七年級小說專題閱讀理解訓練

A. 求《暗記》閱讀理解答案， 1、石丁這一形象主要有什麼特點小說塑造石丁這一形象主要有哪些方面的作...

17．本文圍繞著「暗記」寫了哪幾件事?請用簡潔的語言將下面的空格補全。(3分)
存暗記

18．作者想通過有關「暗記」的故事，表達怎樣的寫作意圖?(2分)
19．第10段「石丁的臉忽地紅了，然後又漸漸變紫」一句中，石丁的不同神態反映了他怎樣不同的心理?請用簡潔的語言概括。(3分)
20．第14段詳細描寫石丁審看的過程有什麼作用?(3分)
21．「他決定不將《南嶽風雨圖》寄去北京參展，他要把它掛在畫室的牆上，永遠銘記那個讓他羞愧萬分的暗記……」，試分析句子中「暗記」的含義。(2分)
答案：
17．做暗記 尋暗記 移暗記(或去暗記)3分
18．批判社會中的誠信危機，呼喚人與人之間的交往要坦誠相待，互相尊重。2分
19．「臉忽地紅了」反映了石丁因為被胡笛識破了對別人不信任的內心而羞愧的心理。「漸
漸變紫」表現了他找不到暗記的憤怒，以及由此生發的對整個社會缺乏信任的現狀的不滿心理。3分
20．照應了前文介紹胡笛時所說的「裝裱技藝高，人品不錯」，也突出了石丁的疑心重，
從而反襯出胡笛的坦誠、大度。3分
21．「暗記」有兩層意思，既指石丁畫上的記號，也指因缺少信任而在石丁心靈上留下的
無地自容的羞愧印記。2分
1 6．小說的最後說胡笛並沒有換走石丁的原作，在此之前，小說在哪些地方作了伏筆暗示?(4分)
17．石丁這一形象主要有什麼特點?小說塑造石丁這一形象主要有哪些方面的作用?(6分)
18．你認為小說中胡笛改掉石丁畫作中的暗記這個情節的安排合理嗎?請結合全文簡要說說你的看法和理由。(6分)
1 6．小說的最後說胡笛並沒有換走石丁的原作，在此之前，小說在哪些地方作了伏筆暗示?(4分)
17．石丁這一形象主要有什麼特點?小說塑造石丁這一形象主要有哪些方面的作用?(6分)
18．你認為小說中胡笛改掉石丁畫作中的暗記這個情節的安排合理嗎?請結合全文簡要說說你的看法和理由。(6分)

B. 初一上冊課內現代文閱讀專題訓練答案

閱讀《外婆的小河》一文，回答問題。
①「前邊有一條小河。」外婆肯定地說。
②外婆昨天從鄉下來到我們這里。她幾次捎口信，說要到城裡來，可鄉下家裡那一攤子又放不下，不放心喲。其實她無非是替晚輩操持零碎家務。養雞養鴨，燒飯炒菜，都是她做媳婦起就忙乎著的事情，她卻像頭一回做那樣新鮮、認真。我知道，農村那個院落門前淌過一條小河，她常在小小的河埠頭洗菜、淘米、漿衣。
③「這是在城裡，哪裡有小河？」我懶懶地說。我猜她幻覺中仍惦記著鄉村那條伴隨著她生活的小河。我現在的住宅小區坐落在近郊，據說早先是一片菜畦。近幾年一幢幢高樓拔地而起，已辨別不出本來的面目了，像宣紙上滴落了一團顏料，迅速地浸潤開來。
④外婆堅持道：「沒錯，是有條小河。」我笑了，說：「外婆，我已在這住了四年了，還沒發現什麼小河。何況，也不需要什麼河，用水，擰開自來水龍頭，水就會出來。」
⑤外婆走到陽台，似乎真看見了那條小河。可是，她面前聳立著樓房，樓房前邊露出另一幢樓房的牆影，但她仍說：「是有條小河。」我不再跟她爭辯，我每天出入這片新村，再熟悉不過了，我說：「大概……該有條小河吧。」
⑥外婆的目光彷彿要穿越樓群，她沒回頭，說：「一定有條小河，早晨，一個老太太端著一面盆衣裳往前頭去了呢。」我倒是對斷水特別敏感，關心的是一旦停水，樓內便陷入癱瘓，自來水已成了城市的血液，偶爾停水，會弄得我們束手無策，怨聲載道。我想，這是城市的脆弱之處。我便說：「那位老太太的家大概沒有自來水，她到鄰家去洗衣服。」外婆回過頭，像是討厭一個孩子無知的固執——我兒時常領教外婆這種神情，說：「可老太太就住在旁邊這棟樓里，我看見她走出走進。」
⑦我心不在焉地說：「那又能說明什麼呢？」外婆長長地嘆了口氣。外婆是位威嚴卻又不失隨和的老人，她不再使用昔日的權威了，這大概與她初入城市的不適應有關吧！
⑧晚餐後，外婆要我陪她出去走走。是呀，我怎麼忘了，一個閑不住的老人，整天待在混凝土建築物里，到底憋悶得慌。外婆指指前邊，說往那走走。我說：「那邊是郊區，我也不大去。」外婆先走兩步，停下來。於是，我想到了外婆提起的那條河——一條杜撰的河。我想，沒錯，人老了，更像老小孩，那好奇、執著，就似我孩提時要偷偷地去小河裡玩耍。
⑨走過七幢樓房，面前展現出開闊的視野，一片片菜畦，綠油油的，十分醒目。果然，樓群盡頭顯出一條蜿蜒的小河，兩岸的樹叢草叢將河面遮擋得時隱時現，窄窄的河面還漂浮著水葫蘆之類的植物。可是，小河就在我們眼前，靜靜地流淌，無聲無息。
⑩外婆樂了，說：「是哦！」我疑惑了：「這么多日子，我怎麼就沒有發現它的存在呢？」外婆慈愛地笑了。我好像重新回到童年的天地，她頗有權威地向我介紹這個世界。這時我疑心自己陡然衰退了，我那天真、我那好奇、我那敏感，似乎都消磨在固定的生活程式之中。
11我驚愕了，原來真有這樣的一條小河。而我，曾一直那麼自信。
21. 第①節中，外婆為什麼「肯定地說」前邊有一條小河？請聯系下文回答。（2分）
外婆早晨時發現一個老太太端著一面盆衣裳往前頭去了，因而根據生活經驗判斷前邊有一條小河
22. 對於外婆說的那條小河，「我」的情感經歷了怎樣的變化？（3分）
從確信沒有小河，到小河出現後的疑惑、驚愕
23. 從第⑤、⑩節畫線的句子中選擇一句，揣摩人物的內心活動。（3分）
（1）「大概……該有條小河吧。」
（2）「是哦！」
示例1:選（1），對外婆的堅持，「我」在口頭上作了妥協，其實內心並不認為小河真的存在。示例2:選（2），外婆的言外之意是「我說的沒錯吧，你還不信」，體現了外婆看到小河後的快樂和得意
24. 第⑨節對樓群盡頭那條小河的描寫，有什麼用意？（3分）
（1）印證了外婆的判斷，小河確實存在；（2）交代了小河因樹叢草叢的遮擋，不易被發現
25. 這篇小說具有象徵意味。根據對「小河」的理解，談談你從文中獲得的啟示。（4分）．
．「小河」象徵生活中美好而容易被忽視的事物。在固定的生活程式中，人們很容易變得麻木、自私，只有像外婆一樣有一顆認真、好奇、敏感的心，才能發現生活中許多美好的東西。 現代文閱讀《小溪》答案
2010-11-20 20:59
我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細碎的光亮，懷著對大自然奇妙的幻想，流呀，順著山繞過石，不停地流。我有時被亂石阻塞。有時被泥沙攪渾，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命的價值何在。我繞過碎石，又淙淙地向前流去。還不時仰望夜空，歡樂地聽起夜鶯的歌唱。
多麼美麗的春天呵，我流淌在山間小路上，路邊盛開著艷麗的鮮花，魄岩上嫣紅的挑花，輕盈的綠柳笑靨迎人。我接著她們輕輕流過。她們對我說：「小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿。」我點頭，得意地順流而下。
一天，突然天昏地瞑，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動了。我看不見天，看不見地，看不見桃紅柳綠。我虛飄飄不知自己是否還存在。我死了，卻又漸漸蘇醒。我縮在一塊硬殼里動彈不得，溪水被阻隔，我漸漸枯竭。乾涸……能等待死亡么？我虛弱地問自己。突然石縫問閃爍著凡束陽光。「呵，太陽！」我大喊著：「我真喜歡你，你是萬物之母，你是光明的源泉。」如今你又出現了，我聽見發自宇宙，也好像發自我自身深處的聲音：「掙扎、奮斗。拼搏、超越，你才能找回自我！」我沉默了，我想著那歡樂的玫瑰色的日子，但那隻是短暫的曇花一現。永恆的、永悟的真理是什麼？我嘆息。我思索。我尋覓----
陽光又出現了，而且愈來愈燦爛。我似乎有所領悟，於是我開始掙扎，開始奮斗。幾經拼搏，幾經尋覓，我的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來。經此挫折，我反而比過去粗擴了，寬闊了。我跳躍在岩石。樹隙間，有意地尋覓起同伴——原來道道山粱間都有那麼多或比我大，或比我小的溪流，它們都和我一樣向前不停地奔瀉。大自然使我們越靠越近，越聚越寬。終於我們匯聚成河。匯聚成大江，最後我和我的同伴們一齊湧向無邊的大海。
在大海里我才發現我是一條美麗的小溪，因為我已把我的涓涓細流，無條件地奉獻給了大海。
1、小溪是「歡樂」的，從哪些地方看出來？
2、小溪是怎樣戰勝第二次挫折的？
3、小溪是怎樣懂得「掙扎、奮斗、拼搏、超越」這個生活真理的？
4、小溪兩次走出困境、第一次是「自然地從石縫中竄了出來」，第二次是「竟從埋葬我的地下跳了出來」。說說「竄」與「跳」有什麼不同？
5、小溪的美麗主要表現在哪些地方？
6、小溪的經歷給了你怎樣的啟示？
答案：
1.因為我已把我的涓涓細流，無條件地奉獻給了大海
2.奮斗。幾經拼搏，幾經尋覓。
3.突然石縫問閃爍著凡束陽光。「呵，太陽！」我大喊著：「我真喜歡你，你是萬物之母，你是光明的源泉。」
4.竄：顯得很輕巧，襯托出了第二次挫折的的困難與艱辛。條：是一種戰勝困難的快樂。
5.奮斗，拼搏的精神，和嚮往光明，支持光明的行動。
6.生活中我們會遇到行行色色的挫折，但我們不能喪失信心，要努力的戰勝困難，迎接美好的明天
仰望母親 閱讀題3月2日，三八節前的一日，太陽很好。明晃晃地讓春的氣息四處彌散，宛若迷人的輕音樂。陽光下，我坐在小凳上洗衣服，母親在一邊給花木喂豆汁。
母親忽然說：「我聽見收音機里說了，現在，海葬好像每年只有一次……」

我愣愣地看著母親。

母親笑著，又說：「如果可以，你以後就給我報名海葬。要不，樹葬也行。不過，我們這里好像沒有樹葬……」

我不知該怎麼接母親的話茬。

母親又道：「真的，到時候，怎麼省事就怎麼做吧。」

母親82歲高齡了，跟她唯一的女兒交代身後之事，也是人之常情。事實上，母親已不止一次如此平靜地與我談起這個話題了。

我放下滿是泡沫的衣服，望著母親的眼睛說：「媽……我答應你……我明白你的心思，你放心就是。不過你也要答應我，這話，請你從此不要再說!千萬，千萬!你看外面的太陽，你一定要晴朗地活著!一定要健康地活著!一天又一天，一年又一年……」

母親笑道：「好，好，我不說了，不說了。」

我無法再看笑吟吟的母親，急忙低頭洗衣。我不想讓母親看見我的眼睛濕了。

心思，早巳不在洗衣了。

羅曼•加里寫下《我的母親獨一無二》時，母親早巳離開了人間。他的記憶始於13歲時的清貧生活，青年時期陷身二戰，是母親的書信，使他穿過了二戰的硝煙。但是直到與母親陰陽相隔，他才知道支撐起他生命的天宇的250封書信是母親事先就寫好的，才領悟到母親的獨一無二。

而我，似乎打懂事起就明白，我所知曉的與我有關的每件事，無論尋常或不尋常，無論我喜歡或不喜歡，無一不是母親獨一無二的安排。我慶幸，我能夠在母親健在的時候就明白這一點。

母親一生坎坷，命運多舛。現在，80多年的風風雨雨都已歸於寧靜，歸於平淡。養花是她每天必做的功課，每年她還要到各處走走。她說，超山的唐梅宋梅是她最喜歡的。我想，她就是以這樣的方式告訴我她對生命的熱愛，對生活的追求。母親教了將近40年的書，做了無數為人知或不為人不知的善事；母親的背駝了，頭發白了，還「好好學習，天天向上」……她時常教我要坐看雲卷雲舒，靜聽花開花落，任憑潮起潮湧。

孔子說「知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽」。母親之智，智於水，母親之仁，仁於山，所以我一直不敢輕易寫母親。這樣的母親，我如何寫得了。

史鐵生在《我與地壇》中寫道：「這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。」每次讀到這里，J乙t頭最柔軟的地方便驀然一動。這世上沒有相同的兩片樹葉，卻有著無數個相通的母親，有無數的愛意氤氧讓我去聯想，去感觸。

我停下手裡的活，抬起頭，含著淚，靜靜地望著她——我不得不仰望我的母親。她還在為花木澆灌看，傴僂的身影在陽光里幾近透明，已經不足1米50的個子顯得羸弱而又堅強。

尋常的母親，總會在一個又一個瞬間，讓我猝不及防地流淚，讓我不得不提筆寫下一些文字，在我生命的年輪上，留下一些不尋常的刻痕。
1.她還在為花木澆灌著，傴僂的身影在陽光里幾近透明，已經不足1米50的個子顯得蠃弱而又堅強。（聯繫上下文，想想作者為什麼說母親的身影幾近透明？說母親的個子不足1米50前為何用了已經一詞？）
2.文章開頭「母親讓我眼睛濕了」一句，表現了什麼思想內容？與全文所描述的情調氣氛有什麼關系？
3.文中說，「母親已不是第一次如此平靜地臉上含笑地與我談及身後之事了••••••我原本不需要發愣的」，但為什麼仍舊發愣？
4.作者為什麼以「仰望母親」為題？
1、1、母親一生坎坷，命運多舛，80多歲的高齡，背駝發白，不足1米50的個子。
「已經」顯示出母親的蒼老羸弱，與後面的「堅強」相互照應，更加表現出母親的平靜達觀和精神品質的高大。
2、表現了作者聽到老母親談及身後之事時的突然、驚訝，一股悲苦湧上心頭。
奠定全文基調，為後文我的感情變化做好鋪墊。
3、母親到了這個年齡，談及身後之事本來正常，但，我對母親對於死亡表現出的坦然和達觀所驚訝，因而仍舊發愣。
4、第一，我坐在小凳上，要仰起頭看母親；
第二，母親精神品質的高大，須仰視。

鳥巢的風味

①因為山青水秀，地處湘東的老家自然多鳥巢，不過，那還是在我年少時節。

②那時候，我家門前，有幾棵高大蒼翠的大樟樹。每望一眼鬱郁蔥蔥的大樟樹，我總有一種爬上去的慾望，只因在高高的樹之頂端，有盤纏於樹杈上的鳥巢，常有三三兩兩的喜鵲喳喳地來來往往。

③喜鵲黑亮靈巧的翅膀，如豆的眼睛流轉不已，飛姿自是美妙，乃至給飛翔留下足夠的溫暖。在美麗的春天，鳥巢里常隱約飄來小鳥嘰嘰之聲，過路的人便自然而然沉湎於夢一般的清純。

④老家的鳥，大都很狡猾。喜鵲高高在上，還有一些鳥則乾脆將巢藏得深深的，或在樹葉濃密之處，或在樹之尖端。總之，要麼讓人可望不可即，要麼根本不讓人看到。偶爾，常常是落葉時節，當孩子們玩得瘋癲之時，一抬頭，便發現不遠處矮矮的樹梢上，垂掛著一隻小巧玲瓏的鳥巢。不過，當發現它時，其實已是空巢了。

⑤麻雀多得很。那褐色羽毛上布滿了黑色斑點的小巧的鳥兒，一天到晚在屋檐下，嘰嘰喳喳，飛來飛去。它們的巢就藏在屋檐下的某個牆洞里，洞口黑洞洞的，若將手伸進去，常常能掏著幾顆圓圓的麻雀蛋，或一兩只醜醜的小麻雀，黃黃嫩嫩的嘴，不停地張開又合上。可過一段時日，若是再去摸那個鳥洞，常常一無所獲了。

⑥後來，我離開了鄉村，遠離了鳥巢，也遠離了鳥。在繁華的家鄉小城，自是難以見到鳥的蹤影，內心空落了幾許，好在，時有鳥巢淡薄蒼灰的身影飄盪在我的夢里。不知為何，我執著地萌生了一種想法，真想成為一隻美麗的鳥，翩飛在枯瘦的枝頭上。變不了鳥的我，自是對鳥巢懷有一種特殊的親切。

⑦又是一個初春時節，我來到山東大平原。車窗外，一望無際的曠野上，多是光溜溜的樹。很突然地，一棵高高瘦瘦的樹傲然於眼前，那光光的樹梢上，赫然蒼黑一團。我張望再三，驚訝地發覺，那是一隻鳥巢。誰知，從青島至煙台，一直到濟南，只只蒼黑的鳥巢，竟綿綿不絕地撞擊著我的視線。

⑧試想，汽車在公路上賓士，公路兩旁，綿延著一排排光溜溜的樹，隔不了多遠，便有一隻蒼黑的鳥巢掛在樹枝之上。可以說，所有的鳥巢，看上去都厚重，由一枝枝蒼黑的樹枝錯落有致地搭成，爽朗，樸素。偶爾，自蒼黑的鳥巢，也會飛出一兩只黑羽毛的鳥。雖不知其為何鳥，我仍被一陣翅膀的撲稜稜拍擊聲所震顫。

⑨真想不到，在蒼茫的平原上，鳥巢以一種全新的風味，令我無法迴避無法平靜，給了我異乎尋常的觸動。而穿越時空的隧道，老家的鳥巢，以蒙太奇的手法，執著地閃爍。可我驚異地發現，南方老家的鳥巢，在森林茂密、山重水復的世界，莫名地迷失了飛翔的方向，有著一種戰戰兢兢的謹慎，如履薄冰。北方的鳥巢，則洋溢著關東大漢的坦盪，無遮無擋地走近世人，卻得以守住自我的風味。

⑩其時，一棵又一棵樹，一隻又一隻鳥巢，自我眼前掠過，傳遞著鳥的聲音，我有了一種行走於大地的心情。一種全新的感覺，一種渴望闖盪的銳氣，漸漸地漫溢而來。

19．「老家的鳥，大都很狡猾」一句中，「狡猾」一詞有何妙處?
20．請從表達方式、詞語運用等方面，賞析第⑤節中劃線的句子。(3分)

常常能掏著幾顆圓圓的麻雀蛋，或一兩只醜醜的小麻雀，黃黃嫩嫩的嘴，不停地張開又合上。

21．文中寫出了鳥巢的哪些「風味」?請簡要概括。(4分)

22．文中描寫北方的鳥巢時，沒有對鳥作詳細描寫，為什麼?(3分)

23．結合全文，說說為什麼作者對鳥巢「懷有一種特殊的親切」?(5分
19．(3分)運用擬人手法(或貶詞褒用)，(1分)生動形象地寫出了老家的鳥築巢的習性，(1分)表達了作者對鳥的喜愛之情．(1分)

20．(3分)運用細節描寫，(1分)運用疊詞，(1分)表現出年少時我的童真童趣(表現出年少時的我對麻雀等小鳥的喜愛之情)。(1分)

21．(4分)①南方老家的鳥巢：有著戰戰兢兢的謹慎．(2分)②北方的鳥巢：厚重、爽朗、樸素，洋溢著坦盪。（2分)

22．(3分)使內容詳略得當，(1分)突出鳥巢不同的風味，(1分)觸發對人生的感悟。(1分)

23．(5分)①鳥巢寄託了年少時與鳥相伴的美好記憶。(2分)②離開鄉村後，已難見鳥的蹤影，內心空落時，鳥巢成為夢中的寄託。(2分)③鳥巢引發了我渴望闖盪的銳氣。(1分

C. 《送報少年》閱讀理解答案。

少 年
放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早八點多鍾的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天、雨天，他都來得很准時。門沒開的時候他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：「萬老師，報紙來了！」
我曾與他先聊過，得知他每天清晨五點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級台階。
驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。
七月下旬的一天，少年來悶迅送報時對我說：「今天報上刊登了高考錄取分數線！」我說了聲謝謝，少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：「媽，我可以上郵電大學了！」我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。八點多鍾了還穿著睡衣，卧室里空調還呼呼作響，每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起來洗漱，然後，打開電視，靠在沙發上一邊飲酸牛奶，一邊不停地換電視備罩枝頻道……我說：「高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！」
兒子不屑地說：「你那觀念早過時了！」
我說：「你看看人家那送報的少年，每天五點就起床了！」
兒子笑得更囂張：「他是干什麼的？我是干什麼的？我是新世紀的第一代驕子，我進了大學還要攻讀碩士、博士，還要出國留學！」
一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午九點半鍾，才出現在我家門口。
他渾身衣服濕透了，像一隻落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：「對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉了，連報紙也弄濕了。」我剛說了聲沒關系，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：「換份乾的來，這份不能看 ！」我一邊解圍，一邊把兒子推進房裡。
轉眼到了八月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊准備上學了。
這天八點剛過，送報的少年准時出現在門口了，他把報紙交給我後，笑吟吟地說：「萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。」
我隨口問：「那你呢？
少年說：「我被北京大學錄取了，明天去上學。」
我驚訝地不知說什麼好。那少年又補充了道：「我爸是個下崗工人，身體不大好，以後若送遲了，您多包涵！」
少年朝我深深地鞠了一躬，便下樓去了。仿敏
13.細讀全文，理解其層次，寫出文中表明情節發展的語言標志。（3分）
開端： ；發展： ；高潮和結局： 。
14.請找出文中為情節發展埋下伏筆的少年說的一句話：
（2分）
15.文中在寫送報少年的同時，也寫了「我」兒子的表現，這是什麼寫法？有什麼作用？
（3分）

16.文章結尾當「我」聽到少年被北京大學錄取時，「我驚訝地不知說什麼好」，請發揮你的想像，寫出當時「我」驚訝的心理活動（50個字左右）（4分）

17.文章以「少年」為題，有什麼含義？（3分）

參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
13.開端：放暑假的時候 發展：七月下旬的一天 高潮與結局：轉到了八月底。
14.今天報上刊登了高考錄取分數線！
15.對比，（1分）通過對比，突出了送報少年既有抱負又懂事的特點。（2分）
16.這位少年真不簡單，原來堅持每天替父親送報的竟然是被北京大學錄取的大學生，這么勤勞又有抱負的少年真是讓人敬佩。（只要想像合理即可）
17.以「少年」為題，不僅指的是送報少年；（1分）更告訴我們，我們應該做一個像送報少年一樣既 懂事又有抱負的人。（2分）

D. 老人與海 閱讀答案

老人與海(節選)
①大約夜裡十點的時候，他看見了城市的燈火映在天際的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然後一步步地看清楚了，就在此刻正被越來越大的風颳得波濤洶涌的海洋的另一邊。他駛進了這反光的圈子，他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣了。
②現在事情過去了，他想。它們也許還會再來襲擊我。不過，一個人在黑夜裡，沒有武器，怎樣能對付它們呢?他這時身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有用力過度的地方都在發痛。我希望不必再鬥了，他想。我真希望不必再鬥了。
③但是到了午夜，他又搏鬥了，而這一回他明白搏鬥也是徒勞。它們是成群襲來的，朝那魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的磷光。他朝它們的頭打去，聽到上下顎啪地咬住的聲音，還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音。他看不清目標，只能感覺到，聽到，就不顧死活地揮棍打去，他感到什麼東西攫住了棍子，它就此丟了。
④他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去。可是它們此刻都在前面船頭邊，一條接一條地竄上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉，當它們轉身再來時，這些魚肉在水面下發亮。
⑤最後，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，打在它咬住厚實的魚頭的兩顎上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，兩次，又一次。他聽見舵把啪的斷了。就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進去，知道它很尖利，就再把它扎進去。鯊魚鬆了嘴，一翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中最末的一條。它們再也沒有什麼可吃的了。
⑥老人這時簡直喘不過氣來，覺得嘴裡有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時害怕起來，但是這味兒並不太濃。
⑦他回到船艄，發現舵把那鋸齒形的斷頭還可以安在舵的狹槽里，讓他用來掌舵。他把麻袋在肩頭圈好，使小船順著航線駛去。航行得很輕松，他什麼念頭都沒有，什麼感覺也沒有。他此刻超脫了這一切，只顧盡可能出色而明智地把小船駛回他家鄉的港口。夜裡有些鯊魚來咬這死魚的殘骸，就像人從飯桌上撿麵包屑吃一樣。老人不去理睬它們，除了掌舵以外他什麼都不理睬。他只留意到船舷邊沒有什麼沉重的東西，小船這時駛來多麼輕松，多麼出色。
⑧船還是好好的，他想。它是完好的，沒受一點兒損傷，除了那個舵把。那是容易更換的。
⑨他感覺到已經在灣流中行駛，看得見沿岸那些海濱住宅區的燈光了。他知道此刻到了什麼地方，回家是不在話下了。
⑩「人不是為失敗而生的，」他說，「一個人可以被毀滅，但不能被打敗。」

1、老人雖然終於殺死了前來搶奪他的戰勝品的鯊魚 但最終，拴在船頭的獵物（大鳥林魚）被吃光，只剩下一副魚骨頭。對這個結局，你是不是認為老人很倒霉，很不幸？

2、所選的文段中，老人再戰鯊魚面臨著哪些困難？你能簡單的歸納嗎？（至少3點）

3、本文中老人與鯊魚搏鬥，採用的武器是什麼？

4、第③段寫老人與魚搏鬥的情景，很生動。請你指出此段是從哪幾個角度來寫的？試著各舉一例。

5、文章中最有哲理，可以作為座右銘的一句話是哪句?你對這句話是怎樣理解的?

6、在學習和生活中，你經受過困難的考驗嗎?說出令人記憶猶新的一次戰勝困難的經歷。並說說你從中受到什麼啟示。

1．老人雖然失敗了，但他在與魚斗爭的過程中表現出了超常的毅力和勇氣，表現了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個 頂天立地的大丈夫。
2．①天黑，目標不準②老人本已身體疲憊③鯊魚多而且兇猛④武器幾乎沒有……
3．只有棍子和舵把 4、視覺：他只看見它們的鰭在水面上劃出一道道線，還有它們的磷光；聽覺：聽到上下顎啪地咬住的聲音；感覺：他感到什麼東西攫住了棍子，它就此丟了。
5、一個人可以被毀滅，但不能被打敗。對這句話的理解言之成理即可。
6、提示：敘事要扣住戰勝困難的主題，所得的啟示要有……定的哲理性。

1答：老人的孤獨無助，所處環境的惡劣和人鯊力量對比的懸殊。
2答：他手中武器經歷了魚叉、綁在槳上的刀子、短棍、舵柄四個階段，這種變化表明了戰斗的激烈，武器在一件件地毀壞，情形在進一步的惡化，越來越艱難!
3答：(1)這是為了說明鯊魚是為死魚而來，而不是沖著人來的。老人完全可以離開。(2)老人保衛的成果在一點點喪失，而隨著鯊魚的增加將會失去勞動成果。
4答：「嘴裡有一股奇怪的味道。這種味道帶著銅味，有點甜。」這句話是說在斗鯊魚的過程，老人累得要吐血(由「有點甜」可知是血)，與生命攸關，所以一時感到害怕。但這種害怕是「一時」的。
5答：從以下地方可以看出來：「老頭兒現在的頭腦很清醒，他有堅強的決心，但是希望不大。他想，我不能阻止它攻擊，我只要能夠撐下去就行啦」「 他知道一切都完了」
表明了斗爭到底、一放棄的態度，也就是後文所說的「人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗。」

1、老人雖然終於殺死了前來搶奪他的戰勝品的鯊魚 但最終，拴在船頭的獵物（大鳥林魚）被吃光，只剩下一副魚骨頭。對這個結局，你是不是認為老人很倒霉，很不幸？
2、所選的文段中，老人再戰鯊魚面臨著哪些困難？你能簡單的歸納嗎？（至少3點） 3、本文中老人與鯊魚搏鬥，採用的武器是什麼？
4、第③段寫老人與魚搏鬥的情景，很生動。請你指出此段是從哪幾個角度來寫的？試著各舉一例。
5、文章中最有哲理，可以作為座右銘的一句話是哪句?你對這句話是怎樣理解的? 6、在學習和生活中，你經受過困難的考驗嗎?說出令人記憶猶新的一次戰勝困難的經歷。並說說你從中受到什麼啟示。
1．老人雖然失敗了，但他在與魚斗爭的過程中表現出了超常的毅力和勇氣，表現了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個 頂天立地的大丈夫。
2．①天黑，目標不準②老人本已身體疲憊③鯊魚多而且兇猛④武器幾乎沒有……
3．只有棍子和舵把
4、視覺：他只看見它們的鰭在水面上劃出一道道線，還有它們的磷光；聽覺：聽到上下顎啪地咬住的聲音；感覺：他感到什麼東西攫住了棍子，它就此丟了。
5、一個人可以被毀滅，但不能被打敗。對這句話的理解言之成理即可。

這是三個不一樣的，別弄混了。

E. 語文閱讀理解《祥和鎮的怪事兒》

祥和鎮的怪事兒
賈淑玲

（1）祥和鎮出了一件怪事兒，百餘戶人家的小鎮上，每天都會有人發現自己家丟了一樣東西，而同時也會發現多出一件東西。最先發現這怪事兒的人是鎮東賣肉的王屠戶。
（2）王屠戶一天早晨起來，習慣地去案板上拿刀，發現刀不見了，在原來放刀的地方多了一個茶壺。他拿起茶壺仔細看，發現壺底有四個字：劉記茶館。
（3）王屠戶一拳砸在案板上，心想，好你個劉茶水啊，半夜來搶走我的刀，擺明了不讓我做生意。留下一把破茶壺，明擺著向我示威嘛，我王屠戶如果怕了你，我就不姓王。
（4）劉記茶館的掌櫃，小鎮上的人都叫他劉茶水，之前是個擺茶水攤子的，後來才開了茶館。他剛起來，就聽到門口王屠戶殺豬般的叫聲：「茶水劉，劉茶水，你給我滾出來，欺負到老子頭上了！」
（5）劉茶水出門，看到王屠戶一臉兇相，就問：「你一大早閑得難受吧？」
（6）王屠戶沒說話，上來就給了劉茶水一拳，劉茶水倒在地上，臉腫了起來。王屠戶說：「你再裝，你自己乾的好事，拿了我的刀，還留一個你店裡的破茶壺，明擺著欺負我呢。你是嫌我在你茶館旁邊做生意了吧，今兒給你個教訓，我王屠戶不是好惹的。」說完走了，留下捂著臉的劉茶水在那發愣。
（7）被打了的劉茶水回到茶館里，心想，怎麼會有我茶館里的茶壺呢。他忍著臉上的疼，清點了一下他的茶壺，的確是少了一個，他又發現，集中放茶壺的地方多了一個大碗。拿起碗細看，覺得眼熟，猛地想起，這不是餛飩張家特製的大碗嘛。他咬著牙氣憤地想，好啊你個餛飩張，你讓我挨了打，我和你沒完。
（8）劉茶水小跑著去了餛飩張的面館，發現面館里只有伙計在，一問，才知道，餛飩張去了李鐵匠家。劉茶水剛來到李鐵匠家門口不遠處，就看到李鐵匠和餛飩張抱在一起，在地上撕打得火熱。他摸摸自己的臉，心裡終於舒服了些，轉身回茶館去了。
（9）就這樣，小小的祥和鎮每天都有人丟東西，每天都有人打架，每天都有人受傷，這似乎已經成了習慣，在祥和鎮人的眼裡，習慣就是習慣，沒有人去問原因。
（10）終於有一天，趙裁縫早上起來，發現家裡多了一個水桶。找來找去，竟然什麼東西也沒丟。趙裁縫圍著水桶轉了兩圈，這一轉就讓他想起了自己的爹。他打開一個櫃子，拿出一雙布鞋。在他小的時候，爹曾經和這布鞋的主人去外地，回來時，身上能用的東西都進了路邊的當鋪。在一個破房子里過夜，醒來時，鞋的主人不見了，就留下了這雙布鞋。爹走回祥和鎮時，腳是光著的，腳底磨破了，他也沒動這雙鞋。爹說，這是別人的東西，別人的東西咱再需要也不能動。後來一直沒有打聽到鞋主人的消息。爹上天享福的那天，把鞋傳給了他。趙裁縫看著布鞋，長出了一口氣。他拎起水桶放在自家大門外的街道上。
（11）這一反常的行為，改變了小鎮已有的習慣。
（12）葯鋪的孫掌櫃發現自己丟了水桶，多了一盞油燈，就去街上想找小偷算賬。他走著走著，發現自己家的水桶在街道上好好地放著呢。一高興，拎回去了。回到葯鋪的孫掌櫃看著那盞油燈發愣，他一拍腦袋，拎起油燈走到門外，左看右看，最後把油燈掛在街邊樹丫上。
（13）第二天，樹丫上的油燈不見了。
（14）祥和鎮又出了一件怪事兒。如果誰家發現丟了東西，不用著急，在小鎮上轉一圈，總能在誰家門口找到。自己多了的東西也被習慣性地放在自家門口，第二天放在門口的東西也就不見了。小鎮上再也看不到有人打架了。
（15）離小鎮不遠的一個破廟里，有兩個乞丐在喝酒。其中一個說：「師兄，我沒說錯吧，祥和鎮的人本性並不壞。」
（16）另一個乞丐喝了口酒說：「師弟，這次你贏了，我輸得高興。之前的祥和鎮像撒了火葯，沾火就著，如今的祥和鎮真的祥和了。」
（17）「是啊，我們可以回去和師傅交差了，他老人家以後不用經常念叨他那雙布鞋了吧……」兩人相視而笑。

問題：
1．小說第10節寫「一雙布鞋」有何用意？
___________________________________________
2．從小說看，祥和鎮人有哪些性格特點？請簡要概括分析。
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3．分析小說使用的最突出的手法及其作用。
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4．小說著力敘述了祥和鎮的兩件怪事兒，請探究其中的深刻意蘊。
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答案：
1．「一雙布鞋」引出趙裁縫的爹對趙裁縫「再需要也不能動別人的東西」的教育，為趙裁縫把水桶放於自家大門外街上作鋪墊，為後文祥和鎮新的習慣的形成提供契機（或提供轉折點），為文末兩個乞丐交代怪事兒出現緣由埋下伏筆。
2．（1）脾氣暴躁，魯莽粗暴。鎮上人發現家裡少了東西就像撒了火葯找懷疑的對象算賬甚至大打出手。（2）不善思考，不思改變。鎮上人不去思考家裡為何丟東西、多東西，反而習慣了這樣的生活狀態。（3）本性善良淳樸。鎮上人發現丟的東西較容易在誰家門口找到，就把家裡多的東西也放於家門口便於他人尋找。
3．對比將祥和鎮人之前丟東西就去找人算賬打架和之後主動將別人丟的東西放在家門外便於別人尋找的行為進行對比，突出了祥和鎮人雖脾氣暴躁但本性不壞的特點，強化了善意舉動的良好影響，增強了小說情節的起伏感。
4．（1）人性的善良有時需要引領和激發。（2）面對奇怪的事件要善思其因，尋求解決之道。（3）面對不良習慣不能盲目安於現狀，要勇於打破。（4）不可為自我之需游戲他人生活，破壞一方祥和。（答出任意三點即可，意思對即可。其他答案合理亦可。）

F. 意外閱讀理解訓練

意外 喬紫

汪建國駕駛的汽車在行駛到距目的地還有十三公里的地方突然熄火了。他瞅了身旁正呼呼大睡的父親一眼，又把頭探出車窗外看了看漸漸發黑的天空，便小心翼翼地試著發動了幾次，但汽車只是空響就是不肯挪窩。汪建國沒辦法，只好寄希望於父親，他在用手去推父親的時候，感覺自己的手在顫顫地抖。

「爸，醒醒，車壞了，你醒醒……」

汪建國的父親醒來的時候，聽完汪建國結結巴巴的敘述，什麼也沒說。他伸手試著發動汽車，但車依然沒動。汪建國感覺父親用一種極其復雜的目光瞪了自己一眼，便拿著一張破席子和工具箱下了車。汪建國看見父親把席子鋪在車頭下的地上，便鑽了進去。之後，他便聽見刺耳的金屬撞擊的聲音從車底傳出。

這時的汪建國覺得沒什麼事情可做，便將腦袋探出車窗外，觀察起附近的景色來。他發覺這里似乎是個不太好的地方。一條只能並排行駛兩輛汽車的柏油路直通向遠方。路兩旁是高而瘦的泡桐樹。再往前看去，便是生長著農作物的田地，借著黃昏里太陽發出的最後一點光亮，他看見遠方有幾塊紅色的屋頂從黑壓壓的樹叢中露出來。

車底下，金屬與金屬相碰的聲音仍在繼續……

汪建國就是在這時看見那個白衣少女的。最先，他從反視鏡里看見遠遠的有一個白點點在迅速地滑過來。當那白點點變大時，他便看清了那是一個騎著白色自行車的少女，汪建國覺得好像在哪裡見過這個美麗的少女。但他知道這種可能性等於零。因為這是他第一次跟父親跑長途，並且是第一次到這個地方來。

白衣少女從汪建國的'汽車旁經過時，扭頭看了坐在駕駛室里的汪建國一眼，那表情好像是奇怪這輛車為什麼會在這個時候停在這種地方。她走過之後，遺留在空氣中的香水的氣味使汪建國用力地翕了幾下鼻子。

看著白衣少女漸漸遠去的背影，汪建國不禁有些悵然。他的目光被白衣少女的背影牽引著，越牽越長。接下來發生的一切令汪建國猝不及防。他看見當那少女距自己的車約兩百米遠的時候，從路旁的地里竄出一個人，他看見那人將少女掀下車來，往田地里拖……汪建國很快就明白了那人想干什麼。他叫了聲不好，手便下意識地向汽車電門的鑰匙伸去，引擎轟響起來，車底下傳出一聲極其可怕的慘叫……

「壞了。」這一句話是從汪建國的心底發出來的。

（選自《語文新四書》）

1．小說以「意外」為題，結合全文請你用簡潔的語言概括出小說中的「意外」事件。

答：_____________________________________

2．小說第一段寫到「他在用手去推父親的時候，感覺自己的手在顫顫地抖」，為什麼會「顫顫地抖」？

答：_____________________________________

3．文中兩次寫到聽見車底下傳出刺耳的金屬撞擊的聲音，有什麼作用？

答：_____________________________________

4．小說結尾「壞了」，是文章的點睛之筆，你是怎樣理解的？

答：_____________________________________