伞的阅读答案小说

Ⅰ 迟子建 《伞》的阅读答案 1请用简洁的语言概括上文的主要内容 。请根据事情的起因、经过、结果进行概括

母亲因天下雪来给我送伞，我却因为母亲打断了我的写作而对她说了无理的话，后来我认识到自己错了，向母亲道歉并取得了母亲的原谅，并深刻感受到母爱的伟大

Ⅱ 伞的阅读答案

1、第一段写玻璃被撞飞引起乘客的不满。
第二段写年轻女售票员撑雨伞为盲人挡雨。
第三段写一位钢铁工人帮售票员的忙。
第四段写车里的乘客轮流帮着挡雨。
2、烘托阴冷的气氛，为故事发展作铺垫。
3、前一个“脸红”是因为听到乘客的责备，感到理亏。
后面“脸更红了”是因为一对盲人夫妇已经因车窗破裂而被雨淋湿，可是他们并没有出语责怪售票员，这让售票员更加羞愧。
4、不是捉弄，是善意的谎言，一是语言诙谐，增添文章情趣，二是做好事不想。

Ⅲ 急求《伞》的阅读答案

1。雨中送伞，师徒情深------师徒较量，情义已绝
2。环境描写，景色描写。为作品定下了悲剧的基调，预示了作品情节的扑朔迷离，也为师傅雨中送伞埋下了伏笔。
3。“只担心爱徒的刀法未必学到了家”这句话含义在于，学艺除了武功的精湛，再加上人格的完善，武德高尚才可谓是学艺到家。师傅此话就暗指徒弟武德不到家，不知恩图报，却更是忘恩负义，过河拆桥。
4。这个题言之有理就可以了。比如说主要责任在师傅，理由是师傅在传艺时候，更先要注重对人品人格的选择，教徒要先教做人。不然再好的技艺也没有用处，反而多了祸害。
5。①伞是一把普通的伞，师父用它为徒儿挡雨；它又能轻易化作一招毙命的利器，师父用它击毙了徒儿。②伞，凝结了师徒之情，又终结了师徒之义。在师傅手中，体现了师傅所说的“刀法乃精、气、神所致”变化随心的刀法真谛。作用：③以伞为线索④以小见大，深化主题.⑤通过师徒对伞的处理，在结尾处的这场较量，其实已是人格武品的较量，高下已分。

Ⅳ 伞的阅读答案（第一句话是虽然轻微，我还是听见了厨房内叮当的碗盆声)

①虽然轻微，我还是听见了厨房内“叮当”的碗盆声。一定是父亲，他总起得那么早。昨晚父亲说，打算今早回老家。睡意惺忪的我披了衣服起来，拉开窗帘。灰色的天空阴沉沉的，空气中夹带着一种湿而粘的感觉。“爸，天气不好，您今天就别回去了吧。” 走进厨房，我对正蒸煮早点的父亲说。父亲看了看窗外，说：“我跟你妈说过今天回去的。不碍事，现在还没下雨。”我知道父亲记挂着母亲。
②三天前我去老家接儿子，父亲便随了一同来。其实父亲放不下老家零零碎碎的活，也习惯于老家住房的宽敞、起居出入的自在。只是在那过了一个暑假的儿子软磨硬泡：“外公一定要和我一起回家。”不忍小外孙那眼泪汪汪的样子，父亲答应来我这住三天。
③虽然儿子早已习惯独自上学，那三天，父亲还是每天送他到校门口，接着踱到菜场买菜。闲不住的他把一切家务都安排停当，让上班的我心无旁骛。而等我下班回到家，厨房总是飘满饭菜的香。这样的日子总是过得快，三天转眼便过了。早餐时，电话响了，母亲打来的。说是天气不好，回家又要辗转乘车，嘱父亲天晴了再回。我暗喜，以母亲这番话挽留。但父亲斟酌再三，还是决定回去。
④为父亲准备雨具，翻遍了储藏柜，才发现平日你丢我丢，只剩了一把伞。眼看会下雨的天，我让父亲把这伞带上。
⑤一起走出家门到十字路口，儿子的学校和我单位在这路口的两个方向。父亲牵着小外孙的手，说是送到学校后便往车站，让我赶紧去上班。目送他们往学校，父亲瘦削的身影看上去很单薄。年复一年，曾经硬朗的他不知不觉已衰鬓颓颜。风中传来一阵咳，仿佛一枚细细的针尖刺着我的神经。我那身体每况愈下的老父亲！
⑥到办公室不久，豆大的雨点便霹霹啪啪落了下来。我拿了办公室中的一把伞给上学的孩子送去。 教室里，正早自修的儿子告诉我，他有伞，外公怕他放学被淋着，留给他的。“外公呢？”我急急问。“外公走了。”我疾步向校门。学校附近看了一圈，没有。又沿着去车站的路来回找了一圈，还是不见父亲。父亲是在哪个地方避雨呢，还是已上了回家的车？我颓然地站在路边，颓然地想，一个夏天都没见下几滴雨，为什么今天偏偏下了！
⑦雨越来越大。办公室里，我不时望向窗外，没心思做任何事。那么一大早，商店还没开门，仓促间父亲上哪买伞去？没有乘出租车习惯的他，在转车中会淋着雨走呢，还是在哪家屋檐下一站几小时？仿佛又见父亲瘦削的身影，依稀又传来他的咳嗽声，鼻酸间，泪已满凝。到老家，最快速度也要三小时。父亲走后三个小时，我便开始往老家打电话。一个接一个，始终没人接听，而时已近中午。我的心如窗外的风雨，冰凉又飘摇不定。
⑧父亲是个言语不多的人，也不善直露自己的情感；而我每次回老家，总是津津有味于那熟悉的家乡饭菜，习以为常于母亲细碎的叮咛与嘱咐，心安理得享受着以为天下孩子都拥有的关爱。
⑨下午二点，手机响了，是父亲的声音，说刚到家。“爸，怎么那么晚才到啊？路上换了几次车？淋着雨了吗？……”我忙不迭地问。父亲答：“没有，我买了伞呢。”我才如释重负地舒口气，话筒内却隐约传出母亲喊父亲的声音：“老头子，你在干什么呢？还不快把湿衣服换下来，把湿头发擦一擦！”声音听着远而弱，母亲想必在盥洗间。母亲的手中，此刻或许正拿着一条干毛巾吧。
⑩“爸——”我哽咽了，泪水重又凝结在眼。
17．请从“父亲”的角度，简要概括围绕“伞”所发生的故事。（2分）
▲
18．说说第②段在文中的作用。（2分）
▲
（2）我的心如窗外的风雨，冰凉又飘摇不定。（说说比喻的妙处）
▲
参考答案
17.（2分）答案示例：送外孙上学遇雨，“我“（或父亲）把仅有的一把伞留给外孙，自己淋雨回到老家。（意对即可）
18.（2分）通过插叙三天前的事情，交代父亲来我家的原因是因为爱孙子（1分），为下文父亲把伞留给孙子（我儿子）的情节做铺垫（1分）。（只写铺垫而没联系具体情节分析不得分。不写插叙不扣分）
（2）（2分）将 “我”的心情，比作“窗外的风雨”（或用比喻的修辞方法），形象生动地写出得不到父亲的消息而十分担忧和焦急的心情。

Ⅳ 《伞》阅读答案 急急急急急！

1.“大汉面带歉意”的原因是：_________________；姑娘却“感激地笑了”的原因是：__________________。
【答案】：.“大汉面带歉意”的原因是：原想替姑娘用伞挡住堵住洞口，可是却把姑娘的伞弄破了。姑娘却“感激地笑了”的原因是：因为大汉帮他用伞堵住洞口。
2.用简洁的语言概括全文的主要内容。
【答案】：在一辆破了玻璃的公交车上，因为冷风骤雨，售票员姑娘用伞堵住洞口，替车内的盲人等乘客挡风雨，然后一个个人传递下去的温暖景象。
3.联系全文，你认为文章结尾的“暖意指的是什么？
【答案】：暖意不仅指伞堵住洞口后车内的温暖的空气，也指人因为这一幕用伞挡风雨令人内心的温暖。
4.《伞》作为题目，有什么深层的含义？
【答案】：伞在冷风骤雨的公交车内是一个事物是一个媒介，贯穿全文，不仅仅指文中挡风雨的伞，也指人心助人为乐，而非世态炎凉，给人积极的内心保持温暖的一把伞。
希望可以帮助到你！

Ⅵ 《伞》的阅读答案

1、文章以“伞”为题，你认为有哪些妙处?
2、第5段“我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误”一句中“不可饶恕的错误”指的是什么?
3、第6段“雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪”一句以“清泪”比“雨”非常切合此情此最。作者为什么会产生这样的感受?
4、读下面的句子，然后仿写。
母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。
母爱就像____，____，____。
5、“飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地往回走。她的腋下夹着一把绿伞……默默地……渐行渐远。”这是第5段中的一组镜头，请发挥想象为这组镜头配几句画外音。
6、如果说《伞》是一幅织锦，那么点缀其间的雪景就如锦上添花。请选择一处雪景描写，自定角度赏析。

1.全文以伞展开，以此为题，使文章更紧凑，条例清晰，贯穿文章主线。
2.拒绝了母亲对我的关系，责备母亲的关心。
3.一是在这个季节里的雨充满着伤感，使作者产生这样的感受，二是作者在拒绝了在雪中为他送伞的母亲，心里很愧疚。
4.母爱就像树，把炎阳留给自己，而把树荫留给儿女
5.这恐怕就是一个母亲对儿子的关心，对儿子的牵挂吧，而刚才的作者却一时冲动，没有领悟母亲这份良苦用心。
6.独坐窗前，望着窗外星星点点的雪花漫天遍野的飘洒，他们就像无数个可爱的小精灵，感染我，打动我，多可爱的雪啊。看，树梢上，雪花们已经在那里留下了他们的足迹，证明了他们的勇敢；街道旁，雪花们已经落入土中，滋润土壤，把人间装点得更加美丽。

版本2
请用一句话概括这一感人故事的内容。
答：一对母女在风雨中打着伞骑车回家
2、“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个_______的妈妈；女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个_______的女儿。
答：第一个空：关心女儿(疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿)，细心体贴(周到细致)第二个空：体贴妈妈(关心妈妈、孝顺妈妈)(乖巧懂事(善解人意、聪明善良)
3、 第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？
答：不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛(1分)，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果
4、 文中第④段能否删去，为什么？
答：不能删。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。
5、 你是这样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？
答：答案要点：①我为女儿对我的理解(或“关爱”“孝顺”“体贴”)所感动。②有感于小小的女儿便受我所累(或：为委屈孩子而愧疚)。③有感于我为了梦想，生活的艰辛。④我被女儿的自信而感动。⑤我为女儿的优秀所感动。

版本3
25．这篇小说的叙事明线是 ，暗线是周丽萍丈夫的退休。小说所涉及的自然环境有 ，也有 。小说故事发生的地点都集中在周丽萍从单位到 的路上。（4分）
26．本文环境描写的作用是（ ）。（3分）
A．渲染气氛，烘托人物心情。 B．表现它的象征意义或烘托主题。
C．交代人物活动的场景。
27．这篇小说着墨最多的人物是 ，主人公（作品着力表现的人物群体）是： 。（2分）
28．本文故事发展的背景，没有正面写出，而是隐藏在人物的语言描写和心理描写中侧面表现出来的，这个背景有两方面，其一是 ，其二是 。这两组隐含的画面恰巧构成鲜明的对比。（4分）
29．文中人们为周丽萍撑伞和不撑伞的根本原因是什么？这种对比反映了什么社会现象？揭示了怎样的主题？（3分）
25．伞 雨天 晴天 家门口 单位 26．C 27．周丽萍 为周丽萍撑伞的人。 28．周丽萍的丈夫升官 周丽萍的丈夫退休 29．根本原因周丽萍丈夫手中的权杖。 这种对比反映了市民阶层的势利。 揭示了不正当之风的公开盛行和人们对权力的崇拜及权势对人们日常生活的重大影响。 30．略

Ⅶ 小小说“伞”的阅读答案

1．大清早公共汽车上女售票员，大汉等
在公共汽车急转弯中车窗玻璃被震飞了小半块，冷风骤雨刮进车厢。
售票员用花伞为盲人夫妇挡住了风雨，乘客轮留将风雨堵住。
2．三 顺叙
3．本文重点刻画了大汉、钢铁工人、小伙子、高中生等4位乘客。
这样就有不同职业，不同年龄段的代表，典型表现出热心助人的品质在全社会蔚然成风。
4．本段画曲线的句子中的“暖意”语意双关，既指被众人捏得暖烘烘的伞柄，更指人与人之间的相互关爱温暖了车厢中的每一个人，与车厢外的冷风骤雨形成鲜明对比。

Ⅷ 《伞》阅读答案

版本1
1、文章以“伞”为题，你认为有哪些妙处?
2、第5段“我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误”一句中“不可饶恕的错误”指的是什么?
3、第6段“雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪”一句以“清泪”比“雨”非常切合此情此最。作者为什么会产生这样的感受?
4、读下面的句子，然后仿写。
母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。
母爱就像____，____，____。
5、“飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地往回走。她的腋下夹着一把绿伞……默默地……渐行渐远。”这是第5段中的一组镜头，请发挥想象为这组镜头配几句画外音。
6、如果说《伞》是一幅织锦，那么点缀其间的雪景就如锦上添花。请选择一处雪景描写，自定角度赏析。

1.全文以伞展开，以此为题，使文章更紧凑，条例清晰，贯穿文章主线。
2.拒绝了母亲对我的关系，责备母亲的关心。
3.一是在这个季节里的雨充满着伤感，使作者产生这样的感受，二是作者在拒绝了在雪中为他送伞的母亲，心里很愧疚。
4.母爱就像树，把炎阳留给自己，而把树荫留给儿女
5.这恐怕就是一个母亲对儿子的关心，对儿子的牵挂吧，而刚才的作者却一时冲动，没有领悟母亲这份良苦用心。
6.独坐窗前，望着窗外星星点点的雪花漫天遍野的飘洒，他们就像无数个可爱的小精灵，感染我，打动我，多可爱的雪啊。看，树梢上，雪花们已经在那里留下了他们的足迹，证明了他们的勇敢；街道旁，雪花们已经落入土中，滋润土壤，把人间装点得更加美丽。

版本2
请用一句话概括这一感人故事的内容。
答：一对母女在风雨中打着伞骑车回家
2、“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个_______的妈妈；女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个_______的女儿。
答：第一个空：关心女儿(疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿)，细心体贴(周到细致)第二个空：体贴妈妈(关心妈妈、孝顺妈妈)(乖巧懂事(善解人意、聪明善良)
3、 第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？
答：不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛(1分)，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果
4、 文中第④段能否删去，为什么？
答：不能删。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。
5、 你是这样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？
答：答案要点：①我为女儿对我的理解(或“关爱”“孝顺”“体贴”)所感动。②有感于小小的女儿便受我所累(或：为委屈孩子而愧疚)。③有感于我为了梦想，生活的艰辛。④我被女儿的自信而感动。⑤我为女儿的优秀所感动。

版本3
25．这篇小说的叙事明线是 ，暗线是周丽萍丈夫的退休。小说所涉及的自然环境有 ，也有 。小说故事发生的地点都集中在周丽萍从单位到 的路上。（4分）
26．本文环境描写的作用是（ ）。（3分）
A．渲染气氛，烘托人物心情。 B．表现它的象征意义或烘托主题。
C．交代人物活动的场景。
27．这篇小说着墨最多的人物是 ，主人公（作品着力表现的人物群体）是： 。（2分）
28．本文故事发展的背景，没有正面写出，而是隐藏在人物的语言描写和心理描写中侧面表现出来的，这个背景有两方面，其一是 ，其二是 。这两组隐含的画面恰巧构成鲜明的对比。（4分）
29．文中人们为周丽萍撑伞和不撑伞的根本原因是什么？这种对比反映了什么社会现象？揭示了怎样的主题？（3分）
25．伞 雨天 晴天 家门口 单位 26．C 27．周丽萍 为周丽萍撑伞的人。 28．周丽萍的丈夫升官 周丽萍的丈夫退休 29．根本原因周丽萍丈夫手中的权杖。 这种对比反映了市民阶层的势利。 揭示了不正当之风的公开盛行和人们对权力的崇拜及权势对人们日常生活的重大影响。 30．略

Ⅸ 小小说阅读伞阅读答案

1、本文运用顺叙的方法。

2. 本文以(伞)为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客(用伞堵住破窗)的事。

3.．“大汉”“面带歉意”的原因是：把姑娘的伞弄破了。姑娘却朝“大汉”“感激地笑了”的原因是：大汉帮助她用伞把破窗堵住了。

4.阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇?乘客们为什么又“都善意地笑了”?

答:因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。

5.文的情节可分为3个部分 可分为 震飞玻璃---堵住洞口---传下暖意。

6.联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是:人与人之间友爱互助的关系。

Ⅹ 阅读汤学春的《伞》回答问题

- <![CDATA[ <DIV ALIGN="center">阅读下面这篇小小说,完成后面的题目.(21分)<br/> <FONT STYLE="FONT-SIZE: 24px">伞</FONT></DIV> <DIV ALIGN="left"> 汤学春<br/> 徒儿功成,拜别师父下山.<br/> 师父送至山门.<br/> 风雨凄迷,山色空蒙.<br/> 山风拂动师傅银髯,撩起师父衣带.师傅走了,就如山间一片飘零的黄叶.<br/> 这是师父最后一个徒儿,师父再也不会收徒了.师父潜心武功绝技"天罡刀法"的修炼,终生不娶,因而没有子嗣,以后就只有师父一个人孤守寒山了.这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿,聪明好学,伶俐精明,平日饮食起居待师父如同亲父.师父于是把毕生心血全都传给了他.此时此刻,师父望着徒儿踽踽而行的背影,心想以后他立足江湖,是可以大有作为的,因而孤寒凄苦的同时,心中也就有了欣慰.<br/> 可是,就在这时候,徒儿回首了.<br/> 师父一怔.<br/> 徒儿不该回首,这是武林中的规矩.徒儿回首意味着他对师父还有所求.可是,这位风烛残年的师父已经一无所有了.<br/> 是师徒情份实在难分难舍么<br/> 师父想到这层,心中不快;似这等儿女情长,今后怎生成得大器却又一热:一日为师终生为父,何况自己待他如同亲生,这孩子怎能丢舍得下也是人之常情.这么想着,又见那凄迷冷雨,徒儿可还是光着个脑袋呢!于是一阵心痛,慌忙回身找了把雨伞,给徒儿送去.<br/> 徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了.<br/> 师父热泪盈眶,慌忙上前伸出双手,欲将徒儿扶起.<br/> 却是扶不起.<br/> 师父愕然.<br/> 一会儿心里明白了,师傅好容易冷静下来,说:"天罡刀法乃我平生绝技,于今你已经得到了,可以无敌于天下了,你还有什么不满足的呢 "<br/> 徒儿拜磕在地,说:"师傅曾教我,金,木,水,火,土五行相克相生,徒儿想这天罡刀法总有解法,望师父教我."<br/> 师父说:"刀法乃精,气,神所致,实在五行之外."<br/> "谢师父."徒儿起来,拱手.然后背转身去,却是不走.横在小道上,如一截树桩.<br/> "师父,天罡刀法就算无敌于天下,若是师父另传他人,徒儿与他也只是个平手."<br/> 师父长叹,说:"为师已是风烛残年,你是我最后一个徒弟,这话可不是今天说的呵!"<br/> <br/> "别怨徒儿放心不下."徒儿说着,别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜,"师父从这儿跳下去,就算说了真话."<br/> 断崖万丈,但见崖边烟缭雾绕.<br/> 师父心中打个寒噤,随即哈哈大笑.<br/> 师父说:"只是担心爱徒的刀法未必学到了家."<br/> 徒儿想,他的刀法已经炉火纯青,这一点他自己心里绝对有把握;师父笑,说明这刀法果然有解.<br/> "求师父指点."徒儿又跪下了.<br/> 师傅把撑着的伞收拢,一边说:"何必如此多礼,起来吧."<br/> 待徒儿起来,师父将那伞伸到他面前说:"你未必一刀能断得了它."<br/> <br/> 这自然是一把极普通的伞,哪里需要许多功力.一刀下去,纸伞顿时骨散筋飞,老师父手里握着的只是一把竹匕.然而说时迟那时快,就在徒儿用力躬身的一瞬,师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉,把他钉在青石板上.<br/> 山雨凄迷,山风如诉.<br/> 师父老泪纵横,一声长啸,扑下山崖.<br/> (选自《小小说十年宝典》)<br/> 15,"风雨凄迷,山色空蒙",写景简洁,试分析这一句写景的作用.(4分)<br/> 16,说说"只是担心爱徒的刀法未必学到了家."这句话的含义.(4分)<br/> 17,谈谈"伞"在文中的含义,并分析以"伞"为题的作用.(6分)<br/> 18.这篇小小说告诉了我们什么道理 请联系现实谈谈你的看法.(7分)<br/> 15,"风雨凄迷,山色空蒙",写景简洁,试分析这一句写景的作用.(4分)<br/> <FONT STYLE="FONT-SIZE: 20px" COLOR="#0099CC">参考答案:<br/> 为作品定下了悲剧的基调,预示了作品情节的扑朔迷离,也为师傅雨中送伞埋下了伏笔.<br/> 16,说说"只是担心爱徒的刀法未必学到了家."这句话的含义.(4分)<br/> 参考答案:<br/> ⑴真的没有学到家.只学到了用刀之法,却没有学到为人之道;不懂得学艺先学做人的道理,更不懂得"刀法乃精,气,神所致"的武术真谛.<br/> (2)担心.因为徒儿只重艺轻德,这样不仅不能修得真功夫,甚至会成为武林祸害,所以担心.因而师傅已在心中决定要惩治徒儿,这样说,为把伞变成武器作准备.小说也正是以此引出"削伞"的情节,推动故事情节的发展,引出悲剧结局的缘由.<br/> 17,谈谈"伞"在文中的含义,并分析以"伞"为题的作用.(6分)<br/> 参考答案:<br/> ①伞,凝结了师徒之情;②伞,又终结了师徒之义.③一把普通的伞,在师傅手中,能轻易化作一招毙命的利器,体现了师傅所说的"刀法乃精,气,神所致"变化随心的刀法真谛.④结尾处的这场较量,其实已是人格武品的较量,通过师徒对伞的处理,高下已分.⑤以伞为线索,⑥以小见大,深化主题.<br/> 18.这篇小小说告诉了我们什么道理 请联系现实谈谈你的看法.(7分)<br/> 参考答案:<br/> ①学艺要先学做人.<br/> 徒儿成功,便要过河拆桥,算计师傅,岂料师父更有一手,将徒儿击毙,这就是高低之分.一个徒儿,只学武功,无人格可言,此人必败.学武功,首先要学会做人.历史上功成身败的例子还少吗现代社会只,只重技能,不重人品,亦难立足社会.<br/> ②教徒应先教做人.<br/> 老师傅功深德高,但教徒不力,使徒儿学了武艺却没有修得武德,也没有领会刀法真谛,被迫要亲手将爱徒击毙,这是为师的失败.现代教育同样要警惕只教书不育人的错误倾向.<br/> ③ 哲学人格大于武功.<br/> 中国武术博大精深,处处闪烁着中国文化的芬芳.中国武术既能强身健体,又能击敌和自卫,更含深深的哲理和人生哲学.学中国武术岂能只学眼花缭乱的刀光剑影.只有哲理和武功结合学武功和学做人并重,才能学到真功夫,才能达到高境界.<br/> ④人不能失其本心.<br/> 饮水思源,知恩图报这是中华民族的美德.望恩负义,没有"感恩"之心的人,往往会失其本心,疯狂追名逐利,结果没有几个不身败名裂的.<br/> </FONT></DIV> 是这个吧，