紅茶讀書閱讀方誌強小說

① 早上孩子讀書老打瞌睡請問喝紅茶能醒瞌睡嗎

可以。綠茶更醒。黑咖啡效果更佳。但不建議，孩子還是保證睡眠的比較好。

② 我們中國哪裡產的紅茶更好喝

每個產區都特色紅茶，普文對於以下紅茶做簡單介紹，各具特色點。

雲南產地的「滇紅」品類最多，以野生紅茶為最。雖說「中國紅」賣價天炒作，普文認為非頂級紅茶。好紅茶原料最多。

安徽產地的「祁門紅茶，揚名海外，工藝為真宗，滇紅的工藝以祁門傳科。

福建產「正山小種」中國紅茶之祖，福建紅茶培火工藝，為頂級。

紅茶中的極品茶——祁門紅茶

祁門紅茶生產於安徽省祁門一帶。而祁紅分祁紅傳統工夫、祁紅毛峰、祁紅香螺三個品類，每個品類還有諸多品級，一般是從外形和工藝來辨別的。

祁門紅茶哪個牌子好

1、徽紅

徽紅是黃山市的一個品牌，其祁門紅茶的加工工藝都是採用傳統的技術而製作而成的。其中的烘培所加溫是採用天然的木柴。保存了最純天然祁門紅茶的香、醇、美、艷的特點。

香氣高醇，獨具一格的——滇紅紅茶

滇紅是雲南紅茶的統稱，分為滇紅工夫茶和滇紅碎茶兩種。滇紅工夫茶芽葉肥壯，金毫顯露，湯色紅艷，香氣高醇，滋味濃厚。滇紅碎茶是經萎凋、揉切、發酵、乾燥而製成。紅碎茶是顆粒型碎茶，滋味醇和。工夫茶是條形茶，紅碎茶是顆粒型碎茶。前者滋味醇和，後者滋味強烈富有刺激性。

滇紅茶最好的在雲南臨滄鳳慶縣境內。那裡的滇紅茶是雲南紅茶裡面最高工藝水準。1984年英國女王伊麗莎白二世到訪昆明，雲南省長和志強把鳳慶滇紅茶作為國禮贈送給了女王，滇紅茶從此深受女王陛下的厚愛。

③ 「閱讀使生命更精彩——我的讀書生活 「演講比賽 《稿子》 高人請進

讓生命在閱讀中更精彩

曾在一本書中看到這樣一段話：一個人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝，怎樣才能提高生命的質量，讓生命增值呢？那就是讀書。是的，一本好書將會指導人的工作、生活和學習，就像請到一位良師益友，它能夠陶冶我們的情操，使人高尚，讀到一本好書，就像一艘遠航的船，帶領我們從狹隘的江河駛向廣闊的海洋。對於老師來講，更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，我們才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，我們才能促進學生發展。

然而幾年前的我並沒有意識到這一些。當時我在一所村小工作，由於受應試教育的影響比較深，老師和同學還是圍著考試轉。對於讀書，充其量只是讀教科書而已。我，作為一名工作不久的年輕教師，當然有自己的讀書喜好，不過總是三天打魚，兩天曬網,想看的時候就隨手翻一下,不想看的時候就隨手一扔，效率不高、收獲不大。後來，我有幸調入湖塘橋中心小學教育集團工作，這里不僅有漂亮的教學樓，一流的教育教學設施，更有開放的書海、詩化的環境。當清晨的第一縷陽光悄悄來臨校園，從教室里便傳來琅琅讀書聲——舒心背誦英語單詞，快樂吟唱詩詞美文。中午，陽光燦爛，伴著悅耳的音樂，沸騰的校園又恢復寧靜——紅領巾手捧兒歌、古詩、童話、小說，科普讀物、中外名著端坐在室內室外津津有味……而此時的老師們有的和孩子們一起誦讀，有的在自個兒品讀，有的來到讀書俱樂部品著紅茶、喝著咖啡、翻翻書籍，三三兩兩地圍坐在一起談論著教育教學的熱門話題，還有的來到「教育在線」網站上抒寫、交流自己的讀書感想。於是我也來到了書友們中間，站在書海之濱盡情呼吸！

「書山有路勤為徑」——閱讀，因堅持而生動。

有人說：將一個正確的選擇堅持到底，是一種境界；將一種好的習慣堅持下去，是一種品德；將一種優勢堅持下去，會使你永遠立於不敗之地。我認為：堅持閱讀，就是堅持一種境界，一種品德，一種優勢，它會使自己永遠立於不敗之地。不過，「讀書貴在堅持」說來容易做起難。為了防止自己「三天打魚，兩天曬網」的老毛病再犯，也為了給自己在堅持閱讀的過程中有一個目標，我不僅訂下了《在學習中成長》——爭做學習型教師自我發展規劃，而且每學期還訂好讀書計劃，讓閱讀變得有目標，有條理，有系統性。

「萬紫千紅總是春」——閱讀，生命因你而美麗

有人說：書籍是最好的美容品。是的，在書中獲取精神上的愉悅，尋找生活上的快樂，在快樂中學到知識，開闊視野，增長見識，讓自己散發出由內而外的美。白天置身於開放的書海，從教師讀書俱樂部到班級書吧再到班級小圖書角，一有空我就想去那裡泡泡，在泡書吧的過程中讓書香熏出優雅；晚上，做完了一天的工作，捧一本心愛的書，坐在燈下。書中那一行行鉛字就像一群可愛的小精靈，歡快地躍入我的眼簾，深深印入我的心裡。那麼，讀什麼呢？

讀一讀中小學各種教科書。古人講：「故書不厭百回讀，要獲新知讀舊書。」系統閱讀中小學教科書，有助於我們夯實知識基礎，豐厚文化底蘊，也有助於我們更多地了解學生已有的知識基礎和後續學習的內容。

其次，多讀一些翻譯過來的書籍。翻譯過來的書籍或多或少經過了選擇，更由於西方發達國家有較為健全的知識產權的保障制度，簡單的抄襲和剪接不太有市場，這就保證了出版物一定的原創性和水準。另外，這些書籍中所滲透的價值觀念和思維方式也是我們建立一個文明社會所需要的。像《學會生存》、《教育：財富蘊藏其中》、《教育的使命》等就是翻譯作品中的上乘之作。

再次，可以多讀一些滋養心靈、溫暖生命的書。如席慕容、餘光中的詩，張曉風、劉庸、林清玄的散文，王小波、周國平的隨筆。讓自己閱讀的視野要寬廣一點。陸游說，「功夫在詩外」，這是高度凝煉和充滿智慧的表達。讀文筆和情懷優美的書籍，可以凈化心靈、溫潤生命，可以使我們用更積極、更樂觀的心緒看待世界和人生。

最後，還要多讀一些優秀的教育期刊。因為優秀刊物上的文章比較精粹，也比較集中於大家所關注的問題，比較前沿和新銳。《人民教育》、《小學語文教師》、《教育參考》、《教師博覽》都是國內一流的教育類期刊。

「學習改變容顏，讀書造就人生」，我告訴自己既要成為一位博覽群書的「雜家」，又要成為一位熟讀本專業書籍的專家。這樣，有文化才有底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣，有了靈氣才有自己獨特靈動的美。

「腹有詩書氣自華」——閱讀，教學因你而精彩

廣泛的閱讀是一種積淀，也是一種插柳成蔭、點石成金的智慧。閑暇時瀏覽，失敗中寄託，成功後追問，無論什麼時候，無論何種心情，只要閱讀，都會有所發現，有所頓悟。莫里斯說：「在某種意義上，我們老是閱讀——閱讀人，閱讀事物，閱讀書籍，閱讀我們自己。」閱讀是一種積累，閱讀更是一種應用，閱讀的價值讓我從閱讀者變為身體力行的實踐者，閱讀給了我充實和幸福，而且讓我把這種快樂與幸福通過教學行為、方式，傳遞給了我所教的學生，讓他們和我一起快樂成長。

假期里奚校長總會將一本本好書以禮物獎勵給我們，其中讓我印象最深刻的是曾經讀過的《一生中要養成的100個小習慣》。因為正如書中所說：好習慣是成功的基石，好習慣是成功的階梯。我覺得作為我們老師來講，養成一些好的習慣不僅是個人的事，更重要的是會影響到我們的學生，所以我細細地品讀起來。讀過之後，的確收益匪淺，深受啟發，也改變了自己的一些教學行為。

早春的一天，受強冷空氣的影響，天氣變冷。而我們班又是寄宿班，孩子從家到學校的時間比較長，有一個孩子遲到了。當時我正在上早讀課，他大喊「報告」之後就匆匆推門進來，同學們鬨堂大笑起來。我正想發火，但看到他那凍得紅通通的臉和手，我想起了「要養成自我控制的習慣」，想起了書中的那句話：「多一些寬容就少一些心靈的隔膜」。於是我這樣做：我把他拉到身邊，彎腰小聲說：「你能不能用一個詞語把同學們的笑形容一下」。他臉更紅了，輕聲說：「他們是笑我又遲到了，是嘲笑。」我搖搖頭說：「沒這么嚴重，大家看到你臉上的汗珠，是會意的笑，諒解的笑。同學說對不對。」全班齊說「對」。

課後，這位同學悄悄地跑到我身邊對我說：「老師，謝謝您。」話語雖短，卻發自肺腑。我已經能感覺到：我的寬容，為一顆幼小的心靈送去了一份友愛、體貼與諒解；我的寬容，已贏得了一份珍貴的師生情。

「用寬容來安慰孩子因一時失誤而愧疚的心，讓孩子心存感激，做孩子值得信賴的老師」，這是我在書中學到的，我把它付諸實踐，收效頗佳。

所以我覺得：讀書，使我的心靈一天天美好，與書交流，使我的思想日趨成熟，使我的行為不斷高雅。不僅如此，還給課堂教學帶來了更多的精彩。

記得有一次在教學《鮮花和星星》這一課時，突然有學生問：「老師，天上的星星到底有多少？」我因為看過少兒版《網路全書》，所以我從容的給孩子們講了《星星的奧秘》，大家聽的津津有味，學習的興趣大大提高。

平時的教學中，我總會補充介紹一些自己熟識的與課文內容相銜接的知識。學了《春到梅花山》、《草原的早晨》等一組描寫春天的課文，我和孩子們吟誦一組描寫春天的詩篇，讓經典詩文潤澤孩子幼小的心靈；學了《他得的紅圈圈最多》，就去讀《古人勤學故事》；學了《蘑菇該獎給誰》，我推薦了《格林童話》、《安徒生童話》，激發孩子讀童話的興趣……可以說，這些既拓展學生的知識，豐富課堂內容，又倍添情趣的教材處理，是來自於閱讀的價值。「腹有詩書氣自華。」語文教師只有擁有淵博的知識，才能在課堂上、生活中引經據典，妙語連珠，才能給學生以豐富的知識和心靈的震撼。

朱永新教授說：「一個人的精神發展史，應該是一個人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。」作為老師的我們，肩負著「傳道、授業、解惑」的重任，更要多一些書生氣，多一些書卷氣，多一些書香氣；多一些天之浩氣，多一些地之靈氣。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。因為只有熱愛讀書的教師，才能夠有效地教書，只有熱愛讀書的教師，才能夠更好地育人！

法國散文大家蒙田「書籍伴隨我走過了整個人生道路」，他發誓「無論何時何地都將和他在一起。」一頭扎進藏書樓，潛心研究，寫出了著名的隨筆集。西方學者羅曼.羅蘭說：「我和書籍生活在一起永遠不會嘆息。」那麼，就讓我們追隨著這些先人的足跡閱讀吧，走進充滿活力的世界，走進充滿創造精神的世界，讓文字的米粒喂養我們飢渴已久的靈魂，與精粹的文本對話，與傑出的人物對話，與高尚的靈魂對話——讓生命在閱讀中更精彩！

我閱讀 我成長

常州市武進區湖塘橋中心小學同達部 王曉波

女兒還在腹中時，我便為她訂了《嬰兒畫報》。母親「望子成龍，望女成鳳」的心願可見一斑。

我是父母第一個孩子。因此，曾經承載了父母全部的希望與寄託。常常憶起童年時的夥伴們。他們和我一起上學、一起玩耍、一起成長，而最後惟獨我考上了理想中的學校，做了理想中的事。想起今日所擁有的一切，我更堅信：是父母用那期盼之心，在我年幼的心中撒播下了閱讀的種子，我是隨著這顆種子的發芽成長而逐漸成熟的。可以說是閱讀成就了今天的我。

我的祖父極其重視教育。在我年幼的時候，經常出差的他常買回很多小人書、識字書、連環畫。於是，每個夜晚，無論是炎炎夏日還是寒冬臘月，勞作了一天的母親便也多了一項工作，抱著我端坐在煤油燈前，拿著那些識字書教我認字。至於那時是否很早就開始認字，我已經記不太清了，倒是那昏黃的燈火、有趣的書籍、溫馨的教子場面至今仍憶猶新。

隨著年齡的增長，我開始識字了。便覺得那些小人書已經不能再滿足我的好奇心和求知慾了。於是，在家中翻箱搗櫃，期望能掏出一本好書。結果，好書沒找著，卻是找到了些曾祖父時代遺留下來的手抄版醫書以及母親常聽的戲曲歌詞。沒事的時候就讀讀這些文字，倒也琅琅上口。尤其是戲曲的語言如越劇、滬劇、錫劇等，特別精練而優美，忍不住就喜歡上了。也許就是因為這些文字的熏陶，使我愛上了古代文學。初中時，初識古文，便一見傾心，有種似曾相識的感覺。別人覺得艱澀難懂的文字在我是如此親切而又美麗，加之，每每古文測試，我的分數總是全班最高，使得我更加喜歡閱讀古典文學。那時的我完全為中國文字的奇麗精妙折服了：我常常驚嘆於陶淵明的「化腐朽為神奇」，一些看似平常的詞語經過他的妙筆便化作了了平靜樸素的田園生活、恬淡曠遠的襟懷、孤傲高潔的品格。而看似平淡無奇的鄉村生活在他的筆下卻又是如此詩意盎然。我喜歡李白詩的浪漫飄逸、喜歡蘇軾詞的慷慨豪邁、喜歡李清照的細膩委婉……閱讀經典，讓我感受到的不僅僅是祖國文字的優美凝練、祖國文化的博大精深，更多的是教會我用一顆溫婉平靜的心去看世界。

之後的一段時間里，我接觸並喜歡上了武俠小說，常常看得忘了時間，即使是在初三的緊張歲月中，也仍未捨得放下。在師范里受大家的影響，接觸了言情小說，但卻很少看。因為我覺得它是精神鴉片，專門消磨人的意志，讓人把終身的幸福寄託在渺茫的承諾上，終究是不現實背景下的產物。

工作以後，原本屬於自己的時間被分割成很多的小塊。於是，再也不啃大塊頭的書了，只擁一份《讀者》入懷。品讀它，如同捧著一份沉甸甸的生命的禮物。在每一篇洋溢著真誠和智慧的文字里，我找到了心的伊甸園。 它秉持著生活的理念，教會我以平常心直面人生，尊重每一位成功或不成功的同行者，因為成功與否並非只能以金錢、權力做標志，美麗的生命不會遺棄任何一個熱愛它的人。

賈平凹先生在《好讀書》一文中寫道：「好讀書必有讀書的好，譬如能識天地之大，能曉人生之難，有自知之明，有預料之先，不為苦而悲，不受寵而歡，寂寞時不寂寞，孤獨時不孤獨，所以絕權欲，棄浮華，瀟灑達觀，於囂煩塵世自尊自重自強自立不卑不亢不俗不諂。」其實，這講的就是閱讀能造就或改變一個人，對我來說，就是閱讀使我成長而後逐漸成熟。

④ 我的極品老婆回憶錄 最終結局是方誌強和誰在一起

我的極品老婆回憶錄，最終結局是方誌強和瀟瀟在一起了。

2020章方誌強跟瀟瀟在一起了，不過和另外女人關系也還沒到白熱化的程度。這集看到喝酒夜歸李瀟瀟被代駕司機強吻後，朝酒店奔去，後面所發生的事情還在期待當中......

詳細解讀

鄭明傑垮台了，王亞欣也說不回來了，理論上講，作者就不應再節外生枝安排王亞欣與方誌強的戲了。目前李瀟瀟是最適合方誌強的人，而且各方面的阻礙都已經不存在了，如果還不讓倆人在一起，那這戲就會越發的磨人。

希望作者遵從常理，安排李瀟瀟結局，讓王亞欣成為方誌強永遠的回憶！當然如果作者還要再寫很多章節，或者寫多種結局，那就無妨於此了，不過那樣就破壞了故事整體的流暢性。