小說記憶留痕閱讀答案

A. 泥濘留痕閱讀答案

1.做一天和尚撞一天鍾。
2.鑒真不想再做行腳僧了。
3.經歷過磨難的人更懂得人生的意義，更能夠鍛煉才乾和能力，也更能夠做出一番青史留名的事業。

B. 真情永在,記憶留痕下一句

真情永在,記憶留痕的下一句可以是：
物是人非，友情猶存。
分析：運用對偶的修辭手法，
字數相等，意義相對。

C. 以留痕為題的高一記敘文

歲月留痕

歲月的痕跡已經深深的、淺淺的、濃濃的、淡淡的刻在了我們的臉上、身上、心上……——題記下了晚自習，一路小跑回到家裡。熱烘烘的暖氣讓我不得不換上了短褲，無意間看到了膝蓋上一小片小時候的擦痕。不由自主的想起了那一段回憶……五年級，暑假，因為班上所有同學都會騎自行車，我的心理開始不平衡了。於是，我開始學自行車。我怕摔，所以很小心，但正是因為我的小心，我遲遲學不會。終於，每天陪我學的哥哥看不下去了。「你大膽一點會死啊！」他罵了我，我也生氣了，「大膽就大膽，誰怕啊！」生氣的我一下跳上自行車，開始平衡掌握的很好，驕傲的我放鬆了。轉彎，摔倒。一系列動作在一秒之內不受控制的完成。我坐在地上，用怨恨的雙眼盯著哥哥。而他竟然說：「笨蛋！」我只好伸出手說：「拉一把」他竟然無動於衷，我只好自己拄著地起。這時，我發現自己的膝蓋破了，還有一些淤血。我本想以此為理由讓他拉我起來，但我立刻否決了這個想法，他剛才肯定已經看到了。在別人看來涼爽的風，吹在我的膝蓋上鑽心的疼。放棄了這個想法後，我再一次試圖以自己的力量站起來，就在我快站起來時，膝蓋突然一陣劇痛。失去平衡，倒下。就在我准備迎接大地的懷抱時，一雙手托起了我，偏頭一看，是哥哥。我無法想像在這么短的時間里，他是怎樣通過五米的距離來到我身旁。我突然想到，剛才他不是還酷酷的不拉我起來嗎？我想起了他對我常說的一句話：「自己學走路時難免要摔跤，但是你要知道，從哪裡摔倒了就要從哪裡爬起來，有麻煩也要學著自己解決，不能總是依賴別人。」這時，我全明白了，一股股暖流在我心間流過，膝蓋也不那麼痛了。想著想著，不知不覺一肚子的氣也消了。他扶起自行車遞給我「自己推著。」轉身向家走去，轉身時，我看見他看了一下我的膝蓋，雖然動作幅度很小，但我還是捕捉到了。於是，我推著車跟了上去……歲月是一位雕刻家，它用無情的刻刀在你的臉上刻下它走過的痕跡。歲月是一支畫筆，它用細膩的線條在你的身上留下最美的色彩。歲月是一把小提琴，它用優美的旋律在你的心裡印下刻骨的記憶。歲月，在我們毫不注意的時候，偷偷地消失了蹤影。歲月用它獨有的方式告訴我們，歲月的痕跡都是歷史的真實寫照，它在悄無聲息的時候，就留下了各種各樣的印痕，只不過是深淺不一、濃淡不同罷了。不經意間，又一段歲月匆匆流逝，留下淡淡的痕跡。知道嗎？

D. 記憶留痕作文是保義還是貶義

對記憶留痕而言如果說感情色彩只能說是中性，如果說以此為題的作文是去褒還是貶要因人而異了。怎麼立意都可以。也就是說褒貶均可。

E. 作文《記憶留痕》七百字 求解答

如同沙漏里那晶亮的沙粒，慢慢地流淌，慢慢地帶走了我的小學，慢慢地帶來我的初中；又如同鍾表上那勤勞的秒針，緩緩地移動，緩緩地帶走我的六年，緩緩地帶來我的初一。時間又繼續捉弄著我，又偷偷帶走了我的初一，只留下那些繁星般的記憶，亮晶晶的……
他們，也許只是我生命中的匆匆過客。頑皮的他，潑辣的她，自卑的她，愛笑的她，文靜的她，聰明的他們，當然也不乏討厭的他們，還有不得不提的老師們，好的壞的，似乎都在我的心中留下的不可磨滅的印象。
也許，我們班不是頂尖的，但我們那些調皮鬼們似乎也成了一道獨特的風景線，從某種角度而言，他們似乎也是可愛的。課堂上雖然經常讓老師們啼笑皆非，但也增添了幾分趣味。這個不知道怎麼形容的集體，的確給了我歡笑。
當然，也有讓人又愛有氣的老師們了。語文老師，是我們的班主任，那個瘦瘦的年輕的她，似乎很有教學經驗，但，偶爾也有一些錯誤，無奈我們班知道的就要麼不敢說，要麼不理會，語文老師平時和同學們也算好，笑笑鬧鬧的，生起氣來，讓人害怕又讓好笑，不過罰起人來卻決不手軟的。還有數學老師，她很棒，思維敏捷，總能輕易解出那些我們絞盡腦汁的難題，不過卻總是來無影去無蹤的，讓人很煩！那個短發的就是我們的英語老師了，她，真不知怎麼形容，可能是因為隔壁班的班主任，她對我們不算很兇，但經常聽見她在隔壁班怒吼……可憐了隔壁班的同學！至於和同學蠻不錯的品德老師，冷淡的歷史老師，沒有好感的生物老師和那詼諧又嚴肅的地理老師……
雖時光已逝，歲月已流，那份記憶卻在我的心中久拂不去，只能將他們留於心中。然而，現在要做的不是緬懷過去，更應該激勵自己不斷前進，讓記憶定格在心中……

望採納

F. 閱讀題《生命的留痕 》的答案

因未提供閱讀題目，網上也沒有相關題目，故附上原文：
生命留痕
一路騎行，沿閶江北向，手和臉都已凍僵，此時，才記起時令已是深秋。到了祁門一中報告會會場，熱烈的氣氛頓時化解了寒冷。整個會場人聲鼎沸，主席台前的投影中介紹了張麗鈞的情況：「語文特級教師、正高級教師……」滿滿一張幻燈片中，我驚訝於「發表文章300餘萬字，出版個人文集20部」。作為一名校長作家，我覺得這是一個傳奇。
九點，報告會正式開始，這個傳奇女子出現在眾人面前。她自我介紹，談到張局長的執著邀請才成就她的祁門之行時，歸納一個道理：執著也是一種能力！她說她僅僅是一個「教而寫」的人。她報告會的主題是「生命寫作」，即作文教學八譚。她用標準的普通話，幽默的言語，鮮活的事例，敏銳的思考，講述她寫作的體驗和感悟，分享寫作的運思和運筆。近三個小時的講座，我感覺時間太短促。我最大感受是張麗鈞執著的寫作，真正做到以寫作為伴，以及觸動心靈的拷問、思考和表達。「感謝文字，使我的生命留痕！」（摘自張麗鈞的《養活靈魂》）這是張麗鈞人生感言，也是執著給予她最大的回報，文字讓其人生真的「活兩輩子」！
匆匆返校後，我迫不及待地打開電腦，搜索張麗鈞的博客，津津有味地讀了起來。細讀了其中的三篇，很有感觸。特別是那篇育子篇《為世界貢獻一個「心青」男兒》，她重視孩子的情商培養和學會放大孩子的亮點，值得我思考。
我兒子正讀高二，內向寡言，叛逆自我。這幾天，兒子放月假在家休息，除了做作業，就是捧著手機。昨天，我們到學校上班，也把他帶到了學校。妻子交給他兩項任務，一項是換客廳的燈泡。他個子高，很輕松搞定了。一項是修理台燈。這座紅色的台燈還是我結婚時買的，有兩個燈泡，兩個開關，由於年久，開關的拉鏈已斷，我早已棄之不用。可能是妻子想鍛煉一下兒子的動手能力吧，把台燈交給了他，我們就上課去了。放學回來，妻子說兒子已把台燈已修好了。後來，我由於忙於雜事，就把此事忘記了。傍晚時，才記起此事，我是不是應該放大兒子動手能力這一亮點呢！
正好，回家天已黑，我決定晚餐去快餐店，表示對兒子完成兩項任務的犒勞。同時，明天一早，兒子就要回校讀書了，也算是給兒子加個餐。我們每人點了一樣菜，兒子點了他喜歡吃的年糕焗螃蟹。我們一邊吃一邊聊，聊起修燈泡的事，兒子臉上洋溢著自信的微笑，言語里充滿成就感。年糕焗螃蟹，以前在酒店裡也吃過，但從來沒有如此悠閑地品嘗，味道真的不錯。
晚上，臨睡前，我取出日記本，記錄下一天的痕跡。除了那年糕焗螃蟹的滋味，更多的還是張麗鈞那些話語、那些文字。人這輩子就900個月。「人啊，每天都要迫著自己想一想——讓這900個月開出怎樣的花朵，才算不枉此生？」 是啊，我們哪能騰出寶貴的時間去悲鳴、去厭倦、去頹廢！
是啊，我應該靜下心來去多讀，除了讀名家名篇，還要讀好生活這部無字書，更重要的是靜下心來多寫。開學兩個月來，我以事務繁忙和胃病不適為借口，沒有靜下心來寫點像樣的文字了。我時常因自己碌碌無為而羞愧。
因此，我也應該像張麗鈞一樣，做一個「教而寫」的人。我要迫使自己回歸到那條追夢之路，多讀點東西，多寫點東西，讓生命留痕！

G. 留痕歲月墨不盡,花落花開總關情的意思

留痕歲月墨不盡，花落花開總關情有如下意思：
悠悠歲月用筆墨留下印痕來記憶，
人的悲歡離合就像花開花落、潮漲潮歇總離不開情感的注入。
通俗的講就是在漫長的歲月長河中，用自己的筆墨寫不完曾經發生過的有關情感的事情。

H. 泥濘留痕的閱讀答案

（1）指眾多的平常的人（2）爬山涉水，指奔波26、我是不是該為寺里節省此鞋子? （意近即可）27隨風潛入夜，潤物細無聲28、日本29、人只有經歷挫折、困苦、磨難，才能做出一番事業。作用：照應題目，深化中心。

I. 歲月留痕閱讀1.人們都說歲月不留痕跡，但在本文中，哪些事物又讓作者「最深切的感覺便是歲月留痕」

總喜歡小時候那無拘無束的樣子，那容易滿足的小世界。快樂是什麼？不用解釋，一顆糖，一塊錢，一種呵護，一件新衣服——足矣。長大了，就很想再回去，回到那沒有夢想沒有期盼，那純的如水的白的像月光的生活。那些兒時的玩伴，那些一路走來的記憶，那些丟失了去的種種。

而我們在遺忘著和一直被遺忘著——流年似水。

多少次又多少次，在我的生命里，回憶把生活劃成一個圈，而自己就在在原地轉了無數次，無數次，無法解脫。有很多時候，在思念里，在夢里，無數次的總是希望回到最初那些走過路過的相知相遇的地點，然後無數次的就一個人，眺望著天空，探索著黑夜——總是回不去，沒有歸宿。

讓我們祭奠吧，那離開過後的許許，那些曾經一塊編織過的已經實現了或者碎了去的理想，那些愛我們和我們去愛，或者恨我們和我們恨過的人們。

生活，如果能夠讓人再一次做選擇的話，我以為可以讓它變得更單純，跟單純……可是，那些離開了去的種種，我們祭奠吧，每天，還要過著在那未知的操蛋的世界。那些已經離開和還沒有卻正要離開的，還有那些一直陪伴著我們讓我們一直眷戀這依依不捨的人們，回憶是美麗的，而我們都是在過著我們自己，身不由己，誰都不可以怪誰。

也許你到過許多城市，走過許多與眾不同的路，看見過許多色彩斑斕的風景，但你一定走完了會覺得，大多數時間我們都是一個人旅行，一個人吃飯，一個人聽歌，一個人唱歌，一個人看孤獨的風景，然後不停的走，不停的奔跑。一路走來，才發現身邊的人越來越少，越來越少，剩下的，發現越來越珍貴。

人生就這樣，不是這操蛋的世界裡這操蛋的生活選擇了我們，而是我們選擇了這被本已傷得體無完膚的操蛋世界，還要被迫著去過這被刺痛得千瘡百孔操蛋的生活無路可逃。然後時常莫名其妙的恐懼，去嘗試著過。一路的走，有的人回首，有的人向前，有的人跌倒了，有的人不見了。

我們總是匆匆忙忙的走過一段歲月，然後又去匆匆忙忙的回首。我們甚至於都感覺，時間沒了。然後開始害怕，開始煩躁。魯迅說過：時間就像海綿里的水，只要你願意去擠，總還是有的。相信自己。

如果可以，還可以像從前一樣，再一次回到213宿舍，過我們來自不同地方的6個人的世界，上網，唱歌，吃飯，一起逃課一塊作弊；如果我還像以前一樣，有這么50多輛自行車，想騎車了我就可以拿其中任何一輛，然後去馳騁我的世界；如果可以，我還會像從前大學一樣，把學生會團委的人都叫出來再吃一餐飯；如果可以，我願意再像從前一樣，把大學的同學們再聚起來，再給生病了急需用錢住院的好朋友募捐，然後再一次親手把那一個個心意送到醫院去。

不管是不是朋友，不管我們認不認識，我都還願意去做那個大學，那個屬於我的地方，在那裡，我可以做到大人小孩都認識我還願意認識我。那時候單純的自己和單純的生活，可都過去了，如此許許……真不知道那些曾經，那些朋友，那個世界，那些點點滴滴的，我們祭奠吧！不管怎麼樣，過去的都過去了，我們不要把它真丟在風里——回憶真好。

人生就這樣，空曠得我們根本無法去解讀，但卻擁有著並過著。然後去努力的把它編織讓它填滿，讓它完美。

回憶吧，祭奠吧！現實里不是每個人都過得很好，可還可以回憶的還想著過去的人已經不多，不管曾經是苦是痛是歡樂是坎坷是挫折，無論你成功或是失敗，回憶都是美麗的。

過去了的就是歷史，我們已經創造了和正在創造著我們自己的或者共同的歷史，都行走在自己的或是別人的歷史脈絡上，每個人都是偉人。

離開的和正想離開的，都是美麗的。不要感傷不要害怕失去，得學會何時放手。郎費羅有句名言說：不要以感傷的眼光去看過去，因為過去再也不會回來了，最聰明的辦法，就是好好對付你的現在--現在正握在你的手裡，你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢如幻的未來。

是的，流年似水，所以，我們要還一定要微笑著，去面對生活。