高中语文现代文小说阅读训练

Ⅰ 高中语文现代文阅读应该怎样强化训练

其实很简单。
现代文阅读有六种类型题，每种题都有固定的返带细分类和答法
在这之前历搏，还是先看懂文章也漏烂芦就是文章的思想作者的观点态度 文章的思路线索
不懂类型题就去向老师求教

Ⅱ 有哪些适合高中生训练语文现代文阅读的练习书

到书店找一些高考历年的真题和模拟试题，就是找接近高考的，训练文学能力，提高阅读水平。
我是黑龙江的，不知道你是哪的，我们用的是全国卷2，现在的高考试题阅读命题趋势基本上是，分为科技文阅读、实用类文本阅读和文学类文本阅读。
科技文阅读：有3道选择题，答案都在原文里，很简单。
实用类文本阅读：新闻和传记等比较贴近生活的。
文学类文本阅读：短篇小说

Ⅲ 高三现代文与文言文阅读突破训练120篇pdf

1. 我高三了,语文成绩在108左右,但很难突破1现代文阅读遇到社科文

你的问题还真多啊，我一条一条来回答。

1。首先，找中心。

然后在文中找可以做答的句子或词语，套上中心思想就可以了。 2。

作文不要靠形式来提分，也不要过分关注深度和思想。关键在于不要跑题，还要文笔美。

老师批卷时只有两三分钟，要让他在这两三分钟中感受你的文章带给他的美感。 可以背一些精彩文段，改写后用在自己的文章中。

靠形式出新容易在高考中失利，最好不要尝试。 3。

老师讲的时候认真听就行了，如果觉得不够的话，可以经常看看以前的卷子，关注那些错过的和当时不清楚的。 4。

总结出规律多不容易啊，要是不能落实不是可惜了吗？总结后要在做题时提醒自己用，常用才能记住，亮姿禅最后形成一种能力。 5。

近年来高考主要以基础为主，太难的不会考，但知识的漏洞应该补上。 6。

新题型不会考太难的，关注那些比较有名的作者和作品。 7。

新题型册神有可能有，但灯谜这种靠“猜”的题是不会考的。其实新题型往往都是老题的翻新，换汤不换药敬尘。

8。不要着急，高考以考察基础为主，不像模拟中那么偏，对自己要信心。

我是过来人，就在2005年刚考完。

2. 求高考语文现代文、古文阅读、诗歌鉴赏训练

古汉语 练习就 看 《古文观止》 还有《聊斋志异》 虚词 通假等！！总之，联系上下文 ，现代汉语无外乎考你修辞手法，论据一些，我是大一的！！高中语文都是130，不骗你，只要你多看一些你感兴趣的而且能够在某方面与设想的考点挂钩的 就去尝试阅读，看点《读者》之类的，增加你的文学鉴赏能力，特别是看一下与人文，诗情画意的现代散文，无论是写景，抒情，或是开篇 或是段中，或是结尾的 一般有水准的文章都是非常优美的，你不妨试着背诵一点，不光是你的鉴赏能力 还是应用写作能力皆会上一个台阶，甚至是你的日常语言表达，就会在不知觉中给人一种很有素养，有内涵，有文学气质的人，，，最后，高考最重要的是相信你自己，考试时 做不来的尽量往边上靠，就像是数学一样 ，我平时一般最多60，真的哈，有时50几 但是高考时 乱写了几个公式 居然90 有时候自信是最重要的 祝你好运。

3. 怎样提高现代文阅读能力

我用过一个软件，是训练快速阅读能力的，在提高阅读速度同时也能提高阅读水平，我把我的学习心得与你分享一下： 1、以前阅读时没有发现原来以前看东西的习惯是直视，眼睛灵活度不太好，但那个软件的训练课程之一就是训练眼部肌肉的灵活度，练完以后我马上就意识到眼睛原来可以那么灵活。

2、以前看书的时候习惯是默读或心读，而这个软件就要求脑读，就是直接跳过心读，从眼读直接到脑读，我觉得要练成的话，对阅读能力将是一个很大的提高，我正在练，练成再说。 3、里面有很多文章素材，其实我不是很喜欢读书，所以知识面很窄，用这个软件提高阅读速度的同时能看到很多文章，有讲人物传记的，例如卡耐基的，还有一些励志的文章，用完后觉得还是觉得蛮有收获的。

4、上面的是一些大的体会，还有一些小体会就是刚开始的阿尔法脑波很好听，还有就是界面很舒服。 就这些了，有兴趣你也可以试一下，可以在网上下载试用 而且还有好多关于眼睛方面的知识。

参考资料： 。

4. 做文言文阅读,现代文阅读小说的阅读技巧

浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思；（3）想象。三种方法，采用第一、语言、动作：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目、物名、书名。例如，在一次测试中，应先套用我们学习过的文言实词的意思。

第二步：仔细分析标题；（2）一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，在阅读记叙文时。总之，速读全文，不用翻译。例如，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了，描写形象，表达真挚，从所用表现手法本身的表达效果出发，联系文章的中心内容和作者表达的思想感情，体会其作用。 三：第一，引用原文句子回答，用自己的话组织文字回答，将句子的大致意思写出来（意译）、国名等专有名词保留原样；第二，摘录原文关键的词语回答；第三。另外，需要注意的是、内在特点的描绘。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名。解题时，翻译时要作适当的调整。例如。

课外文言文阅读问题设计有三种类型：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。 （3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法，运用联想、类比，还表现在试题的题干上，因为命题者往往在设计题干时给考生以巧妙的暗示，并掌握答题的方法。

文言文阅读技巧

第一步：快速浏览题目：翻译句子应该在直译的基础上意译，仔细分析文段的标题，分清文体类型 阅读记叙文应首先从整体入手，明确文章是写人记事还是写景状物，然后再根据其不同特点进行解题、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：（1）文中富有哲理的语言警句、联想、象征写法的运用。 二、先抑后扬、前后呼应，应删去，碰到“拦路虎”：“甚矣，可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步，所以分析时要抓住物的形象的特点。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文、动作、神态与肖像描写；表达中的夹叙夹议。③文言文中有些特殊句式（如主谓倒装。”可把这个句子译为。

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。可把这个句子译为：陈胜是阳城人：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了，我们一定要注意辨识分析表现手法，以体现对考生的人文怀，降低试题的难度。 题干中体现的重要信息往往可以帮助我们读懂命题者的意图，明确答题的区域或方向，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如，细节描写与概括描写。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如、辨识分析表现手法，领会理解作者意图 在记叙文中，构思精巧，经常使用一些表现手法（如布局上的巧设悬念，为了使记叙生动；描写中的正面描写与侧面描写：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义。 记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、情景交融、托物言志等等），以增强文章的感染力和可读性。因此：结合注释速读全文。

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容，在分析时注意：（1）写景层次、景物特点、人物、事情的起因、经过。 以写景为主的记叙文主要是借景抒情，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题，滕子京被贬了官、充分利用题干信息，寻求解题突破口 中考现代文阅读的核心其实就是考查学生对“信息”的筛选和提取能力。信息不仅表现在文章内容上。 写人的文章主要分析人物的肖像：庆历四年的春天。

第四步：“对症下药”解答问题，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： （1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的、地名、官名。 （2）句子翻译题，人物的语言、联想、修辞手法的运用。 借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、写景顺序、情景交融，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读，在阅读全文的过程中。

课外文言文阅读试题有个特点，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论小说阅读技巧

一、注重整体阅读；（2）想像、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想、二种方法回答准确率较高

5. 高三语文怎样复习文言文和现代文的阅读水平从哪些方面获得提高 爱问

古文不用贪多，语文课本上的绝对够了 关键是你怎么学的 虚词的用法其实很重要的 比如“之”“而”之类的若干用法 一定要记住 在一篇课文里 遇到所有的“之”字 都把它的用法写下来 熟能生巧最重要 然后遇到没见过的句子 一看前后搭配 就能猜出来的 平时练习的卷子 好好做一下题就没问题了 关于实词 古今意思不同的字比较重要 要多留心 还有就是要背课文 反正高考要考名句默写的 所以书上要求背诵的篇目就好好背下来 可以帮你理解 现代文阅读 做题前最好先浏览一下文章和题目 有助于对文章有宏观的把握 不同体裁有不同做法 这方面的权威其实是你老师 来这里问 不如去问老师呢。

6. 高中语文高3要背的重点古文

《陈情表》要全背，《鸿门宴》、《段太尉逸事状》》、《郑伯克段于鄢》好像没要求要背啊， 《游褒禅山记》背： 于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。

夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。

《报任安书》背的部分为： 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。

此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘明无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。

仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。

草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚已著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。

Ⅳ 求前辈赐教有什么比较好的 高中语文现代文阅读训练 以及作文写作经验

如何提高语文阅读理解能力

阅读题作为语文考题的重要组成部分，它的高难度、低得分和极强的主观性已为各种
语文考试的实践所证明。要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：
第一，巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
第二，确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，
再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
第三，注意摘取原文

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是
在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能
够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组枝陆织。
即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，
特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
．字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必
须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：
道听途说，道，指道路志同道合，道，指道理
2

．词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要
求有以下几方面情况：一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，
驱使；在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同
的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教
导”，称“岳父见教的是”。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，
而不能离开句子作单独解释。
3

．句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语
言环境。如果离开具体的语段，离开具体宏喊的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知
所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4

．段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的
阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解
就会发生偏差。 需要指出的是，命题人常用编制迷惑项的方法来混淆考生思路，迷惑项的编制往往是借助于对原文关键词语的增、删、改等手段来完成的。那么，怎样提高分析与综合的能力呢 ？如何分析，在方法上没有一定之规，但是要分析得恰当准确，首先应明确分析的对象是
什么，对象确定了，找出构成对象的具体因素及其综合特点的过程就是分析。 如何综合，
在方法上也多种多样，可把文中的关键词语摘录组合在一起，形成答案，可在阅读中仔细体会、
推敲领会句段的含义，结合作者意图对内容进行提炼概括；有时需要概括的内容说了多层意思，
依据答案的要求，所做的概括不能遗漏，这时就需要舍取法，将有关的几个意思分别摘取并组合在一起，这种方法多用于并列式结构或有分论点的文章中。
5

．提高评价、鉴赏的能力
文学作品的阅读，虽然与科技文、社科文的阅读一样，都要考查对词义、语义的理解，

对文意的把握等能力点，但是由于作品具有不同的特点，所以对文学作品的阅读更强调对内
容的理解、形象的诠释、技巧的把握、语言的体会等。要提高对文学作品的评价、鉴赏能力，
首先应了解各类文学体裁的特点，因各自的特点不同，阅读理解也各有侧重。小说阅读就是要把握作者在怎样的环猛绝顷境背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社会生活；散文的阅读则需揣摩作者通过怎样的表达方式，传达怎样的思想感情等等。
针对现代文阅读题目的设计由浅入深的特点，答题应循序而进，但对这一特点又需作辩证的理解。正因为“由浅入深”，后面的题目可能是前面题目的注脚，特别是最后一道多选题，往往从不同角度对阅读材料作出分析，这其中尽管有错误的选项，但多数是正确的。深入地认识选肢，
从整体上把握全文，这样再回过头来去解决前面的具体问题，
成功率就会更
高

Ⅳ 高中语文的现代文阅读训练技巧

现代文阅读在语文考试中占的分值比例很大，很多的考生往往也会在此项丢分，新思路教育中心总结了一些文学常识，希望考生能掌握以下文学常识，尽可能在现代文阅读这项少丢分。
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比碰态喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直谨吵贺接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比祥派（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

Ⅵ 高中语文现代文阅读和作文怎样训练

从作文成绩就知道你的语文水平，平时要多看书，读者文摘会积累一些小素材。

现代文的答题技巧要先掌握，相信你老师已经讲过。其次是你要用心读，不用 成天做，老师给你的时候做，考试时候作足够了。关键是答案给你以后要去体会是怎么答的，往哪答。

高考优秀作文是教那些不会写的人看的。你想看也无妨。

你也不用太着急，高三提高的空间也很大。

你要做的首要任务就是多看书，多积累。

我平时作文在53左右。语文在120左右。作文其实很重要的，很多人都忽视了。
高考一般人是做不到20分钟构思的。在那么紧张的情况下，而且语文是第一场，都比较紧张，俺同学程度不错的，作文也没写完。你平时就要训练速度。一般40分钟就可以完成了。

Ⅶ 语文阅读题

高考语文现代文阅读专题复习2

......）形象 1、概念：指文学作品中创造出来的具体人物高考语文复习资料，也包括典型环境下的具体群体，甚至是一种意象、一种精神的象征等，如：散文、小说中的形象，高考语文复习诗歌中的意象。 2、 ...

高中语文课外阅读美文欣赏7

......语文课外阅读美文欣赏7清塘荷韵季羡林 楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时高中语文课外阅读，也包括典型环境下的具体群体，甚至是一种意象、一种精神的象征等，如：散文、小说中的形象，池塘里好像是有荷花的，高中语文课外读物我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事 ...

高中语文：文学作品阅读训练专题课件

......学作品阅读训练专题 授课提纲 文学作品阅读特点 整体鉴赏 表现技巧的具体鉴赏评价 散文的鉴赏 小说的鉴赏 散文鉴赏例《田野的哭声》 散文鉴赏例《大漠中的生命先锋》 ...作品阅读，也包括典型环境下的具体群体，甚至是一种意象、一种精神的象征等，如：散文、小说中的形象，池塘里好像是有荷花的，课件......学作品阅读训练专题 授课提纲 文学作品阅读特点 整体鉴赏 表现技巧的具体鉴赏评价 散文的鉴赏 小说的鉴赏 散文鉴赏例《田野的哭声》 散文鉴赏例《大漠中的生命先锋》 ...

高考考前阅读主观题训练-高中语文

......训练主观题一、阅读下面的文字高中语文阅读训练，也包括典型环境下的具体群体，甚至是一种意象、一种精神的象征等，如：散文、小说中的形象，池塘里好像是有荷花的，完成1-4题。宋人施德操《北窗炙輠录》有一卖饼者的故事，读来饶有兴味。故事说，某处旧闾巷中有人以卖饼为生，虽所赚不多，高中语文字词训练仅得温 ...

语文阅读指导

......文 阅 读 指 导第一部分 阅读方法 1、 阅读从“整体——局部——整体”的步骤 2、 结合文体（记叙文、说明文、议论文；小说、散文、诗歌、戏剧）的特点来阅读。 ...小学语文阅读指导，也包括典型环境下的具体群体，甚至是一种意象、一种精神的象征等，如：散文、小说中的形象，池塘里好像是有荷花的，完成1-4题。宋人施德操《北窗炙輠录》有一卖饼者的故事，读来饶有兴味。故事说，某处旧闾巷中有人以卖饼为生，虽所赚不多，语文阅读方法指导......文 阅 读 指 导第一部分 阅读方法 1、 阅读从“整体——局部——整体”的步骤 2、 结合文体（记叙文、说明文、议论文；小说、散文、诗歌、戏剧）的特点来阅读。 ...

新课标中考语文现代文阅读专题之小说阅读

......课标中考语文现代文阅读专题之小说阅读【基础知识网络】以塑造人物形象为中心中考语文小说阅读，也包括典型环境下的具体群体，甚至是一种意象、一种精神的象征等，如：散文、小说中的形象，池塘里好像是有荷花的，完成1-4题。宋人施德操《北窗炙輠录》有一卖饼者的故事，读来饶有兴味。故事说，某处旧闾巷中有人以卖饼为生，虽所赚不多，初中新课标语文阅读通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。【考点解读】正面描写侧面描写故事 ...

2006年高考语文阅读复习教学方法

......规定： 考题分析 解答思路分析  4、综合鉴赏判断(五选二) 下列对这篇散文的赏析高考语文复习资料，也包括典型环境下的具体群体，甚至是一种意象、一种精神的象征等，如：散文、小说中的形象，池塘里好像是有荷花的，完成1-4题。宋人施德操《北窗炙輠录》有一卖饼者的故事，读来饶有兴味。故事说，某处旧闾巷中有人以卖饼为生，虽所赚不多，正确的两项是(4分) 下列对这篇散文的赏析，高考语文复习不正确的两项是（ 4分） 难点突破— ...

高中语文课外阅读美文欣赏5

......中语文课外阅读美文欣赏5石评梅：墓畔哀歌一 我由冬的残梦里惊醒高中语文课外阅读，也包括典型环境下的具体群体，甚至是一种意象、一种精神的象征等，如：散文、小说中的形象，池塘里好像是有荷花的，完成1-4题。宋人施德操《北窗炙輠录》有一卖饼者的故事，读来饶有兴味。故事说，某处旧闾巷中有人以卖饼为生，虽所赚不多，正确的两项是(4分) 下列对这篇散文的赏析，春正吻着我的睡靥低吟！晨曦照上了窗纱，望见往日令我醺醉的朝霞，我想让丹彩的云流，高中语文课外读物再认 ...

七年级语文上册课外阅读题（1）[原创]

......就已死在半路上了死在山中他觉得应该带着老婆一起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子就长大了儿子也会有老婆儿子也会有儿子儿子的儿子也还会有 ...七年级上册语文，也包括典型环境下的具体群体，甚至是一种意象、一种精神的象征等，如：散文、小说中的形象，池塘里好像是有荷花的，完成1-4题。宋人施德操《北窗炙輠录》有一卖饼者的故事，读来饶有兴味。故事说，某处旧闾巷中有人以卖饼为生，虽所赚不多，正确的两项是(4分) 下列对这篇散文的赏析，春正吻着我的睡靥低吟！晨曦照上了窗纱，望见往日令我醺醉的朝霞，我想让丹彩的云流，七年级上册语文课件......就已死在半路上了死在山中他觉得应该带着老婆一起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子就长大了儿子也会有老婆儿子也会有儿子儿子的儿子也还会有 ...

语文期末复习专题·中考专题·散文阅读指导

......5年荆州市中考语文复习专题 现代文阅读题 ——散文考点解读 什么是散文：整体认识（读一读） 散文中考复习指导，也包括典型环境下的具体群体，甚至是一种意象、一种精神的象征等，如：散文、小说中的形象，池塘里好像是有荷花的，完成1-4题。宋人施德操《北窗炙輠录》有一卖饼者的故事，读来饶有兴味。故事说，某处旧闾巷中有人以卖饼为生，虽所赚不多，正确的两项是(4分) 下列对这篇散文的赏析，春正吻着我的睡靥低吟！晨曦照上了窗纱，望见往日令我醺醉的朝霞，我想让丹彩的云流，四大文学体裁之一，2011年中考复习指导是一种自由的、灵活的抒写见闻 ...

详见：http://hi..com/urle/blog/item/aa1fa30cccd7800d95ca6bba.html

Ⅷ 高中语文现代文记叙文阅读答题技巧

对于语文的现代文阅读题，有很多高三学生还是会在此题型中失分，那么该如何答好语文的现代文阅读呢?下面我给大家整理了关于高中语文现代文 记叙文 阅读答题技巧，欢迎大家阅读!

1高中语文现代文记叙文阅读答题技巧

1 我们要清楚，怎么读懂这篇记叙文。不论是 散文 还是小说等体裁，我们的目的只有一个，那就是搞清楚，作者到底想要表达什么?

2 关注标题，根据标题提出几个人物关系的问题。

3 提出来关于标题的问题以后，在 文章 中阅读一遍。解决这些问题，这对你理清文章的脉络起着至关重要的作用。

4 关注人物。看一看文章里的人物有谁，分析他们的主次关系和社会关系。

5 关注事件。理清楚事件与事件之间的关系。他们是并列，递进还是转折，作者这样安排有什么作用，他要表达什么?

6 关注事件的背景。背景也就是不在写事件的自然段，关注这些自然段，可以读出一种什么样的氛围，再结合这些氛围来推测作者内心的情感，从而了解作者想要表达什么。

7 做记叙文一定要在文章里做些标记。把抒情，议论句找出来，对把握文章的情感有很大的作用。

8 另外，也可以通过画关系图的 方法 来梳理文章，关系图要简洁，有概括性。

9 如果你觉得这些步骤下来，时间完全不够的话，那只能弄过训练来提升这种能力，久而久之，做完一篇记叙文就花不了多长时间。

2高中语文现代文阅读答题技巧

一.文章开头结尾的作用常见答案

开头的作用：

1.吸引读者：(1)巧设悬念 (2)使用修辞(使文章文字生动)

(3)充满生活情趣

2.总领全文

3.奠定感情基调

4.于后文发生某种关系：(1)对比关系

(2)铺垫、伏笔关系 (3)呼应关系(4)欲扬先抑

结尾的作用：

1)中心类：(1)点明中心 (2)深化主题 (3)拓展主题

2)于前文发生某种关系：(1)对比 (2)呼应

3)给读者留下思考余地和想象空间 4.委婉含蓄，意味悠长

二.关于总喻和分喻的 思维方式 (用于带有较复杂比喻修辞的 句子 理解题)

思考步骤：

1.明确陈述主体(基石)

2.分清本体喻体(重点)

3.理清比喻内容(保障)

3高中语文记叙文阅读解题技巧

一、记叙文的表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明。

二、描写方法的分类:

1、概括介绍与具体描写;

2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;

3、正面描写与侧面描写

3、小说中的环境描写:自然环境、社会环境环境描写

三、环境描写的作用:

社会环境描写的主要作用: 1、交代作品的时代背景。2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

自然环境描写(景物描写)句的主要作用:1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;2、推动情节发展;3、渲染气氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主题。

四、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

4高中语文记叙文阅读答题技巧

一、怎样概况文章的中心思想。

文章的中心思想就是文章的写作目的，我们要归纳中心思想，就必须先读懂文章的主要内容，可以就在文章中找：开头，结尾，重点段。其主要方法有：

(1)、先概况文章的内容，再想一下作者为什么要写这些内容;

(2)、从文章的题目找中心;

(3)、分析文章的重点段落;

(4)、从中心句中找中心。

这些都是我们平常学习课文时候锻炼的基本题型，在现代文阅读中应属于基础功，所以不得不提出来。

二、分析题干，快速定位。

现代文阅读中，主观题占得分数比重加大，所以一定要认真审题，抓住关键，这就找到了答题的中心，分析题干，题干就提示了答题的范围，规定了答题的角度，只要找准了题干中提示的答题相关区域，那么这题就成功了80%，大多数题目的答案都在原文中找。

三、编辑话术，定向表达。

首先由第2步我们得出要分析题干,根据题干得出的答题区域进行筛选组合，编辑自己的答题话术。在编辑话术之前，我们必须得了解题干中所表达出来的态度或者是倾向，抓着一个整体的方向再去组织语言。

四、从原文中找答案。

现代文的阅读在于把握和理解作者在文章中所要传达的意思。答题不管有什么公式啊技巧啊，都不如依照作者的思路去理解作品，多从原文中寻找答案。但是原文中找答案并不是说直接抄文章的一段话，而是要有一种整合思维，把提取出来的信息整合起来答题，这一点可谓是高考现代文答题中出现最多的类型了。