五年高考小说阅读题汇编
A. 小说的答题类型有哪些
近几年高考小说阅读试题：07年全国（海南、宁夏卷）《林冲见柴拨》；07年湖北卷《日月行色》；05年北京春考卷《狗娃》；04年辽宁卷《认识自我》等。
考试预测：可能为长篇小说中情节较为完整的节选或者是优秀的小小说（微型小说），大体字数在一千五百字以内。
命题研究：
命题角度（一）故事情节
常见题型：
1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？
2、某事物、人物在小说中有什么作用？
解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：
1、创造悬念，引人入胜；
2、前后照应；
3、侧面衬托、埋下伏笔；
4、总结上文、点明题意；
5、起线索作用。
然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
命题角度（二）人物形象
常见题型：
1、结合全文，简要分析人物形象。
2、XX是一个怎样的人物？
3、XX有哪些优秀的品质？
4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达：
XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
命题角度（三）环境
常见题型：
①在文中准确地找出描写环境的句子；
②就指定的环境描写说出其作用；
③依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。
解题思路：掌握环境描写的作用：
1、交代故事发生的时间地点；
2、暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；
3、揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；
4、渲染气氛、奠定基调；
5、推动情节的发展或作为情节线索；
6、揭示或深化主旨。然后根据题目要求，结合文章的环境描写作答。
根据要求组织语言表达：
准确找出环境描写的典型性句子，密切结合文意进行交待了（暗示了，揭示了，渲染了，推动了等）……或是续写一段文字。
命题角度（四）主题
常见题型：
1、找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；
2、读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会)；3、结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。
解题思路：
一要掌握主题挖掘的基本途径：
1、从作者背景看；
2、从人物特征看；
3、从情节发展看；
4、从语言情感色彩看；
5、从整体倾向看。
二要掌握概括主题的基本答题术语：
1、歌颂、赞扬、张扬什么。
2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。
3、揭示什么人生道理。
4、对什么现象的反思。
5、表达了什么情感。然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
通过描……，表达了（赞扬了、鞭挞了、批判了、揭示了等）……
B. 《高考语文》小说阅读表现手法（一）
注：本文为熊猫先生教学过程中整理汇编，仅供参考。
小说表达技巧题答题思路
1、采用“技巧、内容、效果”三段式模式，即运用了什么技巧，表
达了什么内容，达到了什么效果。
2、表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法，还可以从选
材、结构等方面去分析。
3、在小说中，表达技巧主要从结构是否巧妙、选材是否恰当和渲
染是否合理入手。
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C. 求 高中语文文学类文本阅读 《完美的猎物》阅读答案
1.下列对有关小说内容的分析与概括，最恰当的两项是（ ）
A．小说开头一句“上了年纪的老妇人可以说是最完美的猎物”与小说的结尾年轻人成了她的猎物，对比呼应，相映成趣。
B．小说写萨莎“欠着身子饶有兴趣地倾听着老妇人说话”，融夸张、动作描写与心理刻画于一体，有鲜明的表达效果。
C．小说第七自然段的描写，不仅写了家具陈设的富丽堂皇，同时也突出了萨莎在面对唾手可得的财物时的沾沾自喜的心情。
D．小说叙述一个年轻的小偷萨莎试图摆平老妇人而窃取财物，反被“窃取”的喜剧故事，揭示了社会中的血腥与残酷。
E．小说故事情节紧凑，悬念层出不穷，萨莎想要诈骗的对象“老妇人”竟然是个手段更加高明的反诈骗专家，真是螳螂捕蝉黄雀在后。
2.联系文本，简要回答作者以“完美的猎物”作为小说标题的含义。
3.请简要分析老妇人有哪些性格特点。
4.小说篇幅短小，但能“尺水兴波”，与作者妙用伏笔有关。请举例赏析。
答案：
1.A，3分；C,2分E,1分；（B 项没有“夸张与心理描写”；D项有意拔高主题，属于主观臆断；E老妇人是个诈骗惯犯，习惯于黑吃黑，不是所谓的反骗专家，而且事件也称不上是螳螂捕蝉黄雀在后，是魔高一尺道高一丈。）
2.①对装扮成钟点工的小偷萨莎而言，“老妇人”就是“完美的猎物”：年老体弱，易于下手，容易受骗；家里存有大量现金，对银行卡不感兴趣。（2分）
②对老妇人而言，萨莎也是“完美的猎物”：自以为是，对人缺少警惕；年轻无知，只注重表象；疏于防范，不敢报警。（2分）
③“完美的猎物”结构上与开头和结尾呼应，使情节设置更具波澜，从而突出人物形象，凸显小说的主旨。（2分）
3.善于伪装，善于示弱；心思缜密，警惕性高；工于心计，经验丰富；行动果断，手法熟练。（答出三点即可得满分）
4.小说中多处运用伏笔。如“亲爱的，再加点茶？”即是典例。首先，老妇人用热情的语调、亲和的态度与慈祥的笑容用以松懈对方，从而为“下手”创造机会；其次，用再加点茶来实施计划，且能引发读者想像。此伏笔可谓妙手。
再如，小说中两次写老妇人步履艰难，一则是向萨莎示弱，消解她的防范心理；二则用老妇人的“步履艰难”与老妇人“枯枝般的手指”“飞快地摘下”且能“寻找猎物”的迅捷作对比，对人物进行辛辣讽刺。（只要举例恰当，且能简要分析，即可酌情给分）（8分）
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D. 《高考语文》小说阅读表现手法（一）
《高考语文》小说阅读表现手法主要包括以下方面：
三段式答题思路：
- 技巧：明确小说运用了何种表现手法或技巧。
- 内容：阐述该技巧所表达的具体内容或情节。
- 效果：分析该技巧在小说中所达到的艺术效果或作用。
表达技巧的分类：
- 表达方式：如叙述、描写、抒情、议论等。
- 表现手法：如衬托、对比、象征、讽刺、联想、想象、照应、托物言志等。
- 修辞手法：如比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、反复等。
从结构和选材角度分析：
- 结构：分析小说在情节安排、线索设置、开头结尾等方面的巧妙之处。
- 选材：考察小说所选材料是否典型、恰当，是否能够突出主题或人物形象。
渲染与合理性：
- 渲染：分析小说在环境描写、氛围营造等方面的渲染手法，以及其对情节和人物塑造的影响。
- 合理性：考察小说在情节发展、人物行为等方面的逻辑性和合理性，以及这些方面对小说整体艺术效果的影响。
在回答高考语文小说阅读表现手法相关题目时，应综合运用以上知识点，结合具体的小说文本进行分析和阐述。