小雨閱讀小說閱讀答案

① 小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，於是她對氧化銅產生了探究

（1）本題的實驗目的證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，所以「待測數據」是收集等量氧氣所需時間．如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率，實驗②比實驗①所用時間小．
故答案為：收集等量氧氣所需時間；小．
（2）實驗②反應後的固體只有氧化銅，而且正好是加入的氧化銅的量，我們可以向試管中倒入適量的雙氧水，觀察到大量氣泡．說明氧化銅有催化作用．
故答案為：向試管中倒入適量的雙氧水，觀察到大量氣泡．
【評價設計】實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好．
故答案為：探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好．
【反思】
（1）要想證明顆粒大小會影響催化效果，可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測定分解溫度即可．
（2）【提出假設】催化劑與反應物的質量比不同，催化效果不同．
【設計方案】①取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質量比充分混合；②分別加熱，測定分解溫度
【得出結論】如果分解溫度不同，說明假設成立；反之則不成立．
故答案為：（1）將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測定分解溫度；
（2）【提出假設】催化劑與反應物的質量比不同，催化效果不同．
【設計方案】①取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質量比充分混合；②分別加熱，測定分解溫度
【得出結論】如果分解溫度不同，說明假設成立；反之則不成立．

② 課外閱讀小雨沙沙小雨沙沙，小雨沙沙。林中的蘑菇，撐開了小傘一把把。它們真像校門口的一群娃娃，等待沒

雨傘

③ 小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，於是他對氧化銅作催化劑進

（1）本題的實驗目的證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，所以「待測數據」是收集等量氧氣所需時間．如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率，實驗②比實驗①所用時間小．
故答案為：收集等量氧氣所需時間；小；
（2）實驗②反應後的固體只有氧化銅，而且正好是加入的氧化銅的量，我們可以向試管中倒入適量的雙氧水，觀察到大量氣泡．說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑．
故答案為：氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑．
（3）實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好．
故答案為：探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好．

④ 蒙蒙的小雨 閱讀答案

蒙蒙的小雨

蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然於柏油路上。她沒有穿雨衣，因為她覺得在這樣細雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人，心想：這些人真是的，幹嘛要東躲西藏的。

忽然迎面一輛的士 飛馳而來 她猛地拐向路邊但車把掛在樹幹上她摔倒了小妹妹沒事吧一個小夥子站在她身邊問道陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹？她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來，都沒成功。最後，只好放棄了努力。小夥子一笑，「別逞強了，還是送你上醫院吧。」接著，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的小夥子，不知該說些什麼。

她發現小夥子走路不太自然，仔細觀察，只見小夥子左腿的襪端與褲腿之間不時地露出一段刺目的棕色。那是什麼？啊，他裝著一隻假腿。陳紅想問問他的腿，卻不願張嘴。這時，只聽到小夥子自言自語地說：「三年前，我也喜歡在細雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你。」「噢，你的左腿——？」停了一會兒，小夥子說：「就在那次跌倒時被後面的汽車軋斷了。」聽了這話，陳紅陷入了沉思……

醫院到了，小夥子攙著陳紅進了急診室。「我去通知你父母，你知道他們的電話嗎？」陳紅把號碼告訴了他。不一會兒，陳紅的父母風風火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的綳帶，忙問這問那。陳紅把經過告訴了他們，又說，「要不是那位大哥哥，我真不知該怎麼辦好，哎，他呢？」這時，只聽護土小姐說：「那個小夥子，看見你爸媽來後，他就離開醫院了。」陳紅怔住了：「我還不知他叫什麼呢！」

父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫院的時候，他們多麼希望在人流中再次尋到那小夥子的身影。

1．給第二自然段中沒有標點的地方加上標點。

2．聯繫上下文解釋加粗詞的意思。

逞強——

風風火火——

3．用「~~~~」畫出文中描寫心理活動的一個句子。

4．在第二自然段中用「 」畫出比喻句，這句是用____比喻____。

5．寫出第二、三自然段段意。

6．為什麼陳紅一家希望在人流中再次尋到那個小夥子？

《蒙蒙的小雨》答案

1．，「 」 。，，。「，？」。

2．顯示、賣弄。形容急促短時間就趕來了。

3．心想：這些人真是，幹嘛要東躲西藏的！

4．溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。

把溫柔如絲比喻春雨。

5．第二自然段：寫陳紅被汽車撞傷後，一位小夥子主動要求送她去醫院治療。

第三自然段：當陳紅得知送自己去醫院的小夥子也曾被汽車軋斷了腿的事後便陷入了沉思。

6．陳紅騎自行車被汽車撞傷後過路的小夥子立即把她送往醫院治療，並設法轉告陳紅父母，自己卻連姓名也沒留下就離開了醫院，這一助人為樂的高尚品質深深地感動了陳紅一家。因此，他們是多麼希望能再次見見這位小夥子，當面向他表示謝意。《蒙蒙的小雨》閱讀答案

⑤ 小雨和小文閱讀此文後交流各自的閱讀感受請完成他們的對話小文讀了這篇文章讓

（1）注意材料中小雨心得中「發音不標准」「反復聽反復練」「越來越標准」體現小雨敢於挑戰自己，自強不息的信念．
（2）從正確認識自己角度進行評析．
（3）抓住小文心得中關鍵句「相互鼓勵、彼此督促、齊心協力」完成閱讀任務進行知識鏈接即團隊精神．其核心依據教材知識作答即可．
故答案為；
（1）自強是進取的動力，是通向成功的階梯；要勇於並善於戰勝自己的弱點，樹立自強不息的新年並持之以恆．
（2）小強能客觀認識自己，不自欺，具有自尊心；但沒有勇氣改變自己，陷入自卑之中．
（3）團隊精神．核心是集體主義，是合作共享、樂於奉獻，是個人利益服從團隊的利益．

⑥ 閱讀短文回答問題11月10日星期一小雨

閱讀下列短文，並回答問題
小雨坐在爸爸的上上隨爸爸出去旅遊．由於霧大，爸爸車開得很慢．路上細心的小雨發現來往的車輛都亮著黃燈，從爸爸那裡他知道了原來這些黃燈都叫霧燈，在大霧彌漫時，汽車必須開亮霧燈，才能保證安全．
「可為什麼霧燈要選發黃光的燈？」小雨不解的問爸爸．看到小雨這么好問，爸爸很高興，他讓小雨分析一下原因．小雨想到老師在課堂上所講的有關散射的知識，就說到：「也許是黃光不容易被霧散射吧！」
「那怎麼證明你的猜想是否正確？」爸爸接著問道．看出爸爸在考自己，一向要強的小雨會心一笑：「我找來可射出不同色光的燈泡並排放在一起，分別射出七種色光．由看不清的遠處逐漸向這七個燈泡靠近，並記錄看清的順序，根握順序就可判斷各種色光被散射的容易程度！」
雖然不是很平密，但爸爸還是鼓勵了小雨，並和他一起進行了實驗．實驗中他們發現由遠及近時，最先看到黃燈、綠燈和紅燈，最後是藍燈和紫燈．
小雨在爸爸的幫助下對實驗結果進行了科學分析，並得出了結論．
（1）小雨得到的結論是：黃光______（「易」或」不易」）被散射．
（2）紅光和綠光也不易被散射，為什麼霧燈不用紅光或綠光？
（3）你認為這一些結論在顯示生活中還有什麼用？請舉1例
（4）上文所經歷了怎樣的科學思維程序？

答案（找作業答案--->>上魔方格）

（1）由小雨和他爸爸的實驗可以得出的結論是：黃光不易被散射．
（2）紅光和綠光也不易被散射，而霧燈不用紅光或綠光，這是因為人眼對紅光的敏感度不如黃光，而綠光是通行信號
（3）黃光不易被散射在生活還應用在：鐵路巡道工穿黃色工作服；深更半夜，在十字路口用閃爍的黃燈提醒駕駛員注意行車安全．
（4）本文經歷的科學思維程序是：發現問題、提出問題、猜想、設計實驗、進行實驗、歸納分析、得出結論．

⑦ 小雨 閱讀答案!!

1、根據全文，概括「我」喜歡雨並願意被雨淋的原因。（3分）
滋潤自己的心靈，讓飄飄灑灑的小雨拭去蒙塵已久的心靈塵土，從而能夠清明透徹地去感知身邊 的一切。 2、結合文章內容，品析文中劃線句中「貪婪」一詞的表達作用。（4分）
突出了我喜雨的程度之大
3、請具體分析第④自然段在全文中的作用。（4分）
為下文說明 我喜雨的原因 ：小雨拭去蒙塵已久的心靈塵土做鋪墊 4、作者對「雨」的理解，由具體到抽象，讀出了「雨」表層意思和深層含義，請你概括。（4分）
「雨」表層意思：滋潤萬物
深層含義：跌宕人心，洗滌污垢

⑧ 《小雨入端午》閱讀答案

答案：

12．①徐又芳纏的絲線粽子超過所有人 ②徐又芳撿拾線頭
答案示例：③各色絲線家家都有 ④徐又芳家境貧困
評分：共4分。每空1分。
13．①第③段中似有若無的小雨烘託了作者悠閑愜意的心境，②結尾段 中「小雨似停」「天光漸明」喻示作者有所領悟後的豁然開朗和心靈凈化。
評分：共4分。每個要點2分。
14．①對往事的難忘 ②曾經不經意傷人自尊的愧疚 ③沒有機會澄清誤會和表達歉意的遺憾
評分：共3分。每個要點1分。
15．答案示例：徐又芳是個自尊心極強的女孩子，她雖然家貧，但不願接受別人的憐憫施捨，用撿來的線頭纏出最好看的絲線粽子，希望憑借自己的努力得到他人的贊揚。「我」不僅沒有贊揚她心細手巧，反而用「你太可憐了」作為送絲線的理由，深深傷害了徐又芳的自尊。由此我感悟到，只有顧及別人的感受，採取恰當的方式，善意才容易被他人接受。
評分：共7分。結合文章內容分析原因3分，談啟示2分，語言表達2分。

⑨ 小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解，除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質做催化劑，於是他還對氧化銅產生了

（1）本題的實驗目的證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，所以「待測數據」是收集等量氧氣所需時間．
故答案為：收集等量氧氣所需時間．
（2）如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率，實驗②比實驗①所用時間小．
故答案為：小．
（3）要想證明氧化銅是氯酸鉀分解反應的催化劑，除了證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率外，還要證明氧化銅在反應前後質量和化學性質都沒有發生變化；所以
第一方面的實驗報告中包含了兩次稱量，其目的是氧化銅反應前後質量不變；第二方面的實驗是將②反應後試管里的固體剩餘物提取後多次重復②實驗．通過實驗後分離出的氧化銅還能對氯酸鉀分解起催化作用，證明氧化銅的化學性質沒有變化；故答案為：證明氧化銅反應前後質量不變 證明氧化銅反應前後化學性質不變；
【評價設計】通過實驗③和實驗②對比哪一個需要的時間少，可以探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好．
故答案為：證明氧化銅和二氧化錳誰的催化效果更好．

⑩ 小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，於是他對氧化銅產生了探究

（1）本題的實驗目的證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，所以「待測數據」是收集等量氧氣所需時間．
（2）如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率，實驗②比實驗①所用時間小．
（3）要想得到反應後的固體並對比反應前後的質量變化，步驟為：溶解、過濾、洗滌、乾燥、稱量；
（4）實驗②反應後的固體只有氧化銅，而且正好是加入的氧化銅的量，我們可以向試管中倒入適量的雙氧水，觀察到大量氣泡．說明氧化銅有催化作用．
【評價設計】實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好．
故答案為：（1）收集等量氧氣所需時間；
（2）小；
（3）過濾；稱量；
（4）向試管中倒入適量的雙氧水，觀察到大量氣泡；
【評價設計】探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好．