2012年中考小說閱讀
⑴ 中考現代文閱讀文章
2010年中考現代文課外閱讀五大步驟
一、了解大意，辨明文體
考試時拿到文章以後，首先應快速的把文章讀一遍，目的除了了解文章的大意，使自己對文章有一個整體的感受，文章大致寫什麼，要表達什麼主題，語言表達有何特點外。我覺得還有一點也是非常重要的，那就是要辨明文章的題材。現在的中考現代文閱讀部分，主要是三種文體，一是記敘文（包括散文、小說、傳記、一般記敘文等），二是說明文，三是議論文。後二種文體的特徵都非常明顯，容易判斷，第一種文體如果仔細辨別，也不能看出是那種形式。我們應當認真的回憶過去學過的一些文體知識，做出准確的判斷。辨明文體非常重要，因為我們在具體答題時，用來表達的語言和運用的一些文體知識要符合這篇文章的題材，這樣我們的答案才准確。當我們了解了文章的大意又辨明了文章的體裁後，就為我們下一步答題奠定了基礎，使答題更有針對性，做到有的放矢。
二、再讀文本，聯系課內
經過第一步了解大意辨明文體以後，接下來的任務是再把文章從頭到尾細看一遍，進入文章的內部，對文章內容做進一步的了解。這時要回想過去學過的課文，看眼前的文章和哪一篇相近。我們發現雖然考的是課外文章，但是這些文章或多或少都和我們過去曾經學過的課文似曾相識。如果能找到和這篇文章對應的課文，無形中就會覺得眼前的這篇文章的難度會下降很多。也促進我們更加准確的理解這篇文章的思想內容，結構布局，語言表達。
三、三讀題目，勾連課文
這一步主要是閱讀文章後面的題目，弄清楚各個題目的題意，針對題目的要求（這二點非常重要，此處不多說），再回過去閱讀文章的相應部分。有的題目直接指明要閱讀哪些部分，然後作答，那麼我們就把它要求讀的部分，進行仔細精確的閱讀。有的雖然沒有指明，但我們還是應該認真的把文章讀一遍，找到與題目的相關內容，仔細閱讀。
四、構思答案，動筆寫出
通過以上閱讀，我們再根據題目的要求在大腦中構思出初步答案，加以反復斟酌，組織好所要表達的語言，動筆寫出來。如果時間比較寬裕，我們可以先寫在草稿紙上，加以修改完善後再謄抄到試卷上，如果時間有點緊，則直接寫在答卷上。
五、回讀檢查，完善答案
當我們把試卷上所有的題目都答完後，發現時間還有很多。此時千萬不要急著交卷，應該進入細致地檢查階段。對於閱讀題來說，我們應該載把文章、題目和答案再讀一遍，如果發現有的題目的答案不是很准確，或語言表述上有問題，應該馬上予以修改完善。
文章
一、青蟲之愛 畢淑敏
我有一位好友，從小怕蟲子。不論什麼蟲子都怕。大家不止一次地想辦法治她這毛病，那麼大的人了，看到一條小小蟲子，大呼小叫的，多丟人啊!一次，男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁里。她翻開書，眼皮一翻，身子一軟，就悄無聲息地癱到桌子底下了。
從此再不敢鍛煉她。
許多年過去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下廚，她在一旁幫忙。擇青椒的時候，我突然看見一條青蟲從一隻青椒蒂旁鑽出，胖如蠶豆，背上還長著簇簇黑刺，好一條險惡的蟲子。我下意識地將那個青椒扔出老遠。
回頭尋她，只見她神態自若地看著我，淡淡地說，一條小蟲，何必如此慌張。我比剛才看到蟲子還愕然地說，你居然不怕蟲子了?那你又是怎樣重塑金身的呢?我追問。
女友說，聽我慢慢道來。有一天，我抱著剛學講話的女兒上公園，我們在林陰路上走著，突然她說，媽媽……頭上……有……她說著，把一縷東西從我的發上摘下，托在手裡，邀功般地給我看。
我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲子，在女兒的小手內，顯得猙獰萬分。
我第一個反應是要像以往一樣昏倒，但是我不能倒下去，因為我抱著我的孩子。我不但不曾昏過去，神志也是從沒有過的清醒。第二個反應是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬萬叫不得，一叫，就會嚇壞了孩子。於是我硬把噴到舌尖的喊叫咽了下去。
現在，一條蟲子近在咫尺。我的女兒用手指撫摸著它，好像那是一塊冷冷的斑斕寶石。我的腦海迅速地攪動著。如果我害怕，把蟲子丟在地上，女兒從此一定會種下蟲子可怕的印象。在她的眼中，媽媽是無所不能、無所畏懼的，如果有什麼東西把媽媽嚇成這個樣子，那這東西一定是極其可怕的。我顫顫巍巍地伸出手，第一次把一條活的蟲子捏在手心，還假裝很開心地咧著嘴，因為女兒正目不轉睛地看著我呢!
女友繼續說，那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無瑕的目光籠罩著我，在她面前，我是一個神。我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態的恐懼傳給她……
不知過了多久，我把蟲子輕輕地放在地上。我對女兒說，這是蟲子。蟲子沒什麼可怕的。有的蟲子有毒，你別用手去摸。不過，大多數蟲子是可以摸的……我抱著女兒，半天一步都沒有走動，衣服早巳被粘粘的汗浸濕。
女友說完，好久好久，廚房裡寂靜無聲。
1、「男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁里」，其目的是：
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2、加點的「重塑金身」在文中的意思是： 。
3、「第一次把一條活的蟲子捏在手心」時，「女友」的內心是恐懼的。文中哪些語句表現了「女友」的恐懼?
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4、文中的「女友」改變了對蟲子恐懼的心理，原因是什麼?
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答案： 1、 鍛煉她不怕蟲子；或治她怕蟲子的毛病。（答「鍛煉她」亦可） 。
2、 不再害怕蟲子 。
3、（1） 參考示例：顫顫巍巍地伸出手 。（2） 那一刻，真比百年還難熬③衣服早巳被粘粘的汗浸濕（從動態、外貌等角度舉例均可） 。
4、（1）對女兒的愛（答怕傷害女兒或怕嚇壞女兒等愛的具體表現亦可）。（2）希望教育女兒成為一個沒有病態恐懼（或正常面對自然物）的人。（如果答「我不能把我病態的恐懼傳給她」給一半分）
喚醒生命
①他生活寬裕，愛好旅遊，常利用閑暇時間開著自己的車四處游歷。前不久，他又進行了一次長途旅行，自己駕著車遠赴2000多公里外的西藏。
②經過半個多月的奔波，他到達平均海拔3000多米的青藏高原地區。隻身旅行，難免孤寂，但在那片地廣人稀的地方，人影和炊煙都難得一見。他打開車里的收音機，卻收聽不到任何節目。
③車子進入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，兩旁沒有成活的草木，有的只是冰天雪地和不時颳起的狂風。
④他一路上領略著奇特的高原風光，不料賴以行進的汽車卻出了故障。他仔細檢查了半天，竟然沒有找到任何原因。他想起以前聽別人說過，如果遇到這種情況，唯一能做的事情就是等待過往的車輛，請別的司機幫忙修理，或者幫助拖著壞了的車離開這里。
⑤只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟沒有任何車輛從這里經過，甚至連一個人影都沒看見。那是怎樣的一個世界啊，死一般的沉寂、空曠。他攜帶的食物和水已所剩無幾，處境非常險惡，如果再等不到過往的車輛或者能夠幫助他的人，等待他的只有死亡。
⑥又過了兩天，一場大雪將他的車慢慢覆蓋。他又冷又餓，因為食物已經完全吃完了。
⑦迷迷糊糊中，蜷縮在車內的他被一種聲音吵醒。爬出車來，他看見車頂上趴著一隻不知名的小鳥。那隻小鳥也許是在尋覓食物，看起來同樣無助，正用微弱的聲音不停地鳴叫著。霎時間，他的淚水禁不住湧出，這是五天來，他第一次聽到來自生命的聲音！
⑧他伸出手，輕輕捉住了那隻小鳥，將它放進相對暖和的車廂里。他開始打起精神，試著努力自救。他反反復復地仔細檢查汽車，終於找到了故障的原因，原來是化油器上的一個零件阻塞了油路。車子修好了，他靠虛弱的身體開著車向前行駛了40多公里，駛抵一個牧民居住點，他終於得救了。只是，那隻吵醒他的小鳥在車子行駛的途中不幸地死去了。
⑨這段經歷，後來他常常談起。他說：「是那隻小鳥求生的叫聲，挽救了我的生命。」直到今天，作為紀念，他還把那隻風幹得比拳頭還小的小鳥保存在自己的書櫥里。
⑩但我想說，那隻殞命高原的小鳥，它並不曾想起過要救人，救他的還是他自己。小鳥的叫聲喚醒了他求生的慾望，才使他得以絕處逢生。是啊，被喚醒的生命才會有激情去創造，才能夠走出眼前看似無際的困境和厄運。
（選自《知道窗》2006年第3期，有改動，作者祁文斌）
7、文章寫「他」旅遊，為什麼對「他」在旅途中的所見所聞一筆帶過？文章用第三人稱來敘述，有什麼好處？（5分）
8、「這段經歷，後來他常常談起」，請概述他的「這段經歷」。（30字左右）（4分）
9、如何理解「他」把「那隻風幹得比拳手還小的小鳥保存在自己的櫥里」這一做法？（3分）
10、作者說「救他的還是他自己」，這和第⑨段「他」所說的「挽救了我的生命」是否矛盾？為什麼？（4分）
11、文章最後一段有什麼作用？它同前文有什麼關系？（4分）
附答案:
7、（4分）因為本文主題是喚醒生命，如果濃墨重彩地寫奇特的高原風光，就偏離了主題。
（2分）能客觀地展現生活，不受時空限制。（2分）。（意思對即可）
8、（4分）他駕車去西藏旅遊，陷入困境。（2分）一隻小鳥喚醒他求生的慾望，他自救成功。（2分）（意思對即可）
9、（3分）這是對小鳥的敬重，實際上也是對生命的禮贊（意思對即可）
10、（4分）不矛盾（1分）。因為小鳥只是喚醒他求生的慾望，而挽救生命是因為他發揮了自己的主觀能動性，靠自己的力量和智慧擺脫了困境。（3分）（意思對即可）
11、（4分）點明題旨，畫龍點睛。（2分）前文的記敘是這段議論的基礎，這段議論是對前文的深化。（2分）。（意思對即可）
種 一 片 樹 葉（20分）
①埋下一片樹葉，固執地相信它終會長成一棵參天大樹。這便是兒時最美麗的夢。
②我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，覺得很美。玩賞了半天，我忽發了一個奇怪的想法：這個曾經是樹伯伯身上一分子的葉，把它種進土裡之後，必定可以長出一棵同樣的大樹！
③於是我撿了許多片葉子，虔誠地跪在地上挖了個小坑，把樹葉全埋到了土裡。就像媽媽生下了我，我也會漸漸長大一樣，我堅定地相信我的夢馬上可以實現。
④我天天蹲在種下樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會長得更好！我依舊固執地堅守著自己的夢，直到燕子銜泥，楊柳吐芽……
⑤長大後，我才明白我用童心為自己編織了一個很美的童話。那些埋在土裡的樹葉，成為我生命的一根支柱，替我遮擋著成長路上越來越多的風風雨雨，為我撐起一片蔚藍的天空。那件事，我會為之自豪一輩子……
⑥記得有人這樣說過：和成年人在一起，大家學習的是對方的冷漠、世故和虛偽；和孩子們在一起，感染的是他們的熱情、誠實和純真。話雖有些偏頗，但人生的旅程中，人們的確應經常用「童心」這面鏡子，來審視一下自己日漸風化了的心靈。孩童時那種天真無邪；那種幼稚可笑的一舉一動；那雙清澈透明、不摻一絲雜質的眼睛，不正被我們當做「幼稚」而隨手拋棄了嗎？人每走一步都會從身上遺落一些東西，而往往被人隨意丟掉的，也是最最珍貴的，是那顆晶瑩剔透的童心。
⑦種一片樹葉吧，你定會擁有一棵參天大樹。
1．第③節中「虔誠」表現了幼年的「我」怎樣的心理？「我的夢」又是指什麼？（6分）
2．怎樣理解第⑤節中的劃線句子？（4分）
3．第⑥節中加點的「日漸風化」用來形容「心靈」，你認為是否確切？為什麼？（4分）
4．怎樣理解最後一句話？它表達了作者怎樣的情感？（6分）
（二） 寂 寞 的 魯 迅（20分）
①當我們中的不少人在感嘆文化沙漠日益蔓延的時候，出版家和贊助商們正以飽滿的熱情和敏銳的洞察力糾正著這種偏見。名人名著的一版再版，使文化走下神秘的祭壇，還原成地地道道的生活方式。稍微留心都能在市井間找到一本梁實秋、林語堂的小品，徐志摩、戴望舒的詩，郁達夫、王映霞的情書。看到諸多令人怦然心動的文字和名字，不覺油然想起那些勇者隱士才子佳人「你方唱罷我登台」的激動人心的年代。只是未見魯迅。
②是魯迅沒有知名度嗎？非也，且不說連中學生都能熟練背上幾句野草、百草園和三味書屋，單是一個阿Q式的悲劇人物就成就了今日眾多的喜劇明星。放眼百年中國文壇，還沒有誰敢說超過了魯迅。是魯迅著作不夠豐富嗎? 你只要在圖書館里翻閱一下《魯迅全集》的書目，便會驚嘆一個人怎麼能用這么短的時間寫這樣多的文章，從而對比出「著作等身」的說法又何其渺小。是魯迅不值得重視嗎？也未必，全中國人民似乎都記得「最偉大的思想家、革命家、文學家」這句被反復強調的語錄式的評價。
③能夠使自己走向社會和日常生活的條件，魯迅自身都具備了。看來，被冷淡的緣由還得從深層次上去挖掘。思來想去，恍然大悟：的確，硬骨頭的魯迅還缺少點什麼——悠閑、散淡、隨和、感性經驗，抑或小家碧玉似的情調。他沒有周作人的閑情，徐志摩詩意般的纏綿悱惻，郁達夫的溫文爾雅，而這些恰恰以其感性十足的面目被今人心儀、景仰和摩娑。六十多年前魯迅曾批評小品文「雍容、漂亮、縝密」，是撫慰麻痹人的「小擺設」，如今他批評過的東西正是以附庸風雅的「擺設」使他「瀕臨危機」。是歷史嘲弄魯迅，還是魯迅調侃歷史？
④魯迅的悲劇意義就在於，他首先是作為思想家的魯迅而存在。他摒棄感性，沒有風花雪月供人消遣的生花妙筆，有的只有充滿痛苦和悲吟的理性認識、靈魂拷問，是「長歌當哭」、「痛定思痛」的戰斗精神，是能夠殺出一條生存血路的匕首投槍，這些都無法給他帶來好運。如果說，幾十年前魯迅思想的超前性註定了他一世的孤獨寂寞，那麼，幾十年後的世紀末，魯迅同樣難覓知音。他充滿鍾愛和期望的後世讀者，股掌間玩弄著金錢物慾，追逐著輕松、自在、浪漫和瀟灑，把「文化」作為燙金的標簽隨處張貼，（甲）已經遠遠不習慣阿Q孔乙己閏土們呆頭呆腦的窮酸相，不習慣那個天寒地凍的大年夜裡要了祥林嫂命的祝福聲，以及涓生和子君充滿傷逝意味的個性自由、婚姻解放，更不習慣他堅韌不拔的反封建吶喊，雖然時至今日封建意識還在以拉幫結派、「關系」、「後門」、腐化墮落等改頭換面的形態侵蝕著現代肌體。在日益物化的感性社會里，魯迅博大精深的思想和義無反顧的理性精神，作為珍奇的裝幀，被塵封在故紙堆中；作為實在的財富，卻被悄無聲息地遺忘了。
⑤有鑒於此，當學生不止一次地問我，為什麼魯迅的作品不能成為暢銷書、流行色，我認認真真地告訴他們：（乙）魯迅是偉大的，而他的偉大之處，正在於他的「不合時宜」。
5．第①段中的「文化沙漠」比喻什麼?（3分）
6．第②段的主要內容是什麼？（3分）
7．劃線句子（甲）中包括了魯迅先生的哪幾部作品？（4分）
8．怎樣理解劃線句子（乙）？（6分）
9．對本文意思理解不正確的兩項是（4分）
A．魯迅博大精深的思想和義無反顧的理性精神已逐漸被人遺忘。
B．魯迅充滿鍾愛和期望的後世讀者中，因習慣於輕松、自在、閑適、浪漫的生活，同樣難覓知音。
C．魯迅是寂寞和孤獨的。拜倫說過：孤獨的人是最有力量的。因此，孤獨和寂寞的魯迅是偉大的。
D．與梁實秋、林語堂、徐志摩、戴望舒、郁達夫的作品相比，魯迅的文章時代色彩過於濃重，在今天因為「不合時宜」而被人遺忘了。
E．被魯迅批批評過的「雍容、漂亮、縝密」，撫慰麻痹人的「小擺設」似的小品文，逐漸佔有了魯迅文章在讀者心中的位置。
（三）樂羊為魏將以攻中山①。其子在中山，中山縣其子示樂羊，樂羊不為衰志②，攻之愈急。中山因烹其子而遺之羹③，樂羊食之盡一杯。中山見其誠也，不忍與其戰，果下之④。遂為文侯開地。文侯賞其功而疑其心。孟孫⑤獵得麑⑥，使秦西巴⑦持歸，其母隨而鳴，秦西巴不忍，縱而與之。孟孫怒而逐秦巴西。居一年，召以為太子傅⑧。左右曰：「夫秦巴西有罪於君，今以為太子傅，何也？」孟孫曰：「夫以一麑而不忍，又將能忍吾子乎？」故曰：巧詐不如拙誠。樂羊以有功而見疑，秦西巴以有罪而益信，由仁與不仁也⑨。
【注釋】
①中山：春秋時國名，公元前406年曾被魏國打敗，公元前296年為趙國所滅。 ②志：鬥志。 ③烹其子而遺之羹：煮死他的兒子，並且把肉羹送給他。 ④果下之：中山國終於被攻佔。果，終於，副詞。下，攻下。 ⑤孟孫：復姓，為魏國大夫。 ⑥麑（ní）：幼鹿。 ⑦秦西巴：人名，孟孫氏的家臣。 ⑧傅：春秋戰國時輔導太子的官。 ⑨由仁與不仁也：原因在於仁愛與不仁愛。
10．解釋文中加點的詞。（4分）
縣： 衰： 愈： 遺：
11．下列句子中加點詞的意義、用法相同的一項是（ ）（3分）
A．樂羊為魏將以攻中山 為文侯開地
B．召以為太子傅 夫以一麑而不忍
C．縱而與之 樂羊食之盡一杯
D．其子在中山 中山見其誠也
12．用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
（1）文侯賞其功而疑其心。
（2）樂羊以有功而見疑
13．下列句子中，括弧內的文字是補出的省略成分，錯誤的一項是（ ）（3分）
A． 使秦巴西持（麑）歸
B． 今以（秦西巴）為太子傅
C． 樂羊不為（中山）衰志
D．（孟孫）召以為太子傅
14．作者將樂羊和秦西巴進行對比，得出什麼結論？（6分）
參考答案
（一）1．（3分）「虔誠」表現「我」種樹葉時的認真、嚴肅，堅信種下的樹葉一定能長成大樹的心理。（3分）「我的夢」指種下的樹葉，一定可以長成大樹。
2．（4分）因為牢牢占據我記憶的童年幼稚的舉動使我保持了最可貴的純真，保持了內心不受世俗污染的純潔，也使我能夠用美麗的等待和憧憬，度過生活中不如意的日子。
3．（4分）確切。人們在成人的世界裡，感受到太多的冷漠、世故和虛偽，為使自己更適應環境，純真、熱情逐漸蛻化，心靈像裸露的石頭被風化一樣，日趨虛偽、冷漠，並最終被世俗同化。
4．（3分）希望人們保留一些兒時的熱情和純真，擁有一片純潔的天空，不為世俗污染。（3分）表達了作者對熱情、誠實、純真的渴望和呼喚。
（二）5．（3分）沒有文化的地方。
6．（3分）魯迅知名度大；魯迅著作豐富；魯迅值得重視。
7．（4分）《阿Q正傳》《孔乙己》《故鄉》《祝福》《傷逝》
8．（6分）作為思想家的魯迅，他的文章中充滿了痛苦和悲吟的理性認識、靈魂拷問，是「長歌當哭」、「痛定思痛」的戰斗精神，是能夠殺出一條生存血路的匕首投槍，他永遠不可能與大多數人的「悠閑、散淡、隨和、感性經驗」相提並論，這就是魯迅的偉大。（意思正確即可）9．（4分）C D
（三）．10．（4分）縣：同「懸」； 衰：使動用法，使……衰落； 愈：更加； 遺：送； 11．（3分）D
12．（4分）（1）文侯犒賞了他的功勞卻懷疑他的用心。
（2）樂羊因有功卻被懷疑。 13．（3分）C
14．（6分）有功者被懷疑，有罪者卻被信用，可見衡量「德」的核心是仁愛。
千年古道
① 「茶馬古道」是雲南、四川與西藏之間的古代貿易通道，由於是用川、滇的茶葉與西藏的馬匹、葯材交易，並以馬幫運輸，故稱「茶馬古道」。
②藏人嗜茶，漢文史料中有藏人「嗜茶如命」、「如不得茶，則病且死」的字樣；藏族民諺有「寧可三日無食，不可一日無茶」之說。可見藏民對茶的情感之熾，依戀之深。
③數千年來，茶葉沿著古道源源不斷輸入藏地直至拉薩，再向西延伸到喜瑪拉雅西端的普蘭縣，商貿則通達印度、尼泊爾、克什米爾諸國。因此古道被學術界定義為「世界上海拔最高的中國古文明傳播的國際通道」。
④茶馬古道沿途，有著我們這個世界上最壯麗最動人的山水。這里的世界靜得出奇，大山全都沉默不語。那是一種驚心動魄蒼茫和曠世的沉寂。那種蒼涼、嚴酷之美，輕易就把人帶入史前時代。夏季，雨水汪洋恣肆；冬季，雪水清碧如玉。它們從無數大山上奔瀉而下，迅速匯聚，很快流淌到無數的大江和河流中。人行古道，放眼高原，遠山顯露出強勁而優美的山脊，它們是那麼險峻，又是那麼秀美，充滿了張力。淡淡的山嵐，使它們顯得英姿勃發，十分年輕。如果說山脈架起了西藏的骨骼，那這些江河就是西藏的血脈，它們奔涌流動，為高原注入了生命的活力，為高原帶來了蓬勃的生機。
⑤除卻大山大川，茶馬古道沿途還有極富靈性的石頭和無比奇妙的雲，以及超凡脫俗的天光。那歷盡滄桑的石頭，那一逝不再永不重復的雲，那億萬年來不老的藍天，那似乎來自極地或外太空的光芒，它們組合成的色彩令人激動不已。如果在晴天的晨曦中和晚霞里走過西藏的大地，你一定會為那種剔透明朗的光澤所震懾：只要看到一眼，只要沐浴一次，人生便因之而生輝。
⑥茶馬古道同時也是虔誠的藏民轉朝聖之路，古道沿途一些民間藝術家於過去漫長的時日中，在路邊的岩石上、瑪尼堆上雕刻了無數的經文、咒語，繪制了眾多的佛陀、菩薩和高僧的形象，還有一些神靈的動物形象，如魚、蛇、貓等等，當然也有一些被視為神異物的形象，如海螺、日月星辰。那些或粗糙或精美的造像為古道那漫長的旅途增添了一份神聖和庄嚴，也為那遙遠的地平線增添了幾許神秘……
4．根據提示，用第①段中的材料，完成對「茶馬古道」的定義。（3分）
「茶馬古道」是雲南、四川與西藏之間 的古代貿易通道。（答題字數不超過25個）
5．第②段中引用漢文史料藏族民諺的作用是什麼？（3分）
6．第④段中劃線的「如果說山脈架起了西藏的骨骼，那這些江河就是西藏的血脈」這句話用比喻的方法突出了西藏什麼樣的特點？（3分）
7．根據文章內容，概括茶馬古道的特點。（3分）
4．以馬幫運輸（1分）川、滇的茶葉到西藏換回馬匹、葯材（2分）
5．說明藏人嗜茶，對茶葉的情感之熾，依戀之深（1分）；使說明內容詳實，令人信服（2分）。
6．答題要點：能聯系全文內容，緊扣比喻句，抓信骨骼、血脈對於生命的意義作答，語言流暢即可。
答題示例：這句話用比喻的方法突出了西藏這樣的特點：山脈挺拔雄壯，支撐出西藏粗獷的輪廓；水流渙渙，滋養了西藏的每一寸土地。山水縱橫，使西藏這片土地神奇而富有生命力。
7．茶馬古道是世界上海拔最高的中國古文明傳播的國際通道（1分）；茶馬古道沿途有世界上最壯麗最動人的山水、極富靈性的石頭和無比奇妙的雲，以及超凡脫俗的天光（1分）；茶馬古道沿途路邊的岩石及瑪尼堆上有豐富的宗教文化雕刻、圖繪（1分）。（能扣住特點，意思對即可）
⑵ 中考要求的名著閱讀是那幾部
《湯姆索亞歷險記》（七上）
《西遊記》（七下）
《鋼鐵是怎樣煉成的》（八上）
《水滸傳》（八下）
《格列佛游記》（九上）
《朝花夕拾》（九下）
《駱駝祥子》
《魯賓孫漂流記》
《繁星 春水》
《童年》
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《鋼鐵是怎樣煉成的》
本書作者——尼古拉·奧斯特洛夫斯基，俄羅斯人。小說主人公——保爾·柯察金。他的名言：人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：「我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。」
2.《魯濱遜漂流記》
本書作者——英國作家笛福，小說主人公——魯濱遜·克魯索，還有土人「星期五」。小說描寫了水手魯濱遜在航行中遇險後，漂流到了一個荒無人煙的孤島上生活了多年，過著野人般的生活。
3.《格列佛游記》
本書作者——喬納森·斯威夫待，十八世紀英國小說家。小說主人公——里梅爾·格列佛船長。該書通過里梅爾·格列佛船長之口，敘述了周遊四國（小人國、大人國、飛島國、智馬國）的奇特經歷。但仔細體會，卻處處揭露著英國社會的黑暗現實，並寄寓著作者的理想。
4.《繁星.春水》
本書作者——冰心，(1900年10月5日—1999年2月)，原名謝婉瑩。祖籍福建長樂，生於福州。作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述「愛的哲學」，代表作有《超人》、《煩悶》等。 1920年開始，受泰戈爾《飛鳥集》的影響，又寫出了短詩集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。
5.《朝花夕拾》
本書為魯迅（原名：周樹人）一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。前五篇寫於北京，後五篇寫於廈門。（另：初中所學的魯迅的小說全部選自《吶喊》。）
6.《西遊記》
本書作者——吳承恩（明）。《西遊記》經無數民間藝人和作者付出巨大勞動之後，於明朝中葉，由吳承恩最後完成。它是中國神話小說中最優秀的作品。濃郁的浪漫主義是《西遊記》的基本藝術特徵。主人公——唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。
7.《水滸傳》
本書作者——施耐庵。《水滸傳》是我國古代文學史上的四大名著之一，它的作者是施耐庵，而書名卻是羅貫中起的。《水滸傳》原名《江湖豪客傳》，可施耐庵對書名總感到不滿意。羅貫中建議用《水滸傳》，他覺得很好，他說，「『水滸』有水邊的意思，有『在野』的含義」，於是便將書名正式定為《水滸傳》。本書描寫了北宋晚期宋江領導的山東梁山泊農民起義，真實地再現了封建社會農民起義的發生、發展直到失敗的全過程。這部書也塑造了魯智深、林沖、武松、李逵等一大批農民起義的英雄好漢形象。
（另：四大名著中只有《紅樓夢》是清代的作品，其大三本按時間先後排列依次是《三國演義》《水滸傳》《西遊記》。注意：《三國志》屬於史書，不是小說）
.《
》
本書作者——尼古拉·奧斯特洛夫斯基，
。小說主人公——
。他的名言：人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：「我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。」
2.《
漂流記》
本書作者——英國作家笛福，小說主人公——
·克魯索，還有土人「星期五」。小說描寫了水手
在航行中遇險後，漂流到了一個荒無人煙的孤島上生活了多年，過著
般的生活。
3.《
》
本書作者——
·斯威夫待，十八世紀英國小說家。小說主人公——里
·格列佛船長。該書通過里
·格列佛船長之口，敘述了周遊
（
、大人國、飛
、智馬國）的奇特經歷。但仔細體會，卻處處揭露著英國社會的黑暗現實，並寄寓著作者的理想。
4.《繁星.春水》
本書作者——冰心，(
10月5日—1999年2月)，原名
。祖籍福建
，生於福州。作品多圍繞著母愛、
和
描述「愛的哲學」，代表作有《超人》、《煩悶》等。
開始，受
《
》的影響，又寫出了短詩集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。
5.《
》
本書為魯迅（原名：
）一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。前五篇寫於北京，後五篇寫於廈門。（另：初中所學的魯迅的小說全部選自《吶喊》。）
6.《西遊記》
本書作者——
（明）。《西遊記》經無數民間藝人和作者付出巨大勞動之後，於明朝中葉，由
最後完成。它是中國
中最優秀的作品。濃郁的浪漫主義是《西遊記》的基本藝術特徵。主人公——唐僧、孫悟空、
、沙和尚。
7.《水滸傳》
本書作者——
。《水滸傳》是我國古代文學史上的
之一，它的作者是
，而書名卻是
起的。《水滸傳》原名《江湖豪客傳》，可
對書名總感到不滿意。
建議用《水滸傳》，他覺得很好，他說，「『水滸』有水邊的意思，有『在野』的含義」，於是便將書名正式定為《水滸傳》。本書描寫了北宋晚期宋江領導的山東
，真實地再現了封建社會
的發生、發展直到失敗的全過程。這部書也塑造了
、
、
、
等一大批
的
形象。
（另：
中只有《紅樓夢》是清代的作品，其大三本按時間先後排列依次是《三國演義》《水滸傳》《西遊記》。注意：《三國志》屬於史書，不是小說）
8.《
》
本書作者——
（1899～1966），原名
，字舍予，生於北京一個
家庭。1930年
踏上了歸程，面對
的祖國，他的筆變得沉重起來。《
》是這個時期的代表作。它揭示了「
」的奴隸心理和無法實現的希望的最終破滅。隨著
心愛的女人
的自殺，
熄滅了個人奮斗的最後一朵火花，成為這個衰朽社會的
。主人公
——人力車夫
、車主女兒
、
。
《
》精彩語言輯錄
△錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去。
△為金錢而工作的，怕遇到更多的金錢，忠誠不立在金錢上。
△人間的真話本來不多，一個女子的臉紅勝過一大段長話。
△最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是預備反抗。
△愛與不愛，窮人得在金線上決定，「
」只生在
。
△苦人的懶是努力而落了空的自然結果，苦人的耍刺兒含著一些
。
△經驗是生活的肥料，有什麼樣的經驗便變成什麼樣的人，在沙漠里養不出牡丹來。
9.《
》
本書作者——瓦
。《
》是
的重要文獻，作者在1568年的修訂版中明確宣告，該書的宗旨就是要敘述「藝術再生的進程」。「再生」一詞不僅是瓦氏整部巨著的主題，而且構成了其
念和藝術判斷標準的基石。他
第一次將建築、繪畫、雕刻這三門藝術當作一個整體，而非像他前輩那樣總是將其孤立開來進行處理，同時，他依據風格類型而提出了一套批評體系以區分
的高下優劣。這些特點使他的《
》與以前一切著作拉開了距離，成為西方藝術史學史上的第一座里程碑。
10.《童年》
本書作者——高爾基，原名阿歷克謝·馬克西莫維奇·比什科夫，前蘇聯無產階級作家，社會主義
的奠基人。《童年》是高爾基自傳倚小說第一部，小說主人公——阿遼沙。高爾基在這本書中真實地描述了自己苦難的童年，反映了當時社會生活的一些典型的特徵，特別是繪出了一幅俄國
階層風俗人情的真實生動的圖畫。它不但揭示了那些「鉛樣沉重的醜事」，還描繪了作者周圍的許多優秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學中最光輝、最富有詩意的形象之一。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養成不向丑惡現象屈膝的性格，鍛煉成堅強而
。
自傳體長篇小說三部曲的另外兩部是《在人間》和《
》。
⑶ 求中考記敘文閱讀練習
考試對現代文的要求
閱讀能力是語文能力的一種，也是一種智力技能。它要求能准確而迅速地從書面材料中獲取有效信息。同時閱讀能力又是一個多側面、多層次的復雜系統，所以現代文閱讀測試具有較強的綜合性，也成為中考中的一個重要組成部分。
現代文的閱讀一般分三個層級考查：
（1）理解，主要是理解文中詞語與重要句子。理解文中重要句子的含義。
（2）分析綜合，主要是通過分析、綜合了解文章的結構、內容，歸納全文主旨，分析作者觀點，根據文章內容進行推斷和想像，提取文中重要信息。
（3）鑒賞評價，主要是鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧，評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
應試對策
1、加強整體閱讀，提高對文章整體閱讀的能力
整 體閱讀，就是能從整體上把握文章。應根據不同文體提出不同的要求：科技文，要明確說明對象是什麼，有什麼特點、價值、作用、社會意義等；社科文，應從議論 說理角度入手，弄清文章的中心論點是什麼，有無分論點，用什麼材料來證明論點，論證結構有什麼特點，語言有什麼特色等；文學作品，要弄清作品的體裁特點， 作品寫了什麼人（事），有什麼特點，表達了什麼感情，如何評價這些人（事）等。總之，樹立整體閱讀觀念非常重要。
2、掌握分析和綜合的方法
分 析就是把整體分解為部分，並對每個部分做具體的闡釋；綜合就是概括，再現各部分內在、本質的聯系。現代文閱讀中，對詞語句子的理解，對文章結構、思路的認 識、對信息的篩選，多用分析的方法；對信息的整合，對文章中心意思、作者的觀點、態度的把握和根據文章內容進行推斷想像，則需綜合運用與分析。恰當准確分 析，首先應明確分析的對象是什麼，對象確定了，找出構成對象的具體因素及其綜合特點的過程就是分析，平時應注意綜合對某些問題的認識，提高自己的理論修 養；綜合方法多樣，可摘錄組合關鍵詞語形成答案，可推敲領會句段的含義，結合作者意圖對內容進行提煉概括。
3、提高評價、鑒賞的能力
評 價、鑒賞能力是語文各種能力的最高層次，文學作品的閱讀更強調對內容的理解、形象的詮釋、技巧的把握、語言的體會等。首先應該了解各類文學體裁的特點，各 自的特點不同，閱讀理解也各有側重。小說閱讀要把握作者在怎樣的環境背景下，通過怎樣的情節，塑造了具有什麼性格特點的人物，從而反映了怎樣的社會活動； 散文閱讀則需揣摩作者通過怎樣的表達方式，傳達怎樣的思想情感等。不同的鑒賞內容，其評價標准也不同，如選材、組材主要看是否典型，文章結構要看是否完 整，過渡要看是否自然、恰當，前後照應是否合理；表現手法應看是否有利於表現主題；語言要看是否准確、連貫、得體，是否簡練、生動、豐富多彩等。
4、三步閱讀法
第一步：從頭到尾仔細閱讀，爭取完全讀懂，讀完這一遍，要基本理解文章的內容。
第二步：閱讀題乾和選項，要一字一句數著讀，找出考查的信息和設置題目的角度。然後結合題干提供的信息，有重點地閱讀全文，劃出與選項有關的信息。
第三步：把選項和與選項有關的信息結合起來，仔細比較，設置的每個干擾項，都可以從原文中找到依據排除。
文學作品閱讀
【考點透視】：
文 學作品以其語言的優美、涵義的豐富、思想的真切、主題的深刻而成為近年來全國各地現代文閱讀考查的一個重頭戲。從考查的內容來看，近幾年主要是考查理解能 力、鑒賞能力、表達能力、創造能力（具體考點如下所述）；從材料的來源看，所選材料大都來自課外，以整篇全選者居多；從測試的題型看：以理解分析、簡述和 富有開放性、創造性的主觀題、表述題為主；從測試的形式看，又以整體閱讀、鑒賞閱讀為主。
從05年的全國各地文學作品的閱讀來看，考點主要涉及以下四個方面：
一：整體感知 理清思路
閱讀文學作品,首先要能整體感知文章內容,理清文章的思路,能初步領悟作品的內涵。對該部分內容的主要考查方式有以下幾種：
1、概括文章內容、領悟文章主旨
包括概括全文的大意、事件的主要內容以及指定的有關內容和中心等。考查的要求一般為能從文中直接提取提取文中的統領句、中心句、關鍵句、主旨句，或者在感知相關內容的基礎上，用自己的語句概括表達。
尤其要注意的是近兩年出現的有關標題的品析分析和擬標題的題型。標題是文章的眼睛和窗口,有的是文章內容的高度概括,有的揭示了文章的中心；好的標題應該具體、貼切、簡潔、新穎。品析標題和擬標題都要緊扣文章的內容和主旨。
2、理清行文思路
這部分內容包括找出行文線索劃、分段落層次、概括故事的情節。分析段落、層次的依據可以是時間的轉變，空間的轉換，人物、情景的變化，選材內容或角度的變化等。分析文學作品中常見的線索（如物線、事線、人線、地線、時間線、感情線）有助於准確地概括故事情節。
考點二：緊扣語境 品味語言
《義務教育語文課程標准》要求：「體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。」 文學作品的語言具有具體、形象、生動的特點,理 解和體味語言是閱讀文學作品的基本要求。本考點主要考查根據文章的語言環境，理解詞語和句子的意義及作用。要求能結合文章的背景、內容和中心，結合上下 文、上下句以及句子本身的內在聯系，理解詞語和句子的表層意思、深層含義、言外之義，並能評價其表情達意的效果。這部分的考查方式主要有以下幾種：
1、根據文段內容，推敲詞句。以辨析為方式的選擇題。要求學生能仔細辨析詞語和句子的細微差別，作出恰當的選擇，陳述你喜歡哪個詞句的理由。
2、對詞語或語句進行點評或賞析。以表述為方式的解說題。要求學生在透徹理解的基礎上，能准確地解說詞語和句子的含義。或者以賞析為方式的評價題。要求學生能把握詞語和句子的呈現特點，對其表達效果作出恰當的評價。 或者以寫作為方式的拓展題。要求學生在閱讀中准確把握文章、文段的思路，根據語境所提供的結構特點和語義聯系，按要求在規定的地方仿寫、補寫合適的內容。
考點三：把握形象 賞析技巧
《義務教育語文課程標准》指出：「根據文學作品的形象性、抒情性強的特點,可著重考察學生對形象的感受。」 閱讀文學作品,對作品中感人的情境和形象要有自己的體驗。要了解作品中幾種常見的描寫方法,理解記敘、說明、議論、描寫、抒情等表達方式及作用。這部分的考查方式主要有以下幾種：
1、分析人物形象，指出人物的個性，或者點評你所喜歡的人物。
2、品析作品的表現手法如想像、聯想、象徵、渲染、襯托、對比,先抑後揚、托物言志、借景抒情、融情於景等，指出運用這些表現手法的優點。
3、體會結構特色如烘托鋪墊、前後呼應、伏筆照應、設置懸念、製造波瀾、承上啟下、起承轉合等，指出這些表達技巧的作用。
考點四：延伸探究 體驗感悟
《義務教育語文課程標准》指出：「能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗。」「根據文學作品的形象性、抒情性強的特點,可著重考察學生對情感的體驗。」因此,內容探究、作品感受、情感體驗、觀點評價、閱讀感悟等等內容成了文學作品考查的重頭戲,而且此類題目具有開放性和探究性,能多角度、多方位地考查學生的思維過程、探究能力、創新能力和賞析體驗感悟能力，鼓勵學生發表個性化的見解，適合學生展現獨特個性和特長。因此這類題目的量在逐年增多。這部分的考查方式主要有以下幾種：
1、感悟（想）題,談自己對文章內容、主旨的感受、領悟或情感的體驗,或談由選文引發的思考,獲得的人生啟迪、審美情趣。
2、想像創新題,補寫文章相關內容,描繪動人畫面,續寫文章結尾。
3、探究說理題,閱讀文學作品,能多角度的理解,在閱讀中自主地探究發現,有自己獨特的體驗感受,有自己獨特的見解,提出自己的看法,並能作出評價。
⑷ 請提供一些中考難度小說閱讀題，謝謝。
（一） 種 一 片 樹 葉（20分）
①埋下一片樹葉，固執地相信它終會長成一棵參天大樹。這便是兒時最美麗的夢。
②我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，覺得很美。玩賞了半天，我忽發了一個奇怪的想法：這個曾經是樹伯伯身上一分子的葉，把它種進土裡之後，必定可以長出一棵同樣的大樹！
③於是我撿了許多片葉子，虔誠地跪在地上挖了個小坑，把樹葉全埋到了土裡。就像媽媽生下了我，我也會漸漸長大一樣，我堅定地相信我的夢馬上可以實現。
④我天天蹲在種下樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會長得更好！我依舊固執地堅守著自己的夢，直到燕子銜泥，楊柳吐芽……
⑤長大後，我才明白我用童心為自己編織了一個很美的童話。那些埋在土裡的樹葉，成為我生命的一根支柱，替我遮擋著成長路上越來越多的風風雨雨，為我撐起一片蔚藍的天空。那件事，我會為之自豪一輩子……
⑥記得有人這樣說過：和成年人在一起，大家學習的是對方的冷漠、世故和虛偽；和孩子們在一起，感染的是他們的熱情、誠實和純真。話雖有些偏頗，但人生的旅程中，人們的確應經常用「童心」這面鏡子，來審視一下自己日漸風化了的心靈。孩童時那種天真無邪；那種幼稚可笑的一舉一動；那雙清澈透明、不摻一絲雜質的眼睛，不正被我們當做「幼稚」而隨手拋棄了嗎？人每走一步都會從身上遺落一些東西，而往往被人隨意丟掉的，也是最最珍貴的，是那顆晶瑩剔透的童心。
⑦種一片樹葉吧，你定會擁有一棵參天大樹。
1．第③節中「虔誠」表現了幼年的「我」怎樣的心理？「我的夢」又是指什麼？（6分）
2．怎樣理解第⑤節中的劃線句子？（4分）
3．第⑥節中加點的「日漸風化」用來形容「心靈」，你認為是否確切？為什麼？（4分）
4．怎樣理解最後一句話？它表達了作者怎樣的情感？（6分）
（二） 寂 寞 的 魯 迅（20分）
①當我們中的不少人在感嘆文化沙漠日益蔓延的時候，出版家和贊助商們正以飽滿的熱情和敏銳的洞察力糾正著這種偏見。名人名著的一版再版，使文化走下神秘的祭壇，還原成地地道道的生活方式。稍微留心都能在市井間找到一本梁實秋、林語堂的小品，徐志摩、戴望舒的詩，郁達夫、王映霞的情書。看到諸多令人怦然心動的文字和名字，不覺油然想起那些勇者隱士才子佳人「你方唱罷我登台」的激動人心的年代。只是未見魯迅。
②是魯迅沒有知名度嗎？非也，且不說連中學生都能熟練背上幾句野草、百草園和三味書屋，單是一個阿Q式的悲劇人物就成就了今日眾多的喜劇明星。放眼百年中國文壇，還沒有誰敢說超過了魯迅。是魯迅著作不夠豐富嗎? 你只要在圖書館里翻閱一下《魯迅全集》的書目，便會驚嘆一個人怎麼能用這么短的時間寫這樣多的文章，從而對比出「著作等身」的說法又何其渺小。是魯迅不值得重視嗎？也未必，全中國人民似乎都記得「最偉大的思想家、革命家、文學家」這句被反復強調的語錄式的評價。
③能夠使自己走向社會和日常生活的條件，魯迅自身都具備了。看來，被冷淡的緣由還得從深層次上去挖掘。思來想去，恍然大悟：的確，硬骨頭的魯迅還缺少點什麼——悠閑、散淡、隨和、感性經驗，抑或小家碧玉似的情調。他沒有周作人的閑情，徐志摩詩意般的纏綿悱惻，郁達夫的溫文爾雅，而這些恰恰以其感性十足的面目被今人心儀、景仰和摩娑。六十多年前魯迅曾批評小品文「雍容、漂亮、縝密」，是撫慰麻痹人的「小擺設」，如今他批評過的東西正是以附庸風雅的「擺設」使他「瀕臨危機」。是歷史嘲弄魯迅，還是魯迅調侃歷史？
④魯迅的悲劇意義就在於，他首先是作為思想家的魯迅而存在。他摒棄感性，沒有風花雪月供人消遣的生花妙筆，有的只有充滿痛苦和悲吟的理性認識、靈魂拷問，是「長歌當哭」、「痛定思痛」的戰斗精神，是能夠殺出一條生存血路的匕首投槍，這些都無法給他帶來好運。如果說，幾十年前魯迅思想的超前性註定了他一世的孤獨寂寞，那麼，幾十年後的世紀末，魯迅同樣難覓知音。他充滿鍾愛和期望的後世讀者，股掌間玩弄著金錢物慾，追逐著輕松、自在、浪漫和瀟灑，把「文化」作為燙金的標簽隨處張貼，（甲）已經遠遠不習慣阿Q孔乙己閏土們呆頭呆腦的窮酸相，不習慣那個天寒地凍的大年夜裡要了祥林嫂命的祝福聲，以及涓生和子君充滿傷逝意味的個性自由、婚姻解放，更不習慣他堅韌不拔的反封建吶喊，雖然時至今日封建意識還在以拉幫結派、「關系」、「後門」、腐化墮落等改頭換面的形態侵蝕著現代肌體。在日益物化的感性社會里，魯迅博大精深的思想和義無反顧的理性精神，作為珍奇的裝幀，被塵封在故紙堆中；作為實在的財富，卻被悄無聲息地遺忘了。
⑤有鑒於此，當學生不止一次地問我，為什麼魯迅的作品不能成為暢銷書、流行色，我認認真真地告訴他們：（乙）魯迅是偉大的，而他的偉大之處，正在於他的「不合時宜」。
5．第①段中的「文化沙漠」比喻什麼?（3分）
6．第②段的主要內容是什麼？（3分）
7．劃線句子（甲）中包括了魯迅先生的哪幾部作品？（4分）
8．怎樣理解劃線句子（乙）？（6分）
9．對本文意思理解不正確的兩項是（4分）
A．魯迅博大精深的思想和義無反顧的理性精神已逐漸被人遺忘。
B．魯迅充滿鍾愛和期望的後世讀者中，因習慣於輕松、自在、閑適、浪漫的生活，同樣難覓知音。
C．魯迅是寂寞和孤獨的。拜倫說過：孤獨的人是最有力量的。因此，孤獨和寂寞的魯迅是偉大的。
D．與梁實秋、林語堂、徐志摩、戴望舒、郁達夫的作品相比，魯迅的文章時代色彩過於濃重，在今天因為「不合時宜」而被人遺忘了。
E．被魯迅批批評過的「雍容、漂亮、縝密」，撫慰麻痹人的「小擺設」似的小品文，逐漸佔有了魯迅文章在讀者心中的位置。
（三）樂羊為魏將以攻中山①。其子在中山，中山縣其子示樂羊，樂羊不為衰志②，攻之愈急。中山因烹其子而遺之羹③，樂羊食之盡一杯。中山見其誠也，不忍與其戰，果下之④。遂為文侯開地。文侯賞其功而疑其心。孟孫⑤獵得麑⑥，使秦西巴⑦持歸，其母隨而鳴，秦西巴不忍，縱而與之。孟孫怒而逐秦巴西。居一年，召以為太子傅⑧。左右曰：「夫秦巴西有罪於君，今以為太子傅，何也？」孟孫曰：「夫以一麑而不忍，又將能忍吾子乎？」故曰：巧詐不如拙誠。樂羊以有功而見疑，秦西巴以有罪而益信，由仁與不仁也⑨。
【注釋】
①中山：春秋時國名，公元前406年曾被魏國打敗，公元前296年為趙國所滅。 ②志：鬥志。 ③烹其子而遺之羹：煮死他的兒子，並且把肉羹送給他。 ④果下之：中山國終於被攻佔。果，終於，副詞。下，攻下。 ⑤孟孫：復姓，為魏國大夫。 ⑥麑（ní）：幼鹿。 ⑦秦西巴：人名，孟孫氏的家臣。 ⑧傅：春秋戰國時輔導太子的官。 ⑨由仁與不仁也：原因在於仁愛與不仁愛。
10．解釋文中加點的詞。（4分）
縣： 衰： 愈： 遺：
11．下列句子中加點詞的意義、用法相同的一項是（ ）（3分）
A．樂羊為魏將以攻中山 為文侯開地
B．召以為太子傅 夫以一麑而不忍
C．縱而與之 樂羊食之盡一杯
D．其子在中山 中山見其誠也
12．用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
（1）文侯賞其功而疑其心。
（2）樂羊以有功而見疑
13．下列句子中，括弧內的文字是補出的省略成分，錯誤的一項是（ ）（3分）
A． 使秦巴西持（麑）歸
B． 今以（秦西巴）為太子傅
C． 樂羊不為（中山）衰志
D．（孟孫）召以為太子傅
14．作者將樂羊和秦西巴進行對比，得出什麼結論？（6分）
參考答案
（一）1．（3分）「虔誠」表現「我」種樹葉時的認真、嚴肅，堅信種下的樹葉一定能長成大樹的心理。（3分）「我的夢」指種下的樹葉，一定可以長成大樹。
2．（4分）因為牢牢占據我記憶的童年幼稚的舉動使我保持了最可貴的純真，保持了內心不受世俗污染的純潔，也使我能夠用美麗的等待和憧憬，度過生活中不如意的日子。
3．（4分）確切。人們在成人的世界裡，感受到太多的冷漠、世故和虛偽，為使自己更適應環境，純真、熱情逐漸蛻化，心靈像裸露的石頭被風化一樣，日趨虛偽、冷漠，並最終被世俗同化。
4．（3分）希望人們保留一些兒時的熱情和純真，擁有一片純潔的天空，不為世俗污染。（3分）表達了作者對熱情、誠實、純真的渴望和呼喚。
（二）5．（3分）沒有文化的地方。
6．（3分）魯迅知名度大；魯迅著作豐富；魯迅值得重視。
7．（4分）《阿Q正傳》《孔乙己》《故鄉》《祝福》《傷逝》
8．（6分）作為思想家的魯迅，他的文章中充滿了痛苦和悲吟的理性認識、靈魂拷問，是「長歌當哭」、「痛定思痛」的戰斗精神，是能夠殺出一條生存血路的匕首投槍，他永遠不可能與大多數人的「悠閑、散淡、隨和、感性經驗」相提並論，這就是魯迅的偉大。（意思正確即可）9．（4分）C D
（三）．10．（4分）縣：同「懸」； 衰：使動用法，使……衰落； 愈：更加； 遺：送； 11．（3分）D
12．（4分）（1）文侯犒賞了他的功勞卻懷疑他的用心。
（2）樂羊因有功卻被懷疑。 13．（3分）C
14．（6分）有功者被懷疑，有罪者卻被信用，可見衡量「德」的核心是仁愛。
⑸ 近幾年中考語文真題及答案
2012年成都市中考語文模擬試卷九
A卷 (共100分)
第Ⅰ卷 (選擇題共18分)
一、基礎知識 (9 分 , 每小題 3 分 )
1.根據語境,下面加點字注音錯誤的一項是（ ）
A．閃閃爍爍（shuò）的聲音從遠方飄來，一團團白丁香朦朦（móng）朧朧。
B．我自己常常力求這兩句話之現實與調和（hé），又常常把這兩句話向我的朋友強聒（guō）不舍。
C．上帝怒不可遏(è) ，他久久地佇(zhù)立凝視著，隨後深沉地思索著離去了。
D．這批無惡不作的法官，他們媚(mèi)上欺下，俯伏於國王之前，凌(líng)駕於人民之上。
2.下面語句中書寫准確無誤的一項是（ ）
A.這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得躁熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。
B.這叫聲與我平時聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態，也沒有絕望的嘆息，音調雖然也保持了羊一貫的平和，但沉鬱有力，透露出某種堅定不移的決心。
C.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，准備迎接風雪載途的寒冬。
D. 劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心踏地。
3.下列加點的成語使用正確的一項是 ( )
A.妄自菲薄，能使進入 WTO的中國認識到自己的不足，有助於我們取得更大的進步。
B. 古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股、秉燭達旦、聞雞起舞，在歷史上汗牛充棟。
C.這幾天患了重感冒，胃口不好，吃任何東西都味同嚼蠟。
D.爸爸動脈硬化，兩只手經常會不由自主地抖動起來，已經多年不寫東西了。
A．一丈青大娘惱羞成怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去。
B．每天早晨，他都要一個人跑到花園里，抑揚頓挫地背台詞。
C．旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：「叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅裝飾房間，還可附庸風雅。」
D．雙方無論研究方法多麼不同，只要根本目標不相悖，就總有殊途同歸的日子，在認識事物的過程中有這樣那樣的分歧是正常的。
2．選（ ）
A．最近，向陽社區開展了許多為群眾喜聞樂見的「明榮知恥」主題文化活動。
B．司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數市民。
C．老人家提心吊膽，就像丟了魂兒，出來進去團團轉。
D．生命就是這樣嗎？真是一種空虛的、轉瞬即逝的東西。
二、閱讀下面的文言文,完成 4-6 題。 (共9分,每小題3分)
秦王使人謂安陵君曰：「寡人慾以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！」安陵君曰：「大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地於先王，願終守之，弗敢易！」秦王不說。安陵君因使唐雎使於秦。
秦王謂唐雎曰：「寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與？」唐雎對曰：「否，非若是也。安陵君受地於先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？」
秦王怫然怒，謂唐雎曰：「公亦嘗聞天子之怒乎？」唐雎對曰：「臣未嘗聞也。」秦王曰：「天子之怒，伏屍百萬，流血千里。」唐雎曰：「大王嘗聞布衣之怒乎？」秦王曰：「布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。」唐雎曰：「此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。」挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：「先生坐！何至於此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。」
4．對下列選文中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．寡人以五百里之地易安陵 易：交換
B．秦王怫然怒 怫然：盛怒的樣子
C．大王嘗聞布衣之怒乎 布衣：平民
D．秦王色撓，長跪而謝之曰 謝：感謝
5．下列加點詞語解釋相同的一項是( )
A．而君以五十里之地存者 以中有足樂者
B．安陵君因使唐雎使於秦 高祖因之以成帝業
C． 受地於先王而守之 舜發於畎畝之中
D．長跪而謝之曰 國險而民富
6. 下列對文段內容的理解與分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A.秦王驕橫狂妄、貪得無厭、奸詐狡猾。唐雎從容鎮定、不畏強暴、有膽有識、有凜然正氣、不怕犧牲、外強中干。
B.唐雎列舉專諸刺王僚等事例的用意是一對自己提出的「士之怒」的厲害程度加以渲染說明，二是警告秦王吸取教訓，不要輕舉妄動，自尋死路。
C.本文最後一段描寫秦王的神態的變化是從側面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無畏精神。
D.文末說秦王「色撓」，「長跪而謝」，並且請唐雎「坐」，這是秦王的權宜之計，表現出他的奸詐狡猾。他請唐雎「坐」，是坐下來談，不是放棄吞並。文中所說，也只是恭維唐雎的話，從當時秦在軍事的占壓倒優勢及秦王的性格來看，秦王是不會就此善罷甘休的。
第Ⅱ卷（共82分）
三、(10分)
7.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。 (4分)
①而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。
②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。
8.用課文原句填空。 (6分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中兩句)(2分)
①因思杜陵夢， 。 （溫庭筠《商山早行》 ）
②濁酒一杯家萬里， 。(范仲淹《漁家傲•秋思》)
③ ，奉命於危難之間。 （諸葛亮《出師表》 ）
(2)在李清照的《武陵春》和杜牧的《泊秦淮》中任選一首默寫。(4分)
答：
四、閱讀下面文章,然後完成9-12題。 (12 分)
神奇的「太陽大夫」
①太陽，素有「神奇大夫」之稱。看看它在醫學上的許多奇跡，你會為之感嘆不已。
② 丹麥科學家芬森無意之中看到一隻貓躺在地上曬太陽，當時天氣不算寒冷，經細心觀察，發現貓身上有個流膿的傷口，貓在利用陽光治療。這一發現，使他獲得了1930年的諾貝爾獎。
③美國一批研究人員指出，每天曬太陽10分鍾可預防結腸癌和乳腺癌。實地調查表明，陽光強烈的赤道地區居民，患乳腺癌和結腸癌的比例最低，且居住地方越遠離赤道，患乳腺癌率越高。這可以說明人缺乏維生素D（陽光中的紫外線使人皮膚中的膽固醇轉變成維生素D），可能是形成乳腺癌和結腸癌的原因。日照對防治憂鬱症頗具奇效。據美國專家研究，由於日照不足，全世界至少每年有500萬人患憂鬱症，他們常焦慮不安、精神萎靡、渾身無力甚至失眠，反應變得遲鈍、愛吃烈性食物、身體過胖、工作易發生事故。但患者若設法多「拜會」太陽大夫，康復之神便會很快降臨。
④ 「太陽大夫」妙手回春的病例多不勝舉。太陽的短波紅外線透射力可直達人體深層組織，使血液加快，促進新陳代謝，起到消炎鎮痛等作用；對關節炎、肌營養不良也有良好療效；太陽的紫外線能直接殺菌消毒，又能防治氣管炎之類的感染性疾病；陽光還是免費的優質「魚肝油」，常曬太陽能使兒童軟骨病等得到防治。此外，對老人冠心病、糖尿病的治療也具有一定療效。
⑤ 不過，日照過量也會導致皮膚早衰老、白內障及皮膚癌等疾病。此外，日光健身還應該注意選擇時間，因為一天中各個時間的陽光會對人體起不同的反應。上午6至9時，陽光含有大量使人體感到暖和的紅外線，對皮膚有益。9至12時，這是日光浴的最好時光，有益的紫外線A光束會把皮膚很快曬成褐色，而不會曬成黑色。12時至16時，不宜曬太陽在這段時間里，對皮膚有害的紫外線B光束和紫外線C光束的含量
9.「太陽大夫」的療效有哪些？請列舉其中四項
10. 第③段中「全世界至少每年有500萬人患憂鬱症」句中加點詞語能否省略，為什麼？
11.選文中運用了多種說明方法，請任選以中國，舉例分析它在文中的作用。
12.聯系實際，說說太陽除了醫學療效外，還有哪些作用？
五、作文(60 分)
閱讀下面的材料，根據要求作文。
有一天，毛毛蟲問蝴蝶：「我要怎樣才能變成一隻蝴蝶？」
「要成為蝴蝶，首先要有飛行的渴望，其次要有勇氣沖出束縛你的安全、溫暖的繭。」
「那不就是死亡嗎？」
「表面看是死亡，實際上是新生。在現實生活中，這就是差別，有的成為蝴蝶，有的因逃避而死亡。」
某些時候，不是因為難我們才不敢去做，而是因為我們不敢去做，事情才變得困難。關鍵是要有勇氣沖出去！沖出去，才有希望！
請以「勇氣」為題寫一篇文章
要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體(詩歌除外)；③少於600字；不得抄襲、套作。⑤不得出現真實的人名、校名和地名。
B 卷 ( 共 50 分 )
一、閱讀下面的詩歌，完成l～2題。(4分)
夜 雪
唐•白居易
已訝衾枕冷，復見窗戶明。 夜深知雪重，時聞折竹聲。
註：作於詩人在九江任職時。
1. 詩人的「知雪重」是從哪幾方面來表現的？
2.論家皆評此詩「看似寫雪，實為寫人。」說說你對此評是怎樣理解的。
二、文言文閱讀(12分)
閱讀下面的文言文，完成3～5題。
許將，字沖元，福州閩人。舉進士第一。歐陽修讀其賦，謂曰：「君辭氣似沂公①，未可量也。」簽書昭慶軍判官，秩滿②，當試館③職，辭曰：「起家為官，本代耕爾，願以守選余日，讀所未見書。」宰相善其志，以通判明州。神宗召對，除集賢校理、編修中書條例。自太常丞當轉博士，超改右正言；明日，直舍人院；又明日，判流內銓④；皆神宗特命，舉朝榮之。
契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請代地，歲聘之使不敢行，以命將。將入對曰：「臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有言以折之，則傷國體。」遂命將詣樞密院閱文書。及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰：「看南朝狀元。」及肄射，將先破的。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問，將隨問隨答。歸報，神宗善之，以將知審官西院，判尚書兵部。
進翰林學士、權知開封府，為同進所忌。會治太學虞蕃訟，釋諸生無罪者，蔡確、舒亶因陷之，逮其父子入御史府，逾月得解，黜知蘄州。 （選自《宋史 許將列傳》）有改動
注釋：①沂公：王曾，仁宗景祐間右相。②秩滿：官吏任期屆滿。③試館：古代科舉考試時應試人居住的場所。④流內銓：官職。專管考試選人、判決案例等事。
3．解釋下列加點的字：:
會治太學虞蕃訟 會： 皆神宗特命，舉朝榮之 舉：
及至北境 及： 以將知審官西院 知：
4.翻譯下列文字：
不有以折之，則傷國體。
逾月得解，黜知蘄州。
5.文中哪些地方體現了許將的才幹？請簡要回答。
三、名著及現代文閱讀(22分)
(一)名著閱讀(4分)
6．下列有關名著的說明，不正確的一項是（ ）(2分)
A．《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優秀的青年思想修養讀物，是素質教育的經典範本，是充滿著父愛的教子名篇。
B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家尼古拉•奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，於1933年寫成。小說通過保爾。柯察金的成長道路，告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。革命者在斗爭中百煉成鋼，是小說的一個重要主題。
C．《名人傳》，又稱《巨人三傳》，是19世紀末20世紀初法國著名批判現實主義作家羅曼•羅蘭創作的傳記作品，它包括《梵高傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》三部傳記。
D．《昆蟲記》也叫做《昆蟲物語》、《昆蟲學札記》和《昆蟲世界》，是法國傑出昆蟲學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它不僅是一部文學巨著，也是一部科學網路。
7．閱讀下面的文字，完成後面的題目。(2分)
他只把這十五兩銀子與了金老，分付道：「你父女兩個將去做盤纏，一面收扮行李。俺明日清早來發付你兩個起身，看那個店主人敢留你！」，金老並女兒拜謝去了。他把這二兩銀子丟還了李忠。
「他」是水滸英雄： 與「他」有關的一個著名故事：
(二)閱讀下面的小說，完成8～11題。(18分)
給您換一碗
周海亮
每個黃昏，年輕人都要過來吃碗拉麵。面館很小，板房改造而成，半露天。正是夏天，蒼蠅成群。年輕人在一個建築工地幹活，這是離他最近的面館。
年輕人喜歡吃面。不僅因為便宜，還因為面的味道。
工地沒有食堂，早晨和中午，年輕人在附近商店買兩個饅頭和一包鹹菜，加上一碗水，就能將兩頓飯對付過去。可是晚飯，年輕人一定要吃一碗面。面雖然簡單，但裡面有油，有鹽，有醬油，有醋，有幾塊牛肉和幾點蔥花。正是長身體的時候，年輕人需要這些東西。
一碗面當然不能讓年輕人吃飽。所以，回去時，年輕人仍然會拐到商店裡，買個饅頭，買包鹹菜。年輕人坐在工棚里默默地吃，想著遠方的母親和父親、弟弟和妹妹，一碗水喝得咚咚有聲。年輕人幸福並且憂傷。
面館雖然很小，很臟，但那個禿頭老闆能把面做出非常棒的味道。年輕人認為他最大的幸福，就是坐在面館的長凳上，沖禿頭老闆喊，來一碗面！多放點蔥花……
那天年輕人發現碗里有一隻蒼蠅。他吃下一口面，辣得齜牙咧嘴，低頭，便看到蒼蠅。年輕人喚來禿頭老闆，老闆一個勁地給年輕人道歉。真的很對不起，老闆說，這里馬上就要拆遷，不值得再裝修，所以蒼蠅多。年輕人擺擺手，表示沒關系。老闆笑笑，說，那給您換一碗。他端走年輕人只吃掉一口的面，然後給年輕人重新端上一碗。年輕人吃著面，突然感到有些可惜。——那碗面里不過有一隻蒼蠅。——那碗面他不過吃掉一口。——那碗面里甚至還有兩塊薄薄的牛肉。年輕人想，假如他能將那碗面吃掉大半甚至吃到只剩下湯水，再喊來老闆，將會是不錯的結果。年輕人坐在工棚里啃著饅頭，仍然想著這件事情，他覺得那碗面，真是太可惜了。
假如再碰到這種情況，他一定會晚些喊來老闆。年輕人想，花一碗面的錢吃掉兩碗面，應該是件很合算的事情。
可是這樣的事情畢竟很少。誰都不希望碰到這樣的事情：老闆，食客——除了年輕人。
終於，三個月以後，年輕人的碗里，再一次出現一隻蒼蠅。
是深秋，蒼蠅已經極少。可能正因為此，老闆放鬆了警惕。年輕人吃下一口面，抹抹臉上的汗。正這時，他發現，他的碗里，有一隻蒼蠅。
年輕人愣了愣，抬頭看看忙碌的老闆，又低了頭，用筷子小心地將蒼蠅撥到碗沿，然後，不動聲色地繼續吃了起來。
面的味道真的很棒。一隻蒼蠅並不能破壞年輕人的胃口。
可是年輕人不能將面吃光——他得做出突然發現蒼蠅的樣子——他得做出發現蒼蠅便扔掉筷子的樣子。年輕人大聲喊，老闆！禿頭老闆慌慌張張地跑過來。年輕人扔了筷子，說，你怎麼回事？面里有一隻蒼蠅！
蒼蠅？
你看看。年輕人說。
年輕人拾起筷子，撥動著剩下幾根面條。他沒有發現蒼蠅。年輕人繼續撥動面條，沒有蒼蠅。年輕人找來一隻空碗，將碗里的湯一點一點潷出去。蒼蠅仍然沒有出現。很多食客盯住他看，表情復雜。年輕人只覺一股血沖上腦門。
他難受。他想哭。不是因為他不小心吃掉了那隻蒼蠅，而是因為，或許，這些人，食客，甚至老闆，都看清了他的伎倆。
蒼蠅呢？老闆問他。
剛才……還在……現在……找不到了……我也不知道……
真有蒼蠅？老闆目光如炬。似乎他的目光能夠將年輕人穿透，似乎他知曉年輕人腦子里的所有秘密。
真……有。
老闆輕輕嘆一口氣。老闆沖周圍的食客笑笑，以示抱歉。然後，老闆端起碗，對年輕人說，對不起，我這就給您換一碗。
年輕人愣了愣，終伏上桌面，哭出聲來。
（選自《2011中國年度小小說》灕江出版社）
8．小說的第一段屬於什麼描寫？有什麼作用？
9. 針對文中的畫線句，談談你的理解。
10. 小說結尾，年輕人為什麼會伏在桌面上，哭出聲來？
11.讀完這篇小說，談談你有什麼感悟？
四、語言應用(12分)
12. 2011年10月13日下午5時30分許，一出慘劇發生在佛山南海黃岐廣佛五金城：年僅兩歲的女童小悅悅走在巷子里，被一輛麵包車兩次碾壓，幾分鍾後又被一小櫃車碾過。而讓人難以理解的是，七分鍾內在女童身邊經過的十八個路人，竟然對此不聞不問。最後，一位撿垃圾的阿姨陳賢妹把小悅悅抱到路邊並找到她的媽媽。。2011年10月21日，小悅悅經醫院全力搶救無效，在零時32分離世。
此事在社會上引起強烈反響，成都某中學決定針對這一事件開展以下活動：
（1）班上准備以「拒絕冷漠」為主題召開主題班會，請你寫一段開場白（4分）
（2）面對這樣的悲劇，你想對那些漠視者說些什麼？（4分）
（3）請就「小悅悅」事件引發的思考寫一句公益廣告（4分）
A卷參考答案
一、
1．A 2．B 3．D
二、
4. D 5. C 6. A
三、
7．①因為我把安陵君當作忠厚長者，所以不打他的主意。
②平民發怒，也不過是摘掉帽子赤著腳，把頭往地上撞罷了。
8．略
四、
9.（1）治療傷口；（2）預防結腸癌和乳腺癌；（3）預防憂鬱症；（4）治療關節炎，肌營養不良；（5）防治氣管炎；（6）防治兒童軟骨病、佝僂病；（7）治療老人冠心病、糖尿病。
10不能，如果省略加點詞語，意思就變成每年憂鬱症患者只有500萬，而實際上不止500萬人，與實際不符，體現說明文語言的准確性。
11.示例：選文第二段運用舉例子的說明方法，舉貓曬太陽治療傷口的事例，說明太陽具有消炎鎮痛、治療傷口的療效。
12.（1）太陽給人類帶來了光明，沒有了太陽，我們將生活在黑暗中
（2）太陽能轉變為熱能，滿足人們生活、生產的需要，如太陽能熱水器。
五、作文
B卷參考答案
一、
1．詩人從感覺「衾枕冷」、視覺「窗戶明」、聽覺「折竹聲」三方面來表現雪重（大），三處不著一個「雪」字，這是側面描寫的藝術方法。
2．(2分)
此評恰當。詩人從「已訝」到「復見」再到「時聞」已度過了一個不眠之夜，這不僅是因為「衾枕冷」，更多的是借「夜雪」抒寫自己的內心感受，暗示謫居潯陽（九江）居住環境的偏僻和孤寂惆悵的心情。
二、(12分)
3.贊賞；全；等到；掌管
4.（如果）不能用言辭使（契丹）折服，這將會毀壞我大宋的名聲。
一個多月才放出來，許將被降職掌管蘄州。
5.文才卓越：從歐陽修欣賞她的文辭，宰相「宰相善其志」可以看出。
有勇有謀：從他出使契丹前精心准備，出使後同契丹使者比武可以看出。
譯文：
許將，字沖元，於仁宗嘉祐八年（1063年）中狀元。歐陽修讀其賦時說：「君辭氣似沂公（王曾，仁宗景祐間右相），未可量也。」任命他為昭慶軍判官。任期滿後，宋朝廷准備讓他任試館職。（試館職是當時仕途青雲直上的龍門，也是許多以蔭入仕的人夢寐以求的。）許將卻認為：「起家為官，本代耕，願出為地方官，讀所未見書。」宰相對他的讀書志向很贊賞，讓他任明州通判。（宋神宗聽說這個狀元愛讀書），神宗便召他進宮（談話）。神宗（很贊賞他的才能），任命為集賢院校理。由太常寺本當轉任博士，但神宗又破格提拔他為右正言，第二天入值舍人院，第三天判流內銓。這是神宗使用的特別任命，舉朝上下都贊譽許將的才能。
契丹以20萬兵力壓代州境（大舉進犯代州），並派使者前來要求宋朝割讓代州。（過去契丹與宋朝定期在代州談判），這次原定的宋朝使者不敢去（而輪到當年出使遼國的官員懼不敢行），朝廷因而改派許將去。許將對神宗說：「臣備位侍從，朝廷大議不容不知，萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷國體。」許將行前到樞密院認真地查閱了有關代州的一切檔案，作了充分准備。許將來到代州境時，契丹人爬滿房上觀看並喊叫：「看南朝狀元。」當許將與契丹人進行肄射時，許將先射中。契丹使者蕭禧在賓館以禮迎接，談判時，蕭禧果然提起代州事，許將隨問隨答，不失國體。回來後把情況報告神宗，神宗對許將大加贊賞，先後任許將為知審官西院，尚書兵部。
又進翰林學士，權知開封府，（神宗對許將的重用）引起朝臣的忌妒。適逢在審太學生虞蕃訟學官一案時，他（反對牽連太廣而）釋放了一些無罪的太學生，蔡確舒亶借機陷害許將，把他們父子都抓進了御史府，一個多月才放出來，許將被降職任蘄州知州。
三、（22分)
(一)(4分)
6．(2分)C （《貝多芬傳》)
7．(2分)魯智深（魯達）(1分) 魯智深火燒瓦官寺、花和尚倒拔垂楊柳、魯智深大鬧野豬林(1分，意思相近即可)
(二)（18分)
8、答：環境描寫，交代故事發生的時間和環境，為下文情節的發展做鋪墊。
9、答：面館老闆輕輕地嘆了一口氣，表現出對年輕人這種做法的深深遺憾，同時向周圍的食客表示歉意，答應為年輕人換一碗面，是對年輕人所處尷尬局面的解圍，表現出老闆對年輕人自尊的善意保護。
10、答： 落淚既是年輕人對面館老闆對自己自尊善意保護的感謝，也是對自己做法的深深懊悔。
11、答：圍繞文章主題，言之成理均可。
四、(12分)
12．(12分)
（1）同學們，你們好！我是「拒絕冷漠」主題班會的主持人。如果說關愛是冬日和煦的陽光，那麼冷漠便是六月的絮絮飛雪，如果說關愛是雪中送炭，那麼冷漠便是雪上加霜。「小悅悅」事件便是冷漠釀成的悲劇。今天，就讓我們再次走近這出悲劇，進行深入的思考。現在我宣布主題班會正式開始！
（2）冷酷無情的人啊，當你看到一個稚嫩的孩童倒在車輪下時，你的內心震動了嗎？你有想過去搶救嗎？一個曾經鮮活、跳動的生命，消逝在你的眼前，你的良心恐怕也不安吧，請找回你的同情心吧！
（3）讓愛融化人心的冷漠！
喚醒內心的良知，摒棄對他人的冷漠！
拒冷漠於千里之外，傳溫暖於萬戶人家！
⑹ 中考一篇小說閱讀題花的時間
建議時間控制在5-10分鍾左右。
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---「十年樹木，百年樹人」---來自北京國際商務學院的一名普通老師，希望能夠憑
借躬耕教育多年的經驗幫助到你。謝謝採納！如仍有疑問，可隨時溝通。
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⑺ 中考名著閱讀的名著和作者
《西遊記》
作者吳承恩，明朝著名小說家。
主要內容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。
閱讀感受：①這部小說善於說故事，可讀性強；②善於塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的誇張。
人物形象及對應的典型情節和性格特徵：
孫悟空 大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇 桀驁不馴、敢作敢當、敢於反抗壓迫、勇敢機智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默；喜歡「戴高帽」、好勝心強、喜歡搞點惡作劇 ；
豬八戒 四聖試禪心、三打白骨精、 一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊，愛佔小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰斗勇猛、能知錯改錯、淳樸憨厚
唐僧 三打白骨精、四聖試禪心、 崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧；但有時賢愚不分、好壞不辨
《水滸傳》
作者施耐庵，元末明初著名小說家。
主要內容：《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了「官逼民反」的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。
閱讀感受：①人物形象鮮明生動惟妙惟肖；②本書採取了先分後合的鏈式結構，使小說的故事情節環環相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小說採用古白話，所以本書語言描寫生動形象，活靈活現。
人物形象及對應的典型情節和性格特徵：
魯智深（花和尚） 拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、 嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理
武 松（行 者） 血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛雲浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺 崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
吳 用（智多星） 智取生辰綱 足智多謀、神機妙算
林 沖（豹子頭） 誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上樑山 武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規蹈矩、被逼上樑山
李 逵（黑旋風） 真假李逵、中州劫法場、 嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真
宋 江（及時雨） 私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊 為人仗義、善於用人，但總想招安。
楊 志（青面獸） 楊志賣刀、智取生辰綱 精明能幹、粗暴蠻橫
《駱駝祥子》
作者老舍，中國現代著名文學家、小說家，「人民藝術家」。
主要內容：本書講述了一個普通的人力車夫祥子為實現能擁有一輛自己的車的夢想，經歷了三起三落，最終失去了生活的信心，自暴自棄，墮落沉淪的故事。
閱讀感受：①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會；②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態圖；③善於調動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力；④創造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。
人物形象及對應的典型情節和性格特徵：
祥 子 從農村來到北京後，選擇了拉洋車。為實現自己最大的夢想——擁有一輛自己的車而努力工作，但是三起三落後，他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以失敗告終。 老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞；麻木、潦倒、狡猾、好佔便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄
虎妞 管理車廠工人，大膽追求祥子 大膽潑辣而又有點變態
劉四 殘忍霸道
《魯濱遜漂流記》
作者笛福，英國著名作家。
主要內容：本書主要講述了出身於商人之家的魯濱遜冒險出海航行，被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那裡堅強地度過了28年孤獨時光的生動故事。
閱讀感受：①故事精彩離奇；②小說表現了魯濱遜敢於冒險，勇於追求自由自在、無拘無束的生活的性格；③小說對魯濱遜荒島生活的描寫逼真自然，表現了作者非凡的想像力和藝術表現力；④小說通篇採用第一人稱的敘述方式，情節完全通過人物的自白串聯起來；⑤小說語言明白曉暢，樸素生動。
人物形象及對應的典型情節和性格特徵：
魯濱遜 自己搭建房屋，嘗試著打獵、種穀子、馴養山羊、曬野葡萄乾，自己摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做麵包，還搭救並訓練了一個野人「星期五」，使他成為自己的忠實奴僕。就這樣，他在荒島上建立了自己的物質和精神「王國」。 敢於冒險，勇於追求自由自在、無拘無束的生活，面對人生困境，魯濱遜的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。
《格列佛游記》
作者喬納森?斯威夫特，英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家。
主要內容：本書講述的是英國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬（慧駰）國等地的經歷。
閱讀感受：①小說充滿了奇異的想像和童話色彩；②辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在；③小說的諷刺飲包含某些對人性及人類社會的悲觀見解，但在尖刻與悲觀的態度背後，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。④小說作者借游記、借外人之眼來評議自己國家的現狀。
主要情節及對應寓意：
1、描寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，「高跟黨」和「低跟黨」爾虞我詐，爭權奪利，實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。講述小人國利里浦特與鄰國兵戎相見，是影射當時英法兩國之間的連年征戰。
2、在大人國，格列佛洋洋自得的介紹卻招來質問，大人國制度古樸、民風淳樸，他們認為英國近百年來的歷史充斥著「貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫慾、陰險和野心」及其產生的惡果。
3、小說第三卷，通過對飛島國等五國的描述，表達了對現代科技的懷疑，並嚴詞痛斥了殖民統治。
4、第四卷更是以恣肆的筆調，展示了人獸顛倒的怪誕現象。在這個烏托邦國度里，馬是理性的載體，而人形動物「耶胡」則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧駰之間的對話成了對「人類」社會的無情鞭笞。
《名人傳》
作者羅曼?羅蘭，是20世紀上半期法國著名作家。
主要內容：本書敘述了貝多芬、米開朗基羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。
閱讀感受：①人生難免會遇到磨難，生活也並非充滿了鮮花和歡樂；②要想取得成功必須克服現實生活中的種種困難；③評價人物要看人的品質和價值，而不能以貌取人，以偏概全。
人物形象及對應的典型情節和性格特徵：
貝多芬 在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》 ，他們面對家庭生活的不幸和社會的排斥，進行不屈不撓地抗爭。真實的苦難使他們直面人生，而與苦難的搏鬥，則造就了他們的偉大。
米開朗基羅 直到臨終前幾天還整天站著塑像，終於留下了傳世的傑作
托爾斯泰 在生命的最後一刻，下定了擺脫貴族生活的決心
《童年》
作者高爾基，是前蘇聯著名作家。
主要內容：本書通過講述阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層勞動人民的生活狀況。
閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過於沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。
人物形象及對應的典型情節和性格特徵：
阿廖沙 聽外祖母講故事，還有樂觀純朴的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身於科學的知識分子「好事情」，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，並逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。
外祖母 如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能幹、熱愛生活、胸懷寬大、善於忍讓。
外祖父 經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。 吝嗇、貪婪、專橫、殘暴
《鋼鐵是怎樣煉成的》
作者奧斯特洛夫斯基，前蘇聯著名作家。
主要內容：本書以主人公保爾?柯察金的生活經歷為線索，展現了從1915年到1930年前後蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。
閱讀感受：①這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說；②成功地塑造了保爾?柯察金這一無產階級英雄形象；③小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小說的景物描寫、心理描寫、環境描寫也相當出色，語言簡潔優美，富有表現力。
人物形象及對應的典型情節和性格特徵：
保爾?柯察金 當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。後來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其後他經歷了一系列的人生挑戰，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不卧在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。 為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。
希望能解決您的問題。
⑻ 中考名著閱讀
1.《鋼鐵是怎樣煉成的》
本書作者——尼古拉·奧斯特洛夫斯基，俄羅斯人。小說主人公——保爾·柯察金。他的名言：人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：「我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。」
2.《魯濱遜漂流記》
本書作者——英國作家笛福，小說主人公——魯濱遜·克魯索，還有土人「星期五」。小說描寫了水手魯濱遜在航行中遇險後，漂流到了一個荒無人煙的孤島上生活了多年，過著野人般的生活。
3.《格列佛游記》
本書作者——喬納森·斯威夫待，十八世紀英國小說家。小說主人公——里梅爾·格列佛船長。該書通過里梅爾·格列佛船長之口，敘述了周遊四國（小人國、大人國、飛島國、智馬國）的奇特經歷。但仔細體會，卻處處揭露著英國社會的黑暗現實，並寄寓著作者的理想。
4.《繁星.春水》
本書作者——冰心，(1900年10月5日—1999年2月)，原名謝婉瑩。祖籍福建長樂，生於福州。作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述「愛的哲學」，代表作有《超人》、《煩悶》等。 1920年開始，受泰戈爾《飛鳥集》的影響，又寫出了短詩集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。
5.《朝花夕拾》
本書為魯迅（原名：周樹人）一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。前五篇寫於北京，後五篇寫於廈門。（另：初中所學的魯迅的小說全部選自《吶喊》。）
6.《西遊記》
本書作者——吳承恩（明）。《西遊記》經無數民間藝人和作者付出巨大勞動之後，於明朝中葉，由吳承恩最後完成。它是中國神話小說中最優秀的作品。濃郁的浪漫主義是《西遊記》的基本藝術特徵。主人公——唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。
7.《水滸傳》
本書作者——施耐庵。《水滸傳》是我國古代文學史上的四大名著之一，它的作者是施耐庵，而書名卻是羅貫中起的。《水滸傳》原名《江湖豪客傳》，可施耐庵對書名總感到不滿意。羅貫中建議用《水滸傳》，他覺得很好，他說，「『水滸』有水邊的意思，有『在野』的含義」，於是便將書名正式定為《水滸傳》。本書描寫了北宋晚期宋江領導的山東梁山泊農民起義，真實地再現了封建社會農民起義的發生、發展直到失敗的全過程。這部書也塑造了魯智深、林沖、武松、李逵等一大批農民起義的英雄好漢形象。
（另：四大名著中只有《紅樓夢》是清代的作品，其大三本按時間先後排列依次是《三國演義》《水滸傳》《西遊記》。注意：《三國志》屬於史書，不是小說）
8.《駱駝祥子》
本書作者——老舍（1899～1966），原名舒慶春，字舍予，生於北京一個滿族家庭。1930年老舍踏上了歸程，面對滿目瘡痍的祖國，他的筆變得沉重起來。《駱駝祥子》是這個時期的代表作。它揭示了「小人物」的奴隸心理和無法實現的希望的最終破滅。隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，祥子熄滅了個人奮斗的最後一朵火花，成為這個衰朽社會的殉葬品。主人公
——人力車夫祥子、車主女兒虎妞、小福子。
《駱駝祥子》精彩語言輯錄
△錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去。
△為金錢而工作的，怕遇到更多的金錢，忠誠不立在金錢上。
△人間的真話本來不多，一個女子的臉紅勝過一大段長話。
△最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是預備反抗。
△愛與不愛，窮人得在金線上決定，「情種」只生在大富之家。
△苦人的懶是努力而落了空的自然結果，苦人的耍刺兒含著一些公理。
△經驗是生活的肥料，有什麼樣的經驗便變成什麼樣的人，在沙漠里養不出牡丹來。
9.《名人傳》
本書作者——瓦薩里。《名人傳》是文藝復興的重要文獻，作者在1568年的修訂版中明確宣告，該書的宗旨就是要敘述「藝術再生的進程」。「再生」一詞不僅是瓦氏整部巨著的主題，而且構成了其歷史觀念和藝術判斷標準的基石。他破天荒第一次將建築、繪畫、雕刻這三門藝術當作一個整體，而非像他前輩那樣總是將其孤立開來進行處理，同時，他依據風格類型而提出了一套批評體系以區分藝術作品的高下優劣。這些特點使他的《名人傳》與以前一切著作拉開了距離，成為西方藝術史學史上的第一座里程碑。
10.《童年》
本書作者——高爾基，原名阿歷克謝·馬克西莫維奇·比什科夫，前蘇聯無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠基人。《童年》是高爾基自傳倚小說第一部，小說主人公——阿遼沙。高爾基在這本書中真實地描述了自己苦難的童年，反映了當時社會生活的一些典型的特徵，特別是繪出了一幅俄國小市民階層風俗人情的真實生動的圖畫。它不但揭示了那些「鉛樣沉重的醜事」，還描繪了作者周圍的許多優秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學中最光輝、最富有詩意的形象之一。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養成不向丑惡現象屈膝的性格，鍛煉成堅強而善良的人。
自傳體長篇小說三部曲的另外兩部是《在人間》和《我的大學》。