補敘的小說閱讀訓練

Ⅰ 烈女 閱讀答案

小說《烈女》閱讀練習
她曾壯懷激烈地死去。
如今又悄悄地回來了。避開熙熙攘攘的鬧區，專走行人寥落的里巷小路。結果，還是吃驚地發現：她——蘇燕，已經成了這座城市的英雄。畫家以她作畫，詩人為她寫詩，作家正在搜集她的事跡寫報告文學。
市委禮堂前的空地上，停滿了車子。灰的，藍的，黑的，大的，小的。她故意問看車的老頭：
「伯伯，里邊演什麼好戲，停下這么多車？」
「呔，姑娘，不作興這樣問……（a）在開追悼會呢，連市長都戴上了黑套套。」
「眼下，老幹部的追悼會開得可真不少。」她裝模作樣地說。
「鬧兩岔了，這是蘇燕的追悼會！沒聽說過？咳咳，該知道了呀！是位姑娘，會計，揭發城建局長貪污巨款的事情。往上告不準，就寫了血書跳江。」老人動了感情，抹著眼淚，哽咽地說，「多好的烈女啊……（b）咱這小城自古來就愛出烈女。」
哀樂，如沉重的鉛液在大廳里緩緩流動。空氣中充溢著悲壯和肅穆。蘇燕捏著一朵小白花，低頭擠進人群，傾聽新上任的局長致的悼詞：「蘇燕同志，你用年輕的生命，喚醒了我們保衛『四個現代化』成果的警覺性……（c）」
感情像湍急的水流，半年前往事嘩嘩地奔涌在思維的大海。她一次次地寫信、上訪、告狀。面對著驚人的漠然和無動於衷，她給省里和中央寫了血書，決心以死醒世。她爬上高高的山崖，痛苦地閉上雙目。巨大的江流在山腳下蜿蜒東去。
「為了除去丑的，就一定得毀滅美的嗎？」
悲壯的發問，在這一瞬間，驚醒了自身。她返身下了山。
……（d）
「……（e）安息吧！親愛的蘇燕同志。」
她哭得如淚人。願望實現了，惡人得了惡報。對自己的評價有多高啊，可自己不是烈女。
「也許自己原本不用那樣做的。」她一邊哭，一邊想，可是又有所懷疑，「假如當初不那樣，現在也會這樣嗎？」
1. 「她曾壯懷激烈地死去。」這句話具體指哪件事？
2. 是什麼原因使蘇燕「如今又悄悄地回來了」？請用文章中的一句話回答。
3. 從記敘的順序看，第9自然段屬於____敘部分。它的作用是___________
4. 本文共用了五個省略號，從內容上看，省略號（e）處與省略號______處直接銜接。
5. 「也許自己原本不用那樣做的」中的「那樣」指______，「現在也會這樣嗎？」中的「這樣」指______。
6. 文章中哪句話最能「透視」全文的主題？「透視」出什麼樣的主題？
[參考答案]
1. 答：蘇燕揭發城建局長貪污巨款，往上告不準，決心以死醒世。
2. 答：為了除去丑的，就一定得毀滅美的嗎？
3. 插敘或補敘；補充交代事情的經過
4. c；
5. 寫血書決心以死醒世；惡人得到惡報，自己被當作英雄
6. 答：「假如當初不那樣，現在也會這樣嗎？」透視出社會的「麻痹」，不用鮮血和生命不能喚醒世人。也告訴人們，這樣的社會急需「診治」。

Ⅱ 《謝謝你教我》 徐慧芬 的閱讀題-答案

1．【解析】分析語句在文章結構上的作用，是對寫作手法的考查，主要體現為鋪墊、烘托、對比、照應、過渡、銜接、主題深化、升華等。
【答案】為後文埋下伏筆，照應後文的兩個方面，一是對山草心理描寫的刻畫，一是使上大學的女兒承認是自己碰掉的不顯得突兀。同時為全文確定敘事的線索。(6分，作用、舉例、線索各2分)
【命題主旨】本題考查分析文學作品結構，把握文章思路的能力，能力層級為C級。
2．【解析】對人物的描寫體現在肖像、語言、動作、神態等方面。這些描寫的運用是刻畫人物性格的主要手段。再由描寫中概括出人物的性格特點。
【答案】對男、女主人公都用了神態描寫、語言描寫。通過這樣的描寫表現了男主人公的沉靜、善於思考和女主人公的快人快語。(前一句2分，後一句3分)
【命題主旨】本題考查鑒賞文學作品的表達技巧和人物形象的能力，能力層級為E級。
3．【解析】情節的作用主要是為了塑造人物的性格，對情節的理解要結合人物的性格特徵。回答問題時要注意思考情節前後的內容和人物的表現。
【答案】體現了兩位主人知錯就改的性格特徵。引出下文對山草的教育，進一步表現主人關愛別人的品質。(第一點2分，第二點3分)
【命題主旨】本題考查鑒賞文學作品表達技巧及其作用的能力，能力層級為E級。
4．【解析】該題考查了對文章整體的理解，這裡面的「你」「我」體現在幾個人物身上。從主題的角度上看，可以從題目中把握，特別是「教」字要結合全文理解。
【答案】「你」既指保姆山草所在的家庭中的男女主人，表現他們對山草的教育；也指保姆山草，表現山草對主人的教育。同樣的，「我」也指主人和山草。文章的主題是提倡人們要相互幫助、相互信任。(「你」「我」指代的對象各2分，主題2分)
【命題主旨】本題考查鑒賞文學作品藝術手法和作者的觀點態度的能力，能力層級為E級。這是一道鑒賞評價綜合題。考點較多，解答此類題應立足整體，根據設問重點評價。