小说遗嘱阅读答案

『壹』 遗嘱的阅读答案。。急需

什么也不是

『贰』 课外阅读 遗嘱

遗嘱是指遗嘱人生前在法律允许的范围内，按照法律规定的方式对其遗产或其他事务所作的个人处分， 并于遗嘱人死亡时发生效力的法律行为。

一、遗嘱是单方法律行为
即遗嘱是基于遗嘱人单方面的意思表示即可发生预期法律后果的法律行为。
二、遗嘱人必须具备完全民事行为能力
限制行为能力人和无民事行为能力人不具有遗嘱能力，不能设立遗嘱。
三、设立遗嘱不能进行代理
遗嘱的内容必须是遗嘱人的真实意思表示，应由遗嘱人本人亲自作出，不能由他人代理。如是代书遗嘱，也必须由本人在遗嘱上签名。
四、紧急情况下，才能采用口头形式
而且要求有两个以上的见证人在场见证，危急情况解除后， 遗嘱人能够以书面形式或录音形式立遗嘱的，所立口头遗嘱因此失效。
五、遗嘱是遗嘱人死亡时才发生法律效力的行为
因为遗嘱是遗嘱人生前以遗嘱方式对其死亡后的财产归属问题所作的处分，死亡前还可以加以变更、撤销，所以，遗嘱必须以遗嘱人的死亡作为生效的条件。
如果遗嘱人没有事实死亡，而是在具备相关的法律条件下，经有关利害关系人的申请，由人民法院宣告死亡后，遗嘱也发生法律效力，利害关系人可以处分遗嘱当事人的财产。如果在短期内遗嘱人重新出现，那相应的财产可以退还遗嘱人；如果时间较长，类如超过两年以上以及财产出现了无法退还的情况，则受益人应当对遗嘱人的基本生活在其受益的范围内提供帮助，但法定义务人不受此限。

『叁』 鲁迅三兄弟的遗嘱阅读答案

1936年10月16日鲁迅在上海逝世。鲁迅逝世前立下遗言，一共有七条，即"一、不得因为丧事，收受任何一文钱--但老朋友的，不在此例。二、赶快收敛、埋掉、拉倒。三、不要做任何关于纪念的事。四、忘掉我，管自己的生活。--倘不，那就真是胡涂虫。五、孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。六、别人应许给你的事物，不可当真。七、损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。" 1965年4月26日，时已80岁的周作人自度将不起，也立下遗嘱，其云："余今年已整八十岁，死无遗恨，姑留一言，以为身后治事之指针。吾死后即付火葬或循例留骨灰，亦随便埋却。人死声消迹灭最是理想。余一生文字无足称道，唯暮年所译《希腊对话》是五十年来的心愿，识者当自知之。"逾二年，周作人在"红卫兵"暴打下身故，时为1967年5月6日。 1984年7月29日，周氏三兄弟中最小的周建人在北京逝世，他在三兄弟中是做官做到最高的，也是寿命最长的（96岁）。他在逝世前也留下了遗嘱，即："我身后的丧事要从简，要改变繁文俗礼的旧习惯。现在大家都在努力建设社会主义现代化，资金很宝贵，时间也很宝贵，不能因为办丧事花国家的钱，不能浪费大家的时间。我死后不要开追悼会，不要举行遗体告别仪式，尸体交给医学院供医生做解剖。最后把骨灰撒到江河大海里去。伟大的革命导师恩格斯的骨灰就是这样处理的。我们作为马克思主义者，应当学习他的彻底革命精神。" 三兄弟的遗嘱，除了带了各自不同时代的特点以及他们共同的对生死的达观之外，长兄鲁迅，最见本色；二弟周作人则是"寿则多辱"地冀望销声匿迹，连同他的肉体和文字（除了翻译。那本"对话"也即《卢奇安对话集》，是他晚年的遗作，直到他死后的1991年才由人民文学出版社出版。为什么他说这是他"五十年来的心愿"？除了是他长久的宿愿之外，西方文化源头之一的希腊精神在这"对话"中反映出的"疾虚妄"，他以为正可与其同时代中国的王充《论衡》"一东一西遥遥相对"，此也是周作人身上嫡传的文化精神）。至于三弟周建人，作为国家领导人，移风易俗是他的遗愿。他原来的专业是生物学，早就倡导科学，也关怀妇女、儿童。三兄弟都是"五四"后中国"人"（尤瞩目于妇女、儿童）的解放事业的旗手，他们身上都有人的自由、平等的思想精神的流贯。

『肆』 爱因斯坦的遗嘱阅读答案

1955年4月18日，爱因斯坦病逝。临终前，他很慎重地留下了遗嘱。他在遗嘱中说：“我死后，除护送遗体去火葬场的少数几位最亲近的朋友之外，一概不要打扰。不要墓地，不立碑，不举行宗教仪式，也不举行任何官方仪式。骨灰撒在空中，和人类、宇宙融为一体。切不可把我居住的梅塞街112号变成人们‘朝圣’的纪念馆。我在高等研究院里的办公室，要让给别人使用。除了我的科学理想和社会理想不死之外，我的一切都将随我死去。”
爱因斯坦的遗嘱是我所见到的名人遗嘱中最短小、最平实的一份。令人感动和敬佩的是，在这样一份表示一生终结的文件中，竟没有一个字讲到自己的成就和贡献，也没有对后人提出任何希望或要求。从这里，我们看到，即使在生死关头，爱因斯坦也始终保持着高度的理性思维和严肃的科学态度。
在这份遗嘱中，他唯一引为骄傲和自豪的是：“科学理想和社会理想不死”。
什么是爱翁的科学和社会理想呢？他在《我的世界观》中写道：“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。”在这里，我们看到了一种高尚的精神境界。

『伍』 鲁迅的遗嘱阅读答案

鲁迅病故前，留下这样一封遗嘱：

我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿子和女婿及其它一定早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提起。但是，我也留下一张罢。当时好象很想定了一些，都是写给亲属的，其中有的是：

（1）不是因为丧事，收受任何一文钱——但老朋友的，不在此例；

（2）赶快收敛、埋掉、拉倒；

（3）不要做任何关于纪念的事；

（4）忘掉我，管自己的生活——倘不，那就真是胡涂虫；

（5）孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家；

（6）别人应许给你的事物，不可当真；

（7）损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近；

此外自然还有，现在忘记了。只还记得在发热时，又曾想到欧洲人临死时，往往有一种仪式，是请别人宽恕，自己也宽恕了别人。我的怨敌可谓多矣，倘有新式的人问起我来，怎幺回答呢?我想了一想，决定的是：让他们怨恨去，我也一个都不宽恕。

『陆』 佩德罗大叔的遗嘱的阅读答案

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『柒』 《白求恩的遗嘱》的答案

• 《白求恩的遗嘱》阅读题目一：

答案如下：

1．B

2．①家喻户晓②感谢

3．AB

4．文章最后一自然段

『捌』 《遗嘱》 作文题答案

第一次是在他的父亲在世的时候，因为自己只顾忙于学业，忙于事业；第二次是在他的父亲逝世时，因为他实现不了父亲的遗愿。解析：父亲在世的时候。他只顾忙于学业和事业，没能抽时间陪伴父亲，照料父亲；父亲去世后，等到他发现父亲遗嘱的时候，做儿子的都实现了父亲的愿望，只有他，离不开美国，无法实现父亲的遗愿。2、这话是他儿子说的。指人老了，容易思前想后，特别对身后事想得更多。解析：表现了所有老人共同的心理特征。3、旅居海外的华人都富有正义感，有着追求自由的愿望，但不管身在何方，都“情系中华”。解析：旅居海外的华人，他们都富有正义感，有着强烈的摆脱贫困、追求自由的愿望，但他们不管经过几代，不论身在何方，都“情系中华”，有“根重于一切”的归根之心。4：表现主人公身在异国他乡，不忘祖先遗嘱和遗志。情深义重。解析：主人公身在异国他乡，不忘祖先的遗嘱和遗志，更不忘在离开人世之前把“根重于一切”这饱含爱国情怀的话语作为遗嘱传给后代。情深义重，可敬可佩

『玖』 短文《遗嘱》的答案

1、第一次是在他的父亲在世的时候，因为自己只顾忙于学业，忙于事业；第二次是在他的父亲逝世时，因为他实现不了父亲的遗愿。解析：父亲在世的时候。他只顾忙于学业和事业，没能抽时间陪伴父亲，照料父亲；父亲去世后，等到他发现父亲遗嘱的时候，做儿子的都实现了父亲的愿望，只有他，离不开美国，无法实现父亲的遗愿。2、这话是他儿子说的。指人老了，容易思前想后，特别对身后事想得更多。解析：表现了所有老人共同的心理特征。3、旅居海外的华人都富有正义感，有着追求自由的愿望，但不管身在何方，都“情系中华”。解析：旅居海外的华人，他们都富有正义感，有着强烈的摆脱贫困、追求自由的愿望，但他们不管经过几代，不论身在何方，都“情系中华”，有“根重于一切”的归根之心。4：表现主人公身在异国他乡，不忘祖先遗嘱和遗志。情深义重。解析：主人公身在异国他乡，不忘祖先的遗嘱和遗志，更不忘在离开人世之前把“根重于一切”这饱含爱国情怀的话语作为遗嘱传给后代。情深义重，可敬可佩

『拾』 卡米洛夫的遗嘱阅读理解答案

您好，因未提供相关文章与题目，网上也并没有搜到，故提供阅读理解技巧供参考：
抓住文章的题目，每篇文章起码读三遍，筛选文中的重点词语和中心观点，认真审题，完善简洁地回答问题等是现代文课外阅读答题技巧。
技巧一、抓住题目把握中心思想
任何体裁的文章都是有章可循的，考生在做课外阅读时，如果抓住了文章的题目，就能抓住文章的灵魂，就可以把握文章的整体。
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型，记叙文的题目一般也分为这几种类型。简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章主题，如《月是故乡明》一文，从题目入手分析，可推测出本文的中心思想应是借描写明月来表达对故乡的思念之情。
说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征，如《中国传统文化的瑰宝——戏曲》一文，从题目可推测出文章说明的对象应该是中国戏曲，说明的中心是中国戏曲的特点。如何把握说明的中心内容？考生可沿着题目的内容，理清文章的结构，一定要注意总说性的语段、过渡性的语段，通常在这样的语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子。
议论文的题目往往能揭示文章论述的话题或文章的中心论点。如《谈宽容》、《说天才》，这些题目是作者要议论的问题，即论题。《宽容是一种美德》、《天才就是非凡的傻劲》，这些题目是作者对“宽容”和“天才”的看法，即论点。由此可见，论题包含着论点，以论题为线索去分析，就能快速找到论点。抓住议论文的中心论点，就抓住了文章的灵魂。
技巧二、由略到精最少读三遍
①文章读三遍：阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少。中考语文的现代文阅读共有三个课外语段，对于任何一篇课外阅读，考生都要至少读三遍。
第一遍略读，整体把握。第二遍精读，带着问题、有针对性地阅读。第三遍更换角度，检查试卷。如果考生只草草地把文章读一遍，就下结论写答案，那么很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向，而且也容易忘记自己想表达什么。
②画重点词句：考生在阅读语段时，可以在重点地方(说明文各段的中心句，各段的首括句、尾结句，文中的设问句、过渡句；记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句；议论文中标志中心论点的词语，如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等)用铅笔画线，以利于了解、分析问题，同时也节省了再次整体阅读的时间，提高答题效率。第三遍阅读可根据画线部分快速浏览，检查回答是否准确。
③换角度审题：很多考生对答案检查了很多遍，也没有发现错误，主要原因有两点：一是有些考生只检查答案，而没有再看看问题。二是一直用同样的思维方式，考虑问题的同一个角度，当然只能得出同样的结果。防止这种错误出现就要更换角度，重新审题思考，避免答题的片面性，使错误能及时得以纠正。
技巧三、还原词句就近找论点
在记叙文阅读和议论文阅读中，经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题。考生在回答这样的问题时，一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文”。
首先，找到这个词语或句子的出处。把词语或句子还原到文中，然后再思考问题。只有结合具体语境，才能准确推断词语的含义，准确了解语句在文中所占的位置。考生万不可一见到题就草率作答，这样极易断章取义，偏离文章中心。
其次，不要随意联系现实。有些考生在回答问题时，总喜欢联系现实，当现实与文章内容不一致时，总认为文章的作者是错误的，然后就想当然地按照自己的已有认知答题，完全不顾文章，这是大错特错的。
再次，遵循就近原则。议论文中经常设置这样的问题：某某文字直接证明的道理是什么？某种论证方法的作用是什么？考生在回答时，首先应关注某某文字前面或后面是否有说理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果没有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果没有，那么再找文章的中心论点。
技巧四、依靠重点词完善采分点
有的考生做阅读题时，发现问题简单，自己会做，就盲目乐观，精神松懈，考生常因此丢掉一些最基本的采分点。
譬如《扬州个园》中有这样一段话，“扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个‘个’字，故名个园。园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而著名。”如果根据此段内容设置问题：此园名为“个园”的原因是什么？考生会感到回答此题非常轻松，但是却容易忽视一个最基本的采分点“竹叶形状很像一个‘个’字”。因此，考生越是认为试题容易，越应该慎重。
特别提醒考生注意的是，说明文提炼信息准确度好把握，信息点回答不全面却是个大问题。那么，如何全面筛选信息呢？像上面介绍的例子，只要考生在阅读时注意到“因竹叶形状很像一个‘个’字”前有一个“又”字，此题就不会轻易丢掉采分点了。所以在阅读时，尤其是阅读说明文时，考生一定要注意“又、还、也、此外、而且”等词语。
技巧五、言简意赅分条作答
做课外阅读，需要书写的文字较多，一些考生常怀有侥幸心理，答案写得非常详细，以便阅卷教师从中找到正确答案，结果往往适得其反。所以，考生回答问题时，应言简意赅。比如在回答“请概括文章所使用的事实论据，或请为文章补充一个事实论据”一类的问题时，考生可按照这样的思路去考虑问题：如果是正面的事实，可以概括为“某某按照论点的内容去做了，有怎样的效果”；如果是反面的事实，可以概括为“某某没按照论点的内容去做，有怎样的后果”。这样既节省笔墨，又抓住了采分点。
有些问题的采分点较多，如果考生把所有的内容放在一起，混成一片，不利于阅卷教师批阅。为了避免不必要的丢分，考生在回答此类问题时，应注意条理的清晰。尤其是3分或4分的题，考生应在每一条答案前标明序号，以便阅卷教师一目了然地抓住答案中的几个采分点。
技巧六、仔细审题避免丢分
不论阅读的题型如何，都必须审慎对待，细心透视题干的重点和考点。须知：正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确考点、命题要求和答题指向。
考生因不仔细审题而丢失的分数，往往多于没有掌握知识点而丢失的分数。如题干让你找错误的选项，而你找了正确的；题干让你用原文语句回答，而你用自己的话概括，这都是不注意审题所致。这类考生在答题时，往往是“想当然”，思维总停留在见过的题型上，总认为此题似曾相识，然后按照自己的意愿去答题，而很少去领悟此次考试出题者的意图。成绩发表后，才追悔莫及，为时已晚。所以，越是似曾相识的题，越要仔细审题，避免丢分。