玫瑰將軍小說閱讀理解答案

『壹』 繆娟《將軍與玫瑰》TXT

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欣健踱到陽台上，原來之前種下的花開放了，果然是，白玫瑰，這花是她放在妞妞的包里帶來給他，告訴他，她要回來了．

兩情相知，兩情相惜。。已經是不錯了，何必湮沒在俗事雜物中呢。。

『貳』 我和玫瑰花閱讀理解答案玫瑰花有什麼特徵

1、香味濃郁：比起月季花、薔薇花，玫瑰花的香味更加濃郁，常用於提煉香精。2、外形：玫瑰花分為單瓣和重瓣，重瓣玫瑰花的花瓣可達40~60片。3、顏色：玫瑰花顏色繁多有紅色、白色、紫色、藍色等等。4、花期：玫瑰花一年只開一次花，只有個別人工培育的品種能多次開。
是冰心的一篇散文。冰心，福建長樂人 ，中國民主促進會成員、詩人、現代作家、翻譯家、社會活動家，被稱為"世紀老人"。1919年8月，冰心在《晨報》上發表了第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個家庭》。1923年，陸續發表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學的奠基之作。
玫瑰是薔薇目薔薇科落葉灌木，原產於中國華北、日本和朝鮮。玫瑰喜陽光充足，耐寒、耐旱，喜排水良好、疏鬆肥沃的壤土或輕壤土；宜栽植在通風良好、離牆壁較遠的地方。其枝桿多針刺，奇數羽狀復葉，橢圓形；枝條較為柔弱軟垂且多密刺，每年花期只有一次；莖粗壯，叢生。

『叄』 《將軍》劉建超寫的 閱讀答案

我們老師已經判了，但我還沒有改錯，只能把對的先告訴你，希望能幫到你。
14.③做學徒，與師傅下棋反敗為勝。
⑤准確判斷了三年之後，新區開始拆遷。
15.比如說：動作描寫等......（之後我寫的就不對了，所以不能告訴你。）
16.文中說：哥的師傅為人尖刻。可以看出，也為後文做了暗示。
17.「將軍」是一種官名，「哥」雖然並沒有當成一名真正的將軍，但「哥」去擁有了將軍的風度，成為了另一種不一樣的將軍。（這個答案也不是很准確。）
我知道寫的不好，路過路過，但真的希望能幫到你。
老師講完後再把答案發給你。 （只供參考）

『肆』 玫瑰將軍是誰

孫立人。

孫立人（1900.12.8－1990.11.19），中華民國陸軍二級上將，字撫民，號仲能，漢族，安徽省巢湖市廬江縣金牛鎮人，抗日名將、軍事家、民族英雄、蔣介石「五大主力」之一新一軍軍長。在美國留學，仁安羌一戰贏得了國際聲譽，營救英軍並和美軍並肩作戰，打通中緬公路中聲譽鵲起，被歐美軍事家稱作「東方隆美爾」。是軍級單位將領中，殲滅日軍最多的中國將領。榮獲第三等級的不列顛帝國勛章，被視為國軍中相當另類的鷹派，孫立人將軍不但軍事才能極高，而且重視教育。另外當代有同名畫家。

『伍』 《玫瑰小說》三部曲包括哪三部

《玫瑰小說》是義大利作家鄧南遮發表於1889~1894年的長篇小說。

《玫瑰小說》三部曲包括《歡樂》、《無辜者》和《死的勝利》，它們在情節上並不相互連貫，只是具有共同的主題。

『陸』 將軍 劉建超閱讀答案

7.第③段不止一次寫哥哥和他的師傅下棋但寫哥哥輸棋的文字很簡潔只作了兩句交代哥的工資除去吃飯大都「孝敬」師傅吸煙了晌午哥和師傅下棋又連輸三盤。而對最後一次交鋒卻作了詳細的描繪如下棋的時間、地點、賭資人物的語言、動作、神態圍觀者的表現等著實讓哥從容瀟灑、揚眉吐氣了一回同時也在對比中體現出哥哥的深謀遠慮。
8.1高中畢業參軍不成只好當學徒。
2努力執著、精心籌劃最終戰勝師傅。
3准確預測嫂子工廠的前景。
4嚴密分析職工新區拆遷的必然性。
5坦然面對女兒慘死、嫂子截癱的家庭變故。
9.嫂子粲然一笑既寫出了嫂子對哥哥的鼓勵、欣賞同時也表明嫂子受哥哥樂觀心緒的影響而變得能夠坦然面對不幸了哥哥吐煙是從容達觀的心態和對人生風浪的蔑視。
10.主人公雖然因為時代的特殊原因沒有當上將軍但他贏棋的謀略、分析問題的遠見、面對厄運的樂觀等表現他能屈能伸、目光敏銳、意志堅強、達觀從容的素質和心態都是一個將軍應該具備的。主人公雖不是「將軍」卻儼然勝過將軍。以「將軍」為題發人深思能力與其身份的反差增強了人物的悲劇意義同時彰顯了人物的人格魅力。

『柒』 將軍淚閱讀理解答案 戴子清

精銳教育提醒你：

小題1:小說的開頭部分對將軍進醫院前的經歷的敘說，寫出了將軍哪些性格特點？在全文中起什麼作用？（6分）
答：

小題2:簡述大眼睛對將軍的感情逐漸起變化的過程（6分）
答：

小題3:請分析文中加線的一段對話所刻畫的人物心理。（4分）
答：

小題4:本文題目為《將軍淚》，開頭卻說「將軍不流淚」，結尾才點明「此時的將軍，胸前正落下大滴的淚珠」，請聯系全文，探究「將軍淚」的含義。（8分）
答：

小題1:
他苦大愁深，愛憎分明，堅強勇敢但又有簡單冒失的缺點。交代由於特殊的環境和經歷才形成了將軍特殊的性格，為下文情節的展開作了鋪墊。
小題2:
（1）通過醫院院長對將軍革命故事的介紹，使大眼睛對將軍產生了敬佩之情。（2）親眼見到將軍在緊急關頭不顧個人安危，指揮大家脫險使大眼睛對將軍有了真切的了解。（3）炮火硝煙中將軍沒有忘記救助一隻「驚恐萬狀的小生靈」的細節，使大眼睛看到了將軍的美好心靈。
小題3:
大眼睛借桃花盛開為名，隱含著希望將軍能一同去看，以便表達愛慕之情的深意；而將軍畢竟是武將出身，不懂得女孩兒的心思，對花兒也沒有興趣，但卻也以他特有的方式——傷愈了還要求大眼睛換葯，以此向大眼睛示愛。
小題4:
⑴在父母被害、隊伍上很苦以及受處分降職時都不流淚，表現的是將軍「有淚不輕彈」的男兒本色；⑵在沒有麻葯就開刀療傷時，仍然流汗不流淚，顯示的是將軍鐵骨錚錚的英雄氣概；⑶最後，因為怕拖累大眼睛而違心拒絕遲到的愛情而流淚，這時是到了真正傷心處：無情未必真豪傑，他用拒絕來表達對大眼睛的真愛，這是獨具特色的「將軍之愛」。

『捌』 別委屈了玫瑰 閱讀題目 和答案 題目和答案都要 多謝！

是這個嗎？
1.（共2分）「玫瑰」既指實實在在的玫瑰花，又指生活中一些微笑美麗的事物。（每點1分）
2.（共3分）作者對前面所說的話有點後悔（1分），作者心情很好，不想破壞這美好的氣氛（2分）。（意思對即可）
3.（共4分）她是一個愛花的女孩；賣花時快樂、熱情；賣花嫻熟、老道；對賣花所得不太在意。（每點1分，意思對即可）
4.（共2分）作者不但感受到了現實春天的美好；而且由於讀到自己喜愛的小說，以及自己對生活小小的改變，心情特別的暢美。（每點1分，意思對即可）
5.（共4分）快樂熱情、天真無邪、可愛；開朗活潑；熱愛工作；熱愛生活。（答出任三點得滿分）
6.（共4分）熱愛生活，擁有快樂的心情（1分）；善於發現生活中微小美麗的事物，並付諸行動（2分）。（聯系實際1分）
或者是這個嗎
1．怎樣理解標題的含義。
2．文中小女孩有什麼樣的性格特點?
3．怎樣理解文中畫線句?
4．文中題目是《別委屈了「玫瑰」》為什麼還要介紹朋友送的景德鎮花瓶呢?
5．你知道哪些古代詩文中描寫花的名句。(寫出兩句即可)

答案：
1．「玫瑰」既是現實生活中實實在在的花朵，又是存在於我們周圍的美好事物。題目的含義是不要忽略現實生活中的美好事物。
2.熱愛生活、熱情周到
3．肯定「我」對美好事物的珍視及生活情趣。
4．因為花瓶和玫瑰一樣，都是生活中的美好事物。
5．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
紅杏枝頭春意鬧。

『玖』 語文閱讀理解答案

一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。
二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。
通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。
採用"倒讀法"，就是先讀題目後讀短文，最後尋找答案。對文章後面所給的問題，分別用"一次判斷"、"逐個分析"以及"排除法"等方式來進行判斷解答了。
三、巧妙藉助"原話"，確定解題空間。
在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀的文章中來，再去瀏覽所要回答的試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以"從文章中直接提取信息"來回答問題。
如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以"從文章中直接提取信息"來回答問題。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話，我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
語文試題的開放性要求試題答案能，自圓其說，答案最佳。漢語詞彙如此豐富，感**彩如此濃烈，因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，對於遣詞造句要仔細揣摩、反復推敲，根據不同體裁的特點，不同的語境，要准確的使用詞語。
四、選擇適當方法，答題力求言之有理。
在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們在教學時可指導學生根據不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。我這里大致總結為4種。
1、置於語境。即將問題放在上下文中思考。此方法適用於"理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞體驗情景等。
2、體驗情景。就是讓學生與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題並做出回答。此方法特適用於問答以及體會作者的思想感情等題目。
3、聯系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用於談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、結合中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。
一般來說，"置於語境"是最基本的思考方法，遇到題目首先考慮運用這種方法思考；在運用置於語境的方法仍然無法解答時可用"情景體驗"這種方法來思考；如果運用前幾種方法仍無法解出題目，就可運用"聯系生活實際"這種方法來思考問題，以求得到比較准確的答案；"結合中心"是思考問題時時常都不能忽略的方法，只有結合中心來思考問題，回答才會對路子。
所謂"言之有理"就是讓學生根據問題能夠說一個所以然來，能說一個道道來，或謂之"自圓其說"。只要學生言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時學生要注意組織規范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。
五、合理控制答題時間，先易後難。
首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完後，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鑽牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完後，如有剩餘時間再回來做放棄的閱讀理解題。(責任編輯：殷朴夫)

『拾』 五年級小學閱讀題

「外面是誰？快進來喝口水。」溫和的聲音從小屋裡傳出。我們三個不再猶豫了，跨進這個簡陋的小屋。
他是一位慈祥的老人。他把我們迎進屋，找了幾個杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個紙包，小心地把裡面的白糖放進裝滿水的壺里，然後給我們每人倒了一杯。「快喝吧，這是涼開水。」我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜！
窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。「爺爺，這葵花子能吃么？」「不能。」老爺爺摸著李羅的頭①「到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃。」「好啊！」我們高興得直拍手。
我們無拘無束地交談②嬉笑，老爺爺高興得幾根長眉翹起來，一動一動的。他說：「我看這園林已經五十年了，從來沒有像今天這樣快樂過。」艾美說：「老爺爺，您真好！以後我們每個星期六都來看您！」老爺爺聽了，不住地說：「好！好！」眼角流下了晶瑩的淚珠。
回去後，我們誰也沒再去過那裡。我們已經忘了這位忘年交，忘掉了那小屋裡還有一顆誠摯的心在等待著我們。
到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信：
可愛的美美、笑笑、羅羅：
好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。
夏天的那個下午，我高興極了。經過一周的思念，我終於盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發覺自己真傻，你們學習那麼忙，家又那麼遠，怎麼會在我身上耽誤時間？
可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會復發，所以我決定回老家，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因為我曾經答應過你們，應該守信。也許爺爺再也不會見到你們了，但爺爺會永遠想念你們的。
祝
你們進步！
思念你們的爺爺
10月8日
霎時，我們彷彿感到時間凝固了，淚水湧泉似地滾出。這時，在我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什麼叫後悔。
1．短文中寫出了老爺爺的哪些特點？在文中至少找出最能反映老爺爺特點的三個詞語，填在下面的橫線上。
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2．短文主要寫了一件什麼事？
3．「這時，在我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什麼叫後悔。」使我們後悔的是什麼？
4．讀了老爺爺的來信，假如你就是文中的美美、笑笑、羅羅，你有什麼話想對老爺爺說？請你把想對他說的話寫下來。