我和我教師母親小說閱讀

Ⅰ <<我的老師》賈平凹閱讀答案

1.
作者回憶了蔡芸芝先生的哪些事例？你從中體會到了什麼？
本文並記敘了有關蔡老師的七件事：
①蔡老師假裝發怒；
②老師教我們跳舞；
③老師帶我們觀察蜜蜂；
④老師教我們讀詩；
⑤我們看老師寫字；
⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢里尋師。
其中，前五件事略寫，後兩件事詳寫。因為前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響，是從「面」上寫，而後兩件事則是「我」印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，是從「點」上寫。所以詳寫。這樣詳略安排，既能使文章結構疏密有間，又能表現出師生感情的步步加深。
2.
閱讀下面句子，結合帶點字詞體會句子的意思。）
（1）僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板（一迎），教鞭輕輕地（敲）在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。【含義】：「一迎」、「敲」表現出學生的「好玩」和老師的「不捨得」。強調她並沒有存心要打的意思。這些說明蔡老師溫柔，熱愛學生。
（2）我用兒童的（狡猾）的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。【含義】：「狡猾」是貶詞褒用，寫出「我」的調皮、機靈。表現了一個淘氣的孩子對老師的理解。

Ⅱ 我的母親閱讀答案老舍的

、（1）我考上師范學校，母親為我籌保證金（2）母親送三姐出嫁（3）我在除夕夜請假回家看母親
2、（1）動詞表現了母親捨不得三姐（2）寫出母親內心很想和兒子一起過除夕
3、母親辛勞了一輩子，兒子長大了，懂事了，母親聽到兒子這些話後很感動、也很欣慰
4、（1）截取有代表性的三件事，刻畫了母親辛苦的一生，以及她對子女的愛，感人至深（2）語言、動作描寫很生動、形象（3）運用對比的手法，以街上的熱鬧反襯「我」的落寞、難過
5、為當日不能和慈母共度除夕而感到無比的歉疚
6、母親的性格：堅強、愛護子女、不辭勞苦等等
1.閱讀全文，簡要概括文章寫了母親哪些事。（4分）
2.文章多次寫母親的「淚」。請結合上下文，揣摩語句，體會情感，參照示例，完成表格。（4分）
語 句 情 感
示例 她的淚會往心中落
母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍
（1） ……而後合淚把我送出門去
（2） 她的回答只有一串串的眼淚

3.文中畫線句富有表現力，請作簡要賞析。（4分） ·
（1）母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。

（2）唉！還說什麼呢？心痛！心痛！

4.結合丈章內容，寫出你對「她給我的是生命的教育」這句話的理解。聯系自己的生活體驗，談談你對此的感悟。（不超過60字）（5分）

答案：
1.寫了母親辛苦持家，熱情待客，應對變亂，助兒升學，寬仁離別的事情。（答出其中任何4點、意思符合即可）
2.（1）母親和兒子分別的不舍；母親艱難籌款的辛酸（「對兒子選擇的支持」也可）
（2）母親對兒子學業有成、能幫襯家庭的欣慰。
3.（1）運用了動作、神態描寫，生動形突地寫出了母親對兒子回家過年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。（意思符合即可）
（2）運用反復（或反問）的修辭手法，強調了對母親去世的痛惜和不能奉養的遺憾之情，總結全文。
4.理解：母親不僅養育了我，同時影響到我的習慣、個性、精神，影響了我一生。
感悟：【示例】父母是我們生活中的第一任老師，當我們遇到困難、意志消沉的時候，總是教導我們鼓起勇氣，戰勝困難，走向未來。（只要言之成理即可）
滿意請採納。

Ⅲ 誰知道魏巍《我的老師》的原文

魏巍<我的老師>原文
最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡老師。現在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有真正要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊！

在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家裡和女朋友的家裡。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，並且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋著大海，

黑水托著孤舟，

遠看不見山，

那天邊只有雲頭，

也看不見樹，

那水上只有海鷗……

今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響！像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急於模仿。

每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在屋裡地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

母親喊住我：「你要去干什麼？」

「找蔡老師……」

我模模糊糊地回答。「不是放暑假了么？」

哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！

什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？

Ⅳ 《吾母吾師》閱讀答案

母親是60多年前從中國移民泰國的。我年幼的時候，母親說泰語很別扭，常常被本地人取笑。
我上四年級之後，有一天，母親翻出我的舊筆記本、舊書本，開始學習泰文。那時候，我不但沒有以她的學習精神為榮，反而覺得這是我有生以來最可惱的日子。我被迫做了母親的教師。當時她36歲，我還未滿10歲，而她對字母、發音、語法、字義等等無所不問。有些難字我要不是沒學過，就是還不能理解。
通常晚飯之後我做功課，母親則學泰文。我們坐在飯桌兩邊，桌下蚊香的毒煙把人熏得昏頭昏腦。母親拿著我的舊課本來讀，碰到不懂的字就大聲拼出來給我聽。有時她拼錯了，我就得站起來，看看究竟是什麼字。我說出讀音、字義，母親就用簡單泰文或中文記下來，不久，我那些舊課本都密密麻麻滿是她草草寫下的筆記了。
她在求學的路上進步之速令人難以置信。不過5年她就什麼都可以讀了，不論是小說、史書或報紙。泰語嫻熟了之後，她又學英語。
母親現在還做了我幾個孩子的教師。這又是個奇跡。我得工作，沒有太多時間和孩子在一起;母親於是毫不猶豫給我代勞，把孩子照顧得妥妥貼貼。她把自己過去的艱苦經歷歸納成為寶貴經驗，傳給外孫。她會告訴他們，無論做什麼事，最初看來總是困難的，你盡了力還是覺得似乎永遠不可能成功;但是只要鍥(qiè)而不舍，總會有得心應手的一天。
母親發奮求學，對我的影響也很大。我明白求學是沒有年齡限制的。和母親一樣，我36歲才開始修學一些從前沒機會學的科目。求學需要的只是努力和恆心。
1、作者的母親從 時開始學習泰文，那時我才 ，便做了 的教師。
每當晚飯之後， 做功課， 則學泰文。不過 年她就什麼都可以讀了，不論是__報紙、泰語嫻熟之後，她又學 。現在她又做了_________的教師。
2、從文中找出含有下列意思的成語。
(1)形容堅持不懈。( )
(2)心裡怎樣想，手就能怎麼做。形容記憶純熟，心手相應，運用自如。( )
3、從下面的句子中你讀懂了什麼，想到了什麼?
(1)無論做什麼事，最初看來總是困難的，你盡了力還是覺得似乎永遠不可能成功;但是只要鍥而不舍，總會有得心應手的那一天。
____________________________________________________
(2)我明白求學是沒有年齡限制的，求學需要的只是努力和恆心。
____________________________________________________
4、從母親奮發求學這件事，你得到什麼啟發?
____________________________________________________
5、生活實踐題:你的母親有什麼值得你學習，請簡單地寫出幾點來。
____________________________________________________
____________________________________________________
參考答案:
1、36歲10歲母親我母親5小說史書英語我幾個孩子
2、鍥而不舍 得心應手
3、(1)世上無難事，只怕有心人。凡事只要有恆心，有毅力，總回成功的。
(2)無論什麼時候學習，不管多大年齡，學習總會有收獲的，只要努力，持之以恆。
4、學習應該像作者的母親一樣，不怕困難，有恆心，努力學習，就一定能達到目標。
5.母親吃苦耐勞，默默奉獻的品質值得我學習。