有五道題的簡單小說閱讀答案

A. 駱駝祥子出5道問答題及答案

1、《駱駝祥子》中的祥子在曹太太家的生活怎樣?
答案：吃得飽、有間寬綽的屋子、飯食不苦、主人對他很客氣
2、請問小說的題目「駱駝祥子」主要包含哪些含義？
答案：以「駱駝祥子」來命名有三層含義：
（1）點明小說的主人公——祥子；
（2）概括著作的一個主要情節——駱駝祥子稱號的得來。
（3）揭示主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。
3、請簡單介紹小說圍繞祥子主要講述了哪些故事？
答案：三起三落
（1）奮斗三年掙錢買了車→被十幾個大兵搶了車；
（2）賣駱駝又攢了買車錢→被孫偵探搶了買車錢；
（3）結婚後靠虎妞買了車→最後下葬虎妞賣了車。

B. 《簡單》的閱讀答案

14.
父親的話簡單，父親看似簡單，但簡單的背後卻大愛無言意思對即可2分，標題言簡意賅的含蓄的揭示全文的主題1分。
15．第7段是全文的高潮，小標題：盼來迴音或收到郵包或沉甸甸的郵包等
16．楓是一個懂事、求知強烈、朴實、重感情的學生。動作心理描寫。
17．插敘；補充交待了楓來到這所學校讀書的不容易，它寄託著父母沉澱甸甸的愛子情。（意思對即可給分）
18．兒子，好好乾」是貫穿全小說的靈魂所在。（1分）其中蘊含著父親對兒子的信任、體量、疼愛，透過簡短的話語讓讀者感受到一位富有責任感，富有愛心的偉大的父親形象。（3分）
19．議論（1分）；刪掉與不刪言之有理即可。（2分）如不能刪，這段簡短的含蓄的話語點明了小說的主題，有畫龍點睛的作用；可以刪，因為刪掉了，並沒有破壞小說情節的完整性，讓讀者在閱讀中自己體會中心，為讀者留下更多的思考空間。

C. 求一篇小說閱讀試題的答案

現代文閱讀訓練——
鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）

11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）

12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）

13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）

14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）

參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。

D. 小學五年級閱讀題（要答案）《簡單道理》

1搖--遙 瞬--眼 ； 分道揚鑣
2他是一個善良，博學，懂得許多哲學道理的人
3這個道理就是要互相團結，互相幫助
4因為這樣就體現不出文章的中心，前者是他本可以釣上魚來卻因為力氣耗盡而死，心中有遺憾，用後者則沒有前者更深的體現出他的遺憾
5、假如我是第三批「飢餓者」我們不一定要去尋找大海，也可以找最近的流河，湖泊。

E. 簡單閱讀答案

14. 父親的話簡單，父親看似簡單，但簡單的背後卻大愛無言意思對即可2分，標題言簡意賅的含蓄的揭示全文的主題1分。
15．第7段是全文的高潮，小標題：盼來迴音或收到郵包或沉甸甸的郵包等
16．楓是一個懂事、求知強烈、朴實、重感情的學生。動作心理描寫。
17．插敘；補充交待了楓來到這所學校讀書的不容易，它寄託著父母沉澱甸甸的愛子情。（意思對即可給分）
18．兒子，好好乾」是貫穿全小說的靈魂所在。（1分）其中蘊含著父親對兒子的信任、體量、疼愛，透過簡短的話語讓讀者感受到一位富有責任感，富有愛心的偉大的父親形象。（3分）
19．議論（1分）；刪掉與不刪言之有理即可。（2分）如不能刪，這段簡短的含蓄的話語點明了小說的主題，有畫龍點睛的作用；可以刪，因為刪掉了，並沒有破壞小說情節的完整性，讓讀者在閱讀中自己體會中心，為讀者留下更多的思考空間。
滿意請採納。

F. 高分求五道題目的答案 謝謝

1.在西方經濟學中，成本一般是指廠商在組織生產活動中所使用的各種生產要素的價格， 即為獲取一定經濟成果而支出的一切費用，它不僅包括原材料、燃料、動力、輔助材料、固定資產折舊、工人工資、企業管理人員薪金等費用，還包括資本的報酬——利息、土地租金——地租、企業家才能的報酬——利潤（企業家才能的報酬——利潤，是生產成本中的「正常利潤」）。這樣的成本也稱生產費用。而機會成本則是指一定的生產要素被用於生產某種產品時所放棄的、用於生產另一種產品時可能獲得的最大收益。一種資源既可用於甲用途，又可用於其他用途。由於資源的稀缺性，如果用於甲用途，就必須放棄其他用途，所放棄的其他用途中那個僅次於甲用途的或者說次好用途上可能得到的利益，就是資源用於甲用途的機會成本。例如，企業主用自己的資金辦企業的機會成本就等於他把這筆資金借給別人可能得到的利息。企業主自己當企業經理的機會成本是他到別處就業可能得到的報酬。生產A產品的機器轉向生產B 產品，B 產品的機會成本是生產A 產品時得到的利潤收入。顯然，生產費用所體現的成本與機會成本是有區別的，因為機會成本並不是生產中直接支出的生產費用。但兩者又是有聯系的，考慮生產成本和機會成本都是為了考察利潤或經濟效益。

2.提價和降價你考慮的是價格彈性，對於缺乏彈性，你要提價。如果富有彈性你就降價。農產品是缺乏彈性的生活必須品，你要提高價格。但是高級消費品是富有彈性的，你要降低價格，這樣就可以增加收入的。

3.規模報酬的遞增、不變和遞減與可變比例生產函數報酬遞增、不變和遞減的區別如下：規模報酬問題論及的是，一廠商的規模本身發生變化（這假定為該廠的廠房、設備等固定要素和勞動、原材料等可變要素發生了同比例變化）相應的產量是不變、遞增還是遞減，或者說是廠商根據他的經營規模大小（產銷量大小）設計不同的工廠規模；而可變比例生產函數的所討論的則是在該廠的規模已經固定下來，即廠房、設備等固定要素既定不變，可變要素的變化引起的產量（報酬）遞增、遞減及不變等三種情況。「規模報酬遞增的廠商不可能也會面臨要素報酬遞減的現象。」這個命題是錯誤的。規模報酬和可變要素報酬是兩個不同的概念。規模報酬問題討論的是一座工廠本身規模發生變化時產量的變化，而可變要素報酬問題論及的則是廠房規模已經固定下來，增加可變要素時相應的產量變化。事實上，當廠商經營規模較大，在給定技術狀況下投入要素的效率提高，即規模報酬遞增的同時，隨著可變要素投入的增加到足以使固定要素得到最有效利用後，繼續增加可變要素，總產量的增加同樣將會出現遞減現象。所以規模報酬遞增的廠商可能也會同時面臨要素報酬遞減現象。

4.正常物品 替代 收入效應 導致物品需求與價格都是反向變動
低檔物品 替代 反向 收入正向 且反向大於正向，即替代效應大於收入效應
吉芬物品 替代 反向 收入正向 收入效應大於替代效應

5.
（該題僅供參考~~）
它是相對於完全競爭市場而言的，除完全競爭市場以外的所有的或多或少帶有一定壟斷因素的市場都被稱為不完全競爭市場。它分為三個類型：完全壟斷市場、寡頭市場、壟斷競爭市場。它是在完全壟斷,壟斷競爭,寡頭壟斷條件下,企業的價格和產量的決策行為.

不完全競爭市場論主要內容是：「發展中國家的金融市場不是一個完全競爭的市場，尤其是貸款一方對借款人的情況根本無法充分掌握，如果完全依靠市場機制就可能無法培育出一個社會所需要的金融市場。為了補救市場的失效部分，有必要採用諸如政府適當介入金融市場以及借款人的組織化等非市場要素」。以2000年諾貝爾經濟學獎獲得者斯蒂格里茨為首的對不完全競爭市場和信息不對稱問題的研究成果，構成了農村金融不完全競爭市場理論的基礎。

不完全競爭市場理論強調，借款人的組織化等非市場要素對解決農村金融問題是相當重要的。Ghatk(2000)、Laffont & N』Guessan(2000)等的研究表明，小組貸款能夠提高信貸市場的效率；Ghatak(1999，2000)、Ghatak & Guinnane(1999)、Tsaael(1999)等的分析模型解釋了，在小組貸款下，同樣類型的借款者聚集到一起，有效地解決了逆向選擇問題；Besley & Stepthen(1995)、Stiglitz(1990)的研究表明，盡管在正規金融的信貸中，銀行由於無法完全控制借款者行為而面臨著道德風險問題，但是，在小組貸款下，同一個小組中的同伴相互監督卻可以約束個人從事風險性大的項目，從而有助於解決道德風險問題。

不完全競爭市場理論也為新模式的小額信貸提供了理論基礎。新模式的小額信貸強調解決農村金融市場上的信息不對稱和高交易成本問題，而舊模式的小額信貸強調通過便宜的資金幫助窮人。舊模式的小額信貸基本上是信貸補貼論的翻版，由於忽略機構的可持續性而難以為繼。

G. 《簡單》閱讀答案

《簡單》小說閱讀訓練
（1）又逢一個難得的星期天。楓早早地起來，趴在床上，准備給家裡寫封信。學校又要收費了，而且數目不小。校服、運動鞋、秋遊，再加上這個月的伙食 費，費用總額達到了六百元。筆拿在手裡，卻顫得厲害。楓知道，對於面朝黃土背朝天的父母來說，每一封家書就像是一次次的告急與 無奈啊！當初他們把楓送進這所縣重點中學已是奢侈中的奢侈。他們苦苦地在地里干啊，為的就是湊兒子的學費，但現在又……
（2）楓不忍心再往下想，也沒有了勇氣，只覺得鼻子酸酸的，兩眼濕濕的。他丟開信紙，跑出了宿舍。
（3）天剛蒙蒙亮，秋風也有些刺骨，校園里靜悄悄的。走在秋風瑟瑟的林陰道上，楓想起了暑假裡接到通知書的情景：父親當時猛抽了三 天的煙，眉頭緊鎖；母親獨自掉了三天的淚。而楓自己呢？躊躇、矛盾，強烈的求知慾和一種"我要讀下去"的信念，與家中的經濟狀況"背道而馳"……他困惑， 他迷惘，他不知何去何從。
（4）三天後，父親的那個決定將他送進了這所學校，他背負著沉甸甸的親情走進了校園。父親沒說什麼，只是用期盼的眼神望著他，簡單地說了句："兒子，好好乾！"
（5）想到這些，楓攥了攥拳頭，狠狠地擊了一下自己跟前的那棵樹。他深知此刻的自己已是"過河的卒子"，不可後退。
（6）就這樣，一封"告急書"寄回了老家，上頭只有簡單的兩行字：父親：本月需交雜費300元，加生活費300，共600元。我會好好乾！兒子
（7）一周後的一大早，楓終於盼來了迴音——一個鼓鼓的郵包。他有些詫異，便風一般地奔回宿舍，撕開封口。看到郵包中的東西，他呆 了，一大堆零散的鈔票，有50元的，有10元的，有5元的，有2元的，有1元的，有5角的……但沒有一張是一百元的。這是一滴滴汗、一滴滴血凝成的呀。在 那一大堆零散的鈔票中，楓找到了一張小紙條，上面只簡單地寫著：兒子：好好乾吧！父親
（8） 楓彷彿看到了父親的眉、母親的眼，也彷彿聽到了那句朴實得不能再朴實、簡單得不能再簡單的話——"兒子，好好乾！"
（9）親情就是如此簡單。親情就真的只是如此簡單嗎？

H. 《海底兩萬里》，《名人傳》，五道填空題，五道簡答題（必須要有兩行，不能太簡短），自己作答。急求拜託

填空題
1、《名人傳》的作者是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家（ ）。（羅曼. 羅蘭）。
2、《名人傳》敘述了（ ）國音樂家（ ）、（ ）國畫家和雕塑家（ ）、（ ）國作家（ ）三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。 （德 貝多芬）、（義大利 米開朗琪羅）、（俄 列夫.托爾斯泰 ）
3、《貝多芬傳》是羅曼?羅蘭的得意之作，在文學領域內一直被奉為經典，從首次出版到現在，其具有的獨特價值讓「人們似乎從中找到了新的支撐點」，因此被評為「人類有史以來的30本最佳書」之一。羅曼.羅蘭的（ ）就是以貝多芬為原型的小說。（《約翰、克里斯朵夫》）
4、（ ）是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂家畢生的心血。（《第九交響曲》
5、托爾斯泰的著名作品有長篇小說：（ ）、（ ）、（ ）（《戰爭與和平》）、（ 《安娜?卡列尼娜》 ）、（ 《復活》）
6我國先哲孟子說：「天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……」，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。（要求寫出人名和具體事例，不少於30字） 貝多芬不僅身材矮小，容貌醜陋，而且一直患有重病，後來發展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，「誰也無法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉。」他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。
7、在西方，提起著名的傳記作家，人們首先舉出的是古代希臘史學家布呂達克，著有《名人傳》，德國音樂家貝多芬偶然翻閱此書，從中找到了可以幫助他忍受疾病痛苦並戰勝痛苦的精神安慰。羅曼?羅蘭由此得到啟發，他計劃編寫一組大人物傳記，以安慰和鼓勵那些不幸的人們，使他們振作起來，和命運作斗爭，從（ ）和（ ）的角度，改造社會。（精神）和（道德）
8、法國作家羅曼?羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、（ ）、（ ）三部傳記。其中，（ ）（人名）飽受耳聾折磨。（《米開朗基羅》）、（《托爾斯泰》）（貝多芬）
9、請你根據《教學大綱》推薦的課外閱讀名著，在下面橫線上寫出相應的內容。
讀《 》（名著名稱），我了解到（內容）示例：讀《名人傳》，我了解到：德國音樂家貝多芬的一生充滿了苦難，但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂曲，奉獻給了世人。
10、請概述其中一位名人的一個典型事例。 示例：1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會，獲得了空前的成功。當高度耳聾的貝多芬出場時，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場後感動得暈了過去。
11、羅曼.羅蘭的《名人傳》是為音樂家（ ）、雕塑家（ ）、文學家（ ）寫的三部傳記。這三人共同的特點是 ：（貝多芬傳）、米開朗基羅）（托爾斯泰）〔答案〕：三人都是人類歷史上極富天才而創建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經世代而不衰。
12、貝多芬在致艾爾多迪夫人的心中有兩句話成為今天一切勇敢人的座右銘，它們是（ ）。（「唯其痛苦，才有快樂」）。
13、有一座先知雕像，草圖很早就畫出來，但一直無人敢接手，米開朗琪羅成功的完成了這偉大的作品，它是（ ）。（《大衛》）。
14、米開朗琪羅至死還留在佛羅倫莎畫室里的惟一作品是：（ ）（《勝利者》）
15、《貝多芬傳》還附有：（ ）。（醫囑、書信集、和思想集）。
16、「臉又長又厚又粗獷，頭發很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶裡，嚴峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。」這是對（ ）的外貌描寫。（托爾斯泰）
17、腦袋滾圓，額頭方方，凸出，布滿皺紋，頭發呈黑色……又小又憂傷但有很敏銳的眼睛，顏色深褐，但有點藍褐和黃褐的斑點，色彩常常變化。「是對（ ）的外貌描寫。（米開朗琪羅）
18、「矮小粗壯，一副運動員的結實骨架。一張土黃色的闊臉龐……額頭凸起、寬大……雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾。」是對（ ）的外貌描寫。（貝多芬）
19、貝多芬第一首真正為革命而創作的音樂是（ ）（《第五交響曲》）
20、托爾斯泰最喜歡的中國古代哲人是：（ ）。（ ）是自傳體作品。代表作有： 。（老子）。（《狂人日記》）《戰爭與和平》、《安娜.卡列尼娜》《復活》。
1•貝多芬第一首真正為革命而創作的音樂是（ ）《第五交響曲》
2•（ ）是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂家必身的心血。《第九交響曲》
3•米開朗琪羅至死還留在佛洛倫莎畫室里的唯一作品是（ ）《勝利者》
4•托爾斯泰最喜歡的中國古代哲人是（ ）老子
5•有一座先知雕像，草圖很快就畫出來，但一直無人敢接手，米開朗琪羅成功的完成了這偉大的作品，它是（ ）《大衛》
6•貝多芬在致（）夫人的心中有兩句話成為今天一切勇敢人的座右銘這兩句話是（）艾爾多迪夫人 「唯其痛苦，才有快樂」
7•「矮小粗壯，一個副運動員的結實骨架。一張土黃色的闊臉龐~~~~~額頭凸起、寬大~~~~~雙眼閃爍著一股神奇的力量，是所有看到他的人都為之震懾。」這是對（ ）的外貌描寫 貝多芬
8•「一心向善，愛自由高於一切，就是為了御座，也絕不被判真理。」這是（ ）的名言。貝多芬
「幸福的靈魂，時間在其中不再流逝！」這是（ ）的名言 米開朗琪羅

填空題
1.《海底兩萬里》的作者是( )國小說家,他一生寫了60多部大大小小的科幻小說,總題目為《在已知和未知的世界裡漫遊》被譽為 ( ) 法國 "科學幻想小說之父"
2.《海底兩萬里》是一部( ),寫於1870年,是三部曲中的第二部作品,第一部是( ),第三部是( ). 科幻小說 《格蘭特船長的兒女》 《神秘島》
3. 請再列舉他的另外三部作品。( ) 《氣球上的五星期》《八十天環游地球》《機器島》《大木筏》《隱身新娘》
4.《海底兩萬里》中「里」指的是長度單位？ 法里
5..艾爾通說的，世界上的動物有兩種，好吃的，和不好吃的。後來他又說，世界上的人有兩種，( )的，和( )的。 倒霉 不倒霉
6.. sansen對路的解釋 所謂路,就是本大爺走過之後留下的東西
7. 尼摩准備攻擊英國軍艦時,教授試圖阻止,尼摩對他吼道:「我是( )!我是( )!我是被壓迫的,瞧,那就是壓迫者!由於他,所有一切我熱愛過的,親愛過的,尊敬過的,祖國.愛人.子女.我的父親.我的母親,他們全死亡了!所有我仇恨的一切,就在那裡!( )!" 權利 正義 您不許說話
8.尼摩船長說了一句話來形容人類的進步( ) 「人類進步的實在是太慢了。」
9.康塞爾漸漸學了些東西我可以說他簡直是一個專家，他對於生物學的分類十分熟悉，他能像雜技演員爬梯子一樣熟練地從( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )，一直數到最後的一個類別。
10.船長的國籍是( )，在《 》里有說明 (門)、(類)、(綱)、(亞綱)、(目)、(科)、(屬)、(亞屬)、(種)、(變種) 印度 神秘島
11.尼莫船長和阿隆納斯在海底環球探險旅行時,經歷了許多險情,請概括三次. 擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏鬥、冰山封路、章魚襲擊等
12.請說出尼莫船長與阿隆納斯在海底環球旅行時的路線:從哪裡出發,經過(4個地方),進入(2個地方). 從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、進入大西洋、南極
13.根據小說的情節,寫出下列任務的身份:阿隆納斯? 康塞爾? 內德蘭德?尼莫? 自然科學家、僕人、捕鯨手、船長、
14.海底兩萬里中尼莫船長說了一句話來形容人類的進步? 「人類進步的實在是太慢了。」
15.鸚鵡螺號也曾遇到過許多危險,請你說說遇到過哪些危險? 被冰山圍困，受到土人攻擊，遇到暖流
16.一群人追逐最近出現的海怪之後落難被海怪五月花號潛艇式船救起並經歷一系列沒見過的海底情境最後逃離返岸
16.簡述海底兩萬里內容? 一群人追逐最近出現的海怪之後落難被海怪五月花號潛艇式船救起並經歷一系列沒見過的海底情境最後逃離返岸
17.你任人為尼莫船長是一個什麼樣的人? 尼摩船長逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯系。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。
18.海底兩萬里是一部純虛構的科幻小說,你覺得這部書最吸引你的地方是什麼? 海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義色彩。
19.書中哪些想像事物如今已經變成現實? 海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現實。
20.通過這些事列你能看出科幻小說與科技發展的某些關系嗎? 科幻小說往往也是科學研究基礎上的的推理和預言。
21.愛因斯坦說過，人的想像力比知識更重要。閱讀這部小說，人們往往會被作者巨大的想像力吸引。關於想像力的神奇魅力與想像力的作用，你有什麼看法？ 想像往往是在現實之外，但又在情理之中。只要是符合實際的、合理的想像，就是正確的、好的想像。但是如果不切實際，不修邊幅地胡亂想像，就是錯誤的、壞的想像。總之，想像必須合乎實際。