畫手小說閱讀答案

⑴ 閱讀題答案

）笨鳥先飛
2）勤能補拙：後天的努力能彌補先天性的不足。
天道酬勤：多一分耕耘，多一分收獲。
3）為小偷的聰明才智而惋惜
4）因為他能鍥而不捨得做一件對自己來說很困難的事，雖然他笨，但是他肯下功夫，從他背課文背到雞叫便可以看出
5）這個小偷是很聰明，至少要比曾國藩的智力強十倍甚至百倍，但曾國藩憑著他那份鍥而不舍的精神最終成為中國歷史上最有影響力的人物，就連毛澤東主席都佩服他。而那位小偷，最終還是小偷，堙沒於歷史的長河之中，不為人所知。

6）因為只有舉例論證才能讓人明白其中的道理，從而提出自己的觀點，也只有事實論證才更具有說服力。

⑵ 閱讀答案！

16．請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。（4分）
17．簡要概括將軍發現死者後經歷的心理變化過程。（6分）
18．小說最後「他聽見了無數沉重而又堅定的腳步聲在說：『如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？……』」這句話可否改為「他聽見了無數沉重而又堅定的腳步聲」？為什麼？請結合全文說明理由。（7分）
19．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（4分）
A．《豐碑》是一篇感人至深的文章，文章講述了在風雪交加的行軍途中，紅軍的一位軍需處長因衣服過於單薄被嚴寒凍死的感人事跡，表現了軍需處長一心為公、捨己救人的崇高品質。
B．死者的表情泰然自若，小說作者敘述這段故事時也像死者的表情一樣鎮定自若，不緩不急。在死者出現時，敘述沒有出現過分的驚訝，只是寫一個警衛員以十分平靜連貫的語氣向將軍作了簡要匯報。
C．將軍看到死者時，小說以神態描寫和心理描寫的方式刻畫了死者和將軍兩個人物。
D．這篇小說多處運用細節描寫手法，生動地表現了人物復雜而真實的內心世界，巧妙地傳達了作品的內在意蘊。
E．這篇小說運用襯托手法十分到位，將軍的粗暴急躁反襯了軍需處長的鎮定自若，而將軍把馬讓給傷員騎則又正面襯託了軍需處長的自我犧牲精神。
參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
16．答案要點：渲染寒冷氣氛，表現環境十分惡劣，暗示戰斗十分殘酷；烘託人物形象；推動情節發展，為下文寫軍需處長凍死作鋪墊。（大意如此即可）
17．答案示例：發愣、激動、憤怒、震驚（發怔）、內疚、敬仰。
18．答案示例：①「如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？」這句話應該刪掉。因為腳步聲怎麼可能說話呢？再說，這種議論雖然點了題旨，能振奮人心，但這樣寫太做作太直白，反而失去了故事的真實性和感染力。
②不能改。「如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？」這句話揭示了主題，呼應了前面的景物描寫和將軍的思索擔憂，使得小說結構謹嚴，渾然有致。（能自圓其說即可）
19．A、D（B「一個警衛員以十分平靜連貫的語氣向將軍作了簡要匯報」錯，警衛員當時是氣喘吁吁地匯報情況的，省略號表現了警衛員內心的不平靜。C「以神態描寫和心理描寫的方式刻畫了死者和將軍兩個人物」錯。當將軍看到死者時，刻畫死者形象只有神態描寫，而刻畫將軍形象則運用了心理描寫。E「將軍的粗暴急躁反襯了軍需處長的鎮定自若」錯）

⑶ 作畫——馮驥才的閱讀答案

今日早起，神清目朗，心中明亮，絕無一絲冗雜，惟有晨光中小鳥的影子在桌案上輕靈而無聲地跳動，於是生出畫畫的心情。將案頭的青花筆洗換上清水，取兩只宋人白釉小盞，每盞放入姜思序堂特製的輕膠色料十餘片，一為花青，一為赭石，使溫水浸泡；色沉水底，漸顯色澤。跟著，鋪展六尺白宣於畫案上，以兩段實心古竹為鎮尺，壓住兩端。紙是老紙，細潤如綢，白晃晃如蒙罩一片月光，只待我來縱情揮灑。
此刻，一邊開硯磨墨，一邊放一支老柴的鋼琴曲。不覺之間，墨的幽香便與略帶傷感的樂聲融為一體。牽我情思，迷我心魂。恍恍忽忽，一座大山橫在面前。這山極是雄美，卻又令人絕望。它峰高千丈，不見其頂，巔頭全都插入雲端。而山體皆陡壁，直上直下，石面光滑，寸草不生，這樣的大山誰能登臨？連蒼鷹也無法飛越！可它不正是我執意要攀登的那種高山嗎？
這時，我忽然看見極高極高的絕壁上，竟有一株松樹。因遠而小，小卻精神。軀干挺直，有如鋼槍鐵杵，釘在堅石之上；枝葉橫伸，宛似張臂開懷，立於煙雲之中。這兀自一株孤松，怎麼能在如此絕境中安身立命，又這般從容？這絕壁上的孤松不是在傲視我，挑戰我，呼喚我嗎？
不覺間，畫興如風而至，散鋒大筆，連墨帶水，夾裹著花青赭石，一並奔突紙上。立掃數筆，萬山崢嶸；橫抹一片，雲煙彌漫。行筆用墨之時，將心中對大山的崇仰與敬畏全都傾注其中。沒有著意地刻劃與經營，也沒有片刻的遲疑與停頓，只有抖動筆桿碰撞筆洗與色盞的叮叮當當之聲。這是畫人獨有的音樂。隨同這音樂不期而至的是神來之筆和滿紙的靈氣。待到大山寫成，便在危崖絕壁處，以狼毫焦墨去畫一株松樹——這正是動筆之前的幻境中出現的那棵孤松。於是，將無盡的蒼勁的意味運至筆端，以抒寫其孤傲不群之態，張揚其大勇和無畏之姿。畫完撂筆一看，哪有什麼松樹，分明一個人站在半山之上，頭頂雲霧，下臨深谷。於是我滿心涌動的豪氣，俱在畫中了。這樣的作畫不比寫一篇文章更加痛快淋漓？
有人問我，為什麼有時會停了寫作的筆，畫起畫來。是消遣嗎？休閑嗎？自娛嗎？
我笑而不答，然我心自知。

1、本文描敘了作者作畫的全過程，思路清晰，層次分明。請按照文脈，劃分層次並概括大意。4分
答：一（1）畫前心情及准備工作；二（2-3）作畫構思想像的情境；三（4）作畫過程和效果；四（5-6）暗示作畫的目的。
2、第2段「可它不正是我要執意攀登的那種高山嗎？」中，「那種高山」是指哪種高山？3分
答：指的是「藝術上的高峰」。是作者在文學和繪畫領域中要達到的高度。
3、結尾寫道：「我笑而不答，然我心自知。」請問：作者為什麼「笑而不答」？「我心自知」，自知什麼？6分
「笑而不答」是對他人之問的否定。表明他人並示能理解自己的心理。
「我心自知」是暗示作畫的真正目的。作者以手中之筆寫胸中之意。畫中之境寄予了作者的高蹈自足，孤傲不群的精神品質以及堅定的藝術追求。

⑷ 《手》閱讀答案

⒇「公文包」用另一隻沒有流血的手輕輕撫摸了一下男孩的頭，在大巴車再次打了飽嗝兒停下的時候，「公文包」夾著他的公文包和甩手青年就下車了。

1．本文故事情節簡單，但人物個性鮮明，請結合文章相關內容，用簡潔的語言概括以下人物的性格特徵。（3分）

胖男人

小夥子

2．文章第⒄段寫「公文包」發現了三種目光同時盯著自己，他清楚這些
「目光」的內涵各有不同，請為這三種目光的主人配上一句描寫人物心理的語句來詮釋它們各自的內涵。（3分）

①

②

③

3．小說的情節講究有「伏」有「應」，請仔細閱讀上下文，看看哪一個自然段藏有第⒂段劃線句（A）的伏筆。（2分）

第 段

4．文學是語言的藝術，從語言的角度來分析小說，是了解人物形象的重要途徑，請簡析文章第⒅段劃線句（B）的表達效果。（2分）

5．文章的題目「手」在全文的結構上起什麼作用？作者通過「手」寄託了什麼主題？（3分）

6．小男孩到底有沒有發現「公文包」是個小偷？請結合你對小男孩形象的認識予以探究。（3分）

參考答案：

1．「胖男人」 怯懦怕事 「小夥子」明哲保身。（每條1.5分，共3分）

2．①叔叔，你停手吧！（或「叔叔，你回答我的問題呀！」）

②小子，你不想混了嗎？

③你的不軌行為我們都已經看在眼裡了，住手吧。（大意對即可，每條1分，共3分）

3．第⑽自然段（2分）

4．用比喻的修辭手法表現「公文包」在與小男孩的對話中有激烈的思想斗爭，以致讓刀片劃破了手。（手法1分，效果1分，共2分，若只答「表現小男孩欣賞『公文包』的手」
或「表明小男孩發現『公文包』的手裡藏有刀片」則只給1分）

5．線索。（1分）

主題：（答出以下任意一點即給2分）

⑴文章通過敘述「公文包」從演奏家的好苗子到後來走上犯罪道路的故事，告訴我們，手可以用以彈奏美妙的音樂，也可以做出偷盜這樣為人所不齒的事。我們要讓自己的手像心靈一樣向善向美，作出正確的選擇。

⑵文章通過敘述小男孩頻頻誇贊「公文包」的手，最後使「公文包」中止犯罪的故事，贊美了小男孩的純真可愛（或「智勇雙全」）。

⑶文章通過對車廂眾生態的描寫，如胖男人束手受辱，小夥子出手有忍，乘客袖手旁觀，批判了人們對邪惡勢力的縱容。

⑷文章通過「公文包」離家出走後走上犯罪道路的故事，告訴我們，要反思家庭教育在青年人的成長過程中的重要影響。（線索和主題共3分）

6.這是一道開放型試題，言之成理即可。

示例一：發現了。小男孩是一位智勇雙全的小英雄，他目睹「公文包」在前兩次偷竊一無所獲之後即將第三次行竊，用贊美「公文包」「手真好」的方式巧妙地使後者中止了偷竊行為。

示例二：沒發現。小男孩天真無邪，率真可愛，他由衷地欣賞，贊美「公文包」的手「真好」，並真誠地與「公文包」攀談，是小男孩的天真舉止觸動了「公文包」，從而使「公文包」中止了偷竊行為。（回答「發現了」或「沒發現」1分，人物形象1分，說明理由1分，共3分；只回答「發現了」或「沒發現」而沒有分析人物且沒有說明理由則不得分；只回答「發現了」或「沒發現」和人物形象，沒有說明理由得2分。）

⑸ 求談歌這篇《畫家》閱讀理解題的答案

16、包含兩層意思.一是指張濤這個真正的畫家 二是指大漢這個「畫家」,他突出的人格和尊嚴.
17、語言描寫.「張濤哂笑,『曲高和寡.』」短短四個字充分體現出了張濤為自己開脫的心理,人物虛偽,缺乏自知的性格體現得淋漓盡致.
神態描寫.「張濤不再笑,臉上堆出鄙夷來.」這一描寫反映出了張濤心理狀態的急劇變化,體現了人物的勢利和自大.
肖像描寫.「張濤紅光滿面,穿一身價值千元的名牌西裝,特名人的樣子.」一個追慕虛名、志得意滿的人物形象躍然紙上,（答出兩個方面即可.每點3分）
18、體現了「大漢」謙虛、不張揚的美德.（2分）為下文點明人物身份埋下伏筆（2分）
19、小說以一問一答作結,顯得干凈利落,簡潔有力,餘味無窮.（2分）小說最後才解開「大漢」在讀者心中的懸念,既在人意料之外,又在情理之中,使小說情節曲折,顯得起伏有致.（2分）突出文章主旨,更能顯出「大漢」與張濤兩位「畫家」人格的高下.（2分）

⑹ 現代文小說閱讀訓練（有答案）

父親的救援
張銘書
⑴1992年，我在地區高師讀書，父母親在老家種田。父親為貼補家用，不顧多年腰疼的老毛病，農忙之餘幫人跑起了長途貨運。這年父親已46歲。
⑵正是這年，出了一件大事，父親至今還清晰地記得當時所有的細節。
⑶那天正好是寒露，陰歷的八月二十九。天黑且下著雨的時候，父親從外地跑車回來。剛一進村，就看見村支書迎頭擋在車燈前面，朝父親一個勁兒地擺手。父親趕緊剎車。支書一臉焦急地說：「快！你娃出事了！」原來他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到：一個20歲左右的小伙，在本市遭遇車禍，被緊急送往市一院，司機已逃逸，小伙身上只找出一些零錢，另有一本學生證，望家人緊急聯系。學生證上寫著我的名字，所以支書便急吼吼地來找我父親。
⑷父親的臉迅速變得煞白，他蹲在車下先抽了兩分鍾煙，然後抬頭問支書：「你家裡還有多少錢？」支書說：「也不太多。」父親說：「有多少拿多少吧。」幸好父親身上還裝著代收的幾千元貨款。
⑸父親不敢讓我母親知道，家也沒回，當即發動車，准備直奔市一院。車開到鎮子上，不敢再開了，因為手抖得太厲害。就從街上找到他的一名老戰友，幫忙駕車直撲市裡。從小鎮到市區僅八十公里，一個小時後就到了。
（6）主治醫生馬上催他火速往住院部繳錢：「傷情非常嚴重，需立即手術，如果再晚幾個小時聯系不到家人，雙腿將很難保住。」
⑺父親再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿臉。他跌跌撞撞地趕緊往繳費處跑。【示例：「再也」、「眼淚嘩一下傾倒」、「跌跌撞撞地趕緊」、「跑」等詞，寫出父親在得知「我」傷勢如此嚴重後的巨大悲痛，再剛強的父親也承受不了如此的打擊。】
⑻從繳費處回來，父親不顧護士的攔阻，硬闖進急診室。
⑼父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過去。父親的心裡「咯噔」一下，因為他發現這個小伙並非他兒子——也就是說，並不是我。父親從裡面退出來，反復端詳從小伙身上找出的那張學生證，學生證上的照片和名字都是我的，沒有錯呀。父親迷惑了。
⑽這時來了幾名警察，警察告訴父親，這個小伙的身份剛剛弄清了，原來是一名小偷，之前在公交車上偷了幾個學生的東西，被人發覺後就跳車狂奔，他做賊心虛，已經把所有追趕的人都甩掉了，還是不停地飛跑，結果就跑到了一個車輪下了。
⑾【A】父親這才鬆了一口氣。整個人虛脫得一身大汗，癱坐在門口的石頭台階上，再也站不起來。
⑿這時，父親的戰友提醒道：「病人不是你兒子，你繳的住院押金怎麼辦？」
⒀父親說：「當然要退了，他偷了我兒子，還害得差點嚇死我，哪能再給他白扔錢？」
⒁父親就到收費處去退錢。收費處讓父親找主治醫生開退費說明。主治醫生刷刷幾筆就開好了。
⒂父親卻猶豫起來，說，算了，這錢我不退了，你們接著給他治吧，長得那麼漂亮的小夥子，要是少了兩條腿多可惜呀，他家裡應該也有父母，他的父母也一定會疼得心慌。
⒃小伙的手術順利進行。
⒄此時已是深夜，雨也停了，父親想來學校找我，又怕打攪我睡覺，就和戰友在車里胡亂擠了一宿。【B】第二日早上才來學校，看見我後，沖上來就緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強，平時很少流露感情，這次擁抱，還是我有記憶以來的第一次。
⒅那小伙在醫院的精心治療下，恢復得很好。小伙出院那天，陽光燦爛。他尋到我家，給我父親磕了仨響頭，非要認我父親為乾爹。
⒆我父親擔心他再學壞，就讓他跟自己學開車。
⒇現在，十多年過去了，他已成為本市運輸業非常叫得響的一位老闆，去年,還被市裡評為「年度最具愛心十大人物」之一。
（選自《小小說選刊》2008年第1期）
10.請用簡潔的語言概括小說的內容。（3分）
▲
11.文章第15段說「父親卻猶豫起來」，結合上下文，說說父親猶豫的原因。（3分）
▲
12.仿照對文章第7段畫線句的評注，從文中另外兩處畫線的句子中選擇一處，任選一個角度加以評注。（3分）
我選（ ▲ ）處，評註： ▲
13.文中的父親給我們留下了深刻的印象，請說說父親是個怎樣的人？（3分）
▲
14.聯系全文，小說標題「父親的救援」有什麼含義？（4分）
答案： ▲
10.（3分）父親決然救援一個偷了自己兒子錢出車禍的小偷，並使他走上正途。（大意對即可。）
11.（3分）父親想到了小夥子如果得不到及時醫治就得失去兩條腿，他的未來要受到嚴重影響；同時想到小夥子的父母如果知道小夥子的遭遇也會疼得心慌。（答出一點2分，答出兩點得3分，意思相近即可，引用原文亦可。）
12.（3分）示例：我選【A】句，評註：「才」、「虛脫」、「癱坐」、「再也」等詞寫出了真相大白後，父親緊綳的心弦一下子松開了，驚人的狂喜和驚人的打擊給父親帶來的情感變化是如此巨大。

我選【B】句，評註：「才」、「沖上來」、「就」、「緊緊」等詞寫出父親見到安然無恙的「我」內心的狂喜，這劫後重生的巨大幸福感使一向剛強的父親不禁真情流露。（評注角度不限，理解正確即可。）
13.（3分）勤勞、寬容（有愛心、善良）、愛家人。（答出兩點即可得3分，其他答案言之成理亦可給分）。
14.（4分）一指父親用借來的錢救了小夥子的生命；二指父親用他的寬容和愛心拯救了小夥子的靈魂（精神）。（每點2分，意思相近即可）。

⑺ 閱讀答案

15.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出「我」初中時做的那件事。（3分）
16.請說說文章題目「老師！老師！」有什麼特點？用這個標題有什麼妙處（4分）
17．結合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。 （3分）
18.為什麼說張夢庚老師的一生「清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼」？ （4分）
19.作者說,就是覺得老師偉大。結合全文，說說張老師的「偉大」表現在哪裡？（4分）

15．（3分）我在酷暑的一天帶同學逃課幫母親捉蚜蟲，還強詞奪理頂撞張老師。（「逃課」「捉蚜蟲」「頂撞」各1分）
16．（4分）文章題目運用了反復的修辭方法和感嘆號（感嘆句）。（2分）這樣既強調了人物的身份，又表達了作者對老師崇敬和贊美的強烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。（2分）
17．（3分）雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在我心中，（1分）讓我像聽心跳一樣時常清晰記起，（1分）這表達了我對張老師的無比敬愛和深情難忘。（1分）(可以不分析，直接答含義即可)
18．（4分）張老師默默紮根教育，輾轉多校，過著一種平凡清貧的教書生活，他的一生「清寂」。（1分）他事業有成，為教育做出了貢獻；（1分）子女成才，家庭幸福（1分）。因此充滿了「暖意」；但是，他一生清苦，命運坎坷，不被人重視，不被人記起，因此他的人生充滿「寒涼」。（1分）
19．（4分）他熱愛教育，默默堅守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻給了教育，培養學生成才；（2分）他關愛學生，理解學生，寬容學生，受學生敬仰。（2分）

望採納！！！

⑻ 最小說上所有作者(有三篇文章以上的作者）+編輯+畫手+圖片作者

作者：
喵喵
盧麗莉
落落
笛安
自由鳥
王小立
蠻蠻
林檎
愛禮絲
知名不具
郭敬明
陳晨
消失賓妮
貓某人
蘇小懶
安東尼
野象小姐
葉闡
菩提薩陲
林汐
玻璃洋蔥
蒲宮音
七堇年
單良
陳龍
余慧迪
簡宇
李楓
林培源
季峰黽
項斯微
藍儂
昔然

編輯：
阿亮（文編）
痕痕（文編）
胡小西（美編）
貓某人
蘇珊珊（文編）
陳靜（文編）
Kim
yeile（美編）
郭敬明（文字總監+主編）
落落（文字總監）
愛禮絲（美編）
小葉（編輯助理）
慶慶（編輯助理）

畫手：
年年
小皇
雲籽
echo
王浣
花尋
陌一飛
千靨
王小立（《下垂眼》系列）

圖片作者：
yeile
AliceL(其實就是愛禮絲)
Zebra
Ryogi
adam.X（胡小西）
stokis
Fredie.L(李安）
mok
Gabrielle
星澤
暴暴藍
maiyou

（差不多這些了。）
by.Taco

⑼ 作畫 馮驥才 閱讀答案

樓主好：
作畫 馮驥才
今日早起，神清目朗，心中明亮，絕無一絲冗雜，惟有晨光中小鳥的影子在桌案上輕靈而無聲地跳動，於是生出畫畫的心情。將案頭的青花筆洗換上清水，取兩只宋人白釉小盞，每盞放入姜思序堂特製的輕膠色料十餘片，一為花青，一為赭石，使溫水浸泡；色沉水底，漸顯色澤。跟著，鋪展六尺白宣於畫案上，以兩段實心古竹為鎮尺，壓住兩端。紙是老紙，細潤如綢，白晃晃如蒙罩一片月光，只待我來縱情揮灑。
此刻，一邊開硯磨墨，一邊放一支老柴的鋼琴曲。不覺之間，墨的幽香便與略帶傷感的樂聲融為一體。牽我情思，迷我心魂。恍恍忽忽，一座大山橫在面前。這山極是雄美，卻又令人絕望。它峰高千丈，不見其頂，巔頭全都插入雲端。而山體皆陡壁，直上直下，石面光滑，寸草不生，這樣的大山誰能登臨？連蒼鷹也無法飛越！可它不正是我執意要攀登的那種高山嗎？
這時，我忽然看見極高極高的絕壁上，竟有一株松樹。因遠而小，小卻精神。軀干挺直，有如鋼槍鐵杵，釘在堅石之上；枝葉橫伸，宛似張臂開懷，立於煙雲之中。這兀自一株孤松，怎麼能在如此絕境中安身立命，又這般從容？這絕壁上的孤松不是在傲視我，挑戰我，呼喚我嗎？
不覺間，畫興如風而至，散鋒大筆，連墨帶水，夾裹著花青赭石，一並奔突紙上。立掃數筆，萬山崢嶸；橫抹一片，雲煙彌漫。行筆用墨之時，將心中對大山的崇仰與敬畏全都傾注其中。沒有著意地刻劃與經營，也沒有片刻的遲疑與停頓，只有抖動筆桿碰撞筆洗與色盞的叮叮當當之聲。這是畫人獨有的音樂。隨同這音樂不期而至的是神來之筆和滿紙的靈氣。待到大山寫成，便在危崖絕壁處，以狼毫焦墨去畫一株松樹——這正是動筆之前的幻境中出現的那棵孤松。於是，將無盡的蒼勁的意味運至筆端，以抒寫其孤傲不群之態，張揚其大勇和無畏之姿。畫完撂筆一看，哪有什麼松樹，分明一個人站在半山之上，頭頂雲霧，下臨深谷。於是我滿心涌動的豪氣，俱在畫中了。這樣的作畫不比寫一篇文章更加痛快淋漓？
有人問我，為什麼有時會停了寫作的筆，畫起畫來。是消遣嗎？休閑嗎？自娛嗎？
我笑而不答，然我心自知。
1、本文描敘了作者作畫的全過程，思路清晰，層次分明。請按照文脈，劃分層次並概括大意。4分
答：一（1）畫前心情及准備工作；二（2-3）作畫構思想像的情境；三（4）作畫過程和效果；四（5-6）暗示作畫的目的。
2、第2段「可它不正是我要執意攀登的那種高山嗎？」中，「那種高山」是指哪種高山？3分
答：指的是「藝術上的高峰」。是作者在文學和繪畫領域中要達到的高度。
3、結尾寫道：「我笑而不答，然我心自知。」請問：作者為什麼「笑而不答」？「我心自知」，自知什麼？6分
「笑而不答」是對他人之問的否定。表明他人並示能理解自己的心理。
「我心自知」是暗示作畫的真正目的。作者以手中之筆寫胸中之意。畫中之境寄予了作者的高蹈自足，孤傲不群的精神品質以及堅定的藝術追求。
望樓主採納，謝謝！！！
如有什麼問題，可繼續追問！！！