小说中人物名字的作用题怎么作答

⑴ 在高考语文答题中，若问：在小说中运用第一人称的手法有什么作用该怎么答要往哪方面想

在文中第一人陈的叙述，使文章更具(说服力)，真实性，跟拉近了与读者的距离,使语言更生动，不僵硬。

还有“ 写记叙文，常用的人称有两种：第一人称——“我”、“我们”和第三人称——“他”、“他们”。本文着重说明使用第一人称的优劣，在以后的作文课堂里再继续讲叙使用第三人称的利弊。

作文使用第一人称记叙，可以直接向读者倾诉自己的见闻、经历和感受。它的好处是，真切自然，便于写“我”的心理活动，还可直接表达“我”的思想感情。

其不利之处在于使用第一人称也会受到限制：一是不宜直接写“我”的神态、表情；二是只要“我”不在某个场合，就不能以目击者的身份对那个场合直接叙述，也不能直接写他人的心理活动。例如：

语文课上，老师让我背诵一首唐诗。大概是因为太紧张了，站起来半天张不开嘴。老师没有批评我，可我的脸一下子红到耳根。

这就犯了用第一人称直接写“我”的神态、表情的毛病。自己怎么能看到“脸红”呢？"

⑵ 怎么回答小说中题目的作用

第一，作为全文的线索

第二，点明主旨

第三，概括全文主要内容

第四，借物喻人，或象征手法（这一般标题是物）

第五，含蓄委婉，或引起读者注意

第六，有多层含义，字面的和深层的

第七，设置悬念，吸引读者注意（眼球），引发读者思考

第八，在小说内容和结构上的作用：行文线索，矛盾冲突的转化点，主句，内涵丰富、深刻等

⑶ 小说中人物的作用

1．肖像描写。肖像描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点，成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者眼前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。如鲁迅的小说《故乡》中二十年后的闰土肖像描写：“先前的紫色的圆脸，已经变得灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;......那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”这里的肖像描写使读者感受到旧中国广大农民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的种种重压，感受到他们身心所忍受的无限的痛苦与摧残。 2．行动描写和语言描写。行动描写与语言描写是通过对人物的动作和对话的具体来表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征的描写方式。动作描写给读者鲜明的视觉印象使人物形象具体、可感知、生动化；语言描写则易表现行动所不易显示的细微情感、态度等。总而言之，行动和语言两种形式密切配合，相得益彰。如《孔乙己》通过个性化的语言描写，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。课文多次描写他满口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解，连偷书也说成“窃书不能算偷”。这些性格化的语言极能表现人物鲜明的个性。如《鲁提辖拳打镇关西》一文里，店小二阻拦鲁达时，是这样描写鲁达的：“鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一拳，打得那店小二口中吐水，再一拳，打落两个当门牙齿。”一个“揸”字，把人物怒不可遏，义愤填膺的形象刻画得微妙微肖，充分表现了鲁达爱打抱不平、济危扶贫的性格特征。 3．心理描写。小说家在刻画人物的时候，用心理描写来揭示人物在特定环境中的内心活动的。人物的语言和动作其实是内心世界的反映和外露，要准确而深刻地刻画人物，塑造形象就要把人物的外部形态与内心世界有机地统一起来。例如《最后一课》写小弗郎士上习字课时 ,“屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心理想：‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌 ?’”这就很符合小孩子的心理特点 ,只有小孩子才能在侵略者强迫他们放弃学习祖国语言的权利时 ,由鸽子叫联想到侵略者的罪恶 ,从而表达了孩子们对侵略者的强烈憎恶和对祖国的无比热爱之情。 4．细节描写。细节描写是指人物、环境、物件等方面所作的具体而细致的描写，其特征是细微之处见精神。如《变色龙》中脱大衣穿大衣的细节描写，就暗示人物具有变色龙的特色，揭示了人物见风使舵，欺下媚上的典型性格；外表的变化同卑鄙的心理相映称。足见作者匠心独运

⑷ 小说为什么要以人名当题

-=-
如果是答题要领的话，以人名为题，这个人就是全文的线索人物

如果你是问看的那种消磨时光的小说的话，我就单纯的觉得作者只是不知道该给这本书起什么名字了，觉得无论用什么书名都没有办法表明这本书的主题，然后就用了里面的人物的名字-=-
大概是这样吧

⑸ 作用题答题方法

“作用”题答题技巧及示例
一、句子段落的作用
文首：①开篇点题，统领全文。②引出下文，或为下文作铺垫。③渲染气氛，奠定基调。
文中：①承上启下（过渡）作用。②前后照应。③总结上文，开启下文。④为下文作辅垫。⑤衬托作用。⑥渲染，烘托气氛。⑦推动情节的发展。
文末：①总结全文，归结主旨。②呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。③卒章显志，点明题旨。④强化作者情感，深化或升华主旨。⑤言有尽而意无穷，引发读者思考。⑥委婉含蓄，意在言外，发人深思。
示例：
1.2009江西卷 《木车的激情》
张炜
本文写“木车的激情”，作者开头用较多笔墨写现代人及其交通工具，有什么作用？
【答案】引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫，与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。
2. 08北京卷
《碧云寺的秋色》
请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题：这句话在文章结构上的作用是什么？
【答案】直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。
3.2007全国1
《总想为你唱支歌》
文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。
答：写“戈壁石”的作用是：以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽；以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情；以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。

二、人称的作用
第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感。
第二人称：便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。
第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。
示例：
1.2006年辽宁卷《杨柳》
文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？请赏析。
【答案】改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问形势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。
2.2011浙江卷《第九节车厢》扎多尔诺夫
故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？
第三人称叙述。①突破开篇以第一称写“我”的所见所闻的局限，较为自由的展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。②拉开了叙述者与故事之间的距离，更具客观性。

三、插叙（补叙）的作用
补充说明中心事件或主要情节，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实（全面）。
示例：
1.2009全国卷2 《岳桦》 任林举
第二段中，作者在描写长白上之行时插入了一段事后的回忆，这样写有什么作用？
【答案】①补充解释旅行中的印象；②为下文描写岳桦进行铺垫。
【解析】考查的是插叙，可从三方面考虑：内容上，为表达某种意思；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。
2.文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？
【答案】表明梁漱溟关心国事是有家庭传统的；是梁漱溟格外关注文化问题的原因；使读者对人物了解更全面。
解析：考查的是补叙，起补充作用

四、标题的作用（意蕴）
①概括文章内容 ②揭示文章主旨
③提示文章线索④紧扣文章内容 ⑤吸引读者注意
⑥一语双关
示例：
1.
2016全国1《锄》李锐
小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）
【答案】①从内容来看，该题一语双关，“锄”既是指六安爷的生产工具，又是六安爷的精神支柱。②从结构上看，“锄”是贯穿全文的线索。③从主题上看，“锄”是农业生产方式的象征，是被工业挤压的毫无生存空间的农村的象征。
2.作品以《笑嫂》为题有什么好处？结合全文谈谈你的看法。
①贯串全文情节。笑嫂是中心人物，起到了线索作用，串起了小说的情节。
②突出人物性格。“笑”字反映了笑嫂善良、热情，积极乐观的生活态度。
③凸显文章主题。表达了作者对笑嫂热爱生活，坚强乐观精神的赞美。
④使结构严谨。笑嫂之“笑”与文章开头“笑嫂喜欢笑”，文章结尾的“有咯咯的笑起来”形成结构上的呼应。

五、环境描写的作用
① 交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。③ 揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛，烘托人物的情感和思想。⑤奠定情感基调，推动故事情节发展为刻画人物作铺垫等。
示例：
1.2009安徽卷
《董师傅游湖》 宗璞
董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？
【答案】反映董师傅淡定平和的情感世界。为情节发展作了铺垫（或“为情节发展埋下伏笔”）。
【解析】本题考查动作描写的作用，而又处于文章中间部分，可从人物性格的表现、承上启下等方面考虑。
2.2016江苏《会明》沈从文文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。（4分）
【答案】①情节上：文中多处提到“插军旗”，在情节上起到线索作用，贯穿全文，推动情节的发展；②内容上：从内容上看，表现出会明对当初生活的眷恋；③主题上：从主题上看，凸显主旨。

六、人物的作用
主要人物的作用：①对情节：推动情节的发展变化。 ②主题：
揭示小说的主题。 ③对社会：折射出社会现象。
次要人物的作用：①人物角度：为主要人物服务，对主要人物起烘托作用；或与主要人物形成对比，突出主要人物。
②情节角度：是中心情节的见证者、经历者，作为线索贯穿全文，推动情节发展。 ③ 主题角度：揭示或凸显小说的主题。
示例：
1.
2012全国卷《马裤先生》老舍
小说开今第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析
。
【答案】①内容（人物形象）：勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象;②结构：为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫。③表达效果：引发读者的阅读兴趣。
2.2016全国卷3《玻璃》贾平凹
“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
【答案】（6分）①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。
【解析】作答时，可以从内容、结构、主旨、艺术手法等角度来分析“我”这一人物设置在小说中的作用。

七、物象的作用
①突出人物性格。②贯穿全文的线索，使结构更加严谨。③衬托环境，或者具有象征意义。④揭示深化主题。
示例：
1.2016全国卷2
战争【美】迈尔尼
小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（6分）
【答案】①情节上：作为文章的线索，贯穿全文，推动情节发展有条不紊地发展。两人通过电话相知相恋到分离。②环境上：交代战争时期的特殊环境。俩人因为战争不能经常见面，只能通过电话联络感情。③主题上：首尾呼应，深化主题，表达了对战争的控诉，同时书写了人性的美好。④效果上：制造悬念，吸引读者的注意，引发读者的阅读兴趣。情节的发展因为电话的联络而得以层层推进。⑤人物上：对塑造人物性格有帮助。两个人的性格特点在一次次通话中得以渐渐丰满起来。

八、引用的作用
①直接引用原始材料，可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。
②引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。
③
引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。
④引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量
示例：
1.文中引用郁达夫的话语和其作品有什么作用？请结合材料简要分析。（6
分）
【答案】①人物：突出了郁达夫这个人物形象，从而使郁达夫的形象更加丰满，更加可感，有血有肉；②内容：引用郁达夫的话，使传记内容更加丰富，也使传记更为真实；③主题：引用其作品，既生动地展示出郁达夫的革命工作，又体现了郁达夫的文学成就，突出了郁达夫在革命和文学上的成就。
2.
文中多次引用金岳霖自己的话与他人对金岳霖及其著作的评价，其用意是什么?(6分)
【答案】①文中引用金岳霖的话，直接表现了金岳霖的学术观点与精神品格；②多次引用他人的评价，是为了突出金岳霖的治学态度与学术成就;③这些引用佐证了作者的观点，丰富了文章内容，使文章更具感染力。

九、导语的作用
①内容：概述新闻的主要内容或事实，鲜明的揭示新闻的中心。②结构：概括新闻事实，引出下文事实的展开。③社会、读者：突出新闻价值，吸引读者。
示例：
《梦碎雅典》开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。（4分）
【答案】属于导语部分。主要作用有：概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。
解析：内容的角度，结构的角度， 社会读者的角度

十、背景的作用
内容：解释说明新闻的主要内容或新闻发生的原因。主旨：唤起社会关注，体现新闻价值，强化主题。手法：衬托主要内容，突出事物特点。观点：暗示作者观点。内涵：增强知识性、趣味性
示例：
《梦碎雅典》用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？（4分）
【答案】可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气”，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。
解析：从背景与内容的关系、背景与主旨关系、手法角度、丰富新闻内涵等角度思考。

十一、数据的作用
①真实反映了客观事物的发生、发展和变化。②反映了新闻稿件的新闻价值。③增强新闻的真实性。
示例：
1.2016全国1《锄》李锐
小说较为夸张地连续使用“几万”几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分）
【答案】内容上：强调百亩园对西湾村人的重要意义，将百亩园抽象为一种生活方式的象征。结构上：与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明的对比，为表现六安爷的形象做铺垫。
2.
2016石家庄一模材料二第二自然段列举了六个具体的数字，表达上有哪些作用？请具体分析。
【答案】①前四个数字具体而客观地说明了坝高与水位的变化，后两个数字表现了移民的规模之大。
②这些数字体现移民难度大，强调移民付出之多。
③增强了新闻的真实性，符合新闻的要求。

⑹ 初中小说中的情节作用题该怎么去答

1 为下文情节做铺垫
2 推动故事情节发展
3 丰富人物形象，完善人物性格
4 揭示文章主题
5 如果在开头，可能有欲扬先抑的作用
6 可能是对比烘托
7 如果是插叙，倒叙，则有使情节跌宕起伏，避免平铺直叙

⑺ 怎样给小说中的人物起名字最合适

首先，记住名字并不总是适合我们。一个叫Hope的女孩会很沉闷。名字叫大卫的男孩可能很可怕，尽管他们的名字意味着“被爱”。

其次，看看在你的故事发生时，父母会给孩子取什么名字。试着想象一下父母们会如何考虑给孩子起名。一个哈西德派犹太人家庭毕竟不会给他们的女儿起名爱斯琳。

我想要一个不同寻常的名字。我的许多角色都以对方的名字命名，因此，我将有几个萨洛米、几个乔纳森、几个马提雅胡、几个犹太、几个约翰和许多玛丽。所以这是我给自己起一个不寻常名字的机会。

选择Benaya这个名字有几个原因。这个名字不同寻常，但仍然可以选择，因为它来自《圣经》。

绰号“Beni”变得非常容易，这是“我的儿子”的双关语，这是Benaya人生故事中一个非常重要的品质。他在很大程度上是别人的儿子，这塑造了他的生活。所以它是独特的，它适合文化，它适合情节。

⑻ 小说中的人物名字的问题

如果是对于影响个人（信息）安全的说透露以及会在公众传播的名字，建议你不要写进小说中。你可以用其他的名字代替。

⑼ 小说情节作用题答题技巧有哪些

情节作用题答题技巧首先要先明确问题的内容，审清楚题目，然后才是从内容和结构上来分析它的作用。

这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：

1、文章开头／中间／结尾写某某情节，有什么作用？

2、某情节对全文情节的展开有什么作用？

3、小说写某某情节，这样安排有什么作用？

答题思路

这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。

内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用。

另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑：

1、从情节与小说环境的关系角度考虑：

术语：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；

2、从情节与其他情节的关系角度考虑：

术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等；

3、从情节与人物形象的关系角度考虑：

术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满充实等；

4、从情节与小说主题的关系角度考虑：

术语：揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；

5、从情节与读者感受的关系角度考虑：

术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。

这类题型的规范的答题格式一般为：作用点＋体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。

⑽ 谁能教教我怎么起小说题目和人物名字

写什么类型的?

以国家为背景的？
还是就单写武林的？写武林的？
以写魔幻提材的还是单写武林趣事的？

写以国家为根本的，就叫《武林大侠》，不是有句话叫侠之大者，为国为民？武林大侠非常的合适，不起这名实在是一种损失。
就写武林的，角色扮演可以写《轩辕剑侠》，要是两个人的《绝世双侠》不是有部电视剧叫“绝世无双”吗，可能你不知道，张智霖演的，是完全魔幻武侠类型的，快上映了，尽请期待吧。
魔幻的可以写《御剑封魔录》没人起过这名，放心用吧。

然后就是角色名
等有了题目才好想角色名
这个有点难

待我请示一下上帝
让他多赐点智慧给我
我再回来帮你想如何？

等我的好消息
不要走开~

我很有可能一去不回
如果你想等我的话就随便吧
如果等不了就早点回家睡觉吧
说不定上帝会给你托梦~

善哉~