9愛來小說免費閱讀答案

1. 暖冬全文閱讀及答案

無論是在學習還是在工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有著重要的作用。什麼樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是我收集整理的暖冬全文閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

暖冬全文閱讀及答案 1

暖冬

（1）小的時候，是那麼瘋。數九寒天的，跑到村東小河上砸開一塊冰，人躥上去，興奮得尖叫；拿一根細竹竿撐著河床，那冰就行駛開來，成一條冰船，滿載著童年的快樂。

（2）照例是午後。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿揮得虎虎生風。突然卻從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看，那冰已經破裂，在他的兩腿間，裂開一條半尺寬的口子。一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一聲，扔掉竹竿，人卻掉進河裡。冰水像無數把刀子，扎得他渾身刺痛和麻木。

（3）好在河水不深，僅沒到胸。他顫抖著牙關爬出來，縮成一團，高呼救命。恰好有村裡的老人經過，把他放上獨輪車送回了家．

（4）他被母親大罵一通。屁股上，落了母親惡狠狠的笤帚。母親說那河那麼深，你不知道？母親說怎麼不淹死你？母親說棉襖棉褲都濕了，曬不幹，你明天穿著炕席上學？他縮在炕頭的棉被裡說，我明天不上學了。母親說你敢？辛辛苦苦供你讀書，你不去上學？你敢？

（5）母親把他的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光，象徵性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著他，愁眉不展。

（6）那些年月，家裡不可能有多餘的棉衣棉褲。是啊，明天，冰天雪地的，他怎麼上學？

（7）他一直把自己包在棉被裡，看母親憤怒並愁苦的臉。他小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業和睡覺。他知道自己闖了大禍。他知道自己得一直呆在炕頭，直等到他的棉襖棉褲徹底乾燥。

（8）夜裡他醉來，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。

（9）早展他被母親推醒。母親說快起床上學，要遲到了。他驚奇地發現，母親競給他捧來了新的棉襖棉褲。乾燥的棉襖棉褲穿在身上，暖和並貼身。每一個扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。他背著書包上學，走到院子里，突然回頭。母親正在玻璃窗後看著他。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路。

（10）那天他突然長大了。他不再爬牆上房，不再去冰河劃船。那一天，母親年輕的容顏永遠並深刻地烙進他的記憶。

（11）那年冬天特別冷。但他一直認為，那是他今生最溫暖的一個冬天。

（12）可是那個冬天，母親卻落下一生的病根——類風濕。那天，她用了整整一夜，將自己的棉襖棉褲認真地改小，套在他的身上。

（13）然後，整整一個冬天，母親沒有自己的棉衣。

閱讀題

1．在「那一天，母親年輕的容顏永遠並深刻地烙進他的記憶」一句中，作者用了「烙」這個字眼，將它改為「印」字或「刻」字好不好？為什麼？說說這樣寫有什麼好處。

2．文章第九段，有這樣一句話：「那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路。」說說這句話在文中的深刻含意。

3．文中說，那年冬天「特別冷」，但「他」卻一直認為，「那是他今生最溫暖的一個冬天」，為什麼?作者這樣寫，在文中有何作用？

4．既然母親如此疼愛，可文章第四段又較細致地敘述了母親對他的責打、責罵，這如何理解？

5．讀這篇文章，你也許會想到唐代詩人孟郊的《遊子吟》，請默寫這首詩，並結合這首詩談談你讀本文的感受。

參考答案

1．改為「印」或 「刻」不好。「烙」一詞表明留下的印跡深，不易磨滅。這樣寫更富表現力，能更充分、更傳神地表達偉大母愛留給他的印記之深，令他刻骨銘心，終生難忘。（意思對即可）

2．那是母親關愛的目光。母愛讓「他」在嚴冬里有春光融融、暖意盈懷之感。母愛將與「他」的人生永遠相伴，給他溫暖給他力量。（意思對即可）

3．①「他」有了兩件棉衣可以禦寒，無受凍之憂；②「他」有了母親用愛的目光編織的可以伴隨他人生的溫暖的路。這樣寫，既照應題目，點明了題意，又升華了主旨，突出了母愛的.偉大。（意思對即可）

4．母親的責打、責罵實際上反映了她對孩子的擔憂、對孩子的期望，透露出來的是母親對孩子深深的愛；另外也暗示了當時艱難的家庭境況。

5．默寫：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。感受「略」。

暖冬全文閱讀及答案 2

祥發爹再次見到眼前衣服襤褸的中年婦女和臉色蠟黃的小女孩，已是三天以後。

其時，他在村後山巒上自家長勢不怎麼齊整的甘蔗地里巡查，心裡估摸著年前節後砍甘蔗的收成。時值臘月，天氣死冷，他抽著煙葉禦寒。

母女倆是被小舅子推扯吵嚷著上來的，小舅子的身上穿著他這輩子再熟悉不過的軍用棉大衣。

祥發爹頭一次見到這母女倆，是在自家庭院的瓜棚架下。那會兒，老伴兒菊英把她倆當 遠門親戚待著，噓寒問暖，端水遞茶。

菊英對他說，母女倆是從她娘家四英嶺對面人家來的。走親戚迷了路，人生地不熟，她 是憑著她們打聽人家的鄉音辯出來的；還說，出門在外，客從鄉來，飯桌上，不過是多一副 碗筷而已，菜餚豐盛倒在其次。

當夜，母女倆就在庭院東屋住下。東屋是兒子當兵前睡的地方，除了兒子讀中學時的書 籍，還有一件兒子前年探親捎帶回來的軍用棉大衣，好厚的棉絨，熱身暖心。棉大衣平時也 很少用，只有每年砍了甘蔗，跟車赴縣城守夜過磅，才穿上擋擋風寒。如今，多了一對母女， 家裡又沒有備用棉被，只好取出當鋪蓋。

次日，祥發爹起身時，日頭已一樹高了。菊英做好了早飯，卻不去喊醒那母女倆，說人家一路投親，太疲倦就多睡一會兒。等到祥發爹洗漱妥當，又抽了一鍋煙葉，終於憋不住去敲東房，屋裡卻不見動靜，推開虛掩的門，哪裡還有人影？那件軍用棉大衣也不見了蹤影。

祥發爹踅身回到伙房，悶頭無語，半晌才說：吃飯吧，人家早走了！

菊英不信，奔向東屋去，出來後只嘆了一聲：唉，就當是兒子帶走了那件棉大衣。

祥發爹撲哧一笑：你當是我心疼那棉大衣嗎？眼下，甘蔗要砍了，我是想，到縣城去守夜過磅，穿什麼來熬冬。

晌午時分，小舅子來了，說是家裡砍了甘蔗，纏著祥發爹拿那件棉大衣。菊英不好明說，就借口搪塞：你姐夫也要砍蔗守夜過磅用。不想小舅子倔勁來了，說：我只用一夜就送回。祥發爹一時氣不過，說：是你姐留了個外鄉母女賊，連鋪帶衣捲走了。

小舅子是個死賴難纏的角色，硬是沖到東屋去，直到一無所獲，才罵咧咧走了。

一連兩天，祥發爹心裡空落落的。

夜裡，他總是很晚才躺下，半夜又總是憋尿醒過來，方便後回到床邊，卻又睡意全無，摸出煙葉，煙火在夜裡明滅著。

白天，他就跑到山巒上這片甘蔗地，估摸著年前節後砍了甘蔗跑縣城守夜等著過秤的事兒。就是這個時候，小舅子將中年婦女和小女孩推扯到他的面前。

中年婦女滿臉窘迫，壓低著頭，前額的劉海全亂了，小女孩緊貼在她身後，睜大著驚恐的眼睛。

小舅子嚷道：姐夫，盜賊我給你逮著了。我在圩場菜市口，一眼就看到了棉軍大衣，哪 個不知道，方圓幾十里人家，就姐夫你我外甥在部隊當兵，這大衣怎能躲過我的眼！

中年婦女低聲哀求道：大哥，怪我鬼迷心竅，我母女投親迷路，多虧大嫂收留照應 我千不該萬不該大哥，你如何懲罰，我都認了，只是、只是不要為難我女兒她幾 乎跪下去了，小女孩哭出聲來。

小舅子左手擼著腰跺著右腳，嗤笑道：拿賊捉贓，按鄉規，可不那麼便宜，什麼都可以 讓，就是就是乾脆，你留下閨女給我當媳婦，你走吧！

祥發爹狠狠地瞪了小舅子一眼，卻擠不出一句話來。這時，他看見老伴兒菊英風風火火 地奔上山來了。

菊英小跑過來，攙扶著中年婦女：妹子，妹子，你這是怎麼啦？中年婦女一臉茫然與無措，小女孩抱緊母親的褲腿。

小舅子仍凶勢不減，指著穿在身上的軍用棉大衣，嚷：姐，這是她們母女倆偷盜的罪證， 你說該如何發落？

菊英陡地站直身子，沖著弟弟罵道：你胡說什麼？這棉大衣，是我送給她們的，大冷天的，我來不及跟你姐夫說誰讓你去截著追回來的，為難人家了說時示意弟弟脫下棉大衣。

小舅子一時愣怔了，脫下棉大衣遞給姐，目光投向姐夫，祥發爹狠狠地吸了一口煙，呼 出濃濃的煙霧。

菊英接過棉大衣披在中年婦女的身上：妹子，是我當姐的不好，讓你受屈了 中年婦女倏地拉過小女孩，雙雙跪下，泣不成聲

遠山的落日，給小村披上了一層玫紅色的晚霞。

（選自《2016 中國年度小小說》）

19、下列對小說內容的分析和鑒賞，不正確的兩項是（ ）（ ）（6 分）

A、開篇寫中年婦女的衣著和小女孩的臉色，突出了母女倆的生活窘況，為故事情節的發展作了鋪墊。

B、小舅子是小說情節發展的關鍵人物，他之所以對姐夫家被盜的軍大衣上心，是想要中年婦女的女兒當媳婦。

C、祥發爹狠狠地瞪了小舅子一眼，卻擠不出一句話來寫出了祥發爹對小舅子的不滿， 也表現了他不善言辭的性格。

D、小說運用插敘寫法，中間插入軍用棉大衣被盜經過的敘寫，交代故事發生發展的過程，使小說結構完整。

E、小說以對日落晚霞的描寫結尾，給文章增添了亮色，含蓄表達了對美好人性的贊美的主題，使小說富有餘味。

20、小說中的菊英有哪些性格特點？請概括出其中兩點，並作簡要分析。（4 分）

21、小說以軍用棉大衣為線索有什麼作用？請從文章結構、故事情節、人物形象、文章主題中任選兩個方面作簡要分析。（4 分）

22、小說以暖冬為題，有什麼作用？（答出二點即可）請簡要分析。（4分）

參考答案：

19、A、D

20、①為人善良、熱情；表現在菊英在了解了陌生母女的遭遇後，不僅願留宿她們，還把她倆當遠門親戚待著，噓寒問暖，端水遞茶。

②寬容大度，對人真誠；當菊英發現了弟弟（小舅子）逼母女二人歸還棉衣，甚至還想讓女孩做自己的媳婦時，她幫助陌生婦女說是自己將棉衣送給了她們、

21、軍大衣是祥發送給爹的，是爹娘思念兒子的寄託物；軍大衣如一面鏡子，照出了小舅子的丑惡靈魂；軍大衣讓陌生母女感受到了人間的溫暖；以此側面襯托出菊英那高貴的人格、

22、標題暖冬一語雙關，即指天氣溫暖，又指人心溫暖、標題起到點明文章主旨的作用，突出菊英的高貴人格的作用、

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4. 九年級語文上冊期末試卷及答案

天才的人們時刻牢記著「奮斗永遠不會停止，它會隨著生命的不熄而努力!」奮斗是永無止盡的。正如沈從文先生說過的一句話「努力，十年不算晚，二十年、三十年不算晚，重要的是一生的努力」!下面給大家帶來一些關於 九年級語文 上冊期末試卷及答案，希望對大家有所幫助。

試卷試題

一、基礎知識部分。(共30分。)

1、下列加點字注音全對的一組是( )(3分)

A、腳踝(huái) 諛(chán)詞 陰霾(mái) 面面廝覷(qù)

B、闊綽(c huò) 褻(xiè)瀆 汲取(jí) 棱(léng)角分明

C、社稷(jì) 稟(bǐng)請 拙(chù)病 舐(shì)犢之情

D、抽噎(yē) 拮據(jū) 夙(sù)夜 恃(zhì)才放曠

2、下列詞語中沒有錯別字的一組是( )(3分)

A、庸碌 綴學 睿智 豁然貫通

B、肥碩 隕落 商酌 無與掄比

C、旁騖 吹噓 佇立 刻骨銘心

D、天嬌 襤褸 靜謐 重蹈覆轍

3、下列各句中，加粗的 成語 使用恰當的一項是( )(3分)

A、老同學見了面，個個都很開心，大家不拘一格，那場面可真熱鬧。

B、他待人態度謙和，不論遇到誰，都先付之一笑。

C、地質隊員的生活條件十分艱苦，但他們對這些卻不以為然，他們一心撲在工作上，要為國家找出豐富的礦藏。

D、這次實驗眼看就要成功了，大家一定要堅持下去，千萬不要懈怠，如果功虧一簣，實在可惜。

4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是( )(3分)

①課堂教學對話是平等的對話，是打破了時空________的對話，是心靈的交流與撞擊。

②去年，41家大型企業派人專程到西安翻譯學院表達了對210名在校大三學生的預聘________。

③_______職業 教育 能將科學技術與現實生產力結合，使科技成果迅速地轉化為生產力，_______備受重視。

A、界限意向由於/因而 B、界限意見因為/從而

C、界線 意見由於/因而 D、界線意向因為/從而

5、下列各句中沒有語病的一句是 ( ) (3分)

A、能不能獲獎，對於我是向來毫不介意的;我是想通過參與鍛煉一下自己的能力。

B、一個荔枝花序，生花大約可有一二千朵左右，但結實總在一百以下，所以有 「荔枝十花一子」的 諺語 。

C、極光是一種天空中特殊的光，是人們能惟一用肉眼看得見的的高空大氣現象。

D、沒有在我之上的人，沒有和我同等的人，我甚至會感到單調、寂寞和孤獨。

6、下面語段中畫線部分有四處語病，請選擇其中的兩處加以改正。(3分)

①愛因斯坦是傑出的20世紀科學家。②他生於德國，後遷居美國。作為一位可以同牛頓相媲美的科學巨匠，③他在物理學的許多領域內作出了重大貢獻，④其中最重要的是發現了「相對論」。英國大物理學家湯姆生激動地宣稱：⑤愛因斯坦是「人類思想最偉大的成就之一」。1921年，⑥愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎的殊榮。

第1處是第( )句，改為 。

第2處是第( )句，改為 。

閱讀下面的文字，完成7——10小題

「酷」字口語流行之我見

①讀了《對語言污染不能太寬容----從「ku」說起》(該文認為「酷」給人的第一印象是「冷酷，冷峻」與「頂刮刮」、「棒」「帥氣」不沾邊。語言學界對不合規范的用語要堅決「亮黃牌」。)有些不同意見，一吐為快。

②當前「酷」字口語的流行，我以為不是偶然的，雖然它和外來語「cool」的音譯(省去了「l」)有關，但卻是符合我國語文文字的發展規律的。它和開士米(cashmere)、貓步(catwalk)、秀(show)等屬同一類語言現象，它比這一類詞語更具漢語特色。

③「酷」字原來就一字多義。《現代漢語詞典》和《詞海》都指出，它除了「殘酷」等含義外，還有「極、甚」的含義。這後一含義並非自今日始。司馬遷的《史記》中不僅有《酷吏列傳》，還有《司馬相如傳》，其中引用了司馬相如的《上林賦》說，「芬芳謳郁，酷烈淑郁」，把濃烈的香氣，形容到了極致。現今流行的口語「酷」不過是重新發掘了它的「非常」、「」「絕頂」的含義，並不是無源之水。

④根據寧子介先生的研究，「漢字由『象形字『開端，大部分演變成會意字，內涵外衍，意氣磅礴，十分邏輯化。」對「酷」字追本溯源，也許能找到它一字多義的演變規律性。

⑤東漢許慎的《說文解字》說，「酷，酒，厚味也，從本酉，告聲。」「酷」的部首「酉,八月黍成可為釀酒,象古文本之表,凡酉(酒 )之屬,皆從酉」。(《說文解字》)酉字篆書寫作「 」象形盛酒之容器,內含八字,其意略為八月收獲糧食可釀成美酒。看來「酷」最初大約是用來形容醇酒的香氣和味道的，以後衍生出「極、甚」的含義也是順理成章的。現今流行的口語「酷」雖受外來語的影響，也還是上述含義的延伸罷了。

⑥「酷」字的另一義大約是「聲旁」「告」的衍生物。「告」字篆書寫作「 」「牛觸人，角著橫木，所以告人也，從口，從牛」(《說文解字》)牛撞傷了人，從而發生糾紛，去「告」牛的主人，由此進一步衍生出殘酷、冷酷等含義，也是合乎邏輯的。這大約就是安子介先生所說的「內涵外衍」現象吧。當前「酷」字口語的流行並不會改變這種一字多義的狀態，筆者以為不必作憂天之慮。

⑦對於此類語言現象，即通過外來語的影響，融合漢語字詞的某些特點，使字詞產生出某種新意，我們應採取什麼態度呢?還是周洪波先生說得好，「我們應象對待新事 物一樣，對新詞語抱著積極歡迎的態度，多些理解和寬容，少些大驚小怪」。「新詞語用冒了並不可怕，如果語言僵化，詞彙貧乏，那才是真正可怕和可悲的呢」。

7、第②段列舉「開士米」、「貓步」和「秀」等詞語是為了說明什麼觀點? ( )

A、「酷」的口語流行不是偶然的。

B、「酷」比這一類詞更具有漢語特點。

C、「酷」和這些詞一樣都跟外語有關。

D、受外來影響而發展漢語新詞是符合我國語言文字發展規律的。

8、第⑤⑥段根據《說文解字》考證「酷」字的「衍生義」，論證了一個什麼觀點? ( )

A、現今流行「酷」的新義，是「酷」字本義的延伸。

B、說明一個詞的詞義可以衍生。

C、「酷」的幾個意義的衍生很有道理。

D、「酷」口語的流行並不會改變一字多義的現象。

9、本文反駁運用的主要「武器」是什麼?( )

A、「酷」的流行是符合語言發展要求的。

B、「酷」的流行體現了語言的生動活潑的特點。

C、「酷」的流行說明了中外語言交流的好處。

D、「酷」的新義是在原有意義上引申而來，有其規范性。

10、下列對 文章 的分析不恰當的一項是( )

A、贊同因受外來語影響而使「酷」字產生新義的看法。

B、「酷」字的新義的確是「用冒了些」，但要多些理解和寬容，少些大驚小怪。

C、阻礙語言發展的是語言僵化和詞彙貧乏，而不是新詞新義用過了頭。

D、「酷」字的新義除了受外來語影響，還可以追溯造字淵源認定新義也是由古義衍生而來的。

二、11——14小題，共17分。

11、古詩文積累。(10分，每句1分)

① ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子》)

②了卻君王天下事， 。(辛棄疾《破陣子》)

③雞聲茅店月， 。(溫庭筠《商山早行》)

④千嶂里， 。(范仲淹《漁家傲 衡陽雁去無留意)

⑤「愁」似乎是詞人永恆的話題，李煜的「剪不民，理還亂，是離愁」把無形的「愁」化為可感的實體，這種寫法不禁讓我們想起了李清照《武陵春》中描摹愁思之重的絕妙好句「 ， 」。

⑥諸葛亮在《誡子書》中的「非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志」表達了他淡泊名利的精神境界，他在《出師表》中也有所表現，這兩句是：「 ， 。」

⑦觀刈麥》中描寫農民勞作環境惡劣、表現農民生活艱辛的語句：

「 ， 。」

12——14小題。綜合性學習，走進名著。(7分)

12、聯系《三國演義》的相關情節，回答下面的問題。(2分，每空1分。)

①《隆中對》中「操遂能克紹」的決定性戰役是指「 之戰」。

②《三國演義》中諸葛亮「 」的 故事 ，就體現《隆中對》中「南撫夷越」指導思想。

13、聯系語境，仿照畫線 句子 在橫線上續寫一個句子，表現其他名著的內容。(2分)

人的道路上有書相伴，生活會多一份快慰，成長會多一份睿智。在名著的世界裡，你可以看水滸，上樑山，讀魯達俠肝義膽;你可以閱紅樓，進賈府，嘆黛玉肝腸寸斷;你可以 。讓名著叩開我們窺探心靈的窗扉，去掀開我們觸摸人生的金頁。

14、《水滸》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的英雄形象，描繪了許多曲折生動、驚心動魄的故事情節。請你用簡潔的語言講述一個你喜歡的《水滸》中的故事。(要突出主要的故事情節，30——50字。)(3分)

故事題目：

三、15——26小題，閱讀題，共48分。

(一))閱讀下面文章，完成15—19題。(16分)

① 院子里有數棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已綳了一個冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房裡探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時候，在不經意的抬頭間，你發現井台邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。

② 村子裡人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是准備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閑去注意井邊 那幾株桐樹開花了。它們站在井台邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上 喃喃說過不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。

③ 六歲那年，一個小心， 我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋後梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創可貼了。

④ 在故鄉，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋後栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以後，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家裡院落里開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數只燕子在上面築巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一隻奔波的燕子，但是人在異鄉，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家裡的那幾株梧桐樹也有那麼大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。

⑤ 昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風雨中，故鄉井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的 盡頭。那在風雨中的燕子是否安好?

15、在「我」的故鄉，為什麼有些人家會在房前屋後栽種一些梧桐樹?(3分)

16、本文記敘了那幾件事，表現母親對「我」的關愛?(3分)

17、請從修辭的角度分析下面語句的妙處。(3分)

春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房裡探出頭來。

18、作者為什麼說，「我何嘗不是一隻奔波的燕子」?(3分)

19、最後一段文字用了怎樣的表現手法?文章這樣結尾有何表達效果(4分)

(二)閱讀下面 說明文 選段，完成20——26小題。(17分)

①去年長江水災的重要原因，除了直接的氣象原因外，還應看到沿江嚴重的人口超載。目前長江流域人口總量已大大超過亞馬孫河、尼羅河與密西西比河世界三大江河流域人口的總和，而那三條河的徑流總量是長江的5倍，流域面積超過長江的7倍。過多的人口勢必向環境過度索取資源，比如森林的砍伐量遠大於生長量，植被覆蓋率顯著下降。據資料記載，1957年長江流域森林覆蓋率為22%，水土流失面積占流域總面積20.2%;1986年，森林覆蓋率 a 10%，水土流失面積卻上升到長江流域總面積的41%。目前的長江已經變成了第二條黃河，甚至後來居上了。正是流域生態的破壞 b 了水患，去年長江洪峰流量雖大，但並非。以宜昌水文站記錄資料為例，去年洪峰流量為56400立方米每秒，而歷史記載的洪峰流量超過6萬立方米每秒的 c 有23次，去年洪峰流量雖不是，但卻連續創下新的水位歷史記錄。這一現象只能用上游森林面積的 d 減少這一原因來解釋。據水利專家調查、研究與測算，1萬畝森林的蓄水能力相當於一座蓄水量為100萬立方米的水庫。

②比植被破壞更為嚴重的是人與湖爭地，導致湖泊蓄水面積大大減少，湖群消失。長江中下游發育著我國的淡水湖群。這一湖群_______________________。據統計記載：19世紀初，洞庭湖面積廣達6000多平方公里。若干年來，因圍湖造田及泥沙淤積，使洞庭湖的面積下降到1984年的2145平方公里，歷的九百里洞庭於是把第一大淡水湖的桂冠讓給了鄱陽湖。然而，鄱陽湖同樣是(è)運難逃，40年中湖水面積縮小了1/5以上。

③洞庭湖、鄱陽湖與江漢湖群，50年代以來喪失淡水貯量350億立方米以上，超過了兩座正建的三峽水庫防洪庫容。嚴重的水土流失，已使長江流域塘堰容量被泥沙淤積了一半以上，中小水庫淤積減少庫容1/4—1/6。長江幹流河道的不斷淤積，造成了荊江段的「懸河」。每到洪期，洪水全靠大堤(xié)持，洪水水位高出兩岸數米到十幾米。

④可見，人口問題，尤其是目前我國很多地區人D超載的情況下，確實是一個牽一發而動全身的大問題。在災後重建家園的過程中，必須將這一因素考慮在內，不可重走人口失控——生態破壞——災難加劇的老路子。

20 按②③段括弧中的拼音寫出相應的漢字。(2分)

è( )運難逃 xié( )持

21.在第①段中a、b、c、d處依次應填人的詞語，正確的一項是( )(2分)

A。加劇 急劇 僅有 至少 B.僅有 加劇 至少 急劇

C.急劇 至少 僅有 加劇 D.至少 加劇 急劇 僅有

22.請用簡潔的語言概括第①段的內容。(2分)

_________________________________________________________

23.按文意在第②段空白處應填入的句子的順序，正確的一項是( ) (1)調節洪峰 (2)與長江形成一個和諧的整體 (3)容納百川(3分)

A.(1) (2) (3) B. (2) (3) (1) C (3) (1) (2) D. (1) (3) (2)

24.為什麼說人與湖爭地是造成長江水患的原因之一? (2分)：________________________________________________________

25.舉例列舉本文所使用的三種主要的說明 方法 。 (3分)

_______________________________________________________

26讀了這篇文章，你認為要根治長江水患應解決哪些問題?(3分)_________________________________________________________

(三)閱讀下面《出師表》文言文選段，完成27——31小題。(15分)

先帝創業未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也.然侍衛之臣不懈於內,忠志之士忘身於外者，蓋准先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中，侍郎郭攸之、費褘、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨補缺漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史 、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

27、解釋下列語句中的加點詞的意思。(4分)

⑴以光先帝遺德 光：

⑵先帝簡拔以遺陛下 簡：

⑶親賢臣，遠小人 遠：

⑷以昭陛下平明之理 昭：

28、下列各句中加點的詞,意義和用法 與現代漢語相同的一項( )(3分)

A. 陟罰臧否，不宜異同 B. 誠宜開張聖聽

C. 不宜妄自菲薄 D. 嘆息痛恨於桓、靈

29、 翻譯下列句子。(6分)

○1.若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。

○2. 誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。

30、作者向後主劉禪提出了三條建議，請用一個四字 短語 概括其中一條，並就這條建議談談今天對我們有何借鑒意義。(2分)

四、 作文 。二題中任選一題作文，共55分。

1、在人生的長河中，我們時時刻刻在書寫：書寫一段美麗的友情，幸福永遠;書寫一場激烈的球賽，快樂常在;書寫一段精彩的青春，豪情萬千……

請以《書寫 》為題寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整。②文體自選。③文章不少於600字，文中不要出現真實的人名、校名、地名等。

2、請以《我會記得》為標題寫一篇文章。要求：(1)文體不限;(2)不少於600字;(3)文中不要出現真實姓名和學校名。

參考答案

一、(1——10小題，每小題3分，共30分。)

(一)1、B(諛(yú)詞 拙(zhuō)病 恃(shì)才放曠) 2、C(輟學 無與倫比 天驕) 3、D(不拘一格：不局限於一種規格或一個格局。 付之一笑：用笑一笑來回答。比喻不計較，不當一回事。不以為然：不認為是對的。表示不同意，多含有輕視的意思。功虧一簣：比喻一件大事只差最後一點人力物力而不能成功，含惋惜意。) 4、A (①「界限」是「限度」多用於抽象事物，「界線」是兩地區分界的線，多用於具體事物;②「意向」是「意圖」、「目的」，「意見」是「對事情的看法」;③「因為」與「從而」不搭配。) 5、D (A主謂搭配不當;B「大約」和「左右」重復;C「一種」語序不當)

6(指出錯句0.5分，改對1分。任改2處)

第①處 語序不當，改為「愛因斯坦是20世紀最傑出的科學家」。

第④處 動賓搭配不當，改為「其中最重要的是創立了『相對論』」。

第⑤處 主賓搭配不當，改為「愛因斯坦的相對論是『人類思想最偉大的成就之一』」。

第⑥處 前後重復，改為「愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎」(或「愛因斯坦獲得了諾貝爾物理學獎的殊榮」)。

(二)7、D 8、A 9、D 10、B

二、共17分。

11、古詩文積累。(10分，每句1分)

①會挽雕弓如滿月②贏得生前身後名③人跡板橋霜④長煙落日孤城閉⑤只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

⑥苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。⑦足蒸暑土氣，背灼炎天光

12——14小題。綜合性學習，走進名著。(7分)

12、(2分，每空1分。)①官渡之戰 ②七擒孟獲

13、(2分)示例：品三國，去赤壁，賞諸葛足智多謀。 讀西遊，去西天，看悟空斬妖除魔。

14、(3分)示例：魯提轄掌打鎮關西 魯智深疾惡如仇，救助被惡霸鎮關西欺壓的金氏父女。到鎮關西賣肉的攤鋪，三拳打死鎮關西，走上了逃亡之路。看水滸，上樑山，讀魯達俠肝義膽;

三、15——31小題，閱讀題，共48分。

(一)15—19題(16分)

15. 以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大 以後，用梧桐木做嫁妝。(3分)

16.小時候用梧桐花給我敷傷口;我出生時栽梧桐樹;對我婚事的關心。(3分)

17.運用了比喻、對比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。(3分)

18.燕子每年都要遷徙一次，「我」家的梧桐樹成了它們歸來的家;「我」長年奔波在外，故鄉的家是「我」能夠停歇的地方。(3分)

19.運用了想像的表現手法。作者運用想像，再加上深情的詢問，表達了對燕子的關切，也含蓄的表達了對故鄉的思念，同事也起到了言盡而意無窮的效果。(4分)

(二)閱讀下面說明文，完成20——26小題。(17分)

20.厄 挾 (2分) 21.B(2分)

22 人口超載，過度索取森林資源，造成長江流域森林覆蓋率下降，生態環境被破壞，加居了水患。(2分)

23.C(3分)

24.因為圍湖造田，泥沙淤積使湖群消失，湖泊蓄水面積大大減少。(2分)

25.①列數字，如據資料記載，1957年長江流域森林覆蓋率為22%，水土流失面積占流域總面積20.2%……②作比較，如目前長江流域人口總量已大大超過亞馬孫河、尼羅河與密西西比河世界三大河流域人口的總和。③舉例子，如：以宜昌水文站記錄資料為例，去年洪峰流量為56400立方米每秒，而歷史記載的洪峰流量超過6萬立方米每秒的至少有23次。(3分))

26.要點：①控制人口;②植樹造林增加森林覆蓋率，保持水土，改善生態環境;③退田還湖，增強湖泊的泄洪能力(3分)

(三)閱讀《出師表》文言文選段，完成27——30小題。(15分)

27、①.發揚光大;②選拔;③遠離 ;④ 彰顯 (4分)

28. C(2分)

29.(1)如有作壞事違犯法紀的，或盡忠心做善事的，應該一律交給主管部門判定他們受罰或受賞。(3分)

(2)皇上應當廣泛聽取意見,採納正確建議,以使先帝的德行能夠發揚光大,有志士人的正氣得到鼓勵傳揚.(3分)

30 (3分)「親賢遠佞、選賢任(舉)能」均可(1分)

對於當今的領導幹部來講有非常重要的借鑒意義，只有選拔有才能的人，善於聽取意見，才能更好的為人民服務，為百姓辦實事，如果只是一味任人唯親或量「財」而用，那隻會禍國殃民，違法亂紀，被人民所唾罵，成為國家的罪人。(2分)

其它 如談：「廣開言路或賞罰分明」 ，再結合相應闡釋也對

四、32.作文。(參照 中考作文 評分標准)

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