两所客店阅读答案小说多次写到

❶ 阅读答案

14、结尾一段中老馆长说：“哭吧，把那些都哭出来。”请结合全文内容分析、推想，“那些”指的是什么？
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15、小说多次描写了“她”的神情，请分析下列加点词语对表现人物作用。
眼中蓄着深深的忧伤。
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可眼前的她，双目中却掠过冷峻。
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16、随着情节的展开，老馆长对“她”的感情发生了什么变化？

17、请简要分析小说中“她”这个人物形象。
14.答案：①丈夫去世的伤痛；②物质生活的困苦；③求学过程的艰辛；④考取之后的欣慰。

15.答案：①表现生活给“她”带来的巨大痛苦。
②表现“她”此时内心的激动和精神的坚强。

16.答案：由开始时的同情、怜悯，变为由衷的敬佩。
评分：“同情、怜悯”和“敬佩”
17.答案：“她”面对生活中的不幸和艰难困苦，不是乞求别人的同情与怜悯，也不是陷于痛苦中不能自拔，而是不屈不挠，奋力追求；是一个有坚强的意志、高尚的情怀和无私奉献精神的女知识分子形象。
~~~~~亲~~~~希望采纳~~~~~~

❷ 钱被风刮跑以后阅读答案文中多次写到北风，有什么作用

文中＂抢钱＂二字为什么要加上双引号？

这是一种反语修辞，因为这不是真的抢劫。此处用语风趣幽默，令人耐读。
为什么说我沉重的心情一下子变得轻松了？

本来我认为老大爷会受到很大的损失，结果却一个子也没少，我自然心放下来了。
读了短文后，你想对谁说什么？

我想对那些“抢钱”的人说：你们是好样的，社会需要你们这样的热心肠，希望你们将“抢钱”的行为持续下去！

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☆☆ 祝你成功！ ☆☆
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亲，*^__^* ，不懂请追问，满意，！

❸ 语文阅读小说中多次描写有什么作用

1、社会环境描写的主要作用：①交代作品的时代背景。②在回答是必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

2、自然环境描写的主要作用：①烘托、渲染××气氛，为下文埋下伏笔。②表现人物××的心情。③暗示社会环境。斯结合具体语境：设置了××的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，是文章形象、生动、增强文章感染力。

环境描写的作用可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展。

❹ 王安忆《洗澡》小说多次写到“太阳”“树”“知了”有什么作用概括说明

①交待故事发生的时间，突出季节特征；②渲染气氛，烘托人物心理；③使情节的发生和发展更加合理。

❺ 作者在小说中多次写到浓雾，这样写有什么作用请结合全文简析。

全文在哪？一般来说，浓雾代表的是迷茫，猜疑，不可知，具体情况具体分析，浓雾这一意象的出现常常是为了渲染氛围，推动故事情节的发展，也是为结局做铺垫

❻ 小说多次写到儿子良久，无言，无语，欲言又止，这些有什么用

儿子内心复杂，想说不敢说

❼ 二月兰 阅读答案1“自从意识到二月兰存在以后，一些同二月兰有联系的回忆立即涌上心头”

同学，我也是吉大附中的。。。。。。。。。。。。。。。
(1)①老祖在二月兰旁的青草丛中挖荠菜；

②婉如在二月兰的紫雾中匆匆而去；

③小猫虎子和咪咪在二月兰丛里嬉戏；

(2)“我”的遭遇以及老祖、德华、婉如和延宗等人对“我”的安慰；

(3)“我”成为“极可接触者”以及对家人的思念。(答对两点给5分)

18．

(1)“悲”指“我”成为“不可接触者”的遭遇；“欢”指老祖、德华、婉如和延宗这些家人甚至小猫们给“我”的安慰，让“我”感到家庭的温暖。3分)

(2)“欢”指“我”成为“极可接触者”；“悲”指老祖、婉如已经逝去，虎子和咪咪也不知到了哪里，这让“我”感觉异常的寂寞与凄凉。(3分)

19．

(1)写二月兰怡然自得，笑对春风，意在表达作者在遭受磨难时的不屈与乐观。(3分)

(2) ①写与二月兰对话，意在表达作者对人生悲欢离合的深沉思考；

②写二月兰“无语”“怒放”的状态，意在表达作者对乐观自信的人生态度的敬仰。(答出其中一点即可得3分)

20．“二月兰”是全文叙事抒情的线索，全文内容都是围绕着二月兰展开的。(3分)
它串联起了作者对人生的回忆(3分)；它凝聚着作者对人生悲欢的思考(3分)。

❽ 阅读下面的作品，完成小题。

【答案】
【小题1】剧团的老临时工（开水工），处境艰难，为人小心谨慎，沉默寡言，勤劳善良，乐于助人，对子女充满爱心，为了生存而不惜损害做人的尊严。（每点1分，得满为止）
【小题1】表现老宋稳重勤快，为下文团里不辞退他以及捐款作铺垫（2分）交代他和老夏友谊，为下文老夏帮助他及设法寻找他作铺垫。（2分）交代闺女的困难，为下文逃跑提供情节依据（2分）
【小题1】老夏为自己的好心换来老宋不辞而别的愚弄而愤怒；为老宋不珍惜自己的生命质量而感到疑惑。（2分，每点1分）老夏的愤怒与疑惑推动情节发展，同时突出了小说“生存与尊严相扭结”的深意所在。（2分）
【小题1】第一次逃跑，是为了省钱接济闺女和外孙，但愧对团里的人，是痛苦的抉择。（3分）第二次逃跑，是逃避老朋友，是良心的极端自责以及自尊受到极大伤害后的本能行为。（3分）对他而言，重要的是吃饭，是他与女儿及外甥的生存问题，而不是自己的一条腿和自己的尊严。文中两次写到老宋的逃跑，是小人物在生存窘境下的无奈选择。（2分）
【答案解析】【小题1】试题分析：可仔细阅读前四段，从老宋在哪上班，做什么工作，处境怎样，性格，大家对他的感觉，他的子子情况，生活状态等方面来总结他的人物形象。
考点：本题考查鉴赏人物的形象。
点评：本题比较容易。分析人物形象可从语言描写，动作描写，细节描写，侧面描写等方面来分析。
【小题1】
试题分析：可以说这几段交待了老宋一些情况，比较全面，所以为下文的发展做了很好的铺垫。可从三方面来分析，如他没被辞退，如他失踪后，老夏努力寻找他。如他什么又一次逃跑。
考点：本题考查鉴赏小说的结构特点。
点评：本题不难。小说中为了情节的合理发展，开始部分一般会做些必要的交待，这样下文的情节发展才会不显得唐突。
【小题1】
试题分析：本题要仔细阅读这句话后面的内容，团里人为他捐的款他没用来医治身体，而是拿给了家人，并且用逃走的方式。这样的方式和结果是人们所不能接受的。这样的做法引发人们的思考，生存与尊严之间的思考。
考点：本题考查理解文中重要语句的含意。
点评：本题有一定的难度。理解这两个词不难，但要上升到分析文章的主旨，则有一定的难度。
【小题1】
试题分析：联系两次逃跑的情境，可发现第一次是为了给把省下的钱给家人，不得不逃跑，第二次，是羞愧。是无法面对老友。联系老宋的生活经历，可以理解他的逃跑背后的不得已。老宋是小人物，生活在生活的底层，生存有时是第一要务，可以理解，但不推崇。
考点：本题考查创造性阅读及个性化解读。
点评：本题比较难。逃跑的原因好理解，但生存与尊严的讨论可难会仁者见仁，智者见智。理解有时需要设身处地。

❾ 小说多次写到单簧管老旧，黯淡无光，这样写有什么作用

①凸显其使用时间长，历经几代人的吹奏。②用单簧管的老旧衬托主人眼下的落魄与无奈。③烘托了伊万的儿子高超的演奏技艺以及音乐的巨大魅力。
解析：小说中单簧管起着线索的作用，人物的情感、故事的发展，都围绕其展开
因此，要分析单簧管的形态“老旧”“黯淡无光”的作用，除了要分析其表层意思，更要深入分析其对塑造人物形象的作用、对表现文章主旨的作用等文学类文本阅读 你演奏吧[保加利亚]兹德诺夫卡·伊芙提莫娃阅读答案。

❿ 求 汽车等着的时候 阅读答案 1.小说中多次提到一辆汽车，“汽车”在小说中的作用请简要概括

1、（1）、汽车成了姑娘撒谎演戏的道具，说明姑娘一系列的言行都是在欺骗对方；
（2）、汽车显示了年轻人的真实身份，表现了他先前的表白是逢场作戏；
（3）、汽车让年轻人看穿了姑娘的谎言，明白了姑娘的真实身份。

2、“她的衣服灰色朴素”暗示了姑娘的真实身份，为下文埋下伏笔；

3、①爱慕虚荣，向往上流社会的奢华生活；②掩饰真实身份，自欺欺人；③正派（安详、恬静）、细心但不切实际。