讓路小說閱讀理解

1. 讓路閱讀理解 2.歌德回答的那句話是什麼意思 3.在這樣的場合里，歌德這樣說和這樣做妙在什麼地方

2.歌德回答的那句話是什麼意思？——這句話的潛台詞是「我這個人從來是看見傻瓜就讓路的。」
3.在這樣的場合里，歌德這樣說和這樣做妙在什麼地方？——妙在既給那位傲慢的批評家針鋒相對迎頭痛擊；還妙在說話含蓄而不失溫文爾雅。
4.讓路體現了歌德什麼品質—— ①絕不向反對者低頭，堅持真理。②寬容大度。

2. 跪求，要快啊！！！為螞蟻讓路 閱讀答案

1第{2}段寫的只是一個假設，看看能不能刪去?為什麼?
能，假設不成立，在外覓食的螞蟻都是工蟻和兵蟻，只要蟻後不死，死再多的螞蟻，其群體很快恢復。
2仔細思考，站在螞蟻面前，僅僅隔著五厘米，作者究竟扮演了一個怎樣的角色?
如果是距離腳5cm，對螞蟻沒有任何影響，僅僅一空氣；如果是距離臉5cm，呼吸能幹擾螞蟻群體，是一干擾者或入侵者，會受到螞蟻攻擊。
3第{10}段寫對螞蟻的觀察，採用了擬人化的手法，試進行簡要賞析。.螞蟻有序、平靜的生活，很讓人羨慕
4.僅僅表現為順其自然，不幹擾，無能幫助
5.對生命的尊重，對自然的熱愛。如果作者是一隻螞蟻，他也渴望得到尊重，得到平和的生活。

老師講了。跟卷子的答案一樣

3. 為螞蟻讓路 閱讀答案

1答案：不可以，第二段的假設承上啟下，為下文做鋪墊

4. 讓路作者熊立功閱讀答案

1、本文按照（ ）、（ ）、（ ）順序來描寫太陽雨的
（雨前）、（ 雨中 ）、（ 雨後 ）
2、作者抓住了哪些事物來描寫夏日太陽的熾熱？
蟲子的聲音，行人的外貌、氣息，植物的外形，老牛
3、結合第11段中的情景，發揮想像，描寫出雨後老牛的情態
樹下的老牛搖動著尾巴，亮起眼，悠閑地車著頭，欣賞著四處的美景，發出欣喜的哞叫，下雨前的一切都被雨水沖刷而去，彷彿這場雨水注入它們全新的活力。
4、作者筆下的「太陽雨"具有怎樣的特點？
急，大，短。
總結的不太好，希望能幫到你

5. 《給鴿子讓路》閱讀答案。

給鴿子讓路
一次，母校的一位副校長乘我的車去南京。行駛到安徽天長的時候，我猛然把車剎停了下來。他的身體一下子就向前傾倒在副駕駛安全氣囊上。大吃一驚的他，坐正以後朝公路的前方看了看，很迷惘地問我：「有情況？」

我用眼神示意他，距離我的車大約十二三米的正前方，一隻鴿子正在安詳地吃著撒在路中心的穀粒。那鴿子很悠閑，根本沒有意識到危險的到來。我已經使勁地按了喇叭，向它示意，但是它沒有反應。情急之下，我採取了緊急制動。

副校長驚訝地看著我，半天沒有說出一句話。

我相信那鴿子和我們一樣，也有一個值得珍惜的靈魂。

好幾年前，我在江蘇連雲港一家大型醫葯包裝公司負責物流管理。我直接負責管理的司機們每次出差回來，總要向我匯報行程中遇到的各種事情。我記得有個姓丁的，特別喜歡搞惡作劇。他最愛做的事情就是把擋他路的司機逼到路邊，讓他無法前進，然後，再加大馬力，用車輪揚起的灰塵模糊對方的視線，並以此為樂。每次他講到這些開心大笑的時候，我就對他講：「別為難人家，弄不好會翻車出事的。」他告訴我，在馬路上遇到小貓小狗的時候，如果沒有辦法避讓，就直接軋過去。當時我就問：「為什麼不能控制自己的速度呢？」他說：「路況有時很復雜，你根本來不及反應。」我想果真如此，我們無疑就對被自己軋中的動物犯了罪。

路況真的很復雜。就在我避讓了那隻鴿子以後四五天，我再次開車去南京時間，就遇到了一生中最大的麻煩。

那天早晨，我從老家出發的時候，天還沒有亮。車到洪澤144-145大劉糧站時間，大約六點鍾。天露出曙光。我加快了速度。當時速度應該在120公里左右。突然，我看到前面十四五米的右側小道上，急速駛出一輛農用三輪車。那車主幾乎沒有朝大道看一眼，就直接往路中心沖去。我一下子就被眼前的情景嚇呆了，連忙一邊剎車，一邊拚命地叫他也剎車。但是，他根本沒有辦法聽到我的叫喊，即使他聽到了，恐怕也和我一樣無法停下來。事故不可避免地發生了，在相撞前的一瞬，我對自己說：「完了。」跟著就是「哐」的一聲巨響，我失去了知覺。

醒來的時候，我發現，我的車已經抵在道路中間的隔離帶，而我駕駛室的車門因被牢牢堵在隔離帶上，無法打開。駕駛室安全氣囊已經完全彈破，並將我的身體牢牢保護在駕駛室里。轎車擋風玻璃已經被他拉魚車上一塊冰砸出一個巨大的深坑，而我全身上下，竟然連一點玻璃的擦痕都沒有。我費盡力氣從車里爬出來的時候，到處找那個與我相撞的駕駛員。聞聲過來的當地群眾告訴我，他已經被我撞飛到馬路對面，正在路中心呢。

他是一個漁民。我一看他那架勢，心一下子就涼透了。他直挺挺地趴在地上，一動不動。我走過去，使勁地叫他，他沒有一絲聲息。我用手托他，用腳蹭他，他都沒有動彈一下。我的眼淚一下子就涌了出來。

我打了電話給110，告訴他們所在位置，請他們來把被我撞「死」的這個漁民拉走。

20分鍾以後，110清理故障車輛到達。就在我協助他們抬人的時候，我突然聽到他輕輕地哼了一聲。就是這一聲，讓我知道他還沒有死，或者是他又「活」了過來。於是，在那麼一瞬間，我對世界充滿了無盡的感激。我既感激於自己的安然無恙，更感激於他的劫後重生。

我那包成肉餡一樣的車被拖到修理廠的時候，廠長問我：「駕駛員呢？」我說：「我就是。」他瞪大了眼睛，說：「你真會開玩笑，車都撞成這樣了，哪個駕駛員還能活著？」我說：「是的，我也奇怪，我連一點皮都沒有擦破。」他說：「真怪了。」

處理事故的交警也說：「這是我處理交通事故多少年從來沒有碰到的奇跡。真的不可思議。像有神在幫助你一樣。」我笑了。

事情過去已經幾年，我總是在思索著自己為什麼能夠安然步出那個生死之劫。偶然之際，我會把那隻被我急剎車救活的鴿子和此聯系起來。我相信，每個生靈都是一個死亡之神。鴿子在馬路上吃穀粒的時候，似對我的生命進行考驗。當我以敬畏的態度，虔誠地對它進行挽救的時候，它會感受，並會在以後的日子裡，用自己的生命，回饋我曾經對它的保護。

去年的一天，我正在開車的時候，一隻鳥突然朝著我的擋風玻璃俯沖下來，並當場撞飛。它的血在我的擋風玻璃上印下了一朵鮮艷的花。同行的西北作家史小溪說：「邵，它大概把你的玻璃當成天空了。」

我的心裡很疼。我真的希望它沒有死。我希望世界上所有的生命都能平安、快樂。對於浩瀚無垠的宇宙來說，一隻鳥和一個人有區別么？一棵樹和一株草有區別么？一片雲和一朵花有區別么？我覺得沒有。一切都是自然的孩子，只是大家的面貌不同，性格不同，語言不同，如此而已。所以，當我懷著敬畏與虔誠給馬路上的人讓路的時候，我一樣為馬路上那一隻無名的鴿子讓路，或者是在馬路上穿越的一條蛇、一隻蚯蚓。我們在給它們讓路的時候耽擱的時間，茫茫宇宙會以各種各樣的方式交給我們。那也許是快樂，也許是生命長的時間，也許是我們不知道的其他回饋。

6. 讓路閱讀

更加突出的批評家的（傲慢無禮），贊揚了歌德的(機智)與(胸襟)。
希望能幫到你，把你自己帶到文章中會更深刻的理解文章所要表達的意思。

7. 毒蛇讓路閱讀答案

人教版小學六年級語文上冊第七單元試卷（附答案） 一、讀拼音，寫詞語。
yuâ pǔ qǐ pàn jí sù mái zànɡ qì ɡài （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jiāo zào bù ān jiǔ biã chïnɡ fãnɡ zhân ěr yù lïnɡ （ ） （ ） 。

8. 《讓路》這篇作文有什麼思路

，我們可以從以下幾個角度來寫「讓道」。
角度一：在當今這個競爭激烈的社會，太多太多的人以「爭」為實現理想目標的唯一手段，在這種背景下，許嵩的「讓道」之說就顯得很有度量，他有著比一般人更廣闊的胸懷，在他的心中，有些東西是可以不去拚命爭的，這也體現了他的生活境界。所以，我們可以寫「胸懷」、「度量」、「境界」等話題。
選材小貼士：這個角度的素材很多，有人物事例也有名言警句，同學們在舉例時還是應該盡可能避免陳俗素材，像一般的隱士的例子就最好不用，因為這些素材許多同學都能想到。像《三國演義》卷首詞《臨江仙》就非常不錯：「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。 一壺濁酒喜相逢， 古今多少事，都付笑談中。」
角度二：材料中有一句話「甚至對小人也繞道」，這是非常明智的，因為有一句俗話叫「肯吃虧不是昏庸，怕小人不是無能」，一個有原則的人是斗不過不擇手段、無所不為的小人的，何況在我們人生中，有許多值得追求的東西，與小人糾纏不清，如何去追求更高遠的目標？所以，我們可寫「不要與豬摔跤」、「退後原是向前」等話題。
選材小貼士：這個角度是比較新穎的，同學們在使用這類話題的素材時，應重點注意平時閱讀時收集的關於「小人」的例子，比如余秋雨在《蘇東坡突圍》這篇文章中就非常形象地描寫了蘇東坡被小人陷害的過程，可以給我們啟示。還有一個小寓言也非常好：一頭雄獅遇到一條瘋狗挑釁，雄獅避開了，小獅子很不解。雄獅問：你覺得我們打敗一條瘋狗很光榮嗎？小獅子說當然不。雄獅又問：那要是讓它咬一口是不是很倒霉呢？小獅子說是。最後雄獅說，既然輸贏對我們都沒有好處，那我們為什麼還要和它打架呢？
角度三：材料中「模糊了面孔的人」比喻許多陌生人，其實我們在日常生活中，許多時間得益於許多陌生人給我們的幫助，而我們也應該在陌生人需要時給他們「讓道」，這是對其它生命的尊重，也是人與人交往的基礎，更體現了感恩、回饋的社會道德。所以可以寫「人與人的關系」、「感恩」、「回報」等話題。
選材小貼士：同學們在使用這類話題素材時，可以考慮正反對比。對於一些常識性的問題，有時從正面證明顯得比較空泛的話，可以考慮從反面來證明。比如，你可以從反面舉一些因為不懂得讓道，人與人關系緊張的事例，還有如果一個人不懂得感恩、回報會成為一個什麼樣的人，一個社會如果沒有感恩、回報，會變成一個什麼樣的社會，等等。
推薦素材一
兩君子無爭，相讓故也；一君子一小人無爭，有容故也；爭者兩小人也，有識者奈何自處於小人？
——曾國藩
素材點撥：曾國藩這句話深刻地揭示了「爭」對於一個人素質的影響，特別是在與「小人」相處的時候，很能給我們啟發。另外，這個素材還有以下優點：一、曾國藩對於中學生來說，接觸較少，所以他的話較新穎；二、這個素材屬於文言，用起來顯得典雅而有文化意味；三、它本身就使用了對比、反問的修辭手法，感情傾向非常鮮明；四、它結構整齊，讀來朗朗上口，放在同學們以散句為主的文章中，可以很好地調劑句式，讓文章更有表現力。
推薦素材二
2012年2月16日晚，北京市東直門簋街的一家米線店起火，消防車在趕赴救火現場途中，不僅未獲社會車輛讓行，反遭並線超車。事後有網友將「簋街消防車遭搶行」拍成視頻傳上網後，引起熱議，有網友將該視頻與「德國車輛讓行消防車」視頻對比後，大呼「震驚」。國人「車德」一時成眾矢之的。
素材點撥：這則素材是一個非常有現實性的反面素材，那些不但不讓道反而搶道的車主們，自私自利，素質低下，無視社會正常規則，他們沒有想過：有一天著火的如果是自己家，消防車被別人搶道了自己心情會怎麼樣？不是說陌生人就跟自己無關，魯迅曾說，無窮的遠方，無數的人們，都與我有關。要知道，在一個不懂得「讓道」的社會中，每個人都可能是施害者，每個人又都可能是受害者！
佳作示例
讓 道
孫 放
就如許嵩說的那樣，他在行進的路上總是給人讓道。這一讓就使這「天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往」的社會多了幾分人情，多了幾分溫暖。
我贊賞他的行為，同意他的見解。古語有雲：「兩君子無爭，相讓故也；一君子一小人無爭，有容故也；爭者兩小人，有識之士奈何自處於小人也？」話說的漂亮，可是願為君子毋做小人的人卻太少。不願這樣做的人，理由也不少。有的歸結於高速的現代生活，有的怪罪於日益缺乏的道德，種種這些，都是掩蓋自身素質低下的借口。
贈人玫瑰，手有餘香。一件讓道的小事也是在幫助別人。在別人匆匆忙忙奔向考場時，讓一下道，高考時許多司機就是這樣做的；在面臨死亡時，將生存的機會讓給婦女和兒童，泰坦尼克號上的男人們就是這樣做的；在無數的困境與挑戰面前，默默為家庭付出，將平安與幸福讓給兒女，天下無數的父母就是這樣做的。
可是，現實中就有那麼一些人，為了自己那麼一點蠅頭小利，無視他人的正當權利——甚至是生死攸關的重大權益——拒不「讓道」，前幾天北京消防車在救火途中被搶道的事件刺痛了許多人的眼睛，特別是在與「德國車給消防車讓道」對比之後，更刺痛了我們的內心。
我們真的需要那麼急嗎？真的需要那樣搶嗎？我們的心為什麼不能放鬆下來呢？
放鬆下來吧，輕拂那片秋葉，你能聽見回眸處流年花開，淡笑處疏影搖曳；細數那串藤蘿，你能看見盈盈淺淺的微笑，著眼處流光溢彩。大自然的美麗，也有分享與謙讓。正如東坡在《赤壁賦》中寫道：「取之無禁，用之不竭，是造物主之無盡藏也，而吾與子所共適。」大自然將她的一切奉獻出來，讓我們來領略造物主的奇妙，這是一件多麼神奇的事啊。
所以，一個人的快樂，並非是他擁有的多，而是他計較的少。多是負擔，是另一種失去；少非不足，是另一種有餘。舍棄也不一定是失去，而是一種更寬闊的擁有。
讓出一條道，你擁有的將是一片天。
現場評析
本文在素材運用上非常成功，具體表現就是：有打有拉，有情有理。
本文在說理環節引用了曾國藩的名言，深刻地揭示了「爭」的負面影響，這就從反面論證了「讓道」的必要性；北京消防車被搶行事件貼近現實，也是從反面證明了不「讓道」的現實危害；而引用蘇東坡《赤壁賦》名言則是從正面來證明「讓道」給我們帶來的好處。這些例子正反對比，「有打有拉」，突出地表達了文章主旨。
而如果從表達效果看這三個素材，我們就會發現，曾國藩的例子偏重於說理，消防車被搶行偏重於敘事，蘇東坡《赤壁賦》佳句偏重於抒情，這樣有理有例有情，表現力自然會很強。