毒食品，以絕後患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節及後果以科罰。
宋代，飲食市場空前繁榮。孟元老在《東京夢華錄》中，追述了北宋都城開封府的城市風貌，並且以大量筆墨寫到飲食業的昌盛，書中共提到一百多家店鏑以及相關行會. 商品市場的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商販「以物市於人，敝惡之場，飾為新奇；假偽之物，飾為真實.如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤，肉食之灌以水，葯材之易以他物（《袁氏世范》）有的不法分子甚至採用雞塞沙，鵝羊吹氣、賣鹽雜以灰之類伎倆謀取利潤，為了加強對食品摻假，以次充好現象的監督和管理，宋代規定從業者必須加入行會，而行會必須對商品質量負責，市肆謂之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置為行，雖醫卜亦有職。」（《都城紀勝》商人們依經營類型組成行會，商鋪，手工業和其他服務性行業的相關人員必領加入行會組織，並按行業登記在籍，否則就不能從業經營.各個行會對生產經營的商品質量進行把關，行會的首領作為拉保人，負責評定物價和監察不法行為。除了由行會把關外，宋代法律也繼承了《唐律》的規定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴懲。
上述朝代對食品流通的安全管理及有關法律舉措，可以給我們很多啟示，也可以為現今我國食品質量和安全監管模式的合理構建提供新的思路和路徑選擇.
(摘編自張煒達《古代食品安全監管述略》>
1.下列關於原文第一、二兩段內容的表述，不正確的一項是
A周代統治者嚴禁未成熟的果實和穀物進入流通市場，以防止此類初級農產品引起食品安全方面的問題。
B《二年律令》與《唐律》都規定，凡出現因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應當立刻焚毀剩餘的肉食。
C《二年律令》中的規定注重對主使官員責任的追究，而《唐律》則更加強調對傷害生命的犯罪行為的追究
D《唐律》規定，明知脯肉有毒而不立刻焚毀，並故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判處徒刑一年。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A宋代政府注意到食品摻假、以次充好等各種質量問題，進一步加強了食品安全的監督和管理工作。
B隨著城市民間工商業的繁榮發展，宋代統治者出於對從業者監管的需要，設立了行會這一政府機構。
C監督從業者的合法經營，同時方便官府向商戶、手工業者等收取費用，這也是宋代行會的重要職責。
D與《唐律》一脈相承，宋代食品安全方面的相關法律也規定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴懲。
3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
A《唐律》將「故與人食並出賣」有毒脯肉造成的後果分為兩類，並給予不同的處罰，可見唐代的法律條文已經較為詳盡周密。
B宋代政府引入行會管理方法，既規定從業者必須加入行會，並按行業對經營者進行登記，又對生產經營的商品進行質量把關
C有關食品安全的規定始於周代，經過漢、唐的發展，到宋代形成了法制相對健全、政府與行會共同監管的食品安全管理體系。
D對危害食品安全的違法者施以重罰，有助於保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對今人的啟示。
二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。

韓文，字貫道，成化二年舉進士，除工科給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和山，干沒公費。文力遏之，以其羨易粟萬石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書。歲侵，米價翔踴。文請預發軍餉三月，戶部難之。文曰：「救荒如救焚，有罪，吾自當之。」乃發廩十六萬石，米價為平。明年召拜戶部尚書。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請先發承運庫，詔不許。文言：「帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請分別給銀鈔，稍益以內庫及內府錢，並暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運庫內官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費。」舊制，監局、倉庫內官不過二三人，後漸添注，或一倉十餘人，文力請裁汰。淳安公主賜田三百頃，復欲奪任丘民業，文力爭乃止。文司國計二年，力遏權幸，權幸深疾之。而是時青宮舊奄劉瑾等八人號「八虎」日導帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬幾文每退朝對僚屬語及輒泣下郎中李夢陽進曰：「公誠及此時率大臣固爭，去『八虎』易易耳。」文捋須昂肩，毅然改容曰：「善。縱事勿濟，吾年足死矣，不死不足報國。」即偕諸大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食。瑾等大懼。瑾恨文甚，日令人伺文過。逾月，有以偽銀輸內庫者，遂以為文罪。詔降一級致仕，瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數月始釋，罰米千石輸大同。尋復罰米者再，家業盪然。瑾誅，復官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。
（節選自《明史·韓文傳》
4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A． 以其羨易粟萬石，備振貸 振：救濟。
B． 救荒如救焚，有罪，吾自當之 當：承擔。
C． 至臨大事，剛斷無所撓 臨：面對。
D． 核所積金銀，著之籍 著：彰顯。

5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A.而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號「八虎」日導帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/
B.而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號「八虎」日導帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/
C. 而是時青宮舊奄劉瑾等八人號「八虎」 /日導帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/
D. 而是時青宮舊奄劉瑾等八人號「八虎」 /日導帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/

6.下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（3分 ）
A.韓文為官清正，關注民眾生活，他在湖廣，妥善處理九溪士酋與臨境爭第一世；擔任南京兵部尚書時，年成歉收，他開倉取糧十六萬石，平抑米價。
B.韓文剛正不屈，敢於奏議國事，武宗繼位，諸項費用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關機構冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。
C.韓文疾惡如仇，盡力遏制權幸，宦官劉瑾等每日引誘皇上沉溺於聲色狗馬，不理政事，他採用李夢陽的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。
D.韓文剛者易析，飽受政敵陷害，劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放後又兩次罰米，使他傾家盪產；直到劉瑾被誅後，韓文才復官而後退休。

7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）淳安公主賜田三百頃，復欲奪任丘民業，文力爭乃止。

（2）即偕諸大臣伏闕上書，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面兩首詩，完成8~9題。
含山店夢覺作 [唐]韋庄
曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。
燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。

宿漁家 [宋]郭震
幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。
燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

[注] ①韋庄（約836~910）：字端己，長安杜陵人（今陝西西安東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。

8.韋庄在詩中是用什麼方法表現感情的？請簡要分析。（5分）

9.兩首詩都寫到「燈前」，這兩處「燈前」各自表達了詩人什麼樣的感情？（6分）

（二）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《莊子▪逍遙游》中以「朝菌」和「蟪蛄」為例來說明「小年」一詞的兩句是「________________,_______________「

（2）李白《行路難（金樽清酒斗十千）》一詩經過大段的反復迴旋，最後境界頓開，用「_________________,___________________」兩句表達了詩人的樂觀和自信。

（3）在《赤壁賦》中，蘇軾用「_________________,____________________」兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州後順流而下的軍容之盛。

乙選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對應的題號方框塗黑。只能做所選定大題內的小題,不得能選做另一道大題里的小題。如果多塗按所答第一大題評分;多做按所答的第一大題評分。
三、文學類文本閱讀（25分）
11.閱讀下面的文字，完成（1)〜(4)題。（25分).
鞋 劉慶邦
有個姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料。
媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：「給，你婆家給你的東西。」
「誰要他的東西，我不要!」
「不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝。」
妹妹跟過來，要看看是什麼好東西.守明像是捍衛什麼似的，堅決不讓妹妹看，她把包被放進箱子，啪嗒就鎖上了。
家裡只有自己時，守明才關了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。
按當地的規矩，守明該給那個人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴肅起來。
她把那個人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個人人不算大，腳怎麼這樣大。腳大走四方，不知這個人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個人在家可怎麼辦？她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這里，她彷彿已看見那人穿上了她做的新鞋，由於用力提鞋，臉都憋得紅了。
「合適嗎？ 」
那個人說合適是合適，就是有點緊。
「穿的次數多了就合適了那個人把新鞋穿了一遭，回來說腳疼。
「你疼我也疼。」
那個人問她哪裡疼。
「我心疼。
那個人就笑了，說：「那我給你揉揉吧!」
她趕緊把胸口抱住了 ，她抱的動作大了些，把自己從幻想中抱了出來。摸摸臉，臉還火辣辣的。
瞎想歸瞎想，在動剪子剪袼褙時，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了。
第一次看見那個人是在社員大會上，那個人在黑壓壓的會場中念一篇稿子。她不記得稿子里說的是什麼，旁邊的人打聽那個人是哪庄的，叫什麼名字，她卻記住了。她當時想，這個男孩子，年紀不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那麼長一大篇話。 她這個年齡正是心裡亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個人聯繫到一塊兒去了。不知道那人有沒有對象，要是沒對象的話，不知道喜歡什麼樣的，
有一天家裡來了個媒人，守明正要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做夢的那個人，一是渾身冰涼，小臉發白，淚珠子一串串往下掉，母親以為她對這門親事不樂意，守明說：「媽，我是捨不得離開您！」
媒人遞來消息，說那個人要外出當工人，守明一聽有些犯愣，這真應了那句較大走四方的話。此去不知何時才能回還，她一定得送給那人一點東西讓那個人念著地，記住她，她沒有別的可送，只有這一雙鞋。
那個從出的日期定下來了，托媒人傳話，向她約會。她正好親手把鞋交給那個人。 約會的地點是村邊那座高橋，時間是吃過晚飯，母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個人若說正好，她就讓他穿這雙琺上路一人是你的，鞋就是你的，還脫下來干什麼臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個人把鞋穿上誠試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完婚那一天才能穿。
守明的設想未能實現.她把鞋遞給那個人時，讓那個人穿上試試。那個人只笑了笑，說聲謝謝，就把鞋豎著插進上衣口袋裡去了。直到那個人說再見，鞋也沒試一下。那個人說再見時，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。
這是守明沒有料到的。他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手。她猶豫了一會兒，還是低著頭把手交出去了。那個人的手溫熱有力，握得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗了。那個人大概怕她害臊，就把她的手鬆開了。
守明下了橋往回走時，見夾道的高莊稼中間攔著一個黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個人，撲進那個人懷里，讓她的那個人救她，人影說話了，原來是她母親。 怎麼會是母親呢!在回家的路上，守明一直沒跟母親說話.
後記：
我在農村老家時，人家給我介紹了一個對象。那個姑娘很精心地給我做了一雙鞋。參加工作後，我把那雙鞋帶進了城裡，先是捨不得穿，後來想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過鞋後，眼裡一直淚汪汪的。後來我想到，我一定傷害了那位農村姑娘的心，我辜負了她，一輩子都對不起她。
(有刪改)
(1)下列對這篇小說思想藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）
A小說注重從細微處表現人的心靈秘密，守明照鏡子時，「不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的」，寥寥數語，初戀少女的微妙心理就顯露出來了 。
B小說善於使用對比手法刻畫人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監視女兒約會等一系列言行的鮮明對比中，逐漸凸顯出來的。
C小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果，守明與未婚夫分別後見一黑影，大吃一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節就頗具匠心。
D小說地方特色鮮明，尤其是「守明像是捍衛什麼似的」「在黑壓壓的會場中念一篇稿子」等日常生活語言的大量使用，更增添了濃郁的鄉土氣息。
E小說善於通過細節描寫表現人物性格，未婚夫和守明約會時隨意把鞋插進口袋，分手時又主動與守明握手，表明他雖是一個農村青年卻有現代意識。
(2)小說以「鞋」為中心敘亊罵人,這樣處理有什麼好處？請筒要分析〃（6分）
（3）小說中守明是一個什麼樣的人物形象？她有什麼樣的心態，請簡要分析（6分）
(4）文末「後記」是獨立於小說外的寫作說明，還是屬於小說的有機組成部分？請結合全文，談談你的觀點和理由。（8分）
四、實用類文本閱讀（25分）
12.閱讀下面的文字，完成⑴〜⑷題.〔25分）
愛國科學家鄧叔群
經過清華學堂八年苦讀，鄧叔群於1923年經考試公費留學美國.兩時去的同學大多選擇學習外交、銀行、軍事、法律等專業，只有他不聽別人勸告，為了解救貧困的中國農民，一心入讀康奈爾大學的農林專業.留學期間，目睹同胞受到種族歧視，這激發了他為國爭光的民族自尊心，決心在最短的時間內學到最精湛的科學知識.他不僅主科成績都是A，而且榮獲了全美最高科學榮譽學會頒發的兩枚金鑰趣證幸.正當他博士論文接近完成時，國內嶺南大學急需一位植物病理學教授，導師惠湊推薦了他，但建議他完成論文後再回去.鄧叔群卻認為，學到先進知識報效祖國，正是自己求學的真正目的，於是當即回國。
在回國後的十年中，為收集我國第一手真菌資料，他手提竹籃，攀山入林，一樣一樣地採集，逐一鑒定，定名分類.他先後研究鑒定的真菌種類達一兩千種，分隸於數個屬，其中首次發現的新屬5個，新種121個，為世界真菌資源寶庫增添了新標本，在世界真菌學史上為我國的真菌科學譜寫了重要的第一章，向世界宣告了中國有自己的真菌科學。在世界著名真菌分類學家考爾夫教授總結的康奈爾大學120年來作出突出貢獻的41位真菌學家中，他是唯一的東方人。
抗戰開始不久，為了使自己的研究與國計民生關系更為直接，鄧叔群轉向了林業研究.他帶領助手深入雲南、西康、四川一帶，勘察森林資源狀況.他們冒風雨，頂烈日日，忍飢寒，摸清了該地區森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲害等情況，給制了中國的早期林型圖，並提出了合理經營、開發和管理原始森林的研究報告，為大後方建設提供了必要的參考，其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，至今仍有參考價值。
後來，鄧叔群拒絕就任農林部副部長，而在甘肅省建設廳廳長張心一的支持下，舉家奔赴甘肅，開始黃河上游水土保持的研究.經過幾年艱苦奮斗，成功創辦洮河林場及三個分場，建立了一整套保證森林更新、營造量大於採伐量的制度，創建了以科學的方法經營和管理森林的新模式。鄧叔群認為，水利和林、牧之間具有密切關系，要根治黃河水患，就必須三者並重。為保持黃河上游水土、減輕下游災害：他提出了森林生態平衡理論。
1948年，鄧叔群當選為中央研究院院士.隨後，中央研究院要求全體高級研究人員遷往台灣或去美國.他不僅自己明確表示決不離開，還動炅其他同寧共同抵制:他對家人說：「別忘了自己是中國人，要為民族富強而奮斗終生，我決不跟腐敗的國民黨去台灣，也不去美國」其實在他內心深處』對共產黨抱有希望和嚮往。願與民族同甘苦，共命運，後來，他早年的學生沈其益受東北解放區領導委託，特地到上海邀請他去東北籌辦農學院，他欣然接受邀請，並在半年的時間內，帶病編寫出一整套農林大學的教材鋼要. 作為沈陽農學院創建總指揮，他辛勤工作，調度有方，快速、高效地完成了建設設務。
鄧叔群生活儉朴，不圖物質享受，新中國成立後，他把抗日戰爭前在南京購建的花園洋房捐獻給國家，還三次主動提出減薪，抗美援期時，他將自己的積蓄捐作軍用。1960
年，他受林業部委託，舉辦森林病理學培訓班，為各省培訓出教十名專業技術骨幹。培訓結束後，他謝絕巨額酬金，只留一張結業合影作紀念。鄧叔群一生的選擇，都從人民和祖國的需要出發，他以自己的實際行動，踐行著科學報國的埋想。
(摘編自《中國真菌學先驅一鄧叔群院士》
相關鏈接
①鄧叔群（1902〜1970)，中國真菌學家，福建福州人，曾任嶺南大學、金酸大學，中央大學等校教授，中央研究院研究員。新中國成立後，任沈陽農學院和和東北農學院院長、中科院微生物研究所副所長，中科院學部委員（院士 )，主要著作有<中國的高等真菌》《中國的真酋》等.（摘自《辭海》第六版〉

②我自幼被外祖母嚴氏收養，她教我勞動，曉我勤儉，並以民族英雄岳飛、成繼光、林則徐等人的事跡勉勘我；教我做人要堅貞不屈、清正廉潔、光明磊落，這一切促使我從小就立志為中華民族的強盛奮斗終生.（摘自《中國科學院院士自述 鄧叔群>)
（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A-因為種族歧視使鄧叔群深受傷害，激發了他的民族自蕁心，他決心用最短的時間學到最精湛的科學知識，為國爭光。
B考慮到嶺南大學開學在即，急需一位植物病理學教授，鄧叔群聽從導師的建議當即回國，全然不顧自己即將得到的博士學位。
C鄧叔群採集、鑒定的中國真菌標本，填補了世界真菌研究領域的空白.他本人也因為在真菌學領域的卓越貢獻而得到世界同行認可。
D抗戰時期，鄧叔群與助手開展森林勘察，其研究成果不僅支持了當時的大後方建設，其中不少內容至今仍有參考價值。
E鄧叔群基於水利和林、牧並重的思想而提出的森林生態平衡理論.使得黃河上游的水土得以保持，並減輕了下游的水患災害。
（2）鄧叔群不願意去台灣，也不去美國，而欣然接受邀請去東北籌建農學院。他這樣做，既有現實因素，又有思想基礎。請結合材料具體分析。（6分〉
（3）在國家需要時，鄧叔群是如何主動犧牲個人利益、為國分憂的？請結合材料分析。（6分）
(4)作為一位愛國科學家，鄧叔群有哪些突出表現？請結合材料談談你的理解。（8分〉

第II卷表達題
五、語言文字運用（20分）
13依次填入下列各句検線處的成語，最恰當的一組是（3分）
①消防工作必須立足於_____，從提高公眾的防火意識做起。
②即使現有的產品暢銷，也要_____，抓緊技術儲備與新產品開發。
③如果我們不從小事做起，_____，那些細小的苗頭最終可能釀成大貨。
A.防患未然防微杜漸未雨綢繆B.防患未然未雨觸繆防微杜漸
C 未雨綢繆防微杜漸防患未然D.未雨綢繆防患未然防徽杜漸
14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A他在新作《世界史》的前言中系統地闡述了世界是個不可分割的整體的觀念，並將相關理論在該書的編撰中得到實施。
B作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反復閱讀， —直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。
C《舌尖上的中國》這部風靡海內外的紀錄片，用鏡頭展示烹飪技術，用美味包裹鄉愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。
D如果我們能夠看準時機，把握機會，那麼今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年後投資千萬元也比不上的，
15，依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）
馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動物._____， _____，_____，_____，_____，_____，馬己經成為力量與神奇的代表•
①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗
②對人們生活的各個方面都產生了重大影響
③它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰
④作為六畜之首
⑤馬是人類的朋友和伴侶
⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心
A. 324156 B.361452
C.532614 D.542316
16，在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（5分）
大家都知道，（1）倘若呼吸停止，生命也將終結，人體通過呼吸(2) 呼出二氧化碳.那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個（3）的過程。
17、下面是某班級春遊活動的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述准確，語言連貫，不超過75個字。（6分）

六、寫作（60分）
18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
不少人因為喜歡動物而給它們餵食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物餵食，易使它們喪失覓食能力.不聽警告執意餵食者，將依法懲處。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

㈡ 2014年全國卷新課標1語文作文怎麼寫

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800宇的文章。(60分)
「山羊過獨木橋」是為民學校傳統的團體比賽項目。規則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最後以全隊人數多少決定定勝負。因此習慣上，雙方相通時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，令年預賽中出現了新況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事後，相關的思考還在繼續。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作
文，不要套作，不得抄襲。

創新，要有價值 ◎陝西一考生
《禮記》有雲：‚苟日新，日日新，又日新。‛創新是社會發展必不可少的先決條件，但只有有價值的創新才能為個人帶來轉機，才能帶動社會發展，為生命增添色彩，為世界做出貢獻。
山羊過獨木橋是為民學校傳統的比賽項目，將對手擠下橋，己方通過即為勝利。今年卻出現了新情況。兩組選手相互抱住，交換位置，都得以通過。看似雙贏的行為實則無意義——山羊過獨木橋本就是比賽項目，舉辦它就是為了分勝負，在鬥智斗勇的過程中，體力和腦力都將得到鍛煉，從而達到強身健體的功效。雙方都通過則將比賽膠著化，永遠分不出勝負，也不耗費體力，只是一味地進行下去，既將比賽變得無趣，又達不到鍛煉身體的目的。這樣的創新毫無意義。
且看商鞅變法。當時的秦國並不強大，賦重稅繁，法律更是混沌一片。商鞅在考察了秦國國情後提出變法，效果奇好，這才使秦成為超越魏趙的強國，也為後來秦王‚掃六台‛奠定了基礎。這便是有價值的創新帶來了巨大的發展潛力。
威廉博利說：‚人一生中最幸運的事，莫過於在他年富力強時明確了自己的價值。‛是的，有價值的創新無疑可以為人生帶來轉機，提高自身價值，個人價值提高了，集體便會強大，國家也會跟著發展。在我看來，要做出有價值的創新，除卻自身創新能力外，觀察能力也是必不可少的。
懂得審時視己，才能做出最具價值的，最有意義的創新。好比商鞅變法，其變法內容均是商鞅在審查秦國現狀後提出的，所以才對秦的發展有如此大的作用。我國近年來提出的‚和諧社會‛，‚中國夢‛無一不是建立在我國現今發展狀況上的，因為高效的創新方案，所以我國近幾年才能突乜猛進的發展。
未能審時視己而做出的盲目創新，或勞民傷財，或不起任何作用，是我們當盡量避免的。 美國銥星公司作為衛星移動通訊業的開拓者，曾耗資50億美元、花費12年的時間用於技術創新，研究開發出了由66顆地球低軌衛星組成的移動通訊網路。從理論上講，該網路可以使用戶隨時隨地進行通信聯絡。但從1998年投放市場以來，由於手機和服務費用昂貴，該公司一直客戶稀少。到1999年，只有2萬家用戶，而要實現盈利則至少需要有65萬家用戶。在無法按期償還巨額債務的情況下，銥星公司於1999年8月13日被迫向特拉華州的美
國破產法院申請破產保護。銥星公司自恃技術先進、富於創新，忽視了市場潛量和購買者的承受能力，結果盲目創新鑄成大錯。
走在擁擠的人群中，不論是隨人流向前，還是亂走捷徑，都無法成功，只有開辟出一條獨特又離街道不遠的小路，方可通向成功。向日葵改變自己的生長規律，一心向陽，所以得到最充足的光照；小溪來回曲折，一曲一彎中匯聚更多水珠。我們更當細心大膽，做獨屬於自己的、有價值的創新。

㈢ 2014高考全國大綱卷語文作文範文

雙贏

蘇覺看到李明第一眼，就莫名地敵視，他相信李明也是如此。

作為應試的唯二倖存者，他們也理應敵視，因為這個公司只招一名員工。

蘇覺刻苦求學，頗有悟性，他也自視優秀。但幾個月來不斷被諸多公司拒絕，使他把這份工作當成了救命稻草，他必須勝過李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。

最後的對決已經到來，這次設計的主題是愛。愛？蘇覺不屑地想：我是個孤兒，何談愛？不過，他可以用暖色渲染出溫暖與愛意，想到這里，他抬頭挑釁地看了李明一眼，鹿死誰手還不一定呢！蘇覺轉身進工作室，一天時間，還真有點緊迫呢。

蘇覺畫完後已是黃昏時分，他准備先去填飽肚子。他把畫布遮好，風吹起一角，只能看到橙黃的暖色調，很溫暖。他走出去，看到李明還坐在那裡，悠閑自得，好像他的畫完好殺青。李明對蘇覺笑了笑，蘇覺莫名其妙地望著李明，突然想到那個胖老闆說過的話：「聽過『山羊過獨木橋』的故事嗎？你們現在就站在獨木橋兩邊，狹路相逢，勝者只有一個。」

蘇覺回來的時候，已經月上中天了。他著魔了似的又進了那個工作室，李明已經走了。他先是警覺地望瞭望四周，然後做賊似的向李明那幅畫走去，那黑色的遮布有一種魔力，吸引著他，他慢慢地揭開一角，之後是完整的一幅畫。他望著那幅畫，陷入沉思，總以為有點違背愛的主題。冥思苦想之後，躊躇滿志地添上幾筆。然後迅速逃走，連門都忘記關了，更不用說查看一下自己的畫。

第二天，是公布結果的時候了，蘇覺倒有些心不在焉。當聽到他和李明都被破格錄取了時，他驚訝地跳了起來，李明更是驚訝萬分。他倆顫著聲音問胖經理因何有如此結局。

胖經理領著他們進入了工作室。抓起畫布，他們都沉默了。

蘇覺的畫上多了一隻貓，更像家了，也更完整了；李明畫的虎身上落了一隻蝴蝶，更溫馨了，更有意境了。

原來，李明知道蘇覺應聘屢屢失敗，決定放棄競爭，因而畫了一隻與愛這一主題相距甚遠的老虎。在蘇覺出去後，他掀開蘇覺的畫，發現雖色調溫馨，但只有靜物，於是他給蘇覺的畫添加了一隻小貓。蘇覺回來後，看了李明的畫，知道李明無意與自己競爭，頓覺慚愧萬分，靈感一現，便在李明畫的虎身上，添了一隻蝴蝶。

【點評】
作者運用小說的形式，表現了雙贏的主題。文中人物的名字也獨具匠心，蘇覺——速覺，迅速覺醒；李明——理明，道理明白。構思巧妙。

㈣ 2014全國2語文閱讀題周代，盡管關於食品安全事件的記載不多，但我們…

周代：人民能夠吃到放心肉
在周代，盡管囿於技術落後及交通不便，食品安全事件似乎不多。周代的食品交易主要是以初級農產品的直接採摘、捕撈為主，由於食品安全關系重大，就像周公一樣的統治者對其非常重視，並作出了特別規定。據《禮記》記載，周代對食品交易的規定為:「五穀不時，果實未熟，不鬻於市。」意思是說，地里的五穀沒有到成熟的時候，果實還尚未成熟，不得在集市上買賣。這一規定被認為是我國歷史上最早的關於食品安全管理的記錄。

為了防止毒食品流到餐桌上，周人從食材源頭把關，加強對食品安全的監控。據《周禮·天官冢宰》記載，當時對肉類食品便有一套「不可食」標准：「牛夜鳴，則庮；羊泠毛而毳，膻；犬赤股而躁，臊；鳥皫色而沙鳴，狸；豕盲眡而交睫，腥；馬黑脊而般臂，螻。」大概意思是，夜裡愛叫喚的牛，毛稀疏長不好的羊，後腿內側無毛、跑不穩的狗，羽毛雜色無光、叫聲嘶啞的鳥，眼朝上看、睫毛零亂的豬，背上有黑毛、前腿有雜色斑紋的馬，這些牲畜屠宰後，肉質不好，會有不同的臭味，是不能吃的。

㈤ 2014年全國一卷語文作文

1.三個論點看起來比較雷同。
2.矛盾是對立統一，"同一性"與"斗爭性"不太書面化。
3.企鵝與海浪好像不存在競爭關系。
4.句子太長，要盡量簡短，讓閱卷老師好閱讀。

㈥ 求2013和2014中考語文試卷上的短文閱讀，不限地方

上海交響樂團音樂廳
①猶如柏林愛樂樂團擁有愛樂大廳，維也納愛樂樂團擁有金色大廳一樣，上海交響樂團——這個擁有135年歷史的「遠東第一樂團」，也將擁有屬於自己的音樂廳。這標志著上海交響樂團的發展躍上了新台階。
②歷時6年即將建成的上海交響樂團音樂廳，地處鬧中取靜的復興中路，這兒原來是上海跳水池，為了與附近的歷史風貌保護區相呼應，上海交響樂團音樂廳以簡朴的陶土作為外立面，建築頂面配上了柔和舒展的曲面，讓整個建築從高處看像一本攤開的樂譜，與音樂廳之名自然貼合。
③與外觀的低調不同，上海交響樂團音樂廳的內部設計有許多亮眼的創意。其中一大一小兩個音樂廳是當之無愧的主角，承擔演出與錄音的雙重功能。為了拓展功能，上海交響樂團音樂廳內更是巧用空間，辟出了一條長達80米的音樂互動長廊，進行交響樂的普及教育。
④一般來說，建造音樂廳，「看得見的」遠遠沒有「聽得見的」重要。上海交響樂團音樂廳的每一個設計都有嚴格的聲學考量。為了克服附近地鐵10號線的震動干擾，一大一小兩個音樂廳採用了隔振器技術，通過安裝底部彈簧阻振器的方法，將它們建成上海首個全懸浮結構的建築。上海交響樂團音樂廳地處繁華地段，為了阻隔外部噪音，大小音樂廳的外牆都採用了雙層牆設計，由兩堵25厘米的牆與兩堵牆中間40厘米的空心距離組成，90厘米厚度的雙層牆可以有效隔絕外部聲音。
⑤在兩個音樂廳的整個設計過程中，建築設計師與聲學設計師共同在電腦上進行了100多次聲學模擬測試，確定沒有留下聲音死角。然後他們又以大音樂廳1：10的比例製作模型，特製了安裝模擬人體胸腔的中空假人，作為模型裡面的「聽眾」，巧設了最大程度接近真實的測試環境。設計師在這個模型中做了4次聲學測試，直至測試結果達到理想數值。
⑥音樂廳除了演出之外，還兼具了錄音棚的功能。前幾年，上海交響樂團為著名音樂家譚盾錄制電影《卧虎藏龍》的音樂，卻苦於沒有那麼大的音樂棚，只能幾十個人擠在一個很小的房間里。這樣的歷史將一去不復返。可以設想，功能齊全、聲學效果極佳的音樂廳，一定會成為演出和錄音的理想之所。
⑦上海交響樂團音樂廳的建成，對樂團自身的建設和發展，對提升觀眾的音樂欣賞品位，對交響樂的推廣和普及，都會產生積極而深遠的影響。
14.第③段加點詞「低調」在文中的意思是 。（2分）
15.第④段畫線句的具體含義是 。（3分）
16. 第⑤段中，設計師們共同努力，反復進行多種測試的目的是 。（2分）
17. 音樂廳的內部設計有哪些亮眼的創意？請分條概述。（9分）
（1） （2） （3）
18. 第⑥段舉為譚盾錄制音樂的例子，對其作用的分析最恰當的一項是（ ）（4分）
A. 說明了上海交響樂團的音樂演奏水平非常高超。
B. 說明了上海交響樂園過去的音樂錄制條件十分簡陋。
C. 說明了音樂廳的建成為提升觀眾的欣賞品位將產生積極影響。
D. 說明了音樂廳的建成對上海交響樂園未來發展的意義和價值。
（二）閱讀下文，完成第19-23題（20分）
列車上
①前兩天我坐火車出差，一路看著窗外荒涼的冬日風景，聽著咣當咣當的車輪聲，實在是無聊透頂。我想找個同行的旅客，聊聊天，打發時間。
②首先把目光落在了對面的小夥子身上，年齡相仿，應該有共同語言。我正在考慮用什麼話來開頭，只見那小夥子打開隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網。於是耳朵里傳來了QQ的提示音，原來人家有人聊天。
③左邊是個美女，一直側臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什麼艷遇，但是如果有一個佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語調說：「你好，是不是沒來過這里，見你一直在欣賞外面的景色啊?」話音落下，美女卻絲毫沒有反應。仔細一瞧，人家秀發遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來，原來在靜靜地聽音樂，把整個車廂里的人都排斥在外。
④我灰頭土臉地苦笑一下，扭頭看斜對面的那個大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容，一看就是個實在人，使我想起了我的父親。大爺似乎覺察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我頗為尷尬，使勁咽了一口唾沫，站起身來。
⑤我穿過車廂，走到了兩節車廂的接頭處。看見一個中年人在那裡抽煙。我湊過去，掏出一支煙來，賠著笑說：「車廂晨禁止抽煙，憋壞了，也過來抽一口。大哥，借個火。」中年人猶豫了一下，掏出打火機遞過來。我在火車的晃盪中把煙點著，吸了一口，把打火機還給他，說：「謝謝啊，大哥這是去哪？」
⑥中年人把還剩下一大截的煙掐滅，說了聲：「你接著抽，我回座位了。」
⑦我正呆滯在那裡，一個八九歲的陽光男孩出現在眼前，「叔叔，請問您，高大筆直的樹就是白楊樹嗎？」
19. 第①段畫線部分的作用是 。（3分）
20．細讀第②─⑥段，「我」想與人聊天卻四次未能如願，請把「我」遇挫後的「反應」填寫在下列橫線上。（4分）
第一次：失望； 第二次： ； 第三次：尷尬； 第四次： 。
21. 第⑥段中年人的言行傳遞給我們的信息是 。（4分）
22. 對本文主旨概括最恰當的一項是（ ） （4分）
A．告誡人們，身處信息化時代，不能因人機交流而忽略人際交流。
B．警示我們，身處陌生的環境，應該注意保持適度的警覺和距離。
C．提醒人們，在公共場合，人與人之間也要多點信任，多點交流。
D．勸導我們，即使社會復雜，人么交流方式各異，仍需待人以禮。
23. 練習全文，簡要分析小說結尾的妙處。（5分）
答：
（一）（20分）
14.（2分）不張揚（簡朴）
15.（3分）評分量表：

分值

等級描述

答案示例

3

句子含義理解准確

說明在音樂廳的設計中，其聲學考量和聲學效果比音樂廳外觀和格局更重要

2

句子含義基本理解。

說明在音樂廳的設計中，聲學考量和聲學效果的重要

1

句子含義理解不夠准確，且不完整。

說明音樂廳的外觀和格局遠遠沒有「聽得見的」重要

0

句子含義理解錯誤，或沒有作答。

強調音樂廳的外觀和格局不重要

16.（2分）為了達到最佳的聲學效果
17.（9分）（1）為了實現演出與錄音的雙重功能，設計了大小兩個音樂廳。（2）為了拓展功能 ，巧用空間，辟出音樂互動長廊。（3）為了克服地鐵的震動干擾，採用隔振器技術，建成全懸浮結構建築。（4）為了阻隔外部噪音，大小音樂廳外牆都採用了雙層牆設計。
評分說明：每條3分（目的1分，創意2分）。寫出任意3條即可。
18.（4分）D（4分） B（2分）
（二）（20分）19.（3分）渲染列車上所見所聞的單調乏味，表現「我」無聊的心境，引出下文「我」找同行者聊天的情節。
20.（4分）苦笑（2分） 呆滯（2分）
21.（4分）對「我」懷有戒備之心（2分），不願與「我」交流（2分）
22.（4分）C （4分） A（2分）
23.（5分）陽光男孩的主動交流與前文其他人的表現形成反差（對比），引發我們對人際交流問題的思考（3分）。結尾戛然而止，意味深長，給人以回味和思考的空間（2分）。