小说阅读人物形象分析教案

1. 语文教学中如何引导学生分析人物形象

以写人为主的文章,人物形象是作者表现主题思想的代言人。因此,鉴赏此类文章,要重视人物形象。分析人物形象,就要分析人物生活的特定环境,分析人物在此环境下的所说、所做、所想,并且对这些内容进行连贯的思考,从而认识人物的本质特征。在这里,我将以小说为例,谈一谈在。环境是小说人物存在的背景,为小说提供时间和空间的范围。引导学生阅读时,要注意作品的环境是什么样的,对主题的表现、情节的发展、人物的塑造起什么作用。如鲁迅小说《祝福》,主人公祥林嫂生活在封建、迷信、落后、冷漠无情的社会,对这一社会环境就要做深入分析。可以设计一下几个问题来引导学生理解,如“‘鲁镇’是一个怎样的地方?在那里表现出怎样的世态风情?”“鲁四老爷是一个怎样的人?”“祥林嫂周围的其他人对其态度如何?”学生对这些问题进行思考、讨论、分析后,如能正确理解“鲁镇”环境,那么对主人公祥林嫂这一形象及其悲剧命运根源也就不难把握,从而也就正确理解环境与人物命运的关系,最终能认识到作品揭露了封建礼教和封建迷信的吃人本质。小说往往以情节取胜,把握故事情节也是分析了解人物形象的关键。