小学小说阅读题

Ⅰ 小说阅读题及答案

乡村教师
岳 勇
（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
（5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。
（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
（11）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……
（12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”
（14）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。
（15）娟子说：“是老师的女儿呀!”
（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。
（17）我们的眼圈也都红了。
（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。

1.请用简练的语言概括本文的故事情节。（4 分）
答：即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。
答题要点：1、娟子的决定；2、乡村教师的事迹；3、事迹对我们的感染；4、“我们“的举动”。每个要点1分。
2.“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。（2 分）
答：① 以此纪念舍己数学生的乡村教师；
② 以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。
3.记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？( 3 分）
答：插叙。（1 分）
作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟” ，这是为什么？( 4 分）
答：一是为小学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，或“传承小学教师对学生的爱”），以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学回报养育自己的家乡、让贫苦的家乡不再贫苦。
答题要点：1、精神鼓舞（或“载誉而归”，或“传承爱心”）；2、回报家乡。每个要点2分。
5.读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？( 4 分）
10、有人认为第三段中加点的成语“轻描淡写”用得不恰当，你的意见如何？请讲明理由。（2分）

11、请按事情发生的先后顺序概述上文的故事内容，不超过55字。（2分）

12、小说作者叙述故事为什么用插叙而不用顺叙？（至少讲两个理由）（2分）

13、见文中划线的句子。乡村教师在“看了她俩一眼”到“最后咬咬牙”的瞬间是怎样的心情，请联系上下文，悉心揣摩，合理想象，用3~5句话描写出他此时的心理活动。（2分）

14、有人说这篇小说的主人公是那位敬业爱生、无私奉献的乡村教师，也有人说是娟子。请对娟子这一人物形象作一点简要的分析（应当包含两个方面的内容：从她的表现看她是怎样的人，作者塑造这一形象的用意何在）。（3分）

参考答案：10、开放题。不恰当：“轻描淡写”指说话或写文章时仅淡淡带过，有范围限定，不能修饰“放弃”。恰当：“放弃”是指前文“娟子却笑笑说：‘我要回乡下去。’”，“轻描淡写”修饰的还是“说”。
11、乡村教师从火海里救出娟子等12个学生，最后去救女儿时不幸与女儿一同遇难。娟子大学毕业后决定回乡村作教师。
12、造悬念，行文曲折；表现主题的需要，突出乡村教师无私博大的爱以及这种爱的无限延伸（对他的学生的影响）；使结构紧凑，内容更丰富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供参考：贫穷农村的孩子都希望改变命运跳出“农门”，而大学毕业的娟子却毅然决定回老家当一名乡村教师，为建设落后的家乡做贡献，这说明她是个有使命感、责任感的热血青年，她爱家乡，不忘本，有志向。娟子这一形象一方面在衬托她的老师，同时也在表现“乡村教师”这一代又一代的爱的延伸，也给只为改变个人命运而奋斗者立了一面镜子。

Ⅱ 小学阅读题

你们楼上在回答什么啊？
我就是那个提问的号...

Ⅲ 小学经典小说选段阅读训练题

.....若是答案还会动动脑 训练题....网上基本没有

Ⅳ 小学生阅读理解知识点

要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：
第一、巧用信息整体把握

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。

做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
第二、确定区域圈点勾画

阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

第三、注意摘取原文

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。

1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理 。

2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：

一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策， 驱使； 执策而临之 ，策，马鞭 。在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如： “见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。

至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

阅读的,套用这些,比较快.
语文解题方法归类
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）
修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）
句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）
段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
怎样提高语文阅读理解能力

就个人知识的获得来说，一般来自两个方面。一方面通过亲自实践获得大量感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这些构成了个人知识的一小部分来源。另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来，把社会的知识转化为个人的知识，这是中学生知识的主要来源或大部分来源，正如恩格斯所说：“每一个体都必须亲自去体验，这不再是必要的了；他的个体的经验，在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替。”在继承知识的各条途径中，可以说阅读是一条主要途径。

实际上，在校学习时，仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。可以说，学生时代的学习一天也离不开阅读，老师的教和学生的学都要用书，离开书，离开阅读，学习就会十分困难。要知道，老师上完课就走了，而书籍却始终伴随着我们。

中学阶段是人生的黄金时代，要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光。要充分利用这一阶段多读点书，多继承点人类的宝贵知识财富，为一生的事业打下雄厚的基础。同时在阅读活动中增长起来的阅读能力，将为一生中不断地自学打下坚实的基础。

Ⅳ 找一篇阅读题（小小说）

打 电 话（小小说）

(1)这是去年春节时我在火车站看到的一幕。

(2)在人潮如流的火车站的公用电话亭里，一个青年打工者，坐在破旧的旅行箱上面，一只手拿着崭新的、记得密密麻麻的电话本，一只手拿着话筒，正在打电话。

(3)“喂，您好！请麻烦叫赵波接电话好吗？他不在？那麻烦您再找一下行不行？我有急事找他，很紧急的事！不好找？那您知道他还有别的联系方式吗？哦，真对不起。估计他什么时候能回来？说不定？一般是什么时候？晚上？好，我晚上再打，谢谢您啊！”

(4)他“哗哗哗”地翻电话本，又找出一个号码，拨通了：“是陈小涛吧，我托你的事……现在工作不好找？哦，工资低一点也行，活儿累点也不算啥，我都没问题！我是今天夜里的车，买不到票，我都来三天了，人太多了，大概后天早上到，我找你还打这个电话行不行？那好，麻烦你操个心，谢谢！谢谢！”

(5)挂了电话，他望着火车站广场上的人潮发了一会儿愣，然后又翻电话本，拨通一个电话：“喂，是小三吗？哦，对不起，我找王三强接电话，谢谢！喂，小三，你上班了没有？已经上班了，怎么样？你们厂还能进人吗？初二人就满了！唉，早知道就不在家过年了。我就知道不好找……你帮我留个心，我到了再给你打电话，好了，再见了！”

(6)“喂，是陈军吗？”他又拨了一个电话，“陈军，是这样的，我准备到广州去打工，可到了火车站，买不到票，一住就是三天，我身上的钱花完了，你能不能借我点钱用，一百块钱就行。那边的工作我已经找好了，一个月1200元，拿了工资我就寄还给你的！你还不相信我？你现在离火车站最近，我只有找你了。你……哦，那就算了吧，我再想想办法。”

(7)看来他真的很糟糕，还没到目的地，身上的钱就花光了，工作又没有着落。我寻思着怎么帮帮他，他对着话筒又说了起来：“妈，我已经到了，今天早上就到了，已经住在厂里了，真的！您放心！没事的，您看我一到就给您打电话。工资？不低，一个月1500元呢！哎呀，别罗嗦了。我知道！我知道！我知道！路上累得很，我要洗澡去，洗完澡再好好睡上一觉，好了，长途电话费很贵，我挂了啊，妈。”

(8)我向他走去，他又拨通了一个电话，顿时，他满脸都洋溢着喜悦：“秀秀，我已经到了，工作也找好了。不是他联系的，也不是他……是我一个小学同学帮联系的……你不认识。这厂还可以，挺大的，挺气派！你放心，我会好好干的！工资可能是1800元，以后还会加的。等我拿了工资，一定会接你过来的！我的电话？我刚到还没问……宿舍里也没有，不过我会经常打给你的。我能自己照顾好自己的，你也要照顾好自己。我今年要挣好多的钱，年底回去咱们就结婚……”

(9)他眉飞色舞、手舞足蹈、旁若无人地讲着话，像真的已经成就了一番伟业，全然忘了只有一张单程车票属于他。我站在他的身边，____________________________________

18．第(9)段“我站在他的身边”这个语句后面应有一句话作为全文的结尾，现空缺，请你补写（补写的文字要合于情理，字数不限。）（4分）

__________________________________________________________________________

19．根据全文内容（包括你补写的文字），概括这篇小小说的创作目的。（5分）

答：______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

20．第(3)段只有百余字，却有9处使用了问号。请说说它的作用。（3分）

答：______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

21．段落点评（以简炼的点评反映自己的见解。）（6分）

（1）第(6)段，给陈军打电话：_______________________________________________

（2）第(7)段，给妈妈打电话：_______________________________________________

（3）第(8)段，给秀秀打电话：_______________________________________________

答案：

五．（18分）阅读材料见鲍传圣的小小说《打电话》，略有改动。

18．（4分）

答案举例：越看越觉得他像个英雄，一个不折不扣的英雄……（按：原作如此。考生补写的文字，只要与作品内容有合理的逻辑联系就可以。）

19．（5分）

注意：本题作答时必须顾及上题补写的“结尾”。“写作目的”与“作品内容”的一致性，是作答的根本要求。

答案要点：(1)呼唤人们的相互尊重与自我尊重。(2)人在困境中，不放弃奋进求生，便是对社会的尊重、对自己的尊重。(3)亲情与爱情可以涤荡精神的贫穷，促使你寻觅人生新的起点。(4)小说的主人公珍惜“奋进求生”的权利，珍重亲情与爱情。（抓住一个要点写清楚即可。）

20．（3分）

答案要点：(1)刻画人物寻觅走出困境的急切心理。(2)接连询问的背后是接连的失望。(3)反映出进城务工族求职的艰难。（说清其中一点，可得2分；说清其中两点，可得3分。）

21．（6分）

提示：本题答案具有较大的开放性。作答角度不限，言之成理即可。

答案举例：(1)以理智对待又一次碰壁；困顿中的“他”依然能理解他人、尊重他人。(2)编造美丽的谎言，只是为安慰惦念着自己的妈妈。我们无权指摘忠实亲情的“说谎者”。(3)是憧憬，不是臆造。但愿秀秀见到“他”时，电话中的承诺能都实现。
参考资料：http://211.160.79.212/101resource004//wenjianku/200421/101ktb/lanmu/0526/GTCC0188/GTCC0188.htm

Ⅵ 求语文小说阅读所有答题模版

小说阅读
考点一：人物形象 ① ※常见题型：
1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？
4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
答：XXX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
② 小说塑造人物的方法、方式
1、 从内容上：肖像、心理、行动、语言、细节描写
2、 从表达形式上：正面（直接）描写，侧面（间接）描写，对比，衬托 ③ 分析人物形象的方法
1、 通过环境描写了解人物的活动背景 2、 通过分析情节透视人物的思想性格 3、 分析作者写人物的方式 4、 作者对人物的介绍和评价 PS：1、首先把握人物形象的特征
2、 其次分析人物形象的作用
①考虑人物与故事的真实性的关系 ②考虑人物与故事情节、其他人物、主题的关系
考点二：情节结构 ① ※常见题型：
1、 情节的作用
2、 情节的概括
② 情节运行模式
1、 基本模式：发生—发展—高潮—结局
2、 摇摆：一波三折（赋予小说更为摄人心魄的魅力）
3、 欧·亨利式结尾：出乎意料又在情理之中（增加小说情节的生动性） ③ 情节设计的技巧
节奏，巧合，串联，并联，突转，悬念 ④ 情节的作用
1、 对主题：点题或突出主题，使主题由隐而显
2、 对人物塑造：发展或表现了人物性格，交代了人物活动的环境
3、 对整个故事：推动故事情节发展，线索，伏笔，照应前文，设置悬念，使情节波澜 考点三：环境描写 ① ※常见题型：
1、 在文中准确地找出描写环境的句子； 2、 就指定的环境描写说出其作用；
3、 依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
② 景物描写的方法
1、 描写角度：视（远近，上下，高低），听，嗅，触觉 2、 手法：白描，动静结合，虚实结合，正侧结合，象征，修辞 ③
场景的作用

1、 交代人物活动的环境（时间，地点，季节）（前段） 2、 渲染气氛 奠定情感基调
3、 推动情节的发展为刻画人物作铺垫，打基础（前中段） 4、 暗示升华主题（最后段） 5、 烘托人物心情，表现人物形象
6、 暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情 考点四：小说主题 ① ※常见题型：
1、找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；
2、读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）； 3、结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
② 标题的作用通常有以下几种
1、 设置了悬念
2、 标题就是小说的线索
3、 为塑造和突出人物形象服务
4、 推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突 5、 突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用
③ 概括主题术语
1、 歌颂、赞扬、张扬了什么
2、 讽刺、批判、揭露、谴责什么 3、 揭示什么人生道理 4、 对什么现象的反思 5、 表达了什么情感
6、 答题套话：通过描写…...，表达了（赞扬、鞭挞…）….. 考点五：艺术手法 ① ※常见题型：
1、 文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
2、 文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；
3、 在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
② 鉴赏技巧 1、 表达方式
⑴人称的选择
第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
⑵叙述顺序的安排
顺序，倒叙（悬念，引人入胜），插叙（做铺垫照应，情节完整，结构严密，内容丰富），补叙，平叙（花开两枝，各表一朵） ⑶描写的特点 白描：以小见大

人物描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展 景物描写：营造一种气氛，烘托人物的情感和思想 2、 表现手法
象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法
3、 结构安排
结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致

Ⅶ 谁有小小说的阅读语段题高分急求

<天使街23号>:
1.

请别忘记

阴霾天空下

一个个困在凡间的精灵

看风筝飘然远去 听落叶轻轻哭泣

找寻 飘坠天际的音符

还有 迎风奔跑的旋律

2.

愿望是雨露 微笑是花朵

看时光留下美丽的足迹

与大地一起呼吸

请阳光赐予我勇气

流淌的音符里 有我们幻想的甜蜜

3.

请你相信 不管我走到哪里

风撩起长发 哼着一曲无言的歌曲

不论艰难坎坷 也有欢笑哭泣

紧握着我的手 千万不要放弃

在天使街的角落 是永远的梦想之地

4.

我总害怕

有一天你会离我而去.

我才发现,

原来你,

一直停住在我心里

5.

随风远去，让弦音去寻找月光尽头的你

梦里玫瑰花的海洋，你的呼吸与时间一块停止

有你在，我的心永远不会下雨

oO我在缘分的这头一直盼望你的身影

6.

我会一直在你身边

过去,现在,永远

7.

看不到你，我会想你！

找不到你，我会着急！

你生气，我真的在意!

你伤心，我也会难过!

如果没有了你，金月夜的人生就没有了意义！

这些，你都明白吗？傻丫头！

8.

如果可以,

我宁愿从来没有和你相遇……

遇见你，是我今生最大的幸运，

也是我最大的不幸。

你的存在，一点点侵蚀着我的命。

为了你，我折断了自己的翅膀，

并决定个这份痛苦一起生活去……

<泡沫之夏>:
1.你是我的。--欧辰
2.洛熙，欢迎你来到这个家。--夏沫
3.这样的喜欢太廉价了。廉价得连一元钱一个的面包都不如。--洛熙
4.我不想让你忘记我啊，虽然我并不喜欢你，可是就这样轻易被人忘记，心里会很不舒服呢。--洛熙
5.我会回来的。你告诉欧辰那小子，他今天所害怕的事情，到时候我会加倍送还给他。--洛熙
6.你不会爱上任何人，在这世界上，不会有你真正去爱的人，迷恋之说更是荒诞。即使有奇迹出现，你爱上了某人，你也绝不会告诉她，而只会躲避她。因为你从骨子里不相信任何人。--夏沫
7.你是我的朋友......所以，你不用帮助我，因为我不是你的朋友。但是，我希望有机会可以帮助到你，因为你是我的朋友。--夏沫
8.你喜欢我。让我们相爱吧。--洛熙
9.洛熙，你不要爱我。在我的心底没有爱情，我要的是成功。为了成功，我会不择手段。爱情只是很小的一部分，今天我喜欢你，我会在你身边，若是喜欢上别人，我就会在别人身边。--夏沫
10.五年前......我们......我们是认识的，对吗？我们相爱过，对吗？--欧辰
11.痛吗？放心，你不会比我更痛。--洛熙
12.你是冷血的吗？--洛熙
13.我想要靠自己的力量立足在这个世界，有足够的影响力，有足够的钱，可以守护我想守护的人，可以在面对任何突如其来的灾难时，都不会被打倒。--夏沫
14.真的有这么难吗？喜欢我，不再警惕不再防备地喜欢我，真的那么难吗？是不是，想我和你一样的人，曾经被世界伤害过抛弃过，就永远不能信任和接受爱了吗？--洛熙
15.我也想要幸福，想要可以完全地依赖，想要毫无保留地去爱和被爱......可是，我害怕，洛熙，你明白吗......我害怕，这世上出了自己，并没有完全值得信赖的东西啊......当你开始依靠，失去自己双腿站立的能力，当被你依靠的人离开，就会摔倒在地上......--夏沫
16.也许你不相信，但是，喜欢你，离开的这五年，我从未忘记过你。你就像应诉，会伤害我，会刺痛我，甚至会让我死去，但是我却无法离开你。远离你的痛苦，竟然比被你伤害还无法忍受。--洛熙
17.今晚第一眼看到你，就恨不能走到你的身边，像这样紧紧抱住你，把你揉进我的身体里。怎么办呢？好像真的已经中毒了，明明昨晚还见过你，可是就像看不够你，想要时时刻刻同你在一起。--洛熙
18.你们会为此付出代价。--欧辰
19.沫沫，你以后就是我一个人的......好不好？--洛熙
20.世事就是这么奇怪。努力去追寻时，它就像天空的云，永远从指尖溜走，无法捉住；想要抛弃它，它又变成空气，每次呼吸都可以感受得到。--旁白
21.你在心疼我吗？--洛熙
22.如果那样，会产生依赖。习惯了软弱，心也会逐渐软弱起来；习惯了依赖，会渐渐忘记如何依靠自己。一旦眼泪失去效力，一旦陷入孤立无援的境地，如果变得软弱了，该怎样去保护身边的亲人和自己？--夏沫
23.天底下没有免费的午餐，得到多少就会失去多少，红得越快，也许你的灾难就来的越快。--薇安
24.不许跟他见面。也不许让他见到你。万一不小心遇到他，不许跟他说话，也不许听他跟你说话......否则我会难过的......很难过很难过......听到没有？--洛熙
25.希望大家能祝福我和沫沫。可是就算没有祝福，我们也会永远在一起。--洛熙
26.既然已经对世人宣布了，那么从今以后，你就是我的，我--就是你的。永不分开，永不背叛。--洛熙
27.我早已经不是随风就到的弱草，而是扎根进磐石里的大树，暴风雨来临也不会被折断的大树。除非我自己放弃，没有人能过打倒我。--洛熙
28.不可能......我们已经回不去了。--夏沫
29.你对于《战旗》来说微不足道，你对于欧华盛公司来说微不足道，你对于我来说--更加微不足道。--欧辰
30.似乎每一次幸福到达顶点的时候，都是悲剧的开始呢。--洛熙
31.嫁给我。嫁给我，我把肾捐给小澄。--欧辰
32.我们分手吧。似乎我总被人抛弃呢。这次，换我主动吧。--洛熙
33.这一次，我再也不相信你了。其实我也许没有立场指责你。我和沈蔷的确亲吻了，也正准备交往......尹夏沫，你以为--我非你不可吗？--洛熙
34.为什么这么傻？既然还是喜欢夏沫的，为什么又闹出那些飞吻，亲手将她推开呢？--潘楠
35.你不是说，为了尹澄可以付出你的生命......和我结婚，难道比死还难吗？--欧辰
36.但是这次，为什么又是我被放弃了呢？--洛熙
37.如果这些我全都能够接受，是不是就可以了呢？如果这些我全都能够接受，如果我以后不再那样患得患失，如果我为以前说过的那些伤害到你的话，向你道歉......那么，你可不可以不要再赌气，不要再说什么分手之类的气话呢？--洛熙
38.走的应该是我，不是吗？--洛熙
39.这些日子......你全部都是在演习吗？--欧辰
40.夏沫，不论你是否后悔......今后你都是我的新娘。--欧辰
41.如果你今天来，是因为无法原谅过去的事情而要求取消婚约......我不会同意的。我会补偿你，所有因为我而受到的伤害，我都会补偿你。我会让你过的幸福，爱你所爱的一切，再不让你害怕，不让你难过或者流泪，我会努力让你成为最幸福快乐的人。所以......不要取消婚礼，不要在我幸福的不敢置信的时候，让我再次坠入地狱......--欧辰
42.我会尽我所有的努力让你成为世界上最幸福的人。--欧辰
43.如果在这个世界上没有留恋的东西，就会死去呢......--洛熙
44.我......绝不祝福你......--洛熙
45.就算是个梦，我也会和你一起做下去的。--夏沫
46.洛熙，你吓不到我......你吓不到我......如果......你死了......那么，我把这条命赔给你......也就是了......--夏沫
47.如今你要为了我，连一生的幸福都舍弃了吗......我究竟是什么，是将你的全部人生和幸福都吸走得吸血虫吗？如果是你的弟弟，就必须一直伤害你......那么......那么......我宁可......--尹澄
48.那么，你是在惩罚我吗？--欧辰
49.所以......那场婚姻只是一笔交易......可是，在这场交易中，她终究是将你舍弃了--沈蔷
50.可是，无论是哪个尹夏沫，和洛熙在一起似乎都是不合适的。相同地习惯于完美的扮演，相同地习惯于与人保持有礼却淡漠的距离，相同地习惯于将脆弱隐藏在坚强的盔甲之后，这样的两人也许互相碰触到的只有冰冷的外壳，而无法靠在一起彼此取暖。--旁白
51.她现在幸福了吗？--洛熙
52.不要忘记我，无论时间过去多久，永远不要忘记我。哪怕只是将我放进一个很小很小的角落。--洛熙
53.上天是公平的，它总是给予人们一些，才会拿走一些。它什么都没有给过你，所以它绝不会将你所有的生命也拿走。--夏沫
54.姐，我不会死，我会永远陪着你......--尹澄
55.如果你能够让她好起来，应该离开的人是我。--欧辰
56.我在纽约的时候，每周都去教堂，有一次，听到了一段祈祷文。愿上帝赐我平静的心，让我接受我无法改变的事情......愿上帝赐我勇气，让我改变我能改变的事情......愿上帝赐我智慧，让我能够分清这两者。所有可以做到的事情，你都已经为小澄做到了，那些没有办法改变的事情，就接受它吧。而现在的你，可不可以为了小澄，振作地生活下去呢？--洛熙
57.以前我的内心充满了不安全感，总是害怕失去最珍爱的人，害怕失去之后会是毁灭的地域，那种强烈的不安全感让我变得脆弱又危险，因此伤害了你很多次。现在我明白了，爱一个人只用放在心里就可以，在心底的感情是没有人能够夺走的，也不用害怕失去。所以我的心是满满的，无论在那里，都是平静而安详的。谢谢你，夏沫，谢谢你给了我平静的心。--洛熙
58.好像很久很久没有见到你了呢，宝宝很想你，我也......很想你。--夏沫
59.曾经我以为，我再也没有办法回到这个舞台，当我失去了生命中最重要的人，我以为一切都不再有任何意义。谢谢一直陪伴着我，将我从绝望中救出的朋友们，他们使我明白，生命本身就是上天最仁慈的恩赐。也许逝去的人不再能看到我站在这里的这一刻，可是我会继续努力好好地生活，让我爱的和爱我的人们能够分享到我的笑容和幸福，即使他已经在天国。--夏沫
60.如果所有的事情都是因为爱我而起，如果所有的痛苦你都已经为我尝过，如果你爱我爱到可以离开，我又怎么会不可能爱上你。难道你以为，我真的是铁石心肠的人吗？--夏沫

就这么多了=。=