小说乞丐阅读理解答案

A. 乞丐契诃夫阅读题答案

【答案】
7．选E，3分；选D，2分；选B，1分。AC
8．①第一次描写卢什科夫的衣着，表现了他生活无依的惨况，突出了他乞丐一般的落魄气质。②第二次描写卢什科夫的衣着，表现了他生活有了着落，并且已经有了更高的追求。③两次关于衣着的描写形成对比，表现了卢什科夫生活状况的变化，侧面表现了斯克沃尔佐夫和奥莉加帮助卢什科夫所产生的积极效果。（共6分，答出一点给2分。）
9．①有同情心，乐于周济穷人。他让卢什科夫到自己家干活，并给他介绍一份抄写工作。②痛恨撒谎欺骗，痛恨为自己的懒惰寻找借口的人。③喜欢自我夸耀，希望自己的善举得到别人的感谢，以满足自己的虚荣心。
10．①情节：这个看似意外的情节在前文有伏笔（卢什科夫根本不会劈柴，一小时后奥莉加却来报告柴已劈好），因而收到一种“意料之外，情理之中”的效果。②人物：奥莉加对卢什科夫的帮助和斯克沃尔佐夫的帮助形成对比，衬托出斯克沃尔佐夫的居高临下。③主题：同样是“帮助”，奥莉加的帮助显出平等态度和对人的尊重，更显真诚，因而才真正产生“帮助”的效果，从而丰富了小说的内涵，深化了主题：帮助人的关键是：真诚、尊重与平等。（共8分，答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分。意思答对即可。可根据观点正确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）
【解析】
7．
试题分析：解答此类题，要注意选项中关于文本内容、结构、表达方式、写作技巧、修辞方法等方面的提法是否正确，是否合乎原文。题中，B项说“主动退出”与文意不符。A项，小说中没有“严词拒绝”的情节。C项，让斯克沃尔佐夫感到高兴的是他终于可以揭开卢什科夫找借口的把戏了。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
8．
试题分析：分析作品某些文字的作用，应从该段文字对表现人物性格和体现主题的作用方面分析。比较两次衣着描写，从它们的不同可看出人物身份的变化，还应据此分析其原因，联想到其他人物。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
9． oco.net。cne
试题分析：分析人物形象的特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。比如，从斯克沃尔佐夫让卢什科夫到自己家干活，并给他介绍一份抄写工作，可看出他有同情心；从他当面揭穿卢什科夫的借口，可看出他对撒谎的痛恨；等等。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
10．
试题分析：解答此题，可以从情节、人物和主题方面进行分析。情节上要抓住伏笔和照应；人物上要抓住对比和衬托；主题上要抓住对作品主题的分析。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

B. 乞丐的阅读答案,屠格涅夫的

1.外貌 动作 语言 外貌：第二段 动作：他那只向我伸来的手,微微摇晃和颤抖着 语言：没关系,兄弟
2.钱 ；一次平等、同情的握手
3.让我明白了一个道理 ；平等
4.富有爱心、同情心 ；可怜悲惨
5.B
6.人与人之间应充满关切与理解,弘扬高尚的人道主义精神
不知道是不是这个,希望能给好评,

C. 乞丐阅读答案

由于楼主没有给题目以及短文，所以我只能结合我的答案和网上的答案结合，请见谅！望采纳！

1.外貌 动作 语言 外貌：第二段 动作：他那只向我伸来的手，微微摇晃和颤抖着 语言：没关系，兄弟
2.钱 ；一次平等、同情的握手
3.让我明白了一个道理 ；平等
4.富有爱心、同情心 ；可怜悲惨
5.B
6.人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神。

欢迎追问，以求采纳！祝君好运！

D. 乞丐——阅读

【词目】茫然失措
【读音】máng rán shī cuò
【释义】心中迷惑，不知怎么办才好。
【出处】《宋史·夏国传》：“种谔在绥德节制诸军，闻夏人至，茫然失措，欲作书召燕达，战怖不能下笔。”

E. 阅读短文 乞丐 的全部答案求解

衰弱（虚弱 ） 褴褛（破烂 ） 凝视（注视 ） 惘然无措（惊慌失措 ）
2.文中的两个破折号：第一处表示解释说明＿＿＿＿＿＿,第二处表示＿转折＿＿＿＿＿.
3.你认为文中的“我”是个＿＿具有同情心、怜悯心＿＿＿＿＿＿的人.
4每个人感想不同

F. 乞丐 阅读答案（屠格涅夫）

我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！
他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕，我随身什么东西也没有带。
但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力的摆动着和发着颤。
我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的战栗的手：“请见谅，兄弟！”
乞丐那红肿的眼睛凝视着我，他发青的嘴唇笑了笑——他也紧紧地握了握我的冰凉的手指。
“哪的话，兄弟！”他嘟哝说，“这已经是可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。

G. 《乞丐》的阅读题答案

我走过街头……一个老态龙钟的乞丐把我拦住。
红肿的、泪水迷糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口……啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋!
他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手……他喃喃地乞求帮助。
我摸遍了全身的口袋……没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有……我身边一无所有。
而乞丐在等待……他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。
窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手……"不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。"
乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意-于是他也同样握紧了我那冰凉的手指。"没关系，兄弟"，他吃力地咕哝着，"这也多谢了。这也是施舍，兄弟。"
我明白，我也得到了我兄弟的施舍。
【乙】 女 乞
我走过繁华的闹市，四通八达的人行天桥上，一个戴着墨镜的并不十分衰老的女乞占去大半边人行道。
她的头埋在两膝之间。身边放着一帧像片，是一个穿军装的男人头像，只是四边打着黑框。地上皱巴巴的一张纸，上面写着：自幼眼盲，父母双亡。戍守边关，丈夫阵亡……读着读着，我的心紧紧地向她倾斜了。
"过路君子，抬手一帮。"我想做一回"君子"，尽一份心，可惜囊中羞涩，只摸出了一个五分硬币，丢进她身边的杯中。她听到声音，向我磕了一个头，嘴里喃喃地说了些话，大概是"祝你发财"之类的话吧。
我并不理会这些话，照样走我的路。忽然听到一声金属的撞击声，一回头，正看见那位盲女用"瞎"了的眼睛瞄着离杯一尺远的硬币，用手撮起，然后准确无误地投入杯中。
我呆住了。我感到悲哀，为自己悲哀，为照片上的军人悲哀，更为那位妇女悲哀。
我头也不回地走了，但我的希望却留在了她身边。
我等待着。
22 这两篇记叙文都是写乞丐的，对乞丐的描写共同使用的描写方法是(1分) ( )
A 心理描写 语言描写 动作描写
B 语言描写 肖像描写 动作描写
C 语言描写 心理描写 肖像描写
D 动作描写 侧面描写 语言描写
23 甲文写乞丐特意点明"老态龙钟"，其作用是____________________；乙文写女乞则写她"并不十分衰老"，其作用是____________________。(2分)
24 在甲文中，乞丐"等待"的是____________________，他得到的是____________________；乙文中，"我"得到的是____________________，"等待"的是____________________。(4分)
25 在乙文中，作者"为自己悲哀"，是因为____________________，"为照片上的军人悲哀"是因为____________________，"为那位妇女悲哀"，是因为____________________。(3分)
26 甲乙两文蕴含着的共同的思想感情是____________________。(1分)

1. B

2. 表明乞丐已丧失了劳动能力，不能再靠劳动为生了。 表明女乞丐年纪还不太大，如果眼睛未瞎，还应该能够靠自己的劳动维持生活。

3. 物质上的施舍 精神上的给予 一种悲哀的感觉 那位妇女寻回自我，做个真诚的人。

4. 自己轻信表面现象，看不到实质。
军人被人当成了骗人的幌子
妇人本来有靠劳动为生的条件，却甘心做乞丐，骗取别人的同情和施舍。

5. 人与人之间应该真诚相待。

H. 乞丐 阅读题。

2.本文刻画乞丐主要运用的人物描写的方法有 肖像描写、语言描写、行动描写。

肖像描写：一对发炎的红肿的眼睛，有点发青的嘴唇，褴褛的衣服，肮脏的伤口
语言描写：没有关系，兄弟。”他呐呐地低语道，“为这也要谢谢你。你这是施舍啊，兄弟。”
行动描写：1.他向我伸出一只红肿的脏手
2.乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。他那发青的嘴唇微微动了一下，笑了------他也紧紧握住我冰凉的手指。

3.我摸遍了所有的口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手绢也没有。我身上什么也没有带着，我也是一无所有！

4.文中的乞丐得到“我”的施舍指的是：“我”主观意愿上的施舍
“我”也得到乞丐的施舍指的是：乞丐的谅解

5.不一定要有具体物质形态的施舍才算是施舍，心灵上的尊重和肯定也能成为一种施舍。文中的乞丐虽然得不到“我”物质上的援助，但是他却感受到“我”主观意愿上的施舍，这是一种超脱于物质之上的心灵的一种付与和施舍，使得人们在这个彼此冷漠的世界里更能感受到一丝温暖。

I. 乞丐 阅读答案

配套上的 1.外貌 动作 语言 外貌：第二段 动作：他那只向我伸来的手，微微摇晃和颤抖着 语言：没关系，兄弟
2.钱 ；一次平等、同情的握手
3.让我明白了一个道理 ；平等
4.富有爱心、同情心 ；可怜悲惨
5.B
6.人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神
一定给分哈，要不然白浪费我那么长时间了！！！！！

J. 《乞丐》阅读答案

1、用简洁的话说说这个乞丐给了你什么印象?
2、你认为“我”究竟施舍了什么给老乞丐呢?
3、你认为我又得到了什么样的施舍呢?
1、可怜悲惨
2、给了老乞丐一种爱,一种同情和怜悯,使老乞丐获得帮助
3、让“我”知道人间有爱,要有爱心,要懂得奉献