想像閱讀答案小說中

❶ 想像力黃永武閱讀答案

參考答案：
1.⑴生硬地顯露出。形象地寫出了「我」因不喜歡手風琴而又迫於父親的要求所流露出的尷尬無奈的表情。⑵吃驚發呆的樣子。准確地表現了父親對兒子的頂撞一時語塞的情狀。
2.①只要努力練習，就會有所收獲②手風琴可以為自己和家人帶來歡樂；③父親為什麼喜愛音樂並堅持讓自己學琴。
3.性格堅定，沉默少言，勤勞儉省，喜歡音樂，熱愛家庭，善於鼓勵引導孩子。
4.①前後照應，強調； 已為人父的「我」終於明白了父親當年所說的話的深意；②兩次出現父親的話，有助於突出中心——能使自己和他人快樂而付出努力，犧牲是值得的。
5. ①能改變人的性格：父親變了，我也變了。②能帶給人快樂；自己快樂，他人快樂。③使人懂得生活的道理；能使自己和他人快樂而付出努力，犧牲是值得的。

❷ 母親的想像力閱讀答案

1我知道,這是天空對白雲的目光,這是礁石對海浪的目光,這是河床對小魚的目光.
2再一次在母親的目光中,讓母親的都滿足,讓自己得到安慰.
3對於母親而言,看著孩子成長是一種幸福.

❸ 想像閱讀答案

（2）理解

模擬試題（答案：30分鍾）

一個基本的語言知識和使用的
拼音識字（1）按照拼音字母「T」（在線）位的順序。
（2）「D」（）的畫作，應檢查大寫字母，音序器的搜索詞是（）抽獎發音激進的搜索字法，應先查（）部，再檢查（）（）。
（3）讀下面的句子，寫中國字，形聲字拼音。
A，這些文件，你要照顧好tuǒ（）。
B，我們不應該殺害野生動物NUE（）。
C，大力書法（老頭）。
D，一顆璀璨的新星在宇宙中，地球就像是一個葉級（）船舶。
2，要求寫單詞和句子
（1）成語和句子。 _________
C，
A和反義詞，成語;做文章，_________
B，一些成語，半心半意，風景秀麗，如詩如畫的_________
E成語的高品質來形容的成語，自我犧牲，_________
（2）當醫生給下面的句子「醫療」。 （原句）
少先隊要帶頭遵守交通秩序。
B，五年級，所以我就開始養成良好的學習習慣。
C，下著大雨，我准時到校。
D，注意自己的健康，防止疾病不會發生。

3，的接觸文本內容，完成以下問題。
（1）固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。 「這句話是說（），這意味著______________________________________________________請寫一個人的名字是極其沉重的________死了。
（2）」賣火柴的小女孩「，並迅速用大量的游戲，因為的___________________目的是__________________________
（3）「的七個步驟詩歌可以直接表達內心的悲傷的詩歌______________________________________

（1）寫讀，寫我的強項，但在課堂的主題，我也經歷了一個強烈譴責
一篇題為「記住秋遊，我在文章開頭說：星期天早上，幾個同學和我一起玩牧場外西街，突然一陣花香的味道，我們去棠下村摘要桂花。「陳嗅覺專長一些年底前的這篇評論，我不明白的問題。先生板著面孔對我說：棠下村的地方，你聞到桂花，看到了這么久，你的鼻子嗎？ 「捅我，但我仍然感到很慚愧，因為我真的沒有來聞聞花香，我只能想像，在最初的幾個生產？
在我的腦海里，老師的態度也??特別寬容，這是翻譯的日語課程，甚至逃課，老師在司法的學生明白，老師沒有說某種真理。
A，兩個通道。

B「優勢」 _____________，「訓斥」的代名詞，_____
寬嚴之間的「寬」字是指___________「嚴格」是指______________。「某種原因」是_______________
D寫第一款的主要內容： ___________________「我不知道教師平均文本的批判態度，學習如何問？通常寫的評論，你覺得呢？請寫一個簡短的描述。
__________________________________________________________________________

（2）每個人都希望自己的幸福。對幸福的追求是人類的天性，什麼是幸福，快樂，在那裡我們可以找到它？
最基本，最原始的快樂。
一頓豐盛的晚餐吃零食的思想，當然，快樂，打排球或足球，或小團體的隱藏和尋求，和有趣，但也很高興。
獨特的樂趣。
共聚物與朋友聊天，了解和友誼的和諧而陶醉，當然，高興地消除分歧與朋友不能兩全，而不是高興你嗎？
需要更多的精神，高層次的幸福。
盲人過馬路的人，做一些事情，幫助孤寡老人，保存在口袋裡的錢捐贈給災區人民，多麼高尚的快樂。
一種業余愛好，一直記在心裡，發送給身邊的人快樂，他是快樂的天使，他也得到了永久的幸福文章。
A，添加一個標題
B，談論的最基本，最原始的快樂，抓住（）和（）兩種。
C，聯繫上下文含義的詞語來談論。
差異：____________________。
不甘心：___________________________。
D，「 - 」繪制文本的句子前和手術後的護理。
E，你會感到幸福的高度，例如，一個簡單的介紹。
____________________________________________________________________________

[回答問題]
基本的語言知識和使用
1，拼音和識字
（1）按照拼音字母「T」的線路（20）的比特序列。
（2）「D」字（11）繪畫，調查字母音序應查大寫字母（D），部首查字法，應先檢查部（網格），然後檢查（6）繪畫發音（dǐng），。
（3）讀下面的句子，寫中國字，形聲字拼音。
A，這些文件，你要照顧好tuǒ（正常）。
B，我們不應該被獵捕野生動物NUE（時間）。
C，一個強大的書法精力充沛的老人（DRC）。
D，明亮的恆星在宇宙中，地球就像葉平（膜）船。
2，要求寫單詞和句子
（1）成語和句子。
A反義成語;做文章，炒到

B，與一些成語，半心半意的混亂
C，風景秀麗的成語來形容風景如畫的翡翠 BR / >> D高品質的成語自我犧牲，無私
（2）當醫生給下面的句子「治癒」。 （原句）

一個少先隊員應該帶頭遵守交通秩序。
B，五年的研究，我開始養成良好的學習習慣。
C，下著大雨，我要上學的時間。
D，只要預防疾病的健康。

3，的接觸文本內容，完成以下問題。
（1）固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。 「這句話是到說（人們總是死），（總是一死，死的人是重要重於泰山，和一些較輕的比羽毛，鳥死了。）請寫一個人的名字是很沉重的模具：張思德
（2）「賣火柴的小女孩」，迅速擦了很多比賽，因為她想看看她的奶奶，只留下愛她的祖母的親戚
（3）七步驟詩歌中心能直接表達悲傷的詩句，同根生，相煎何太急？

閱讀
（1）在課堂上寫，寫我的強項，但是，無論主題，我也經歷了譴責
文章，題為「記住秋遊，我在文章開頭說：」星期天的早晨，幾個同學和我在外面玩牧場在西大街，突然一陣花香的味道，我們去棠下村摘要桂花。「陳嗅覺專業技術組在年底前這個評論，我不明白問。先生板著面孔對我說：棠下村的地方，你聞到桂花，看到了這么久，你的鼻子嗎？ 「捅我，但我仍然感到很慚愧，因為我真的沒有來聞聞花香，我只能想像，在最初的幾個生產？
在我的印象中，只有一門課程，老師的態度也??？特別好奇，這是一個翻譯的日語課程，甚至可以略過實現司法公正實習教師，教師不要講了一個道理的雙通道系統
難忘的啟示。

乙強度「是指文章的作者是」譴責「的代名詞，說唱
寬松之間的」W「字是指在日本的經驗教訓。跳繩甚至老師，「嚴格」的要求，「我」的學習。 「出於某種原因」，就是要學習我們國家的語言，沒有學習日語。
D，寫第一款的主要內容：我的實力也得到了老師批評。
文章，「我不知道是什麼意思，老師批評你問的態度，學習如何做？學習態度，一絲不苟的，通常你寫的評論如何看待？請簡要寫吧。回答：略。

（2）每個人都希望自己的幸福。對幸福的追求是人類的天性。什麼是快樂，滿足，和在這里我們可以找到它？
最基本的原始人快樂。
豐盛的夜宵小吃的思想，當然，快樂的，打排球或足球，或小團體的隱藏和尋求，玩得開心，但也很高興。
獨特的樂趣。
共聚物聊天的朋友，理解，和諧，令人陶醉的友誼，當然，高興地消除分歧，朋友，以及很樂意這樣做，而不是
更需要高層次的精神的幸福。
盲人過馬路，幫助孤寡老人，為了節省口袋裡的錢捐獻給災區人民做一些事情，這是多麼高尚的快樂。
有一個愛好，一直記在心裡，人們就會幸福，他是快樂的天使，他也得到了一個永久的幸福。
A，添加一個標題的文章，「開心」（答案是不統一）
a>
B，談論基本的，原始的樂趣抓住（吃），（播放）。
C，聯繫上下文含義的詞語來談論。
差異：不同的查看
無法調和：原，以及D，「 - 」繪制文本的句子前和手術後的護理。

E，你會感到幸福的高度例如，一個簡單的介紹。
答案：略。問題

（一）居住在文本/天財康
一種有毒的樹，站在路邊。
第一屆全國人大看到所有的方式，快速繞過，他們不希望關閉，以免不慎中毒。
第二個男人在身邊的樹，馬上鋸樹認為它的毒素，它是急於削減，因此，有沒有受害者。
第三人有不同的心態，願意考慮和同情：生命之樹，是不容易被破壞，所以在你身邊樹籬笆上，標明有毒，為了避免傷害路人。
第四人看到這棵樹會說：「哦！有毒的樹，太好了，這就是我想要的！「他們開始研究樹，精，混有其他成分的草葯毒性的毒素，可以挽救生命。
你覺得生活是怎樣的？如果有一個句子，「生命是......」或「生命......」你將如何完成這句話？直覺是沒有直接回答原來的意向以書面或判刑，並不需要成為一個美麗的語句。「的回答是：人生就像一出戲，「一看不修邊幅，事情可以說，人們不關心。
」我從小就看著爸爸和媽媽為這個家努力工作，一直是一個非常艱苦的生活。 「女學生沒有說出來，她非常沮喪看看，你可以猜一個答案。
」生命是一個永無止境的比賽的學生有明顯的「為雞首，不牛」，只有第一，沒有第二個「性格剛毅，難怪他不承認的高中，他們的第一選擇放棄已經進入了第二個選項，決定去打仗。
說：」人生是來還債，這樣的想法，緩解創傷或不公平對待的願望，但參加者要回答這個問題，似乎有深深的無奈
生活到底是什麼呢？真的是一個見仁見智的問題，但是，正是因為有這么多不同的生活態度，形成相同的人生劇本。
詮釋生活，其實，這是外在表現的內在潛力，自然生命的形式生活的一種形式。
所以我們看到，他的生活一直發揮痛苦的，悲傷的主角，雖然有些人會賺錢，但一直無法保持的錢，有些人做了一個悲劇英雄的最佳性能。
一位與會者驚訝地發現，在課堂上，無論是在婚姻，婚姻，家庭，公司，雖然它是一個女兒，妻子，女兒，法律，人事和各種呼叫，但最終結果─ ─人們的生活，而不是自我。
生活永遠向你的思維在故事的開頭要像一棵樹，您可以使用不同的方式，它會導致不同的結果。
段「毒樹」的比喻是什麼？最後三節的「自我」的意思吧？
：（1）毒樹「的比喻__________________
（2）的意思是」沒有自我「__________________
2。在正常情況下，用適當的詞個人的特點。...... />⑴：__________________（2）第二人：__________________
⑶：__________________（4）第四招：__________________
3給出了答案：「生命是什麼，以及為什麼有不同的答案嗎？
回復：____________________________________
4。下面的文章，升值的兩個錯誤（）（）
A：在本文中，「生命」的問題，大膽探索，吸引力和性能，寬廣的胸懷。
B.寫的「生命」這樣抽象的命題，樹的生命現象的一個具體的生活為載體
C.本文開頭描述的毒樹之四的心態，「生活」這樣的抽象命題在這個問題上，為了鋪平了道路。
D.文章中提到的四個開始，筆者當然，第四的做法顯然是負
E.本文告訴我們，面對人生的答案的問題的數量是否人都會有完全不同的看法。
答案/>困難或危機，不具有自己的個性和自我價值。
逃離反賺取同情;發明。
3種不同的觀點和真實的生活體驗。
4.DE
①男孩
（b）和他的妹妹相依為命的生活。父母早逝，她是他唯一的親人。男孩這么愛我的妹妹比你更愛自己。
（2），但在這兩個不幸的孩子，姐姐生了一場大病。災難性事件，需要輸血。醫院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，醫院
消除需要進行手術治療，但她的姐姐將死無輸血
妹妹唯一的親人，男孩的血型相容，妹妹。醫生問男孩是否有勇氣，敢於承受的痛苦，血，男孩開始猶豫，10歲的大腦後，風扇的思考，終於點了點頭，
④血液男孩悄悄地發布了一絲聲響，只是為了植入姐姐的笑容血，男孩聲音顫抖地問：「醫生，我還能活多長時間？」
⑤醫生想笑男孩的無知，但後來才知道的震撼大腦的一個10 - 年 - 老男孩，這個男孩的勇敢，他認為的在輸血的時刻，這個男孩已經失去了他們的生活，但他願意輸血，和他的姐姐決定付出的勇氣和決心的生活死亡。
（6）醫生的手心滲出汗，他緊握的手的男孩說，「別擔心，你不會死的，輸血會失去生命。釋放閃亮的眼睛
（7）男生：「真的嗎？」我住了多少年？
（8）醫生，面帶微笑，愛和說：「你能活到100歲，健康的年輕人快樂的男孩又蹦又跳，他證實他真的沒事了，拉著他的胳膊----血臂，抬起頭，一個嚴重的醫生說：「抽我的血，然後他的同父異母的妹妹，兩個我們每個人都生活了30年！ 「
（9）所有的人都驚呆了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私的純真的承諾。
，L.觀看全文「男孩愛你，更愛我的妹妹主要是兩件事情嗎？
答案
總結。
第一件事：_______________________
第二的事情：_______________________
第（1）段畫線的句子，使用_____引進的「光榮男孩的眼睛」，將「釋放」質量_____，因為_____。
3。文本「男孩」（在自己的話來回答）

4。（3）段的男孩「經過一番思考，合理想像的男孩，」有些人認為，根據上下文，不超過100字，指定玩
A：____________________________________
參考答案...... />第一件事：一個妹妹輸血第二件事：
生命的風采（介紹）一個驚喜部門的男孩，姐姐聽到醫生的話，我想，血不但沒有死，姐姐
勇敢，無私奉獻，奉獻
想像的要合理，符合人物的身份和年齡特點，周圍的保存男孩愛我的妹妹比你更愛自己，你要玩，救她的妹妹生活。

不奮苦而求速效，只落得少日浮誇，老來窘隘而已。橋

❹ 我們的想像力哪去了 閱讀答案

我們的想像力哪去了

一天，中央電視台少兒節目里播出鞠萍姐姐和幾個小朋友唱的一首新兒歌，鞠萍姐姐唱道：「大雁為什麼飛成一條線?」孩子們爭先恐後地回答：「我知道!我知道!因為它們怕回家迷路!」我驚訝極了：孩子們的想像力是多麼的豐富奇妙呀!然而鞠萍姐姐唱道：「回答得不好!回答得不妙!」我突然感到：一棵想像力的春芽被理性的人無情地扼殺了!鞠萍姐姐和孩子們仍在一問一答地唱著：

小貓咪為什麼總愛舔爪子?」「我知道!我知道!因為它沒有抓到老鼠害羞了！」

「氣球為什麼飛上天?」「我知道!我知道!因為它要捉小鳥!」

「為什麼吃飯的時候不能把書看?」「我知道!我知道!因為會把書兒一起吃掉了!」

我一面驚訝著孩子們的奇特想像力，一面感慨著鞠萍姐姐每次都用同樣溫柔的話語否定孩子們的回答：「回答得不好!回答得不妙!」

「可怕的大人!」

第二天，我又從同事那裡聽到這樣一個故事：電視台的工作人員搞了一次別開生面的智力測驗：用粉筆在黑板上畫了一個圓圈兒，讓被試者回答這是什麼。問到機關幹部，他們個個面面相覷，都用求救的眼光看著在場的上級。局長沉默良久，氣呼呼地：「沒經過研究，我怎麼能隨便解答你們的問題呢?」問到大學中文系的學生，他們鬨堂大笑，拒絕回答這個只有傻瓜才回答的問題。問到初中學生，一個尖子生舉手回答「是零」，一個調皮的小學生大喊「英文字母( )」，卻遭到班主任的白眼。最後問及小學一年級的孩子們，他們異常活躍地舉起小手回答：「是月亮」「是乒乓球」「是燒餅」「是李谷一唱歌時的嘴巴」「是老師發脾氣時的眼睛」……事後電視台的工作人員給這個節目起了個名字「人的想像力是怎樣喪失的」。到底人的想像力是怎樣喪失的?我們看到：隨著人們年齡的增長，所受教育越多，人的想像力就越貧乏蒼白，甚至於非要研究一下才能回答。難道是現行教育扼殺了他們的想像力?

據說，西方國家的學校在教育孩子時，總是想方設法發掘他們的想像力和創造力。而我國的教育則更多地要求學生循規蹈矩，進行理性的冷靜思考，以致學生常常在「正確答案」面前如履薄冰，舉步維艱，生怕不小心便被老師斥為「回答得不好!回答得不妙!」學習態度呆板、枯燥，學生喪失了學習的興趣、求知的渴望，甚至一點兒靈活的理解都沒有，只能死記硬背「標准答案」以求萬無一失。久而久之，一個個學生經過嚴格規范的學校教育後，變得呆頭呆腦，循規蹈矩，不敢越雷池一步，完全成了一台學習的機器，哪裡還有半點想像力、創造力可言。

我不知道在場回答鞠萍姐姐問話的那幾個孩子會有什麼想法，會不會今後在回答大人問題時也學得乖了，再也不輕易回答：「我知道!我知道!」而是一臉嚴肅地想想「標准答案」以免說出「不好」「不妙」的答案來，而誤入大人們從容設下的「圈套」?反正當我抱著我那兩歲的兒子哄他睡覺時，兒子用天真無邪的眼睛看著我問：「媽媽睡覺了?娃娃睡覺了?電視睡覺了?被子睡覺了?」我的心靈受到了震撼!我小心翼翼地抱著兒子，肯定著他的每一句話，就像捧著一點稚嫩脆弱的想像力的火種，生怕一不留神它便被熄滅了。誰知道以後上了幼兒園，上了學，兒子會不會也像其他孩子一樣，被鞠萍們用一次次無情的教育將他內心的想像力扼殺了呢?

❺ 想像的故事 閱讀答案

如果讓我變，我有很多想變的東西，但是我最想變的是一條小魚。

我變成小魚後，就可以自由自在地在水裡游泳了。

春天，冰雪融化，百花齊放，我就在清清的溪水裡游來游去。有時突然躍出水面，看看小溪旁邊茂盛的樹木。我還可以游到瀑布旁邊，去欣賞瀑布旁泉水演奏的動聽歌曲。

夏天，我在溪水裡洗澡。涼涼的溪水，讓我和其他小魚玩的更高興，更快樂，我還可以和其他小魚去捕食小蝦米，品嘗一下鮮鮮的小蝦的味道。

秋天，是一個果實累累的季節。每當我們戲水時，一片片紅色的樹葉紛紛向大樹媽媽告別，然後就離開樹媽媽的懷抱。我可以躍出水面，將一片樹葉壓到小溪底下，讓小溪也感覺一下樹林的味道。

冬天到了，小溪結了冰。我和其他小夥伴把收集的小蝦米拿來吃，我們吃飽了後，就開始冬眠了，美美的睡上一大覺，直到下一年春天再醒來。

❻ 小說閱讀題及答案

鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）

11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）

12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）

13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）

14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）

參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。

❼ 文章第七段中我與看園人老張的對話有什麼作用

1、順序你寫的是對的啊：
接觸性枯草熱
翻到舞蹈病
翻到腎小球腎炎
沒得髕前囊炎
2、
每分鍾147次
說明方法有：列數字,作比較
描寫方法：描寫的方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫 、心理描寫、
3、我是一個因飢餓和疲累而心事重重的人
4、作用：通過與葯劑師對話來揭示我之所以會胡思亂想,覺得自己身體不健康的答案!
我可以剛才認真看了那篇凱·傑羅姆小說《想像》閱讀,總結出來的額,忘及時採納

❽ 鄉村:民族的記憶與想像的閱讀答案

1.答：多是政治上的失意者，商戰中的敗北者，戰場上的傷殘者，是激烈的爭斗之後尋找寧靜地方的療傷者。（1分）通過寫思念鄉村的人激烈的爭斗之後尋找寧靜地方療傷，鄉村接納他們，醫治他們，反襯了鄉村的大度、厚道、善意、溫情和真誠。

2.答：①這是一次歷史性的變革，不應阻攔；
②但不能損傷鄉村的美麗與個性；
③要搜集、整理和保護古老的鄉村歷史和文化。

3.答：鄉村喂養(或：滋潤、發展壯大)了城市。運用比喻，形象地闡述了城市和鄉村的關系，把抽象的事理寫得具體可感。

4. 答：事例典型而為人所熟知，有力地說明了古老村落保留著深厚的寶貴記憶，是有力的物證。

5.答：①古老而質朴自然；
②生活豐富而充滿詩情畫意；
③飽含喜怒哀樂之情。