马上中考了还要看言情小说
1. 初一学生看网络言情小说好吗
我想提问的是孩子的妈妈吧，我想说一下，我从小学四年级就开始看，一直看到现在（现在我上初三！）虽然看了这么多年，但是我觉得在学习上的影响应该不大，要看个人的自觉，一开始嘛，他看的是青春，校园之类的，但后来肯定会经过同学介绍看，穿越之类，穿越小说有的部分还是少儿不宜的！
但是说实话看言情小说，对于学习还是有点影响大 ，首先考试前没心思复习，每天写完作业就开始看小说！她肯定会心里安慰自己：算了，就看一晚，明晚在复习
所以说，这种心理的纠结我们还是有的，刚才有人说：觉得小说，没意思，看看就不看了。那是因为他没看到好看，真的，一些好看言情小说，真的会让人沦陷，我绝对当他不想看小说时，就不要让他小说之类的网站！
我觉得初中生写言情小说，真的很不理智，时间多紧啊，即将小中考唉！！！！！而且他的文笔哪有真的作家的文笔好呢？毕竟他看的小说太少了，一些词句都是写不出来的，再说一般小说都是几十万字，他能坚持吗？？我班就有几个说要写小说，呵呵，坚持了2个星期，就写不下来了，而且写得真的很烂！！！！
我们班有为学生，他写的作文都能把老师感动哭了，但是他说要写小说，就写了1个星期，就不写了，哇，那个小说真的不错，但他不能坚持，毕竟还小嘛，在说这不是我们饭碗，干嘛这么卖力！
我相信你女儿绝对是三天打鱼两天晒网！！她根本坚持不了的，你不要劝他，你让他写，我保证她肯定一段时间就不写！！
不知道我的答案，您满意不？满意的话，给个分啊！O(∩_∩)O~
2. 初中生看言情小说好不好
没有什么不好的，只是老师和家长不让看的原因是怕初中生不懂得控制自己的情绪，容易学言情小说里面的内容做一些傻事，傻事包含恋爱，相思，暗恋，等一些属于青春期正常的行为，因为初中生并不懂得控制和辨别，小说里很多情节在现实中是不可能出现的，为了情节好看或者发展需要，作者杜撰出来的，所以家长和老师都已学业为重，不让孩子看言情小说。
3. 中学的时候，女生们都看过什么爱情小说
好，那我这个中学生来告诉你。
《江湖不挨刀》《青城》 《哀恸之城》《无法直视》 《经年留影》《哑舍》《你好，周先生》
《你好，秦医生》 《那就死在我怀里吧》
《十年一品温如言》 《最好的我们》
《我一直在你身边》 《穿过云层思念的味道》
《魔道祖师》《渣反》《天官赐福》《五行缺我》
《拂过冬季到云来》 《围堵男友少年时》
《假贵族》《他眼中有繁星》《你是迟来的欢喜》
《三年K班》《陪你到世界终结》《你撩我一下》
《跟凡人成亲好难》《他的小仙女》《小蛮腰》
《她病得不轻》《白日梦我》《散落星河的记忆》
《小清欢》《你在闹他在笑》《再见冥王星》
《银色十字梦》《奇妙糖果屋》《奔月》
《落花时节又逢君》《花颜错》《控虫师》
其实特别喜欢花火里的作者们写的小说，贼好看。
挺喜欢彭柳蓉的。总有一天我会一本一本买全这些书。
4. 初中生看言情小说好不好
看了你的陈述，你看小说没有影响学习，这方面你做得很好。所以，既然没影响学习的话，看小说是可以的。但是不要沉迷了。特别是不要让里面的那些不存在的爱情影响你以后的人生观、世界观就可以了。因为现在是你塑造你的人生观、世界观的时候。特别要选好的书看。也就是说，可以看言情小说，但是要选健康的、积极的书就可以了。当然了，前提是不要影响学习。
5. 中考前想看其他课外书该怎样合理安排
初中生处于吸收知识最丰富的年龄，通过什么样的方式汲取知识，以及对人生产生怎样的影响，与阅读什么样的课外书有很大的关系。所以初中生应该如何合理安排阅读课外书，对于如何引导孩子阅读课外书，对课内知识进行有益的补充，而不是产生干扰或障碍，是很多家长都关心的话题。
一、孩子喜欢看课外书，本来是好事，但是过度了该怎么办：
1、掐时间 ，一天半个小时
2、可以和孩子商量，看考试成绩，如果保证成绩在什么位置，就允许看多少。但是此方法也有弊端，如果看成绩就怕孩子不在家里看，而在学校看。
二、孩子看什么样的书，对孩子影响如何？
1、孩子看书，是因为喜欢，所以可以做到双赢，使课外阅读与课堂学习相辅相成。所读书籍既要区别于教辅读物，也不能游离太远，让课外阅读成为课内阅读的延伸。要在时间上加以掌控的同时，还有就是对书的选择，以及方法的指导，我们不能光让马儿跑，不让马儿吃草，所以读书方法的指导很必要。其实说到读书，我个人认为，还要把初一、二作为一个阶段，到初三了就要有功利目的了，毕竟进好高中是一个门槛。在书的选择上，最初可以把孩子的兴趣放在前面，然后再适时引导，不是说兴趣是最好的老师吗，然后再慢慢引导，让他们感受到名著的博大精深，这些书我个人认为比较适合初三孩子看看，既可以缓解疲劳，又为作文素材做积累。
2、中学生可以看一些励志的书，比如人物传记，袁腾飞讲的历史不错。棋妈认为孩子通过看历史方面的书籍，对孩子的综合素质有很大的提高。
3、好多书要大块时间静心读，不然也是读得支离破碎的，不会有多大收获。摘一段孔庆东评读书的分类：爷爷辈和孙子辈的书， “书与书之间是有亲戚关系的。”如果请孔老师给青年人开一个书目，那么他一定会力推名著，“我想古人说话不是为了让你买他的书，不是在你身上发财，所以读书要首先读经典之作。现在大多数的书都没有必要去看。书店里摆着的并不都是书，有些只能叫‘印刷品’。以前我们那个时代，到处找书去读，凡是能找到的都是有价值的，现在的难题是人要筛选信息，淘汰信息。但是选择‘正经书’的能力从何而来呢？就是读经典著作。建立了平衡的知识结构，才能‘风吹不昏，沙打不迷’，举重若轻。什么是爷爷辈的书，什么是孙子辈的书，一眼就看清楚了。很多书都是从祖宗书那儿衍生来的副产品，读了爷爷书，就没有必要读孙子书了。”
4、对于女孩有喜欢看名著，而名著对于感情描写过于细腻，家长担心对孩子的成长影响，本人认为：孩子看一些名著，很难得，家长可以引导她分析这本书的历史背景和思想内涵，这是很经典的名著，所以，孩子要真能看进去，会帮助他们思想成熟,而且，毕竟离生活很远，他们只是一种了解，对本身不会有什么影响的。所以你可以引导她，不要干脆拒绝她，孩子看一些名著，会帮助他们思想成熟,多看书，可以多理解世界上人性的多样性，有助于她们的成熟。
三、对于不同阶段的中学生，家长如何引导孩子看书
1、初一初二阶段，可以看些为以后的学习奠定基础的书，比如《数理化演绎》，还有《把栏杆拍遍》，两本书同一作者；还可以读一些科普类的书，初一初二的在看名著的时候可以买一本名著习题集做做
2、制作一些表格让孩子读完全书后去填写，可要求高年级孩子写读书笔记或心得，提高孩子阅读的自觉性 , 多和孩子探讨、交流,就像棋妈，不喜欢读三国，但是被孩子拉过去了。学生的工作是学习。到了初三了，他应该有这种自控能力，但是家长必要的提醒适时的关注是必需的。而初三，尤其是现在，课外书就不要看了吧。必须要与初一初二有所区分，另外主张孩子读书之后与朋友同学交换，交换书就等于交换思想，同龄人之间更容易接受。孩子们的思维比较活跃 ，有时候看的深度广度不够，但是很善于联想，我们教给他们深度与广度。
3、孩子可以根据自己的实际情况安排看书，初三大多数孩子就不要看课外书了，毕竟精力有限，家长要讲清利弊。可以做暑假的时候，集中大块时间来读书，这样效果好些。
四、对于有些孩子喜欢看魔幻小说或爱情小说，家长担心对学习没有帮助，反而影响身心健康，如何引导
1、这说明我们做家长的没有做好自己的第一份工作，不主张看小女生的言情小说，又拒绝不了，就跟孩子谈，直面问题。这时候需要我们家长先给他打好预防针，对于书中的东西，告诉他的唯美，但也要让他看到那些书中人物，电视中的人物，谈情说爱带来的苦恼。所以我们不必强迫孩子非要看名著，现在的选择多了，不要把孩子们固定在一个模式里。
2、对于给孩子买的书，家长先看，然后与孩子沟通交流，看书之后写读后感，读后感未必写的长，几句也可以，或者复述故事情节，可以口头交流。看书就不只能是形式，重要的是感悟，注重孩子看完书后的效果检查。对于孩子的看书内容不拘一格，可以看金庸的书，关键是引导孩子注重情节描写手法，孩子感兴趣的同时，也就潜移默化地吸收了精华。这样可以解决孩子虽然喜欢看书，但是语文成绩不高的问题，在书中体验生活情感，积累生活经验。家长要转变思想，不能拘泥于名著以及学校推荐的书目，不要怕孩子看书上瘾，毕竟学校推荐书目有一定的片面性，考虑的角度和我们是不一样的，所以在于有效引导。（多数家长意见）
3、家长要根据自己的阅历和经验，对孩子加以引导和点拨。鉴于如果孩子不听家长的意见，而转为地下工作的时候，家长可以有时会假装看不见，偶尔会点破, 告诉她这样没有节制的看书是不行的, 学生还必须以学习为主，要分清课内课外。
4、其实孩子喜欢看课外书，是好事，关键是怎么引导学生去看课外书，因为现在鱼龙混珠，所以要在这方面加以引导。我认为应该从以下几方面注意：第一是选择什么样的书看。第二是怎么看，第三是什么时间看。侦破类对思维有一定的好处，只要孩子把握好看课外书的度，对孩子的学习生活以及人生观是有很大的帮助的。我个人认为：只要我们家长和孩子做好沟通工作，让孩子在做好老师布置的作业外，可以看一定时间一定量的课外书。