禁止閱讀的小說閱讀答案

『壹』 界河閱讀答案

參考答案：
10．(1)與前文照應，強調禁令對士兵的鉗制，使他們失去自由(2)成為後文的引線，預示著在戰爭這場噩夢中，士兵將失去生命
11．「赤裸」表現了人們擺脫了種種外在束縛之後回歸自然、終將平等的關系作者認為自然、平等的人是不該相互殘殺的，從而表現了作者反對戰爭的主題
12．描寫：(1)然而幾天前卻突然放晴，現在竟是明媚和煦的春天了(2)左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼作用：這些景物描寫均表現了對生的渴望，對美的謳歌，對愛的珍視，襯托出年輕戰士的生命力，又側面烘託了戰爭摧殘人性、毀滅生命的主題
13．(1)保留現有結尾更好從結構上看，它使平淡的故事陡然生出波瀾，情節出現撞擊心靈的高潮，產生震撼人心的力量從表現手法上看，悲劇性的結尾與前面所描寫的美好情景形成鮮明的對比，造成藝術上強烈的感染力從主題上看，悲劇性的結局凸顯出戰爭對美好人性的摧殘，有力地控訴了戰爭的罪惡，深化了人類呼喚和平幸福生活的主題
(2)去掉現有結尾更好從表達效果上看，小說給讀者留下了廣闊的想像空間，耐人尋味從讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公的意願構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感從主題上看，這樣的結局凸顯出美好人性超越了戰爭，反映出人類嚮往和平美好生活的願望
以 界河 為題的分析
①從表面上看，界河真實的反應出戰爭雙方對立的現實。
②透過界河的對立，體現了作者對戰爭等破壞美好，破壞和平，戕害人性等問題的思考。
③透過界河所發生的悲劇故事，表達了作者對反對戕害，呼喚人性的情感願望。

『貳』 初一能看言情小說嗎

初一的孩子，正值青春期，對愛情懵懂憧憬，這是再正常不過的事兒了。孩子在這段期間，尤其是女孩很容易對言情小說產生興趣，而不少家長認為這個時候看言情小說，百害而無一利，所以嚴格禁止，自然遭到了孩子的叛逆。
初一能看言情小說嗎
我認為初中生看言情小說還為時過早。

初中本來就是一個對異性感情萌芽的階段，言情小說經常說的是情情愛愛，這樣會造成孩子對於談戀愛的一種嚮往，談戀愛是在初中明文禁止了的，一方面會影響學習的積極性，導致成績下降，另一方面，有可能不能保護好自己。
初中生還處於一切都似懂非懂，分辨力弱，自製力差，很容易被有些內容帶歪了，有些學生看言情小說看到不能自拔，進而把學業都荒廢了，給自己給家庭造成很大麻煩，所以父母還是不要讓孩子接觸那些東西。
如果家長堵不住初中生看言情小說，可以在一定程度上引導學生，但要經過篩選，或減版的，比如《追風箏的人》或《簡愛》，而且看部分小說，可以正確的引導孩子的愛情觀，只要合理篩選，是可以對孩子起一定的幫助作用的。

初一學生沉迷網路小說都有哪些危害
1、容易造成精神恍惚。對於那些喜歡看網路小說的少年來說，經常性的會看到很晚，而這個時候家長差不多都已經睡覺了，也是起不到監督的作用了，經常性的看到第二天凌晨恐怕也是不奇怪的，第二天肯定沒有精神，這就導致了一天都是恍恍惚惚的狀態。
2、容易影響學業。網路小說嚴重的確實是會影響到學生的學業，注意力不集中，初一的孩子要接受這么多課程是很吃力的，如果這個時候沉迷於小說，再想提高成績很難。
3、耗費精力。言情小說的內容單調，前篇一律，但是篇幅超長，動輒上百萬字，甚至更多。讀書期間的孩子正是學業重，功課緊，需要將全部的精力全部放在學習上的時候。
然而，孩子沉浸在言情小說中，幻想自己是其中的主角，難以從文章中自拔，上課也看，晚上熬夜也看，將看小說作為自己生活的一部分，將本該投入到學習中的精力放在小說裡面，心靈日漸空虛。

孩子沉迷小說家長如何正確引導
1、允許孩子在有限的時間，讀有營養的小說。家長要根據孩子的需要，允許孩子看一些經典著作。閱讀這些著作，不僅不會影響孩子的學習，而且會增長孩子的見識，幫孩子樹立正確的價值觀和人生觀。不僅如此，當孩子在文字的海洋中「暢游」時，他會感受到文字的美妙，這對孩子的課內學習是有一定幫助的。
2、控制好閱讀的時間，不能佔用學習時間。有的孩子會沉迷於小說，因為小說跌宕起伏的情節和故事，肯定要比課內知識有趣，也正因為如此，很多初中孩子會沉迷看小說。作為家長的你，發現孩子是為了逃避自己的成績、逃避學習而喜歡上看小說，無論孩子看哪類的小說，家長都要對孩子進行正確引導，避免孩子長時間逃避現實。
3、不要讓孩子為了看故事而看小說。作為家長，當孩子閱讀的時候，都希望孩子能夠從中獲得一些感悟，或者是讓孩子有所收獲。而有的孩子看小說就是為了看故事情節，因此，家長應該引導孩子透過故事情節看到事物的本質，學到情節背後的真諦。
家長可以鼓勵孩子記閱讀筆記，也可以鼓勵孩子寫讀後感，如果孩子沒有那麼多的時間，家長可以通過提問的方式，問問孩子書中講了什麼，反映了什麼，讓孩子給自己講講書中的內容，這樣也能夠加深孩子對內容的理解和認知。

『叄』 閱讀下面一篇小說，完成後面問題。(16分)

【答案】【小題1】夢見河（或「河中游泳」） 河中遇敵（每空2分。說明：若不結合「河」線索概括，每空扣1分）
【小題2】景物描寫（或環境描寫）；（1分）作用：①烘托出人物當時愉快滿足的心情。②表現了對生（自由）的渴望、對美的謳歌、對愛的珍視。（答出其中一點即可得1分，答出兩點得2分。）③和尾段「只是瞥見鳥群驚起」呼應。④美好祥和的自然環境和下文的悲劇結局形成強烈對比，側面烘託了戰爭摧殘人性、毀滅生命的殘酷。（上述4點，答出其中,3點即可得滿分。）
【小題3】心理活動：脫掉了軍裝，他不再是我的敵人，而是一個活生生的生命啊。他跟我一樣，熱愛生活，熱愛春天，熱愛游泳……我不能殺死他，不能！（結合語境2分，符合人物性格1分，語言通順1分。）
【小題4】①是一個熱愛生命、嚮往自由的充滿生命力的年輕人；②他是一個優秀的士兵，認真履行軍人的職責，建立了卓越的功勛；③他是一個善良的士兵，厭惡戰爭，憐憫人性。（答出任意兩點即可，要結合具體內容加以分析。每點2分。）
【答案解析】【小題1】
試題分析：概括文章的內容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學生應圍繞「河」這一主題線索來概括，當然，在概括時，還要注意語言的簡潔性。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：環境描寫是小說藝術的一個重要內容，小說的環境包括社會環境和自然環境。其作用通常有：推動推動情節發展；渲染一種氣氛；烘託人物心情；交代故事背景等作用，學生能根據具體環境來進行分析。這里烘托出人物當時愉快滿足的心情。表現了對生（自由）的渴望、對美的謳歌、對愛的珍視。和尾段「只是瞥見鳥群驚起」呼應。美好祥和的自然環境和下文的悲劇結局形成強烈對比，側面烘託了戰爭摧殘人性、毀滅生命的殘酷。
考點：分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。
【小題3】
試題分析：這是一道開放性試題，只要內容設計合理，表述正確，具體應符合人物的身份，職業和年齡等特點，還應注意說話的語氣和口吻，內容還應圍繞「語言環境和人物性格」來組織。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
【小題4】
試題分析：中考小說閱讀的考查，人物形象分析是必考題，本考點主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學會從故事情節中來分析，學會把人物放到一定的背景環境中去分析，最後還要注意作者對人物的介紹和評價。
考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。