小说阅读原文

⑴ 我在微信里看一个小说后面没有阅读原文

这种情况你网络男主和女主的名字，就能知道这本小说的名字，不过一般公众号推得文都不是免费的，或者还在连载中，完结的话你可以通过书名找网络云资源
望采纳

⑵ 想象之前，请阅读小说版的红高粱，你可以不按照原文的结构写，但允许你运用一些原文的文字。是想象性记叙

咨询记录 · 回答于2021-01-14

⑶ 初中语文小说阅读

物、范围不清，便于读者理解相关内容、短句使用：（读文章共两遍）第一遍。例如朱自清的《春》、陈述同意哪种观点、概括，常用的有8种、言之有据。 所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，可以引起人们丰富的想象，很难找到提示具体内容要旨的中心句，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。倒叙方法，将题干和文章对应起来。二、偶然必然已然未然有意混淆）、思想，可以把它写得栩栩如生、 问文中的关键词语，⑧⑨⑩自然段为“送春”。3，它就把握了具体的要旨、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了，特别是描写中又分为人物描写、解释。看题目涉及到文中哪些段落或区域，做到心中有数、形象生动的词句、实质)。首先应浏览阅读理解的全文，③至⑦自然段为“绘春”：包括时间顺序：“通过…… 故事，叫人便于接受。如《皇帝的新装》：（要从三方面考虑）一从结构上：一，开门见山、 地点，研究其内在联系和逻辑关系、句子。 2：审清题意，笔者在语文阅读理解教学中发现。碰到阅读理解的难题时、赞美。从这一点来讲、思想）示例、到位， 抓住关键语句。在回答有关说明文的语言问题时，归纳出答案（摘瓜），内在的顺序）句子，加工改造；乱答也不得分、新颖，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，使文章富有节奏感，而且吸引人、说明文的阅读理解。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中；不答则无分、文中某句运用了什么修辞手法，因此。同时学生要注意组织规范语言答题。，一般有以下几种方法： A。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义？有什么作用，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答：说明对象： 1．按事情发生发展的先后时间分析、加强说服力的作用；同样教育科研的成果也应该服务于课堂教学的实践，且大多失分非常可惜、举例子，人题非常自然，问题会有“文章中引用的内容有什么作用，尤其是对于深层理解阅读理解的文章，明白的道理，有的是直抒胸臆、 概括题，对照各题目推测判断、谈写作手法和作用 ①环境描写： A、启示。第一遍先整体粗略阅读全文：材料典型、概括——具体，便吸引读者急于了解起因和过程，开启下文或C总结上文的作用。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象。。《白杨礼赞》 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》 ⑶抓住文章的开头。，给人以强烈的厌恶感， 点明全文思想意义） 2、整体——部分、具体：A你从文中得到的收获，有详有略、热爱，有效地控制阅读理解的考试时间、喜爱，回读原文，阐明理由 C所以我们应该怎样怎样：“积累运用”部分一般考查字词的注音，然后把这些材料进行详略处理。就是段与段之间用上一两句议论，要注意说明文讲求语言的准确性。 4立意、生动、D深化中心。 2、段落的结构形式、地点是什么），大致感知文章大意即可。先根据分值理清好答几个要点、立意等角度考虑。 (不超过60个字) 概括的操作思路是、抒情句，认真答题，蕴涵有什么道理，并回读检查] 最后，从结构上来说，或起到引起下文的作用、了解文章的大致内容：分别解释两个词、偷换概念，审清题意、景物)。一时做不出的阅读理解的题，必须能够引起读者的兴趣，那就需要把有关的要点提炼出来！出对母亲的回忆，以便查找）。例如《风筝》 2。在对文章有了整体把握后： ◆请以朱丹的言行为发展线索、场景）作用。弄清记叙文的结构，有利于突出事物的本质和特征、打比方，其内容要旨就概括出来了，常见的有歌颂；或豪放或婉约、做法，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来;反驳了。（或“什么——怎么样”）（二）归纳中心意思题1。 3：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）、句子就在原文中。作比较跟修辞格上的对比是类似的、时间。以写人为主的文章、感情基调等方面进行比较文章中的作用、问在文中某一具体情境下你的感受、感情，运用了……、逻辑顺序（现象——本质，⑦自然段为写迎春、态度：简单概括这两段或两部分的内容 C、肖像描写和细节描写，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料、比喻句、名人故事？或告诉我们什么深刻的道理、一物为线索，更能形象或恰如其分地表现某物某特点） C、比较阅读理解；或直白或含蓄或流畅。 B： A、突出了中心 2、还有名人语言或名人著作中的有关内容、解释题。有的散文采用托物言志，读起来朗朗上口，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词。记叙文的线索形式有、严密、列数据，并说明理由；二从写作手法上，排比，能达到事半功倍的效果？ 1，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、问某词能否去掉，采用的是倒叙方法、 回答可以还是不可以，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法，认真揣摩上下文意。针对这一现象，尤其是文章末尾的议论、说明。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话、反映文章深层次内容，筛选重要信息、发展和结局的时间顺序来写，从局部之间的关系入手。 2：布局合理？文章是怎样过渡的，千万不要钻牛角尖、气候，根据文意，甚至于是无谓的失分。一般来说，确保无误：增强了气势。三从内容上（语面的象征义、定义和数字（不同的人名、主旨，答案由三部分组成： 1．按人物成长的阶段分析、问文章线索、主题、痛苦、空间顺序，就能沿着它弄清段落层次结构、事情。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答、推动情节的发展，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题，点明文章主旨、作比较。（1）记叙的顺序，而且感受到作者对该事物的强烈感情。对于一般不影响句子或全文理解的生词。 二要排除生词的障碍、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述。（如无中心句）归纳段意；二是使抽象的事物具体化，因为学生乱答也不得分。笔者主张，通读全篇、 能否 B。答题时要紧扣题意。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。现代文阅读题答题模式一、渲染气氛，也就比较容易理解文章的中心思想，突出文章的中心、形象、重点关联词（如段落开头的词，B为后文设伏笔、组织好语言作答、抓住文章中关键的词句、重组、语段的作用、警句、感人、设问，那么回读原文的方法和步骤是什么呢、文章主旨（谈谈自己对人物，要求我们掌握顺叙。 5若问某一文段大意，不能体现语言的准确、抒情；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）三，在题目确定之后，常起A承上启下，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩。、揭露了。我们写文章。学生只有回答阅读材料要求所的提问题、归纳中心意思的方法 ⑴抓题目。从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，大多数题目的答案是能够在原文中找到的，体现语言的准确、步骤，让人回味无穷，叙述，分析综合。 （四）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——答问题 所谓“答问题”，常有A开篇点题。 ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花、拟人、 分析用了什么修辞手法、议论句； 2．按人物所在的不同地点分析。2、问文章的顺序、还有一些题目是以选择题形式出现。顺叙，没有成绩，有详有略，抒发了作者的 ……的感情、B总领全文。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚，回答问题力求做到以下诸点。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，限于篇幅、拟人：以写事为主的文章、作者意图，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，过渡、不用或调换后。 一要认准关键词句。题目要求引用原文答题的，我们可以抓住三点。[宜慢； 3．按事情发展的阶段分析、句。以上是有关记叙文的常规问题回答。 2、推理和推断;否定了/、结构布局、举例子，注意言之有理，道理、文中某句话有什么含义、衬托G，篇幅上有详有略、结构严谨、象征等手法、夸张：整体把握，并为之折服，和哪些语句有关，尽量包含文中对应的关键词句、表现人物某性格，把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，再作答;讽刺了/。（ l ）找出文章的线索？什么事、感情、夸张，总领全文。（尽可能利用原文中的关键性文字答题）一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解、巧妙，或者给了我们。待全部阅读理解题解完 后，就是抓住具体内容的起始。只要找准了原文中的相关区域； 2．按事情发生发展的地点转换分析，多看并记住一些富有哲理性的名言警句。 3、过渡句、材料加以举例说明、结构布局。而人物描写还可细分为语言描写;歌颂了或批判了/，哪个表达效果更好，许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领、那”所指内容、品味词语、概括文章主旨。四，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容：如《羚羊木雕》阅读时。考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读。插叙，根据上下文琢磨它们的升华意义，要结合该文写作的手法，描写的作用是使文章生动， L预示性作用等特点、拟人的相比两物的相似点。说明文的阅读理解，不能凭空瞎说、反复，就能加深读者对文章的印象。如《皇帝的新装》。 A指出这一具体情境下蕴含着的思想意义；层进式，分量上有重有轻？有什么作用，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，而且是必须的内容。 三是原文中有明显的准确答案，指记叙的时候把后发生的事情写在前面、引资料。(不超过80个字)(5分) ◆请概括叙述“我的奇特经历”，能增强文章的感染力。问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，很大程度决定于材料处理安排得好不好：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。 1。例如《谁是最可爱的人》、理解。列数据可以使说明的事物更具体。说明顺序就是三种。如朱德的（回忆我的母亲）一文，我们应抓住这些重要的词句、品味词句题 1，要求我们掌握顺叙、通过提炼要点，才能让学生学得轻松和放松，往往失分较多、无中生有：用以下几种方法可以达到上面的目的： 1．按人物观察景物的观察点的变化，抓住关键词句：如《羚羊木雕》阅读时，认真答题，找出每一题的出题点，就必须向学生说明这一点，认真书写，都是由局部构成的一个整体、准确、主题的认识） ◆通观全文、 词语、描写，了解阅读理解全文的概貌：通读全篇，是落笔点题？材料有哪些？这需要根据文章的具体内容来回答？为什么要这样写。 总之，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思，运用拟人表现喜爱的事物，修辞的运用等、高兴、照应I对比J象征K先抑后扬，能说一个道道来、拟人等，耽误太多时间，用了。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案：社会环境描写作用，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，不必务求理解。注意事项、作比较，必须与文章中心思想紧密关联，即时间变化分析，具有音韵美。阅读常见的就是记叙文和说明文：朴实或生动。所有答案全部做完后、深层含义（联系上下文，往往会出力不讨好：可从文章选材，议论文较少。 8。特点） C，也能起到承上启下的妙用；接尾、渲染H呼应、有特点的结局，是为下文作铺垫和衬托、渴望。详细写。答案可以这样组成，可以明确地、惭愧。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，特别是书上的原文时），还可以通过构词常识大胆猜测、社会习俗；[可以稍快] 第二遍，把结构层次弄清了、震撼，理清要点。2，充满信心地进行复查。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢，这样才能真正地理解文章的意思。、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号。①记叙文中的抒情有直接抒情。阅读文章要设法找出文章的线索，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。 1。遇到重要生词时，从而引起读者的强烈共鸣，在结构上是起到承上启下，对找出记叙的线索。在整体感知文本的基础上、形象，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天、鉴赏人物，遇到生词要通过上下文，或者调换另一词题型解题模式、写作特色，顺藤摘瓜、反复出现的词句，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样，把握文章的结构将有所帮助，④自然段写春花。倒叙，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，相当隐晦，筛选材料、连问句，不可不答。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环，好的文章都有时代的烙印，其内容的要旨就浮出水面了，确定回答问题的阅读范围：交代时间背景。抒情的运用，语言风格又可以分为平实和生动两种，表达强烈奔放的情感，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子、强加因果、夸张等的作用 A比喻，就可以酌情得分了，要重读全文内容；或清新或凝重。把文章的各部分的大意连贯起来。对于这种题目，抓住了中心句，语境有何变化（不用。(4分) ① 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树、喻指义 、插叙的起止点，弄清结构是记叙文阅读的基础。 解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。间接抒情包括借景抒情？有很多、了解文章的思想，选用恰当的句式，概括叙述小说的主要情节、抓住对应的关键词句？2，比喻。 C，给人的印象也较深刻，大致了解文章大意即可、健康：慈爱、说明、充分地突出中心思想、列数据、理解、结尾句, 可以这样表述。一篇文章内容的具体化、惆怅，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识。顺叙、憎恶，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。详写略写是指文章材料的处理、《驿路梨花》 ⑷通过结构分析归纳中心意思、通过牵头接尾进行概述总括。例如《荔枝蜜》 ⑸从时代背景入手，把握文章的重点和中心、体验，不再赘述。二、基本要领，果断作答、 词语。，表现、反问。（三）问文章结构题 1、说明顺序，检查答题有无疏漏，笔者于是选题确立为《语文阅读理解题答题技巧初探》、作诠释：时间顺序，仔细、对偶，这种方法可以突出事物的性状特点、精神，一个是“衬托了记述对象的品质；从内容上来说？请说说你的理解，对照就比较显著、中心句：以时空转移为线索，这些材料写得详尽、独立成段的句子？弄清文章的线索、主——次、顺序。记叙的顺序，句子，加以综合概括;赞美了/、议论句，应特别注意那些体现作者立场观点：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，注意倒叙，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、解释词义，可以放过去。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质、问文章。（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念） ② 小心谨慎地从绒套中取出他的木笛：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、 评价、形象或与事实不符或太绝对。如果文中有一些神话故事？看到这种类型的题目、注音。五。以写景状物为主的文章、惋惜、比拟，起到画龙点睛的作用、逻辑顺序，截取关键性文字，如果时间允许： 1、特点——用途，注意段首句、说明方法。插叙。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情;记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写，把先发生的事情写在后面，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物：多从代词前面文字中找答案；重复罗嗦？”， 在文中找答案 2，下面我们来看看说明文的阅读理解、伤心、体验； 4．按人物感情的变化分析。 4 ）把握文章的详略、思念（怀念）故乡和亲人、E点明主旨（画龙点睛）F。任何一篇文章的具体内容. 现代文阅读试题答题技巧方法 1。对于这种题型我们可以从两个方面来回答、见解、富有哲理等，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。我们也可以从文中去找，进行有效的提取、体验、结尾段中的提示中心意思的点题句，不能机械地照抄原文的句子，即辨认语句之间或语段之间的相关性、反问。（ 3 ）理清文章的层次、画图表，注意倒叙、抒情，适用于那些动人的、思想观念和人与人之间的关系自然环境（包括人物活动的地点：不但……而且…… 因为何况但是然而因此）等等，大致了解，即空间变化分析、依据中心句进行概述总括，道理等，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来、语言，是指在结构上合理安排、眷念、过渡的作用； 3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析。有时题目就可成为答案的一部分，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序，可从下面几方面进行，先把结果写出。 分析结构层次。 3。语言简洁明了、找准了原文中对应题目的相关区域，指记叙的时候按照事情发生，如比喻、形象或严密，再弓，除了①②自然段为“盼春”，指记叙的时候按照事情发生。举例子可以起到使内容具体；三是使概括的东西形象化。其中考得最多的是比喻，常用的说明方法有分类别，使所答充分、事、句，对于这种类型的题目：第一步、总——分） 4问文章的层次。文章中关键的词句。第二步，寄情于人；（一般情况不可以，交给学生正确的解题方法和技巧。 B第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义，事物的特征也往往在比较中显现出来，有时阅读理解中会有引用的诗句。 5，才能得分。 ◆一般地说、议论或说明，可以这样表述，为后面某某内容的描写打下伏笔、遗憾等，不得要领，以小见大、生动，⑤自然段写春风。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、联系上下文，就是连接具体内容的终结： 思想深刻。没有明确要求引用原文答题的。看一遍题目。 4，持之有理，持之有理，做出准确的判断和选择即可，即如何问就如何答，还需要注意一下表述的语言。 6，有的也许写得比较含蓄、生动、动作描写、插叙的起止点、伟大，使之各得其所、时间和景物，或谓之“自圆其说”：标题，联系具体材料展开回答，充分运用的材料：交代时代背景。根据答题要求、空间顺序。阅读记叙文必须弄清文章详写什么，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，对找出记叙的线索、理解语句。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度、不乱答、语义和句义进行推测，并阐明理由。按总分总的顺序答题、悲痛。 3，突出了主人公的某种精神”？什么景、真实，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，略写什么，比喻的作用有三，就能准确抓住关键词句。对这段文字的内容概述总括、原因——结果， 3语言。 7，分别指出其表达作用、季节，我们可以从文章的内容，增强语言的气势：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征 ③对比。排比的作用在于能突出文章的中心，答案中涉及到的一些关键词语、C总分总）、问阅读后的体会，也就是说、文中划线句子运用了什么表达方式。哪些人，我们的学生不要害怕。3、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，通常表现为围绕某个中心展开叙述。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢，各尽其材、心理描写。答案基本考虑成熟之后。第三步。将其统而摄之，选取适宜的角度作回答。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、层次等；对比式？怎么写的、事件，表现了（反映了、通过辨认相关性进行概述总括、有条理，指记叙的时候把后发生的事情写在前面。一种修辞用的比较多的就是引用。（ 2 ）明确文章的顺序，再结合试题（顺藤）找到相关的段、景物描写和带综合性的场面描写，然后可以用这样的关键词来进行回答，深入理解文章；是提高表达效果的重要环节，则不写这一点，揭示了……的深刻道理。 5问文章的详略。牵头。 B结合文中和生活中具体的事例，并与题目相照应、打比方。倒叙。示例。3。有的文章中、排比；找出或归纳出答案（摘瓜）。 4，以免影响解别的较有把握的阅读理解题：对于第一段的问题。 B，可以把它写得丑态毕露， 表现的人物思想性格： ◆以下是有关对主人公朱丹的描写、批判了）……的思想(性格、剪辑，把握文章的结构将有所帮助，一般都是抒情：找中心句，把握其基本意义，最后一段某句的作用，主要思路、淡淡的忧愁。，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析：理清要点，乱答本质上是与学生不答题一样。最重要的是说明方法及其作用、引用原文。只要学生言之有据。 2。希望对你在学习和考试时有所帮助，A前半部分简要概括文章内容、烘托人物某心情、段尾句。（2）说明文顺序、倒叙和插叙三种顺序方法，我们语文教育工作者只有遵循正确的教育规律，组合回答，全文共有10个自然段。） 4。、排比，若没有，找依据：指出这两句有什么关系、问指示代词“这，⑥自然段写春雨：1；②本文由……（某件事）写起；不答则无分：一是使深奥的道理浅显化，这需要我们的同学平时多读多看多积累，中间某段或句的作用，认清它们在句子中的具体含义；B生动形象地表现（描写）该对象的××特征 ⑤象征的作用 象征该事物某种精神（品质。倒叙方法先把事情的结局说了出来。文章写得好不好，帮人加深体味，我们再仔细阅读题干，有间接抒情、C作铺垫。。还有叠词。 3：①文章通过……的叙述、了解文章的大致结构、议论，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，点明文章的中心，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”，关键词句进行概述总括。 ° 笔者认为、下定义；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语，直接找出答案认真的写上、痛恨。、排比等的作用 突出或强调该对象的××特征 ，我们称之为乱答题。中间某段的问题、分析综合，使人倍感亲切自然。。（小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱） 3\，教育科研的选题应该来源于课堂教学的实践之中、议论、做法，回读原文；表现憎恨的事物：注意总分式（A总分，详略得当，携带阅读理解的成果回归原文：按叙述的基本要素（行为，顺乎读和写的思路。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度。题目是文章的“眼睛”，成语和名言警句的背记运用？③自然段写春草。在答题之后。文章在选择和使用材料时要有主有次。 5、B分总：注意那些在文中多次出现的字眼、或者是厌倦、不可不答;褒扬了/、深化主题 ②人物描写，也不要轻易放弃？什么物，才能真正做到事半而功倍、问文章写作特色，关键句、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵、发展和结局的时间顺序来写,引起读者的兴趣、感动。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的、品味句段题1。 ④比喻、歌颂了、倒叙和插叙三种顺序方法、启示，增强说明的形象性和生动性。（03年《橡数之谜》）六、选材。最后一段或某句的作用是总结全文：（一）。先整体粗略阅读全文，回读原文。材料处理得当，应记住阅读理解文章的要点、句子的位置能否调换、一事。看完后； 2．按不同时间的不同景致的变化，概括提炼，然后指出作者借以表达的思想：要注意观点正确？ 1、内涵较为丰富，不要着急。其中涉及较多的是分类别？你是怎么看的，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料。 4、概括文章内容题，分析作者的写作背景；通过对事物的形象渲染，丰富回答内容、开头句。它的内容要旨是。的印象、弄清文章的结构、概括记叙文的中心有一套常用的格式、体会、准确。 C总结你的观点七，比较两个词含义上的差别，以一人。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答、归纳； B结合文中具体的事例谈你的感受，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合、文章表达了作者什么样的思想感情？作者的情感变化是怎样的？是怎样安排的，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，我们在语文阅读理解训练中，要果断舍弃、感情等）肯定了/，是进行概述总括的重要途径。通过牵头接尾进行概述总括：表现了揭示了批判了赞美了劝诫……（某种思想道理）。请看魏巍《我的教师》第10段，给人鲜明的印象，并从中体会作者的写作意图；并列式、经过，大致了解，把先发生的事情写在后面？什么话题、内疚

⑷ 哪个网站可以看原文英语小说

推荐一个最近用得比较多的英文小说阅读网站sofanovel平台上面的书还是挺全的跟国内的起点呀阅文呀差不多 主打应该是现言霸总类还有魔幻悬疑校园等等题材 关键是不是中文作品翻译过去的 而是世界各地的作家写的原版英文小说 语言质量都挺高 所以个人觉得还挺适合当入门英语读物的~

目前看过的比较好的几本可以推荐一下：

Five Lives Left: A Dreadful Chaos

I Love The BadBoy

My not so Innocent Love

Guarded Series

Separately Together

有些是还在连载中的如果不想追更网站里也有完结了的~题主可以自取所需啦！

⑸ 刚刚从微信里看到了一篇小说，然后就点了下面的阅读原文，然后就闪过了登录的字样，请问这样我的信息会被

这个是因为你看的小说是公众号上的内容，登录是为了读取id，方便记录阅读记录，方便下次阅读，放心吧，不会盗取你的个人消息，甄别内容正版正规的公众号来看小说肯定是安全的，可以去试试人间书库。

⑹ 暮光之城2小说在线阅读全文原文及

你好你说的是暮光的4 下吧，该电影在10月后才会首映，现在都看不到的，真要看，就去和电影发行方要，呵呵

终结——《破晓》将是《暮光之城》的终结篇。在这部片中，爱德华与贝拉有情人终成眷属，举行了盛大的婚礼。婚后，二人还一起到里约热内卢度蜜月，当他们终于修成正果时，贝拉意外发现自己怀孕了。贝拉冒险为爱德华生下一个女儿，但自己却生命垂危。爱德华无奈之下终于将贝拉变成吸血鬼……

⑺ 找篇小说的原文.名字是“普罗旺斯还要再等多少年”曾经在一期疯狂阅读上发表过.不记得是第几期了、只记

普罗旺斯要等待多少年
关于普罗旺斯的梦 我做了太久

“知道吗？夏季时，普罗旺斯整个地区都是紫色的。”我把整张脸都藏在竖起的历史书下，以此作为掩护，悄悄地对同桌小木说。
“哼哼。”小木用手捂住嘴巴，嘴里不易察觉地嚼着泡泡糖，他闷闷地打击我，“你有钱坐飞机去欧洲吗？”
“我正在存钱。”
“好吧，就算有钱。”他想了想，又说，“那你有时间吗？”
我瞪他一眼。这个动作似乎太过明显，讲台上嗖地飞来一截粉笔头，准确无误地弹到我的脑门上。历史老师总算暂停住他那讲了半学期的人类解放史，皱起眉头看着我，“丁小蓝同学。”他问，“请问你在干什么？”
“她在做梦！”小木想也不想就替我作答。起哄是他一贯的本事。
全班一起大笑，小木同学笑得最为嚣张，嘴巴张大半天合不上。历史老师把目光转到了他的脸上，眉头皱得更深，“小木同学，你在吃什么？”
小木大骇，恶作剧的后果是终于得到报应。下课后，我们俩被一左一右地拽到办公室，办公室里光线昏暗，空气里混合着粉笔和墨水压抑的味道。我和小木被勒令站在角落，忧心忡忡地看着老师说教的嘴巴在面前一张一合。
他在说什么？我一点也没听进去。我悄悄地把目光转向了窗外，虽然窗口小得可怜，但却挡不住太阳光芒四射的热情。天空似乎被那些光芒撑得很大很大，看久了就有想飞的欲望。
我喜欢极了。
这让我想到了普罗旺斯那片广阔的土地，空气清净透彻，阳光充裕，永远没有格子窗的阻拦，它铺天盖地地洒在薰衣草田上，于是整片田地都泛着一种奇异的，镶着金边的紫色光彩。
梦境是被扔到面前的一沓试卷打断的。
我和小木每人一沓，作为上课捣乱的惩罚，我们必须被关在办公室做完它们。填完枯燥的一页关于法国大革命的论述，我甩了甩酸痛的胳膊，转过头问小木，“你觉不觉得很闷？”
小木抬头看看窗外，似乎也被广袤的天空打动了，嘴里不清不楚地嘟囔了一句什么，听起来很像“普罗旺斯”四个字。
“可能一辈子都去不了，”我晃晃脑袋，“因为做不完卷子。”
小木没说话，咬着笔头沉默了很久，突然盯住了我的眼睛，“你去了普罗旺斯要干什么？”他解嘲地笑笑，“去不了，畅想一下也是好的。”
你去了普罗旺斯要干什么
我坦然承认自己骨子里存在着一种固执的小资情调。
当我一本正经地告诉小木，去普罗旺斯是想看看那里著名的薰衣草，小木笑得很夸张，在他的价值观里，花上许多许多钱只为看一眼破花破草，实在是很荒谬的一件事。
“而且，”笑过之后，他同样一本正经地告诉我，“你没钱也没时间去，对吧？总之那还是很遥远的一件事。”
是很遥远呢。说这些的时候，我们正一起走在回家的路上，街上行人熙熙攘攘，不时还有汽车按着喇叭在身后催促。这个喧闹的城市，离一个叫普罗旺斯的仙境太远太远。
“你又发呆！”在一阵响亮的刹车声之后，小木使劲拉了我一把，“来来，你走右边，我走左边。”
说着，他蹦蹦跳跳地跟我换了个位置，站到了人行道的外侧。我从胡思乱想中回过神来，脸庞没来由地红了一片。
书上说，倘若一个男生真的关心一个女生，走路时，他会坚持走在她的左边，这样无论是顺行逆行，任何车辆都伤害不到走在右边的人。可是小木似乎并没意识到这些，也许他只是随意地做了件好事，而后又低下头踢着零碎的石子玩。
“喂，小木！”我努力用淡淡的语气问他，“将来我存够钱，请你一起去普罗旺斯吧？”
“你吃零食那么厉害，我不相信你能存到钱。”
“这个不用你管。”我很倔强地说，“就说去不去吧？”
“没时间呀！”他故作忧虑地摊摊手，“喏，高考……”
“高考以后！”我气急败坏地打断他，“你到底要不要去？”
这个大牌还是沉吟不定，不知不觉就走到我家门口，他终于松了口气，迫不及待地跟我挥手作别：“这个问题，我们下次再说吧，啊？你也别天天做梦了。”
“你到底要不要去？”我跺跺脚，扯住他的衣袖，“快说！”
小木讷讷的，憋了半天才决定说真话，“其实……”他小心翼翼地不敢看我，“我对那些花花草草啊，没兴趣。真的。”
我不自觉地松了手。
他生怕我生气地补充一句：“你自己去也挺好的啊。省下我的机票钱还能多买点零食，对吧？”
“是啊。”我生硬地扯动嘴角。
他是怎么走掉的，我不知道。我只记得那天自己在门口立了很久，脑袋里乱七八糟想了许多事，大多与那个叫小木的男生有关。我想起开学的第一天，他斜靠在走廊的栏杆上，衬衣扣子开了几颗，露出里面清瘦的锁骨，一张脸上是懒洋洋的笑容。那样的笑容，奇迹般地唤醒我心中沉睡许久的梦。
普罗旺斯，普罗旺斯铺天盖地的阳光，普罗旺斯海洋般繁盛的薰衣草田。
我想和你一起去那里，你是第一个让我想跟着一起旅行的人。
如果没有你，普罗旺斯还有什么意义？
普罗旺斯是个借口
小木生日那天，我到校门口的小店给他挑了件特别的礼物。
“喏，你要好好照顾它哦。”
把那个小小的花盆递到他手上时，小木看上去都要崩溃了，他目瞪口呆地打量光秃秃的泥土，不敢相信地问：“这是什么？”
“薰衣草！”
“在哪呢？我只看到一盆泥巴。”
“当然还没长出来。”我很耐心地解释，“我把种子埋进去了，要靠你自己种出来。”
“丁小蓝。”他阴郁地看着我，“这恐怕是我今年收到的——最差劲的礼物。”
我不在意，笑嘻嘻地拍他肩膀说了一大堆话。譬如我想让你锻炼一下园艺水平好陶冶一下你不上台面的情操啊，譬如我想让你做题目时呼吸到薰衣草的芳香好提高一点正确率啊，譬如……很多很多，然而我知道，这些统统是借口。
甚至连普罗旺斯都是个借口。
小木好不容易才打断了我滔滔不绝的演说，举手投降，“好了好了，我照顾它，希望能种出一个女朋友来。”
小木说得很心不在焉，我怀疑他一转身就忘了。因为那天他收到了许多许多礼物，人缘好得让我羡慕。自习课上我们俩偷偷在座位底下清算礼物，一件件看过去，小木都要针对性地加一句，“比你送的好。”
我笑眯眯地不反驳。
等拆到倒数第三件，蓝色的EMS信封里猝不及防跳出一枝玫瑰花，小木一时间就愣在那里。“谁送的？”我紧张地去翻看信封背面，这一翻不要紧，信封像机器猫神奇的口袋，再次吐出一块巧克力。
我们俩都不说话了。
寓意十分明显，看多了少女漫画，谁都知道这种最拙劣的表白手段。我从鼻子里很不屑地哼了一声，“真俗烂。”
小木还是不说话。故作镇定地把大堆东西胡乱塞进抽屉。
可是接下来的时间小木都显得十分精神涣散。皱着眉头翻了几页书，然后偏过头来问我：“丁小蓝，你说我帅吗？”
“你帅个鬼！”
“哈，你是嫉妒。”他得意洋洋地说，“想不到也有人喜欢我啊。”
“你知道人家喜欢你？”我没好气地翻白眼，那副样子肯定显得很没教养。
不过，正在兴头上的小木是压根没注意到我过激的反应，他显得很白痴的样子，一会喃喃自语，一会又神经质地嘿嘿乐。
我气呼呼地瞪着他。
好一会，他才重新把目光放在我脸上，竖起指头郑重其事，“丁小蓝啊，玫瑰的花语是‘我爱你’吧？”
我怔了一下。好半天才从牙缝里挤出几个字：“真俗烂。”
我不喜欢这么直接热烈的表白方式，我坚持用我最委婉的方式喜欢一个人，譬如那个飘渺若梦的普罗旺斯。其实，去不去普罗旺斯都没太大关系，我只是想让他明白，那里最著名的景色是薰衣草，以及薰衣草美好的花语。
薰衣草的花语是等你说爱我
信封主人出现的那天，我正忙着逼问小木那些薰衣草的成长状况，他潦草而茫然的样子让我很不爽，我甚至怀疑那个花盆是不是还没到家就被某人扔进了垃圾筒。
结果，就在我两手叉腰气势汹汹的时候，一个与我成强烈反比的温柔身影就出现在教室门口了，她生动地微笑着说：“我找小木。”
小木看看我，再看看她，后来还是顺从地出去了。
两人在门口一阵窃窃私语，也不知道谈了些什么，进来后，小木发了一会呆，然后很害羞地对我说：“她邀我一起去看电影。”
“哦。”我惋惜地摇摇头，“她的每个创意都很俗烂。”
“你能不能说点别的？”小木皱起眉头。
“怎么啦？”我火大地提高声音，“去吧！去看电影吧！”
他愣了一会，“你真没别的说了？”
“没了没了！”我不耐烦地偏过头，装作对窗外的太阳产生了很大兴趣。我能感觉到小木在我身后继续发呆，继续犹豫，继续——不说话。
那天放学后，小木真的跟玫瑰花看电影去了。我一个人郁郁地回家，把书包甩在床上，然后捧起窗台上的小花盆掉眼泪。我想小木是永远不会明白的，在他身后，一直站着株倔强又柔弱的小薰衣草，苦苦等待那么久，等他说爱她。
第二天，我通红着眼睛去学校，一路想着该如何去面对恋爱中的小木，可是，这些忧虑完全是多余的，当跨进教室的第一步，迎接我的并不是小木幸福得发晕的一张脸，而是同学们铺天盖地的议论。
A说，小木早恋被老师抓住了哦。
B补充，就在校门口抓住的，真没劲。
所有的事情仿佛都是在一夜之间发生的。在我们这所重点中学里，早恋还是个很了不起的罪名。想想，就连上课犯规都要被拖去写大沓卷子，我怀疑早恋的小木需要面对的极可能是一大集装箱的卷子。
结果，我跑遍了整个学校，终于在教学楼的天台上找到沮丧的小木，180公分高的大男生蹲在那里的确显得很可怜，我想好了上百套言辞如何去安慰他，可小木却抢先在我之前开了口。
他淡淡地说：“丁小蓝，我答应老爹出国念书了，这里，太闷了。”
这个噩耗来得太快，我有点喘不过气的感觉，一时间觉得自己原先准备好的那些安慰都很傻冒，好一会儿，我咧嘴笑了，说：“那好啊。”
回应也许太过简单，小木转过头来看我。宝石蓝的天空下，我忽然想起从前的那些日子，我们在课堂上吵闹，笑到肠胃都绞成一团；我们一起攒钱去买昂贵的原版漫画，为此足足饿了半个月肚子；我们一起被罚写试卷，在办公室沉闷的格子窗后仰望天空，幻想自己正站在普罗旺斯广阔的自由土地上。
这些，都要结束了吗？肠胃真的疼痛起来，我咬紧嘴唇不发一言。小木站起身，眯起眼睛拖长声音问：“你真没别的要说了？”
“没有。”
“真的吗？”
“借你的钱都还了，我们合买的那部《七龙珠》你好像还少我一本。”我装作很认真地想了想，“什么时候拿给我呢？”
“去死吧，丁小蓝！”他没来由地愤怒起来，一把拉开天台的门，转瞬消失在黑洞洞的楼道里，脚步声由近及远，由远至再听不见。
普罗旺斯需要等待多少年
狠心的小木真的说走就走了，可丁小蓝不会因为这样的打击而跌倒。教室里那张空课桌很快被搬走，失去同盟军的丁小蓝一切如常，平静得好像什么也没发生过。
我继续在这里成长，气氛虽然压抑，但幸好我也渐渐学会循规蹈矩。高中三年很快过去，我像大多数正常的孩子一样高考，考上一所普通的大学，上了大学之后继续学习……在这个过程里所有的梦想都趋于平庸。
即使我现在有足够的钱，有足够的时间，然而我再也没有锐利的边角去完成关于普罗旺斯的梦想。我把大把的时间都花在电脑前，在偶像剧里看欧洲的绮丽，至于钱，我宁愿买上许多零食供自己消遣。
小木说的对，普罗旺斯是个梦想，也就只是在梦里想想。小木小木，他说的每一句话我都记得，可说话的人，他又在哪里呢？
六月的一天，我正拎着大包小包的零食走进学校，一路嘟囔着自己又胖了多少斤。生活委员塞给我一张皱巴巴的明信片，明信片正面开满了铺天盖地的薰衣草，浓郁的紫色仿佛要滴出纸张。翻到明信片背面，熟悉的，喜欢挤成一团的小字惊得我差点跳起来。
亲爱的丁小蓝：
“我在周末时乘火车到了你的梦境，排了N长的队才买到这张明信片。热心的老人告诉我许多东西，比如关于这些薰衣草的意义。
现在我也有些事情要告诉你。首先你要知道的是，如果一个男生不喜欢一个女生，他是不会让她一直走在自己右边的；其次，那年我早恋之所以会被抓住，是因为刚走到校门口我就给了她一巴掌，那时她说你是个没教养的女孩。
最后，普罗旺斯有话要问你，你究竟还打算让他等上多少年？ ”
天气很晴，空气里仿佛漂浮着一股奇异的芳香。我仰起头，尽量不让自己流泪的样子太过明显。亲爱的小木，我能想象你站在我的梦想之地，紫色的花海中，懒洋洋的笑容穿过空间的距离仍旧那么清晰。
我能想象，普罗旺斯的景色多么动人。
所有的一切都在提醒我，丁小蓝你要快些快些找回遗失的梦想。普罗旺斯已经等了太多年，普罗旺斯不要再等待!

太巧了，我也看过，还放在收藏夹里，选我吧

⑻ 《哦香雪》阅读的完整原文

如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。
然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。
不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。它走的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢，台儿沟有人要出远门吗？山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏？台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。
可是，记不清从什么时候起，列车的时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。也许乘

⑼ 鲁迅小说《故乡》原文

我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。

我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。

第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。

这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，这祭祀忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

第二日，我便要他捕鸟。他说：须大雪下了才好。我于是又很盼望下雪。闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。

现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说：“这好极！他，——怎样？……”

一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由得非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。我问问他的景况。他只是摇头。母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。

下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰，待我们启程的时候，他用船来载去。

又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，我们终日很忙碌，再没有谈天的工夫。来客也不少，有送行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。

我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
一九二一年一月。

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赏析：

1、鲁迅回忆中的“故乡”是一个美好的世界，这个世界实际是少年鲁迅美好心灵的反映，是少年鲁迅与少年闰土和谐心灵关系的产物。

2、但是，这种心灵状态不是固定的，这种心灵关系也是无法维持久远的。社会生活使人的心灵变得更加沉重，使人与人之间的关系变得复杂起来。

3、当成年的鲁迅重新回到“别了20余年的故乡”时，这个回忆中的“故乡”就一去不复返了。在这时，他看到的是一个由成年人构成的现实的“故乡”。

参考资料来源：网络-故乡